六年级上册音乐课程教学方案

本教学计划旨在通过课程改革和校本培训，提升六年级学生的音乐技能与兴趣，并培养他们的审美情趣和健全人格。学生在音乐学习上基础较好，表现出良好的学习习惯，但在知识应用和信息技术支持自主学习上仍需加强。教材围绕音乐审美展开，设有八个单元，通过实践活动提升学生的音乐感知、表现和创造能力。主要工作目标包括感受与鉴赏、表现、创造以及了解音乐与相关文化，培养学生对自然和生活的热爱。教学措施强调素质教育、教师素养提升、因材施教以及利用现代设施增强学习兴趣，力求全面提高学生的音乐素养和活动能力。

　一、指导思想：

本教学计划以课程改革为契机，以课程研究为基础，通过校本培训，全面贯彻新课标及新课改的理念，旨在提升学生的音乐技能，并注重激发他们的音乐学习兴趣。我们希望通过这一过程，转变教学理念，培养学生的审美情趣和健全的人格，同时实质性地提高他们的音乐素养。

　二、学生基本情况分析：

六年级学生在音乐学习上有较为良好的基础，由于连续的音乐课程，他们对课堂内容的接受能力较强。在以往的教学中，大部分学生表现出良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，认真思考，积极开声唱歌，特别是在唱歌的技巧和状态上表现得较为成熟，且情感表达丰富，能根据歌曲的情绪进行相应的表现。班级间的学生也能识读简单的乐谱，并能够创造与歌曲情绪相符的即兴舞蹈表现，但在知识的灵活应用上仍有待加强，普遍缺乏利用现代信息技术支持自主学习的能力。

　三、教材分析：

本册教材共设有八个单元，核心围绕审美展开，通过音乐的美感感染学生，借助丰富的音乐情感陶冶学生的情操。教材旨在帮助学生逐步树立健康的音乐审美观、高尚的道德情操，以及提升必备的音乐审美能力。教材中设计了大量的实践活动，让学生在参与中体验音乐的美感，提升他们的音乐感知、表现和创造能力。

　四、主要工作目标与任务：

（一）感受与鉴赏

1、对自然与生活中的音响充满好奇，能够模仿声响，跟随熟悉的乐曲或歌曲哼唱，并在体态上作出反应。

2、能够辨别不同音色的男声和女声，认识常见的中国民族乐器及西洋乐器，并识别其音色。

3、在感知音乐节奏与旋律的过程中，初步辨别不同的节拍，听辨旋律的高低、快慢及强弱，体验音乐主题及段落的变化，并以体态或其他方式作出反应。

4、能够听辨不同情绪的音乐，并用简单的语言进行描述，体验音乐情绪的变化。

5、欣赏各类歌曲（如童谣、抒情歌曲等），并能在其中轻声哼唱或默唱。

6、聆听不同体裁的器乐曲，通过律动和打击乐作出反应，能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（二）表现

1、积极参与演唱活动，了解正确的演唱姿势与呼吸方法，逐步掌握并运用。

2、能够以自然的声音、准确的节奏及音调，富有表现力地进行独唱或参与合唱。

3、能够对自己和他人的演唱作出简单评价。

4、积极参与演奏活动，学习相关乐器的演奏技巧，并表现歌曲与乐曲。

5、选择合适的演奏方法来表现乐曲情绪，并对演奏进行简单评价。

6、主动参与综合艺术表演活动，享受乐趣，能在有情节的音乐中担当角色。

7、结合所学歌曲，认识音名、音符、休止符及常用记号，并能够识读简单的乐谱。

（三）创造

1、能够自制简易乐器，利用人声、乐器及其他音源表现自然与生活中的声音。

2、即兴创编与歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

3、能创作2至4小节的旋律。

（四）音乐与相关文化

1、喜欢通过广播、电视、磁带等媒介收集音乐材料，并经常聆听。

2、乐于参加音乐会或观看地方民俗活动的演出。

3、了解戏剧、舞蹈等表演形式及音乐在其中的作用，能够用色彩或线条表现音乐的异同。

4、能为童谣、故事或诗朗诵选择合适的背景音乐。

5、认识不同历史时期和地区的代表性儿童歌曲。

通过本册教材的学习，培养学生热爱家乡、热爱大自然和生活的情感，激发对祖国和母亲的美好情怀。

　五、教学措施：

1、全面推行素质教育，课堂中积极培育学生的创新精神。

2、提高自身素质，加强音乐学和教学理论的修养，提升对音乐作品的听辨与分析能力。

3、深入研究大纲与教材，探索教学方法，结合教学活动，让学生在体验成功的同时掌握音乐知识。

4、根据学生的身心发展，适当调整教学要求，确保教学进度合理，扎实基础，激发学习兴趣。采用因材施教的方法，根据不同学生的特点采取不同策略。

5、充分利用学校现有设施，如投影仪、录音机等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

6、完成教材任务的努力提高学生的活动能力，与学校及社会共同丰富学生的校园生活。