小学音乐教育方案（实用7篇）

本学期小学音乐教学计划强调以新课程标准为指导，提升音乐教育质量及教师素养，关注学生个体发展，激发他们对音乐的兴趣。教学目标包括强化音乐表现、欣赏能力和创作实践，采用多样的教学方法和活动，促进学生的审美能力和团队合作意识。计划将通过集体备课、教研活动、课外音乐兴趣小组等方式，实现课程改革，优化课堂教学。在教学中，教师将创设良好的学习环境，激励学生参与，注重个性化教学，帮助他们在音乐中获得快乐及成长。课程内容将结合生活实际，增强学生的音乐实践与创造潜能，培养他们对音乐的热爱与理解。

小学音乐教学计划 1篇

一、指导思想

本学期，我校音乐教研组将继续严格遵循市教育局、教研室及学校的工作要求，以校为本，始终以新课程标准为指导，遵循各项教育法规，充分发挥音乐课程的人文特性和多样性，力求全面提升我校音乐教育的质量，推动学校艺术特色的发展。

二、工作目标

巩固已有成果，强化质量意识，提升音乐教师队伍整体素质；坚持以学生为中心的教育理念，优化音乐课堂教学，丰富学生课外音乐活动，培养学生的审美情趣，促进个性发展，推动校园文化的进一步建设。

三、主要工作

1、加强理论学习与交流，提升专业素养

音乐组全体教师需秉持对教育事业的热忱与对学校教育工作的高度责任，积极参与业务学习，定期组织内部与外部的学习交流，平时查阅相关教育教学资料，进行相互探讨与反思，自主学习与实践相结合，深入理解课程标准，更新教育观念，不断提升理论水平。

2、将课程改革落实到课堂教学中，提高教学效果

基于理论联系实际的原则，结合课程改革精神提出如下教学建议：

⑴重视学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；

⑵落实“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率；

⑶完善“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”的教学目标体系；建立以“合作、探究、自主、创新”为特征的学习模式；采用听、说、唱、玩、想、演、做、画等方式，鼓励学生积极参与，勇于表达，在活动中体验与感受，激发兴趣，提高能力；

⑷灵活运用多种教学形式和方法，根据教学内容使用直观教具和现代化教学手段，创造情境引导学生参与，确保教学任务的顺利完成；

⑸组织丰富的课外活动，延伸课堂学习，让学生在活动中获得新知识，巩固兴趣，注重培养声乐、器乐、舞蹈等领域的优秀学生，积累优质作品，积极参加校内外音乐比赛。

3、以校为本，提升教科研水平

积极参与各类教研活动，以校本培训作为主要阵地，经常性、专题化、系列化地开展教研活动，增强研讨力度，持续探索与实践，努力提升教科研水平。

⑴重视自身的业务学习与提升，强化基本功训练，不断提高专业素养和教学技能；

⑵积极开展集体备课，深入理解新教材，创新教学模式，设计新课程类型，使用新方法，注重研究性和实效性；

⑶进行定期的听课和评课活动，做到听、评、导、学相结合，推动课堂教学效果的提升，丰富教师的教学经验；

⑷以现代教学理论为指导，不断学习现代教学手段，勇于改革课堂教学，拓宽活动形式，完善评价体系，不断总结经验，努力成长为科研型教师。

4、继续研究课题，提升教研水平

本学期在延续上学期课题的基础上，继续深入探讨《小学音乐教学策略与方法创新的实践研究》这一持续性课题，致力于将课题中关于“教师的教与学生的学”落实到实际教学中。

小学音乐教学计划 2篇

一、工作思路

本学期将继续以课程改革为核心任务，深入总结义务教育阶段的实践经验，专注于学习新课程理论，全面理解音乐课程标准的精髓。在教学实践中，要积极消除因片面理解课程标准而导致的误区。我们将重点突出音乐的本质，真实呈现艺术教育的本来意义。将加强对教师的培训与研究，充分发挥教师及教材在艺术教育中的作用。我们将扎实开展课堂教学研究，注重学科教学常规的建立，围绕实际问题进行研究，解决教学中遇到的难题。以教师和教学实际为依托，顺利推进新音乐课题的准备与研究工作。

二、活动安排

二月份

1、制定新学期的音乐教学计划。

2、开展集体备课活动。

3、组织音乐兴趣小组活动。

4、参加小学音乐教师六年级（下）教材及学科常规的培训。（武进区）

5、音乐教师参加常州市音乐教材分析与研究活动。（武进区）

三月份

1、进行集体备课活动。

2、组织音乐新课程的教学研究活动。

3、开展音乐兴趣小组活动。

四月份

1、继续集体备课活动。

2、参加专职音乐教师的教材教法研究活动。（武进区）

3、组织音乐兴趣小组活动。

4、进行音乐新课程的教学研究活动。

五月份

1、继续进行集体备课活动。

2、推广音乐课题研究成果的展示课活动。（武进区）

3、组织音乐兴趣小组活动。

4、筹备和排练校内艺术节的文娱节目。

六月份

1、举办“六一”文娱庆祝活动。

2、开展音乐兴趣小组的成果展示活动。

3、进行期末音乐复习与迎考准备。

小学音乐教学计划 3篇

一、指导思想

音乐是一种充满情感的艺术形式，在音乐教学中应以审美体验为核心，以学生的兴趣为动力，确保他们与音乐之间保持持久的联系，享受音乐之美，并通过音乐来丰富生活。教学中要依据学生身心发展规律和审美心理特点，结合多样的教学资源与生动的教学方式，激发学生的学习热情。教学内容应与学生的生活实际相结合，加强音乐课程与社会生活的联系，面向全体学生，关注个体差异，重视学生的音乐实践和创造潜能的发掘与培养。

二、学情分析

本学期我教授一到五年级共十七个班的音乐课。从整体来看，学生在音准、对歌曲的理解能力以及音乐表现潜力方面表现较好，大部分学生对音乐学习非常投入，上课纪律良好，积极参与发言。经过这一学期的教学，十七个班的音乐水平有了明显提升，我在视唱练耳、音乐知识等方面，努力提高学生的综合素质，并在课堂中促进他们的全面发展，但仍有少部分同学的音乐基础知识相对薄弱。今后的教学中需要进一步加强基础知识的训练，以巩固和完善教学，为学生打下扎实基础。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）对自然和生活中的各种声音充满好奇，能用自己的声音或乐器进行模仿，能够跟随熟悉的歌曲哼唱，或通过身体语言表达。

（2）能够辨别不同类型的男女声，了解常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能识别其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律过程中，初步辨别不同的节拍，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱变化。

（4）能感知音乐主题、乐句及段落的变化，并通过身体动作或简笔画作出反应。

2、音乐情绪与情感

（1）能够辨别不同情感的音乐，并用简单的语言进行描述。

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

（1）聆听各种体裁的歌曲，如童谣、颂歌、抒情歌等，能够轻声跟唱或默唱。

（2）聆听不同体裁的器乐曲，通过律动或打击乐反应所听到的音乐。

（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）初步了解小型音乐体裁与形式，能够在听到音乐主题时说出曲名，每学年掌握2～4首。

4、音乐风格与流派

（1）聆听各地区的民族民间音乐，了解一些代表性的民歌、民间歌舞及器乐曲，感知其不同风格。

（2）聆听世界各国的民族音乐，感受不同国家与民族音乐的风格特色。

（二）表现

1、演唱

（1）积极参与各种演唱活动。

（2）掌握演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在实践中逐步运用，能够及时对指挥动作和前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行有感情的独唱或参与合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱进行简单评价。

（5）每学年能够背唱4～6首歌曲。

2、综合性艺术表演

（1）主动参与综合艺术表演活动，享受其中的乐趣。

（2）在有情节的音乐表演中可以担当主角，并能对表演进行简单的评价。

3、识读乐谱

（1）通过已学的歌曲学习乐谱的基本知识。

（2）认识音名、音符、休止符及常用记号，能够识读简单的乐谱。

（三）创造

1、探索音响与音乐

（1）能够自制简单乐器。

（2）能够用人声、乐器及其他音源表现自然或生活中的声音。

2、即兴创造

（1）能够即兴创编与歌曲情感相一致的律动或舞蹈，并参与表演。

（2）能够运用多种音源及不同的音乐表现形式，即兴创造音乐故事、音乐游戏并参与表演。

（四）音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

（1）关注日常生活中的音乐元素。

（2）喜爱通过多种传播媒介如广播、电视、CD等收集音乐，并保持频繁的聆听。

主动参与社区或乡村的音乐活动，与他人分享音乐经验。

参加音乐会或观看地方民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

（1）了解戏剧、舞蹈等其他艺术形式，认识音乐在其中的作用。

（2）结合熟悉的影视作品，简单描述音乐在其中的作用。

3、音乐与其他学科

（1）能够为儿歌、童话或诗朗诵选择合适的背景音乐。

（2）了解不同历史时期和地区的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1、完整背唱所学歌曲，参与演唱活动。

2、能够随着音乐充分发挥想象，用简单的动作配合音乐节奏进行表演。

3、感受生活中的音乐，运用人声或乐器模仿自然界或生活中的声音。

4、愿意与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1、在日常生活中多学习，提高自身的文化素养与教学能力。

2、课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性和表现性，最大限度地调动学生的积极性，让他们积极参与学习，掌握知识与技能，自然培养团结合作和创新能力，使课堂更加受欢迎。

3、因材施教，对不同学生采用相应的教学策略，使每位学生都能获得充分发展。

4、设计好每节课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，围绕学生的兴趣开展，让学生在日常生活中也能感受到音乐的魅力。

6、多参加其他学校的课程，开阔学生的眼界，教师从中总结经验。

小学音乐教学计划 4篇

本学期小学音乐教学计划：

一、发声与演唱训练：

激发学生对音乐的兴趣；确保正确的歌唱姿势；发声要自然，力求中等或轻声演唱；根据教师的指示，齐声唱歌；掌握正确的口型，练好U、O韵母的发音。

二、视唱、乐理与听力训练：

1、乐理知识：了解音的高低变化；认识音的时值长短；理解音的强弱差异。

2、视唱训练：能够通过听唱法模仿不同歌曲，掌握自然音程（如自然音程内的音程和不同节奏型，如dada、dadadada、da（a）、dadada等）。

3、听力训练：能够辨别音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器不同音区的音高差异；比较同一音组内的大、小三度、纯四度、纯五度旋律的音高），并能听辨音的长短，比较各种音符的时值长短，以及音的强弱。

三、音乐欣赏：

培养学生欣赏音乐的能力和良好的听觉习惯，鼓励他们在欣赏中感受音乐的美妙，得到快乐体验。逐步理解旋律、节奏、速度、音量、音区、音色等在音乐表现中的作用，能够辨认出轻快、热烈、活泼、优美、庄严、诙谐等情感的音乐作品，感受到进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。

教学分析：在低年级的音乐教学过程中，学生首次正式接触音乐学习，因此在本学期的教学中，应注意以下几点：乐趣性：在教学中，歌曲的学习和乐理的教育要充满乐趣，使学生积极参与感受、理解、表现和创造音乐。艺术性：通过艺术形象激发学生对美的欣赏与追求，进行审美教育和品德培养。本学期要着重加强对音高概念的巩固，让学生逐步积累乐理知识。教材中包含大量的律动及舞蹈，建议引导学生进行自编动作、节奏及歌词，以培养他们的协调能力和创造性，为以后的学习奠定基础。

四、学生情况分析：

本学期学生将开始系统地学习音乐，教师需引导学生以正确态度对待音乐学习，激发他们的学习动机。预计学生的整体情况会存在差异，针对不同学生应采用不同的教学策略，重点培养他们的个性发展，即“普遍培养，重点发展”。由于学生年龄小，性格活泼，教学中应重点关注舞蹈和律动的学习，增强他们的身体协调性和节奏感。

五、提高教学质量的措施：

1、精心备课，做好课前、课后的准备工作，确保为学生提供优质的课堂体验，备课时应关注与新课程标准的结合，并关注学生的需求。

2、因材施教，根据不同学生的特点，灵活运用多样的教学方法，帮助每位学生得到充分的发展。

3、设计恰当的导入方式，激发学生的学习兴趣。

4、课堂形式要多样化，内容要充满知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度地调动学生的积极性，让他们在轻松中学习，提高技能。要培养学生的团队协作能力和创新能力。

5、与其他学科积极沟通，探索学科整合，响应新课程标准的要求。

6、参观和学习其他学校的课程，进行反思和为学生开阔视野，提升自身教学水平。

小学音乐教学计划 5篇

　一、学生基本情况分析：

本学期，我负责某某小学1——6年级的音乐教学，对学生的基本情况有了深入的了解。大部分学生在唱歌的方式上尚需改进，表情也相对单一，无法很好地根据歌曲的情感进行恰当的表现。部分班级在乐谱识读方面有一定的困难，对基础的读谱知识掌握得不够扎实，咬字和吐字也存在不清晰的问题，尤其是男生们的表现欲望比较强，常常出现大声唱歌的现象，这影响了他们对声音美感的理解，气息支撑方面也显不足。

　二、教学目的要求及重难点

1、体现音乐学科的独特性，将“五爱”的教育理念与学生的活泼乐观情绪以及集体主义精神相结合，培养学生成为有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。

2、激发学生的智慧，陶冶情操，培养审美能力，促进身心的全面发展。

3、发展学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，使学生能够理解简单的乐谱。

4、了解本地区的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的情感，增强民族自豪感和自信心，帮助学生初步感受和表现音乐。

　三、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用

为了发挥学生的主体作用，教师需创设适当的情境，使学生能获得直接的体验，激发他们的创造欲望，从而培养他们的创新思维。

1、创设情境，激发兴趣

黑格尔曾说：“音乐是情感的艺术。”只有将学生置于活泼的音乐环境中，才能让他们更好地感受音乐的魅力，达到良好的教学效果。著名教育家杜威提到：“为了激活学生的思维，必须有一个实际的经验情境。”在教学过程中，教师应根据教学的需要，创造出合适的教学情境，引导不同能力层次的学生通过各种方式积极参与到教学中，融入到情境中。由于低年级学生的好奇心强，注意力容易分散，因此可以利用电子教具创造情境，生动形象地吸引学生的注意力。例如，在教授《祖国祖国多美丽》这首歌时，我利用幻灯片展示祖国的美景，配以优美的音乐，让学生仿佛身临其境，感受到祖国的壮丽与美好，从而引发他们对祖国的热爱，提升了他们的爱国情怀。

2、灵活运用教具，激发兴趣

乌申斯基说过：“兴趣是学习的最佳动力。”为了吸引学生的注意力，教师需要找到合适的方法。例如，利用美丽的画面和动听的音乐来引领学生，通过调动他们的视觉和听觉，帮助他们更深入地感受和理解音乐。教师应随时关注学生的情绪变化，了解他们的心理需求，以不断激励学生的学习热情。在音乐教学中营造良好的氛围，引导学生抓住音乐的特点，深入理解音乐。在课堂上，结合教学内容使用生动形象的教具，可以吸引学生的注意，让他们在趣味中学习，提升他们的观察力和想象力。例如，在讲授《颠倒歌》时，我制作了许多可爱的教具，如小老鼠、大狮子等，整个课堂上，学生们的热情高涨，积极参与教学活动。教具虽然简单，但能有效地吸引学生的注意，在轻松愉快的氛围中提升他们的学习效果。

在教学中，教师应灵活运用各种方法，特别是要抓住学生的兴趣，让他们在愉快的学习氛围中自然提高音乐素养。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学效果

学生如同花朵，需要用爱和鼓励来浇灌，才能绽放出美丽的花朵。音乐教师应努力营造轻松愉悦的学习氛围，以开放的态度引导学生参与到音乐活动中。教师要给予学生充分的自由，让他们在课堂中自由发挥，保持思维的活跃状态，这样可以有效激发学生的自主学习意识，让他们在学习中感受到快乐。

小学音乐教学计划 6篇

一、学生情况分析

本学期教授的五年级班级中，学生的音乐素养已经初步建立，但在合唱和多声部演唱方面仍需进一步提升。相比之下，竖笛的演奏水平相对较低，这可能与他们平时的学习和练习时间不足有关。我计划在本学期加大对竖笛演奏的重视。学生的音乐聆听和欣赏能力还需从量和质两方面进行加强。

二、教材分析

本册教材包含五个单元，分别为：第一课《快乐的乐器》；第二课《世界的旋律》；第三课《音符的旅行》；第四课《阳光下的舞蹈》；第五课《和谐的音色》。

三、教学目标

领域感受与鉴赏

(一)音乐表现要素

1、对生活中各种声音保持好奇，能够用声音或乐器进行简单模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲进行哼唱，或在肢体上作出反应。

2、能够辨别不同类型的男声和女声，识别常见的西洋乐器与民族乐器的音色。

3、在感知音乐的节奏和旋律中，能初步区分不同的节拍，能够识别旋律的高低、强弱和快慢。

(二)音乐情绪与情感

1、能够听辨不同情绪表达的音乐，并简单描述其特征。

2、能体验并简单阐述音乐情绪的变化过程。

(三)音乐体裁与形式

1、聆听各种类型的歌曲，包括儿童歌曲、抒情歌曲和叙述歌曲等，能跟随歌曲进行轻声哼唱或默唱。

2、聆听不同体裁的器乐曲，能通过肢体律动或打击乐器对所听音乐作出相应反应。

3、能够分别齐唱与合唱，齐奏与合奏的区别。

4、能够识别一些小型音乐体裁及形式，能在聆听音乐时说出1-2首曲目的名称。

(四)音乐风格与流派

1、聆听中国民间音乐，了解一些代表性地区和民族的民歌和器乐曲，认识其独特风格。

2、聆听世界各国的民族音乐，感受不同国家和民族音乐的多样性。

领域表现

1、积极参与各类演唱活动，并表现出对音乐的热爱。

2、掌握正确的演唱姿势及呼吸方法，通过实践逐步熟练运用，能够准确对指挥的动作和前奏作出反应。

小学音乐教学计划 7篇

一、指导思想

音乐是一种独特的情感表现形式，音乐教学的核心理念强调音乐审美的重要性。音乐不仅能影响人的情感，它的教育意义在于潜移默化地培养学生的情感体验与审美能力。音乐教育的本质应聚焦于审美体验，若缺乏这一核心元素，音乐教育便失去了生命力。只有通过亲身体验，学生才能真正领悟到音乐的美。在音乐课程中，审美教育不仅要贯穿课堂教学，还需体现在各类音乐活动中。

二、学情分析

本学期，我将继续负责二年级两个班的音乐教学。从整体来看，这两个班的学生水平差异不大。普遍而言，学生在音准、歌曲接受能力及音乐表现方面表现良好。特别是二（2）班的部分学生，对音乐的听觉和感受能力尤为突出。二年级的学生整体对音乐课程的兴趣和参与度都很高，响应教师的提问积极。从整体进步来看，经过一个学期的学习，学生们在行为习惯及学习目标意识上都有显著提升，个别学生的音乐学习习惯也得到了改善。本学期在进一步加强音乐常规教学的需注重提升学生们的音乐感受力和表现力。

三、教学内容

二年级下册共设有10节课程，具体课程包括《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》。其中，表演唱的曲目有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》等，旨在让学生了解中国及外国优秀儿童歌曲。并通过齐唱、独唱等群体音乐活动，促进学生建立共同参与意识和相互尊重的精神。

欣赏内容涵盖《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》等，通过音乐的美感感染学生，以丰富的情感陶冶他们，使他们逐步形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操。

四、教学目标

1、演唱

（1）理解演唱的正确姿势，能对指挥动作及前奏做出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然音色，依照节奏和曲调，表情丰富地独唱或参与齐唱。

（4）能以不同力度与速度来表现歌曲情感。

（5）能够背诵4~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他乐器为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）参与综合性艺术表演活动。

（2）能在音乐中配合身体动作。

（3）在律动、集体舞、音乐游戏等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）了解简单的节奏符号。

（2）能够通过声音、语言、动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、通过聆听与“春”相关的音乐作品，感受春天的意境，激发学生的想象力与创作能力，传达对大自然的热爱与保护环境的重要性。

2、从充满童趣的作品中，感受童年生活的乐趣，鼓励学生珍惜童年的美好时光，并能辨别不同风格音乐作品的情感。

3、聆听中外牧童题材的音乐，帮助学生理解音乐在塑造形象中的作用。

4、在爱国主义题材的音乐中激发学生的爱国情怀，教育他们热爱祖国，珍惜家乡。

5、引导学生理解团结友爱和乐于助人的价值。

六、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中体验音乐的魅力。采用丰富的教学工具和电教媒体，以直观的方式吸引学生注意力。

2、利用多样的教具，激发学生的学习好奇心和音乐感知能力，让他们在视觉和听觉中细致体验音乐的美。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、为学生创造展示自我的平台，提升他们的自信心。

2、设计趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3、通过比赛等形式激发学生的学习热情，在竞争中不断提高他们的学习动力。

（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学环境，为学生提供自由探索与创新的空间。

2、灵活运用多种教学方法，结合学生的实际需要，鼓励他们通过身体动作感知和掌握音乐的节奏。

七、教学进度

略