五年级下学期美术课程教学安排14篇

小学美术五年级教学计划旨在提升学生的美术基础知识与技能，培养审美能力与创造力。教学目标包括通过多样化的绘画和手工活动激发学生的学习兴趣，增强他们的空间感知与形象记忆能力。教师将通过研究教材、备课及利用现代教学手段，确保课堂的有效性。课程内容涉及造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索，重点是通过实践提高学生的艺术感知能力和创造性思维。难点在于提升学生的观察力与想象力，同时增强对中国传统文化的理解。整体教学策略强调学生的主体地位，鼓励个体与小组合作，以实现全面发展并提升美术教育的质量。

小学美术五年级教学计划 1篇

　一、指导思想：

在新课程理念的引导下，我们将在全面推进新课程的过程中，增强教学改革力度，深入探索教学方法与学习方式。我们将妥善处理改革与发展的关系，创新与质量的结合，继续探讨符合新课程理念的小学美术课堂，力求理论与实践相结合，促进学生自主多元的操作学习方式。

　二、学生情况分析：

五年级的学生经过多年的学习积累，已经掌握了许多基本的绘画知识与技能，并具备了一定的审美能力和创造力。他们在辨识美的能力和表现力方面有了很大进步，但在绘画及动手实践中，仍旧缺乏充分的想象力与创造性，这些将是我们进一步努力的方向。

　三、教学目标:

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。

2、运用多种材料与工具，进行绘画及简单的手工制作。

3、培养学生的空间感知能力、形象记忆能力和创造力等综合素养。

　四、教学措施：

1、深入研究教材，认真学习教学大纲，提升自身专业素养。

2、提前做好备课工作，精心准备教具。

3、利用现代远程教学手段，激发学生的绘画兴趣。

4、充分利用图片、作品等多样的教学资源，教师加以示范讲解。

　五、教学内容安排

周 次 教学内容 课 时 备 注

1～3 第1课 多彩的音符 3

4～5 第2课 云朵的衣裳 2

6～7 第3 布艺的温暖 2

8～9 第4 DIY小房子 2

10 第5课 周末创意日记 1

11 第6课 聪明的小管家 1

12 第7课 花灯在闹 1

13 第8课 石头的故事 1

14～15 第9课 故乡的古建筑 2 电教课

16～17 第10课 角色扮演 2

18～19 第11课 信息的桥梁 2

20 第12课 航空梦工厂 1

小学美术五年级教学计划 2篇

　一、教学目标：

(一)绘画

1、观察和理解立体物体的透视效果。

2、学习人物面部表情的绘画技巧，进行实地写生。

3、将生活中或想象中的有趣情景表现出来。

4、掌握基本的彩墨画知识，进行彩墨画的实践。

(二)工艺

1、学习单线体、黑体和变体美术字的书写技巧。

2、掌握基本的构成知识，进行构成作品的练习。

3、通过剪、折、粘贴等方式，制作简单的立体纸工艺模型。

4、利用泥塑进行日用品的造型设计。

(三)欣赏

1、欣赏家乡的自然风景。

2、领略中国传统绘画艺术。

3、欣赏国内外优秀的美术作品。

　二、重难点：

(一)重点：

1、通过绘画和制作，表达观察到和想象中的事物。

2、通过写生，理解透视的概念。

3、学习基础的色彩知识及简易图案设计。

4、掌握基本的美术字书写技巧。

5、学习基础的彩墨画技法与常识。

6、熟悉简单手工制作的基本方法。

(二)难点：

1、培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

2、增强学生对自然美、生活美和艺术美的感受能力。

3、让学生了解中国传统文化，掌握绘画的基本运笔和用墨方法。

4、增强学生的民族自豪感。

　三、教学情况分析：

本年级的学生已具备一定的美术基础，具有较强的想象力和表现力，并拥有较好的欣赏能力。然而，也存在一些问题：1、班级之间以及学生之间对美术课的兴趣和知识掌握程度差异明显。2、部分学生的想象力相对局限，表现能力不足。3、课前教学的双边互动相对薄弱，导致部分学生在美术课上缺乏激情。

　四、措施：

1、举办班级作品展评，增强学生的竞争意识和荣誉感，促进相互学习，提高美术兴趣。

2、充分利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和课堂热情。

3、通过直观的多媒体等教学方式增加学生的欣赏兴趣，拓宽视野，同时辅以技法训练，增强表现能力。

　五、教学进度安排(可根据教学需要作适当调整)：

第一周：印象深刻的经历

第二周：水墨探索――山水画

第三周：纸艺花卉

第四周：插花艺术

第五周：墙面装饰

第六周：英俊的足迹

第七周：时尚的鞋子

第八周：鞋子的联想

第九周：我设计的鞋款

第十周：黑白灰的艺术

第十一周：文字的联想

第十二周：版面布局设计

第十三周：报纸标题装饰及尾花设计

第十四周：秋风中的思考

小学美术五年级教学计划 3篇

一、学生现状分析

本年级设有三个美术教学班，学生在美术知识方面的掌握相对扎实。他们能够欣赏中外的美术名作，包括传统民间艺术、建筑艺术、年画、木雕以及中外的面具艺术。学生们的审美能力得到了有效的培养。通过使用水性颜料、毛笔和宣纸等材料，他们进行了一系列创意性尝试，开展了趣味造型活动，进行简单的创作。学生们学习了原色、间色、冷暖色等色彩的基本知识，体验色彩的表现力，并在实际创作中有意识地加以运用。学生们通过绘画、拼贴、堆积与组合等多种造型手法积累了丰富的视觉和触觉经验，能够结合已学的美术知识进行创造性绘画和设计，并采用多种材料制作玩具。他们围绕特定主题描绘生活中重要的事物，用个人的方式反映周遭世界，表达自己的兴趣和愿望；并通过日记画记录见闻，表达情感。学生们已能够进行初步的写生练习，表现人物或物体的基本特征，利用易于加工的雕刻和塑造材料制作简单的立体或半立体造型。同学们的美感和审美情趣有了显著提升，大部分学生对美术学习充满了浓厚的兴趣。

存在问题：

1、班级之间、学生之间对美术课的兴趣及知识掌握存在较大差异。

2、部分学生的想象力不足，表现力较弱。

3、部分学生在美术课上缺乏激情。

二、教学目标

总目标：通过个体或小组合作的方式，学生积极参与各类美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评价的方式，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣。了解美术语言的表达方式，传达情感与思想，提升环境与生活的美感。在美术学习过程中，激发创造性思维，发展美术实践能力，培养基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

1、运用形状、色彩、质感和空间等美术语言，通过绘画和立体造型的方式，选择适合的工具与材料，记录与表现所见、所感之事物，发展美术构思与创作能力，传达思想与情感。

2、理解对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，掌握简单的创意设计方法和材料加工技巧，进行设计与装饰，提升周围环境的美感。

3、通过欣赏与认识自然美和艺术作品的材料、形式及内容特征，运用描述、分析和讨论等方式，理解美术表现的多样性，并用简单的美术术语表达对艺术作品的感受与理解。

4、结合学校及社区活动，将美术与科学及其他课程的知识和技能相结合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

三、教材分析与教学重点、难点

教材分析：本学期采用的美术教材为湘教版，符合义务教育课程标准，贴合儿童心理，具有较强的趣味性。教材共19课，每一课都注重造型、表现、设计与应用，强调可操作性，与学生生活紧密相关。通过娱乐的形式，使学生体验学习的乐趣，并掌握基本的美术知识。

重点：主要在于普及美的教育，提升学生的审美能力，掌握美术语言的表达方式和造型、色彩的灵活运用，激发创造性思维，提升美术实践能力，渗透人文精神。

难点：主要在于引导学生自我创造美，学会运用美，提升艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育教育。

四、教学措施

1、注重学生审美能力的培养，遵循审美原则，提供感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过讨论与比较提高其鉴别与判断能力，努力提升他们的审美情趣。

2、重视激发学生的创新精神和实践能力，教师需积极营造激发创新思维的环境，通过思考与讨论，促进学生的体验和鉴别能力，鼓励他们在美术创作中灵活运用美术语言，并在欣赏活动中发表看法。

3、创造一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习加深对文化与历史的理解，树立正确的人文价值观。

4、加强与学生的交流，确立学生在学习中的主体地位，营造良好的师生情感交流氛围。

5、鼓励学生开展综合性探究性学习，强化与其他学科及日常生活经验的联系，培养综合思维与探究能力。

6、重视对学生学习方法的引导，帮助学生通过感受、观察、体验以及资料收集等方法进行自主学习与合作交流。

7、通过多种教学手段，如视频、范例、参观、故事、游戏和音乐等方式，引导学生增强对形象的感受与想象能力，激发其对美术学习的热情。

小学美术五年级教学计划 4篇

一、教材分析：

1、从整体结构上看，强调学生的审美体验与视觉感知的提升。

本册教材的各个单元之间并没有非常紧密的衔接，仍然采取并列式的内容安排，而非传统的单元式，因此教师在授课时可以根据课程内容、学校环境及学生的特点进行适当的调整。本册教材在知识体系上延续了整套教材的特色。

2、从学习领域上看，注重综合性。

全册包含16课，其中造型·表现与设计·应用的比例较高，欣赏·评述部分有一课专门进行专题欣赏，“综合·探索”同样设有一课，但其他课程中也融入了综合的元素，例如：《街市新貌》中美术与语文的结合，展示了学科之间的融合；又如，《路灯设计》则是手工制作和设计的结合，体现了跨学科合作的价值。

　二、教学目标：

本册教材覆盖了欣赏、绘画、工艺三大部分。教参中对每一课的教学目标进行了分类，分为认知目标、技能目标和情感目标。

(一)、认知目标包括了解、理解和初步掌握三个层次。

(二)、技能目标分为练习和初步掌握两级。

(三)、情感目标则分为接受和初步具有两个层次。

学生可通过个人或小组合作的方式参与多样的美术活动，尝试不同的工具、材料和制作过程，学习艺术欣赏和评价的方法，丰富其视觉、触觉和审美经历，享受美术活动的乐趣，激发对美术学习的持久兴趣；了解基础美术语言的表达方式，表达自身情感与思想，提升环境与生活的美化能力。在美术学习过程中，激发学生的创造精神，提升美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操并完善人格。

　三、学情分析：

该年级学生在绘画方面已具备较强的写实能力，初步理解并应用透视、色彩等基础知识和技巧，且拥有较好的欣赏能力。然而，学生的美术技能基础和理论知识水平不一，对美术的兴趣普遍不如低年级。创作形式上较缺乏想象力，通常以较为实际的方式描绘事物。整体造型与审美能力较低年级表现得更加成熟。

学生具备一定的理性分析能力，对绘画现象有自己独特的见解，能够对美术现象进行理性而深入的分析，但班级中仍存在相当数量的初学者。

学生的作品缺乏童趣，想象力不足，绘画技巧日益成熟，但常常显得呆板，且与教材中所倡导的审美意象相去甚远，更倾向于社会生活中流行的“动漫卡通”。

本学期将重点对学生的美术技能、创意思维和审美情趣进行全面培养，并努力调动学生学习美术的兴趣，培养其良好的学习习惯。

　四、存在问题：

1、基础知识较为薄弱，想象力有所下降。

2、部分学生上课缺乏兴趣，男生的作业完成质量较差。

五、教学措施：

这是学生从儿童绘画过渡到少年绘画的阶段，教材中欣赏内容和设计教学的比例逐渐增大。这既需尊重学生当前的兴趣喜好，又要深入浅出地引导学生理解客观的美术基础理论知识，注重知识内容的趣味性，以培养学生的自主学习能力。

小学美术五年级教学计划 5篇

　一、教材分析

本教材的编排依据《义务教育美术课程标准》的核心理念，重视学生情感、态度与价值观的培养，致力于满足学生的发展需求，同时关注其健康成长。

在教材的选择与组织上，我们充分考虑了学生不同年龄阶段的心理特征和成长需求，阐述了视觉审美的丰富内涵，并注重在学习过程中对美术活动的多角度体验与尝试。学习内容的知识整合经过精心设计，涵盖不同类别和层面的知识，以增强学科内外的综合效应，教学目标与评价标准也经过了一定的控制，力求专业要求更为简化，综合能力则相对具体明确。

本册教材采用单元式设置，每个课目即为一个独立单元。全书共分为12个单元，每个单元后设有“评价建议”“资料库”和“学习大空间”三个栏目，这不仅保证了课堂教学的完整性，还为学习提供了进一步的完善及迁移途径。教师可以根据学校的实际情况和学生的兴趣开发相关课程，以满足学生深入学习的愿望和需求，激励学生在课外通过不同形式开展美术相关的学习活动。

　二、学情分析

五年级的学生已经对形状、色彩等美术语言有了初步的理解。由于我校以前缺乏专业美术教师，学生所使用的绘画工具主要为彩色笔，绘画方法和形式相对较为单一，但他们已养成了较好的学习习惯，并对美术学习表现出较强的兴趣。只要师生共同努力，让学生掌握教材内容，对五年级的学生来说，学习并不困难。

　三、教学目标

1、提升学生的感知能力，增强艺术综合素养。引导学生更深入地体验生活与自然的美，欣赏优秀的美术作品，并用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发他们进行美术表现与创作的欲望。

2、学习色彩和形体渐变的规律，感受色彩及形体的秩序美，掌握合理调配颜料和均匀着色的技巧。进一步学习形、色、质感和空间等元素的运用。

3、掌握简单的立体造型方法，学习利用对比、和谐、对称及均衡等组合原理，了解创意设计与材料加工的基本方法，以生活为切入点进行相关设计和装饰，传达个人的思想与情感。

4、结合实际，跨学科进行表演展示，体会美术与环境及传统文化之间的关系。

　四、教学措施

1、多了解学生的学习情况，深入研究教材，领悟新课标精神，制定切合实际的教学计划。

2、结合学生实际情况精心备课，做好课前的一切准备工作。

3、充分利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣与热情。

4、拓宽教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以期达到最佳教学效果。

5、教师应不断强化自身学习与美术教学基本功训练，更新教育观念，改进教学方法，努力提升美术教学质量。

6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在实践中提高创新能力。

第1课 七彩音符

第一课时

教学过程教学活动媒体运用欣赏导入

1、播放一段经典的乐器演奏视频，并讲述其背景与意义。

2、学生闭上眼睛共同倾听优美的乐曲，教师展示与色彩渐变相关的图片。

3、思考：为何不同的乐器发出不同的音调，形成优美的旋律？

4、教师乐器在尺寸和材料上的变化使得每个音符产生独特的旋律。

课件展示乐器相关图片。分组实验

1、准备六个透明容器和水，让学生试着敲击不同量的水容器，听听音调的变化。

2、思考：如何通过水与容器的组合，制作出音高逐渐变化的乐器。讨论规则：六人一组，设计并制作出能够演奏的乐器，看看哪组最快完成。

3、敲一敲、听一听，调一调，讨论音高变化的原因。

4、师生不同水位的容器能够产生不同的音高，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

5、请学生在水容器中加入同样的色素，观察颜色变化，讨论其原因。

6、师生不同水位导致的颜色变化同样是渐次变化的结果。

课件展示计时器和背景音乐。

1、思考如何将这些水容器装饰成美观的乐器。

2、强调装饰要适度，过多会影响乐器的发声，确保每个容器的装饰物数量一致。

工具材料即兴表演小组用水容器演奏简单的旋律，评比哪组音准、旋律优美，哪组的乐器装饰最为出色。

小学美术五年级教学计划 6篇

一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：

本年级学生对美术课程表现出浓厚的兴趣，并且拥有一定的绘画基础与材料运用能力。他们在表现平面形象和立体造型方面具有较强的能力，能展现出丰富的想象力，作品内容多彩且具有生活气息。大多数学生具备较高的创新意识和积极的心理素质。然而，也有部分学生在空间感以及对废旧材料的综合运用上存在不足，值得进一步提升。

二、对教材内容的分析

（一）教学重点

1． 学习色彩的明度渐变和纯度变化等基础色彩知识，感受色彩的表现力并有意识地加以应用。

2． 通过日记画的形式描绘生活中有趣的情境、有意义的事件，以及自己喜爱的人物，传达个人情感。

3． 利用各种瓶子及其他造型材料，勇于想象并设计简单的立体或半立体作品。

（二）教学难点

1． 采用多种媒体（如蛋壳、废旧包装、稻草等）进行作品创作。

2． 欣赏具有强烈情节的中外艺术作品，理解其艺术特色。

3． 用水粉或水彩颜料表现周围的事物，表达个人兴趣和愿望。

4． 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物种子、纤维线材、织物等材料进行平面拼贴设计。

5． 能使用紫沙泥等材料进行立体造型，并通过水粉颜料进行装饰。

三、教学任务、目标

（一）总目标

学生以个人或小组合作的方式参与各类美术活动，尝试使用不同的工具、材料和制作过程，学习美术的欣赏与评价方法，丰富视觉、触觉与审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的长期兴趣；了解基本的美术语言及表现方式，表达个人的情感和思想，提升环境与生活的美感。在美术学习中激发创造精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，塑造完整的人格。

（二）各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步了解形、色、肌理等美术语言，掌握使用多种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画与创作等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。

2．设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，掌握简易的创作意图与手工制作方法，进行基础的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。

3．欣赏评述学习领域

欣赏自然与各类美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人感受。

4．综合探索学习领域

通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作与展示，阐述个人的创作意图。

四、教学资源的开发

1．充分利用教材资源。教材中配有丰富的插图，形象直观，与教材内容密切相关，能有效帮助学生理解文本，教学过程中应该充分加以运用。

2．合理利用网络资源。在教学中围绕内容合理设计安排，指导学生利用网络查找资料，帮助他们理解知识，拓宽视野。

3．积极调动社会资源。引导学生进行社会调查，以提高他们对知识的理解。加强与家长的沟通，在家长的指导与帮助下，提升学生的预习能力，巩固所学知识。

五、提高教学质量的具体措施

1．学习内容与生活经验紧密结合，强调知识与技能在学生美术生活中的实际应用，帮助学生认识美术的独特价值。

2．通过多样形式，引导学生了解人类情感、态度及价值观的多样性，并在广泛文化环境中认知美术的特征及其对社会生活的贡献，培养学生对传统文化的热爱及对多元文化的包容。

3．运用多种方法，促进学生思维的灵活性、独特性与流畅性，最大限度发掘他们的创造潜能，同时注重实践能力的培养，使他们具备将创新意识转化为实际成果的能力。通过综合与探究学习，引导学生在实际情境中进行探索与发现，寻找不同知识之间的联系，培养创新意识和解决问题的能力。

4．教师的评价应体现多维性与分层性，适应不同个性与能力的学生美术学习状态。

六、教学总结及反思的要求：

1．加强自身学习，提升专业文化知识水平，持续关注当今社会的教育理论与教学方法，转变教育观念，以学生发展为导向，积极参与教科研活动，在实践中探索和积累经验。深入研究教材，充分利用课堂，提升教学效率。

2．注重因材施教，进一步加强对不同学生的培养，做好美术兴趣小组的指导，促成优秀与困难学生之间的互动，实现共同进步。

3．切实做好教学常规工作，以认真负责的态度和热情的工作方式，虚心向同事学习，同时争取家长的支持，共同促进学生的成长。

小学美术五年级教学计划 7篇

一、学生知识能力学习习惯分析：

五年级学生在美术基础知识和技能方面已经具备一定的能力，学习习惯较为良好，对于美术学习表现出浓厚的兴趣。

二、教学目的任务：

1、注重培养学生的好奇心和想象力，在教学活动设计上要注重开放性和多样性。

2、通过启发式教学锻炼学生的创造性思维。

3、在美术创作中大胆尝试各种表现形式，并运用语言表达自己的创意。

三、教学重点难点：

1.教学重点：积极培养学生的创新意识和动手实践能力。

2.教学难点：提升学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

个人教研专题：在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。

4.完成任务的措施：

（1）认真准备课程，确保教学质量。

（2）做好课前准备，确保活动顺利进行。

（3）拓展教学思路，做到以学生为主体，因材施教，以达到最佳的教学效果。

四、课时安排：

第一周：形的魅力（2课时）第九周：学画山水画（2课时）

第二周：形体的组合（2课时）第十周：风的魅力（2课时）

第三周：抽象雕塑（2课时）第十一周：微观世界（2课时）

第四周：多样与统一（2课时）第十二周：会亮的玩具（2课时）

第五周：静物写生（2课时）第十三周：电脑美术（2课时）

第六周：喜怒哀乐（2课时）第十四周：旅游节（2课时）

第七周：夸张的脸（2课时）第十五周：舞台布景（2课时）

第八周：十二生肖（2课时）第十六周：珍爱国宝——古代青铜艺术（2课时）

（如学校有活动，课时安排将根据学校的指导进行调整）

小学美术五年级教学计划 8篇

一﹑学生知识能力，学习习惯分析

在小学五年级下册，美术教育进入了一个更加深入的阶段，学生在四年级的基础上，开始通过绘画理解和表达更复杂的艺术理念。本学期将重点关注线描、色彩搭配、写生和造型能力的提升，帮助学生在艺术创作中更好地结合理论与实践。我们将增加理论知识的授课，并引导学生走出课堂，观察和捕捉生活中的美丽瞬间。

二﹑教学目的任务：

1、欣赏和研究优秀的国内外美术作品，从中学习扎实的造型技法，激发学生的艺术追求。

2、了解中国传统建筑、雕塑和工艺美术的独特美感，提升学生对形状与空间的理解。

3、学习立体几何体的透视技术，初步掌握线条和光影表现物体立体感的重要性，此部分内容需要老师的细致指导，以帮助学生理解素描的基本步骤。

4、初步认识取景和构图，尝试用铅笔和淡彩绘制家乡风景。

5、深入了解中国画的笔墨技巧，临摹花卉与动物等题材，掌握画家的艺术手法。

6、为学生喜爱的儿歌或诗歌创作配图，培养他们的联想能力。

7、学习基本的人物比例、动态表现和面部表情的绘制技巧，结合语文课的童话故事或寓言，为学生的作文创作插图。

美术课程应与时代发展相符，兼顾学生的心理和生理特点，循序渐进，注重趣味性。目标在于提高学生的形象思维能力。

教师需落实教学大纲中的要求，平衡思想品德教育、审美教育、能力培养与基础训练之间的关系，注重在基础知识传授的提升学生的思想政治意识。有效利用美术课的情感教育功能，努力培养学生的审美情趣，增强他们的审美能力。

三﹑教学重点难点：

教学重点：激发学生的创新意识与实践动手能力。

教学难点：提升学生的逻辑思维能力与空间想象能力。

四﹑个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯的培养。

五﹑完成任务的措施：

1、认真准备教学计划与课堂内容。

2、确保课前的各种准备工作到位。

3、拓展教学方法，遵循以人为本的原则，因材施教，灵活调整，以达到最佳的教学效果。

小学美术五年级教学计划 9篇

一、教学目标：

（一）造型表现通过形状、颜色、材质和空间等美术语言，运用绘画和立体造型的手法，选择适合自己的工具和材料，记录与表达所见所闻和所感所想，提升美术构思与创作的能力，传达个人的思想和情感。

（二）设计应用通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，学习一些基础的创意设计方法和材料加工技巧，进行设计与装饰，提升周围环境的美感。

（三）欣赏评述欣赏和认识自然美及美术作品的材料、形式与内容特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能够运用基本的美术术语表达对作品的感受和理解。

（四）综合探索结合学校和社区活动，以美术与科学课程和其他课程知识与技能的结合，进行策划、制作、表演与展示，体验美术与传统文化的关系。

二、教学重难点：

（一）重点：

1、培养学生科学的观察能力和艺术概括力，能够写生简单的生活物体的透视现象。2、继续教授中国画的笔墨技巧，鼓励学生进行彩墨画练习；欣赏现代中国画大师的作品，增强民族自豪感。

3、学习基础的手工技法。

（二）难点：

1、培养学生的抽象思维能力，从实物中提炼几何体的技能。

2、提升学生彩墨画的技巧与概括能力，使其能独立完成想要表达的内容。

3、在手工制作中培养学生的耐心与细致能力。

三、教学分析

1、通过学生的学习习惯分析：该年级段的学生，表达能力较强，具有独特的见解，生活中注重自我能力的展现，学习积极性高，课堂纪律相对活跃。

2、从教师教学分析，每个班级的优劣各有不同。经过半年的观察，了解每个班级的特点后，采用不同的针对性教学方法。以五（2）班为例，注重基本技能的培养，鼓励学生多看优秀作品，使用鼓励性评语，激发他们展示个人特色。

四、教学措施：

1、强化造型能力的提升，通过简单几何形体的写生，指导学生掌握正确的观察方法，了解如何对事物进行造型处理，特别关注学习有困难的学生。

2、针对手工能力较弱的学生，渗透自身擅长的工艺技能，以提升整个年级的能力水平。

3、举办班内及班际作品展评，采用多种教学手段来增强学生的竞争意识与荣誉感，促进互相学习，提升美术学习的兴趣。

小学美术五年级教学计划 10篇

小学美术五年级下册教学计划旨在为学生提供全面的美术教育，促进他们的审美能力发展，培养创造力与个性，帮助学生成长为具有良好品格与创新精神的全面发展的人才。以下是本期教学计划的主要内容：

　一、教材分析

本册教材共计设置了14节课，其中包括欣赏课程2节，绘画课程8节，以及工艺美术课程4节。在绘画课程中，安排了《学习中国画》三节，工艺课则包含版画内容。由于现实教学条件的限制，部分课程可能难以完全实施，计划依据实际情况选取学习内容。其余课程均与学生的日常生活紧密相连，便于顺利完成。

　二、学生状况分析

五年级的学生学习负担明显加重，时间相对有限。然而，本班学生对美术课程表现出强烈的兴趣，乐于参与学习。部分同学在美术方面展现出个性特长。基于这些优点与不足，我们应当充分利用长处，适时指导，实现知识与技能的逐步提升。

　三、重点难点

结合地域特点及学生的实际情况，本期的教学重点将放在工艺课上。课程《美化板报、墙报》与学生的校园活动紧密相关，具备实用性，因此将其作为教学重点。本学期的素描基础内容涉及物体结构比例和透视原理，四节专业性较强的课程对学生来说较为抽象，是本期学习的一个难点。

　四、教学模式

依据美术学科特点及学生实际情况，本期的教学活动将采用多样化的教学方式，结合室内外教学、理论知识讲解与实际操作技能训练、想象力与写实能力的融合，以及教师引导与学生自主学习的方式。

　五、课时安排

每周安排2节美术课，一节为新内容授课，另一节为实践练习。

小学美术五年级教学计划 11篇

一、学生知识能力与学习习惯分析：

五年级学生在美术基础知识和基本技能方面的掌握依然不足，学习习惯较为松散，对美术学习的兴趣普遍偏低。

二、教学目标：

1、促进学生对美术学习的兴趣，帮助其形成良好的学习习惯。

2、增强学生的基础知识与基本技能的掌握程度。

3、关注学生好奇心和想象力的培养，在教学活动中注重开放性和多样性。

4、通过启发式教学，培养学生的创造性思维能力。

5、鼓励学生在美术活动中大胆尝试各种表现方式，通过语言表达个人的观点与创意。

三、学习内容：

以传授美术基本知识和技法为主，旨在提升学生的理论素养和技能水平，拓宽学生的视野，接触手工实践，丰富表现手法，在此基础上充分激发学生的内在潜能，在绘画和手工操作等方面提升兴趣，进行创新与学习。

1、造型与表现：

（一）运用形状、色彩、纹理和空间等美术语言进行表达。

（二）通过绘制与立体造型的方法，选择合适的工具和材料。

（三）记录和表达所观察到的事物、所感受到的情绪与想法。

（四）发展学生的美术构思与创作能力。

（五）传达个人的思想与情感。

2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，掌握一些基本的创意设计方法及材料处理技术，进行设计与装饰，美化周围环境。

3、欣赏与评述：欣赏并认识自然美和美术作品的材料、形态与内容等特征，通过描述、分析和讨论，了解美术表现的多样性，能够使用简单的美术术语表达对作品的感受与理解。

4、综合与探索：结合学校及社区活动，以美术与科学及其他课程的知识和技能结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。

四、教学要求：

重点在于学习新的知识和实际操作，引导学生全面学习各方面知识，掌握必要技能，从而提升学生的观察力、动手能力和创造力。

五、教学措施：

1、认真准备教案，精心授课。

2、做好课前准备工作，贯彻启发式教学原则，采用尝试、暗示等多种方式，充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与艺术表达的创造。

3、加强示范教学，充分利用图片、范画、投影仪、录音机等现代化教学工具进行直观教学。

4、积极开展教学改革实验，培养学生的艺术素养。

5、拓宽教学思路，体现以学生为本，因材施教，根据实际情况，争取达到最佳的教学效果。

小学美术五年级教学计划 12篇

一、学生现状分析：

五年级的学生对美术基础知识已经有了一定的掌握，动手能力较强。本学期教师应进一步激发学生对美术学习的兴趣，同时提供适当的指导，帮助学生在学习基本知识的体验到美术的独特魅力。

二、 本册知识结构：

本册教材主要涵盖：造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索四个板块。内容包括绘画、泥塑、剪纸、手工制作以及艺术欣赏等多个方面。课程设计旨在培养学生的创新意识和探索精神，形式多样，丰富多彩。

三、教学目标及重点与难点：

目标：通过指导学生使用不同的工具和形式进行尝试，让他们在观察、思考、绘画和动手制作的过程中，体验形状与色彩创作的艺术魅力，以及设计制作活动的乐趣。力求提升学生的美术素养，激发创造力，陶冶高尚的审美情操，增强环保意识。

重点：帮助学生理解美术语言的表达方式与技巧，灵活运用造型和色彩，激发创造性思维，提升美术实践能力，潜移默化中渗透人文精神。难点在于提升学生的艺术感知能力和造型表现能力，同时培养其审美情趣与德育。

四、教学措施：

1、重视激发学生的创造精神，培养实践能力，通过创设有利于创新的学习环境来支持他们的发展。

2、加强师生之间的互动，注重教师的教学与学生的学习，明确学生是学习的主体。

3、采用多元化的教学方法，利用现代技术，积极进行教学改革。

4、调整评价方式，采用自评、小组评、集体评、教师评及家长评等多种评估方式，充分认可学生的进步与发展，从而激发他们的学习热情。

五、教学安排：

周 次

教学内容

课时

色彩交响曲

2课时

和谐美学

2课时

独特的图案

2课时

包装设计探索

2课时

国庆节风景写生

2课时

自然赞歌

2课时

传统水墨动物

2课时

陶艺探索

2课时

图文结合的艺术

2课时

空间切割艺术

2课时

动态玩具制作

2课时

个人绘画日记

2课时

同上

2课时

数字美术创作

2课时

美术成就记录册

2课时

元宵节装饰灯笼

2课时

珍视国家遗产——古代陶艺

2课时

期末考试

小学美术五年级教学计划 13篇

一、总体思路。

本教材的编写旨在培养学生的艺术审美和视觉体验，强调学生创新思维与实践能力的协调发展，遵循“贴近实际，关注学生，实践运用”的原则，选取符合五年级小学生身心发展特点的教学内容。全册共设14课，分为6个主题单元：时代变迁、校园生活、人与社会、人与自然、创意天地、艺术珍品，涵盖了造型与表现、设计与应用、欣赏与评析、综合与探究4个学习领域，其中造型与表现以及设计与应用占据了较大的比例，欣赏与评析部分则贯穿于各个课堂教学之中。

二、教学目标。

1、利用各种工具和纸张，以及身边容易获取的材料，通过观察、绘画和动手实践等方式，自由大胆地表达所见所闻和所思所感，体验造型活动的乐趣。

2、借助不同工具和材料，进行简单的组合设计和装饰活动，感受设计制作的乐趣。

3、欣赏自然和各类艺术作品的形态与色彩，能够用简短的语言自信地表达自己的感受。

4、通过造型游戏的方式，进行无主题或有主题的想象、创作、表演与展示。

三、教学方法。

1、注重审美能力的提升。在教学过程中，应为学生提供多样的机会，以感受到优秀美术作品，激发他们的想象力并进行比较探讨。

2、重视创新精神与实践能力的培养。学生的创新思维是在不断探索与实践中逐渐成长的。激发学生的创新精神与实践能力是密切相关的。

3、创造文化情境，培养人文素养。新课程标准指出，美术学习不仅仅是技能技巧的训练，更是一种文化学习。美术学科本身知识面广泛，综合性强，直接或间接地与社会科学和自然科学等领域相联系，因此它在素质教育中占有重要地位，对提高学生的整体素质有着不可替代的作用。

4、确立学生在学习中的主体地位。本次课程改革的重点是如何推动学生学习方式的转变，提倡自主学习、探究学习与合作学习，使学生能够主动构建知识，与他人互动，促进自我发展的目标。

5、鼓励学生进行综合性和探究性学习。

6、实施学生自评与互评。

7、运用多元化的教学手段。

8、广泛利用各种课程资源。

四、全册的单元及内容总体安排：

单元 课序 课题 学习领域 美术与人文内 课时数

时代变迁 1 悠悠北山街 综合与探索 造型变化与生活 2

2 安全标识 设计与应用 2

校园生活 3 童谣童话 欣赏与评析 板报设计情感体验 1

4 大盒子小舞台 设计与应用 2

人与社会

5 民间木雕 造型与表现 传统节庆与社会生活 1

6 门的装饰 设计与应用 2

7 生动的泥塑人物 造型与表现 2

人与自然

8 收获的季节 综合与探索 多样化造型体验与热爱自然 2

9 水墨画动物 造型与表现 3

创意天地

10 色彩的世界 造型与表现 色彩、美化生活 2

11 色彩的世界 造型与表现 2

12 创造美的纹理 设计与应用 1

13 废弃物造型 造型与表现 2

艺术珍品 14 古人的梦想 欣赏与评析 传承传统 1

小学美术五年级教学计划 14篇

　教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）

本教材打破传统以技能训练为主的教学模式，确立了以审美教育为导向的教学框架，强调绘画、手工和艺术欣赏的相辅相成，旨在培养学生对真、善、美的欣赏能力。教材选择紧扣小学生的身心发展特点，关注与生活的联系，并结合民族文化与时代特征，选取思想性、知识性、实用性以及趣味性兼具的教学内容。

（一）通过美术教育，逐步培养学生对自然之美、生活之美和艺术之美的感知、喜好及审美能力。

（二）促进学生的智力发展和个性特长的发挥。

（三）帮助学生掌握美术基础知识及相关基本技能。

　重点：

1、通过绘画和手工制作表达所见所想的事物。

2、通过写生活动，认识基本的透视现象。

3、学习简单的色彩知识以及基础图案的设计。

4、掌握常见的美术字写法。

5、了解简单的水墨画技法及知识。

6、掌握手工制作的基本方法。

　难点：

1、培养学生的细致耐心，进一步提高他们的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

2、增强学生对自然美、生活美和艺术美的感受能力。

3、增加学生对中国传统文化的了解，掌握正确的执笔、运笔和运墨的方法。

4、激发学生的民族自豪感。

　教学目标

1、通过美术课堂教学，引导学生通过多样化学习提高自身的审美能力，培养审美情趣。

2、掌握美术基础知识，认识各种美术工具，在学习的过程中积累经验，同时培养动手能力、思维能力、想象力、创造力以及欣赏与评价的能力。

　主要教学措施

1、在教学中要重视知识的基础性与实用性，使学生掌握常用、必要和有价值的知识及技能，同时体现民族和时代的特征。

2、教学中要结合“看、想、讲、做、画、玩”等多种活动，鼓励学生在绘画和工艺制作及欣赏等方面的全面发展。

3、教学方法应避免过于强调严格的素描构图、透视原理和色彩知识，以免限制学生的自由想象和个性化发展。

4、通过教学评估，及时了解学生的学习状况，反思教学经验，调整教学策略，激发学生的学习兴趣。

　课外拓展方法

1、积极拓展课堂外的学习内容，如《安全标识》、《民间工艺》和《色彩世界》等，融入相关的课外知识，丰富文化内涵。

2、注重课前的准备和知识的积累，在信息的积累中帮助学生理解课堂内容。

教学进度表