四年级语文上册期末复习方案

为帮助四年级学生顺利参加上册期末考试，特制定了复习教学计划，旨在提升学生的语文综合能力。经过一个学期的学习，大约70%的学生在老师的引导下积极参与，掌握了一定的学习方法，而30%的学生在学习习惯和能力上存在差异。复习内容包括识记生字词、掌握多种句型、段落概括与分析、课文背诵、口语表达能力提升以及作文要求。复习措施将采取单元与分类复习相结合的方法，关注学习差异，加强针对性辅导，运用多种教学方式，提高学习趣味性。复习目标包括巩固生字词、流畅朗读、准确修改病句、清晰表达等。复习重点针对不同学生层次，确保优生、中等生和学困生各有侧重。复习将于20xx年1月1日至15日进行，确保学生全面掌握知识。

为了帮助四年级学生顺利迎接上册期末考试，提升他们的语文综合能力，特制定了本次期末复习教学计划。希望通过这段时间的复习，能够有效帮助同学们巩固知识，掌握语文技能，力争在xxxx年1月份的考试中取得优异成绩。

一、学生学情分析：

经过一个学期的学习，本班大约有70%的同学能在老师的引导下积极参与到学习中，掌握了一定的学习方法，逐步形成了独立识字的能力。他们能够利用学过的词语进行造句，能够找出部分词语的近义词和反义词。大多数学生在听的过程中，能够抓住主要内容并进行复述，能流利朗读课文，具备了一定的阅读能力。然而，仍有30%的学生在学习上存在较大差异，受到智力和非智力因素的影响，学习状况不均衡。部分学生在学习习惯上仍需加强，书写不够认真，对学习存在一定的依赖心理，学习方法也不够科学，以至于不能按时完成作业。学生的写作能力亟待提高，许多学生在构思时显得不够充分，作品缺乏创意，行文中存在不具体、不生动等问题，公式化现象较为严重。

二、复习内容：

1、识记本册要求掌握的188个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词和反义词的搭配、用词语和关联词造句，以及通过上下文理解词义）。

2、掌握多种句型（包括主、被动句、扩缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句等）。

3、学习段落的概括与分析，能初步把握段意，找出中心句，并能回答与文章相关的问题，注重训练答题规范与全面性。

4、熟练背诵指定的课文，巩固课文积累。

5、提升口语表达能力，通过复习结合实践进行练习。

6、掌握本册的作文要求，了解不同作文类型的写作方法，能够将所见、所闻、所思、所做清楚记录并使用正确的标点符号，学会进行自我修改并给予建议。

三、复习措施：

1、采取单元复习与分类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的掌握，以提高复习的实效性，避免过多的题目训练，鼓励学生多读书，多思考，少记忆。

2、关注学习差异，加强针对性辅导，根据学生情况调整教学策略，特别是对学困生进行心理疏导，多加鼓励，营造轻松愉快的复习氛围。

3、运用多种教学方式，例如学生出题、抢答、互批等，增强学习的趣味性。

4、根据不同内容采取不同的复习策略。

字词句：每日进行词语听写，列出常见的易错字词进行巩固。摘录课文中的多音字和多义字，进行对比和选择。背诵古诗，理解其意。

句段篇：列出重要词句，进行朗读和体验，对指定段落进行背诵和默写。巩固课后练习及综合性文章训练。

作文：扎实完成教材中的7篇习作，进行多题训练，涵盖人物、动物、植物、景物、事件等多个方面，交流优秀作文，进行相互修改。

四、复习目标：

1、巩固生字词，能准确识读120个生字，掌握227个生字的书写和理解，掌握340个词语的运用，进行造句和归类。

2、能背诵指定课文，理解内容。

3、句子：复习各类句式，能进行句型转化，合并句子，准确修改病句，理解句子意思，判断句子的完整性。

4、阅读：流畅有感情地朗读课文，了解大意，掌握三种顺序：时间、事件发展和方位。

5、习作：能清晰表达所见、所闻、所思，按段式写段落，正确使用标点符号。

6、口语交际：认真倾听他人讲话，能转述内容，有礼貌地进行交流，确保语句完整，意思连贯。

五、复习重点：

针对不同层次的学生确定不同的重点和难点。

优生、中等生：

重点：在基础知识掌握的基础上，强化阅读与写作训练，通过小组合作提高学习效果。

难点：在阅读和写作训练中贯穿各单元的训练点，提高阅读能力。

学困生：

重点：以识字和写字为主，确保字词的听写、默写成绩合格，再进行阅读与写作训练。

难点：强化段落理解与训练点的巩固，提高解题能力和阅读理解。

六、复习方法：

1、结合单元复习与分类（写字、习作、阅读），交叉进行。

2、通过竞赛激发学生兴趣，设立“复习之星”的评选。

3、对复习内容定期检测与评估，及时进行总结。

七、复习时间及内容安排：

时间：20xx年1月1日至20xx年1月15日。