七年级历史学科上册教学安排

七年级上册历史学科教学计划旨在关注学生的全面发展，弘扬优秀传统文化，重视思想和情感教育，培养正确的价值观与世界观。教学目标是让学生掌握历史事件及其脉络，提升思维能力，激发历史联想与分析能力。注重创新思维与合作能力的培养，增强解决实际问题的能力。针对七年级学生的心理和学习特点，教师需定期分析学生情况，以便因材施教。教材内容涵盖中国历史的古代部分，通过开放式习题激发学生思维，倡导多样化答案。教学措施强调学科知识的融合和新学习方式的倡导，让学生成为学习中心，突出能力目标的主导地位，创造良好的学习环境。教学进度安排为每周2课时，共40课时，涵盖多个单元和复习阶段，旨在促进学生全面发展与历史素养提升。

关注学生的全面发展，弘扬中华民族优秀传统文化，重视思想和情感教育，培养学生正确的价值观、人生观和世界观。同时引导学生进行探究式学习，鼓励教师探索创新的教学方法，改进课堂教学方式和工具，开展多样化的实践活动，创造良好的学习氛围。

二、教学目标：

通过学习，让学生掌握重要的历史事件、人物、现象及历史发展的基本脉络，理解关键的历史概念。引导学生学会有效收集、整理与运用历史学习材料，激发他们对历史的想象、联想及分析、综合、比较等思维能力。注重培养学生的创新思维，提升合作能力和参与社会实践的素养，进一步认识历史演进的趋势和当代中国的基本国情，坚定中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大梦想，勇担时代赋予的社会责任和使命，成为社会主义事业的建设者与接班人。进一步培养学生运用知识解决实际问题的能力，提升创新能力和自主学习能力，增强学生的综合素养。

三、学生基本情况分析：

七年级的学生正处于身体和知识快速发展的阶段，他们接触社会的机会增多，思维方式也在逐步成形。虽然他们的思想还在不断变化，但这种思维的初步形成对他们的行为和学习态度有着重要影响。教师有责任引导他们正确看待社会，激励学习兴趣、树立积极的学习态度。教师需要定期了解、分析学生的心理状态，以便因材施教。教师要深入了解学生的知识背景，仔细分析他们的学习情况，发现优缺点，在此基础上制定合理可行的教学方案，兼顾不同学生的实际需求。

四、教材分析：

本学期的教学内容主要涉及中国历史的古代部分，分为文化课和活动课两类。教材按照历史阶段或主题编排了“单元回顾”，梳理基本脉络，总结重要内容。书中设计了开放式的习题和“畅想天地”等栏目，旨在激发学生的思维，倡导各抒己见，鼓励多样化的答案。

五、教学措施：

1、强调学科知识的融合与交融

教师在教学过程中，应当超越学科间的界限，使学生在多学科的背景下更好地掌握所学内容。在宏观层面，保持合理的综合性；在微观层面，注重人文学科知识的交融和相互渗透。

2、改变学生的学习方式

倡导基于学生发展的新的学习方式，如自主学习、协作学习和探究学习，让学生真正成为学习的中心。通过设计富有挑战性的教学活动，丰富学生的经验，提供足够的自主空间和活动机会，实现“以参与求体验，以创新求发展”的教学理念，促进学生全面发展。

3、突出能力目标的主导地位

强调学生的思考能力、创新精神和自主探究能力的培养。以能力目标作为主导要求教师在课堂上以平等、理解、信任的态度，创造良好的学习环境，给予学生充分的参与机会。在教学中，围绕能力目标展开，以确保知识、能力和品格发展相结合。

六、教学进度安排：

七年级历史课程设定为每周2课时，整个学期共40课时，具体教学进度安排如下：

九月份：第一、二单元

十月份：第三单元

十一月份：第四单元

十二月份：第五单元

一月份：复习与迎考