五年级音乐课程教学安排15篇

五年级音乐教学工作计划旨在提升学生的音乐素养与技能，特别关注激发他们对音乐的兴趣，增强乐理知识与识谱能力。通过分析学生的基本情况，计划将采取灵活的教学策略，以个性化满足不同学生的需求。教材内容涵盖多个音乐单元，与学生生活紧密相关，增加了创作与表演活动，增强学习的趣味性。教学重点包括歌唱、乐理知识、欣赏和乐器演奏，难点在于提高音乐表现能力与音乐欣赏的深度。计划还明确了通过多样化的课堂活动和积极的情感引导，让学生在愉快的氛围中学习和成长。整体目标是培养学生的音乐表现能力、想象力和合作意识，促进他们的全面发展。

五年级音乐教学工作计划 1

　一、学生基本情况分析

1、班级情况：

五年级分为一班和二班，学生的学习能力有了显著提升，特别是对音乐的热情更为浓厚。在演唱过程中，大部分学生已经能够使用正确的发声技巧，不再完全依赖喊唱。他们逐渐认识到了气息的重要性，并在歌唱时能够投入感情。

2、上学期等级评定情况：

各班学生的表现相似，少数乐理基础扎实，歌唱状态良好，音色也颇具美感。

3、学生对本学科知识技能等掌握情况：

虽然学生对音乐表现出浓厚的兴趣，但由于各自的条件或其他因素，部分学生的歌唱技巧仍有待提高。一些基础较弱的学生对音乐缺乏兴趣，导致他们在学习上表现不佳。还有一部分学生在音准上存在问题，不具备音乐知识、技能及视谱能力。尽管他们对音乐课有一定的喜爱，但由于纪律性不足，学习效果不佳。教师需根据学生的不同情况灵活调整教学策略，激发他们的音乐学习兴趣，鼓励他们多参与表现，发现他们的亮点，帮助他们建立对音乐的热爱。

　二、全册教材分析

1、教材主要内容：

全书共包含九课，每一课还包括“聆听”、“表演”以及“编创与活动”等相关内容，这些内容有机结合，共同促进学生的音乐素养发展。

2、本册教材所处的位置：

音乐教育在基础教育中占据重要地位，是实施美育的关键途径。它对陶冶学生情操、培养创新精神、提高文化素养与审美能力、增进身心健康及促进学生全面发展都具有不可替代的作用。

　三、全册教学重难点

(一)、教学重点：

1、能够完整地背唱所学歌曲，积极参与多种演唱活动。

2、能够随音乐发挥想象力，用简单的肢体动作配合音乐节奏进行表演。

3、感受生活中的音乐，能够用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。

(二)、教学难点：

1、能够自由发挥想象力，编创舞蹈动作。

2、根据课本要求，创编歌词。

　四、教学目标

(一)、知识与能力：

1、认识八六拍子的强弱规律及指挥图式，了解变拍子、倚音和下滑音的概念。

2、通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸及连音、断音技巧，能够进行二部合唱，实现声部间的和谐与均衡，并能理解简单的指挥手势。

3、通过欣赏音乐，了解几种常见的演奏形式，提高学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，培养他们的音乐想象力与联想能力。

4、掌握教材规定的基本乐理知识与音乐技能，具备简单的视谱能力，能够完整演唱所学歌曲。

(二)、过程与方法：

1、通过乐器训练，帮助学生掌握正确的演奏姿势与技巧。

2、通过模仿音乐，积累感性经验，为进一步的发展音乐表现与创造能力奠定基础。

3、结合生活经验，利用各种物品的敲击探索音的长短与强弱。

4、充分利用音乐艺术的集体表演与实践，提高学生的合作意识和协调能力。

(三)、情感态度与价值观：

1、通过音乐教学，突出学科特点，将爱国主义与集体主义精神融入到音乐教育中，启发学生的智慧。

2、培养学生的合作意识和乐观向上的生活态度，帮助他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展人才。

　五、全册课时安排

1、全册课时总数：本教材共九课，计划安排37课时。

2、各单元课时数：第一课《朝夕》3课时，第二课《农家乐》4课时，第三课《足迹》4课时，第四课《可爱的家》4课时，第五课《故乡》4课时，第六课《欢乐的少年》4课时，第七课《雨花》4课时，第八课《冬雪》5课时，第九课《对花》1课时。

3、期中复习检测课时：期中复习1课时。

4、期末复习检测课时：期末复习1课时。

5、机动课时数：2课时。

　五、提高教学质量措施

本学期将针对五年级学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，关注音乐的本质，注重情感体验，同时加强乐理知识的基础教学。教师应作为教学的组织者与引导者，成为学生与音乐之间的桥梁。在教学过程中，要合理处理师生关系，倡导民主教学，创造愉悦的学习气氛，激发学生的想象力，使他们以自信的态度迎接每一次学习的挑战。

五年级音乐教学工作计划 2

一 学生情况分析

本届五年级的学生在经过四年的音乐学习后，已经掌握了一定的音乐基础知识，包括乐理、识谱和视唱等。他们在演唱技巧和声音方面也日渐成熟，竖笛的演奏能力有所提高，能够自觉地进行音乐欣赏。总体来说，学生的综合素质较好，但仍有部分学生的学习习惯需要加以改正。

二 教材分析

本册教材为新的人音版教科书，延续了以往以单元为单位的编排风格，始终坚持审美为核心、音乐文化为主线的教学理念。教材强调了时间与创造力的结合，注重综合与渗透，贯穿了激发学生音乐学习兴趣的始终。所选歌曲和乐曲贴近学生的生活，具有丰富的童趣。本教材共设8个单元，每个单元包含2首表演歌曲及2首聆听曲，内容围绕特定主题展开。例如，第2单元“农家乐”中选取了与农村生活相关的歌曲如《苹果丰收》和《赶圩归来啊哩哩》，而《丰收锣鼓》和《快乐的农夫》则作为风格各异的乐曲，让学生深刻体验“农家乐”的氛围。教材中也融入了乐理知识，如6/8拍、装饰音和升降记号的理解与运用，并要求在教学中进行渗透，让学生能够熟练掌握。本册教材也加强了合唱训练，教师需在每节课中进行相关的训练。

三 教学目标

（一） 表现

① 能够自信地独立背唱2~4首歌曲。

② 能与同学合作表演合唱曲目。

③ 能自编动作，与同学合作排演歌曲。

（二） 基本乐理知识

① 能认识6/8拍并了解其强弱规律。

② 识别“”倚音、波音等音乐符号。

③ 了解变拍子的概念。

④ 能视唱所学歌曲的旋律。

（三） 聆听

① 积极聆听教材中的乐曲，并能通过情感表达音乐的情绪。

② 用语言、线条或图画表达听到的音乐。

③ 了解著名音乐家的生平，如舒曼和格里格。

（四） 器乐

① 能独立演奏2~4首歌曲或乐曲。

② 能与同学合奏多声部曲子。

③ 能用竖笛为歌曲伴奏。

四 教学措施

1. 关注学习过程中的评价，将学生的学习兴趣、态度及参与程度纳入考核范围。

2. 认真备课，持续探索新颖的教学方法。

3. 公平对待每一位学生，多给予鼓励，减少批评。

4. 鼓励学生在课外积极学习音乐。

5. 利用多媒体的手段，让学生从视觉和听觉多方面体验音乐。

五 教学进度

1 2周 第一课《朝夕》

3 4周 第二课《农家乐》

5 7周 第三课《足迹》

8 9周 第四课《可爱的家》

10 11周 第五课《故乡》

12 13周 第六课《欢乐的少年》

14 15周 第七课《雨花》

16 17周 第八课《冬雪》

18 周 复习

19 周 第九课《音乐宫》

20 21周 考查

五年级音乐教学工作计划 3

一、五年级音乐教学工作计划概述

本教学计划旨在通过多样化的音乐活动为主线，结合适龄的音乐知识和技能内容为副线，确保两者的紧密结合与相辅相成。主要内容包括：音乐的交流桥梁、陶土与声音的传递、月光下的情感、美妙的音乐创作、我们共同的朋友、茶乡的旋律、情感的释放、艺术人物的传记八个单元。

本计划突出人文主题，引导学生深入理解艺术学习的价值，注重音乐知识和技能的感性积累与体验；采用弹性的、互动的、积累式的学习方式，服务于人文主题的探讨，促进学生学习兴趣的激发，关注音乐能力的提升和审美意识的培养。在课程设计中，努力挖掘和拓展单元主题的人文内涵，选择与学生日常生活紧密相关的主题，鼓励多样化的参与方式，让每一个单元都充满趣味性和互动性。每个单元均设有“互动游戏与实践练习”环节，通过生动的活动增强学生对多声部音乐的理解，体验音乐结构的魅力，学习丰富的音调及变奏。

二、各单元教学目标

第一单元 音乐的交流桥梁

桥梁在交通中扮演着关键的角色，不仅连接着不同的地方，也承载着文化和历史的藏品。各式各样的桥展示了人们的审美观念与理想追求。

本单元的目标是从艺术与文化、艺术与生活、艺术与情感的交织出发，引导学生认识桥的重要性，了解桥的历史背景，培养学生的爱国心，为国家的发展献出力量。

本单元包含《跨越的琴声》、《溪水流淌的小桥》、《我心中理想的桥》三个主题，通过绘画、立体创作、歌曲演唱、乐器欣赏、舞蹈表演等多元方式，发展学生的想象力、观察能力、实践动手能力和创造力。

第二单元 陶土与声音的传递

1. 欣赏乐曲《离别的楚歌》。这首乐曲是对传统琵琶曲《霸王卸甲》部分段落的创作，描绘了楚汉战争中的悲壮故事。

2. 学唱歌曲《泥娃娃》。通过歌曲传达情感与亲情的纽带。

第三单元 月光下的情感

1. 学唱歌曲《小白船》。通过简单的旋律，引导学生体会歌唱的乐趣。

2. 学唱歌曲《静静的听》。

3. 学唱歌曲《月亮歌》，鼓励学生利用不同的打击乐器进行伴奏编排，丰富歌曲表现力。

4. 通过欣赏古典乐曲《春江花月夜》及朗诵苏轼的《水调歌头》，让学生感受古人在月夜的情感宣泄，创造月夜表演的情境深化理解。

第四单元 美妙的音乐创作

1. 学唱川剧唱腔并模仿表演动作，感知川剧的独特魅力。

2. 学唱《江雪》。培养对音色变化的理解。

第五单元 我们共同的朋友

1. 通过听故事《离不开沙漠的骆驼》，学唱《小小驼铃响叮当》。引导学生通过音乐感知自然。

2. 学唱《青藏高原》。

3. 欣赏并学习印尼歌曲《八哥鸟》，感受音乐的风格与情感，培养人类与动物和谐共存的意识，表演《小八哥》。

4. 欣赏舒伯特的《鳟鱼》，体验歌曲拟人化的叙事，理解歌词的情感，通过合唱与乐器合奏加深对生命的珍视。

第六单元 茶乡的旋律

1. 学唱《采茶舞曲》，感受茶文化的魅力。

第七单元 情感的释放

1. 通过《一只流浪的猫》的故事理解情感变化，结合律动与绘画表现故事情绪。

2. 欣赏《一只流浪的猫》乐曲，体会音乐在情感表现上的变速效果。

第八单元 艺术人物的传记

1. 欣赏李叔同的《春游》，通过二声部合唱表达歌曲的和谐美感。

2. 学唱《儿童在游戏》。

三、本教学计划的重点与难点

在基础知识和技能的传授中，始终关注美感和情感的提升，兼顾学生个性的发展与知识的积累。在教学过程中，需关注学生的参与度与主体性，重视他们的心理发展和认知规律，激发他们对音乐的热情与向往。

强调教学的趣味性，内容应紧贴学生的生活经验，增强音乐学习的吸引力；在传承民族音乐文化的基础上，引导学生体会社会的多元化与音乐的广泛性。避免表面化的知识叠加，强调学科之间的联系与融合。

五年级音乐教学工作计划 4

一、指导思想：

以音乐的审美体验为中心，激发学生的学习热情，鼓励学生积极参与音乐实践，尊重每个学生独特的音乐感受和学习方式，促进创造性思维的发展，提升人文素养。

二、教材分析：

本册教材包括八个单元，附有四首选唱和选听的歌曲。每一单元围绕一个主题展开，内容涵盖了声乐、欣赏和乐理等方面。在教材中，增设了读谱唱乐和二声部合唱，整体难度有所提升。这一册的歌曲在难度和篇幅上相对加大，内容广泛，让学生体验不同生活背景，感受来自不同国家和民族的音乐风格。通过合唱的学习，学生的沟通和合作能力也得到了锻炼。音乐常识部分涵盖了节拍的学习，包括小节、小节线、终止线、反复记号的知识，并介绍了音乐家贺绿汀的生平故事。教材中的音乐童话剧激发了学生的兴趣，提供了展示自我的机会，全面提升学生的综合素质。整册教材体现了多样的民族音乐特色，帮助学生增强对民族文化的热爱。

三、学生分析：

1、学生逐渐形成独立思考的能力，需要合理的引导。

2、学生具备一定的音乐基础，因此增强课堂的趣味性有助于他们更好地理解学习中的难点。

3、重视学生个性及兴趣的培育。

四、教学目标：

1、激发学生对音乐的浓厚兴趣，鼓励他们关注并参与音乐活动。

2、提升音乐的感受和鉴赏能力。

3、培养丰富的生活情趣与积极的态度，增加群体意识，锻炼协作与协调的能力。

4、学习乐器演奏的方法，参与歌曲和乐曲的演绎。

5、主动参与多样的艺术表演活动，并从中感受乐趣。

五、教学内容的基本要求：

1、唱歌：

(1)能够用自然的声音，准确的节奏和音调，富有表现力地进行独唱、齐唱或合唱。

(2)能够对自我及他人的演唱进行基本评价。

(3)能够感受并表现歌曲的风格与情感。

2、欣赏：

(1)不断为学生提供国内外优秀音乐作品的接触机会，学习我国传统音乐，以拓宽视野。

(2)通过欣赏，引导学生想象和联想歌曲、乐曲描绘的情景，分析艺术处理手法。

3、识谱：

(1)了解各种节拍，掌握其强弱变化规律。

(2)学习切分音、小节、小节线、终止线、反复记号、拍号及指挥方法等。

五年级音乐教学工作计划 5

　一、指导思想：

贯彻新课程标准与教育改革精神，致力于培养学生的音乐技能，特别关注激发学生对音乐的兴趣，提升其读谱和识谱的能力。还需引导部分学生改变对音乐的误解（如认为音乐学习无意义，或者将音乐课视为副课），以实质性地提高他们的音乐素养。

　二、基本情况分析：

五年级的学生已进入高年级，具备一定的自律能力，课堂纪律普遍较好，但大部分学生的音乐基础仍较为薄弱，虽然接受能力较强，部分学生的音乐素养表现较好，包括乐理知识、歌唱状态、音色和乐感等。一般生占据大多数，约50%-55%的比例，这些学生对音乐的兴趣浓厚，但因自身条件限制或其他因素，其歌唱技能尚待提升。一小部分学生则由于基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，虽然人数不多，但对班级整体氛围产生了较大影响。他们上课时常表现出嘈杂、不准确的唱歌和小动作等行为。不过，我相信通过一个学期的努力，他们一定会有明显的改善。

　三、任务目标

（一）唱歌部分：

1、根据教材与课程标准，教授课堂上的歌曲；

2、每节课开始前先进行10分钟的乐理知识教学，再进行歌曲教学；

3、歌曲教学顺序为先听录音示范，然后教师讲解乐谱，接着教唱歌词1-2遍，再由教师弹奏，让学生独立听音自学，直到唱正确为止；

4、每学一首歌曲，在下节课进行检查，个别学生上台演唱，如发现错误及时纠正；

5、做好学习记录，使学生切实感受到音乐课学习的意义。

（二）发声训练部分：在掌握气息控制的基础上，逐步扩大音域；通过不同的力度、速度和音色来表现；在唱歌时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注重音量的平衡与音色的协调。

（三）欣赏部分：综合音乐作品进行欣赏，了解旋律的基本知识，以增强情感体验的能力，加深对音乐形象的理解，进而进行更深入的欣赏。

（四）提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好预备、复习、反思的工作，为提高课堂教学质量做好充分的准备，备课时要结合新课程标准；

2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学策略，以确保每位学生能够得到充分的发展；

3、精心设计每堂课的导入部分，以提升学生的学习兴趣；

4、课堂形式多样化，具有知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度地激发学生的参与积极性；

5、多参观、观摩其他学校的音乐课程，在本校进行实践，使学生开阔视野，教师从中总结经验。

四、教学进度安排：

课次：第一课

周课题：《朝夕》

课时：3

课次：第二课

周课题：《农家乐》

课时：4

课次：第三课

周课题：《足迹》

课时：4

课次：第四课

周课题：《可爱的家》

课时：3

课次：第五课

周课题：《故乡》

课时：4

课次：第六课

周课题：《欢乐的少年》

课时：3

课次：第七课

周课题：《雨花》

课时：4

课次：第八课

周课题：《冬雪》

课时：4

课次：第九课

周课题：《对花》

课时：3

五年级音乐教学工作计划 6

　一、学情分析：

五年级的学生在课堂上表现较好，整体纪律性较强，他们对音乐的兴趣浓厚，普遍认真听课，接受能力较强。在演唱时，学生们能够意识到气息的重要性，演唱时充满了感情。班级之间的情况相似，大约有30%—35%的学生乐理知识掌握得较好，音色和唱歌状态都很优秀；中等水平的学生约占50%—55%，他们虽对音乐充满热情，但由于自身条件或其他因素，歌唱技能还有待提高。另外，约15%—20%的学生在音乐方面表现不佳，包括音准不足、乐理知识和技能匮乏等。这部分学生热爱音乐课程，但常常不遵守课堂纪律，导致学习效果不佳。教师需根据学生的具体情况采取不同的教学策略，激发他们学习音乐的兴趣，多给予鼓励与机会，挖掘他们的闪光点，帮助他们提升对音乐的感受能力。

　二、教材分析：

1、本学期教材的知识结构与技能训练要求。本册教材涵盖十首歌曲，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐演奏”、“动手动脑练习”等内容。这些内容相辅相成。本学期的教学内容包括唱歌、音乐欣赏、器乐和视谱，具体要求如下：

唱歌：学习正确的发音口形和清晰的咬字，掌握呼吸技巧和连音演唱法，能够充分表达歌曲情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间舞蹈及器乐曲，了解人声的分类、演唱形式以及常见乐器和演奏方式，认识中外杰出的音乐家，感受音乐的不同情感。

器乐：练习竖笛的演奏姿势和方法，培养初步的齐奏与合奏能力。

视谱：通过学习掌握四二拍和四四拍的强弱规律。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径。音乐教育在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养与审美能力、增进身心健康等方面具有不可替代的作用，促进学生德智体美劳全面发展。

　三、教学目标:

知识目标：

1、认识四二拍与四四拍的拍号及其强弱规律。

2、通过学习本册教材，掌握换气等常用音乐符号。

能力目标：

1、学生在学习歌曲后，能够用正确的口形、呼吸及连音、断音的方法进行演唱，掌握简单的轮唱及二部合唱，做到声部之间和谐均衡，并能理解一些简单的指挥手势。

2、通过本册教材的学习，认识一些乐器及其演奏方法。

3、通过音乐欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，提升他们的音乐想象力和联想能力。

4、通过乐器训练，使学生学会正确演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。情感目标：通过音乐教学，突出学科特色，融入爱国主义与集体主义精神的教育，启发智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，从而使学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。质量目标：通过学习掌握教材规定的基本乐理知识和音乐技能，具备简单的视谱能力，能够完整演唱歌曲。

　四、教学重难点：

教学重点：演唱歌曲，完成相应练习。

教学难点：在欣赏中提高学生听音乐及表现音乐的能力，培养学生独立自信的歌唱能力。

　五、教学措施：

1、实施教学“五认真”的具体措施。

2、针对不同学生的特长与不足，制定提升与补救的策略。

3、认真执行课时计划，严格把握课堂时间。

4、充分做好课前准备工作。

5、严格按照教案进行授课，课堂上坚持使用普通话，给学生提供表现与提问的机会。

6、根据学生身心发展的特点，适度放宽要求，以防教学进度过慢，打好基础，激发学生的学习兴趣。

7、充分利用本校的设备，使用投影仪、录音机等教具，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。

8、在完成教材任务的基础上，结合学校的整体工作，丰富校园生活，计划成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　六、教学进度表：

周次时间教学内容

课时安排

2月16日至2月22日表演《小鸟小鸟》、聆听《致春天》2课时

2月23日至3月1日表演《春雨蒙蒙地下》、聆听《春水》2课时

3月2日至3月8日表演《巴塘连北京》、《迷人地火塘》、聆听《北京喜讯传边寨》、《阿瓦人民唱新歌》2课时

3月9日至3月15日表演《小白船》、聆听《天地在我心》2课时

3月16日至3月22日表演《让幻想展翅飞翔》、聆听《望月节》、《水星飞行使者》2课时

3月23日至3月29日表演《童心是小鸟》、聆听《四季歌》2课时

3月30日至4月5日表演《一把雨伞圆溜溜》、聆听《秋收》2课时

4月6日至4月12日表演《田野在召唤》、聆听《我们的田野》2课时

4月13日至4月19日班级音乐会2课时

4月20日至4月26日表演《铃儿响叮当》、聆听《铃儿响叮当》2课时

4月27日至5月3日表演《蝈蝈和蛐蛐》、聆听《我们是工农子弟兵》2课时

5月4日至5月10日表演《我是中国人》、聆听《都有一颗闪亮的心》、《京调》2课时

5月11日至5月17日表演《手拉手》、《可爱的苹果》、聆听《我们的朋友在哪里》、《让世界充满爱》2课时

5月18日至5月24日表演《盼红军》、聆听《牡丹之歌》2课时

5月25日至5月31日表演《编花篮》、聆听《花之歌》2课时

6月1日至6月7日音乐会2课时

6月8日至6月14日课外文艺辅导2课时

6月15日至6月21日课外文艺辅导2课时

6月22日至6月28日期终测评2课时

五年级音乐教学工作计划 7

一、指导思想：

依据新课标与新课改的要求，致力于提升学生的音乐能力，特别是增强他们对音乐学习的兴趣，提升识谱和认谱的技能。要改变部分学生对音乐的偏见（认为学习音乐无用，音樂课是副课），切实提升他们的音乐素养。

二、基本情况分析：

五年级的学生已进入高年级，具有一定的自我管理能力，课堂纪律总体较好，音乐基础相对薄弱但接受能力良好。其中少部分学生具备较好的音乐素养，乐理知识、演唱状态、音色及乐感都值得赞赏。中等水平的学生约占50%至55%，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，但由于自身条件的制约，歌唱技能尚需提升。还有一些学生由于基础较差，对音乐的热情不足，情况并不乐观。这些学生虽然在班级中人数不多，但对整体课堂氛围的影响较大，时常会在课堂上喧闹，音调不准，做小动作等。经过一个学期的努力，我相信他们会有显著的改善。

三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧密围绕教材与课程标准，教授书本中的歌曲。

2、每节课开始前，先教授10分钟的乐理知识，再进行歌曲教学。

3、歌曲教学流程：先播放录音范唱，随后教师讲解谱面，教唱词汇1-2遍，再由学生在教师伴奏下自学音高，直至正确演唱为止。

4、每学习一首歌曲，下一节课进行检查，由个别学生上台演唱，老师及时纠正错误。

5、认真记录学习情况，使学生深刻理解音乐课的学习意义。

（二）、发声训练部分：在气息控制下，逐步提升音高；运用不同力度、速度及音色来表现；演唱时保持音高，声音应饱满；学习两声部合唱，注重音量协调与音色统一。

（三）、欣赏部分：开展音乐作品的综合欣赏，初步了解旋律知识，进一步增强情感体验能力，加深对音乐形象的理解，从而进入更深入的欣赏阶段。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前、课后反思工作，确保为学生们提供高质量的课堂教学，备课时注重与新课标的结合。

2、因材施教，对不同水平的学生采用适宜的教学方法，以帮助他们充分发展。

3、设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式要多样化，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大化调动学生的积极性。

5、多观摩优秀学校的课程，结合本校实际进行尝试，提高学生的视野，教师从中积累教学经验。

五、教学进度安排：

课次

周课题

课时

第一课

《晨光》

3

第二课

《乡村乐》

4

第三课

《脚步》

4

第四课

《温馨的家》

3

第五课

《故乡的回忆》

4

第六课

《快乐的少年》

3

第七课

《雨花石》

4

第八课

《冬日雪》

4

第九课

《对花吟》

3

五年级音乐教学工作计划 8

　一、教材分析

五年级上册音乐主题为“音乐与我的祖国”。包含《爱的礼赞》、《多么好》、《彩色的版图》、《情系江淮》、《南海风情》和《欢聚与期盼》六个单元，为学生提供了丰富的音乐学习活动和展示机会，内容紧密结合学生生活，体现了经典性、时代性和开放性。

　二、教学重、难点

1、通过歌唱和肢体动作，勇敢表达内心的情感。

2、创设并表现歌曲的意境。

3、培养学生对民族文化的自豪感。

　三、教学目标

1、通过欣赏和演唱，感受祖国的美丽风景，体验不同音乐形式所呈现的春天景象，并了解各民族音乐风格的特点；

2、在“我的创造”实践活动中，依据所学音乐内容，运用个性化的音乐方式进行创作；

3、掌握相关地方民歌的基本知识，增强对传统艺术的热爱和民族自豪感。

　四、主要教学措施

1、认真备课，做好课前准备和复习，备课时要与新课程标准相结合，同时关注学生需求；

2、课堂形式多样，最大程度激发学生的参与热情，确保课堂富有知识性、趣味性、探索性和挑战性，让他们尽可能地学习知识并掌握技能。在课堂中通过各种形式培养学生的团队协作与创新能力。

3、积极观摩其他学校的课程，不断实践与总结经验，帮助学生开阔视野，并将有效的教学方法带入自己的课堂中。

五年级音乐教学工作计划 9

　一、指导思想：

以提升音乐审美能力为核心，激发学生的学习积极性，鼓励学生积极参与音乐实践，尊重每位学生独特的音乐体验和学习方式，培养他们的创新思维，提升人文素养。

　二、学生情况分析：

五年级学生对于乐理知识的掌握尚未系统化，缺乏实际的学习和应用经验。

　三、本学期教学目标、内容：

发声训练部分：

1、在控制气息的基础上，努力实现声音位置的统一性。

2、逐步扩展音域，特别要小心扩展低音区的音域。

3、在二声部合唱中，确保咬字和吐字的连贯性，追求音色的丰满和和声的统一。

视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

识别升音符和降音符，学习波音、倚音、滑音的记号及其演唱（演奏）方式。

2、视唱部分：

复习音阶和音程练习，能够独立或半独立地视唱单声部的歌曲，视唱二声部片段以及带有临时变音符的单声部作品。

3、练耳部分：

进行二拍子或三拍子的4～8小节旋律听记，掌握2～4小节的节奏和和音的听辨，分析和声音程在和谐与不和谐中的差异，识别歌曲（乐曲）的力度和速度并做好标记。

欣赏部分：

培养学生对各种音乐表现手法(如和声、调式、调性)在音乐作品中的作用的理解，能够感受和声、调式、调性所传达的情感和氛围，并对旋律、节奏等特点进行简单分析。

　四、教材分析：

本教材包括《秋天的小雨》、《银色的马车从天上来啦》、《在葡萄架下》、《大红枣》等多首儿童艺术歌曲和民歌，旨在通过这些易于记忆的旋律提高学生的音乐感知，为今后的音乐欣赏奠定基础。听赏部分，还包含了《我躺在绿色的草地上》的跟唱及《故乡的亲人》等欣赏作品，并增加了如《拥军秧歌》、《即兴接唱》和《音乐七巧板》等活动，旨在多方面提高学生的综合能力与音乐理解能力。

　五、提高教学质量的措施：

1、精心备课，做好前期准备和复备，确保学生能够在课堂上获得良好体验，备课时与新课标相结合，并考虑到学生的特点。

2、因材施教，对于不同水平的学生采用相应的教学方法，促进其个性化发展。

3、设计每节课的导入环节，提高学生的学习动机。

4、课堂形式多样化，包含知识性、趣味性、探索性和表演性，最大程度激发学生的积极性，使其获得更多知识与技能，并培养团队协作和创新能力。

5、与其他学科进行积极沟通，深入研究学科之间的整合，以响应新课标的要求。

6、观察和学习其他学校的课程实践，并在本校进行应用，拓宽学生的视野，教师总结经验教训。

　六、教学进度安排：

课次

周次

课时

课题

第1课

1、2

3

朝夕

第2课

3、4

4

农家乐

第3课

6、7

4

足迹

第4课

8、9

3

可爱的家

第5课

10、11

4

故乡

第6课

11、12

3

欢乐的少年

第7课

13、14

4

雨花

第8课

15、16

4

冬雪

五年级音乐教学工作计划 10

　一、教学目标、任务：

发声训练部分：

1、在气息调控的基础上，确保声音的统一性。

2、在提升音域的过程中，谨慎拓展低音区域的音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯流畅，音色的饱满圆润，以及声部间的和谐统一。

　二、视唱、音乐知识与练耳部分：

1、读谱知识：

理解升降记号的含义；掌握波音记号、倚音、滑音等标记的演唱（或演奏）方法。

2、视唱部分：

复习已学的音阶练习，独立或部分独立地视唱单声部歌曲。视唱二声部作品的片段及备有临时变音标记的单声部曲目。

3、练耳部分：

听记2/4拍或3/4拍的4到8小节旋律。

听记2到4小节的节奏；听记和声音程。

分辨和声音程在和谐与不和谐中的不同。

听辨乐曲的强弱及速度并进行标记。

　三、欣赏部分：

引导学生对各种音乐表现手段（如和声、调式、调性）在作品中的功能有更深的了解。能够感受和声、调式、调性如何在音乐中传递情感、气氛和感受。能够对作品的旋律与节奏等特征进行简单分析。

　四、教学分析：

在五年级的教材中，已经包含了一些需要复习的内容，但本阶段也涉及到许多新知识，因此学习任务较重。应妥善处理新旧知识的学习与巩固。本学期所学的每一首作品都具有一定的教育意义，需加强对学生的思想道德教育。需特别关注一些正在经历声音变化的学生，注意保护他们的嗓音。

　五、学生情况分析：

学生们正处于过渡阶段，已不再是小朋友，而是逐渐成长的青少年。要努力避免让他们产生厌学情绪，调动他们的学习积极性，让他们真正热爱音乐学习。在讲解音乐知识时，力求生动有趣，避免枯燥乏味，运用多种教学方法辅助教学。

　六、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前和复习工作，充分准备以保证学生上好课，备课时需结合新课标，并关注学生的实际情况。

2、因材施教，根据不同学生的特点采取不同的教学策略，以促进他们的全面发展。

3、设计好每节课的导入环节，以提升学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样化，具备知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度调动学生的主动性，让他们尽量多地获取知识，掌握技能，同时培养他们的团队合作能力和创新能力。

5、积极与其他学科沟通，探索学科整合，呼应新课标的要求。

6、多观察、学习其他学校的课程，并在本校实践，拓宽学生的视野，教师也能从中总结经验。

　七、教学进度

（略）

五年级音乐教学工作计划 11

一、学生基本情况分析

本年级共有学生72人，他们对音乐课充满激情，然而对于乐理知识的学习却较为抵触，许多学生误以为音乐课只是单纯的唱歌。他们喜欢从课本中学习歌曲，也热衷于流行曲目，但对乐谱教学感到无趣，常在学习中表现出疲倦。五年级处于一个重要的学习阶段，本学期将巩固之前所学知识，并将这些知识应用于实践，为今后的学习打下扎实的基础。

二、教材分析：

本册教材分为八个单元，内容安排上突出音乐与自然、生活、人物及动物之间的联系，形式多样且内容丰富，涵盖了民族音乐与外国音乐，从而将音乐放置于广阔的文化背景中。这本教材特别增加了许多适合学生演唱的歌曲和欣赏材料，更重要的是，增加了创作、表演及实践活动，为学生的音乐学习提供了丰富的资源。

三、教学目标

（一）唱歌部分

1、认真遵循教材和大纲，教授课本中的歌曲。

2、每节课前安排10分钟的乐理知识讲解，然后进行歌曲教学。

3、在教唱歌曲时，首先播放录音进行示范，然后教师教学乐谱，教1-2遍歌词，最后让学生自学音高，直到掌握为止。

4、每学一首歌曲，下一节课进行检查，让部分学生上台演唱，及时纠正错误。

5、制定学习记录和考试机制，让学生深刻感受到音乐课学习的意义。

（二）欣赏部分：

通过音乐作品的欣赏，初步了解旋律的知识（如旋律的进行方式、特点及表现意义），以增强情感体验能力，加深对音乐形象的理解，提高欣赏水平。

四、教学重点、难点

1、在已有基础上提升学生的音乐欣赏能力。

2、进一步加强基础乐理知识的掌握。

3、提升学生的歌唱能力。

4、鼓励学生参与适合自身能力的创编活动。

五、教学设想

1、认真备课，做好课前和课后准备，确保学生的学习效果，备课时结合新课标，关注学生的实际情况。

2、因材施教，根据不同学生的特点采用多样化的教学方法，以促进每位学生的全面发展。

3、精心设计每堂课的导入环节，以提升学生的学习兴趣。

4、课堂活动形式多样，富有知识性、趣味性、探索性和挑战性，激发学生的积极性，让他们充分吸收知识，掌握技能，同时培养团结合作及创新能力。

5、与其他学科进行沟通，探索学科整合，积极响应新课标的要求。

6、增加观察和学习其他学校的课程实践，促进学生视野的开阔，并总结成功经验。

六、教学课时

（略）

五年级音乐教学工作计划 12

一、情况分析

五年级学生的音乐兴趣开始减退，起初的热情不再，因此应侧重于保持其对音乐的热爱。随着生活范围和认知领域的扩大，学生在体验、感受和创造性活动方面的能力有了显著提升。需要引导学生对音乐的整体感受，丰富课堂的音乐曲目，包括不同体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作的比重，以生动有趣的教学方式和艺术魅力来吸引学生。

二、教学目标

情感态度与价值观：培养对音乐的感受与鉴赏、表现能力、创造意识以及与相关文化的联系

过程与方法：通过体验、模仿、探索、合作和综合活动进行学习

知识与技能：掌握音乐的基本知识和技能、音乐创作和历史背景、以及音乐相关文化

三、学段目标

· 激发学生对音乐的兴趣，使其积极参加音乐活动。

· 提升学生的音乐感受与鉴赏能力。

· 培养学生的音乐表现能力。

· 锻炼学生的艺术想象力和创造力。

· 培养学生乐观的态度与友爱的精神。

四、内容标准

感受与鉴赏

音乐情绪与情感

· 学生能够区分不同类型的男声与女声，了解常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能辨识其音色。

· 能够体验并描述音乐情绪的变化，能够在音乐中通过肢体做出相应的反应。

音乐体裁与形式

· 听取少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲和艺术歌曲等多种类型歌曲，能够随旋律轻声哼唱或默唱。

· 能够区分合唱与齐唱、齐奏与合奏的概念。

· 初步了解小型音乐体裁与形式，能够在聆听主题后说出乐曲名称，每年掌握2~4首。

音乐风格与流派

· 听取中国民族民间音乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、器乐曲及戏曲和曲艺音乐等，认识不同风格。

表现

演唱

· 积极参与各种演唱活动；

· 了解正确的演唱姿势和呼吸方法，并在实际演唱中逐步掌握与应用。能够对指挥动作和前奏作出恰当反应。

· 能够自然发声，准确把握节奏和音调，有表现力地独唱或参与齐唱、合唱。

· 每学年背唱4~6首歌曲。

演奏

· 乐于参与各类演奏活动。

· 学会课堂乐器的演奏技巧，参与歌曲和乐曲的表现。

· 每学年能够演奏2~3首乐曲。

综合艺术表演

· 能够在有情节的音乐活动中担当某个角色。

· 能够对他人及自己表演进行简单评价。

识读乐谱

· 能够利用已学会的歌曲进行歌谱学习，认识音名、音符、休止符及常用音乐记号。

· 可以识读简单的乐谱。

创造

探索音响与音乐

· 能以人声或乐器声模仿自然或生活中的声音。

· 能够自制简单的打击乐器。

即兴创造

· 能够即兴创编与情绪一致的律动或舞蹈。

创作实践

· 能创作2~4小节的节奏或旋律。

音乐与相关文化

音乐与社会生活

· 感受生活中的音乐，积极参与与他人的音乐活动；

· 能通过电视、CD、磁带等方式欣赏音乐。

音乐与姐妹艺术

· 能利用色彩和线条表现相同与不同之处；

· 能用简单的肢体动作与音乐节奏相结合。

音乐与其他学科

· 能选择适合的背景音乐为故事或诗歌配乐朗诵，了解一些儿童歌曲。

五、课时安排

（略）

五年级音乐教学工作计划 13

本学期音乐教学目标与内容：

结合音乐作品的欣赏，深入了解旋律的基本知识（例如旋律的进行方式、特点以及一般的表现意义），以进一步增强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入更为深入的欣赏领域。

在这一阶段，我将特别关注之前知识与未来学习之间的衔接。我会采用多种策略，帮助学生熟练运用所学知识。要避免学生对枯燥的乐理知识产生厌倦，以游戏等有趣的方式让学生在娱乐中学习。

教学分析：

1、唱歌是学习适合小学生演唱的中外优秀歌曲的重要方式。注重学生通过变化力度、速度来表达歌曲情感，使其能够独立并自信地进行演唱。

2、欣赏教学是提高学生音乐感受、欣赏和审美能力的重要手段。中外优秀音乐作品对开阔学生视野、提升文化素养、丰富情感具有深远的意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的关键环节。教学应遵循学生的认知规律，将知识融入实际音乐中学习。要避免单一而乏味的讲授，从感性入手，深入浅出，逐步提升学生的能力。

4、综合训练是本课本的一大特色，旨在通过多种形式的练习（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）来实现多种技能的训练和知识的运用，依据每节课的教学目标，既抓住重点，又兼顾全局，充分利用每一项训练的效果。

学生基本情况分析：

五年级共有学生大约100人，主要来自居峪村，少部分转入其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生普遍喜欢音乐课，却不太热衷于乐理知识，觉得音乐课就是唱歌，且包括书本中的歌曲和流行歌曲。一些同学对谱子感到厌烦，看到谱子就想睡觉。五年级的学习阶段承上启下，本学期将巩固并应用之前学过的知识，同时所学的新知识为今后的学习奠定基础。本学期的教材在乐理方面增加了难度，例如升号调，升记号和还原记号等，使学生学习难度较大，但为今后的五线谱学习也打下基础。五（1）班的学习态度较认真，学习氛围较好，歌曲学习速度快，五（2）班的学习氛围较弱，学习态度相对不认真，因此学习效率略低。针对这一现状，教师需进行思想教育，因材施教。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前准备工作，以确保学生能够在课堂上获得良好的学习体验，备课时结合新课标，考虑学生的实际情况。

2、因材施教，根据不同学生的特点采用多种教学方法，确保每个学生得到充分发展。

3、设计好每堂课的导入部分，提升学生的学习兴趣。

4、课堂形式应丰富多样，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，从而最大程度激发学生的积极性，确保他们在课堂上获取知识和技能，也要注意培养学生的团队协作能力和创新能力。

5、积极与其他学科沟通，研究学科之间的整合，以响应新课标的要求。

6、观摩其他学校的课堂教学，积极实践并反馈，以拓宽学生的视野，教师也应从中总结经验。

教学辅导计划：

在课堂上针对学生学习中存在的问题进行及时辅导和纠正，针对不同学习水平的学生制定个性化的辅导方案，确保每个学生都能受益。

教学进度及时间分配：每周两节课。

五年级音乐教学工作计划 14

在新的学期即将开始之际，我们将迎来五年级的音乐教学工作。为了进一步提升本学期的音乐教学效果，特制定以下工作计划：

　一、指导思想：

在新的课程改革背景下，全面落实新课标的要求，旨在培养学生的音乐素养与技能，特别关注激发学生对音乐的兴趣，提升他们的乐理知识与识谱能力。致力于改变部分学生对音乐学习的片面看法，帮助他们认识音乐课的重要性，以切实提高他们的音乐素养。

　二、基本情况分析：

本班五年级共有学生45人，大部分同学对音乐课充满热情，但对乐理知识的学习却缺乏兴趣，常常误以为音乐课仅仅是唱歌。部分学生对教师的乐理教学表现出抵触情绪，甚至在学习乐谱时感到困倦。五年级这个阶段在知识的衔接上具有重要的作用，学生将在本学期巩固和运用之前学习的知识，为今后的学习打下坚实的基础。本学期的教材在乐理内容上有了新的挑战，如引入升号的调性、升记号与还原记号等，虽增加了学习的难度，但这为后续的五线谱学习奠定了基础。教师需要根据学生的不同情况，进行有针对性的引导与教育。

　三、任务目标：

（一）唱歌部分：

1、严格遵循课程标准，重点教授教材中的歌曲。

2、每节课前先安排10分钟的乐理知识教学，然后进行歌曲的教授。

3、在教唱歌曲时，先播放录音示范，随后由教师讲解乐谱，教授1-2遍歌词，最终通过教师弹奏，帮助学生自学并确保正确演唱。

4、每学一首歌曲，下一节课进行检查，邀请学生上台演唱，及时纠正错误。

5、注重学习记录和阶段性考试，让学生真正理解学习音乐的意义。

（二）发声训练部分：

在控制气息的基础上，逐步提升高音的能力；通过不同力度、速度及音色的表现进行练习；在保持音时，确保声音饱满；学习二声部合唱时，注意音量的均衡与音色的协调。

（三）欣赏部分：

通过对音乐作品的欣赏，帮助学生初步了解旋律的基本知识（如旋律进行方式、特点及表现意义），增加他们的情感体验能力，深化对音乐形象的感受，从而提升欣赏的层次。

　四、提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好每节课的准备工作，重视与新课标的结合，关注学生的发展需求。

2、因材施教，根据不同学生的特点采取不同的教学方法，确保每位学生的全面发展。

3、设计有趣的课堂导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样化，兼顾知识性、趣味性和探索性，以最大程度调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识及技能，同时培养他们的团队合作与创新能力。

5、多参观、听取其他学校的教学案例，并在本校进行实施，以扩展学生的视野，教师也能从中总结经验。

　五、教学进度安排：

五年级音乐教学工作计划 15

　一、学生状况分析

五年级的学生已经初步掌握了一些音乐知识，正处于从感性认知向理性认知的转变阶段。他们的注意力持续时间较长，许多学生有很强的表现欲，集体意识正在增强，探索与创造的能力也有显著提高。然而，学生在识谱方面的能力仍有待提升，歌曲情感表达相对不足，需要特别关注他们的听音记谱能力。一部分学生对乐曲的结构理解较为薄弱，已学知识的掌握也不够扎实。对于常见的音乐术语和符号，例如“渐慢渐强”和“升降号”等，学生往往容易混淆。

　二、总体目标

引导学生在演唱时保持良好的姿势、正确的呼吸以及准确的发音，确保他们能够清晰地咬字和吐词。逐步提升学生的音色，使其更加自然和圆润，提高他们的演唱艺术技巧。在掌握音准和节奏的基础上，增强他们对音乐形象的理解力，同时培养良好的听觉能力，提升音乐素养。

　三、改进教学

为提高教学质量，我们将认真备课，采用示范演唱的方式，以音乐艺术形象来感染学生，激发其艺术思维，让他们以丰富的情感投入到歌唱中，通过艺术形象的感染实现思想教育的目标。

四、教学进度安排

略