九年级物理教学方案安排13篇

初三物理教学工作计划旨在通过明确的教学目标和系统的复习策略，帮助学生巩固知识、提升能力，以迎接即将到来的中考。教学计划分为三个阶段：第一阶段为基础巩固，强调课本知识的回顾和实验能力的提高；第二阶段为专题复习，关注知识点之间的内在联系，提升学生的综合解题能力；第三阶段为模拟训练，强化学生的应试能力和心理准备。计划强调个性化教学，关注不同层次学生的需求，确保每位学生都能在复习中获得进步。整体目标是提高学生的实验操作能力、分析问题的能力，以及在中考中取得优异成绩。

初三物理教学工作计划 篇1

随着九年级的学习进入尾声，学生们的紧张情绪随之加剧，家长们的关心与日俱增，老师们则忙于制定切实可行的复习计划。为了帮助学生在这一关键时期巩固知识、提升能力，争取在期末考试中取得优异成绩，给家长们带来喜悦的笑容，我们初三物理备课组全体教师共同探讨，制定了以下工作计划：

　一、明确教学目标，掌握复习方向

“航行需有舵手”，成功的首要条件是明确方向。期末考的成功与否，关键在于老师的指导。我们总结了近年来九年级物理考试的命题特点，得出以下结论：物理考试是依据《物理课程标准》的目标、理念和内容标准，以现行教材为基础，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标。明确了这些方向，老师才能够针对性地指导学生复习，达到高效复习的目的。

　二、有计划、有针对性的复习，确保学生全面提升

根据考试命题特点与学生的实际情况，物理科的复习工作分为以下三个阶段。

第一阶段复习：(时间：4月初——5月初)

1、这一阶段是基础巩固期，主要围绕学生已学过的物理概念、规律、现象与实验进行系统回顾与整理。这一轮复习不加深难度，亦不降低要求，既要满足大多数学生的需求，又要突破重点与难点，使学生能将所学知识融会贯通。在此阶段，我们强调要回归课本，夯实基础。课本是中考命题的依据，复习中要改变以往的死记硬背方式，鼓励学生通过实际例子建立物理模型，识别所需的物理原理和公式，以便解决实际问题。

2、在复习过程中，关注每位学生的个体差异，给予个性化指导，及时弥补薄弱环节，帮助学习困难的学生提升。

3、加强实验部分的复习。针对以往学生实验能力较弱的情况，特别强调每个实验现象发生的条件、原因及解释方式，并增加开放性实验以提升他们的实验能力。

4、精选习题，避免“题海战术”。建议教师多做题目，以优化题目后再布置给学生练习，从而帮助他们积累经验，提高解题能力。

5、制定单元检测计划。复习每一至两个单元后进行单元测试，重视学生综合素质和能力的培养，适当设计探索性和开放性题目，考后及时分析发现问题及时补救。

第二阶段复习：(时间：5月初——6月初)

这一阶段为综合复习期，基于广泛的复习基础，将知识进一步分为专题进行复习。目标是通过归纳掌握解题思路和技巧，将知识转化为能力，提升学生素质。此阶段复习应做到：

1、抓住主线，理清各知识间的内在联系。初中物理可分为力、热、光、电四大板块，复习中应围绕“概念、材料、能源”这条主线将零散知识联系起来，帮助学生拓展思维，提升分析问题和综合运用的能力。

2、利用类比，抓住知识的本质

(1) 对某些物理概念虽然来源不同但定义相似的知识进行归类比较，帮助学生进行一对多的复习。

(2) 对于容易混淆的知识点进行对比，以清晰化学生的理解。

(3) 用具体案例将多个知识点串联，以增强记忆和理解能力，锻炼学生分析和解决问题的能力。

第三阶段复习：(时间：6月初——考试前)

这一阶段为提高阶段，强调综合模拟，进行针对性的强化训练。主要目的是增强学生的自主学习、信息获取与实际操作能力。老师应根据具体情况选择模拟训练，以提高学生的解题速度和准确率。通过练习、评估、反思及时发现问题并补救，关注学生的状态变化，适时提供应考技巧、策略及心理辅导，帮助学生从各方面做好准备，确保每位学生在进入考场时都充满自信，迎接挑战。

初三物理教学工作计划 篇2

随着春季的到来，九年级的学生面临着毕业及升学考试的临近时刻。为了使所有学生都能在这关键阶段发挥出最佳状态，挖掘他们的潜力，我们将结合各自的实际情况，力求让每位学生实现心中美好的理想。在复习的过程中，我们计划帮助学生采取“厚书变薄，薄书变厚”的方式，提升综合能力，争取在毕业及升学考试中取得优异成绩。

　教学目标：

初中毕业考试的平均分目标争取达到60分，及格率力争达到60%，优秀率目标设定为5%。

提高物理科目的排名，争取在全区各校中进入前6名。

在升学考试中，不仅要提高学生的整体成绩，更希望优生比例能够显著提升，争取出现满分卷。

　一、 本学期教学内容

1、 完成第二册物理书的第11和第12章（电和磁）内容。

2、 复习初中物理第一册和第二册的内容。

3、 进行分部和综合训练。

　二、 复习的重点和难点

1、 力学与电学两大部分。力学的重点包括压强、浮力、杠杆和机械效率，尤其是压强和浮力的综合性较强，且与前面学过的力的平衡等知识紧密相连。

浮力常常是考试中的热点与难点，许多学生对此感到困惑。

电学的重点则在于欧姆定律和电功率，相关的综合题型是学生普遍感到困难的部分，尤其是在画等效电路图方面，常常出现理解上的错误。

2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学作图是考试的常见考点，尤其在光学作图方面，学生容易出错。

　三、 具体的复习方法

1、 夯实基础，巩固双基。

以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，通过小测试检验学生对知识的掌握情况，及时反馈，确保知识点清晰。

2、 连点成线，版块拓展。

依据中考“源于课本，超越课本”的特点，进行纵向和横向的知识联系，形成知识网络，再通过精心选择的习题巩固知识。

将知识分为力学、电学、热学、声学和光学五大部分，利用口诀和推论等方式，帮助学生整合知识脉络及侧重点。

3、 综合训练，能力提高。

在前面步骤的基础上，通过综合训练提升学生的分析、归纳及绘图能力，帮助学生在知识认知上实现质的飞跃。

4、 模拟中考，素质提升。

在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，熟悉多样题型，培养解题的高效方法，帮助学生建立积极的应试心理。

　四、 针对不同层次的学生采用个性化教学方法，提升教师的教学素养。

针对学习困难的学生，我们将增加知识补救，减少对升学的影响。

特别是班级中后十的学生，我们会加强情感沟通，激发他们改变学习状态的内在动力，增强自信和自制力。

对于优生，则需要扩展他们的知识面，提升视野，争取优秀的考绩。

关注中等生的学习，帮助他们在心理上保持愉悦，营造积极乐观的学习氛围。

初三物理教学工作计划 篇3

一、指导思想

本学期九年级物理教学将全面进入中考复习阶段。我们将以《初中物理课程标准》为依据，致力于强化基础知识的教育，帮助学生扎实掌握物理学的基本概念和技能，提升他们运用物理知识解决实际问题的能力。在教学中，我们将注重将生活、科学与技术相结合，关注如何鼓励学生自主探究，培养他们的观察、分析、探究及归纳总结能力。

二、教学目标

1、提升学生的实验操作技能，确保他们能够独立完成实验操作，争取在中考实验操作中合格率达到98%以上。

2、强化学生分析和解决问题的能力，能够灵活运用多种解题方法应对不同类型的考题。

3、使学生能够熟练运用所学的物理知识解决生活和生产中的实际问题。

4、争取中考平均分达到90分以上，优分率超过85%，及格率达到90%，低分率控制在3%以内。

三、教学措施

1、严格要求学生：尽管学生逐渐认识到学习的重要性，但自制力仍显不足。在教学过程中，教师应对学生提出严格要求，确保管理的每一个细节。做到课前预习，课后复习，课堂积极参与；每节课后都有练习，杜绝抄袭与不做作业的现象；培养学生独立思考的习惯，让学习成为他们终身的乐趣。

2、重视基础教学：物理的原理、实验操作及基本现象是教学的基石。认真研究教科书中的每一个问题是学习的首要步骤。在学习过程中，应注重基础知识与基本技能的掌握，采用灵活多样的方式进行学习，促进有意义的学习，不做超出课程标准的困难题目，以提升学习效率。

3、联系实际：鼓励学生观察生活中常见的物理现象（如家用电器等），能够利用日常生活中常用的物品设计实验，并运用已学的物理知识解决简单的实际问题。在对习题进行解析时，应关注与生活相关的物理现象，避免死记硬背，强调从多角度分析问题的重要性，以实现更好的物理学习。

4、重视实验探究：在中考的测试中，实验和探究题占据了一定的比重，这也是一些学生学习中的难点。对于实验探究的学习，应根据考试说明中的基本要求进行。实验能力是科学探究的关键，因此在学习过程中需要给予充分重视。实验学习应包括实验器材的选择、实验操作、方案设计、数据分析及必要的论证等环节。

5、强化规范：规范是成功学习的前提。在学习过程中应强化解题的规范化训练，明确方法并严格要求。在学习时应注重以下几个方面：

四、教学课程与时间安排

周次日期教学内容课时备注

补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用

补课2.18-2.27第5讲物态变化第6讲分子热运动内能第7讲比热容热机第8讲能源与可持续发展

1、3.1-3.7第9讲电流与电路第10讲串并联电路第11讲电压与电阻第12讲欧姆定律

2、3.8-3.14第13讲电功率及其测量第14讲安全用电

3、3.15-3.21第15讲磁场与电流的磁场第16讲电动机与发电机第17讲信息的传递

4、3.22-3.28第18讲宇宙与微观世界第19讲质量与密度第20讲运动描述时间与长度的测量

5、3.29-4.4第21讲力与运动第22讲弹力重力摩擦力第23讲杠杆与简单机械第24讲压强流体压强与流速

6、4.5-4.11第25讲浮力及其应用第26讲功与功率机械效率第27讲机械能

7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态变化相关的问题综合四与内能及热量相关的问题

8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强及浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功与机械相关的问题

9、4.26-5.2综合九电路的连接与控制综合十欧姆定律与电功率综合十一电与磁

10、5.3-5.9专题一作图专题二简答

11、5.10-5.16专题三实验5+2

12、5.17-5.23专题四计算题5+2

13、5.24-5.30基础补漏5+2

14、5.31-6.6作图实验5+2

15、6.7-6.13计算创新

16、6.14-6.20自我调整

17、6.21-6.27中考

初三物理教学工作计划 篇4

本学期是九年级学生在校的关键时期，他们都希望在即将到来的中考中取得优异的成绩，顺利迈入理想的高中。作为教师，我们需要竭尽所能去帮助学生做好这次重要的考试。在“以学生为中心”的教学理念指导下，特制定以下的物理教学工作计划：

一、分阶段复习，扎实基础，迎战中考

第一阶段，系统复习教材，夯实基础。

1. 在这一阶段，结合教材的知识点进行复习，给予学生充足的时间回顾每章的核心内容。

2. 教师需引导学生认真研读教材中的插图、思考题、讨论题、科学小知识等，确保抓住每一个知识点，实现基础知识的扎实掌握。

3. 教师根据课程标准，将基础知识和基本技能以简单题型的形式呈现给学生，检查他们对基础知识的掌握情况，并及时进行讲解和纠错。

4. 加强对课本知识的拓展，利用教材的每一部分作为复习的重要资料，帮助学生在复习过程中寻找知识的原型，形成完整的知识结构与理解。

5. 教师一定要注重作业的批改，督促学生按时完成任务。如若不然，在复习任务繁重的情况下，学生可能会缺乏自觉性，影响复习效果。

6. 每两周进行一次小测，挑选具有针对性的题目，以检测复习的效果和存在的问题。

第二阶段，专题复习，培养解题技巧

物理知识点之间具有纵向和横向的内在联系，某一知识点往往为另一知识点的理解提供桥梁。在掌握基础知识后，第二阶段应打破章节的限制，梳理物理知识的结构，形成知识点之间的紧密联系。

可以将九年级物理知识分为力、热、声、光和电等板块，利用知识树的形式展示每个版块的内容，帮助学生将第一阶段知识进行整合，理清各个知识点间的关系，建立系统的知识网络。

在这一阶段，教师讲解相对减少，重点让学生自主研究例题，特别强调所选例题在知识层面和考查方式上的典型性。在学习中鼓励学生探索解题思路、方法及技巧，提升他们的解题能力和思维广度。

第三阶段，强化模拟，提升应试能力

模拟训练是考前的重要适应性训练，是对中考的提前演练。在这一阶段，学生运用在前两轮复习中积累的知识、思路和技巧，进行实战演练。教师应安排每周一次的标准化模拟考试，考试后进行深入的分析和反馈，找出学生掌握不牢固的知识点和技巧，进行针对性的辅导。

同时在其余时间安排模拟或中考真题训练，但应选择适合学生水平的题目，避免让学生在大量题海中迷失，影响学习的积极性和兴趣。

第四阶段，巩固双基，强化记忆

这一阶段复习时间较短，是演练模拟与查漏补缺的最后环节，目的是增强学生的考试自信，熟悉中考的环境和节奏。此时不可盲目进行大量题目训练，应留出思考及反馈的时间。

建议学生建立错题档案，分析自身错误，寻找思维或知识的盲点，并进行有针对性的训练，确保在中考中对各类问题的应对能力更为成熟。

二、时间安排：

开学——2月22日：电流与电路

2月23日——2月28日：欧姆定律

3月2日——3月8日：电功率

3月9日——3月15日：电功率

3月16日——3月22日：电与磁、多彩的物质世界

3月23日——3月29日：机械运动、声现象

4月2日——4月8日：物态变化、光现象

4月9日——4月15日：透镜及其应用

4月16日——4月22日：质量与密度

4月23日——4月29日：运动与力、压强与浮力

4月30日——5月10日：功与机械能、简单机械

5月10日——6月5日：专题训练与模拟训练

6月6日——回归课本

初三物理教学工作计划 篇5

一、指导思想

以九年级物理课程为基础，以教育教学标准为引导，教学中应关注学生的学习方式，尤其是自主探究能力的培养。通过观察、分析、实验与帮助学生理解物理概念及基本规律，培养他们的探究精神与创新意识，将培养学生的科学素养与实践能力作为教学的核心目标，实现“知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观”的全面融会贯通。

二、教学目标

1、提升学生的实验操作能力，力争在期末考试中实验操作合格率超过90%。

2、进一步锻炼学生分析与解决问题的能力，能够灵活运用所学知识解决各种习题。

3、增强学生利用物理知识解决生活中的实际问题的能力。

三、教学措施

1、重视基础：学生需对物理现象、定律及基本实验掌握透彻。仔细研究教材中的每个概念和问题是学习的起点。在学习中，要注重基础知识与实验技能的有效掌握，避免过于复杂或超出课程标准的题目，提高学习的针对性与效率。

2、联系实际：鼓励学生观察生活中的物理现象（如电器使用等），尝试用常见物品设计实验，运用学到的知识解决实际问题。在学习电学知识时，应深入分析与生活紧密相关的习题，通过多维角度剖析问题，使学生更好地理解物理。

3、关注探究：在中考中，实验与探究题的比例较大，许多学生对此感到棘手。学习实验探究时，应围绕考试要求进行，保证学生的实验能力得到重视，包括：器材选择、操作过程、实验设计、数据分析与结论等。

4、强化规范：规范是成功学习的重要保障。应加强学生解题的规范训练，明确方法并严格要求。学习时应注意以下几点：

(1) 实验操作要进行规范训练，重视过程与方法，留意开放性问题;

(2) 作图时要精确规范，避免任意性;

(3) 书写格式要严谨：简答题应遵循“依据、说明、结论”的规范，计算题重要步骤需有简要说明。各类题型应有不同的书写要求，按规范书写有助于更好地解题，同时减少疏漏，有助于培养严谨的科学态度。

四、教学安排

1、八年级：完成新课的教学，进行期末复习。

2、九年级：

三月至四月底完成第一轮章节复习;

五月上旬至中旬进行第二轮分块复习;

五月下旬至六月上旬进行综合复习，迎接中考。

五、其它工作：

1、积极参与教科研活动，向经验丰富的老师学习前沿的教学方法，不断提升自身的科研能力。

2、总结教学中的经验与不足，勤于写作教学体会，积累实践经验。

3、注重教材的系统性，增强学生的动手能力。新教材不仅重视文化知识的传授，更强调实践能力的培养。教师应充分利用教材中的实验，确保每一位学生都能熟练掌握，必要时进行多次训练，写好实验报告与体会。

4、强调教学的多样性与灵活性，培养学生的思维能力。教学应与时俱进，积极尝试新的教学方法，包括兴致教学法和双向互动法，同时利用多媒体手段，提高课堂教学效果，让科学理念深入人心。

5、严格要求学生，确保他们扎实的基础。尽管学生逐渐意识到学习的重要性，教师仍需保持严格的管理与指导，确保课前预习、课后复习与课堂学习都落实到位，严禁抄袭作业，培养独立思考的能力。

6、组织丰富多彩的课外活动，激发学生对科学的兴趣。课外活动是学生获取知识和提升能力的重要方式，教师应利用课余时间组织学生进行野外考察、实验调查及工厂实习等，为学生提供实践机会，加深对知识的理解。

7、加强自身专业发展，提升教学水平。本期我将认真学习相关的物理理论与教育理论，丰富我的教学经验，每期力争听取20节以上的课，并积极参与观摩教学。

8、重视教材中的德育内容，加强对学生的思想政治教育。教材中蕴含许多科学家和爱国者的事迹，教师应借此机会对学生进行思想品德教育，使他们从小树立正确的价值观。

六、教学进度：

第一周：第十九章

第二周：第二十章，回顾上期知识;

第三周：第一章声现象、第二章

第四周：第三章、第四章

第五周：第五章、第六章

第六周：第七章、第八章

第七周：第九章、第十章

第八周：第十一章、第十二章，第一次模拟考试。

第九周：第十三章、第十四章

第十周：第十五章、第十六章

第十一周：第十七章，专题复习一。

第十二周：专题复习二。

第十三周：专题复习三，第二次模拟考试。

第十四周：专题复习四。

第十五周：综合复习，第三次模拟考试。

初三物理教学工作计划 篇6

一、基本情况

本学期我负责九年级三个班的物理教学，共有135名学生。学生在物理学科的基本功较为薄弱，缺乏主动探索的习惯，部分学生学习态度较为懒散，数学能力也相对不足。1班的学生整体较为自觉，能主动完成作业，几乎不需要老师的过多督促。2班的部分学生则显得活泼好动，上课期间经常交头接耳，因此在教学过程中，我还需加强课堂管理。3班有些学生对学习缺乏兴趣，不愿意思考，甚至在课堂上表现出不愿意动笔的现象。

二、教材分析

本学期的教学内容主要包括：第十一章：物质的性质与变化，第十二章：力与运动，第十三章：机械与力，第十四章：流体的压强与浮力，第十五章：功与能，第十六章：热学与能量，第十七章：可再生能源与环境保护。本期的重点内容为物质的性质与变化、力与运动以及功与能等章节，难点则集中在流体的压强与浮力以及热学部分。

三、工作措施

1、深入学习新课程标准，理解物理教学的具体要求。新的课程标准与以往的要求有所不同，教师必须彻底理解其核心内容，对每一项标准的落实应有明确的认识，既不能随意提高要求，也不能降低教学难度。

2、加强对教材的深入剖析，培养学生的实践动手能力。新教材不仅关注文化知识的传授，更强调能力的培养。我将充分利用教材中的各类实验，确保每位学生能够独立完成实验，若有做得不好的地方需反复练习，直到熟练掌握。要求每个学生撰写实验报告，记录实验心得。

3、注重教学方法的多样化与灵活性，以提高学生的思维能力。教学不应固守旧法，必须不断寻找并更新教学策略。本学期我将继续实践以兴趣为导向的教学法、双向互动法，并加强多媒体的运用，让物理知识更生动地融入课堂，培养学生科学的思维方式，实现学习观念、内容与方法的全面提升。

4、严格要求学生，巩固学习基础。虽然学生们逐渐认识到学习的重要性，表现出一定的学习积极性，但他们的自我管理能力仍不足。教师在教学中必须对学生提出高要求，不能忽视任何细节。要求学生在课前做好预习，课后认真复习，并在课堂上积极参与学习，每节课都要设定练习，杜绝抄袭行为，培养学生独立思考的能力，使每位学生都能享受学习的乐趣。

5、在批改作业时，将作业质量分为三个等级：优秀、合格和不合格。对于表现优秀的学生给予表扬，合格的学生要关注其进步，具体做法是与几位学生进行个别辅导；对于不合格的学生，需寻找其闪光点进行鼓励，并给予更多的关注，只要有一点点提升，及时给予肯定和支持。

初三物理教学工作计划 篇7

　九年级物理教学工作计划

新学期已悄然开启，为了确保九年级物理教学工作的顺利开展，提高教师自身的专业素养，学校要求每位九年级物理教师制定详细的教学工作计划。九年级物理教学工作计划不仅是教师开学后准备工作的重要一环，也是学校普遍采用的教学管理文档。在制定该计划之前，我们需要进行深入的讨论，明确学生情况、教材内容、教学目标、实施措施及进度安排等方面的内容。经过充分的准备，九年级物理教师们应严格遵循该计划，若遇到特殊情况，可以适度调整相关内容。在教学研讨活动中，教师们可以根据实际情况对计划进行适当的修改，但始终应以实现学期目标为核心，教学内容不得随意删减。

一、指导思想

本学期，九年级物理课堂将全面进入中考复习的阶段，复习工作将以《初中物理课程标准》为依据。我们将加强基础知识的传授，确保学生掌握物理学的基本概念和技能，并提升他们将物理知识应用于实际生活的能力。教学中，将寻求科学技术与社会生活的紧密结合，鼓励学生自主探究，培养他们观察、分析和总结的能力，以此促进全面发展。

二、教学目标

1、提升学生的实验操作能力，力争独立完成实验，确保中考实验合格率达到98%以上。

2、增强学生的分析和解决问题的能力，使他们能够熟练运用多种解题方法应对各类型考题。

3、使学生能够熟练运用所学物理知识解决生活和生产中的实际问题。

4、争取中考平均分达到90分以上，优秀率超过85%，及格率不低于90%，低分率控制在3%以内。

三、教学措施

1、严格要求学生。虽然学生逐渐意识到学习的重要性，但自制力仍需加强。教师在教学中必须对学生提出严格要求，确保每个学习环节得到重视。做到课前预习，课后复习，课堂专注学习；每堂课必有练习，杜绝抄袭、不做作业现象的发生；引导学生独立思考，使其将学习视为终身的乐趣。

2、注重基础知识教学。物理的基本现象、规律和实验操作是教学的基石。要认真研究教材中的每一个问题，确保基础知识和技能的扎实掌握，学习过程中应灵活多样，不超出课程标准的范围，以提高学习效率。

3、联系实际生活。鼓励学生观察身边的物理现象（如家用电器等），利用常见物品设计实验，并运用学过的物理知识解决实际问题。对习题中与生活相关的内容进行深入分析，避免单纯地就题论题，通过多角度分析问题，提升物理学习的深度。

4、关注探究学习。在中考中，实验与探究题的比重相对较高，许多学生在此类题目上感到困难。实验探究的学习应以考试大纲的基本要求为依据，重视实验能力的培养。实验过程应涵盖器材选择、实验设计、数据分析及论证等环节。

5、强化解题规范化训练。规范是成功学习的基础，学习时应明确方法，严格执行标准，注意解决问题的过程与方法。

四、教学课程与时间安排

周次日期教学内容课时备注

补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用

补课2.18-2.27第5讲物态变化第6讲分子热运动内能第7讲比热容热机第8讲能源与可持续发展

一3.1-3.7第9讲电流和电路第10讲串并联电路第11讲电压电阻第12讲欧姆定律

二3.8-3.14第13讲电功率及其测量第14讲电与热安全用电

三3.15-3.21第15讲磁场电流的磁场第16讲电动机与发电机第17讲信息的传递

四3.22-3.28第18讲宇宙和微观世界第19讲质量和密度第20讲运动的描述时间与长度的测量

五3.29-4.4第21讲力与运动第22讲弹力重力摩擦力第23讲杠杆简单机械第24讲压强流体压强与流速

六4.5-4.11第25讲浮力及其应用第26讲功功率机械效率第27讲机械能

七4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态变化相关的问题综合四与内能和热量相关的问题

八4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题

九4.26-5.2综合九电路的连接和控制综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁

十5.3-5.9专题一作图专题二简答

十一5.10-5.16专题三实验5+2

十二5.17-5.23专题四计算题5+2

十三5.24-5.30基础补漏5+2

十四5.31-6.6作图实验5+2

十五6.7-6.13计算创新

十六6.14-6.20自我调整

十七6.21-6.27中考

初三物理教学工作计划 篇8

初三物理教学工作至关重要，学生和家长都希望孩子能够在这一年里取得优异成绩，以便考入理想的高一级学校。作为教师，我们的职责是尽最大努力支持学生的学习，帮助他们实现这一目标。在“以学生为中心，全面发展”的教学理念指导下，结合新学期的高效课堂建设，特制订本学期的物理教学工作计划：

　一、指导理念：

本计划将以党的教育方针和“可持续发展观”等重要思想为基础，贯彻科学发展观，注重“促进全体学生的全面发展和终身成长”的教研方向。我们要在常规教研活动和教学常规实施的基础上，进一步提升教研工作的针对性和实效性。将校本教研作为重点，不断提升自身的专业素养，借助课程改革的动力，强化课堂教学的研究、指导与评估，以期在物理教学质量上取得显著提升。

　二、目标任务：

1、协助班主任开展班级管理。

班主任的班级管理工作并非一人之力所能完成，需要各科任老师的密切配合。作为物理教师，我能够深刻了解学生的心理与学习状态，因而可以与其他老师共同协作，营造一个利于学生学习的环境。

2、积极开展教研、教改及教学工作。

教学活动是教师的主要工作，要求掌握一定的技术水平，因此必须注重教研、教改和教学质量提升。这个学期主要聚焦新课教学及中考实验训练，同时争取参加学校组织的教案评比、优质课评比、论文评比、自制教具评比及学生小论文评比等各项活动。与其他教师共同推进教研课题《利用生活实例激发学生探究能力》的研究工作，保持对各类案例的收集，并撰写结题报告。

3、加强学生思想品德教育，将德育与课堂教学相结合。

在物理教学中融入德育教育素材，注意这些素材在课堂中的运用，积极强化学生的爱国主义、集体主义等道德教育。

　三、方法措施：

1. 在教学中坚持“以学生为中心”。

在课堂上，要引导学生学会“发现问题”、“提出问题”、“研究问题”、“分析问题”、“进行反思”和“交流”等，使学生成为主动学习的主体，教师则充当学习的组织者和引导者。

2. 注重“三基”的训练。

考虑到初三学习内容的复杂性，教学中尤应突出基础知识、基本技能和基本方法的训练。基础知识的学习是技能训练的前提，而对基本技能的训练则要贯穿整个物理教学过程，并针对不同学生的特点进行差异化训练。帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”等。

3. 加强演示与学生实验。

初中物理教学的核心是观察和实验。通过观察自然界中的物理现象，进行演示和学生实验，可以帮助学生对物理事实形成具体而清晰的认识，培养他们的观察能力与实验能力，激发学习兴趣。在教学中务必注重演示和学生的实验实践。

4. 注重物理概念与规律的教学。

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要引导学生关注物理现象，并促使其通过观察、分析和实验形成物理概念，学习物理规律，进而激发他们对规律发现过程的兴趣。初中物理中的概念和规律大多数是通过对物理事实的分析而总结出来的，因此在教学中应重视培养学生的分析和概括能力。

初三物理教学工作计划 篇9

九年级物理教学工作计划分四个阶段进行。

第一阶段时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，主要对各个知识单元进行系统复习和梳理。这一阶段复习遵循三个原则。知识块间的复习要交叉进行。根据《物理学科教学基本要求与训练》，初中物理包含13个单元，其中前7个单元是力学知识，接下来的4个单元分别为光学和热学，最后是电学知识。在复习时，建议不要按顺序逐章进行，因为学生可能会对相同主题的知识产生厌倦感。可以选择先复习部分力学知识，再穿插一下光学、热学或电学的内容。应该优先复习重点知识。通过历年中考试的分析，发现有10个重点知识常常出现在试题中，这些知识占据了约60%的比例。而这10个重点知识涉及7个单元，优先复习这些重点内容，再进行次要知识的复习更为有效。初二和初三的内容要交替进行，以增强学习的新鲜感。

第二阶段复习时间为4月中旬至下旬，为期两周。这两周的复习以单元为基础，同时穿插历年的模拟考试进行强化训练。这一阶段的重点是巩固第一轮复习后的知识，避免遗忘，并通过综合性的模拟题帮助学生适应即将到来的水平测试。由于水平测试的难度与中考相似，因此此阶段的复习至关重要。

第三阶段复习从5月初到5月底，为期3到4周。这一阶段主要集中在中等难度的题目上，进行专题复习。因为部分学生在毕业考后可能需要分流入学，因此使用分层教学对不同学习水平的学生进行专项辅导。课后作业还需重点复习那10个重点知识。

专题复习可分为四类：第一类是题型专题，如作图和计算类；第二类是难点问题专题，例如故障分析和归纳能力训练；第三类是热点问题专题，比如电学实验中的压轴题和液体压强推导等；第四类是弱点问题专题，如综合应用凸透镜成像规律。针对这些专题的复习可以灵活进行，根据学生的情况适当调整。

例如，对于基础较好的学生，作图和计算的复习可以适度减少，但对于基础较差的学生，则需要重点关注这部分。历年毕业考试卷的强化训练也必须与专题复习交替进行。在教学过程中，建议采取前一部分时间讲解，后半部分让学生独立练习，并在课后进行分级辅导，确保每位学生都能掌握知识点。

在初三物理复习中，知识点较为分散，复习的难度较大，特别是对第一次带初三的教师来说，可能会感到困惑。为了提高复习的效率，可以从整体复习方案、课堂教学模式和学生心理等多方面进行调控，以获得事半功倍的效果。

一、制定详细的工作计划，采用“三轮复习”法。

在中考复习之前，需制定详细的工作计划，包括每节课的复习目标、类型题及学生能力培养等。计划中还要包含阶段性测试和实验操作的安排，以突出重点，训练难点，不遗漏任何知识点。

第一轮复习：巩固基础。通过课本回顾知识点，选择针对性的习题，以点带面，强化薄弱环节。在这一轮中，教师的作用是引导学生主动思考，而非单纯的讲授。对于重点难点知识，要通过实例加以体现和归纳。

第二轮复习：聚焦重点，专题复习。复习中，可以将内容分为力学、热学、光学和电学四大块，重点梳理各块知识之间的联系，并提高学生的综合能力。

第三轮复习：强化训练。通过模拟考试等形式，帮助学生提高解题速度和准确性，增强心理适应能力。

二、掌握物理概念，力求做到“五会”。

学生在学习重要物理概念和规律时，应力求做到会表述、会表达、会理解、会变形和会应用，以扎实基础。

三、重视画图和识图。

物理学习离不开图形，因此学生需掌握力的图示、机械图、路图和电路图的绘制和识图能力，通过科学的方法动手画图来提高学习效率。

四、重视观察和实验。

物理是基于观察和实验的学科，学生应重视细致观察和实验设计，将所学的物理知识与日常生活中的现象相结合，以加深理解。

五、运用“两头堵”的分析法。

面对物理问题时，可以从结论出发逐步向已知靠拢，或从已知推导出可知，形成解题的通路。掌握这种分析方法需要在学习中不断实践。

六、注意知识分类，使其条理化和系统化。

通过将概念进行分类和整理，可以帮助记忆和理解，减少混淆，突出重点，建立清晰的知识体系。

七、中考物理考试要点分析。

力学中要理解力的概念及其主要应用，而电学则重点掌握欧姆定律及其相关计算。重视理解和训练是提高考试成绩的关键。

初三物理教学工作计划 篇10

　　一、指导思想

以“减负增效”为指导思想，聚焦提升教学质量，以教学方法和学习方式的研究及实施为抓手，强化集体备课、作业批改等细节管理，充分发挥备课组的集体智慧。

　二、工作目标及措施

1、提升理论水平，重视学习

（1）持续深入学习新课程标准，切实理解课程标准中的整体目标，认真研究考试大纲与中考说明，对于基础课程、拓展课程和探究课程进行合理安排，熟悉内容与要求。加快形成新的教学理念，切实体现“减负增效”，改善填鸭式教学现象。

（2）细致研读考试大纲，确保掌握每一知识点的标准，做到准确无误。认真研究大纲中的例题和习题，针对性地加强训练，并结合我校学生的实际情况。进一步组织教师进行教材的学习与研究，深入分析近年来的中考试题，确保在教学上把握好广度与深度，精选习题，提高学习效率。

（3）培养学生良好的学习习惯。坚持面向全体学生，因材施教，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。想方设法杜绝抄袭现象，开展优秀作业展示和学习方法交流活动。

2、减负，重视作业

（1）改进作业的布置与批改，提升作业设计能力。以课程标准和教材为依据，关注教学的重点与难点，结合学生和社会实际，设计相关作业，激发学生作业的兴趣。精选学生的作业，教师需要先完成要求的作业。作业形式要多样化，书面作业与口头作业、操作性作业和实践作业相结合。在基础性作业的基础上，实施分层作业，增强作业的针对性。指导学生掌握作业方法，精选并精编作业，控制学生作业负担，教师需认真挑选学生练习，精心准备双休日的家庭作业。

（2）认真批改作业。力求做到“基本作业、全批全改；重点作业，精批细改；学困生，面批面改”。认真开展单元检测工作，研究近几年中考试卷，结合我校学生的实际情况，设计好试卷，确保试卷具有基础性和针对性。考试检测必须规范有序，成绩质量分析要及时到位，深入分析考试情况，从而对教学进行诊断，并提出相应的整改措施。

（3）改进对学生的辅导方式。及时批改学生作业，针对学困生进行面批。作业批改要做到有批有改，给予学生适度的鼓励，采用有利于学生发展的评价语言。发现教学问题后，及时在下一节课进行改进。及时归纳作业中的共性问题进行集体讲解，针对个性问题进行个别辅导，对学生进行耐心热情的辅导。

3、增效，重视课堂教学

课堂教学是“减负增效”的关键，本学期将特别关注课堂教学的高效性。

（1）认真研究本校学生的特点，结合中考要求，调整教学进度和内容，适当降低教学难度，提高教师的语言讲解能力，尽量做到通俗易懂，同时充分利用现代教育技术设备。

（2）为提高课堂教学的实效性，积极组织本组教师参与随堂教学的听课和评课活动。每位教师都要做好准备，并认真听取同学科其他教师的课，鼓励跨学科听课。认真学习同行的经验，提出自己的听课意见，尤其要积极参加其它公开课。

（3）做好备课、上课、作业、辅导、评价等各个环节的工作。制定改进教学五环节的具体要求，重视学习方法研究，实施分层教学与指导。坚持每周一次的集体备课活动，落实好内容、地点、参与人员等。

4、促进教师专业发展，重视科研

以课题研究为载体，充分发挥科研的先导和服务功能，使教研与科研有机结合，通过科研促进教研，提升教育教学质量。

（1）加强教育科研理论及实践操作的学习，认真参与学校组织的教科研专题讲座和培训，确保每位教师能够开展相关研究。

（2）重视课题研究资料的积累。在研究过程中认真做好课题过程性资料的记录，包括实施计划、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性总结等，以便在课题总结时能有坚实的基础和可信度，方便推广科研成果。

初三物理教学工作计划 篇11

一、指导思想

以学校和年级组的教学计划为依据，以全面提升物理教学质量为目标，关注每位学生的个体发展，激励他们对学习的热情，帮助他们建立自信心和学习成就感，培养他们的逻辑思维能力和解题能力。

二、教学目标

通过对学生实际情况的分析，加强对他们逻辑思维和归纳能力的培养，养成良好的学习习惯，掌握物理学习的有效方法，提升实验操作能力，夯实基础。做好竞赛辅导，争取在物理竞赛中取得优异成绩，同时完成初中物理的复习，力争在中考中取得佳绩。

三、具体措施

1、坚持集体备课，增强教师之间的沟通与合作，互相学习，共同进步，充分发挥团队的合力。

注重教学方法的研究，力求最大化教学效果。

2、教学应循序渐进，由易到难，逐步加深难度，兼顾整体与局部，扩展知识面。

3、强化月考，关注教学成果，及时反馈与调整。

4、加强对试题的收集与分析，了解中考试题的命题方向与趋势。

四、复习计划

第一轮复习，依据课本和能力训练，回顾初中物理的基础知识及基本实验。

第二轮复习，依据自编资料，进行分类复习。

第三轮复习，整理以往的中考试题，编制模拟试卷，进行综合练习。

五、实施计划表

时间

内容

周

1

3.1—3.7

第一轮复习：声现象，物态变化

2

3.8—3.14

光现象，透镜及其应用

3

3.15—3.21

光的综合练习

4

3.22—3.28

电流与电路

5

3.29—4.4

欧姆定律

6

4.5—4.11

电功，电功率

7

4.12—4.18

安全用电，电与磁

8

4.19—4.25

电学综合练习

9

4.26—5.2

力学综合复习

10

5.3—5.9

第二轮复习：基础知识，基本规律，基本实验

11

5.10—5.16

创新型科学探究题综合复习

12

5.17—5.23

创新型科学探究题综合复习

13

5.24—5.30

第三轮复习：综合复习

14

5.31—6.6

综合复习

15

6.7—6.13

综合复习

16

6.14—6.20

考前指导，中考

初三物理教学工作计划 篇12

　一、基本情况分析：

在九年级物理学习中，学生的成绩差异明显，既有一些优秀的学生，也有不少学习困难的学生，形成了明显的两极分化现象。尽管课堂上学生的参与度较高，但他们的应变能力还有待提升。教师需要在教学方法及学生学习策略上进行优化，使学生真正成为学习的主体，积极进行探究性学习。这将有助于提升他们的学习兴趣，促进思维的发散，提高学习积极性，培养良好的学习习惯，以及分析和解决问题的能力。面对初三学生基础较薄弱的问题，新知识层出不穷，教学任务艰巨，这要求师生需在本学期共同努力，才能实现预期目标。

　二、指导思想：

本教材由教育部主导，经过课程标准研究小组多次讨论而形成。在使用这套教材时，教师需要转变以往的教育理念，秉持“以学生发展为中心”的教学思想。在教学过程中，应关注每一个学生的成长，重视学生的全面发展，注重学生道德素养和人格的培养，增强与学生生活、科学、技术及社会的联系。应倡导科学探究精神，鼓励多样化的学习方式，从而培养符合社会需求的人才。

　三、教改措施：

在新课程的指导下，教师需改变以往的教学模式，聚焦于学生的全面发展。在教学中要关注学生的需求，加强道德教育与人格发展。要将学习内容与学生的生活、科学技术及社会背景相结合，贯穿于整个教学过程。

　四、教学目标：

1、知识与技能

A、初步了解新兴科技的运用，认识资源利用与环境保护之间的关系。

B、初步探讨力学等常见自然现象，了解其在生产与生活中的应用。

C、初步了解物理学及相关技术的历史背景，认识到科学发展的艰辛与复杂，明白物理学不仅包括物理知识，还有科学研究方法、科学态度和科学精神。

D、具备基本实验操作技能，会使用简单的实验器材和测量工具，能够测量一些基本的物理量。

E、能够记录实验数据，理解简单的数据处理方法，能够撰写简单的实验报告，使用科学术语和图表描述实验结果。

2、过程和方法：

A、经历观察物理现象的过程，能够简单描述所观察现象的主要特征，具备初步的观察能力。

B、能够在观察物理现象或学习过程中识别问题，具备发现问题的能力。

C、通过参与科学探究活动，学习制定简单的探究计划和实验方案，具备一定的信息收集能力。

D、通过科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，具备初步的信息处理能力。

E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书本中的科学规律来解释具体问题，具备初步的分析和概括能力。

F、能够以书面或口头形式表达个人观点，初步具备评估和倾听反馈意见的意识，具备初步的信息交流能力。

初三物理教学工作计划 篇13

一、教学思想：

在物理教学中，重视学生基础知识与基本技能的掌握，同时提升学生的逻辑思维能力、实验动手能力和解决实际问题的能力。通过逐步培养学生的观察分析能力和综合能力，让他们学会以科学的方法进行推理和判断。注重激发学生对物理的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，保持实事求是的态度、坚定的学习毅力和独立思考的能力。要培养学生利用物理知识解决生活中问题的能力。

针对初三学生的特点，教学中不仅要关注基础知识的巩固，还要对学有余力的学生进行引导和提升。对基础相对薄弱的学生，给予更多的关注与帮助，让他们逐步加深对物理知识的理解。对于对学习缺乏热情的学生，可以通过设置简单的作业和目标，从而激发他们的学习兴趣，促进他们的提升。

二、在教学过程中围绕以下几个重点环节展开

1、理论学习：

认真学习教育理论，特别是最新的教育理念，了解教学改革的信息和趋势，及时更新教学观念，形成科学的教学思想，树立现代化的教育理念。

2、精心备课：

深入研究教学大纲与教材，做好各个阶段的备课，熟悉每个单元的知识框架，明确学生的学习状态，撰写详实的教案，及时进行课后反思和不断提升自身的教学理论水平和实践能力。

3、提升课堂教学质量：

通过创设生动的教学情境激发学生的学习兴趣，以中考为指引，以自主学习、创新思维和合作学习为主线，紧扣培养学生能力的核心，全面提升课堂教学效果。

4、作业批改：

认真批改每位学生的作业，保持对学生作业情况的清晰认识。针对每位同学的作业情况做好反馈，及时纠正错误，确保学生在此过程中获得巩固提升的机会。

5、课外辅导：

在课后提供针对性的辅导，帮助学生解答在理解教材和具体解题中遇到的困难，因材施教，确保优生得到充分的知识扩展，同时帮助学困生消除障碍，增强信心，充分调动学生的学习积极性，提升他们的问题分析和解决能力。

三、教学进度：

第一周：第一章 第二章

第二周：第三章 第四章

第三周：第五章 第六章

第四周：第七章 第八章，第一次模拟考试

第五周：第九章 第十章

第六周：第十一章 第十二章

第七周：第十三章 第十四章

第八周：第十五章 第十六章，第十七章，第二次模拟考试

第九周：专题复习一，专题复习二

第十周：专题复习三

第十一周：专题复习四，第三次模拟考试

第十二周：综合复习

第十三周：综合复习

第十四周：综合复习

第十五周：综合复习

第十六周：中考试