金色的脚印课堂教学方案(精选15篇)

六年级上册语文教学工作计划旨在提升学生的语文素养与综合能力，规划了八次具体教学活动，包括《金色的脚印》、《我心中的英雄》等，着重激发学生的学习热情和表达能力。教学目标包括提高阅读理解能力、学习写作技巧以及增强语言运用能力。通过丰富的课内外阅读和细致的写作指导，鼓励学生积极参与，培养个性化表达。针对班级中不同学生的学习状况，采取分层教学与个别辅导措施，确保优等生和学困生的全面发展。整体教学计划还包括明确的时间安排和复习策略，以期在期末考试中实现优良的学习效果。

六年级上册语文教学工作计划 1篇

一、教学内容：

为了引导学生热爱语文，提升其语言表达能力，本学期共规划了八次教学活动：

1 金色的脚印

2我心中的英雄

3生活中的小感动

4故事续写

5我希望的未来

6我敬佩的老师

7诗意生活

8我与——的故事

二、教学目标：

1、激发学生学习语文的热情，提升其语言表达能力。

2、学习优秀作品的写作技巧与方法。

3、运用所学的写作技巧完成各自的作品。

4、通过作品评析增强学生的鉴赏力与修改能力。

三、教学重难点：

1、激发学生的学习兴趣，提升其表达能力。

2、学习优秀作品中的写作方法。

3、灵活运用所学方法，提升写作质量。

四、教学措施：

1、扩大阅读范围，打下良好写作基础。

阅读是写作的根基，培养良好的阅读习惯对于积累语言素材、提升写作能力至关重要。阅读不仅能丰富学生的词汇与句式，还能帮助他们领悟作者的观察与分析手法，并将其融入自身的写作实践。我们要重视课本内外的阅读，充分利用语文课本中的范文，同时鼓励学生课外阅读，拓宽视野。

2、增强学生主体参与意识，发展个性化表达。

激发学生参与意识的首要任务是培养他们对生活的热爱。要让学生意识到，写作不只是文字的游戏，而是分享真实情感与生活体验的过程。

3、细致指导观察，传授写作方法。

当学生具备了观察能力和一定的素材积累后，便可开始指导他们进行创作。写作过程应遵循以下步骤：

（1、）共同讨论题目，明确写作重点。

（2、）确定写作范围。

（3、）思考要写的主要内容。

（4、）决定内容的结构及分段。

（5、）明确写作目的。

在这些步骤明确后，辅导作文的重要环节。教师应根据不同的作文类型进行分类指导，借鉴课文中具体的写作技巧，帮助学生准确生动地描述人物和情节，使作品更具个性，避免千人一面的现象。

五、时间安排：

第一周 素材积累

第二周 金色的脚印

第三周 评改赏析作品

第四周 我心中的英雄

第五周 评改赏析作品

第六周 生活中的小感动

第七周 评改赏析作品

第八周 故事续写

第九周 评改赏析作品

第十周 我希望的未来

第十一周 我敬佩的老师

第十二周 诗意生活

第十三周 我与——的故事

第十四周 评改赏析作品

六年级上册语文教学工作计划 2篇

　一、学生现状分析

学生总人数：32人，男：14，女：18。

优等生人数：9人，学习困难生数：8人，中等生人数：15人。

共性：本班学生对语文的学习表现出浓厚的兴趣，学习积极性较高。大部分学生能按时完成老师布置的作业，竞争意识也相对较强，语文成绩普遍良好，特别是在书写方面的表现令人满意。但是，学生的刻苦精神普遍不足。

个性：大多优等生的语文成绩较突出，书写清晰整洁的多数是女生，而男生则稍少。学生们在课堂上表现活跃，乐于举手发言。班级中竞争意识较强，尖子生的成绩稳定，但也有近10名学生基础薄弱，成绩提升困难，两极分化现象较为明显。

　二、课程标准解读：

知识：本学期要求学生掌握150个生字，理解27篇课文的主要内容及体会文章的思想感情，理解相关词语，掌握重点知识，努力做好每一次语文考试。

技能：通过本学期学习，让学生不仅能养成良好的课外阅读习惯，还能够灵活运用所学知识进行口头和书面表达。

情感：在语言文字的训练中，培养学生热爱祖国、关心社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人的情感，激发他们对科学的兴趣，勇于实践和创新，并树立远大的理想。

　三、教材分析：

主要任务：完成27篇课文的学习，进行读写训练3篇，8个积累运用，8次作文训练，单元测试，期中和期末考试。

教学要求：通过学习，让学生获得一定的思想教育，能够利用汉语拼音进行识字，结合上下文理解词语及课文内容，体会其思想感情，并将所学知识在口头和书面表达中运用。还要培养学生观察和思考的习惯，提升他们的自主学习能力。

重点：

1、能够运用汉语拼音进行识字。

2、联系上下文，理解词语及课文内容，体会思想感情。

3、灵活运用所学知识进行口头和书面表达，培养勤于观察、多思考、乐于动笔的习惯。

难点：

1、在书面表达中灵活运用所学知识。

2、联系上下文理解词语及深奥句子的含义。

考点：字词句的识别，重点课文的阅读，课外阅读及作文练习。

　四、提高质量的措施：

1、准确把握教学目标，因材施教，针对不同学生制定不同策略。

2、加强语言训练，多积累、多练习，让学生积极参与训练。

3、成立学习小组，培养合作竞争意识，营造良好的学习氛围。

4、教师需深入课堂，督促学生，严格要求，注重实效。

5、做好各单元的复习、测试及总结工作。

6、持续做好优生的培育和学困生的帮扶工作，努力提升中等生的学业水平。

　五、周教学进度安排：

周次、主要内容、教学目标：

1第一单元、通过自学理解课文，掌握主要内容。

2—3第二单元、边阅读边思考，抓住重点词句，体会文中思想感情。

4—5第三单元、学习本组课文，激发学生保护环境的意识，培养对科学的热爱。

6—7第四单元、在体会文章思想感情的基础上，理解人物的内心活动。

8—9第五单元、理解课文的整体内容，感知其思想感情，领悟表达方法。

10期中复习及期中考试。

11第六单元、通过自主阅读，感受大自然的奇妙，理解人与自然的关系，领悟作者的表达技巧。

12第七单元、体会人物不同的生活经历，增加人生阅历，理解课文内容，感悟思想感情。

13—14第八单元、欣赏文言文的语言，了解中华民族悠久灿烂的文化。

15—16综合复习及期末考试。

六年级上册语文教学工作计划 3篇

　一、课程标准对《金色的脚印》的目的要求

教学目的：引导学生在学习中获得一定的语文基础知识，激发他们的语文学习兴趣，提升他们的语言表达能力和思维能力。让他们在学习过程中培养感恩、爱家乡、热爱祖国的情怀。

教学要求：

1、帮助学生理解课文中表达的情感与思想，增强他们的语文素养，学习赏析不同类型的文学作品，了解其与社会文化的关系。

2、发展学生的语言应用能力，包括阅读理解能力、写作能力、口头表达能力以及批判性思维能力，鼓励他们积极参与讨论与合作学习。

3、培养学生对语言文字的热爱，培养良好的阅读习惯，激励学生探索文学及文化的多样性，使他们对学习中文的过程充满乐趣和热情。

　二、本册教学目的要求

本册教材围绕“人与自然、人与社会、人与自我”的主题，组织多样的教学活动，合理安排课文、练习与活动，通过课内外的结合，促进学生对语文知识与人文知识的综合理解与运用。

　三、全册教材分析

全册共26课，从内容上分为六个单元：《感悟自然之美》、《挖掘历史的深度》、《人与人之间的情感》、《探索科学的奥秘》、《亲情的岁月》、《语言的魅力》。每个单元都通过多种文学形式，如诗歌、散文、小说等，帮助学生感受语言的美。

《感悟自然之美》单元通过阅读描写大自然的优秀作品，培养学生热爱自然的情感，并激励他们用心观察生活中的美好事物。

《挖掘历史的深度》单元让学生通过对历史故事的学习，理解历史的意义与影响，从而增强他们的民族自豪感。

　四、教学重点、难点

本册教材的教学重点在于提高学生的阅读理解力与写作能力，难点则在于引导学生深入理解课文的内涵与情感，培养他们的批判性思维和创造性表达能力。通过多样的讨论、写作练习与小组合作，建立联系实际与课文内容的桥梁。

　五、课时安排

第一单元感悟自然之美4课时

第二单元挖掘历史的深度4课时

第三单元人与人之间的情感4课时

第四单元探索科学的奥秘4课时

第五单元亲情的岁月4课时

第六单元语言的魅力4课时

　六、改进教法提高教学质量的设想

鼓励学生积极参与语言学习，结合实际生活经验，引导他们在生活中运用所学知识。关注学生对课外阅读的兴趣，提升他们的批判性思维和表达能力，激发他们探索语言与文学的无限可能。

六年级上册语文教学工作计划 4篇

一、训练内容：

为了激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，本学期将开展七次与“金色的脚印”相关的语文学习活动：

1、走进“金色的脚印”2、我心中的英雄3、爱的传递4、续写故事5、我想要一个奇幻的世界6、敬仰的人7、与诗共舞

二、训练目标：

1、激励学生参与活动，提高他们的表达能力。

2、学习和借鉴优秀作品的写作技巧。

3、运用所学技能，自信地完成习作。

4、通过作品的评析，提升学生的欣赏与修改能力。

三、训练重难点：

1、激励学生的参与意识，增强写作兴趣。

2、学习优秀习作的方法和技巧。

3、将所学方法灵活运用，提升习作完成度。

四、训练措施方法：

1、拓展阅读范围，丰富写作素材。

阅读是写作的根基，良好的阅读习惯能够帮助学生积累丰富的语言素材，提高写作能力。通过阅读，学生能够学习到作者在观察和分析事物时的技巧，从而在写作时灵活运用。要鼓励学生阅读教科书和课外读物，前者帮助掌握语言基础，后者拓宽视野。

2、增强学生主体意识，发展个性表达。

需要激发学生对生活的热爱，鼓励他们积极参与写作活动。让学生认识到，写作不仅仅是文字的堆砌，而是表达真实感受与思想情感的过程，旨在与他人沟通。

3、细致指导观察，传授写作技巧。

在学生积累了一定的素材后，可以引导他们进行写作。写作时需遵循以下原则：

（1）共同审题，明确主题。

（2）确定写作范围，聚焦内容。

（3）思考准备写哪些内容。

（4）将内容分为几个部分进行详细阐述。

（5）明确写作目的，增强表达效果。

通过这一系列环节的落实，教师可以针对不同类型的作文进行分类指导，帮助学生学会如何具体生动地描绘事件、人物的动作和神态，避免作文内容的单一化和雷同。

五、时间安排：

第一周 素材积累

第二周 走进“金色的脚印”

第三周 评改与赏析习作

第四周 我心中的英雄

第五周 评改与赏析习作

第六周 爱的传递

第七周 评改与赏析习作

第八周 续写故事

第九周 评改与赏析习作

第十周 我想要一个奇幻的世界

第十一周 敬仰的人

第十二周 与诗共舞

第十三周 个人与——的故事

第十四周 评改与赏析习作

六年级上册语文教学工作计划 5篇

时间飞逝，转眼间一学期的语文教学已圆满结束。这一学期，我负责六年级的语文课程。在教学中，我始终保持严谨的态度，尽职尽责，努力学习新知识，探索有效的教学方法。经过这一学期的探索与实践，我积累了不少宝贵的教学经验。以下是本学期教学工作的总结。

　一、基本情况概述

教学的核心在于教与学的统一与互动。学生是学习的主体，深入了解学生的情况并有针对性地进行教学，至关重要。在接手这个班级时，我尽力去了解每位学生的学习状况。通过观察，我发现班级中大部分同学表现活跃，课堂氛围积极，但中等生和后进生的比例较高。这使得我在备课时更应注重针对性和实效性。

　二、教材回顾

本学期使用的是人教版六年级上册语文教材，该教材于20xx年秋季正式实施，分为八个专题，涵盖了感受自然、祖国情怀、阅读方法、小说欣赏、写作技巧、生态保护、艺术鉴赏和鲁迅文学等内容，全册共有27篇课文，其中包括18篇精读和9篇略读课文。

在“阅读方法”这一专题中，教材设置了有效的活动和任务，旨在提升学生的语文素养，通过精心选文，使学生不仅能提高语言能力，还能陶冶情操，接受情感和价值观的熏陶。教材选取了一些经典作品，如《七律·长征》和《狼牙山五壮士》，这些作品在课堂教学中积累了丰富的经验，而新加入的《丁香结》和《京剧趣谈》等篇目也为学生提供了多样化的阅读体验。教材中还系统地融入了古诗词和名言警句，使学生更好地感受中华文化的博大精深。

全册的写作要求为会写180个字，生字的注音也与五年级保持一致。为了帮助学生更好地识字，课文中的生字在第一次出现时注音，后续不再重复。对于一些生字的变调和轻声，教师在教学中要加以特别说明。

　三、提高教学质量的经验做法

（一）重视教学常规工作

在日常教学中，我始终保持对教学常规的重视，常常向经验丰富的教师学习。在备课时，我认真研究教材，精准把握课标精神，精心设计每一节课，教案详尽。在课堂上，我遵循科学的教学程序，使用普通话进行教学，并保持板书整齐，层次清晰。我结合六年级学生的心理特点，激发学习热情，创设生动的学习情境，解决知识难点。我鼓励学生大胆提出问题，注重读中感悟，减轻学习负担，精讲精练，并在传授知识的同时加强思想品德教育。在课后，认真批改学生作业，并积极参与教研活动，如公开课等，不断总结教学经验。

（二）增强学生课堂参与兴趣

我从小对枯燥课堂感到厌烦，因此在教学中，总是努力让课堂更生动有趣。我注重语言表达的幽默风趣，让语言本身充满吸引力，通过将学生的名字融入课程内容来提升课堂互动，增强学生的参与感。对于学生的优秀回答，我会多加赞扬，鼓励他们多读书，拓宽知识面，从而培养良好的阅读习惯，学生们也因此更喜欢我的课。

（三）注重提升自身业务水平

成为教师后，我深刻认识到，要想给学生提供良好的教育，自己必须不断充实自己。我不断更新教育理念，提升专业素养，利用业余时间积极阅读《教育学》和《心理学》等相关书籍，为适应现代教育做准备。我也运用多种教学手段辅助课堂教学，使语文课变得生动有趣，激发学生的想象力和创造力。

通过以上努力，我所任教班级的语文成绩在期末考试中取得了良好效果，教学质量得到了提升。未来，我将继续努力，不断创新，积累更多的教学经验。

　四、不足及未来方向

在经过一个学期的努力后，期末考试成为了对我教学成果的一次检验。无论成绩如何，我知道这只是一个阶段的更重要的是如何在接下来的日子里不断提升自己和学生的语文水平。我会继续勤恳学习，积极向优秀教师请教，共同进步。

六年级上册语文教学工作计划 6篇

一、指导思想

《金色的脚印教学设计》紧紧围绕《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的核心精神，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为指导，旨在促进学生全面素养的提升与创新能力的培养。本教学设计通过精心选文与多样练习的设计，力求在教学结构与呈现方式上有所突破，鼓励教师在课堂教学中注重学生的语文综合素养和实际应用能力。

二、教材分析

本教材共包含27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。每个单元设有导语、课文及语文园地三部分，内容涵盖多个主题，能够有效激发学生的学习兴趣。

八个单元双线结构一览表

三、学生情况分析

我班本学期共有学生人，绝大多数为本地学生，男生人，女生人。经过五年的学习，大部分同学在学习态度上较为端正，学习习惯良好。在语文学习中，大多数同学积极向上，认真听讲，严格完成作业，具备扎实的基础知识。但仍有少数同学的学习积极性较低，缺乏自觉性，做作业时拖拉，导致成绩不理想。希望通过本学期的努力，增强后进生的学习动力，保证优秀生的成绩，争取整体提升班级的语文水平。

四、教学目标

1．具备较强的独立识字能力，本册要求能写180个汉字，书写要规范、整齐、有一定速度。

2．能够用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。

3．默读速度达到每分钟不低于300字，具备边读边思的习惯。

4．鼓励语言积累与运用。

5．理解课文主要内容，体会其思想感情，领悟表达方法。

6．抓住关键词句，深入理解课文的表达效果。

7．学习信息浏览，扩展知识面，主动收集相关信息。

8．诵读优秀诗文，关注通过声调与节奏感受作品内涵与情感，背诵优秀诗文30篇。

9．能撰写简单的纪实与想象作文，内容具体、感情真实，能够合理分段。

10．学会写读书笔记和常见应用文。

五、教学重难点

（一）教学重点

1．用普通话准确、流利且有感情地朗读课文，默读要形成一定的速度和思考习惯。

2．结合上下文与个人积累，推测关键词句的意义，领悟其表达效果。

3．在阅读中分析文章表达的顺序，感受作者的情感，初步掌握表达方法，并在交流中勇于提出见解。

4．通过朗读经典诗文，领会作品的情感与内容。

5．掌握“联想与想象的表达法”“在阅读中联系实际”“理解深刻句子的含义”等读写技巧。

6．珍视个人感受，积累习作素材，能够按照内容需求分段表述，并主动进行习作修改和交流。

7．根据对象和场合，能够进行简单发言。

8．围绕共同关注的问题，组织讨论和专题演讲，学习辨别是非。

（二）教学难点

1．加强基本阅读能力的训练，引导学生发现语言规律，学习表达方式。

2．注重平时的写作指导，帮助学生学会总结活动。

3．把握每个单元的人文内涵，将情感和价值观目标落实于教学中。

六、教学措施

1．认真落实各项教学常规，深入研究《新课标》与教材，精心备课、授课，及时批改作业并反馈。

2．实施分层教学，作业分层布置。优秀学生侧重能力型作业，学习困难的同学则侧重基础性练习。

3．以“双主题阅读”为重点，开展自主阅读，强化课文重点片段的讲读。

4．鼓励优秀学生担任小组长，协助其他同学。

5．定期对后进生进行个别辅导，帮助他们及时复习新知识，认真批改作业。

6．积极参与教研活动，向其他老师学习，提升自身的教学水平。

六年级上册语文教学工作计划 7篇

本册教材构建了多元化、富有活力的教学体系，提倡自主学习、合作交流和探究式学习，旨在全面提升学生的语文能力，培养其创新意识与实践能力，促进学生的全面发展。教学中强调兴趣导向，时刻关注培养学生对语文的热爱，为他们的终身学习、生活和职业生涯打下坚实的基础。

本学期围绕这一教学设计理念，在深入分析教材及学生情况的基础上，拟定学期计划。

　一、学生情况分析

本学期我将担任六（2）班和六（3）班的语文教学工作，六（2）班共38名学生，六（3）班共有36名学生。学生主要为外地生，来源广泛，素质各异，基础水平参差不齐。六（2）班的学生在上学期末表现出了一定的进步，六（3）班的成绩保持稳定，但与六（2）班相比还有些差距。两个班的学生学习态度较为端正，由于临近升学，部分同学积极向上，而有些同学则有些丧失信心。面对升学压力，需引导学生以积极正面的心态应对。

　二、教材分析

1、内容与编排

教材继续按照专题进行单元设计，共设有六个专题，分别是：人生感悟，民俗文化，深情怀念，外国名篇，科学精神，难忘的小学生活。在六个专题后，还安排了一组“古诗词背诵”，提供10首供学生阅读和背诵。在教材的结尾部分，还包含“综合复习”内容，为教师提供了9篇复习材料，以便期末复习使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘的小学生活”，采用任务驱动和活动贯穿的编排方式，提供“活动建议”和“阅读材料”两个部分。

2、教材的主要特点

（一）全面、准确地实现语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相连接的整体

（三）强化导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）强化“口语交际·习作”的编排，提供明确的指导与要求

（五）综合性学习旨在培养学生的语文综合运用能力

（六）增强语文学习与实际生活的联系

　三、教学目标与学习方法

1、在语言训练过程中，培养学生热爱祖国、热爱党和社会主义的情感；树立为人民服务和无私奉献的思想品德；激发他们热爱科学、勇于实践与创新的意识，增强民族自豪感与责任感，启迪他们科学思维方法与生存技能，同时陶冶他们爱美的情操。

2、掌握汉语拼音，学习标准普通话。

3、培养独立识字能力，学习100个生字，确保正确读音、字形认知及基础书写。

4、通过上下文和生活实际结合，理解词语含义，能在口头与书面表达中应用已学词汇，养成语言积累的习惯。

5、能够准确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容，理解文章主要思想感情，初步领会作者的表达技巧，并能收集与课文相关的资料。

6、能够借助字典或相关资料独立阅读适合自己阅读水平的书籍，了解主要内容，逐步养成课外阅读习惯，要求本学期课外阅读达到20万字。

7、乐于参与讨论或辩论，准备后能够清晰表达自己的观点，条理分明，语气适当，认真倾听他人发言，并能抓住关键点。

8、能够关注重点，养成勤于观察思考和乐于动手写作的习惯，能创作简单的记实和想象作文，内容具体，情感真实，并有一定条理。能够撰写书信及其他常见应用文，并进行内容、用词、标点等方面的修改。

　四、教学重难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累与运用，强化基本技能训练，从整体上提升学生的语文素养。

2、在完成各课教学任务的学习课文表达思想和情感的方法，指导学生如何使作文更具真实感和情感。

　五、教学措施

1、在教学中努力体现新课标理念，关注同组内容的内在联系，创造性地使用教材，确保理论与实践结合。

2、面向全体学生，根据他们的学习情况，分层次制定具体的教学目标，避免以往简单“一刀切”的做法。

3、备课前，深入钻研教材内容，查阅教学资料和最新教研成果，并与备课组老师共同讨论，精心设计每一堂课的教案。

4、授课过程中严格按照教案，灵活运用多样的教学方法，创造轻松的课堂氛围，提高学生学习兴趣，增强教学效果。始终以学生为主体，引导他们转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后进行针对性的集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习新知识。

6、认真、及时批改学生作业。

7、日常中向其他老师学习，积极参加集体备课和教研活动，以丰富个人教学经验。

　六、营造毕业考试氛围，帮助学生迅速进入状态

1、通过主题班会和讲座，让学生了解毕业考试形势，增强其对毕业考试的重视，激发学习热情与知识渴望。

2、树立榜样与典型，激励学生朝气蓬勃。

3、通过有效的方式增进对学习落后学生的思想情感交流，指导学习方法，纠正行为习惯，提高他们的自信心与自尊心。

4、在班级中开展“一帮一”的互助活动，增强同学间友谊，共同进步。

5、关注每位学生的动态，帮助他们跨越学习上的难关，克服困难。

6、在毕业考试的过程中贯穿信心教育。

7、严格课堂纪律管理。

　七、培养学生正确的学习方法

1、加强学习方法指导，提高学习效率是任课教师的重要任务，教师需讲解普遍的学习方法及其重要性，逐步培养学生正确的学习习惯，包括课前预习、认真听课、及时复习等。应反复布置作业，了解后再采取措施加以纠正，直到学生形成良好习惯。

2、强调科学用脑，进行心理调适，科学休息与记忆方法，身体锻炼和营养配比。

3、组织兴趣小组，开展学习互助，这不仅提高小组内学生的能力，同时也促进了同学们共同提升。

4、重视学习时间的投入，基础较弱的学生需通过努力追赶上来，只有勤奋工作才能获得丰厚的回报。

5、加强课外阅读的指导，拓展学生的知识面，教育学生既要重视课内学习，也要注重课外知识的吸取，课堂与课外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是学生转化与进步的核心。

六年级上册语文教学工作计划 8篇

为有效推进新学期的语文教学工作，确保日常教学的顺利进行，并为明年的毕业考试做好充分准备，结合我所任班级的实际情况与语文教材的内容，特制定本学期的语文教学计划。

一、班级情况分析

我今年所带的六年级(2)班学生共有40名，其中女生16人。这个班级是我从四年级一直教授到六年级，师生之间的相互了解和信任度较高，班级凝聚力强。经过前两年的学习，大部分学生已培养出良好的学习习惯，具备较高的语文素养。多数学生能自主预习与复习，且热爱阅读各类有益的课外书。然而，仍有少部分基础较弱、学习兴趣不足的学生需要我在新学期中加强指导，帮助他们提升学习热情与成绩。本学期将注重提升学生的阅读与写作能力，同时加强基础知识的学习，激发他们对周围事物的观察与探究热情，使他们积极参与到学习中，并提高整体语文素养。

二、教材分析

本册教材主要由“培养逻辑思维能力（十）”、“阅读理解”、“习作训练”、“综合练习”和“实践活动”组成。

1．关于课文。本册教材包括26篇课文，内容丰富多彩，体裁各异，为学生打下良好的语文基础，潜移默化地接受文化熏陶提供了丰富的素材。

2．关于习作。本册共设置了8次习作练习。

3．关于练习。全册共设有综合性练习8个，每单元后安排1个，内容涵盖语文与生活的联系、诗文赏析、书写练习以及口语表达等，既具独立性又形成系统，帮助学生全面提升。

三、总的目标要求

1、培养良好的读书笔记习惯和自主提问的能力，通过多种渠道提升语文素养，学习搜集资料的技能。

2、准确识记210个生字，按笔顺正确默写生字150个，要求字迹端正、整齐。继续练习钢笔字和毛笔字，确保书写规范、整洁。

3、能够用普通话流利、准确、有感情地朗读课文，结合上下文推测词句含义，深入理解课文表达效果。

4、阅读叙事类作品，了解故事梗概，描述最深刻的场景、人物、细节，并表达自身的情感和看法；阅读诗歌时，大致理解诗意，体会作者情感。

5、学习有条理地观察图画和事物，写出通顺的文章；理解写作的目的在于自我表达与交流，从内容、语言和标点等方面修改自己的作文，学习撰写读书笔记及常见应用文；课内习作40分钟完成不少于400字的作文。

四、教学措施

1、始终以素质教育理论和语文课程标准为指导，结合实际教学情况使理论与实践相互融合。

2、在教学中关注全体学生的个体差异，根据学生的学习情况制定分层次的具体教学目标，做到因材施教。

3、课前认真研究教材内容，为每一堂课精心设计教学方案。

4、在授课过程中，根据设计灵活运用各种教学方法和多媒体，营造轻松的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，增强课堂效率，引导学生主动参与学习。

5、课后进行针对性的集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习所学知识。

6、认真批改学生的作业与作文，组织单元测试，确保教学效果。

7、平时多向其他老师学习，积极参与教研活动，以丰富个人教学经验。

在新的学期中，我将努力完成各项教学任务，力求取得更大成效。

五、教学进度

周次

六年级上册语文教学工作计划 9篇

六年级语文教学工作计划，旨在提高学生的语文素养和综合能力，同时培养他们对语文学习的兴趣和热情。为此，我制定了以下详细的教学计划，希望能在本学期取得更好的教学效果。

一、学生基本情况分析：

本班共32名学生，来自不同的家庭背景，学习基础参差不齐。大部分学生对语文学习的兴趣较低，阅读能力欠缺，写作水平亟待提高。面对这样复杂的情况，我们需要采取有效的教学策略，帮助学生在下学期中实现更大的进步。

二、教学工作计划的总要求：

结合新课标的要求，认真分析学生的特点，以提高课堂教学质量为目标，注重基础知识的积累和语言运用能力的培养。通过丰富多样的教学活动激发学生的学习热情，最大程度提升学生的综合能力和素养。

三、教材分析：

本学期使用的教材包括《金色的脚印》一书，内容丰富多彩，涵盖了多种文学体裁和知识点。教材以主题为导向，设计了多样化的学习活动，旨在提高学生的阅读理解能力和表达能力。教学活动将围绕经典文学作品展开，增强学生的人文素养。

四、教改措施：

1、深化课堂教学改革，运用多媒体和现代化教学工具，提高课堂参与度，鼓励学生积极互动，培养他们的思维能力和创新意识。

2、定期进行阶段性测试，严格对照课标要求，分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行有效补救，提高整体学习成绩。

3、注重听说读写的全面训练，通过丰富的课外阅读和写作练习，增强学生的语言应用能力，特别是在口语交际和书面表达方面。

4、鼓励学生养成良好的学习习惯，培养他们独立思考和解决问题的能力，为今后的学习生活打下良好的基础。

5、作文教学采用多样化的批改方式，包括教师点评和同学互评，以快速反馈为基础，提升学生的写作能力，增强他们的自信心。

6、在现代文阅读教学中，帮助学生总结阅读技巧，引导他们掌握阅读规律，提高对文章的理解和分析能力。

7、古文教学注重基础，要求学生熟练掌握古文的词汇和句式，同时将古文知识与现代语文学习结合，提高他们的综合语言能力。

五、教学时间安排：

第一学期：

上半学期学习第一册

第一周：第一单元

第二周：第二单元

第三周到第四周：第三单元

第五周到第六周：第四单元

第七周到第八周：第五单元

第九周到第十周：复习，期中考试

下半学期学习第二册

第十一周：第一单元

第十二到十三周：第二单元

第十四周：第三单元

第十五到十六周：第四单元

第十七到十八周：第五单元

第十九周到第二十周：复习，期末考试

第二学期

第一周：复习上一册的内容

第二周：复习语文基础知识

第三到四周：复习七年级上册内容

第五到六周：复习七年级下册内容

第七到八周：复习八年级内容

第九到十周：专项训练，包括基础知识和写作练习

第十一到十二周：现代文阅读复习

第十三周：古文复习

第十四到十五周：综合应试训练

在整个教学过程中，将持续关注每位学生的学习情况，做他们的引导者和支持者。通过创造轻松愉快的学习氛围，让学生在享受知识的培养他们的学习兴趣，全面提升他们的语文能力，确保顺利完成六年级的学习目标。

六年级上册语文教学工作计划 10篇

　一、班级概况：

本班有学生56人，整体上，班级氛围良好，学生们对学习充满热情，积极努力。然而，个别学生在学习上存在一定的懈怠现象，特别是在语文学科的阅读与写作方面缺乏热情。本学期，将结合学生的具体情况，采取有效措施激发他们的学习兴趣。

　二、教材分析：

本册教材依旧按照主题进行单元划分，共分为八个组，分别是：探索自然之美，祖国情怀，心灵的乐章，珍惜我们的地球，了解鲁迅，感受诗歌的魅力，人与自然，艺术之美。

综合性学习安排在第二组“祖国情怀”和第六组“感受诗歌的魅力”。其中，“感受诗歌的魅力”这一专题，以任务驱动和活动贯穿为主要编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。

　三、教学目标

1、识字、写字教学

本册没有安排识字内容，要求学生掌握并能书写130个字。在教学过程中，教师应关注难写字及易混淆字形的指导。除了强调书写质量外，还需适当提高书写速度，培养学生良好的书写习惯，及时纠正出现的问题，激发学生对书写的兴趣及书法爱好。

2、阅读教学

随着年级的提升，学生的识字量和阅读理解能力逐渐增强，开始具备在阅读中进行分析、概括、抽象和归纳的能力。阅读教学应以理解课文为基础，教授阅读方法，培养学生自主阅读与写作的能力。

3、口语交际教学

注重激发学生的兴趣，引导互动交流。教材从学生的生活实际提炼口语交际话题，不同专题中口语交际提供多个视角，教师应结合本地区和班级的实际情况选定交流主题，确保学生能够充分表达。应根据每次口语交际的内容设计不同的教学方案，创造条件促进学生积极参与交流。教材提供的交流话题各异，每堂课的交际目标也应有所侧重，注重倾听、表达、应对等多个方面，明确教学重点，安排适时的指导。对于辩论和演讲等需要特殊技能的口语交际，教师应适度指导，但不应过于拔高要求。要妥善处理口语交际与习作的关系，确保师生间良好的互动。

4、习作教学

对教材中的习作要求，教学时需结合实际灵活安排内容。在习作前为学生提供指导，习作后及时讲评，帮助学生落实习作要求，并鼓励学生认真修改习作，培养良好的写作习惯。

5、综合性学习教学

需根据阅读材料的学习要求，鼓励学生背诵相关诗歌和理解内容，掌握相关知识。教材附有的注释和赏析可在教学中充分利用，指导学生自主欣赏和解读诗歌，掌握理解诗歌大意和情感的方法。

　四、教学措施：

1、认真备课。

备课是提高课堂教学质量的基础，只有高质量的备课才能确保课堂教学效率。在备课过程中，要深入研究教材，强调课堂研究，避免马虎和无效的题海战术。

2、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率，督促学生养成良好的听课习惯，教师要以热情和情感激励学习，营造和谐的课堂氛围。

3、定期听课、说课。

通过互相学习，反思自己的教学实践，提升课堂驾驭能力，增强应对突发状况的能力，以及对新课程、新课改的理解。

4、持续培养良好的学习习惯。

鼓励学生养成读书做笔记和主动提问的习惯，继续巩固以往养成的良好习惯，确保常抓不懈。

5、在教学过程中，以读为主，通过多种辅助手段促进学生的阅读。注重感受和领悟，加强积累与运用，从而提升语文能力。

6、在阅读教学中引导学生积累运用范文的语言，学习范文的写作技巧，并将其迁移到自己的写作中。

7、鼓励学生爱读书，保持对阅读的兴趣，提高语文素养。

　五、优等生与学困生的提高与优化措施：

1、对优等生的要求应高于班级平均标准。

2、为特别优秀的学生制定个性化的培养计划，促进他们各方面才能的发展。

3、鼓励优等生发挥带头作用，在班级管理和学习中帮助学困生，实现共同进步。

4、发现优等生的不足，因材施教，增加训练强度，推动他们全面发展。

针对学困生的优化措施：

1、对学困生采用“一对一”辅导方式，由优等生协助，提高学习效果。

2、课堂上重点内容应详细讲解，并在课后及时对学困生的作业进行辅导与解答。

3、课堂上应适当给予学困生发言机会，鼓励他们表达观点，创造良好的交流环境。

　六、教学质量

通过全学年的学习，期末考试中力争优秀率达到60%以上，及格率保持在100%。

六年级上册语文教学工作计划 11篇

新学期的钟声已经敲响，为了全面完成六年级上册的语文教学任务，使课堂教学高效有序进行，同时为未来的各项考试做好准备，特制定本学期的语文教学工作计划。

一、教材分析

本册教材注重学生的综合能力培养，强调语言的理解、运用与积累，着重基础技能的训练，旨在整体提升学生的语文素养。教材精选课文，减少课文类型，共安排了25篇阅读课文，其中韵文3篇，围绕同一主题编排单元。通过语言文字训练，在潜移默化中进行思想教育，引导学生热爱祖国，热爱社会，培养科学精神、创新意识以及环境保护意识。

语文知识方面

1、识字与写字

①本册教材继续采用“识写分流”的教学方式，共安排206个生字的学习，要求会认54个生字。

②培养学生使用字典、词典的能力，增强独立识字的技能。

③着重训练学生的书写能力，要求能正确书写规范的正楷字，做到字迹端正、整洁，提高写字水平。

2、阅读

①加强朗读训练，指导学生用普通话流利、准确、有感情地阅读课文，要求能够背诵指定的文章，进行角色分读。

②熟练运用默读技巧，能针对课文理解的难点提出问题。

③通过预习课文，联系上下文理解词句的意思，掌握关键词在情感表达中的作用，利用字典理解生词，并能在口头或书面表达中运用已学词语。

④在教师的指导下，培养利用语言文字理解课文内容的能力，想象课文情境，感受文章情感。

⑤在理解句子的过程中，学会区分标点符号的不同用法，掌握冒号、引号、问号和感叹号的基本用法。

⑥积累课文中的好词佳句，鼓励学生摘抄，增强语言表达能力。

⑦诵读优秀的诗文，在诵读过程中感受其中的情感，领悟其丰富内涵。

⑧学习浏览技巧，扩展知识面，能够根据需要进行材料收集。

3、习作

①培养学生观察周围事物的能力，鼓励他们进行书面表达，增强习作的自信心。

②不拘一格地记录看法和感受，强调对新奇事物或深刻体验的写作。

③学习从内容、语言、标点等方面对自己的作品进行修改，熟悉常用标点符号的运用。

④在习作中有效利用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，并能理顺句子结构。

⑤根据表达的需要，正确运用各种标点符号。

4、口语交际

①鼓励学生用普通话进行交流，认真倾听他人意见，积极参与讨论。

②能够具体生动地讲述故事、讲笑话、组织活动，努力用语言表达自己的看法和感受。

5、综合性学习

①鼓励学生提出学习和生活中的问题，有目的地进行资料搜集和讨论。

②结合语文学习，进行自然和社会观察，围绕观察进行书面及口头表达。

③安排“小组交流”、“做一做”、“成果展示”等综合性学习活动。

④在日常生活中尝试运用语文知识解决实际问题。

二、学生情况分析：

六（4）班总人数为52名，男生23名，女生29名。经过五年的语文学习，学生们的学习目的明确，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项作业，良好的学习习惯和基础知识扎实。部分同学思维活跃，善于表达，但也存在写作水平偏低、兴趣不足的问题，作文内容缺乏深度和情感。学生的阅读量较少，受限于生活环境，亟需教师的关注和引导，以提升他们的语文能力。

六（3）班共有学生50名，男生18名，女生32名。学习态度积极，能够认真听课，及时完成作业，基础知识掌握较好。部分同学思维敏捷，表现优秀，但也有个别学生学习习惯不佳，缺乏主动性，写作水平亟待提高，习作内容常显得平淡，阅读量不足，阅读面窄，影响语言积累。

三、教学措施

在教学过程中，充分发挥教师与学生的主动性与创造性，体现语文的实践性与综合性，重视情感、态度和价值观的引导。遵循学生身心发展与语文学习的规律，具体措施包括：

1、结合学生的年龄特点，采用多元化手段激发阅读兴趣，鼓励他们多读多写，扩大阅读范围，丰富语言积累。

2、课堂中注重朗读指导，帮助学生通过朗读将课本语言内化，重点分析词句理解课文内容，做到精讲多练。

3、教授学生进行课外资料的收集，促进课内外知识的迁移和整合。

4、组织学生以小组形式进行自主、合作、探究式学习，提升语文综合能力。

5、指导学生通过关键词句理解课文内容，运用“说促读”的方法训练口头表达能力。

6、关注课外阅读指导，促进学生在日常学习中形成良好的读写习惯。

六年级上册语文教学工作计划 12篇

　一、教学指导思想：

全面落实国家教育政策，重视学生的道德情操与人文素养的培养，提倡自主、合作与探究的学习模式，根据语文学习的特点与儿童的心理发展需求，精心设计作业，安排多样化的语文实践活动，以全面提升学生的语文能力。

　二、教材内容：

本册教材共计30篇课文（其中精读18篇，略读12篇），教材通常分为三个部分：导读、课文以及“语文乐园”。

　三、班级情况：

学生的基础水平相对普通，需通过系统训练来提升其阅读与理解能力。本学期将注重训练的广度与深度。

　四、教学要求：

1、在学习过程中，感受中华优秀文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感，培养他们对祖国的热爱；树立尊重长辈的美德；接受高尚情操与审美情趣的熏陶；启迪思维，培养良好的学习习惯。

2、掌握135个生字，会写159个生字，能熟练使用字典、词典，具备一定的独立识字能力。

3、能够用硬笔整齐书写楷书；能用毛笔书写汉字，体会汉字的美感。

4、能用普通话带感情地朗读课文。

5、能借助词典理解词汇含义，结合上下文体会句子的深刻意义。

6、在阅读中能够把握文章的主旨，分析文章的结构，感受作者的思想与情感，初步理解文章表达的方式。

7、积累词汇与优美句段；熟练背诵指定的课文（段落）。

8、培养浏览习惯，形成读书与看报的习惯，课外阅读总字数不低于25万字。

9、善于观察，主动积累写作素材，能够写简单的记叙文与想象文；学习撰写调查报告与研究报告；能够积极修改自己的作文或进行交流修改。

10、乐于参与讨论，敢于表达个人看法；可以组织简单的活动，学习撰写活动计划与总结。

11、逐步掌握查找与运用资料的基本技巧。

　五、教学重点：

1、加强识字与写字教学，激发学生的课外阅读兴趣和对书法的热爱。

2、在阅读教学中，注重朗读与默读的结合。

3、强化词句训练，积累丰富的语言材料。

4、初步理解内容丰富、具有时代感的文章。

5、能够按写作要求，完成符合学生水平的习作。

　六、教学难点：

1、培养学生课前预习课文的习惯。

2、准确把握知识重点，设计多样的练习题供学生进行训练。

3、逐步提高语言表达能力，为学生未来的发展打下良好的基础。

4、培养学生的自主学习能力。

5、将阅读与生活相结合，激励学生多进行写作练习。

　七、教学措施：

1、激发学习兴趣，倡导自主、合作与探究的学习方法。

2、根据语文课程与儿童心理发展的特点，精心设计作业与实践活动。

3、明确课前预习的要求，布置相关任务。

4、灵活运用现代教学手段，关注每位学生的学习情况。

5、合理处理课内与课外的关系，拓宽学生的视野。

6、认真批改作业并进行讲评，组织单元测验。

　八、教具准备：

录音设备、教学黑板、学习用具

六年级上册语文教学工作计划 13篇

为确保完成新学期的教学任务，使日常教学工作顺利进行，从而真正提升学生的语文素养。同时也为明年的毕业考试做好充分准备。结合我所任班级的现状以及语文教材的内容，特制定本学期的语文教学工作计划。

[本学期的教学目标]

通过本学期的学习，力求使学生掌握语文教材的基本知识和技能，能够理解课文的内容，领会作者所传达的情感与思想。初步培养学生记叙文写作能力。引导学生逐步更新学习方式，提升学习兴趣与学习效率。希望经过一个学期的努力，所有学生都能在原有基础上取得显著进步，进而提高整体语文素养。

[学生状况分析]

今年我新接手六年级(2)班，班内学生的语文基础情况参差不齐，需在新学期加强“双基”训练，尤重于阅读和写作能力的提升。应注重培养学生的好奇心和探究兴趣，引导他们观察周围的事物，亲身体验，获取感受与发现，增强参与意识和合作精神，以全面提升班级的语文素养。

[教学要求]

1、学习习惯。

(1) 继续掌握正确的读写姿势，并养成良好习惯。

(2) 继续学习朗读方法，培养朗读兴趣，并养成良好的朗读和背诵习惯。

(3) 积极培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

(4) 培养专心听他人讲话的习惯；能够自信地在课堂上表达观点，声音洪亮、态度大方；爱护学习用品。

(5) 继续学习写钢笔字的技巧，养成书写端正的习惯，预习课文。

(6) 学习毛笔字的正确书写姿势与方法，培养书写习惯。

(7) 鼓励学生留心观察，选择性阅读课外书籍，培养做读书笔记的习惯。

(8) 培养写日记的习惯，爱护图书。

(9) 认真完成作业，并学习使用工具书。

(10) 学会修改自己的作文，通过多种渠道学习语文。

(11) 培养搜集资料和向他人请教的习惯。

(12) 培养既走万里路又读万卷书的能力，把所学语文运用到实践中。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音辅助识字、阅读与普通话学习。

3、识字写字。

(1) 准确认读147个生字。

(2) 能够按笔画顺序默写125个生字，端正书写。

(3) 继续用钢笔书写，保持书写整洁。

(4) 学习毛笔字，掌握汉字结构及笔画特点。

4、口语交际。

(1) 能认真倾听他人的讲话，理解基本内容并转述。

(2) 观察事物后，用普通话表达完整的段落。

(3) 能根据所听或所读的内容，使用普通话回答问题，语言连贯。

(4) 在公众场合讲话，语句通顺，礼貌得体。

(5) 积极参与讨论，明确表达个人观点。

5、阅读

(1) 流利、有感情地朗读课文，完成指定课文的背诵。

(2) 学习默读，做到安静思考，控制默读速度。

(3) 结合生活实际理解常用词语的含义。

(4) 凭借语言文字理解课文内容，掌握大意。

(5) 预习课文，借助字典学习生字词并提出疑问。

(6) 阅读适合的儿童读物，理解主要内容。

(7) 学习浏览，扩展知识面，搜集相关信息。

6、习作。

(1) 使用学过的词汇造句，理顺句子顺序。

(2) 学会有序观察图画和事物，写出通顺的短文。

(3) 修改明显错误的句子。

(4) 学习使用标点符号，认识破折号。

(5) 从内容、词句、标点等方面修改作文，掌握常用修改符号。

[教学措施]

1、以培养良好学习习惯为重点。

一方面，强化关于读书笔记和不懂就问的习惯；另一方面，持续关注以往提到的习惯。

2、教学中坚持读为主，辅以讲解，运用多种教辅手段辅助阅读，帮助学生更好地理解书本内容。

3、灵活运用教案及多媒体技术，营造轻松的课堂氛围，增强学生学习兴趣，改善课堂教学效果。

4、在阅读教学中，引导学生积累良好范文，学习写作方法，并迁移到自己的习作当中。

5、课后进行个性化辅导，帮助学生巩固新学知识。

6、鼓励学生爱读书、读好书，提升语文素养。

六年级上册语文教学工作计划 14篇

一、指导思想

本学期的教学计划旨在构筑一个生动活泼的语文学习环境，强调自主、合作和探究的学习方式。我们将致力于提升学生的语文素养，培养他们的创新能力和实践技能，促进全面发展。教学过程中，始终关注学生的兴趣爱好，努力培养他们对语文的热爱，为今后的学习和生活打下良好的基础。本计划将在教材分析和学生特征的基础上展开具体实施。

二、学生情况分析

本班共有学生74人，男生50人，女生24人。从整体来看，学生们的学习积极性高，基本功扎实，书写工整，朗读表现出色。部分同学成绩优异，具备独立思考能力，能够提出独特见解。然而，也有个别同学在学习上面临一定挑战。为了帮助这些同学进步，本学期将突出班级特色，采取有效的教学方法，确保每位学生都能认真严谨地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

本册教材依旧按专题进行单元安排，共分为八组，具体为：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

其中，综合性学习模块主要集中在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。这两个专题采用任务驱动的活动贯穿形式，主要包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。

其他组别的课文共计28篇，精读与略读各14篇。每组教材均由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四大部分组成，其中课例包含四篇课文，设有思考题和连接语，部分后面附有“资料袋”或“阅读链接”。全册的生字表便于学生复习与检测，每组课文后设有“词语盘点”。

2、教材的主要特点

（一）全面落实语文教学目标，精准有效。

（二）加强内容整合，使教材形成有机整体。

（三）强化学习导向，鼓励自主、合作、探究学习。

（四）“口语交际习作”的编排提供明确指导。

（五）综合性学习提升学生语文综合运用能力。

（六）增强语文学习与实际生活的关联。

　四、教学重难点

（一）教学重点

1、培养学生独立识字能力和良好书写习惯。

2、要求学生用普通话正确流利朗读课文，默读时注重速度及思考。

3、结合上下文推测词句意思，理解表达效果。

4、阅读中体会文章的表达顺序和作者情感，鼓励提出个人看法。

5、诵读经典诗文，感受作品的声调与节奏。

6、理解并运用有效的表达方法，联系实际进行思考。

7、关注个人情感积累习作素材，逐步完善习作，积极进行交流与修改。

8、根据听众与场合进行简单发言。

9、围绕共同关心话题，组织讨论与专题演讲，学习辨别是非。

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的培养。

2、发现语言规律，学习有效表达。

3、深入理解每个单元的人文内涵，实现情感与价值观的落实。

4、加强平时写作指导。

5、培养学生撰写活动总结的能力。

　五、教学措施

1．在教学中贯彻新课标理念，关注内容之间的内在联系，创造性地使用教材，理论与实践相结合。

2．面向全体学生，根据不同学习情况，制定分层次的教学目标，避免简单化的“一刀切”。

3．备课前，深入研究教材内容，查阅教学资料，与其他教师交流讨论，设计周密的课案。

4．上课时，灵活采用多种教学方法，营造轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提升课堂效果，鼓励学生参与自主、合作与探究式学习。

5．课后针对性地给予学生集体或个别辅导，帮助他们巩固新知识。

6．及时认真批改学生作业。

7．积极向其他教师学习，参与各类教研活动，丰富个人教学经验。

　六、教学进度

周次

日期

教学内容及课时安排

备注

一

－

1、金色的脚印2 2、跑进家来的松鼠1

二

－1

3、最后一头战象2 4、口语交际·习作一2机动１

教师节

三

4－8

回顾·拓展一2 5、伯牙绝弦2机动2

四

－

6、怀念母亲2 7、彩色的翅膀1

8、中华少年1口语交际·习作二2

五

－

回顾·拓展二2机动4

六

－

国庆放假

七

9、穷人2 10、别饿坏了那匹马1

11、唯一的听众2机动1

八

10.19-3

12、用心灵去倾听1口语交际·习作三2

回顾·拓展三2机动1

九

6-10.30

13、只有一个地球2 14、大瀑布的葬礼1 15、这片土地是神圣的2机动1

十

16、青山不老1口语交际·习作四2

回顾·拓展四2机动1

十一

－

17、少年闰土2机动4

十二

18、我的伯父鲁迅先生2 19、一面1 20、有的人1机动2

十三

口语交际·习作五2回顾·拓展五2

综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝2

十四

综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝4机动2

十五

－

综合性学习：轻叩诗歌的大门与诗同行5机动1

十六

，六年级上册语文教学计划

21、老人与海鸥2 22、跑进家来的松鼠1

23、最后一头战象2机动1

十七

24、金色的脚印1口语交际·习作七2

回顾·拓展七2机动1

十八

－

25、伯牙绝弦2 26、月光曲2

27、蒙娜丽莎之约1机动1

元旦

十九

－

28、我的舞台1口语交际·习作八2

回顾·拓展八2机动1

二十

1－5

期末复习

二十一

8－

期末复习

二十二

期末考试

六年级上册语文教学工作计划 15篇

为确保新学期语文教学工作的顺利开展，进而全面提升学生的语文素养，同时为即将到来的毕业考试奠定坚实的基础，我根据所教班级的实际情况及语文教材的内容，制定了本学期的教学工作计划。

[本学期的教学目标]

通过本学期的教学，使学生掌握语文课本的基本知识和技能，能够理解课文内容，领会作者所传达的思想和情感。初步学会撰写记叙文，鼓励学生更新学习方式，提升学习兴趣和学习效率。力争通过一学期的努力，使所有学生在原有基础上都有显著提高，从而全面提升他们的语文能力和素养。

[学生状况分析]

在我新接的六年级语文班中，学生的语文基础差异较大，层次不齐。在新学期的教学中，我将一方面注重基础知识的巩固，另一方面加强对学生阅读和写作能力的提升。要培养学生的好奇心和探索精神，让他们积极观察周围事物，亲自体验，获得感受与发现。还要增强学生的参与意识和合作能力，从而整体提升他们的语文素养。

[教学要求]

1、学习习惯。

继续保持正确的读写姿势，并养成良好的习惯。

让学生掌握正确的朗读方法，激发他们的朗读兴趣，培养良好的朗读和背诵习惯。

鼓励课外阅读，培养勤查字典的习惯。

培养专心倾听他人讲话的习惯，能够自信地当众发言，做到声音响亮、举止大方；爱护学习工具。

继续学习钢笔字的正确书写姿势，逐步养成习惯；培养预习课文的意识。

学习毛笔字的正确书写方式，逐步养成习惯。

鼓励学生留心观察，选择性地阅读课外书籍，并养成做阅读笔记的习惯。

培养写日记的习惯，做到爱护图书。

督促学生认真完成作业，养成使用工具书的好习惯。

(10) 帮助学生学会修改作文，并通过多种途径提升语文能力。

(11) 培养学生勤于查阅资料和敢于提问的习惯。

(12) 弘扬“行万里路，读万卷书”的精神，让学生在实践中运用所学语文知识。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用其帮助识字、阅读和学习普通话。

3、识字写字。

确保准确识读147个生字。

能够根据笔画顺序正确默写125个生字，并做到书写规范端正。

继续学习用钢笔书写，做到字迹清晰整洁。

加强毛笔字的练习，了解汉字的结构特点。

4、口语交际。

认真倾听他人发言，理解别人讲述的内容，并能进行转述。能够讲述课文中的故事。

能根据图画或观察到的事物，用普通话讲述一段完整连贯的话。

能就所听内容用普通话回答问题，保持语句的完整性和连贯性。

敢于当众发言，确保语言通顺且有礼貌。

乐于参与讨论，主动分享自己的观点。

5、阅读

继续学习流利且有感情地朗读课文，能够背诵指定文本并进行角色朗读。

熟练掌握默读技巧，做到静默思考，并注意阅读速度。

通过语言环境和实际生活理解常用词汇的含义。

凭借文字理解课文内容，想象所描绘的场景，明确课文大意。

学习如何预习课文，通过字典帮助识字，提出疑难问题，初步形成预习习惯。

能够阅读适合自身水平的儿童文学作品，把握主要内容。

学习快速浏览，拓宽知识面，根据需要寻找信息。

6、习作。

运用所学词汇造句，能够整理错序的句子。

学习有序细致地观察图画和事物，写出条理清晰的短文。

能够修改明显有误的句子。

学习使用各种标点符号，认识破折号等常用符号。

学习从内容、词句、标点等方面进行作文修改，掌握常用的修改符号。

[教学措施]

1、持续培养良好的学习习惯。

一方面，重视本册中安排的读书做笔记和不懂就问的习惯，另一方面，确保对此前习惯的持续关注。

2、在教学中，坚持以阅读为主，辅以讲解，通过各种教学辅助手段促使学生更好地理解教材，注重感受与积累，从而提高语文水平。

3、根据制定的教案，灵活运用多种教学方法和多媒体设备，创造轻松的课堂氛围，提升学习兴趣，增强教学效果，打破传统“满堂灌”的教学模式，引导学生自主、合作、探究式学习，提升学习效率。

4、在阅读教学中，引导学生积累和运用范文的语言，学习范文的写作方式，并将其运用到习作中。

5、课后进行针对性集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习新知识。

6、鼓励学生养成好读书、读好书的习惯，以提升语文素养。