人教版四年级上学期语文教学方案(精选2篇)

小学四年级上册语文教学计划旨在提升学生的语文素养和学习兴趣。教材包含30篇课文，围绕自然、亲情、成长等主题，结合学生生活，鼓励主动识字和阅读。教学目标包括会认250个汉字、书写308个、流利朗读课文、理解文章情感等。针对学生的学习状况，采用小组合作学习，鼓励优生带动后进生，促进良好学习习惯的形成。教学措施强调多读多记、积极提问、组织班级活动和家长沟通，力求通过多样化的教学方法提升整体教学质量，建设团结向上的班级氛围，帮助学生在语文学习中取得进步。

小学四年级上册语文教学计划 篇1

一、教材分析

本册教材包含30篇课文，其中精读课文有24篇，略读课文6篇。整个教材围绕六个核心主题设计，分别是感知自然的优美、珍贵的亲情与友情;成长过程中的学习;生命必不可少的绿色;神秘的世界;以及令人感动的品德。每个主题都努力与儿童生活相结合，体现现代社会的特征，且内容和形式愈发丰富多样。

每个综合学习单元设有我的采蜜集、读读背背、口语交际与我的小笔头四大部分，并提供相应的学习要求。精读课文后会有要求识记与书写的汉字，以及课后练习；略读课文则主要集中于识记字词。在一些课文的练习题后，还附加了我的资料夹，为学生提供背景信息，以充实他们的阅读体验。

本册教材要求会认250个汉字，能书写的生字为308个。

二、学生分析

班级共有68名学生，部分学生在课堂上容易走神，书写质量不高，识字任务完成情况不理想，写字常出现错漏，阅读课文时也存在丢字、填字及错字的现象，不遵守课堂纪律，反应较慢。为了帮助这些同学尽快融入学习，计划采取四人小组的合作方式，优生与差生混合搭配，以利于完成教学任务，并培养良好的学习习惯。

三、教学目标

1、认字250个，书写308个，培养主动识字的习惯。

2、掌握使用字典、词典的能力，具备独立识字的能力；能熟练使用钢笔书写正楷字，并用毛笔临摹字帖。

3、能够用普通话准确、流利且富有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键字词对于表达情感的作用。

5、初步把握文章的主要内容，理解文章所传达的思想感情，能够复述叙述性课文的要点。

6、养成读书看报的习惯，收集书籍并与同学交流资料。

7、在交谈中认真倾听，形成向他人请教和商讨问题的习惯；能够抓住谈话的主要内容并简要转述；准确清晰地表达个人的见闻与感受。

8、关注周围事物，积极进行书面表达；能够将内容写得相对清晰具体；会书写简单的信件与便条；能够修改明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的性地搜集资料，提出疑问，进行讨论，并解决日常生活中的简单问题。

四、教学措施

(一)识字、写字教学

1、鼓励学生之间交流识字的方法，以便在合作学习中分享识字的乐趣。教师要鼓励学生进行课外阅读，通过多种渠道主动识字，扩大识字量，并逐步培养独立识字的能力。

2、继续加强书写指导。教师应通过板书示范，帮助学生掌握难写的笔画、结构和容易出错的笔顺。

(二)阅读教学

1、精读课文的教学

(1)指导学生进行朗读和默读。

(2)深入分析词句，积累语言表达。

(3)细致阅读内容，感悟思想感情。

2、略读课文的教学。

理解要求相对较低，主要是掌握文章大意，抓住重点和难点即可；在方法上，教师应放手，让学生运用在精读课文中所学的知识与技巧，自主理解课文，并通过后续的广泛阅读来进一步加强这些方法，提高阅读能力。

3、选读课文的教学

根据教学实际情况，在每个单元插入学习内容，以学生课外阅读与自我测评为主，教师根据情况不定期检查，通过交流以激励和引导学生。

(三)口语交际的教学

1、激发学生表达的欲望。

2、在交际过程中，重视语言的规范与指导。

3、面向全体学生，确保训练到位。

4、将口语训练延伸至日常生活中。

5、引导与评价，提升语言能力。

(四)习作教学

1、拓宽题材，给予学生选择的自由。

2、涵盖真实写作与想象写作等多种类型。

3、重视习作后的交流与评改。

(五)习作教学应注意以下几点：

1、启发学生的写作兴趣，让他们乐于写作。

2、要求感情真实，内容具体，培养良好的写作习惯。

3、鼓励学生勤于练笔，养成写作的习惯。

4、鼓励交流与评价，重在积极激励。

小学四年级上册语文教学计划 篇2

一、指导思想：

本学期我接手四年级语文教学工作，旨在系统化地完成本学期的教学任务，重点提升教育质量与学生素质。我们将通过建立积极的班级氛围，强化对学习习惯与日常行为的关注，力求让每位学生在现有基础上有所进步，既要关注学习成绩，也要重视身心发展。

二、学情分析：

本班共有学生70名，其中男生38人，女生32人。大部分同学都表现出较强的学习积极性和良好的思维素养，但也存在一些问题，比如口头表达及阅读能力相对较弱，部分学生仍未养成良好的学习习惯。未来的教学中，我们将愈加注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们多阅读，动脑思考。

三、教材分析：

四年级上册的教材延续了前几年的教学内容，构建了连贯的知识体系。

（一）强化目标意识，全面落实教学目标

教材在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度设定了明确的教学目标，包括总体目标与阶段目标，为我们的教学方向提供了依据。教材既注重持续性的目标落实，也强调阶段性的目标提升。通过精心挑选美文，使学生在学习的同时增长情感，陶冶情操，增强对祖国语言文化的热爱。

（二）加强整合，围绕主题组织教材

本册教材继续采用主题分组的方法，但在主题的选取上有了更大的扩展，除了思想内容外，还从文体和表达方式进行分类。为遵循“简化内容，加强整合”的原则，教材组内课文相互关联，内容编排合理，确保学习活动之间相互衔接，形成统一体。

（三）增强导学功能，鼓励学生自主探究

教材编排考虑到了教师与学生各自的需求，力求兼顾教与学的平衡。例如，在课文前后通过提问的方式引导学生思考，设置思考练习以促进自主学习，自查字词的“词语盘点”，并在“语文园地”中设置多个互动栏目，推动自主合作学习。

（四）提升开放性，连接学习与生活实际

语文学科的学习必须与实际生活相结合，因此教材设计时强调开放性，力求通过真实案例强化学生对语言的理解，从生活出发，提炼实际口语交际的话题，鼓励课外阅读，如推荐《小王子》和《爱的教育》，并通过实践活动丰富学生的学习体验。

四、教学目标：

1、识字200个，能写200个，养成主动识字的习惯。

2、熟练使用字典、词典，提高独立识字能力，能够用钢笔书写规范的汉字。

3、能够用普通话流利、感情丰富地朗读课文。

4、理解课文中关键词句的表达效果。

5、能够抓住文章的主要内容，体会文章传达的情感，并复述叙事性课文的主旨。

6、养成阅读报刊的习惯，与同学分享所读书籍。

7、在交流中认真倾听，善于请教，精准转述他人观点。

8、关注生活，勤于写作，能较为清晰、具体地表述写作内容，包括简短的信件与便条。

9、积极参与综合性学习活动，主动收集资料，讨论解决生活中的简单问题。

五、工作目标：

建设一个团结向上的班集体，帮助学生养成良好的语文学习习惯，进一步提升语文教学质量。

六、教学措施：

1、鼓励学生多读多记，积累语言素材。

2、激励学生积极提问，勇于探索，培养自主学习的意识。

3、积极组织各类班级活动，严格要求学生，增强他们的自信心与竞争意识。

4、注重后进生的辅导，持之以恒地关注他们的学习状态，鼓励他们树立信心。

5、加强与家长的沟通，及时了解学生的情况，实现教育的合力。

6、通过小组合作学习的方式，激发学生的写作兴趣，创造更多的写作机会，开展交流与展示。