六年级上学期美术课程教学安排

六年级美术教学计划旨在深化学生对美术的理解与实践，提升他们的综合能力。本学期，教学将围绕“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四大领域展开，鼓励学生通过个人或小组合作参与多样的美术活动，使用不同工具和材料进行创作，并通过欣赏与评论提升审美体验。教材设计注重学生的心理特点，富有新奇与乐趣，涵盖19课，强调美术文化的渗透与人文精神的培养。教学目标包括激发学生的创造力，掌握美术语言，提升艺术感知与表现能力，以及加强德育教育。为实现这些目标，计划采取多样化的教学措施，包括提升教师素质、创造文化情境、采用生动有趣的教学手段，以及关注学生学习方法的研究。每周安排两课时，以保证有效的学习和实践。

六年级的学生经过多年的美术学习，已对美术这一领域产生了更深的理解，并积累了丰富的知识和实践经验。他们的抽象思维能力、综合运用知识的能力以及动手制作的能力也有所提升。在本学期，我们将继续在两个方面进行探索。一方面，进一步引导学生了解美术学科的特点，扩展他们的美术知识，尝试不同的工具和表现方式，体验形状与颜色的变化与魅力；另一方面，更加注重美术文化的学习与渗透，增强学生知识的综合运用能力，以感受美术带来的乐趣。

二、教材分析：

1、内容：

学生将通过个人或小组合作的形式参与多种美术活动，使用多样的工具和材料进行创作。通过美术欣赏与评论的方法，了解作品的特点和美术表现的多样性，丰富视觉、触觉和审美体验，感受美术活动的乐趣，从而保持对美术学习的持续兴趣。学习美术语言的基本表达方式与方法，传递自己的情感与思想，提升生活环境的美感。在美术学习中，激发创造精神，发展实践能力，形成良好的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、编排特点：

该教材紧密贴合学生的心理特点及年龄特征，每一课主题都令人期待，充满了美术带来的新奇与乐趣。六年级美术教材共包含19课，重点聚焦于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四大领域的其中一方面。教材中还有不少系列课程，教学内容之间联系紧密，非常适合学生深入开展专题学习。部分内容设计为案例学习、问题学习及项目学习，要求教师引导学生积极探究，增加合作学习的机会。本册教材还体现了人美版教材的操作性强、与生活紧密相连、重视美术文化渗透以及关注学生学习兴趣等优点。

3、教学条件及学生情况分析：

我校拥有优越的教学条件，多媒体教室和配备电子白板的教室，为美术教学提供了良好的保障。

4、教学目的和教学重点、教学难点：

重点：在教学中逐步让学生体验美术的特征，激发和维持学生的学习兴趣，培养他们的审美能力与创新能力。掌握美术语言的表达方式，灵活运用造型与色彩，发展实践能力，并渗透人文精神。

难点：提高学生的艺术感知能力与造型表现能力，培养审美情操，提升审美能力，同时加强德育教育，继续培养学生的创新能力与合作能力。

三、教学目标：

“造型·表现”：引导学生运用形状、颜色和肌理等美术语言，选择合适的工具和材料，记录及表现他们所见、所感的事物，发展创作能力，传递个人的思想和情感。

“设计·应用”：运用对比、和谐、对称与均衡、节奏与韵律的组合原理，了解简单的创意与设计方法，进行设计与装饰，提升周围环境的美感。

“欣赏·评述”：通过欣赏自然美和美术作品，了解材料、形式与内容等特征，借助描述、分析与讨论的方式，感知美术表现的多样性，并能用简单的美术术语表达对作品的感受与理解。

“综合·探索”：结合学校与社区的活动，将美术与科学及其他课程的知识和技能相结合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学措施：

1、教师应不断提升自身素质，多阅读、学习新课改理念与教学案例。深入研究教材，根据学生实际情况灵活开展教学。

2、在教学中遵循审美规律，给学生充分的机会感悟艺术作品，引导他们展开想象与比较，体验、思考、判断，提升审美情趣。

3、注重激发学生的创新精神与实践能力，教师需为学生创造激发创新的学习环境，通过思考、讨论等活动引导他们在美术创作中运用美术语言。

4、创造文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习深入了解文化与历史，加深对艺术社会作用的理解，树立正确的文化价值观，培养人文精神。

5、重视教学评价，使评价反映并促进学生健康和谐的发展。

6、关注学生学习方法的研究，引导他们采用感受、观察、体验、表现及收集资料等方式，进行自主学习与合作交流。

7、运用生动有趣的教学手段，如视频、故事、游戏等，增强学生对形象的感知与想象能力，激发学习美术的兴趣。鼓励学生使用互联网资源进行自学，拓宽视野。

五、教学进度安排：

每周安排两课时。