三年级音乐课堂教学方案(精选16篇)

三年级上册音乐教学计划旨在激发学生对音乐的热情，提升他们的音乐感受力与表现力，培养自信与创造力。教学目标包括激发学生参与音乐活动的兴趣，提升音乐鉴赏能力，掌握基本的演唱和演奏技巧，以及识谱能力。教材内容设置分为欣赏、表演、创作与互动等模块，注重通过多种音乐活动培养学生的音乐素养。具体教学安排涵盖歌曲学习、乐器演奏以及音乐欣赏，力求在轻松愉快的氛围中提高学生的综合素质。通过灵活多变的教学策略，关注个性化发展，以便每位学生都能在适宜的难度中得到成长。

三年级上册音乐教学计划 第1篇

　一、教学目标：

1、激发学生对音乐的热情，鼓励他们积极参加音乐活动。

2、通过欣赏经典儿童歌曲，提升学生的音乐感受力和鉴赏能力。

3、培养学生自信、自然且富有表现力地演唱，掌握基本的演唱和演奏技巧。

4、帮助学生在音乐听觉基础上学会识谱，并在实践中运用乐谱。

5、提升学生的音乐表现能力，激发他们的艺术想象力和创造力。

6、培养学生的爱国情怀及互助友爱的精神。

　二、教学内容的基本要求：

1、唱歌：

（1）重视培养学生正确的发声和演唱技巧，避免出现喊歌的现象；教会学生正确的唱歌姿势、清晰的发音和呼吸技巧。

（2）关注演唱过程中的重难点，确保音准、节奏及情感的准确表达。

2、演奏：初步学习竖笛的基本演奏技巧。

3、听赏：

（ 1）了解人声的分类及演唱形式，介绍中外著名音乐家。

（2）增强学生的情感体验能力，深入感受音乐所传达的意象。

4、识谱：

掌握基本音符、休止符及简单节奏，并在活动中灵活运用。

　三、教学进度

第一周 聆听《小星星》《三只小熊》

第二周 表演《小白船》《春天在哪里》

第三周 聆听《我们走在大路上》《颂歌献给党》

第四周 表演《让我们荡起双桨》《小燕子》

第五周 聆听《梨花颂》《大海啊故乡》

第六周 表演《走进新时代》《小蜜蜂》

第七周 聆听《朋友歌》《我和我的祖国》

第八周 表演《亲爱的老师》《阳光路上》

第九周 聆听《草原上升起不落的太阳》《我们是共产主义接班人》

第十周 表演《小兔子乖乖》《生日快乐歌》

第十一周 聆听《欢乐颂》《春江花月夜》

第十二周 表演《我爱北京天安门》《新年好》

第十三周 聆听《彩虹》《天蓝蓝》

第十四周 表演《月光下的凤尾竹》《小鸡小鸡快快来》

第十五周 聆听《金色的阳光》《春天的故事》

第十六周 聆听《小小少年》《在那遥远的地方》

第十七周 聆听《丰收之歌》《红星歌》

第十八周 表演《茉莉花》《小螺号》

三年级上册音乐教学计划 第2篇

一、教材分析及排意图

本册教材设计的核心思想是“以兴趣为导向，以音乐体验为主线，以音乐学习为基础”。强调对学生创造力和个性发展的关注，从而在教学过程中贯穿激发学生对音乐的热爱。本教材共设有八个单元，内容主要分为欣赏、表演、创作与互动几个模块。在欣赏部分，着重让学生聆听到优质的中外音乐作品，并了解不同风格的音乐特征及表现形式。在表演环节，鼓励学生展示个性化的风格，让他们在实践中吸收音乐知识，同时提升创造性。在丰富的音乐活动中培养学生的表演能力、创新意识和感受能力，运用多样化的评价体系来强化学生对音乐的学习兴趣，并养成良好的音乐学习习惯。

二、学段目标

1、保持学生对音乐的浓厚兴趣，乐于参与各种音乐活动。

2、培养音乐的感受力和鉴赏能力。

3、提升音乐表现能力。

4、激发艺术想象力和创造力。

5、培养乐观和团结友爱的精神。

三、具体目标

1、感受与鉴赏

① 对身边自然和生活中的音响充满好奇，能用自己的声音或乐器进行模仿，并随着熟悉的旋律哼唱或做出反应。

② 能听辨不同的音色，区分男女声，并辨认齐唱与合唱的形式。

③ 在感知音乐节奏和旋律时，初步能够辨别节拍的变化，并能识别旋律的高低与快慢。

④ 能听辨不同情绪所传达的声音，并用简单的语言进行描述。

⑤ 能够识别音乐作品主题并说出曲名，每学年能够记住2-4首作品。

2、表现

演唱目标；

① 积极参与各种演唱活动，享受歌唱的乐趣；

② 理解正确的演唱姿势和呼吸方法，并在实际演唱中运用。

③ 能用自然的声音、准确的节奏和音调进行有表情的独唱或参与群唱。

④ 能够对自己的演唱及他人的表演作简单评价。

⑤ 能背唱3-4首歌曲。

综合性表演：

① 主动参与综合性艺术表演活动，并从中获得乐趣；

② 在有情节的音乐表演中，能够扮演一个角色。

③ 能够对自己和他人的表演给予简单的反馈。

识读乐谱：

① 学会识别歌词和乐谱中的音名；

② 熟悉音符、休止符及常用记号；

③ 能够识读简单的乐谱。

3、音乐与相关文化：

① 关注日常生活中存在的音乐。

② 喜欢从广播、电视、磁带、CD等媒介收集音乐素材，并经常进行收听。

四、教学措施

1、充分利用现代教育技术手段，加强听觉、视觉与动作的结合。

2、突出音乐课的审美价值，采用愉快的教学法。

3、精心设计教学方法，体现以学生为中心的教学模式。

4、关注每位学生，发展个性化学习。

5、实施多元化的评价方式，让学生在考核中轻松愉快。

三年级上册音乐教学计划 第3篇

　一、学生基本情况分析：

三年级的学生通常充满活力，喜欢参与各种音乐活动，尤其是唱歌和歌舞表演。大部分学生能够掌握基本的唱歌姿势和正确的发声技巧，其中约30%的学生展示了独立、自信且富有表现力的律动与即兴表演能力。本年级在音乐识谱和欣赏方面相对薄弱，仅有少数学生具备一定的识谱能力。这个年级的孩子就像一张待描绘的画布，期待师生共同创作出绚丽的音乐画卷。相信在师生的共同努力下，学生们的音乐素养将不断提升！

　二、教材分析：

本教材旨在激发学生对音乐的热爱，重视他们在音乐实践中的主动参与，发展他们的音乐感受与鉴赏能力、表现力及创造力，同时提升音乐文化素养，丰富情感体验，培养高尚的情操。教材不仅整合了原有的教学内容，还扩展了音乐创作及其与相关文化的联系，强调通过音乐教学活动来提升学生的创造性思维与人文素养。本教材采用“单元”教学形式，旨在围绕明确的主题展开，各单元之间有机联系，贴近儿童的生活经验，易于理解和接受。教材在各单元中渗透了评价机制，兼顾终结性与过程性评价，采用自评、互评与他评相结合的方式，增强学生对音乐课的情感体验，激励他们更加积极地学习音乐。教材所选择的歌曲和乐曲大多与学生生活紧密相关，使其学习更为轻松且愉快。

　三、教材的三维目标：

1、知识与技能

激发学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演和音乐游戏等活动中提供多样的音乐体验，培养学生倾听音乐的习惯，逐步提升他们的内心听觉，并帮助学生了解和适应小学生的行为规范，自觉遵守社会公德。

2、过程与方法

在教学过程中，积极倡导自主、合作与探究的学习方式，开展“小组活动”、“个人表演”及“小组合作学习”等形式，使学生在互动中学习，深化对音乐的理解。

3、情感态度与价值观

激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知力，体验不同音乐带来的情感变化。通过音乐表演、各种艺术活动与歌曲学习，增进对人类与自然关系的理解，丰富学生的情感体验。

　四、教材的重难点：

学习并感受音高、音阶的排列顺序，理解2/4、3/4、4/4拍子的强弱规律；掌握连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等音乐符号，进行节奏与旋律短句的练习。

　五、教学措施：

1、以新课程理念为指导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同体验音乐之美的过程。

2、对自己的教学活动进行及时总结与反思，使得教育理念与教学行为持续优化，形成“学习――实践――反思”的良性循环。

3、开展教学研究，特别是围绕新课程改革建立适宜的课堂教学模式与教学法的探讨。

三年级上册音乐教学计划 第4篇

为了更好地安排三年级上册的音乐教学时间，提高教学效果，结合我校音乐教育的实际情况，特制定本教学计划。

一、教育理念的反思，必须坚持“以学生成长为核心”。

传统的教学方式往往是以教师为中心，过于注重教师的讲解与传授，而忽视了学生自身的学习体验。这种教学理念使得学生在课堂中处于被动接受知识的状态。然而，现代教育理念则强调以学生为中心，关注学生的自主学习和发展。我们的教育理念应确立为“以学生成长为核心”。

二、音乐教育应该覆盖所有学生，同时重视个性化发展。

音乐教育在中小学阶段属于基础教育和普通公民教育，因此必须面向所有学生，这也是中小学音乐教育的重要任务。我们要为每位学生提供音乐学习的机会，包括那些对音乐不太敏感或兴趣不高的学生。音乐课程应该让每个学生都能从中受益，激发他们的潜能，并带给他们生活的乐趣与美感。必须突破以教师和教材为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体，通过参与艺术实践和探索研究的方式，培养学生的创新与实践能力。

音乐教育的目标之一是促进学生的个性发展。众所周知，学生的音乐能力因遗传和教育条件的不同而存在差异，因此他们的音乐兴趣、潜能和生活方式也各不相同。音乐的非语言性及其艺术的自由性和多样性，为学生提供了广阔的表达空间。所有音乐教学活动都不应追求一致，而应允许学生个性和独特性的自由展现，鼓励他们用自己的方式学习音乐，形成独立的见解。这一切与面向全体学生的目标是相辅相成的。

三、教材编写的思路与方向。

教材编写应以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造，促进综合与渗透，从而激发学生对音乐的学习兴趣。

1. 以审美为核心

在整个教学过程中，应通过音乐的美感感染学生，用音乐中丰富的情感陶冶他们，使学生形成健康的音乐审美观和必要的音乐审美能力。我们应积极引导学生全面感受音乐的各个要素，体验音乐所蕴含的情感，培养他们对音乐美的欣赏能力，以便他们在现在和未来都能从中受益。

2. 以音乐文化为主线

传统音乐教材往往单纯以音乐为主题，而忽略了文化的视角。国外的教育实践中，音乐文化已受到重视。我们认识到，普通中小学的音乐教育应将音乐与社会、民族、自然等文化背景相结合，丰富教材内容。

3. 以音乐学科为基础

每个学科都有其自身的系统，音乐学科也不例外。我们应从音乐的基本要素出发，逐步引导学生理解从“时值”、“拍子”、“音色”到简单乐器演奏的相关知识，让学生在实践中掌握必要的音乐基础技能。

4. 加强实践与创造

音乐教学是一个实践性极强的过程，应重视学生的参与和体验，注重他们对音乐情感的感受与表现。在以往的教学中，往往过于关注实践的结果，而忽视了过程中的探究和创造。我们要兼顾“结果”和“过程”，在音乐的唱歌、演奏和欣赏教学中加强探究性和创造性活动，通过丰富的实践任务让学生体验音乐之美，提升他们的音乐表现和创造能力。中小学的音乐创造不应局限于专业创作，而应主要体现为即兴演唱、演奏和舞蹈等形式。

三年级上册音乐教学计划 第5篇

　一、指导思想：

1. 基于音乐课程的特点，贯彻全面发展的教育理念，促进德、智、体、美、劳的协调发展，助力提升学生的综合素质，将思想政治教育融入学科教学。

2. 合理安排知识的逻辑顺序，顺应学生身心发展的特点，精心选择教学内容，力求在内容的深度和广度之间取得平衡。

3. 关注知识传授与能力培养之间的协调，强调夯实基础知识的重要性，确保学生获得扎实的学科素养。

　二、教学目标：

通过学习和演唱必学歌曲以及欣赏优秀音乐作品，培养学生的音乐情感，提升他们的艺术修养。通过愉快的学习方式激发学生的学习兴趣，使他们在轻松的氛围中学习和成长，增强对祖国和人民的热爱。

　三、教学重难点：

确保学生能够熟练掌握必学歌曲并进行有感情的演唱，同时提高他们的音乐欣赏能力。在保持学生学习兴趣的注重课堂纪律，兼顾特长生培养与全体学生音乐水平的提升。

　四、教材分析：

1. 三年级的音乐教学以文化为主线，以学科为基础，强调实践与创造，注重综合与渗透，努力激发学生的学习兴趣。具体课题内容以学生兴趣为导向，营造愉快的学习环境。四年级教材主要涵盖歌曲学习和作品欣赏，同时引入一些音乐知识与乐谱练习。本学期教学安排为20周，每周1.5课时，具体计划如下。

2. 复习音乐的基本内容与知识，使学生能够理解课本和大纲的要求，逐步提升他们的欣赏能力，适应现代学习的基本方法。

　五、个人计划：

1. 教学是教师的重要职责，本学期需深入钻研教材，精心备课，确保每节课的质量，认真批改学生作业，并严格遵守学校规章制度，尽量减少请假。

2. 作为音乐教师，需不断提升基本功，在本学期多练习歌曲、舞蹈和乐器演奏。为确保音乐课程的顺利开展，学校应做好音乐教学所需用品的准备。

3. 在现代快节奏的社会中，教师应与时俱进，掌握现代教育技术和多媒体教学手段，在业余时间学习现代艺术设计，欣赏多种音乐作品，以提高自身的艺术欣赏水平。要关注音乐与生活的联系，向经验丰富的老师请教，积累专业知识，提升业务能力。

　六、具体措施：

1. 抓住教学重点，帮助学生进一步理解音乐的基本概念和过程。

2. 根据不同学生的层次、阶段和目的，有针对性地设计教学方案，以适应不同需求。

3. 重视创新能力的培养，加强对知识的灵活应用和转化能力的训练。

三年级上册音乐教学计划 第6篇

一、学生状况分析

本学期我负责三年级1——5班的音乐课程教学。从归纳课程入手，在教学中融入德育与美育，并运用多媒体技术，努力使学生在课堂上全面发展。由于学生年龄特点，他们对歌曲、舞蹈等充满热情，这种课程形式使学生在学习中积极参与，创造力得以自然展现。

经过一个学期的努力，学生们的音乐水平已有显著提升，但仍有部分同学的音乐基础知识较为薄弱。基础知识的不足直接影响到学生对音乐作品的理解力。在课堂中结合基础知识进行音乐教育，以提高学生的整体歌唱水平。未来的教学中要更加重视音乐基础知识的培养，进一步巩固和完善教学，提高学生的综合能力。

二、教材分析

本册教材的思想围绕“以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础”。强调综合性和渗透性，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。从教育理念上强调“以学生发展为根本”，关注学生的个性化发展。教材共分为九个单元，主要内容涵盖欣赏、表演和创作活动等几大部分。在欣赏方面，侧重于声乐作品，通过欣赏优秀的国内外声乐作品来了解人声及声乐演唱的技巧。在表演方面，注重培养学生的个性发展，潜移默化中渗透音乐知识，使学到的乐理知识在实践和创新中得到应用和发挥。通过多样的音乐活动，培养学生的表演能力、创新思维及感受能力。

第一课《童年》表演《摇啊摇》、《小酒窝》，欣赏钢琴曲《童年的记忆》，合唱曲《我们多么幸福》，表达对童年生活的回忆与热爱。

第二课《草原》表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣赏《草原放牧》《草原巡逻兵》，通过听、唱、舞、奏、创等多种音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风情。

第三课《友谊》表演《宽恕我》《噢！苏珊娜》，欣赏《伙伴进行曲》《船歌》，表达伙伴之间珍贵的友谊，体现好朋友之间的合作精神与团体意识。

第四课《放牧》表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣赏《小放牛》《牧歌》，通过本课学习理解音乐与地域之间的紧密联系，感受祖国多姿的民族音乐风格，激发对祖国民族音乐的热爱。

第五课《妈妈的歌》表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》，欣赏《妈妈之歌》《鲁冰花》《小白菜》，展现不同风格、不同民族的儿童歌曲对母亲的深情厚谊。

第六课《四季的歌》表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣赏《樱花》《雪花飘动》，体验不同音乐作品的风格与情感。

第七课《钟声》表演《铃声叮叮当》《美丽的傍晚》，欣赏《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》，在美妙的乐声中唤起对音乐的热爱。

第八课《爱鸟》表演《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》，欣赏《对鸟》《空山鸟语》，通过唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然知识，提高审美情趣，发展联想与想象。

第九课《丰盈歌舞》表演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》，欣赏《丰盈之歌》《丰盈的喜悦》，表现人们对丰收的喜悦心情。

三、教学重点与难点

培养学生良好的音乐感知能力与欣赏能力，养成欣赏音乐的良好习惯，逐步积累音乐鉴赏的经验。提升学生的音乐表现能力、审美能力和创造能力，鼓励学生自信地参与演唱与演奏，发掘他们的表演潜能与创新能力。

四、教学目标

1、激发并培养学生对音乐的兴趣，提升音乐的感知能力，体验音乐的美感。

2、能自然而富有情感地歌唱，乐于参与其他音乐表现与即兴创作活动。

3、突出音乐学科特色，培养合作意识和积极向上的生活态度。

五、教学内容与要求

1、本学期通过对学生坐姿、歌唱姿势及合理呼吸的训练，为音乐学习打下良好基础。

2、通过综合课、歌唱课、欣赏课及唱游课的教学，激发学生的学习兴趣，使其灵活应用，融会贯通，提高其音乐素养。

3、重视音乐知识与技能、技巧的练习，培养学生的学习能力，并在教学中渗透德育，通过综合训练提升学生的艺术修养与音乐素质。

六、教学方法

1、指导学生学习正确的坐姿与歌唱姿态，合理发声演唱；

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3、在教学中引导学生理解歌曲的情感，并用正确的情绪演唱不同的曲目；

4、每节歌唱课都给学生留有练习时间，教师给予必要的指导与反馈；

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的兴趣，开拓视野，并了解一些音乐知识；

6、通过律动教学，培养学生的节奏感和乐感，提高学生的综合素养；

7、在综合课、歌唱课、欣赏课及歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8、利用多媒体开展教学活动，提升学生的学习兴趣，丰富课堂生活。

三年级上册音乐教学计划 第7篇

　一、指导思想

三年级音乐教育是培养学生艺术素养的关键环节。通过音乐教学，能够激发学生对音乐的热爱与探索精神，促进他们的全面发展。音乐教育不仅能够提高学生的文化素养，还为他们的未来成长打下坚实的基础，增强民族凝聚力与文化自信。为此，音乐教师需要制定系统的教学计划，以确保教学效果和质量。

　二、目的要求和重难点

1、学生需认识并掌握音符、休止符的基本知识，了解拍号的概念，能够感知音乐的节奏与强弱变化。

2、通过有序的练习，让学生在气息控制下，唱出清晰、悦耳的音调，能够顺畅地进行简单的合唱。

3、通过课程学习，引导学生使用简单乐器演奏，并尝试创作简短旋律，提升他们的音乐表现能力。

4、在音乐欣赏过程中，培养学生对音色及音响效果的敏感度，帮助他们理解和感受不同音乐的特色。

　三、情况分析

1、教材分析：本学期的教材根据《新课程标准》编写，内容涵盖唱歌、器乐演奏、音乐欣赏及相关活动。其中，唱歌部分选取了适合三年级学生的歌曲，既富有艺术性又易于理解。欣赏部分则引入了多样化的音乐作品，使学生在此过程中开阔视野，器乐部分简单易学的小乐曲能吸引学生兴趣。音乐活动则侧重于节拍和节奏的体验。

2、学生情况分析：当前班级内学生的音乐基础差异较大，部分学生在唱歌时存在音不准、节奏把握不好的情况，但能够独立演奏一些简单的乐曲。

　四、措施

1、充分发挥乐器的作用，增强学生的动手实践能力。

2、从基础的跟唱形式开始，逐渐提高到与乐器的配合演奏。

3、利用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，提升他们的艺术想象力与创造力。

　五、具体安排

1-2周：第一单元声音的奥秘

3-4周：第二单元珍贵的时光

5-6周：第三单元童话的旋律

7-8周：第四单元月光下的乐曲

9-10周：第五单元小鸟的歌声

11-12周：第六单元舞动的旋律

13-14周：第七单元乡村的乐章

15-16周：第八单元雨中的乐趣

17-18周：复习与考核

三年级上册音乐教学计划 第8篇

　一、情况分析

1、学生情况分析：

三（1）班，共50人。三年级学生在音乐学习上已有一定的基础，他们基本掌握了一些简单的音乐知识，能够演唱几首动听的儿童歌曲。虽然他们的年龄都还是很小，但学习新知识的积极性和参与度都很高。本学期，我们将继续深化音乐知识的系统化学习，重点引导学生树立正确的学习态度，激发他们对音乐的热爱。

由于学生的音乐基础和兴趣水平存在差异，因此在教学中需采取灵活多变的策略，调动他们的学习积极性，渗透简单易懂的音乐基础知识。我们希望在有限的课堂时间内，让每个学生都能学习到与其能力相匹配的音乐知识。为了让学生在全面发展中找到自我，我们将重点培养他们的音乐特长，做到“普遍培养，重点提高”。鉴于学生活泼好动的特性，特别要注重舞蹈和律动的教育，增强他们的身体协调性和节奏感。

2、教材情况分析：

三年级上册共有八个单元，第一单元《童年回忆》聚焦儿童丰富多彩的生活情景，旨在培养他们活泼开朗的生活态度和创造力；第二单元《温暖的家》强调家庭的重要性，通过亲情教育帮助学生建立道德观；第三单元《乡村的歌谣》引导学生关注和热爱农村，增强对故乡的自豪感；第四单元《绿色家园》围绕环保主题，培养学生保护环境的意识；第五单元《小乐队》着重教授四三拍的节奏，让学生通过拍手和舞蹈感受音乐的韵律；第六单元《音乐的回忆》通过音乐使学生体会到其与生活的紧密关联；第七单元《民族团结》涵盖了教育学生对民族团结的重视，拓宽他们对少数民族音乐的了解；第八单元《多彩生活》描绘了丰富多样的童年生活，强调儿童应享有的快乐。

　二、教学目标

充分考虑三年级学生以形象思维为主，充满好奇心和模仿能力的特点，结合多种教学手段如音乐、舞蹈、游戏和图片，进行直观的教学。选择短小有趣的音乐材料，以增强他们的参与感。

音乐知识和技能训练：

（1）指导学生采用正确的坐姿和呼吸方法，演唱歌曲；

（2）教授正确的练声技巧；

（3）初步欣赏小型器乐曲，培养音乐欣赏能力，激发学生学习兴趣；

（4）通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的理解和热爱；

（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提升学生的乐感和节奏感；

（6）通过律动训练，进一步增强学生的乐感和节奏感；

（7）通过集体舞教学，提升学生的综合素质。

　三、教学安排

略

　四、教学措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，并选择合适的发声练习曲；

2、重视学生的音乐综合技能、技巧及知识训练，鼓励有感情地歌唱；

3、在教学中引导学生理解歌曲情绪，并用适当的情感演唱不同类型的歌曲；

4、每节唱歌课留出三分之一的时间供学生练习，教师进行有效的引导；

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，拓展他们的视野，增加音乐知识；

6、通过律动和集体舞的训练，提升学生的节奏感和乐感，促进全面发展；

7、加强综合课程、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞课中的德育教育，深化教育改革；

8、利用多媒体技术开展教学活动，提高学生的感官参与感，激发学习兴趣，丰富课堂内容，拓宽音乐视野；

9、以素质教育为根本，不断提升音乐在素质教育中的作用，并将其有效融入课堂教学，充分发挥音乐教育的多重功能。

三年级上册音乐教学计划 第9篇

　一、学生情况分析：

三年级的学生在过去的两年里，经过音乐学习和实践，已经掌握了一些基本的音乐知识。他们了解了音高、音长和音强等基本概念，学习了许多内容积极、优美动听的儿童歌曲，感受到音乐的魅力，具备了一定的创造能力。在本学期，我们将继续系统学习，以增进他们对音乐的深入理解和欣赏。

　二、教材分析：

本教材旨在将音乐教育的核心理念贯穿于整个教学过程中，充分发挥音乐教育在促进学生整体素质提升和审美能力培养中的独特作用。我们希望通过对音乐艺术的审美和情感体验的渗透，潜移默化地培养学生们良好的情操，提高他们的审美能力。

音乐是一种充满无限可能的艺术形式，其独特的美学特征为学生提供了充分的想象和体验空间。利用音乐课堂来培养学生的创造性思维是相当有效的途径。教材从理念上强调音乐教育应服务于所有学生，同时关注每位学生的个性发展。

　三、目的任务：

1、在音乐教学中落实以学生为中心的教学理念，关注学生的全面发展。

2、在唱歌、舞动、识谱和聆听的学习过程中，注重实践能力的培养，以及合作与创新精神的提升。

　四、教学目的要求：

1、能以优美和愉快的情感演唱《我爱我的老师》、《轻风铃》和《孔雀轻轻跳》等歌曲。

2、初步了解少数民族歌曲的特点，能够通过欣赏音乐来编写故事和舞蹈，从而激发想象力。唱准音高和音的时值。

3、通过合唱体会伙伴之间的合作精神和集体主义价值观，学习图形谱的绘制，以及歌词的创作。

4、体验丰富多彩的民族音乐，提高对祖国民族音乐的热爱。

5、培养爱国情感、尊重他人的精神，从演唱的作品中体现。了解女声和童声的演唱特点，学习休止符，并进行音乐情境表演。

6、感受不同的音乐风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。

7、初步学习二声部合唱技巧。

　五、教学进度安排：

略

三年级上册音乐教学计划 第10篇

　一、学生情况分析：

这一阶段的学习至关重要，经过两年的音乐学习，学生对音乐的理解和欣赏能力有了显著提升，并逐渐形成了自己的音乐见解。这个时期的学习对于未来的音乐发展大有裨益，我们需重视这一阶段的学习，为学生今后的音乐学习打下坚实的基础。本学期中，我将继续巩固学生上学期所学的知识，并注重提升他们对音乐的热爱。

　二、教材分析：

本教材的设计以审美体验为核心，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力。教材将音乐与相关文化紧密结合，强调学生参与实践活动，从而更好地理解民族文化与多元文化的关系。教材采用单元式教学结构，内容丰富多彩，结合传统与现代的元素，独特的评估方式和生动的页面设计也是其亮点。

　三、本学期教学任务：

一）发声训练部分：

1、学习连音技巧，使声音更加自然流畅、圆润饱满。

2、在应用非连音和断音演唱时，要保持声音的弹性。

3、初步掌握气息的控制，进行力度变化的练习。

4、在韵母变化时，保持声音位置的稳定，注意发音的清晰。

5、逐步实现二声部合唱的和谐。

二）视唱、知识与练耳部分：

1、读谱知识：结合键盘熟悉音名，从C1到C2在高音谱表上的位置，了解常用音符、休止符的名称与时值。学习和点音符的名称和时值，掌握各种拍子的指挥图式，以及顿音记号及其演唱方式。

2、视唱部分：视唱C调号下的自然大、小调音阶及五声音阶，并在教师的帮助下视唱C调号下的单声部歌曲（包括所学习的音程和节奏）。练习音程包括大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度和纯八度旋律音程（不限定名称）。划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳部分：进行两个音及四个音的旋律音程听记练习，增加对大小六度音程的熟悉度（不限定名称）。练习听记2至4小节的节奏，识别二拍子与三拍子曲目，标出小节或拍子。

三）欣赏部分：通过音乐作品的欣赏，初步了解旋律的构成方式、特点及其表达的意义，进一步强化学生的情感体验，加深对音乐形象的理解，进入更深层次的欣赏。

　四、教学措施：

1、认真备课，做好课前和课后复习工作，以确保学生能够高效学习，备课时需结合新课程标准，关注学生的个体差异。

2、因材施教，针对不同学生采用不同的教学策略，以促进每位学生全面发展。

3、精心设计每堂课的导入环节，增强学生的学习兴趣。

4、课堂形式应多样化，兼具知识性、趣味性、探索性和挑战性，充分调动学生的积极性，帮助他们在课堂上尽可能多地吸收知识和技能。注重培养学生的团队合作意识和创新能力。

5、积极与其他学科交流，探索学科整合的可能性，落实新课程标准的要求。

6、多观察、聆听其他学校的课程实践，并在本校进行有效实施，以拓宽学生的视野，教师从中积累经验。

三年级上册音乐教学计划 第11篇

　一、教学目标

1. 情感与态度：通过音乐的学习与表演，激发学生对音乐的热爱，增强他们的艺术情感和团队合作意识。

2. 知识与技能：使学生理解基本的音乐理论，如音符、节奏和旋律；学习简单乐器的演奏技巧，比如口风琴和竖笛的基础技巧；提升学生的声乐能力和音乐表现力。

3. 过程与方法：结合听、唱、奏等多种教学方式，让学生在实际操作中感受音乐的魅力；鼓励他们发挥创造力，尝试进行音乐创作。

　二、教学内容安排

1. 音乐基础知识：讲解音乐的基本要素，如音高、节奏和音色等，同时学习简单的乐理知识，例如音符和节奏类型等。

2. 歌曲学习：选择适合三年级学生的优秀儿童歌曲，如《小星星》和《让我们荡起双桨》，进行歌词学习、旋律模唱以及表演。

3. 乐器教学：介绍口风琴或竖笛的基本结构和演奏方法，并教授乐器的保养知识；通过简单的乐曲练习，不断提高学生的演奏技巧和音乐表现力。

4. 音乐欣赏：选择不同风格和国家的音乐作品进行欣赏，如古典音乐、民族音乐和流行音乐，以培养学生的审美能力和音乐鉴赏力。

5. 音乐活动：组织班级音乐会及音乐游戏等活动，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的动作，增强团队协作能力和自信心。

　三、教学方法与手段

1. 情境教学：创设与课程相关的情境，让学生在真实的音乐环境中学习，使学习过程更加趣味和有效。

2. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成音乐演唱或演奏的任务，培养他们的团队合作能力和集体荣誉感。

3. 多媒体教学：利用多媒体课件和音乐视频等现代教学手段，丰富课堂内容，提升教学效果。

4. 评价与反馈：采用多元化的评价方法，包括学生自评、互评及教师评价，及时为学生提供反馈与指导，帮助他们不断改进和提升。

三年级上册音乐教学计划 第12篇

　　一、教学目标设定

1. 兴趣培养：通过丰富多样的音乐活动，激发学生对音乐艺术的热爱，让他们在参与中体会到音乐的魅力与乐趣。

2. 技能提升：系统化的音乐教育旨在增强学生的歌唱、演奏和创作能力，为他们日后更深层次的音乐学习打下坚实的基础。

3. 情感与价值观：在音乐教育的过程中，培养学生的审美能力、团队合作精神与社会责任感，引导他们树立积极向上的生活态度和价值观。

　二、教学内容规划

1. 音乐基础技能训练：开展包括发声、音准及节奏感的训练，以此夯实学生的音乐基础。

2. 歌曲演唱教学：为三年级学生选取合适的经典歌曲进行教学，侧重于情感表达和演唱技巧的指导。

3. 乐器入门教学：依据学生的兴趣和条件，选择易于上手的乐器（如小鼓、铃鼓或口风琴）进行入门教学，培养他们的乐器演奏能力。

4. 音乐欣赏与解析：挑选多种风格的音乐作品进行欣赏，引导学生分析作品的结构、旋律及情感，提升他们的音乐鉴赏力。

5. 音乐创作与实践：鼓励学生发挥创意，尝试简单的音乐创作，如编写歌词、旋律或节奏，激发他们的创新意识与实践能力。

　三、教学策略与实施

1. 情境模拟：通过创造音乐场景来提高学生的学习兴趣和参与感，从而增强学习效果。

2. 分层教学：根据学生的音乐基础和学习能力进行分层教学，确保每位学生都能在适当的难度中学习和进步。

3. 互动式教学：利用师生及生生之间的互动方式，增强课堂的趣味性和互动性，提升学生的学习积极性和主动性。

4. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的音乐成长，为其全面发展创造良好的环境。

三年级上册音乐教学计划 第13篇

　一、教学目标

1. 情感与态度：激发学生对音乐的热情与爱好，培养他们积极向上的人生态度和良好的审美情趣。

2. 知识与技能：学生能够理解基本的音乐知识，包括音符、节奏、旋律等，并能熟练演唱教材中的歌曲，进行简单的音乐表演。

3. 过程与方法：通过听、唱、奏、演等多种教学方式，让学生在实践中体验音乐的魅力，提升他们的音乐表现力和创造思维。

　二、教学内容

1. 音乐基础知识：讲解音符、节奏、节拍、音高等基础概念，采用趣味游戏和互动活动，使学生乐于学习。

2. 歌曲学习：选择适合三年级学生的曲目，包括儿歌、校园歌曲和民族歌曲，并注重旋律的美感及歌词的教育意义。

3. 音乐欣赏：引导学生欣赏多种风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐和民族音乐，拓展他们的音乐视野。

4. 音乐活动：组织合唱、乐器演奏和音乐小游戏等丰富的音乐活动，让学生通过参与来享受音乐的乐趣。

　三、教学方法

1. 情境教学：创建与歌曲内容有关的情境，让学生置身其中学习，增强学习的趣味和效果。

2. 合作学习：鼓励学生分组协作，共同完成音乐任务，培养他们的团队合作精神与集体荣誉感。

3. 多媒体辅助教学：运用多媒体工具展示音乐知识、播放音乐作品，提升课堂教学的直观性和生动性。

　四、教学评价

1. 过程性评价：关注学生在音乐学习过程中的表现，包括参与度、学习态度和合作能力，给予及时反馈和指导。

2. 终结性评价：通过歌曲演唱和音乐表演等形式，评估学生的学习成果，充分肯定他们的进步与成就。

三年级上册音乐教学计划 第14篇

　一、教学目标

1. 兴趣激发：通过多样化的教学活动，激发三年级学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和审美情趣。

2. 技能强化：使学生掌握基本的音乐技能，包括正确的歌唱技巧、节奏感的培养及简单乐器的演奏。

3. 文化体验：在音乐教学中融入不同文化的元素，帮助学生认识和理解各民族间的音乐文化，增强对多元文化的认同感。

　二、教学内容安排

1. 歌唱练习：教授教材中的歌曲，强调歌唱技巧的训练，包括呼吸方法、发声技巧及情感表达。

2. 节奏感训练：通过多样化的游戏和练习，帮助学生掌握基本的节奏感和身体协调能力，为后续的舞蹈和乐器演奏奠定基础。

3. 乐器基础：介绍简单的打击乐器和旋律乐器，例如铃鼓、木鱼、口琴等，让学生初步掌握乐器的演奏方法和音色特点。

4. 音乐欣赏与故事：结合音乐作品的背景故事，引导学生欣赏音乐，感受其中的情感表达与艺术魅力。

　三、教学策略

1. 趣味教学：将音乐知识与游戏、故事等元素相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2. 分层教学：根据学生的音乐基础和学习能力进行分类教学，确保每位学生都能在适宜的水平上得到发展。

3. 家校联动：加强与家长的交流与合作，共同关注孩子的音乐学习，鼓励家长参与孩子的音乐活动和表演。

　四、教学评估与反思

1. 定期评估：通过课堂表现、作业完成情况及音乐表演等多种形式，定期评估学生的音乐学习成果。

2. 教学反思：及时总结教学过程中的成功经验与不足之处，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

3. 学生反馈：鼓励学生提出对教学的意见与建议，了解他们的需求与期望，为今后的教学改进提供依据。

三年级上册音乐教学计划 第15篇

　一、教学目标

1. 知识与技能：通过本学期的音乐课程，使学生能够熟悉基本的音乐符号，以及节奏和旋律的识别与表达能力；学习简单乐器的演奏方法，例如口风琴或竖笛的基础指法；理解音乐作品所蕴含的情感。

2. 过程与方法：运用听、唱、奏、演等多种教学手段，激发学生对音乐的兴趣与热爱；通过小组合作，培养学生的团队精神与创造力；鼓励学生参与音乐创作活动，享受音乐表达的快乐。

3. 情感态度价值观：提升学生的审美能力，增强他们的艺术修养；通过学习音乐作品，引导学生体会音乐的魅力，激励他们对生活的热爱和对美的追求；增强学生的文化自信，了解并尊重不同文化的多样性。

　二、教学内容安排

1. 基础乐理知识：学习音符、休止符、节奏型等基本概念；认识简谱与五线谱，初步掌握读谱的能力。

2. 歌曲演唱：选取适合三年级学生的歌曲，包括儿童歌曲、校园歌曲及部分经典作品，着重于音准、节奏和情感表达的训练。

3. 乐器入门：以口风琴或竖笛为例，教授基本的吹奏技巧，练习简单的旋律片段。

4. 音乐欣赏：通过聆听不同风格的音乐作品（如古典、民族、流行等），引导学生体验音乐的多样性，提升他们的音乐鉴赏能力。

5. 音乐实践活动：组织班级音乐会、合唱比赛等活动，让学生在实践中展示自我，增强音乐表现力。

　三、教学评估与反馈

1. 通过平时表现、作业完成情况和期末考试等多种方式综合评价学生的学习情况。

2. 定期收集学生对音乐课程的反馈意见，及时调整教学策略，以提高教学质量。

3. 鼓励家长参与孩子的音乐学习，营造良好的家校共育氛围。

三年级上册音乐教学计划 第16篇

　一、教学目标设定

1. 音乐素养提升：帮助学生增强音乐感知能力，使其能够清晰识别不同的音乐元素，如音高、节奏和和声等。

2. 表演技能培养：通过丰富的演唱与乐器演奏活动，提高学生的音乐表演能力，增强他们的自信心。

3. 情感态度塑造：激励学生热爱音乐艺术，培养他们的审美能力与团队合作精神，增进文化素养。

　二、教学内容规划

1. 基础技能训练：从基本的发声练习入手，逐步提升到节奏和旋律的感知训练，为后续的演唱和演奏做好准备。

2. 歌曲学习与演唱：选择一系列富含教育意义和趣味性的歌曲，引导学生学习演唱，注重情感表达与演唱技能的提升。

3. 乐器入门体验：鼓励学生接触简单的乐器，如小打击乐器或旋律乐器（如木鱼、铃鼓、口风琴等），体验演奏的快乐。

4. 音乐欣赏与拓展：结合教材内容，拓宽学生的音乐视野，鼓励学生欣赏来自不同国家和民族的音乐作品，了解音乐文化的多样性。

5. 创意表达与创作：鼓励学生发挥想象，进行简单的音乐创作或改编活动，比如编写简易旋律或为歌曲填词。

　三、教学策略与方法

1. 情境教学：营造贴近学生生活的音乐氛围，让学生在轻松的环境中享受音乐学习。

2. 合作学习：组织小组合作活动，通过团队合作完成音乐相关的任务，培养学生的团队意识和合作能力。

3. 评价激励：采用多样化的评价方式，肯定学生的努力与进步，激发他们的学习动力与创造力。

4. 家校共育：加强与家长的沟通，共同关注孩子的音乐发展，形成良好的家校育环境。