五年级教学工作安排方案(通用5篇)

本五年级教学计划旨在提升学生的写字和科学素养。写字教学中，注重分层次指导，充分利用《写字》课本与《习字册》，培养学生的书写姿势与习惯，强化汉字间架结构及偏旁部首的理解。通过硬笔与毛笔字的实践，鼓励学生提升书写速度并欣赏他人作品。科学教学则围绕“物体的运动与力”、“声音的特征”、“光的反射和折射”及“生态系统”等单元，重视探究活动，以激发学生的好奇心和解决问题的能力。结合实践和活动，提升学生参与度和综合能力，培养科学思维。整体计划强调教育的基础在于关心学生的心理健康和家庭沟通，以确保每位学生在学习过程中获得全面发展。

五年级教学教学计划 第1篇

本班有学生50人，写字水平各不相同。许多同学对书法充满热情，基础扎实，能够较好地把握字的间架和结构，笔画分明，无论是单个字还是整篇字都显得整齐而有力，如：李明杰、张婷婷、王浩然、赵欣怡、黄小梅等。本学期我们将充分发挥他们的示范作用，以此带动班级整体写字水平的提升。个别同学的握笔姿势不标准，缺乏对顿笔和逆锋起笔的理解，导致所写字迹倾斜，我们必须在短期内纠正这些不良习惯。

本学期我们将根据不同学生的写字水平，实施分层教学，确保每位同学的写字能力都能有所提升。

二、教材内容分析：

写字教材以《写字》课本和《习字册》为主，主要教授规范的楷体字。其中，《写字》课本为学生提供钢笔字和毛笔字的基本笔画指导，而《习字册》则主要用于练习两种书写形式。

本册写字教材不仅包含了硬笔字的书写练习，还安排了毛笔字的书写课程。毛笔字内容按照偏旁部首进行分类，让学生在练习中体会汉字的结构及笔画特点。具体安排如下：

硬笔部分共包含6课，主要包括山字旁、立刀旁的写法；食字旁的写法；左右结构等。还有三课“选字书写指导”。

毛笔部分共包含10课，主要涉及上下结构、左右结构、半包围结构、包围结构、独体字等，共安排练习音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多个字。同时也包含四课“选字书写指导”。另外，我们还安排了一些名人书法家学习书法的故事，以教育和引导学生。

本册教材结构清晰、形象生动且实用。每篇课文都包含范字、笔画书写要领、例字及常见问题等部分。毛笔字的范字采用空心大号字形式，内含行笔路线，帮助学生通过视觉认知进行内化。例字的设置让学生感受到学习的实用性，并能在潜移默化中受到“艺术美”的熏陶，有助于培养学生写一手好字的兴趣。常见的书写毛病，包括易出错的字形也一一列出，以便学生自查与纠正。

《习字册》与语文课本相配套，主要内容涵盖书写字词和重点段落，主要采用钢笔书写，形式以描红和临写为主。

三、教学目标要求：

1、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）正确的写字姿势：坐着时，身体要保持正直，双肩平齐，胸部挺起，头部端正，微微向前，不得歪斜；手臂自然张开，右手持笔，左手按纸，双脚要稳当不交叉或踮脚尖。

（2）注意养成良好的写字姿势，有益身心健康。

2、熟练掌握汉字的间架结构及常见偏旁部首，并能够正确书写。

3、继续练习用钢笔书写，保证字迹规范、端正、整洁。

4、掌握笔画的交错规律，理解偏旁部首的组合方式，如左右结构、上下结构的写法，并能写出含有这些偏旁的字。

5、继续练习毛笔字书写，确保字迹端正，纸面干净。

（1）掌握基本笔画的书写技巧并能正确书写。

（2）独体字书写需注重重心稳定，字形疏密均匀。

（3）掌握包围结构的书写规则并能正确书写。

（4）掌握半包围结构的书写要领并能够正确书写。

6、适度提升写字速度，能够简单评价他人作品并欣赏他人的书写。

四、具体实施措施：

1、认真备课，并充分利用每天的写字课进行写字练习，提高课堂教学效率，提升班级整体写字水平。

2、教师要努力练习书法，提高自身写字能力，争取以规范美观的书写影响学生，成为他们的榜样。

3、加强教师对于写字理论的学习，以便在指导学生时能够有理有据。

4、丰富写字课内容，开展书法竞赛和欣赏名人书法的活动，激发学生学习书法的兴趣，营造良好的习字氛围，让学生热爱书写。

5、规范学生的写字姿势，随时纠正写字中的不良习惯，督促其养成良好的写字习惯。

6、与各科教师协作，共同教育学生形成良好的写字习惯，培养其良好的写字品质。

7、针对不同写字水平的学生进行因材施教，分层次教学，力求所有学生都有所进步。

五年级教学教学计划 第2篇

　一、指导思想：

本计划旨在提升五年级学生的科学素养，通过鼓励他们参与以探究为主的学习活动，激发他们的好奇心和探索欲望，帮助他们理解科学的本质，并掌握解决问题的方法和策略。这将为他们的终身学习和生活奠定坚实的基础。

　二、全册教材分析：

1、全册内容和各单元教学目标：

五年级下册的学习内容分为“物体的运动与力”“声音的特征”“光的反射和折射”以及“生态系统的基本特征”四个单元。

在“物体的运动与力”单元，学生将通过观察不同物体的运动状态，探讨力的作用，理解重力、摩擦力等各种力的影响，最终能够用科学的语言描述运动的规律。

在“声音的特征”单元中，学生将通过制作简单的乐器，实验声波的传播特点，了解声音的频率、音调及响度，进一步感受声音在生活中的应用和重要性。

在“光的反射和折射”单元，学生将通过观察光的传播现象，实验反射和折射的基本规律，掌握光的性质并应用于日常生活中。

在“生态系统的基本特征”单元，学生将学习不同生态环境的生物及其相互关系，理解生态平衡的重要性以及人类活动对生态的影响。

　2、主要材料清单：

“物体的运动与力”单元

小球、弹簧秤、木板、纸片、风扇、细绳、书本、沙子、橡皮球等。

“声音的特征”单元

自制乐器、音叉、塑料瓶、水槽、细线、麦克风等。

“光的反射和折射”单元

手电筒、镜子、透明塑料片、水槽、激光笔、各种形状的玻璃体等。

“生态系统的基本特征”单元

植物、动物标本、生态图示、显微镜、观察记录表等。

　三、教学重难点：

培养学生的科学探究能力，发展他们识别和控制变量的能力，强化运用对比实验进行探索的技能。引导学生及时记录实验现象，进行分析与整理，帮助他们将观察转化为证据，逐步建构科学概念。

　四、学生情况分析：

五年级学生的科学学习进入了新的阶段。他们已经具备了一定的科学思维，能基本理解科学探究过程，并尝试使用此方法解决问题。但五年级学生的抽象思维仍需通过直观的活动来支撑。虽然他们对科学活动的参与度较高，但热情的持续性有待加强。部分学生在准备学习工具时会面临困难，影响课堂的顺利进行。学生对科学的兴趣不断增强，但主动学习的积极性仍需提升。

　五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

（1）深入研究教材，精心备课，准备充分的活动材料，设计有针对性的科学活动和问题。

（2）教师应以饱满的精神状态进行教学，关注每位学生，适时调整教学策略，保持课堂活跃气氛。

（3）及时反馈学生的回答和作业，以表扬与鼓励为主，增强学生的自信心。

（4）在知识教学中，注重培养学生的逻辑思维能力，包括比较、分析和概括能力。

2、提优补差措施：

（1）鼓励学生多读课外书籍，积极参与社会实践和小发明活动，提升综合能力。

（2）帮助后进生增强自信，营造积极的学习氛围。

（3）课堂内容要与课外活动结合，延伸学习的宽度。

（4）加强优生与后进生的交流，促进共同成长。

3、其它措施：

（1）利用现代教育技术，丰富课堂形式，增强学生的学习兴趣。

（2）注重课堂活动的总结和课后交流，提升整体学习质量。

（3）科学课堂教学要兼顾实用性与趣味性。

　六、值得注意的方面：

1、提供充足的材料，让学生在实践探究中完成任务。

2、帮助学生将观察结果转化为证据，支持其结论的形成。

3、科学概念的构建需长期坚持，教师应耐心引导，打好基础。

4、教科书中设计的探究活动，有助于培养科学探究能力，教师要帮助学生识别变量，记录实验现象。

5、学生思维应在形象思维到抽象思维之间转变，教师要引导总结与概括，提升探究能力。

6、培养学生的情感和价值观应基于证据意识，使他们学会理性思考和质疑。

　七、主要教学活动类型：

（略）

五年级教学教学计划 第3篇

为进一步提升我校五年级的教学质量，保障教学活动的有序进行，确保学生在学习过程中的安全与健康，增强全体教师的责任意识，落实“以学生为本”的教育理念，特制定本教学工作计划。

一、工作目标

1、完善五年级教学组织体系，建立健全各项教学规章制度，明确各项工作重点：

2、定期组织教师开展专业培训，提高教学水平；

3、关注学生的心理健康，定期进行心理辅导；

二、采取措施：

1、加强课程管理，落实教学计划的执行；

2、开展教研活动，提高教师的教学能力和专业素养；

3、利用多种教学方式，增强学生的学习兴趣；

4、注重课后辅导，帮助学生巩固知识；

5、关注家庭与学校的沟通，共同促进学生的全面发展。

具体工作

(一)、教学安排方面。

1、制定详细的课程表，确保每天的学习内容按时进行；

2、定期进行课程反馈，调整教学策略；

3、利用互动式教学，鼓励学生积极发言和参与；

(二)、活动组织方面。

1、组织课外活动，丰富学生的课余生活；

2、开展主题班会，增强班级凝聚力；

3、每学期举行一次“读书月”活动，提升学生的阅读能力；

4、建立学生互助小组，鼓励同学间的合作与交流；

(三)、家校联动方面。

1、定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况；

2、利用通讯工具，保持与家长的有效沟通；

3、鼓励家长参与到学校的各项活动中，增进家校合作。

4、分发学生学习情况的通讯单，保持信息畅通；

五年级教学教学计划 第4篇

一、教材分析

通过引导学生关注他们的生活，旨在培养他们积极的生活态度和社会参与能力，使他们成为富有爱心和责任感的人。以关注每一个孩子的成长为基础，致力于发展他们丰富的内心世界和自主人格，以体现育人为核心的现代教育理念，逐步形成社会主义合格公民必需的道德观、价值观和良好的行为习惯。

二、教学要求

1、通过“物”和“人”的深度联系，整合品德课与社会课，实现儿童完整人格的课程服务。既要学会做事，也要学会做人，通过实践提升道德修养。

2、引导学生在与自己生活圈相关的社会环境、活动和人际关系中，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力。

3、通过感悟和体验，不断丰富和深化对自我、他人及社会的认知与理解。

4、逐步塑造出社会主义合格公民必须具备的道德观、价值观及行为习惯。

三、教学措施

1、以物及人，促进融合。在教学过程中，我们努力在物与人的内在连接中，达到品德与社会课程的有机整合，成为培养儿童完整人格的有效途径。

2、通过生活实例分析价值。向学生展示生活中的各种事实，一方面引导他们理解这些事实，另一方面强调这些事实对我们生活的意义和价值。

3、联系当代生活与历史，让学生在现实生活中获得发展与教育，努力将现代生活与民族历史及文化相结合。

4、在个体经验中融入人类经验，重视学生个人的观察、调查、探索和体验等个体实践环节，促进他们通过自己的活动实现自我成长。

四、教学进度

周次、教学内容和课时安排

1、科技给我们带来了什么

2、社会文明的探讨

3、健康与文明的休闲方式

4、学会拒绝不良诱惑

5、不能遗忘的屈辱历史

6、站起来，不愿做奴隶的人们

7、中华民族的崛起

8、站立起来的中国人

9、日益富强的祖国

10、告别贫困，迈向小康

11、敞开国门，走向世界

12、走出去，看看周边

13、环球旅行的体验

14、文化的采风之旅

15、期末复习

五年级教学教学计划 第5篇

一、班级学生情况分析

本班共有学生72人，大多学生对数学学习持有积极态度，但在知识掌握和应用能力上尚存不足，学习态度也需进一步调整。部分学生存在自律性不强的问题，作业完成情况不理想，对数学产生了一定的畏难情绪。在新学期里，需引导学生端正学习态度，并强化他们在各方面数学能力的培养，以提升整体成绩。

二、教材分析

本册教材涉及内容包括：分数的加减乘除，简单方程的解法，平面图形的周长和面积，数据处理与概率，及数学综合应用等。

1.数与代数方面

教材对分数的加减乘除进行了详细安排，这部分内容是在学生已掌握整数运算的基础上展开，有助于他们进一步提高对分数的理解和运算能力。简单方程的内容包括用字母表示数、解常见的方程、以及用方程解决实际问题，旨在发展学生的抽象思维能力与问题解决能力。

2.空间与图形方面，这一部分安排了对图形的周长和面积的学习。在此基础上，学生将探究各种平面图形的特征，理解不同图形的性质，掌握矩形、三角形及圆形的周长与面积的公式，并学习图形间的转化关系，以提升他们的空间认知能力。

3.在统计与概率方面，教材引导学生学习数据的收集与处理方法，包括平均数和可能性的基本概念。通过实践操作，让学生感受不同事件发生的可能性，并理解如何从数据中提取有用的信息。

4.在用数学解决问题的方面，教材通过实际情境将所学知识与生活结合，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，并通过“数学广角”的内容，激发学生探索数学理念和实用技巧的兴趣。

5.书中还设计了多个数学综合应用活动，鼓励学生在小组合作中运用所学知识，培养他们的问题解决能力与实践探究意识，通过合作学习体会探索数学的乐趣。

三、教学重点

分数的四则运算、简单方程的解法、平面图形的周长与面积、统计与概率是本册教材的重点内容。

四、教学难点

理解分数运算的规律，掌握用字母表示数的意义，理解方程的构成及性质，通过分析题意找出数量间的关系，以及推导平面图形面积公式的过程。

五、教学目标

1、使学生在理解分数概念的基础上，能够熟练进行分数的加减乘除运算。

2、使学生懂得用字母表示数量关系，并初步理解简单方程的含义，学会解简单方程。

3、探索并掌握矩形、三角形和圆的周长及面积公式，并能熟练计算。

4、识别不同角度下物体的形状，了解物体的相对位置。

5、理解平均数和中位数的含义，能够求出一组数据的中位数。

6、体验事件发生的公平性与可能性，能够对常见事件发生的概率进行简单判断。

7、通过生活中的问题，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，感受数学在日常生活中的应用。

8、初步了解编码思想，培养学生对生活中数学现象的敏感性，提升观察与推理能力。

9、增强学习数学的兴趣，提升学习信心，体验学习的乐趣。

10、养成认真书写和完成作业的好习惯。

六、教学措施

1、增强学习目标意识，激发学生的潜能，引导他们主动参与学习。

2、开展多样的实践活动，提升学生的空间思维能力。

3、加强个别辅导，帮助学生提升学习成绩。

4、创造多样化的学习环境，让学生自主学习，解决疑难问题，发展其特长。

5、注重数学与生活的联系，让学生在实际活动中提升数学理解能力。

6、鼓励合作学习，促进学生之间的互动与学习。

7、对不同学习基础的学生给予更多的关爱，实施分层教学，适当调整学习要求。

七、课时安排

1、 分数加法 ———————————————（7课时）

2、 分数减法————————————————（6课时）

3、 分数乘法————————————————（8课时）

4、 分数除法 ————————————————（8课时）

5、 简单方程 ————————————————（9课时）

6、 平面图形周长—————————————（6课时）

7、 平面图形面积—————————————（6课时）

8、 统计与概率——————————————（4课时）

9、 数学广角————————————————（3课时）

10、 复习与总结————————————————（5课时）