五年级数学教学安排方案5篇

五年级数学工作计划旨在提升教学质量和学生学习成绩，围绕教师专业成长和学生全面发展进行安排。计划强调师资队伍建设，鼓励骨干教师引领其他教师，不断提升教学水平。具体目标包括加强教育教学常规管理，组织数学竞赛激发学生兴趣，并关注学困生的转化工作。计划详细列出了九月至次年一月的教学活动安排，如制定备课组计划、开展集体研讨、进行期中复习和检测等。明确了教材分析及重点教学内容，包括分数、因数与倍数、几何体的体积等。通过因材施教和实际活动，增强学生对数学的理解和应用能力，最终实现班级数学成绩的整体提升。

五年级数学工作计划 第1篇

一、指导思想

根据学校教育教学工作计划，新学期伊始，我们迎来了五年级的挑战。伴随高年级的到来，教学难度不断提升，教学方法也必须更加灵活多样。我们需要制定出更符合五年级特点的教学计划，以便老师们能够更有效地引导和教育学生，实现教师的专业成长与学校的整体发展。

二、工作目标：

1、强化师资队伍建设，充分发挥骨干教师的引领作用，提升其他教师的教学水平，力求每位老师都能成为教学中的中坚力量。重视教师的业务学习，开展有效的课堂教学研究，增强教师的教学能力，积极参与校级、区级及市级活动，促进团队的协作与荣誉感。

2、全面加强教育教学的常规管理，努力提升学生的学习成绩。通过进行诊断性听课和评估活动，帮助本年级教师提升教育教学能力。组织学生参与各类数学竞赛，激发他们对数学学习的兴趣。

3、关注学困生的转化工作，争取家长、老师和同学的全力支持，帮助学困生提升自身的能力和学习积极性。

三、具体工作：

九月份：

1、制定学科备课组计划，做好开学准备工作。

2、全组老师共同制定实际可行的教学计划，并合理安排教学进度表。

3、备好超周课程，确保教学质量。

4、认真备课，积极参与学校的“推门听课”活动。

十月份：

1、每两周进行一次集体研讨活动，探讨提高工作效率的方法。

2、组织教师参加优秀教案的评比活动。

3、精心准备本学期的风采展示课程。

4、进行集体备课，分享教学经验。

十一月份：

1、老师们进行集体备课，参加区中心的备课组活动。

2、进行期中教案和作业的批改检查。

3、每两周进行一次研讨，以帮助后进生。

4、本年级组开展数学计算专项活动。

5、复习迎接期中教学考试，并进行情况反馈。

6、准备家长会的相关事宜及发言稿。

十二月份：

1、每两周召开一次研讨活动。

2、组内教师参与校教师教育教学成果的统计。

3、参加校教导处的系列评比活动。

4、开展学生数学综合能力的大调查。

5、组内教师参加教师元旦有奖征文活动。

元月份：

1、制定年级期末复习计划。

2、对本学期备课组工作进行总结。

3、指导学生进行复习。

4、组织期末检测的相关准备。

5、对本学期的教育教学质量进行反馈。

五年级数学工作计划 第2篇

一、指导思想：

依据学校工作计划及教务处工作安排，围绕提升教学质量这一核心目标，以提高课堂教学的有效性为切入点，结合五年级数学教学的具体实际，特制定本计划。

二、具体措施：

1、多学多思，明确方向

正如教育家陶行知所倡导的“行知”理念，教师在走进课堂之前，必须先“知”后“行”。了解当前的教育教学政策及相关法规，遵循法律，规范教学行为；掌握本学科的教学建议、知识结构以及定位；再者，关注学生的心理状态与思想动态；作为教育者，要树立“高尚”的育人思想。

2、多交流多反思，激发灵感

在碰撞思维的过程中，善于分享自己的教学思考、问题质疑和育人困惑，才能激发灵感。除了每周五的集体备课，我们可以利用课间短暂的10分钟、午休时间或任何灵感闪现的瞬间，鼓励组内的成员积极“说出”自己的想法，形成良好的交流习惯。

3、多听多练，提升专业能力

教师的主战场在课堂，如果课堂教学没有新的变化，教师便难以成长。通过不断的实践与磨练，才能迅速进步。这个学期，查看教导处的活动安排，各类教学活动接连不断。组内成员应积极参与这些活动，目的不在于争名夺利，而是通过过程锻炼提升自己的基本功。比如在基本功比赛中，提升教材研究能力；在磨课中，增强课堂管理能力；在教学联谊中，丰富自己的认知。

三、注意事项

1、关注学生的学习过程与活动，重视知识的建构过程，评价方式要多样化。

2、在教学活动中，鼓励学生提出不同的思维，避免单一化的评价。

3、教学素材和呈现方式要丰富多样，同时确保数据的真实性和科学性。

4、关注学生对知识和技能的理解及实际应用情况。

五年级数学工作计划 第3篇

一、教材分析

本册教材涵盖了多种数学内容，包括分数的概念与性质、因数与倍数、长方体和正方体的相关知识、分数的加减法、统计图表及综合应用等。其中，分数的相关知识、因数与倍数以及几何体的特性是重点教学内容。

二、教学目标

1。理解分数的基本概念和性质，能够比较不同分数的大小，学会将假分数转化为带分数或整数，并熟练进行分数与小数之间的转换，掌握通分和约分的技巧。

2。掌握因数与倍数的基本概念，了解质数与合数的特征，能识别2、3、5的倍数，能够计算100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

3。理解分数加法与减法的含义，掌握相应的计算方法，能够熟练地完成简单的分数计算，并解决与分数加减法相关的实际问题。

4。理解体积与容积的概念及其单位，能够进行不同单位之间的换算，体会体积与容积在实际中的应用。

5。结合具体实例，学习长方体和正方体的体积与表面积的计算方法，同时探索实物体积的测量技术。

6。能够在方格纸上绘制一个图形的轴对称图形，并能将简单图形进行90度旋转；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转进行设计。

7。通过丰富的案例，理解众数的概念，能够找出一组数据的众数并解释其实际意义；根据具体情况，选择合适的统计量以体现数据的特征。

8。认识复式折线统计图，能够根据需求选择合适的统计图表示数据。

9。经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的全过程，体验数学在日常生活中的应用，逐步培养运用数学知识解决问题的能力。

10。体会解决问题方法的多样性，理解运用优化思维解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养对生活中数学现象的观察和分析能力。

11。激发学习数学的兴趣，建立自信心，鼓励学生积极参与数学学习。

12。养成认真作业和工整书写的良好习惯。

三、教学措施

1、围绕新课改精神，以课堂教学改革为核心，不断提高教学质量，积极开展教研活动，增强教学活力，确保课堂效益最大化，让每位学生得到全面发展。

2、深入理解新课改的理念，准确把握教材内容，精心备课、上课，认真批改作业，清楚每位学生的基础水平，以便因材施教，做好优生的引导和学困生的转化。

3、不断提升自身的专业素养，加强理论与实践的结合，通过教具、挂图、投影等多种教学辅助工具，帮助学生具体理解数学概念。

4、在加强基础教育的关注学生智力的培养，激发他们学习数学的兴趣，发挥特长，提升数学能力。

5、制作必要的数学教具，为开展高效的数学课堂教学做好准备。

五年级数学工作计划 第4篇

一、本学期教学思路

根据学生的具体情况分析，我认为本学期需要重点关注以下几个方面：

（一）教师方面

本学期所使用的教材为新课程教材，对我而言也是一片新天地，因此：

1、认真备课与研究教材是备课的重要内容；

2、积极学习先进的教学理念，以理念引导实践。比如，多阅读相关书籍，网上查找最新资料，借鉴优秀教师的教学方法；

3、与有经验的教师多交流，尤其是本校及其他学校的老师，以寻求多方面的支持；

4、定期进行教学反思，深入剖析自己的教学行为、教育理念及业务能力，借鉴先进教学经验，及时审视与调整，不断提高个人的教学能力与水平；

5、由于本学年我接手的是一个新班级，学生的具体情况仍不够熟悉，了解学生的情况是我一个重要的工作重点。

新学期开始后，通过与学生的接触，我对他们有了一定的了解，但依然不够全面。接下来的一段时间，我将继续深入了解每位学生的知识掌握情况、行为习惯和家庭背景等各个方面。

（二）学生方面

通过分析上学年的成绩以及开学以来的教学体会，我发现本班学生中，有一些聪明灵活、基础扎实、勤奋好学的学生，他们对课堂知识的接受能力较强，基本的知识点很快就能掌握。他们养成了良好的学习习惯，如作业整洁、课前预习、自主学习和主动提问等，这是值得其他同学学习的榜样，能够起到带动全班的作用。

然而，班级中也存在一些让我感到困扰的问题。后进生的比例较高，几乎占到了全班的三分之一，他们在数学基础上存在明显短板，接受能力较弱，同时行为习惯也较差。例如，部分学生连乘法口诀都未能熟练掌握，这使得他们在学习新知识时面临很大困难。如何辅导这些后进生，成为我重要的任务。面对这么多后进生，仅靠我个人的力量很难解决，必须调动班内优秀学生的力量，帮助差生。除了进行知识补习外，还需要关注他们的思想状况，寻找问题的根源，从心理上给予支持，行为上提供指导，知识上提供帮助，尽一切可能来提升他们的数学基础。

由于学生能力层次差异明显，本学期的教学进度势必会受到影响，因此在教学安排上，我需要兼顾优秀学生与后进学生的不同需求，对优生提供更多自主学习的机会，可以适当加快教学进度，并给予他们鼓励，有时可以进行一些大纲之外的能力训练。而对于后进生，则需放慢教学步伐，降低要求，确保他们在可承受的范围内学习，同时教师也要做到不急于求成，保持课堂和课外对其的关注、辅导和鼓励。

二、本学期目标

本学期我对自己的期望是，希望能与我的学生共同努力，使班级数学成绩有所提升，争取在本学期末实现：经过努力，数学甲等生达到9人，丙等及以上学生达到22人，力争消除20分的记录。

对自己说：不管在任何情况下，请保持热情，以积极的态度迎接一切挑战。

教材覆盖的内容包括：小数乘法、小数除法、简单方程、物体观察、多边形的面积、统计与可能性、数学广角以及综合运用等。

教学重点为：小数的乘除法、简单方程、多边形的面积、统计与可能性等。

教学任务及目标：

1、熟练掌握小数乘法和除法的笔算；

2、在具体情境中能用字母表示数，理解等式的性质，能够利用等式的性质解简单方程，并用方程表示情境中的等量关系以解决问题；

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式；

4、能够辨认从不同视角观察到的物体形状与相对位置；

5、理解中位数的含义，并能够求出数据的中位数；

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能够求出某些事件发生的可能性，并对简单事件的可能性进行预测，进一步体会概率在日常生活中的重要性。

五年级数学工作计划 第5篇

为了提高五年级数学教学的质量，促进学生全面发展，制定如下教学计划：

一、指导思想：依据新课程改革的目标，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时合理安排教学内容，减轻学生负担，提升整体教学效果。

二、学情分析：在教学过程中，应认真分析优生和差生的具体情况，做到有针对性。必须关注整体学生的学习状态，使每位学生都能扎实掌握基础知识，学习方法，并养成良好的学习习惯。特别强调思维能力、创新意识及实践能力的培养。

从以往实验教材的使用来看，学生已经适应了新教材的学习方式和思路，这为本册教材的学习奠定了良好的基础，也为学生解决问题能力和实践能力的提升创造了有利条件。

三、本期教学目标及要求：

1、让学生通过探索数的特征，了解自然数、倍数及因数的概念，能够查找某个数的倍数和因数。要认识质数和合数，并掌握2、3、5的倍数特征，同时理解奇数和偶数的概念。学生需具备根据问题需要进行信息收集、归纳和推测的能力，初步发展合情推理能力。

2、让学生经历平行四边形、三角形和梯形的面积计算过程，学会运用所学知识解决生活中的简单问题。引导学生认识组合图形，并掌握不同方法计算其面积，能够估算不规则图形的面积，并运用多种方式进行面积计算。

3、使学生深化对分数意义的理解，认识真分数、假分数和带分数，明白分数与除法的关系，能够进行分数大小的比较。了解公倍数和公因数的概念，找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，能够正确进行约分和通分，同时理解异分母分数的加减法原理，能正确进行相关计算。学生也能将分数化为有限小数，反之亦然。

4、让学生了解分数表示可能性，并能够根据给定条件用分数来表示可能性大小，能够依据指定的可能性条件设计相关方案。

四、教材分析：

本册教材分为四个部分：

1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”、第四单元“分数加减法”。

2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”、第五单元“图形的面积（二）”。

3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。

4、综合应用：将数与代数、空间与图形和统计与概率内容进行整合编排。

五、提升教学质量的措施：

1、实施因材施教，做好针对不同学生的培优和补差工作，鼓励优生与困难生结对共进，实现共同提高。

2、强调数学与实际生活的联系，通过实际活动帮助学生解决数学问题，增强对数学的理解和体验。

3、重视功能训练，强化计算能力的培养和练习。

六、教学进度安排：

周次 教学内容 所用课时

1—3 第一单元 倍数与因数 11

4—6 第二单元：图形的面积（一） 10

7—9 第三单元：分数 18

9—11 第四单元：分数加减法 8

12 第五单元：图形的面积（二） 6

13 第六单元：可能性的大小 6

14 总复习 6

15—18 复习迎考 15

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