北师大版五年级数学下册最新教学计划概述(通用3篇)

五年级下册数学教学计划针对学生的学习状况进行分析，班级由农村学生组成，普遍存在基础知识薄弱、学习兴趣不足的问题。计划采用个别辅导与课堂互动，树立学生自信心。教材内容涵盖分数、因数与倍数、立体图形等，强调数学与生活的联系。教学目标包括理解分数的意义及运算、掌握正负数与统计知识、培养解决实际问题的能力等。重点在因数、分数及图形计算，难点为分数的加减法。教学措施包括转变教学方法、鼓励小组合作、增进实践活动、关注后进生转化等，以提高整体数学水平，激发学习兴趣。

五年级下册数学教学计划 第1篇

一、 学情分析

在这一学期，我负责五年级的数学教学，班级总人数为36人，学生主要来自农村地区。大多数学生在课外作业的完成质量上不尽如人意，书写方面也存在诸多不足。学生在课堂上主动参与、积极发言的习惯尚未形成。通过观察发现，他们普遍存在数学基础知识掌握不牢、上课注意力不集中、听课时难以理解内容的情况。缺乏对数学的学习兴趣和信心。根据每位学生的特性，我计划采取个别辅导的方法，课堂上设置一些简单问题供他们回答，并及时表扬有进步的学生，以此树立学生的自信心，鼓励他们认真学习，期望后进生能够快速赶上先进生，实现共同进步。

二、 教材分析

本册教材的内容涵盖：观察物体（三）、因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、图形的运动（三）、分数的加法与减法、折线统计图、数学广角以及综合与实践活动等。

修订后的教材结合了原实验教材的主要特点，同时引入了一些新的元素。

1、因数与倍数的教学安排经过改进，以体现数学教学改革的新理念，旨在培养学生的数学素养。

2、对分数的编排进行了优化，强调知识之间的联系，加深对分数意义的理解。

3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、强化统计知识的教学，以培养学生的统计观念，并逐步形成从数学角度思考问题的习惯。

5、逐步渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6、在数学教学中渗透情感、态度及价值观的培养，利用数学的魅力与学习的收获来激发学生的学习兴趣和内在动机。

三、 教学目标

1、理解分数的意义及基本性质，能够比较分数的大小，熟练进行假分数与带分数或整数的互化，掌握通分与约分的方法。

2、熟悉因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的概念，能够识别2、3、5的倍数特征，并求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加减法的意义，掌握计算方法，能够熟练解决简单的分数加减法及相关实际问题。

4、明白体积和容积的概念及度量单位，能够进行单位间的换算，感知体积和容积单位的实际意义。

5、在具体情境中探索并掌握长方体和正方体体积与表面积的计算方法，了解实物体积的测量方式。

6、能够使用方格纸将简单图形旋转90度，并欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称与旋转设计图案。

7、认识折线统计图，并能够选择合适的统计图来表示数据。

8、经历从实际生活中发现、提出及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性与优化思想方法的有效性，感知数学的魅力，初步培养观察、分析及推理的能力。

10、培养对学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

四、 教学重点

因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数加法与减法，统计知识。

五、 教学措施

1、深入学习新课改的精神，紧扣课改要求，充分把握教材内容，认真备课，逐项批改作业，做到对每位学生的基础情况清楚掌握，优生优培，帮助学习困难生进行转化。

2、继续学习教育业务理论，提升自身素质，做到理论与实践结合，加强直观教学，利用教具、挂图、投影等辅助工具，让学生通过实物认识和掌握数学知识。

3、制作必要的教学教具，以有效开展数学课堂教学。

4、认真撰写每节课后的教学反思。

五年级下册数学教学计划 第2篇

一、学生基本情况分析

本班有39名学生，其中男生18名，女生21名。学生在基础知识方面的掌握相对较好，尤其是在计算能力上，但在分析和解决问题的能力上仍显不足，特别是在应用题的解决上表现不理想。班级中存在一些学业较为薄弱的学生，整体成绩波动较大。大部分学生对数学学科具有浓厚的兴趣，学习上也较为努力，自我管理能力较强，优秀的学习成绩让人欣慰。然而，亦有6至7名学生在作业书写上潦草，甚至不按时完成作业。他们在课堂上常常心不在焉，学习态度不够端正，对学习缺乏兴趣，自律性差，因此对班级的整体成绩造成了较大影响。本学期将着重提升这部分学生的学习成绩，同时认真完成教学任务。

二、教材分析

本册教材涵盖了以下主要内容：正负数的认识、分数的意义与性质、分数的加减法、方向与位置、可能性以及统计相关知识。

三、教学重点与难点

本学期的教学重点将集中在正负数、分数的意义与性质、分数的加减法、方向与位置、长方体与正方体的知识上，而分数的意义及其加减法则将作为教学中的主要难点。

四、教学目标

1、通过结合现实情境，理解正、负数的意义，能够用正、负数表示生活中相反的两个量，并能比较正、负数的大小，从而感受到数学与生活的紧密联系。

2、通过具体情境理解分数的意义，明确分数与除法的关系，识别真分数、假分数及带分数，并能够熟练地将假分数化为带分数或整数，掌握分数的基本性质，进一步增强数感，能够利用分数解决简单的实际问题。

3、在特定情境中比较同、异分母分数的大小，理解约分与通分的意义，并能正确进行约分和通分。

4、结合实例探索分数加减及混合运算的计算方法，并能够运用运算律进行简化计算，从而提升简算的意识与能力，解决生活中与分数相关的实际问题。

5、在具体情境中认识行与列，初步理解数对的概念，能够在方格图上用数对表示物体及点的位置，体会方向与位置与现实生活的关系，培养空间观念与逻辑推理能力。

6、在解决具体问题时，学习设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、表达和分析过程。通过实例认识复式条形统计图，能够利用该图表描述数据，体验统计知识的实际应用，提升统计意识。

7、识别长方体和正方体的特征及常用体积（容积）单位，进行单位间的换算，能够计算长方体和正方体的表面积与体积，以及不规则物体的体积。

8、结合生活中的实例，初步学习求简单事件发生可能性的大小，体验事件发生的等可能性与游戏规则的公平性，并对简单事件的可能性进行描述。

9、通过本册教材的学习，感受到数学与人类生活的紧密联系，体会数学的严谨性与结论的确定性。

10、培养倾听与质疑的习惯，形成独立思考的学习风格，在多样的学习活动中激发学生学习数学的兴趣。

五、具体教学措施

1、深入学习课程大纲，钻研教材内容，探讨教学方法，积极参与教改实验，并向经验丰富的教师请教。认真备课，及时批改作业，以促进学生学习兴趣的提升。

2、关注学习困难学生的辅导，根据他们的实际情况提供适当的帮助，争取家长的配合，努力提高这些学生的学习成绩。同时要严格要求优秀学生，鼓励他们在巩固自身知识的同时帮助他人，共同进步。

3、创造丰富的学习情境，鼓励学生进行自主学习，帮助他们克服困难，发展个性特长。

4、加强数学与实际生活的联系，让学生在实际活动中解决数学问题，从而更深入地理解数学的应用。

五年级下册数学教学计划 第3篇

一、学情分析

我班有学生xx人，整体学习态度较为积极，班级学习气氛良好。在行为习惯方面，我一直强调培养的重要性，因此大多数同学的学习态度端正，作业书写整齐且美观。然而，部分学生因家长的过度宠爱，往往在学习上对自己要求不够严格，导致学习习惯欠佳，作业也时有马虎的现象，字迹潦草，这直接影响了他们的学习成绩。在本学期的数学教学中，我将充分挖掘学生的潜能，强调学生的主体作用，同时发挥教师的指导作用，特别注重培养学生的学习习惯和责任感，让他们学会思考方法，养成良好的思维习惯，贯穿创新意识和实践能力的培养于整个教学过程。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

第一单元分数加减法：理解异分母分数加减法的基本原理，并能进行正确计算；掌握分数加减混合运算的顺序，并能够正确定义和计算；学会将分数转化为有限小数及其反向操作；结合实际生活情境，解决简单的分数加减实际问题。

第三单元分数乘法：通过具体情境中的操作活动，探索并理解分数乘法和除法的意义；掌握分数乘法和除法的计算方法，并能够进行正确计算；能够解决简单的分数乘法和除法实际问题，感受到数学与生活的紧密联系。

第五单元分数除法：理解倒数的意义，能够求出一个数的倒数；掌握分数混合运算的正确方法；理解整数的运算律同样适用于分数运算；能够结合实际情况，用多种方法解决简单的分数混合运算问题，体会分数混合运算在生活中的广泛应用。

第七单元用方程解决问题：在列方程的过程中，能够分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决实际问题的能力。面对两个未知数的情况，需设定其中一个为x，再利用字母表示另一个未知数，经历解决问题的过程，体会数学与日常生活的密切联系，提升收集处理信息和建立模型的能力。

（二）空间与图形

第二、四单元长方体（上、下）：通过观察和操作活动，认识长方体、正方体及其基本特征，了解其展开图；认识体积（包括容积）及其单位，探索并掌握长方体、正方体表面积与体积的计算方法，并解决简单的实际问题；探索不规则物体体积的测量方法；通过观察和操作活动，加强学生的动手能力和空间想象能力。

第六单元确定位置：能够在具体情境中，用方向和距离准确表示物体的位置；在具体情境下，自行创建参数系统确定位置。

（三）统计与概率

第八单元数据的表示和分析：在这一单元，学生将学习复式条形统计图和复式折线统计图，并感受其特点；能够根据需要选择合适的统计图有效表示数据；能读懂简单的复式统计图，并根据统计结果进行基本判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数和众数的概念，能够计算并解释一组数据的中位数和众数及其实际意义。

（四）数学好玩

本单元涵盖了象征性长跑、有趣的折叠与包装知识，主要目的是鼓励学生从数据中提取更多有效信息，激发学习数学的兴趣，领悟数学思想，提升思维能力，积累思考经验，拓宽视野。

三、教学措施

1、转变教学方法：在数学教学中，应由重视结果转变为重视学习过程，教材内容不再仅仅强调结论，而是要引导学生探索和发现。

2、课堂上开展小组合作学习，鼓励学生进行交流与讨论，减少心理压力，让每位同学都能参与互动，培养学生的创新意识和实践能力。

3、采用开放式教学，培养学生在具体情境中选择合适的解决方法，如通过一题多解、一题多变、一题多问和一题多编等方式，拓展知识面，理解各知识之间的联系。

4、练习安排要循序渐进，体现层次性。对于不同水平的学生，应给予不同的要求和练习，确保优生与学困生都能得到适当指导。

5、增强数学实践活动，让学生体会数学知识与实际生活的关系，使他们意识到数学在生活中的重要性，从而激发对数学的热爱。

6、针对后进生的转化措施：培养后进生的自信心，树立信心是转化工作的起点。用科学方法进行教育，宽容对待，减少责备，做到诚心、爱心、耐心，并重视与家庭的沟通与合作。