二年级上学期苏教版数学教学方案（实用20篇）

本学期的二年级数学教学计划旨在提升学生的基础知识和技能，主要内容包括100以内的加减法、乘法和除法的初步理解、长度单位厘米与米的认识、角的概念及简单统计知识。教学目标包括让学生掌握基本的计算方法和估算技巧，理解数学与生活的联系，通过实践活动提升解决实际问题的能力。针对学生的不同学习能力，计划注重个别辅导和合作学习，激发学生的学习兴趣，同时培养独立思考和克服困难的能力。教学措施包括多样化的教学方法、鼓励学生参与互动以及利用多媒体技术丰富课堂体验。整体上，本计划力求在轻松愉快的氛围中，帮助学生全面提升数学素养。

二年级上册数学的教学计划 1篇

本学期二年级共有学生40人，过去学期末成绩普遍不佳。尽管大部分学生对学习比较认真，作业能够按时完成，并且上课时专心听讲，但也有少部分同学在课堂上表现得不够专注，常常做一些小动作，导致学习成绩不理想。班上学习成绩好的学生较少，许多同学缺乏上进心，对自己的学习目标没有清晰的认识，因此在学习上显得缺乏动力。针对这些情况，本学期我们将注重方法引导，帮助他们树立正确的学习目标，并养成良好的学习习惯。

二、教学目标

1、知识与技能方面。

（1）让学生通过具体情境初步理解乘法和除法的意义；探索并掌握乘法口诀，能够熟练地进行表内乘除法的口算，并能把乘除法的相关知识运用到实际问题中。

（2）通过观察、操作和交流等活动，使学生初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；理解线段的概念，初步建立1厘米和1米的长度概念，能够用厘米和米作为单位测量线段或物体的长度；学会以“第几排第几个”的方式描述物体位置，并用东南西北等方位词来说明物体之间的位置关系；在观察同一物体时，初步感受从不同角度看到的形状差异。

（3）让学生经历从生活中收集、整理和描述数据的过程，学会用方块图表示统计结果，能够从图中进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些基本问题；初步理解事件发生的可能性，并用可能、不可能等词语描述。

2、数学思考方面

（1）通过对乘法和除法的理解，以及编制乘法口诀的过程，进一步丰富学生对100以内数字的认知，发展他们的数感和初步的抽象思维能力。

（2）在学习图形、测量长度、确定位置、辨别方向和观察物体的过程中，帮助学生更加深入地理解简单平面图形的特征，并建立1厘米和1米的实际长度表象，学会用合适的方式描述物体之间的位置关系。

（3）在数据的收集、整理、描述和分析过程中，增强学生对统计意义和作用的感知。

（4）通过用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法解决简单实际问题，选择合适的长度进行测量、估计，并根据统计结果提出或回答简单问题，从而进行有条理的思考。

3、解决问题方面

（1）在教师的引导下，结合实际计算、空间与图形、统计与概率的知识，让学生从生活中提出并解决简单的实际问题，培养初步的数学应用意识。

（2）通过运用学过的乘除法解决简单实际问题，初步学会借助学具、图形等方法理解题目中的数量关系。

（3）在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步提升学生与同伴合作的能力，学会交流自己的想法。

（4）让学生初步表达解决问题的一般过程和方法，并在交流中更清晰地理解问题解决的过程和结果。

4、情感与态度方面

（1）在教师的指导下，让学生主动参与到编制口诀、观察发现平面图形特征、测量物体长度和确定物体位置方向的活动中，增强他们对数学的好奇心。

（2）通过用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体的位置等活动，使学生感受到数学活动的探索性和数学思考的合理性。

（3）在教师的鼓励与帮助下，学生能够主动克服学习中的困难，初步养成及时发现错误并改正的良好习惯。

三、教学措施

1、教学任务保障：积极学习教育理论，参加教研活动，根据《课程标准的基本理论》创造性地使用教材，设计知识生成和发展的完整过程，确保教学思路清晰，使学生感受到生活中处处有数学的存在，增强他们的成功感。

2、优生培养：设计富有趣味的学习素材和活动情境，激发学生的学习兴趣与动机。尽量选择贴近实际的、开放式的学习活动，引导他们在活动中独立思考、相互交流，理解数学知识的内涵。通过观察操作、讨论交流和探索问题解决的方法，为学生提供充足的创造性和探索空间，释放他们的创造潜能。

3、差生辅导：基于学生已有的经验，提供他们熟悉的生活情境，以帮助理解数学概念。通过丰富的观察、操作和游戏等活动，增加学生的感性知识。鼓励学生从生活中发现并提出简单问题，尊重他们的想法，鼓励独立思考，促进他们发表意见和与他人交流，使他们对学习产生兴趣，自觉参与其中，体验学习的乐趣和成功的喜悦。

二年级上册数学的教学计划 2篇

一、本期工作职责

1. 二年级数学教学工作。

2. 二年级体育、艺术与品德教学工作。

二、工作目标

1. 教学成绩争取保全镇第一，至少要进入全镇前三名。

2. 在学期结束时，体育测查达标率力争达到100%。

三、工作措施

1. 要从整体上掌握教学目标。不能仅仅依赖个人经验和过去的教学方式，同时也不能生搬硬套课本内容。应根据教学指导理念，结合具体教学情况进行适当调整，避免加重学生的学习负担。

2. 尊重学生，注重学习方法的渗透。在课堂教学中，教师不应包揽一切，应留出更多时间让学生进行探索、交流和实践。

3. 培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生在获取知识过程中的思维发展。

4. 重视学生的计算能力和应用题解答能力，鼓励学生将所学知识运用到日常生活和学习中的实际问题上，以激发他们的兴趣，培养学以致用的意识。

5. 在教学中适当渗透一些数学思想和方法，以帮助学生更好地理解数学内容。

6. 注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的例题和习题设置要突出思考过程，教师应引导学生展现思维过程，鼓励他们从多个角度思考问题。

7. 精心设计教案，重视多媒体技术的运用，使学生在轻松愉快的氛围中学习，确保他们的知识基础扎实。

8. 渗透德育，注重培养学生的良好学习习惯以及独立思考和克服困难的精神。

四、教学重点、难点

教学重点：乘法口诀、除法。

教学难点：乘法口诀、除法，以及数学实践和思维训练。

五、课时安排：

1. 数一数与乘法5课时

2. 乘法口诀（一）10课时

3. 观察物体--4课时

4. 分一分与除法――――――13课时

5. 方向与位置――――――4课时

6. 乘法口诀（二）――――――7课时

7. 时、分、秒―――――――4课时

8. 乘法口诀（三）――――――7课时

9. 除法――――――――――8课时

10. 统计与猜测―――――――――4课时

二年级上册数学的教学计划 3篇

一、学生情况分析：

二年级（1）本班共有学生45人，经过一学年的学习，绝大多数同学建立了良好的学习习惯，上课时能够积极思考，主动参与讨论，作业完成情况良好，绝大多数同学能熟练进行100以内的加减法运算，能够提出并解决简单的数学问题，对位置、形状、统计等知识有了一定的掌握，个别学生在口算时仍需加强练习，今后将重点进行辅导，

二、教材分析：

（一）长单位本单元是在学生已初步了解“长短比较”概念的基础上，着重教授长度的计量知识。教学的重点在于帮助学生建立长度的概念，理解1厘米与1米的实际长度及其关系，难点在于让学生了解线段及其特征。教学中要强调长度单位形成的过程，引导学生通过观察、比较及量度等实践活动，体会1厘米和1米的实际长度，并初步认识线段，以及测量和绘制线段的方法，

（二）100以内的加减法本单元是在学生掌握了两位数加减一位数及整十数的基础上进行的。重点让学生理解并掌握两位数的加减法与笔算方法，同时加强估算思维的培养，注重学生良好书写习惯的养成，难点在于理解进位加法和退位减法的算理。关键是在日常生活场景中引导学生提出计算问题，在解决实际问题时，激发学生的学习兴趣，并通过操作实践加强对算理的理解，

（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形与三角形的前提下展开的。教学的重点是让学生初步认识角及直角，并了解角的组成部分，难点在于学生使用三角板判断直角及绘制直角。关键在于通过多样化的活动帮助学生认识角，在折叠、比较、绘制等动手操作中加深对角及直角的理解，

（四）乘法基本概念本单元是学生乘法学习的起步，构成未来学习除法和多位数乘法的基础。教学重点在于让学生理解乘法运算的意义，掌握2到6的乘法口诀，难点则在于“4”和“6”的乘法口诀的掌握。关键是通过直观教学与动手实践相结合，引导学生正确理解乘法的含义，采用多种形式的练习，帮助学生熟练掌握2—6的乘法口诀，

（五）物体观察本单元内容包括从不同视角观察物体、对称性等，这些是学习空间与图形知识的基础。教学重点指导学生观察物体，培养空间观念，难点在于学生按对称轴绘制另一半的实践活动。关键是按照引导知识——概念教学——应用的顺序逐步展开，使知识形成过程更为清晰，

（六）进一步的乘法学习本单元是在学生掌握2—6乘法口诀的基础上，继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是让学生理解每条乘法口诀的含义，明白其来源，难点在于使学生熟练掌握7—9的乘法口诀，并在解决实际问题时学会分析数量关系。关键在于借助2—6乘法口诀的学习方法与思考方式，帮助学生迁移学习7、8、9的乘法口诀，并通过多样的方法及形式激发学生的学习兴趣，结合生活实际，加强直观操作，

（七）统计本单元是在一年级学习简单统计图表的基础上，进一步让学生体验数据的收集、整理、描述与分析。学生将初步了解条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。教学重点是让学生体验数据处理的整个过程，难点则在于学生将收集的信息转化为统计表和条形统计图。关键是灵活选择素材开展教学，注重调动学生的积极性，培养其实践能力与合作创新精神，

（八）数学思维拓展本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。教学重点在于渗透排列组合和简单推理的数学思想，难点是培养学生有序、全面的问题意识。关键在于让学生通过实践活动进行相应学习，

二年级上册数学的教学计划 4篇

　一、教材分析

本册教材的教学内容包括：

一、乘法的基本概念；

二、表内乘法

（一）；

三、角的基本认识；

四、表内乘法

（二）；

五、除法的基本概念；

六、方向与位置；

七、表内除法；

八、统计与概率；

九、混合运算；

十、复习总结。

重点在于表内乘法及其对应的除法，这是学习一位数和多位数乘除法的基础。

　二、教学目标

1、在具体情境中理解乘法、除法及有余数除法的意义，认识到乘法、除法及有余数除法算式中的各个部分名称，能够正确运用乘法口诀进行求积和求商。

2、能够利用表内乘法、除法和有余数除法的相关知识，解决简单的实际问题。

3、通过认识角、辨别方向，以及从不同的视角观察物体的形状，逐步形成初步的空间观念和位置感。

4、能够运用方位知识解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四则混合运算的知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，互相交流思维过程与结果，体验多样的策略。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活之间的紧密联系，体验数学的实际价值。

　三、班级情况分析

我教授两个班，学生在一年的学习中基本养成了良好的学习习惯，大部分孩子在课堂上能够积极思考和发言，作业也能够认真完成。然而，仍有一小部分学生尚未养成这样的习惯，经常在课堂上走神，作业完成不认真。学生在基础知识和技能方面已经基本达到学习目标，对数学产生了一定的兴趣，乐于参与学习活动。对于二年级的学生，我们应该更加关注学习方法的培养，让他们体验合作与探究的乐趣，进一步提升他们运用数学知识解决现实生活中问题的能力，从而增强对数学的喜爱。

　四、教学措施

1、按时备课，熟悉教材，深入理解内容，遇到不明之处及时请教经验丰富的老师，确保对本节课的教学目标心中有数。

2、要求学生在课堂上认真听讲，以提高课堂学习质量，根据学生的不同接受能力采取差异化教学，对个别学习较慢的学生进行个别辅导，确保每位学生都跟上进度。

3、数学要精讲多练，确保思路清晰、环环相扣。增加学生的动手操作机会，通过实践理解题意，及时纠正学生的错误。

4、做到多鼓励少批评，采用竞赛的方式激发学生积极性，培养他们团结、合作的精神，特别是对学习较慢的学生要加倍耐心和关心，鼓励他们大胆尝试，体验成功的快乐。

　五、教学进度

一、乘法的基本概念………………………………………5课时

二、表内乘法

（一）……………………………………5课时

三、角的基本认识………………………………………4课时

四、表内乘法

（二）……………………………………10课时

五、除法的基本概念……………………………………9课时

六、方向与位置…………………………………………4课时

七、表内除法……………………………………………10课时

八、统计与概率………………………………………3课时

九、混合运算……………………………………………4课时

　六、教研教改：

1、能够运用方位知识，解决日常生活中的相关问题。

2、能够运用四则混合运算的知识，解决两步计算的实际问题。

3、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，互相交流思维过程和结果，体验多样化的策略。

4、在学习活动中，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学的实践价值。

　七、教学辅导：

（一）、希望生情况分析

本级总学生人数，由于环境和学校设施的差异，某些学生长期养成了不爱学习的习惯，导致作业无法按时完成，对课堂听讲不够认真，从而影响学习成绩，部分学习困难的学生连基础知识也难以掌握，这加剧了他们的学习困难和成绩提升的难度。

教材调整了乘法和除法的内容，改进了编排，降低了运算的难度，应用题的要求也有所改变，只需学生能够解决常见的简单应用题，但仍需注重使用算术法解决应用题的能力，从而提高学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。在现实生活背景中，感受数学概念形成的过程，理解所学概念。结合学生的年龄特点和抽象思维的基础，培养他们探索规律，运用适当的数学方法迁移推理，增强思维的逻辑性和灵活性。

基于以上教材编排的特点，本学期的辅导应增加学生参与实践的机会，灵活设计辅导内容，将练习题巧妙融入实际生活背景，帮助学生感受数学概念的形成过程，理解所学概念。结合学生的年龄特点和抽象思维基础，培养他们的学习习惯与迁移推理能力，以提高他们的思考严谨性和灵活性等。要提高教学成绩，做好辅导至关重要，本学期要积极发挥优秀学生的作用，采用“一帮一”的形式进行辅导。教师应遵循因材施教原则，一方面帮助希望生打好基础知识，另一方面也拓宽他们的知识面，对他们的作业要进行面批，及时发现他们的优点。通过辅导工作，帮助希望生重拾学习信心，在老师和同学的帮助下，努力提升学习成绩。要坚持“精讲多练”原则，把基础知识讲透，多结合现实生活中的例子设计问题，并且做到不打击、不讽刺，多给予表扬与鼓励，以达成教学目标。

（二）、优秀生分析：

本级共有学生，来自多个自然村。在去年的学习中，各班都有在某些领域表现突出的优秀学生。

具体情况分析如下：

学习优秀的学生约占全班人数的15%左右。这部分学生由于态度端正、学习方法正确，并在日常学习中注重知识的积累，无论基础知识还是解题能力都明显优于其他同学。本学期对这部分学生的培养应以自学和互学为主，教师辅导为辅，让他们多读书、多练习、多交流，帮助他们迈上新台阶。

鉴于优秀生基础扎实、智力超群的特点，本学期将增加辅导频率和强度，进一步提升学生的抽象思维能力。从选题到讲解，全程由教师把关，确保每周集中辅导一次。

在选取课外训练题时要广泛涉及，有利于提高学生的数学素养，引导他们运用已有知识，通过独立思考与教师的适当引导，解决难点，从成功的体验中不断进步。

（三）、辅导对象：

1、希望生人员：

（具体根据各单元学习情况而定）。

2、优秀生人员：

（四）、辅导措施：

1、认真学习教育教学理论，不断提高自己的业务素质与文化素养，全力做好希望生和优生的辅导工作。

2、仔细研究教学大纲，明确每次辅导的重点和难点，制定可行的辅导内容，做到针对性强。

3、积极参加各项教研活动，虚心向经验丰富的教师学习，改进辅导方法，提升辅导效果。

4、定期深入学生中，倾听他们对自己教学的意见和建议，并及时进行调整。

5、认真做好学生的思想工作，激发他们的求知欲和上进心，确保每次活动都能给学生带来收获，并及时发现学生的优点进行表扬，以激励他们的兴趣，同时对不足之处给予指导，力求扬长避短。

6、定期检查学生学习状态，深入了解学生，提醒他们保持谦虚，不应自满。多提供有用的学习资料，不断拓宽他们的知识视野。在深入学习教学理论的认真钻研教材。

7、积极贯彻因材施教原则，精心准备每一次辅导课。

辅导要有方法但无固定模式，只要有决心、信心和恒心，调动一切可能提高学生能力的因素，给予他们耐心指导，就一定能提高希望生的成绩，培养出更多优秀学生。

（三）、竞赛辅导计划

1、竞赛学生情况分析

本级有学生，数学方面有特殊爱好或特长的约占20%。他们对数学充满热情，上课时积极参与，有的甚至催促老师教更多内容。有些学生在数学上表现突出，善于思考与解决问题，但也存在思维不够严谨和逻辑性不足的问题。他们的学习方法亟待改进，有时好高骛远，只关注高难度题目，而忽视基础知识的扎实掌握。针对这些情况，应有针对性地进行辅导，在激发学生优点的矫正其缺点，力求在数学领域取得更好的成绩。

2、辅导的知识范围

（1）、基本概念和基础知识：扩大基础知识的内涵和外延，探索与应用基本原则和规律。

（2）、解答问题的能力：提高计算能力，结合生活实际提升解决问题的能力。

（3）、综合素质、思维方法、审美观点、知识视野：

3、辅导的任务目标

（1）、使学生掌握并运用基本概念和基础知识，提升应用的准确性和计算的技巧。

（2）、使学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

（3）、引导学生探索与发现新的数学知识。

4、辅导的方法措施

（1）、教师根据学生所学内容，尽量拓展知识的范围。

（2）、激发学生的学习积极性，调动所有可调动的因素。

（3）、为优秀生提供丰富的课外学习资料，扩展他们的学习视野。

（4）、根据学生的特长和特点，增加练习题的数量和难度。

（5）、为后续学习打好基础，适当增加一些未接触的内容。

5、辅导的时间安排：根据学校的总体安排，每周定期进行辅导。

二年级上册数学的教学计划 5篇

一、教材内容体系分析

本教材设计了丰富多样的情境，充分考虑到不同地区学生的需求，能够有效帮助学生体会数学与日常生活之间的紧密联系，让他们了解数学的发展与其起源。本教材共设有9个单元及2个复习单元，整体内容可划分为三个主要部分：

1、数与代数：基础运算（包括100以内的连续加法、减法，以及加减混合运算；乘法的基本概念及其口诀，除法的基本理解与求商的口诀）。常见数量单位（包括对元、角、分的认识）。

2、图形与几何：测量（强调统一测量单位的重要性；对厘米和米的认知）。图形的运动（通过活动积累对图形运动的体验；欣赏和设计图形）。

3、数学趣味：综合实践（如班级旧物市场；探索身体上的数学秘密）。

二、教学目标与要求

1、帮助学生掌握100以内的连续加法、减法及加减混合运算的方法，培养估算能力，能够独立解决简单问题；通过具体情境理解乘法算式，并能由加法推导出乘法；掌握2至9的乘法口诀，能够使用口诀进行计算及解决简单的实际问题；理解均分及除法的意义，初步感受除法与乘法的联系，正确读写除法算式，并知晓算式中各部分的名称，能够结合实际情境理解“倍”的概念；正确认识人民币及其换算关系，理解元、角、分及其相互关系，掌握简单的元角计算。

2、通过观察与实践，使学生体验生活中的对称现象，通过实例初步了解图形的平移与旋转变换，感知平移与旋转的概念；在实际测量中，了解测量方法的多样性，初步认识统一测量单位的重要性，理解厘米和米的实际意义，掌握两者之间的关系，并能够进行简单的计算和测量，初步学会身体测量与物体长度的测量。

3、培养学生将所学知识应用于实际生活，提高他们解决实际问题的能力。

三、学情分析

本班学生总人数为人，其中男生人，女生人。经过一年的学习，大部分学生已基本养成良好的学习习惯，课堂上能积极思考，踊跃发言，作业也能按时认真完成。然而，还有少部分学生尚未养成这些习惯，时常走神，作业不够认真。在基本知识与技能方面，绝大多数学生已达到了设定的学习目标，对数学学习抱有一定的兴趣，乐于参与学习活动。在针对二年级学生的教学中，应更注重学习方法的培养，让学生体验合作与探究的乐趣，进一步提升运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学的热爱。

四、教学进度安排

（一）加与减 5课时 1-2周

（二）购物 3课时 3周

（三）数一数与乘法 5课时 3-5周

（四）图形的变化 2课时 5周

（五）2-5的乘法口诀 7课时 6-8周 整理与复习 2课时 8-9周

（六）测量 4课时 10-11周

（七）分一分与除法 10课时 11-13周

（八）6-9的乘法口诀 4课时 14周 数学趣味 2课时 15周

（九）除法 4课时 15-16周 总复习 4课时 16-19周

五、教学内容检测及评价手段

形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是加强学生的学习积极性。三是及时发现问题并提供解决方案，评价手段包括平时作业、日常观察与形成性测验等。终结性评价：一是考察学生整体及个体发展水平，为选拔与评优提供依据。二是全面了解学生知识、技能掌握程度及能力发展水平，为后续教学提供参考依据。

六、综合实践活动安排

1、时间安排

本学期安排了1次综合实践活动，因其开放性特质，需要打破传统课堂教学时间管理方式，因此在活动课时安排上将根据具体情况灵活进行。

2、实施策略

与学科教学相结合，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让学生角色扮演，通过物品交换进一步巩固所学数学知识，并将书本知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

3、活动总结

通过活动要求学生分享实践体验的乐趣。

七、完成计划的举措

1、定期备课，熟悉教材内容，掌握教学目标，若有不清晰的地方，及时向其他教师请教。

2、要求学生课堂认真听讲，注重课堂质量，根据其接受能力进行差异化教学，对个别进度慢的学生进行单独辅导，使每位学生都能跟上教学进度。

3、数学教学应精讲多练，确保思路清晰，环节紧密结合。鼓励学生多动手操作，实践中加深理解。对于每日内容，要清楚哪些学生尚未掌握，及时纠正错误。

4、以多鼓励少批评的方式，采用比赛等形式激励学生参与，培养他们的团队合作精神，特别是对进度慢的学生更应给予耐心与关心，鼓励他们勇于尝试，体验成功的快乐。

二年级上册数学的教学计划 6篇

一、学情分析

经过一年的学习，二年级的学生在数学知识与技能方面都有了显著的提升。他们对数学的理解也有了基础，动手操作和语言表达能力有所增强，合作意识也在不断提高。然而，由于学生之间的基础存在差异，表现出明显的个体差距。作为新接手这个班级的教师，我对学生的具体学习情况还不够熟悉，但他们对数学的兴趣依然很高。在本学期的教学中，我将更加关注学生的学习兴趣和方法，力求让每位学生都能得到相应的成长与发展。

二、教材分析：

本学期的教学内容包括：100以内的加法与减法的笔算，平行四边形的初步认识，表内的乘法和除法，长度单位厘米与米的认识，物体的多角度观察，以及实践活动如七巧板和“我们的尺”等。这本教材内容丰富，关注学生的生活经验与感知，强调知识的形成过程，鼓励多样化的算法，并致力于转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法。

本册教材共包含8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

三、教学目标

1、掌握100以内的笔算加法和减法，能够准确进行计算，初步掌握加减法的估算方法，感受其多样性。

2、初步了解乘法的意义，认识乘法算式中各部分的名称，熟记乘法口诀，并能熟练口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，树立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；能运用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），并具备估算物体长度的意识。

4、初步认识线段并能测量整厘米的线段长度；认识角和直角，了解角的组成部分，能够用三角板判断一个角是否为直角，初步学习绘制线段、角和直角。

5、能够辨认简单物体从不同角度观察到的形状；初步了解轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形，了解镜面对称现象。

6、初步意识到统计的意义，参与数据的收集、整理、描述和分析，能够简单收集和整理数据。

四、教学措施

1、整体把握教学目标，避免单凭经验或教科书内容去进行统一的教学要求，需结合教学指导纲要，适当调整课程内容，防止增加学生的学习负担。

2、尊重学生，注重学习方法的渗透。在课堂中，教师应减少直接讲授的时间，更多地留给学生去探索、交流与练习。

3、培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视他们获取知识的思维过程。

4、加强学生的计算能力和解决应用题的能力，同时鼓励他们运用所学知识解决日常生活和学习中的实际问题，激发他们的学习兴趣，培养学以致用的意识。

5、适当渗透数学思想和方法，以帮助学生对某些数学内容的理解。

6、重视教学的开放性，培养学生的创新意识与实践能力。在教学中引导学生展示思维过程，鼓励多角度思考问题。

7、精心设计教案，合理运用多媒体技术，使学生在愉快而轻松的环境中学习，让他们感到扎实。

8、在教学中渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯以及独立思考和克服困难的精神。

五、教学进度表

二年级上册数学的教学计划 7篇

原有情况分析（学生的基础知识掌握情况、智力水平及学习态度、习惯等）

二（1）班共有四十二名学生，上学期期末质量调研中优生率为92.9%，及格率为97.6%。二（2）班共有四十三名学生，优生率为90.6%，及格率为97.7%。二（3）班共有四十一名学生，优生率为92.6%，及格率达100%。

经过一年的学习，大部分同学掌握了一定的学习方法，数学水平显著提升，具备了一定的计算和理解能力。上课时，他们大多能认真听讲，并按时完成老师布置的作业。尽管如此，预习的习惯尚未养成，自主参与能力仍有待增强，尤其是在灵活运用知识解决问题的能力方面还不够成熟。部分学生反应灵敏，积极踊跃回答问题，而另一些同学在课堂上则显得不够活跃，思考问题时较慢，作业需要老师的多次催促才能完成。造成这种现象的原因主要在于上课时容易走神，计算时不够细心，学习态度欠佳，缺乏一定的自信心。如果能在心理上有所调整，或许会取得更大的进步。

从上学期的成绩分析来看，学生的整体表现较为理想，但仍需继续努力。本学期的教学应因材施教，针对不同学生进行不同的教学策略。对于基础较差、上课不守纪律且作业无法按时完成的同学，更需要给予特别关注，努力发现他们在思想和学习上的闪光点，鼓励他们的每一点进步，并与家长保持密切沟通，同时与优生结对，促进他们的成长。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材共设有12个单元，主要内容包括：认识乘法、乘法口诀、认识除法及相应的口诀求商等。这些单元构成了本册教材的核心。在空间与图形部分，教材涵盖了图形的认识、测量以及方向与位置等内容，旨在帮助学生感受到“空间与图形”领域知识与现实生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，积累学习方法。统计与概率部分为学生提供了基本的统计知识，使他们在实践活动中认识到事件发生的确定性与不确定性，体会简单事件的可能性。

最后一个单元为期末复习，整个教材设置了五个实践活动：队日活动、七巧板、测量活动、24点游戏及田园风光，旨在通过这些活动加深学生对数学知识和方法的理解，让他们认识到数学在日常生活中的应用，同时培养他们解决实际问题的能力与合作意识。

本册教材的重点在于第二、四、八单元，难点则集中在第三、六、七、九单元。教材还非常关注学生情感、态度的发展，培养他们的自信心、意志品质与品格，为学生的终身发展打下基础。

本学期教学目标（包括知识、技能、情感）

知识与能力：

使学生在具体情境中，初步理解乘除法的含义，探索并掌握乘法口诀，能够熟练进行表内乘除法计算，并解决简单的实际问题。学生要初步认识平面图形和线段，学会用厘米和米作为单位测量物体的长度，并能用“第几排第几个”描述物体的位置关系，理解东南西北等方位词所表达的空间关系。经过简单的统计过程，学生能够使用方块统计图来表示统计结果，并能利用统计图解决简单实际问题，认识事件发生的确定性与不确定性，学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语表达生活中的可能性。

过程与方法：

在探索学习过程中，能够注意到方法的合理与灵活，培养初步的抽象和概括能力。在直观认识平面图形的过程中，初步建立空间观念。在解决简单实际问题时，能够有条理地进行思考，并对所用方法和结果的合理性进行初步评估。

情感与态度：

在教师和同伴的支持与鼓励下，激发对数学相关事物的好奇心和兴趣，积极参与观察、发现和解决问题的数学活动，获得成功体验，逐步树立学好数学的信心。

教学措施

1. 深入学习新《大纲》，研究教材，明确教材的重难点与体系，做到心中有数，合理安排教学内容。

2. 积极进行课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

3. 改进教学方法，采用启发式与讨论式教学，尽量给予学生实践与动手的机会，让学生体验知识的产生与发展过程，独立思考，通过实践活动获取经验，培养解决实际问题的能力。

4. 鼓励学生勇于提出质疑，尊重不同的见解，培养他们的创新意识。

5. 提供自主学习的机会，培养学生的自主学习意识，传授有效的学习方法，让学生成为课堂的主人。

6. 充分利用教具，鼓励学生通过动手操作，协调各器官的配合，加深对知识的理解和掌握，培养实践能力。

7. 创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知识。

8. 注重面向全体学生，因材施教，做好优生的培养和学习困难生的转化工作。

9. 将数学与日常生活结合，让学生学习实用的数学，提高解决实际问题的能力。

10. 不断加强业务学习，关注教学新理念，学习《新课程标准》，提升自身业务水平。

分单元数学进度及教学要求

分单元教学进度及要求

目次

周次

单元或章节内容

教时

本单元重点、难点

本单元教学要求

第一单元

1

2

认识乘法

5

重点：初步理解乘法的含义，能够通过加法计算出简单乘法算式的积。

难点：体会乘法与加法的关系与区别，以及数学与生活的联系，培养数学应用意识。

1. 学生在现实情境中，经历将多个相同数的连加表示为乘法算式的过程，初步理解乘法的含义，并体会乘法与加法的关系与区别；能够正确读、写乘法算式，了解算式的各部分名称；能够通过加法来计算简单的乘法算式。

2. 使学生经历从简单实际问题中抽象出数学问题的过程，通过观察、操作与交流，培养有条理思考问题的习惯，体会数学与生活的联系，增强数学应用意识。

3. 在初步理解乘法的过程中，逐步培养独立思考的习惯，进一步激发学习数学的兴趣，增强与同伴合作的意识。

二年级上册数学的教学计划 8篇

一、教材分析

本册教材的教学内容包括：

一、乘法的初步理解；

二、表内乘法（一）；

三、角的初步理解；

四、表内乘法（二）；

五、除法的初步理解；

六、方向与位置；

七、表内除法；

八、统计与可能性；

九、混合运算；

十、全面复习。

重点在于表内乘法及相应的除法，这为学习一位数和多位数的乘除法打下坚实的基础。

本册教材属于苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用及统计这四个领域进行教学设计。特别是乘法的初步理解被单独作为一个单元，旨在增强学生的体验感，让学生从生活中的连加现象逐步过渡到同数连加现象的体验，加大了他们的学习过程，为后续的乘法学习提供了扎实的经验基础。教材内容丰富、充满童趣，结合生活和科学的元素。例如，利用变魔术的方式引导学生学习乘法概念极大地提高了他们的学习兴趣。在学习表内乘法（二）时，从学生日常生活中的剪纸、制作沙包、折纸飞机及编中华结等活动入手，帮助他们进行学习。教材空间内容丰富，其中的两大创新点也很具有特色：将同数连加的写法转化为乘法算式；将加法转化为乘法的计算方法，使乘法的计算更加简便。

二、教学目标

1、通过实际情境，理解乘法、除法及有余数除法的含义，能够正确识别算式各部分的名称，并灵活运用乘法口诀进行求积和求商。

2、能够将表内乘除法及有余数除法的相关知识应用于实际问题的解决。

3、通过认识角度、辨别方向和从不同角度观察物体的活动，逐步建立初步的空间观念和方向感。

4、运用有关方向的知识，解决日常生活中的相关问题。

5、运用四则混合运算知识，解决简单的两步计算实际问题。

6、在解决问题过程中，初步学会与同伴合作、互相交流思维及结果，体会多样化的策略。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的实际应用价值。

三、班级情况分析

经过一学年的学习，大部分学生已初步掌握了良好的学习方法，并养成了基本的学习习惯，但仍需进一步加强训练。班级学习氛围尚需提升，需要更进一步的引导。在日常教学中，对学生良好学习习惯的培养应持续关注，采取多样化的方法和手段，确保学生在掌握数学知识的形成良好的学习习惯。

学生对数学有一定的兴趣，具备一定的观察能力，能够区分一些简单的形状和方向，熟练进行100以内的加减法，并能运用多样方法进行计算，从而形成了一定的数感。然而，个别学生在自主探究问题时表现较弱，缺少分析和解决问题的能力，部分学生存在学习习惯及审题能力不足、认真听题的习惯欠缺等问题。

二年级上册数学的教学计划 9篇

　一、教材分析

本册教材的教学内容包括：基础的加法和减法；数的组成与分解；时间和日历的初步认识；简单的几何形状；统计与数据；钱币的认识；以及总复习。

重点在于加法和减法的计算能力，这是后续学习更复杂运算的基础。

　二、教学目标

1、通过具体的实例，帮助学生理解加法、减法的含义。

2、能够运用所学的加法和减法技巧，解决生活中常见的实际问题。

3、在学习时间和日历的过程中，逐步培养学生的时间观念和规划能力。

4、能运用几何知识，识别日常生活中常见的形状。

5、通过统计和数据的学习，初步培养学生收集、整理和分析信息的能力。

6、在学习中，鼓励学生之间的合作与交流，分享思维的方式和结果，体验解决问题的多样化。

7、使学生体会到数学在生活中的实际应用，增强学习的兴趣。

　三、教学重难点

加法和减法的熟练运用是本册教材的重点和难点。教材中选取学生熟悉的生活场景进行引导，通过实际问题激发学生的思考，同时利用游戏化的方式提高学生的参与感，为后续的学习打下良好的基础。

简单几何形状的识别和运用也是教材的重要内容，教师应采取多样的教学方法，帮助学生在实际操作中加深对几何知识的理解。

　四、班级情况分析

经过一年的学习，大多数学生已经形成了一定的学习习惯，但仍需继续强化。班级的学习氛围需要进一步提升，以激发学生的学习热情。

在日常教学中，教师要持续关注学生的学习状态，通过多样化的教学方法来培养良好的学习习惯与兴趣。

　五、教学措施

1、以学生的年龄特点为依据，采用游戏与互动的方式，使学生乐于参与课堂活动。

2、充分利用多媒体教学资源，增强教学的直观性，帮助学生更好地理解知识。

3、课堂提问应注重理解性，避免单纯追求难度的问题。

4、减少单一练习，布置富有趣味的作业，通过动手操作提升学生的参与感。

5、注重积极的鼓励，采用竞赛的形式激发学生的学习积极性。

6、培养学生间的协作精神，共同体验学习成功的乐趣。

二年级上册数学的教学计划 10篇

一、指导思想

本教学计划依据《义务教育数学课程标准》（20xx年版）所体现的基本理念，旨在让二年级学生在数学学习中认知数学的价值，增强对数学的理解和应用信心。通过学习，学生能够初步掌握数学的思维方式，从而观察和分析现实生活中的问题，解决日常生活中的实际困难，培养勇于探索与创新的科学精神，为未来的社会生活和进一步发展奠定必要的数学知识与应用技能基础。

二、学情分析

经过一学年的学习，学生在数学知识和技能方面基本达到了预期目标，对数学学习表现出一定的兴趣，愿意积极参与各类学习活动。尤其是在那些需要动手实践和团队合作的学习环节中，学生的参与热情更高。但在计算能力上，个别学生的表现仍然偏慢，存在一些粗心出错的问题。在面对较为复杂的问题时，部分学生可能会产生依赖心理与畏难情绪。本学期将继续激发并保持学生的学习兴趣，引导他们的思维逐步向更高层次发展，体验成功所带来的乐趣。

三、教材分析

本学期的教材内容涵盖多个方面：长度单位的认识（厘米和米），100以内的加减法笔算，角的初步认知，表内乘法，物体从不同视角的观察，认识时间的几时几分，数学的广泛应用，以及综合与实践主题活动等。

四、教学目标

1. 熟练掌握100以内的笔算加减法，做到计算准确。

2. 理解乘法的基本概念，熟知乘法算式的组成部分，记忆所有乘法口诀，并能熟练口算两个一位数的乘法。

3. 初步了解厘米和米的长度单位，建立1米与1厘米的长度概念，并理解1米=100厘米，能够使用刻度尺测量物体的长度（整厘米），逐步培养物体长度的估计能力。

4. 掌握线段的基本知识，能够测量整厘米的线段长度；初步认识角，知道角的组成部分名称，理解直角、锐角和钝角的概念，能够用三角板判断一个角是否为直角，并辨别锐角和钝角；初步学会绘制线段、角和直角。

5. 能够识别从不同角度观察到的简单物体形状。

6. 学会读写时间（几时几分），了解1小时=60分钟，懂得珍惜时间的重要性。

7. 通过观察、猜测与实验等活动，探索简单事物的排列与组合，培养初步的观察、分析及推理能力，使学生形成有序和全面的思考习惯。

8. 体验数学学习的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。

9. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

10. 通过实践活动，感受数学与日常生活的紧密联系。

五、教学措施

1. 整体把握教学目标，结合课程标准与具体教学内容，确保教学深度适宜，避免增加学生负担。

2. 强调学生主体性，注重学习方法的渗透，教师应为学生提供更多探索、交流与练习的时间。

3. 培养学生的语言表达与逻辑思维能力，关注学生知识形成的过程。

4. 强调培养学生的计算能力和解决问题的能力，将所学知识与生活中的实际问题结合，以激发学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5. 适当渗透数学思想和方法，帮助学生理解一些重要的数学概念。

6. 强调教学的开放性，促进学生的创新意识与实践能力，鼓励学生在课堂上展示思维过程，多角度地分析问题。

7. 精心设计教学计划，使学生在学习中获得愉快和轻松的体验，确保学习内容扎实。

8. 渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级上册数学的教学计划 11篇

一、学生情况分析：

二年级学生经过一年的学习，已经形成了良好的学习习惯。大部分学生能够积极参与课堂讨论，认真完成作业，具备一定的口算能力，能够熟练进行100以内的加减法运算，并能提出和解决简单的数学问题。在位置、图形、统计等方面的知识掌握上也表现出色。然而，仍有个别同学在计算速度和准确性上有所欠缺，今后需要给予更多的关注和辅导。

二、教材分析：

本册教材主要涉及以下几个方面的内容：表内除法、万以内数的认知、简单的加法与减法、图形与变换、公斤与克的较量、统计知识、寻找规律、应用数学解决问题以及数学实践活动等。本册的重点在于表内除法和万以内数的认识，以及如何用数学知识解决实际问题。

表内除法的安排具有特色，首先是在学生已经掌握表内乘法的基础上，重点进行除法的教学；没有明确区分“等分除”和“包含除”，通过实际操作让学生体会除法的含义。对于万以内数的学习，教材结构进行了调整，先学习1000以内的数，再进入万以内。万以内的加减法教学也经过合理过渡，以为后续学习大数的加减法打下基础。

通过解决实际问题的教学，学生能够在生动的课外活动中遇到各种问题，并运用所学知识进行解决。在空间与图形的学习中，增加了“锐角和钝角”的认识，平移与旋转的概念也得到了引入。在质量单位的教学中，通过真实情境帮助学生感知克和千克的概念，建立初步的质量观念。通过学习统计知识，学生进一步了解数据的收集与整理方法。

三、教学目标：

1、引导学生通过实际情境理解数学问题的基本含义，学习两步计算的方法，掌握小括号的用法，培养独立思考和观察的习惯，逐步提高发现、提出和解决问题的能力。

2、使学生体会除法运算的含义，会读、写除法算式，并了解除法算式各部分的名称，初步理解乘除法之间的关系，灵活运用乘法口诀求商。

3、让学生能够辨别直角、锐角和钝角，理解平移和旋转现象，能在方格纸上完成简单图形的平移。

4、让学生亲身体验用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握求商的一般方法，并能运用乘除法解决实际问题。

5、通过数数的过程，使学生了解万以内数的构成，能口算整百和整千的加减法，感受大数的意义和近似数的概念，培养数学学习的兴趣和自信。

6、帮助学生认识质量单位克和千克，初步形成1克=1000克的观念，并能进行简单的质量计算。

7、通过具体情境提升学生的计算能力，培养估算的意识，让学生懂得根据具体情况进行计算，体验多样化的解决策略。

8、让学生在实践中体验数据的收集和分析过程，学习用简单的方法整理数据，并在统计图表中进行基本的问题提问和分析。

9、通过观察、实验和推理，培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发他们的创造力。

四、教学措施：

1、认真研读《义务教育数学课程标准》，为教学提供依据。

2、扎实开展教研活动，充分发挥集体教研的力量，提高教学质量。

3、精准使用教材，做好教案准备，确保课堂教学的高效。

4、采取因材施教的方式，让不同水平的学生在数学学习上都有所进步。

（1）对有潜力的学生开展奥数辅导，进一步提升其能力。

（2）关注学困生的辅导，建立他们的成长档案，给予针对性支持。

5、定期进行阶段性测试，及时反馈，帮助学生进行总结与反思。

五、课时安排：（略）

二年级上册数学的教学计划 12篇

一、教学目标

本学期二年级数学的教学计划将重点围绕苏教版教材，通过系统的教学安排以确保学生在基础知识、基本技能和数学思维等方面的全面发展，具体目标如下：

1. 知识与技能：使学生掌握第一至第四单元的基本概念和计算方法，包括数字的运算及其应用，增强学生的计算能力。

2. 思维发展：鼓励学生在解决实际问题时运用不同的策略，提高他们的逻辑思维能力和创造性思考能力。

3. 学习兴趣：通过多样化的教学活动和实践操作，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学内容

本学期重点将涵盖以下内容：

1. 数的认识：通过观察、比较和排序等方式，加深对数字的理解。

2. 运算技能：加强对加法和减法的计算能力训练，以及运用这些运算解决实际问题。

3. 图形与空间：让学生认识各种基本几何图形，通过动手操作理解图形的特性和空间关系。

4. 实际问题解决：通过例题和实践活动，培养学生运用数学知识解决日常生活中的实际问题。

三、教学策略

1. 互动式教学：鼓励学生通过讨论和小组合作学习，共同解决问题，培养他们的交流与合作能力。

2. 生活化教学：将数学与日常生活相结合，使学生在实际情境中体会数学的实际应用，提高学习的趣味性。

3. 评价与反馈：定期进行小测验和课堂讨论，及时给予学生反馈，不断调整教学策略以适应学生的学习需求。

四、课时安排

按周安排整个学期的教学内容，具体将依据学校的课程安排和学生的学习进度进行合理调整。

1. 每周2节数学课，累计20节，涵盖主要知识点的讲解与练习。

2. 每月进行一次知识小测，检验学生的理解与掌握情况，以便进行针对性的复习与辅导。

五、后续改进方向

1. 强化基础：在后续的教学中，注重基础计算能力的培养，确保学生能在较快的速度下完成基本运算。

2. 增强实践：多组织实践活动，通过游戏和实际操作增强学生的动手能力，提高学习效果。

3. 培养习惯：引导学生养成良好的学习习惯，注重书写工整与思维严谨，增强他们独立解题的能力。

4. 关注个体差异：在教学中，针对不同能力的学生，制定相应的辅导措施，确保所有学生都能在适合的节奏下进行学习。

5. 继续反思：教学过程中不断总结经验，反思教学效果，调整教学方法，以提高整体的教学质量。

二年级上册数学的教学计划 13篇

一、班级分析。

班级中共有46名学生，二年级的孩子们在过去一年中学习数学，基础知识和技能有了显著的提升。他们对数学的理解逐渐加深，动手操作和语言表达的能力都有了显著进步，合作学习的意识也有所增强。然而，学生之间的差距依然明显。优秀学生思维活跃、积极发言；中等生课堂表现较为沉默；而后进生在学习方法上存在一定问题，基础知识的掌握速度明显偏慢。

在本学期的教学中，我将更加关注后进生的学习兴趣和学习方法的培养，力求让不同的学生得到适合他们的发展。

二、教材分析。

（一）教学内容。

本学期的教材内容包括：100以内的加减法笔算、表内乘法（一）、表内乘法（二）、长度单位厘米与米的认识、初步认识角的概念、从不同的视角观察物体和简单的对称现象、基本的数据整理方法以及用条形统计图表示数据，此外还有数学广角与实践活动等内容。

（二）教学目标。

1、掌握100以内的笔算加、减法，能够准确进行计算并初步掌握估算方法，领悟估算的多样性。

2、理解乘法的含义，熟悉乘法算式的各部分名称，记住所有的乘法口诀，并能熟练口算一位数的乘法。

3、初步认识长度单位厘米和米，建立1米和1厘米的长度观念，明白1米=100厘米，并学会使用刻度尺测量整厘米的物体长度，形成估计物体长度的意识。

4、初步了解线段的概念，能测量整厘米线段的长度；认识角和直角，了解角的各部分名称，学会用三角板判断直角；会画线段、角和直角。

5、能够辨识从不同角度观察到的简单物体形状，初步了解轴对称现象，并能在方格纸上描绘简单的轴对称图形，同时认识镜面对称现象。

6、初步理解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，并能用简单的方法收集和整理数据。

（三）教学的重点、难点。

1、教学重点在于100以内的加减法笔算和表内乘法的掌握。

2、教学难点则在于100以内的加减法笔算及数学思维和实践能力的训练。

三、教学措施。

1、全面把握教学目标，切忌单凭经验或课本内容进行统一教学，应根据教学大纲结合实际情况进行适当调整，避免增加学生的学习负担。

2、尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习过程中，教师不应代替学生思考，而应为学生探索、交流和练习提供更多的课堂时间。

3、培养学生的数学概括能力与逻辑思维能力，关注学生获取知识的思维过程。

4、重视学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励他们将所学知识运用到日常生活中的实际问题中，从而激发学习兴趣，培养学以致用的意识。

5、适当渗透一些数学思想和方法，以助于学生对某些数学内容的理解。

6、保持教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。在教学过程中，引导学生展现思维过程，鼓励他们从多个角度思考问题。

7、注重德育，培养学生良好的学习习惯及独立思考与克服困难的精神。

四、全册课时安排（约60课时）。

（一）长度单位——4课时左右

（二）100以内的加减法（二）——13课时左右

1、两位数加两位数——3课时左右

2、两位数减两位数——5课时左右

3、连加、连减和加减混合——4课时左右

4、整理和复习——1课时左右

5、我长高了——1课时左右

（三）角的初步认识——2课时左右

（四）表内乘法（一）——13课时左右

1、乘法的初步认识——3课时左右

2、26和5的乘法口诀——2课时左右

3、2、3、4的乘法口诀——4课时左右

4、6的乘法口诀——3课时左右

5、复习和整理——1课时左右

（五）观察物体——4课时左右

（六）表内乘法（二）——13课时左右

1、7的乘法口诀——5课时左右

2、8的乘法口诀——3课时左右

3、9的乘法口诀——4课时左右

4、整理和复习——1课时左右

5、看一看 摆一摆——1课时左右

（七）统计——3课时左右

（八）数学广角——2课时左右

（九）总复习——4课时左右

二年级上册数学的教学计划 14篇

一、班级情况分析

本学期教学二（1）班与二（4）班的学习情况较为乐观。经过一个学年的教学，两班的学生基本上都养成了稳定的课堂听讲习惯，并展现出浓厚的数学兴趣，这为数学的学习打下了良好的基础。1班的同学在书写方面表现突出，但计算的速度仍有待提升，本学期需重点关注学生的计算能力培养。4班的学生普遍具有较好的学习习惯，但也有少数学困生，需要在辅导中多加关注，努力提升他们的学习水平。

二、教材分析

本学期的教材内容包括：长度单位的初步认识、100以内的加减法，角的基本概念、乘法的初步学习、物体观察、时间的认识以及数学与实践活动的结合，如量与比的学习。

三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，明确1米=100厘米的关系，并学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），以及基本的长度估计技能。

2、掌握100以内加减法的计算方法，能进行正确的笔算，并学会进行估算，理解估算方法的多样性。

3、初步学习线段的概念，了解角的基本知识，知道角的组成部分，并利用三角板判断直角的存在与否；学会绘制线段与角。

4、了解乘法的含义，熟悉乘法算式的各部分名称，记忆乘法口诀，熟练进行一位数乘法的口算。

5、能够辨识从不同视角观察到的简单物体形状。

6、能读写时间（几时几分），建立初步的时间观念，了解“1时=60分”并进行简单的时间计算。

（二）数学思维方面

通过结合学生日常生活中的简单例子，引导学生运用操作、实验及猜测等直观方法解决问题，渗透排列与组合的基本思想，培养系统而全面的思考能力。

（三）解决问题方面

1、鼓励学生从生活中发现和提出问题，体验数学与生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的应用。

2、理解同一问题可存在多种解决方案。

3、积累和同学合作解决问题的经验。

4、初步学习表达解决问题的基本过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在同伴的鼓励下，激发学生对数学相关事物的好奇心，积极参与生动形象的教学活动。

2、在他人的鼓励和支持下，克服在数学活动中遇到的困难，感受到成功的快乐，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等过程，体会数学思维的逻辑性。

4、在指导下，发现数学活动中的错误并及时纠正。

5、感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。

6、培养认真作业、书写规范的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、整体把握教学目标，结合课程标准与教材内容，准确把握教学的深度与广度，避免加重学生的负担。

2、体现学生的主体性，注重学习方法的渗透，课堂时间多留给学生进行探索和交流。

3、注重培养学生的语言表达与逻辑思维能力，重视学生理解知识形成的过程。

4、加强学生的计算能力及解决问题的能力，将数学知识与学生日常生活紧密联系，激发他们的学习兴趣。

5、适当渗透数学思想和方法，帮助学生理解相关内容。

6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识与实践能力，引导学生多角度思考问题。

7、精心设计教案，灵活应用多媒体技术，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

8、融入德育教育，培养学生良好的学习习惯与独立思考能力。

五、教学进度表

一、长度单位（第一至第二周）

二、100以内的加法与减法（第三至第五周）

三、角的基本概念（第六周）

四、乘法（第七至第十周）

五、物体观察（第十一周）

六、继续乘法学习（第十二至十三周）

七、量与比（第十四周）

八、时间认识（第十六至第十七周）

九、数学广角（第十八周）

十、综合复习（第十九至二十周）

二年级上册数学的教学计划 15篇

　一、教学目标

1、掌握100以内的笔算加法与减法，能够独立完成相关计算，并初步了解估算的方法，认识到估算的多样性。

2、理解乘法的基本概念及乘法算式中的各个部分名称，熟练记忆乘法口诀，并能快速进行一位数之间的乘法计算。

3、初步认识长度单位厘米和米，并建立1米与1厘米的长度观念，知道1米等于100厘米；掌握使用刻度尺测量物体长度的基本方法，逐步培养对物体长度的估算能力。

4、初步了解线段和角的概念，能够准确测量整厘米的线段；识别角的各部分及判断直角，学会绘制线段和角。

5、能够辨识简单物体在不同角度下的形状；初步理解轴对称现象，能够在方格纸上绘制简单图形的轴对称图形；了解镜面对称的基本概念。

6、初步认识统计的基本原理，体验数据的收集、整理与分析，能够用简单方法处理数据；了解条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并能根据数据解答相关问题。

7、通过观察、实验等活动，探索基本的排列与组合问题，培养学生的观察、分析与推理能力，逐步建立系统思考问题的意识。

8、感受数学学习的乐趣，激发对数学的兴趣，增强自信心。

9、养成良好的作业习惯，注重书写整洁。

10、通过实践活动，感受数学与日常生活的密切关联。

　二、教学内容分析

本学期教材涉及以下内容：

100以内的加法与减法笔算、表内乘法（第一部分和第二部分）、长度单位的认识、初步了解角的概念、观察物体的不同形状和对称现象、简单的数据整理方法及条形统计图、数学广角及实践活动等。

在计算方面，重点是进行100以内的加法与减法笔算和表内乘法的学习，这些都是后续学习的基础。尤其是表内乘法，它是学习多位数乘法的基础，因为在进行多位数乘法时会涉及到多个一位数的乘法操作。加法与减法的计算以及表内乘法是小学数学的重要基础知识，是学生必须掌握的基本技能。教材中安排了通过这些知识解决现实问题的教学内容，帮助学生理解数学知识与生活的联系，培养应用所学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，教材对厘米和米的认识，通过各种实践活动，学生可以理解使用标准长度单位进行测量的重要性，并开始建立相应的长度观念。

在空间与图形方面，教材通过初步认识线段、角以及从不同角度观察物体等内容，促使学生在观察和操作中初步理解这些概念，从而形成基本的空间观念。

在统计知识方面，教材介绍简单的数据收集与整理方法，以及条形统计图的使用，帮助学生掌握用统计方法解决问题的基本过程。

“数学广角”部分则引入了基本的组合思想与逻辑推理，培养学生的观察、分析和推理能力，逐步建立系统思考问题的意识。

教材还根据学生的数学知识和生活经验，设置了实践活动，让学生通过小组合作探索和解决问题，感受到数学的应用乐趣，从而培养数学意识与实践能力。

　三、学生情况分析

经过一年的学习，我班学生对数学已有一定的基础，整体成绩相差不大，但仍有部分学生学习上存在困难。绝大多数学生上课时专注，积极参与讨论与作业，具备良好的学习习惯，个别学生则注意力不集中，缺乏学习纪律，常常无法按时完成作业，导致成绩较差。在本学期的教学中，我会更注重关注这些学生的学习兴趣与方法的培养，着重于良好学习习惯的养成，努力帮助不同层次的学生实现更好的发展。

　四、教学方法设计

1、整体把握教学目标，根据教学大纲进行适度调整，避免给学生增加过大负担。

2、尊重学生，强调学习方法的渗透，课堂中应留更多时间给学生进行探索、交流。

3、重视学生数学概括与逻辑思维能力的培养，关注学生获取知识的思维过程。

4、注重学生计算能力和解决应用题的能力，鼓励他们运用所学知识解决生活中的实际问题，激发学习兴趣，让他们意识到知识的实用性。

5、适时渗透数学思想与方法，帮助学生理解内容。

6、强调教学的开放性，培养学生的创新意识与实践能力，通过例题引导他们多角度思考问题。

7、精心设计教案，充分利用多媒体手段，让学生感到学习轻松愉快，确保知识的扎实掌握。

8、关注德育渗透，培养学生良好的学习习惯及独立思考、克服困难的精神。

　五、课程安排及重难点分析

全学期课程安排（约60课时）

（一）长度单位（约4课时）

（二）100以内的加法与减法（约13课时）

1、两位数加法……………………………………………………3课时

2、两位数减法……………………………………………………5课时

3、连加、连减及混合加减法…………………………………4课时

整理与复习………………………………………………………1课时

我长高了…………………………………………………………1课时

（三）初步认识角（约2课时）

（四）表内乘法（一）（约13课时）

1、乘法的初步理解……………………………………………3课时

2、2至6的乘法口诀……………………………………………5课时

3、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时

4、6的乘法口诀………………………………………………3课时

复习与整理………………………………………………………1课时

（五）观察物体（约4课时）

（六）表内乘法（二）（约13课时）

1、7的乘法口诀………………………………………………5课时

2、8的乘法口诀………………………………………………3课时

3、9的乘法口诀………………………………………………4课时

复习与整理………………………………………………………1课时

看一看、摆一摆…………………………………………………1课时

（七）统计（约3课时）

（八）数学广角（约2课时）

（九）总复习（约4课时）

重点：100以内的加法和减法笔算，表内乘法。

难点：100以内的加法与减法笔算，以及数学实践与思维训练。

　六、教学评价方案

课程改革的关键在于实施，而实施的基础在于教学。教学改革是课程改革成功的重要保障。教学需通过师生互动完成。我校重视建立促进学生全面发展的评价体系，关注学生个体的进步及多方面的成长。倡导档案袋评价、各方面成绩记录和日记等多样化评价方式，强调评价的激励与改进功能。

　七、德育融合

通过教学，培养学生的数学素养，建立知识与生活的联系，加强动手实践与自主探索，养成数学的思想与方法，从而激发学习的兴趣与内在动机，促进审美与唯物主义的价值观。新课程的目标在于培养学生的爱国主义和集体主义精神，增强对社会主义的热爱，遵守法律与社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具备社会主义责任感，为人民服务。针对学生的德育基础，在数学教学中实施德育融入，犹如“春雨润物细无声”，在学生心中播下良好的种子，使其在德育与智育的双重教育中茁壮成长。这种潜移默化的德育渗透，无法由其他方式替代。作为数学教师，我需要提高渗透德育的意识，注重方法的有效性与反复性，以期实现更好的教育效果，逐渐帮助学生形成良好品德，规范自身行为。

　八、教育教学改革课题

我的课题是：

培养学生的数学思维能力

　九、学科整合计划

通过现代教育理论与思想的运用，进行教学改革与实践，探索信息技术环境下的多样教与学模式，完善基于信息技术的教学设计理论，发掘网络资源的利用方法，促进教育教学的深度改革。

1.促进信息技术与课程的结合

通过研究与实践，使信息技术为学习者提供建构主义的学习环境，培养学生的创新精神与实践能力。

2.完善教学设计理论

信息技术环境下的教学与传统方式的区别在于教学内容、手段与传播形式的多元化，如何在此环境下进行有效教学设计，是对理论的完善与提升。

3.建立基于多媒体和网络环境的新型教学模式

通过实践与研究，建立基于多媒体和网络的新型教学结构与模式，有效推动教学改革，提高学科教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。

二年级上册数学的教学计划 16篇

一、学情分析：

二年级的学生在过去的一年中逐渐建立了良好的学习习惯。在课堂上，他们能够积极参与讨论，主动思考问题，并能认真按时完成作业。多数学生已能够熟练进行100以内的加减法计算，并能提出并解决一些简单的实际问题。在对位置、图形和简单统计知识的掌握上，大部分学生表现良好，但仍有个别学生计算的速度和准确度不足，后续需给予特定的辅导。

二、教材分析：

本册教材内容涵盖：表内除法、万以内数的认识、万以内的简单加法与减法、图形与变换、克与千克、基本统计、规律查找，以及通过数学解决实际问题和进行数学实践等。本册的重点在于表内除法、万以内数的认识和问题解决能力的培养。

教材中的表内除法部分有两个显著特点：它是在学生已经较熟悉表内乘法的基础上进行的集中教学；不再明确区分“等分除”和“包含除”，通过生活中的实际操作，让学生在体验中感知除法的意义，例如“把15个苹果分成5份”与“24人租船，每船限乘4人”的情境。

万以内数的教学顺序进行了调整，先教授1000以内的数，再引入万以内数，同时介绍了数位顺序表和近似数的概念。具体的加减法教学在之前的百以内加减法基础上，安排了两位数与两位数的口算，以及三位数的笔算，为学生今后学习更复杂的多位数加减法打下基础。结合简单的估算教学，帮助学生根据实际情况选择合适的方法解决问题。

解决问题的内容主要有两方面：其一，围绕学生日常生活中遇到的实际情况进行问题教学；其二，在教学表内除法和万以内数的加减法时，适时引入实际问题的解决，让学生在掌握计算知识后，能运用所学知识解决生活中的问题。

在空间与图形的部分，教材设置了“图形与变换”一章，内容包括锐角、钝角，以及平移与旋转的认识。与以往教材相比，关于锐角和钝角的教学有所提前，而“平移与旋转”则是新增的内容。在量的计量方面，强调克与千克的概念，引导学生通过实践活动逐步了解质量单位的初步概念。在统计知识方面，教材进一步讲解了统计的意义以及简单的数据整理方法，使学生能够识别条形统计图与简单的复式统计表。本册还加入了“找规律”的内容，引导学生通过观察与实验发现图形和数的规律，培养他们的观察能力及推理能力。

三、教学目标要求：

1、在生活情境中帮助学生初步理解数学问题的基本含义，能运用两步计算的方法解决问题，并了解小括号的作用；培养学生认真观察和独立思考的习惯，增强他们在生活中发现、提出及解决问题的能力。

2、使学生在实际情境中体验除法运算的含义，能够读写除法算式，并认识算式的各个部分。让学生初步理解乘法与除法之间的关系，并能够运用乘法口诀进行除法求解；结合教学理念增强对学习、劳动及自然的热爱。

3、帮助学生识别直角、锐角、钝角，结合实例初步感知平移与旋转的现象，并能在方格纸上画出简单图形在水平方向与竖直方向平移后的样子，培养变换的基础知识。

4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀计算商的一般方法，并学会综合运用乘除法解决简单或稍复杂的实际问题，通过解决问题逐渐培养分析、推理与转化的能力。

5、让学生体验数的产生过程，能读写万以内的数，了解这些数字由千、百、十和个组成，能用符号和词语描述数的大小；同时了解数位及其意义，感受大数的价值，并能进行合理的估算；培养他们对数学学习的兴趣和自信。

6、通过具体生活情境使学生理解质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，以及了解1千克=1000克的关系；培养学生对物体质量的估算意识。

7、使学生掌握两位数加减法的口算，并能够正确计算几百几十的加减法；培养他们根据实际情况进行加减法估算的意识，使其意识到解题策略的多样性。

8、通过数据的收集、整理和分析，让学生初步了解统计的意义，能够用简单的方法收集和整理数据，识别条形统计图和复式统计表，并根据统计图表中的数据提出和回答简单问题；通过有趣的调查活动来激发学生的学习兴趣。

9、让学生在观察、猜测、实验和推理活动中发现图形和数字的规律，鼓励他们培养观察、操作及归纳推理的能力，增强对数学美的欣赏和创造意识，使他们领悟到生活中存在的数学知识。

四、教学措施：

1、认真研读《义务教育数学课程标准》，深入理解其内涵。

2、扎实开展教研活动，充分发挥团队合作的优势。

3、创造性使用教材，认真备课和上课，确保课堂教学的质量。

4、因材施教，针对不同学生的需求提供个性化的辅导。

(1) 对于表现优秀的学生提供奥数辅导，进一步提升他们的能力。

(2) 加强对学习困难学生的帮助，建立成长档案，跟踪进展。

5、定期进行测试，总结反馈教学效果。

五、课时安排：

一、100以内的加法和减法（三）（6课时）

二、平行四边形的初步探索（3课时）

三、表内乘法（一）（13课时）

四、表内除法（一）（9课时）

五、厘米与米（4课时）

六、表内乘法与表内除法（二）（14课时）

七、观察物体（2课时）

八、期末复习（4课时）

二年级上册数学的教学计划 17篇

一、班级情况分析

在经历了前两个学期的学习后，学生们已基本适应课堂学习的模式，形成了课前预习、课后复习的良好习惯。大多数学生上课时能够专心听讲，积极倾听同伴的发言，遇到不理解的内容时能及时向教师或同学请教，并能够通过独立思考、同桌讨论及小组交流来解决学习中的问题。但是，仍有少部分学生在综合素质和能力方面需要进一步提升。

二、教材内容分析

本册教材的内容涵盖了四个领域的教学主题。数与代数领域包括六个单元：第一单元为数一数与乘法；第二单元为乘法口诀（一）；第四单元为分一分与除法；第六单元为时、分、秒；第七单元为乘法口诀（二）；第八单元为除法。空间与图形领域主要涉及第三单元的观察物体和第五单元的方向与位置。统计与概率领域则包括第九单元的统计与猜测。时间活动领域涵盖了三个专题活动及一些小调查。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）认识乘法，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，探索给定事物中潜在的规律，结合实际问题进行解决。

（2）通过联系现实情境，经历观察、操作和探索图形形状及位置关系的过程。

（3）体验事件发生的概率，能够制作简单的统计图。

2、过程与方法：

（1）进一步培养学生勤奋好学、动脑思考的习惯。

（2）提高学生分析、比较及综合的能力。

（3）养成良好的学习习惯，重视学生自我检验的习惯。

（4）在问题解决过程中，有条理地进行思考，并能对此结论的合理性进行有说服力的说明。

（5）能够从生活中发现并提出简单的数学问题。

（6）在解决问题的过程中，初步学会与他人合作。

3、情感态度与价值观：

（1）能够积极应对数学活动中的困难，获得克服难关和用知识解决问题的成功体验，增强自己在学习中不断进步的信心。

（2）体会数学与日常生活息息相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并用数学语言进行表达和交流。

（3）通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受到数学思考过程的条理性及数学结论的确凿性。

（4）对不理解的地方或不同的观点具备提出疑问的意识，并愿意讨论数学问题，对于错误能及时纠正。

四、教学措施

（一）在具体生动的活动中让学生学习数学。教学中，教师应根据学生的生活经验设计问题情境，鼓励学生在生动的活动中学习数学。

（二）引导学生独立思考并进行合作交流，帮助他们积累参与数学活动的经验。动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，教师应协助学生积累参与数学活动的经验。

（三）培养学生初步的应用意识，以及提出和解决问题的能力。

（四）创造性地运用教材。在把握教材编写意图的基础上，根据班级学生的特点和实际情况，灵活运用教材，设计教学过程。及时记录教学设计及反思，以不断改进教学观念与方法。

五、课时安排：

1. 数一数与乘法 -- 5 课时

2. 乘法口诀（一） -- 10 课时

3. 观察物体  4 课时

4. 分一分与除法 -- 13 课时

5. 方向与位置  4 课时

6. 乘法口诀（二） -- 7 课时

7. 时、分、秒  4 课时

8. 除法 -- 8 课时

9. 统计与猜测 -- 4 课时

二年级上册数学的教学计划 18篇

　一、学生基本情况分析

在本学期的二年级数学课堂上，学生人数总计超过100名。经过一年的数学学习，学生们在基本知识和技能方面取得了显著的提升，对于数学的理解也有了较为全面的认识。孩子们在动手操作和语言表达能力上都有显著进步，合作与互助的意识日益增强。不过，班级内的学生表现差异明显，优秀生思维活跃、积极发言；中等学生则在课堂上较为沉默；而后进生在学习方法的选择上不够恰当，导致他们对基础知识的掌握速度较慢。本学期的教学将更多地关注后进生的学习兴趣和学习方法培养，确保不同层次的学生都能得到相应的发展。

　二、教学内容及教学重点、难点

本学期的教材内容主要包括以下几个部分：100以内的加法和减法的笔算，表内乘法（一）和（二），认识长度单位厘米和米，初步了解角的概念，观察物体的不同视角及简单的对称现象，基本的数据整理方法和以一当二的条形统计图，以及数学广角和数学实践活动等。

教学重点：100以内的加、减法笔算及表内乘法。

教学难点：掌握100以内的加、减笔算，以及开展数学实践和思维训练。

　三、教学三维目标知识与技能

1、能够掌握100以内笔算加、减法的计算方法，并通过练习提高计算的准确性和速度。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，理解估算的多样性。

2、了解乘法的概念，熟悉乘法算式的各部分名称，记忆全部乘法口诀，并能熟练进行一位数的口算。

3、初步认识长度单位厘米和米，建立1米与1厘米的长度概念，了解1米=100厘米；学会使用刻度尺测量物体长度（限整厘米），并形成估计物体长度的意识。

4、初步了解线段的概念，会量整厘米线段的长度；认识角和直角，了解角的各部分名称，能够使用三角板判断一个角是否为直角，并学会画线段、角和直角。

5、能够识别从不同视角观察到的简单物体形状；初步了解轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；理解镜面对称的概念。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，并能使用简单的方法进行数据收集和整理。

过程与方法

1、运用生活经验，对相关数学信息作出解读，并初步学会用具体数据描述现实生活中的基本现象。

2、初步了解统计的意义，力求体验数据收集、整理、描述与分析的过程，能够通过简单的方法进行数据的收集与整理，并根据统计图表中的数据提出和回答简单问题。

3、通过观察、猜测与实验等活动，找出简单事物的排列数量和组合数量，培养学生初步的观察、分析及推理能力，逐渐形成系统性和全面思考问题的意识。

4、经历生活中的问题发现与解决过程，领悟数学与日常生活之间的密切联系，感受数学在生活中的实际应用。

5、认识到同一问题可以有多种解决方式。

6、积累与同学合作解决问题的经验。

7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感、态度、价值观

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和支持下，能够克服在数学活动中遇到的困难，体验到成功所带来的满足感，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳逐步掌握数学学习的过程，感受数学思维的乐趣。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时纠正。

5、体会学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣与信心。

6、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　四、教学方法及措施

1、整体把握教学目标，结合教学指导纲要进行适当调整，切忌仅依赖经验或死搬教学内容，避免加重学生的学习负担。

2、尊重学生，关注学习方式的渗透，课堂上应留足时间给学生进行探索、交流和实践，避免教师包办代替。

3、注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视学习过程中学生获取知识的思维过程。

4、加强学生计算能力和解答应用题的能力的培养，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，激发学习兴趣。

5、适当渗透数学思想和方法，促进学生对某些数学内容的理解。

6、倡导教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，巧妙运用例题与习题，引导学生展现思维过程，鼓励多角度思考问题。

7、精心设计教案，利用多媒体教学，提升学习的愉悦感和扎实性。

8、注重德育渗透，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级上册数学的教学计划 19篇

一、学生情况分析：

经过一年的学习，二年级的学生在数学方面的基本技能与知识有了显著提升。他们不仅对数学学习有了更深的理解，而且在动手操作和语言表达能力上也得到了很大的发展。学生间的合作与互助意识也明显增强。在本学期的教学中，我们应更注重培养学生的学习兴趣和方法，使每个学生都能取得不同的发展。

二、教学目标：

1、让学生对长度单位厘米和米有初步认识，建立1米和1厘米的长度观念，并理解1米=100厘米；能够使用刻度尺准确测量物体的长度（限整厘米），进而形成估算物体长度的意识。

2、掌握100以内的笔算加减法的计算方法，能够正确完成相应的计算。同时初步掌握100以内笔算加减法的估算方法，体验估算方法的多样性。

3、初步了解线段的概念，能够测量整厘米长度的线段；认识角和直角，了解角的各部分名称，学会用三角板判断一个角是否为直角，并能画出线段、角和直角。

4、理解乘法的含义及乘法算式各部分的名称，熟记所有乘法口诀，并能熟练进行两个一位数相乘的口算。

5、识别从不同视角观察到的简单物体的形状；初步了解轴对称现象，能在方格纸上绘制简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、结合生活实际，进一步理解钟面，识别时、分、秒的关系，明确1时=60分，1分=60秒，并能正确认读和书写钟面上的时间。

7、通过观察、猜测和实验等活动，探索最简单事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析和推理能力，并逐步形成有序、全面思考问题的意识。

8、体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，从而增强学好数学的信心。

9、养成认真书写、作业整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教学措施：

1、整体把握教学目标，不能简单依赖经验或课本内容，而是应结合教学指导纲要，灵活调整内容，避免增加学生的学习负担。

2、尊重学生，注重学习方法的渗透。在课堂上，教师应尽量让学生有更多的时间用于探索、交流和练习，而不是仅仅以讲解为主。

3、重视学生的数学概括能力和逻辑思维能力的培养，要关注学生获取知识的思维过程。

4、注重学生计算能力和解决应用题的能力，同时鼓励他们运用所学知识解决日常生活和学习中的实际问题，激发他们的学习兴趣，培养学以致用的意识。

5、适当渗透数学思想和方法，以帮助学生更好地理解某些数学内容。

6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。教师在教学中应引导学生展示思维过程，鼓励他们从多个角度思考问题。

7、精心设计教案，充分利用多媒体工具，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，从而增强学习效果。

8、渗透德育，培养学生良好的学习习惯，鼓励他们独立思考和克服困难的精神。

二年级上册数学的教学计划 20篇

一、指导思想

1、重视学生已有的经验与生活背景，创造他们熟悉的具体场景，以帮助他们更好地理解数学知识。

2、增进与现实生活的联系，让学生明白数学在日常生活中的重要性，感受到数学的实用性。

3、选择富有儿童兴趣的学习素材和活动，激发学生的学习热情，享受数学学习的乐趣。

4、引导学生自主探索与小组合作学习，让他们在协作与探索的氛围中进行学习。

5、把握教学目标，促进学生发展，适当改进对学生的评价方式，比如建立“课堂精彩发言集”等。

二、学情分析

本班二年级(1)班共有69名学生，从本学期数学学习的情况来看，整体表现比较好，差距不大。这主要得益于教师、学生及其家长之间的合作与共同努力。在学习新知识和复习阶段，我认真整合复习资料，制定切实可行的习题练习，特别对后进生进行细致的辅导，确保没有学生掉队。具体表现在：大部分学生已养成良好的课前准备、课堂专注、积极思考与发言、书写规范等良好习惯，并乐于参与各种数学实践活动。得益于家长的积极配合，90%以上的学生能够在家长的协助下完成各项数学活动，为良好的计算习惯打下基础。

三、教材分析

本学期教材内容包括以下几个方面：长度单位、100以内的加减法（第二部分）、角的初步认识、表内乘法（第一、二部分）、观察物体（第一部分）、认识时间、数学广角（搭配一）以及数学实践活动量一量比一比。

四、教学目标

(一) 知识与技能方面

1、掌握100以内的笔算加减法，能够进行正确的计算。初步掌握100以内加减法的估算技巧，体会估算方法的多样性。

2、理解乘法的含义及乘法算式中各部分的名称，熟记乘法口诀，能熟练进行两个一位数的口算。

3、初步认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度概念，了解1米=100厘米；学会使用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），并初步形成物体长度的估计意识。

4、初步认识线段，能够测量整厘米线段的长度；了解角和直角的基本概念，知道角的各部分称谓，并会用三角板判断一个角是否为直角；能画线段、角和直角。

5、能辨别从不同角度观察的简单物体形状；初步了解轴对称现象，并在方格纸上绘制简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步理解统计的意义，体验数据的收集、整理与分析过程，能够用简单的方法收集和整理数据。

(二) 情感与态度方面

1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动形象的教学活动。

2、能够在他人的支持下克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学习数学的信心。

3、经历观察、操作和归纳等数学学习过程，感受到数学思维过程的逻辑性。

4、在老师的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信念。

6、养成认真作业和书写整洁的习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

五、教学措施

1、整体把握教学目标。根据课程标准，结合具体教学内容准确把握教学深度，避免增加学生的学习负担。

2、重视学生主体性，注重学习方法的渗透。教师应将更多时间留给学生进行探索、交流和练习。

3、加强学生的语言表达能力与逻辑思维能力，重视让学生体验知识形成的过程。

4、注重学生的计算能力和问题解决能力，努力将数学知识与学生的生活及学习实际问题相结合，激发学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5、适当渗透数学思想与方法，帮助学生理解某些数学内容。

6、重视教学的开放性，培养学生的创新意识与实践能力。教材中的例题和习题编排强调思考过程，教师在教学中要引导学生展示思维过程，鼓励从多个角度思考问题。

7、精心设计教案，重视多媒体的使用，让学生在轻松愉快的学习环境中巩固知识。

8、融入德育，培养学生学习习惯及独立思考、克服困难的精神。