人教版四年级上册数学课程教学计划(通用2篇)

四年级上册数学教学工作计划旨在帮助学生认识大数及其计数单位，掌握基本的乘法和除法技巧，了解几何图形及统计图的基本知识。教学目标包括提高学生的数感，培养估算与验算能力，理解角的度量及绘制技巧，熟悉平行线与垂线的特征，同时发展数据分析能力。班级情况分析显示，学生普遍对数学保持兴趣，但存在注意力不集中等问题。教材内容涵盖认识大数、乘法、除法、线与角等，重点在于大数的理解与运用。教学措施强调实践与探索，注重个体差异，鼓励小组合作学习，最终通过59课时的安排促进学生全面掌握数学知识，增强解决实际问题的能力。

四年级上册数学教学工作计划 1

一、教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”等，理解自然数，掌握十进制计数法，能够根据数级准确读写亿以内及亿以上的数字，学会使用“四舍五入”法求近似数，体验大数在生活中的应用，进一步增强数感。

2、熟练进行三位数乘以两位数和除数为两位数的除法的笔算，会进行相关的乘法和除法估算与验算。

3、掌握口算两位数乘以一位数（积不超过100）及几百几十乘以一位数的技巧，能够进行整十数与整十数之间的除法和整十数与几百几十数之间的除法。

4、了解直线、射线和线段的区别，认识几种常见的角，能比较角的大小，会用量角器测量角的度数，并能够按要求绘制指定度数的角。

5、认识平行线和垂线，学会使用直尺和三角板绘制垂线和平行线，掌握平行四边形与梯形的特征。

6、结合实际生活情境和探究活动学习图形知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学习简单的数据分析，进而体会统计在实际生活中的重要性。

8、通过从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题，体会数学在日常生活中的实际应用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解到运筹的思想，培养发现数学问题的意识，逐步建立观察、分析和推理的能力。

10、感受到学习数学的乐趣，提高学习的积极性，增强对数学的信心。

11、养成认真完成作业和书写整洁的好习惯。

二、班级情况分析：

四（5）班共有学生51人，其中男生29人，女生22人。班级内已有良好的学习习惯，大多数同学能够较好地完成作业，学习数学的兴趣高涨，对新教材的学习方法也有一定适应能力，意识到数学知识的普遍性。然而，由于学生家庭背景的差异，家长的文化水平和道德素养存在较大差别，部分学生在课堂上常有注意力不集中和随意发言的情况，主动参与的意识和习惯也较为欠缺，课后作业往往延迟完成。本学期将针对这些情况，除了上好课之外，还需引导学生重视学习态度，激发他们对数学学习的兴趣，使学生能够真正融入到学习中，增强信心与意志，培养良好的学习习惯。

三、教材简析：

本册教材涵盖以下内容：大数认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的知识、复式条形统计图、数学广角及实践活动等。

其中，大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角度量和平行四边形与梯形的认知是本册的重点教学内容。

四、改进教学工作的措施：

1、创造一个自由、开放且安全的学习环境，拓展学生的思维，提高创新能力。

2、课堂上引入开放性题目，鼓励学生在探索中发展发散性和求异性思维。

3、引导学生进行独立思考和合作交流，让他们体验探索的乐趣，适时应用小组合作学习，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、创设问题情境，鼓励学生勇于提出质疑。

5、对有余力的学生，鼓励他们积极参与拓展练习，课堂上准备不同层次的练习以激发他们的学习兴趣，挖掘潜力。

6、运用“迁移”教学法，培养学生举一反三的能力。

7、让学生充分体验猜想、实验及验证的过程，积极构建数学知识。

五、课时安排：

根据《义务教育阶段国家数学课程标准》的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，对四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容的具体课时安排如下，教师应根据班级实际情况灵活掌握。

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘以两位数（9课时）

1、口算乘法2课时左右

2、笔算乘法7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数为两位数的除法（15课时）

1、口算除法2课时左右

2、笔算除法12课时左右

整理与复习1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

四年级上册数学教学工作计划 2

一、学情分析

本学年，我继续担任四（7）班的数学教师。在这一年的教学中，大部分学生对数学保持了浓厚的兴趣，师生之间的关系也相对融洽。同学们的学习态度端正，积极参与课堂活动。四年级的学生已经完成了中年级到高年级的过渡，思维方式逐渐从具体形象向抽象思维转变，能够用归纳和概括的方法进行认识和解决问题。经过三年的学习，他们已经建立了扎实的数学基础，为后续的学习奠定了良好的条件。虽然大部分学生的学习习惯较好，并能运用所学知识解决日常生活中的一些实际问题，但个别学生的心理特征和思维发展存在差异，因此在教学中需要因材施教，以满足不同学生的需求。

二、教材分析

本册教材主要包含以下几个单元：认识大数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等内容。

1、第一单元“认识大数”。在这一单元中，学生将在原有的万以内数基础上，进一步学习亿的概念和应用，掌握大数的读写方法，并认识近似数及其在实际生活中的意义。

2、第二单元“线与角”。此单元的学习内容包括直线、线段、射线的概念，平行线与垂线的识别，平角和周角的理解，以及运用量角器进行量角和画角的技能。

3、第三单元“乘法”。本单元将着重学习三位数乘以两位数的计算方法，以及对大数进行估算的技巧，认识计算器的使用，并通过计算器探索数学规律。

4、第四单元“运算律”。在这一单元，学生将学习加法和乘法的交换律、结合律以及乘法的分配律，掌握运算规律的应用。

5、第五单元“方向与位置”。此单元主要学习如何在方格纸上用数对表示位置，以及描述简单路线图，增强学生的空间意识，帮助他们更好地认识环境。

6、第六单元“除法”。本单元是整数运算的最后一个章节，主要学习三位数除以整十数和两位数的计算，以及速度、时间与路程之间的关系。

7、第七单元“生活中的负数”。学生将学习负数在生活中的应用，积累相关的生活经验。

8、第八单元“可能性”。在这一单元中，学生将感受随机事件的出现及其可能性，学习事件发生的概率。

三、教学目标

1、学生将经历收集生活中的大数的过程，体会学习大数的必要性，理解亿以内数的计数单位及其关系，能正确读写并比较这些数的大小，掌握表示大数的方法，能求近似数，对大数进行估算。

2、学生将理解三位数乘以两位数的计算方法，能够进行准确计算，并运用所学知识解决实际问题，掌握计算器的使用方法，探索数学规律。

3、学生将理解除数的两位数除法计算方法，并掌握在实际情境中速度、时间与路程的关系，能够解决简单的生活问题，学习探索商的变化规律。

4、学生将经历交换律和结合律的学习过程，理解并掌握这两个运算规律，并将其应用于简便计算中，培养根据实际情况选择运算规律的能力。

5、学生将认识负数在生活中的实际意义，并能够用负数描述一些日常现象。

6、学生将能识别直线、线段和射线，并用字母表示这些概念，认识平面上的平行线与垂线，学会用工具画出这些线，理解平角与周角，并掌握量角器的使用。

7、学生将能够在具体情境中用数对表示物体位置，并根据方向和距离描述物体位置。

8、学生将初步认识事件的随机性，能够列出简单试验的可能结果，了解事件发生的可能性各有高低。

四、教学措施

1、从学生的生活经验出发，引导他们学习数学，感受数学与生活的紧密联系。

2、加强直观演示和实践，鼓励学生积极参与知识的构建，增强成功体验。

3、引导学生探索知识间的联系，发现规律。

4、激发学生对数学的热情，注重培养自主学习的意识与习惯，尊重个体差异，鼓励选择合适的学习方式，使学生在实践中提升学习能力。

5、培养学生的思维灵活性与创新意识。

6、鼓励学生参与小组合作学习，提升合作与交流能力。

7、遵循学生的心理发展规律及数学学习规律，选择合适的教学策略。

8、加强对学业表现的关注，特别是对学习困难学生的辅导，帮助他们提升成绩。

五、课时安排：

一、认识大数……………………………………………7课时

二、线与角………………………………………………7课时

三、乘法…………………………………………………7课时

整理与复习……………………………………………3课时

四、运算律………………………………………………8课时

五、方向与位置…………………………………………3课时

六、除法…………………………………………………11课时

七、生活中的负数………………………………………2课时

数学趣味活动………………………………………2课时

八、可能性……………………………………………2课时

总复习…………………………………………………5课时