三年级体育课程安排计划9篇

三年级体育教学计划强调以学生个人发展为核心，旨在通过丰富的运动活动和游戏提高学生的基本运动能力。教材内容融合基本运动技能，采用游戏形式激发学生兴趣，强化组织纪律和身体素质，特别是柔韧性与力量的提升。教学目标包括熟练掌握体育知识、增强身体素质、培养集体主义精神等。教师在教学中积极引导学生参与，采用情境和主题教学法，鼓励自主学习与探索。整体教学计划注重安全教育，合理安排课程内容，以支持学生全面发展和终身参与体育活动的意识。

三年级体育教学计划 第1篇

　教材分析

在三年级体育教学中，教材内容不再仅仅关注运动技术体系的掌握，而是以学生的个人发展为核心，重点选择能够提升孩子们基本运动能力的锻炼活动和游戏。教材中注重激发学生的兴趣，同时有效地实现了小学体育的教学目标。在基本活动中，融合了简单的运动技能，而大多数教学环节采用游戏的形式来进行。这些基本活动包括：队列活动、基本体操、走、跑、跳、投掷、跳绳、踢毽子、翻滚、自我展示活动等。所有内容强调“活动”，教材中的示例性内容允许教师灵活选择和组合，创造性地开展教学。

　学期教学目标

1、熟练掌握基本的体育知识，明确体育锻炼的重要性，并在锻炼过程中灵活应用这些知识，实现持续巩固与提高。

2、在每节课中进行适当的队列练习，以强化学生的组织纪律意识。

3、进一步增强学生的身体素质，尤其关注柔韧性与力量的提升。

4、通过体育锻炼培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身参与体育活动打下坚实的基础。

　教学措施

在教学过程中，教师积极引导学生，充分调动学生的主动性。让学生在愉快的游戏中进行自主学习与探索，培养他们的自学、自练和自评能力。采用情境教学法和主题教学法，使学生在参与中乐于学习。

　学期教学进度安排

周次、教学内容安排、主备人

1、引导课：讲解体育常识及课间操的好处，主备人：申永亮

2、队列队形：1、原地四面转法 2、报数，主备人：申永亮

3、跑的项目：站立式起跑，主备人：申永亮

4、跑的项目：50米快速跑，主备人：申永亮

5、跑的项目：30米迎面接力跑，主备人：申永亮

6、跑的项目：1、400米耐久跑 2、辅助练习与巩固提升，主备人：申永亮

7、投掷项目：原地侧向投掷沙包，主备人：申永亮

8、技巧训练：立定跳远，主备人：申永亮

9、小篮球（原地运球），主备人：申永亮

10、小篮球（行进间运球），主备人：申永亮

11、小篮球（原地双手胸前传球），主备人：申永亮

12、小篮球（复习巩固），主备人：申永亮

13、小跳绳，主备人：申永亮

14、小跳绳，主备人：申永亮

15、小跳绳，主备人：申永亮

16、小跳绳，主备人：申永亮

17、学期末考核

三年级体育教学计划 第2篇

　一、学情分析

我校三年级共有五个班级，每班约45名学生，课堂教学为男女混合制。学生们普遍对游戏活动表现出浓厚的兴趣，这可能与他们去年参与的球类课程有关，学得也相当不错。他们乐于动手实践，喜欢自己探索和创造新知识与新游戏。

然而，少数学生在课堂上容易走神，尤其是喜欢聊天，偶尔会影响到教师的授课。经过适当的批评和引导，这些学生的表现有所改善。

整体来看，学生们在学习上积极主动，对于掌握新知识表现出良好的态度，他们对某些技能动作的掌握能力逐渐提高，兴趣也日益浓厚。

学生们在跑和跳的能力上有明显进步，虽然在投掷技巧上仍需进一步的突破和提升。

同学们之间互相照应，共同面对挑战，班级的凝聚力比较强。

后20%的学生在每个班级中都有，这部分学生的表现多因心理素质较差、体质较弱或身体肥胖等因素造成，因此我认为这些后进生是能够得到转变的。在体育教学中，我将采取以下措施：

1、弄清造成后20%学生的原因

2、改进课堂教学，从而提高后20%学生的学习兴趣

3、通过集体的帮助来增强后20%学生的自信心

4、因材施教，让后20%学生体验到成功的喜悦

　二、教材分析

本册教材的内容涉及从跑步的基本知识到投掷技能的逐步提升，强调下肢与上肢的协同发展，知识难度渐进增加，同时结合了体操和球类知识，以全面提升学生各方面的素质。

教材中侧重于提高学生跳跃能力及相关技巧，同时增加知识的挑战性，推动学习向更深的层次发展，以此给学生带来新的挑战和体验。

对下肢的要求也随之提升，鼓励学生向更高更远的目标迈进，之后又将重点转到上肢练习，如低单杠和双杠等器械，以增加学习的难度和广度。

在体操方面，新增了后滚翻，球类知识引入了足球，技术学习的要求也随之加大，这充分说明体育教育逐渐渗透到我们日常生活中，对身心健康和综合素质的提升起到积极作用。

教材的重点在于走、跑、投掷和跳跃的基本教学方法，而难点则集中在体操教学上，本学期的体操课主要在器械上进行，对学生的胆量和力量有较高要求，与三年级学生的能力水平相比相对困难，因此可以采取激励教学法，通过相互帮助和课外活动来突破这一难点。

　三、教学目标

1、运动参与目标：激发学生乐于学习和展示简单运动动作的愿望，积极参与体育活动的态度和行为；理解健康的概念，能够运用所学知识指导健身活动。

2、运动技能目标：掌握基本的组合动作；知道如何在运动中避免危险。学习几种定时跑的动作及要领；基本的跳跃技能；原地投掷轻物；体操中平衡和技巧支撑的练习；简单的篮球和足球技术。

3、身体健康目标：养成正确的身体姿势；提升柔韧性、反应能力、灵敏度、协调能力和平衡感；关注自身的身体健康；保持良好的身体状态。

4、心理健康目标：体验活动中的心理感受；有展示自我的愿望；观察同伴在活动中的情绪变化；在困难条件下开展活动。学会通过体育活动等方式调节情绪，并能够体验和简单描述失败时的心情。根据课程目标，促进学生的心理和身体健康快乐发展。

5、社会适应目标：在体育活动中表现出合作精神。通过体育锻炼，培养集体主义和爱国主义意识，增强学生自信心，为终身体育奠定坚实基础。

　四、教学措施：

1、及时了解和分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有助于他们学习的运动环境。

3、采用多样化的教学方法，结合学生的年龄特征，充分发挥游戏和竞赛的作用，让学生在自主游戏中得到锻炼，体现他们的主体地位。

4、根据学生的实际情况，不断调整练习方式，比如变换练习的距离、器材的摆放和分组形式，以激发学生的练习兴趣。

5、在课堂上抓住时机对学生进行安全教育，使他们在学习和生活中保持警觉，避免意外发生；在体育课中不断提醒学生注意安全。

6、收集各种废旧材料，制作健身器材，让学生参与资源节约活动，并将环保意识融入到体育活动中。

7、借助多媒体教学工具，在室内教授学生运动常识及关键技术动作。

8、通过游戏和体育精神，培养学生热爱集体和学校的情感。

三年级体育教学计划 第3篇

　一、三年级体育教学计划的认识与分析

1.指导思想

根据《新课程标准》的指引，小学体育教学的目标是：“通过体育课程的学习，向学生传授体育和健康知识，促进学生身心健康、体质增强，助力德智体美劳全面发展，为提升国民素质奠定坚实基础。”

2.教学目标

(1)让学生进一步认识到上体育课和进行身体锻炼的重要性，了解保护健康的基本知识和方法。

(2)培养学生掌握一些基础运动、游戏、韵律活动和舞蹈的技能，从而提升身体素质和基本运动能力。

(3)让学生体验参加体育活动的乐趣，学习遵守纪律，增强与同伴的协作能力。

3.新课程体育教学坚持“健康第一”的理念。学校体育以“增强体质”为核心，往往忽视了心理健康与社会适应这两个重要的健康维度，而新课程则注重综合发展，旨在全面提升学生的身体、心理和社会适应能力。健康不仅仅是无病或不虚弱，更要在生理、心理和社会多个层面保持良好状态。全面实施体育与健康新课程，将加快学校向“健康导向教育”转变的步伐，明确提出“健康第一”的指导思想，关注全体学生体质水平的普遍提高、身心的协调发展以及学生社会适应能力的提升，同时建立以“动”为主的课程体系，明确身体素质、心理素质与社会适应能力“三维健康”的课程目标，培养学生的创新与实践能力，更好地推动素质教育在学校的全面落实。

4.确立学生主体地位，减少被动学习方式。在体育教学中，学生应成为学习的主体，教师则应作为引导者。现代教学倡导学生自主学习、探究学习与合作学习，因此教师需要摒弃“教而教”的观念，让学生从被动的静态学习转向主动的动态学习，培养学生的主动性、自主意识与参与意识，让学生真正发挥主体作用。然而，学生的主体意识可能会因缺乏成就感而波动，因此教师应从“教”的角度出发，简化教材与教学流程，以激发学生的学习意识，引导他们认识体育学习的目标，制定适合学生的学习策略，鼓励他们克服困难、积极参与锻炼，在实践中发现自我潜能，培养内在的学习动力，成为体育教学的主动参与者。当然，教师的指导和学生的被动学习并非绝对排斥，而是需要根据实际情况平衡调整。

　二、学生情况分析

1.经过两年的学习，学生已经基本了解课堂的要求，良好的学习习惯正在逐步形成。根据学生的生理特点，灵敏性和柔韧性是这阶段重点发展的项目，同时也需要结合速度训练。

2.三年级的测试项目包括身高体重和坐位体前屈，因此课堂上应注重学生的全面发展，尤其要加强柔韧性训练。

3.根据上个学期学生的表现，柔韧性成绩较为理想，但体形训练仍需提升。为更好地为四年级做准备，应增加速度训练的比例。

　三、教学措施

1.根据教学任务的要求，提前做好场地、器材及教学用具的准备与布置。

2.在教学中，重视基础技能的培养，同时注重提升学生的能力，努力完成体育的整体任务。

3.教学原则和方法应围绕增强学生体质展开，根据青少年心理生理特点以及学生的具体情况，科学合理地安排教学内容、密度和运动量。

4.认真完成学生学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累与管理，定期进行科学的分析与以指导和改善教学工作，不断提升教学质量。应充分发挥体育委员、小组长及积极参与学生的作用，并定期进行培养与指导。

　四、教学进度

三年级体育教学进度

周次教学内容课时

1体育知识：早操的益处3

2队列训练：立正、稍息、行进、转向

3

3身体素质训练3

4身体素质训练3

5短跑训练及蹲踞式起跑3

650米短跑训练3

7广播体操：七彩阳光3

8订正、规范《七彩阳光》3

9复习《七彩阳光》3

10乒乓球基础3

11跳绳技巧3

12仰卧起坐训练3

13立定跳远练习3

14跨越式跳高训练3

15原地侧面投掷实心球训练3

16坐位体前屈测试3

17期末各项目成绩测试3

18期末各项目成绩测试3

19填写体育健康档案3

20期末总结与反思3

三年级体育教学计划 第4篇

本学年是小学阶段的重要一学年，对于即将升入四年级的学生来说，体育教学在他们的身心发展中扮演着重要的角色，同时也是提升学生综合素质的关键环节。我们将在认真研究课标并结合本校实际情况的基础上，制定出适合三年级学生的体育教学计划。

一、指导思想

依据新的《体育与健康课程标准》要求，以新课程标准为指导，树立“健康第一”的理念。在教学设计中，需关注学生的生理与心理特点，尊重运动规律，选择既有锻炼价值又具教育意义的教材内容，以此促进学生的健康意识和锻炼习惯的养成。在教学方法上，我们将采用多样化的教学策略，全面促进学生在身体素质、心理素质和社会适应能力等方面的发展，帮助学生掌握各种锻炼方法，积极参与各项体育活动，实现体育健康目标。引导学生正确评价自己及他人在体能、技能、行为、态度和人际交往等方面的发展，让他们在轻松愉悦的氛围中体验收获，享受锻炼的乐趣，为终身体育打下坚实的基础。

二、学生现状分析

进入三年级后，学生在身体形态和心理发展上都发生了显著变化，他们逐渐向成熟过渡，渴望更多的独立性和自主性，但在社会环境中仍然保留着孩子的特性。由于其心理和生理的成长需求，对同龄人和外部世界的理解加深，使得他们在行为表现上更为内敛，课间的嬉闹渐渐减少，上课时主动发言的次数也有所下降。在这样的情况下，学生的学习压力增大，而体育课程又是评估的一部分，设计教学计划时需充分考虑学生的这些生理、心理特征，以激发他们对体育的兴趣，鼓励他们在课堂上表现自我，增强参与感，促进他们的全面发展。

三、教材的知识系统和结构

本册教材主要包括：基础体育知识（如篮球、足球、排球的基本概念）、田径、体操、球类及传统民族体育等。在选择教学内容时，我们将以提升学生的速度、耐力、力量和协调性为基础，设置跑步、跳跃和投掷等项目为必修内容，将各类球类运动作为选修内容，增加学生选择的自由度。为了让学生能够顺利完成体质健康测试，我们会将身高体重、握力、肺活量及相关测试内容融入到实际教学中。特别是在辅助教材的选择上，将依据体育运动的规律和学生的生理、心理发展进行综合考量，确保教学任务的有效完成和全员参与的目标。

四、目的任务

1、熟悉基本的体育知识，明确体育锻炼的重要性，并能够在锻炼中灵活应用所学知识，逐步提高。

2、增强身体素质，特别是耐力和力量的提升。

3、通过体育锻炼，培养学生的团队协作精神和爱国情怀，提升自信心。

五、教学措施与教改思路

1、通过系统的身体素质锻炼，使每位学生的身体素质得到有效提升，适应体育活动的需要，同时随着年龄的增长增设对抗性游戏。

2、考虑到初三学生的对抗精神，可以适当安排一些趣味比赛，以增强锻炼效果。

3、为应对体育课考核的要求，清晰设定目标，并进行有针对性的体能训练。

4、因材施教，分组时可根据性别或体能水平进行分组，以增强学生的自我信心，让他们在运动中享受锻炼的乐趣。

5、将兴趣小组的活动融入课堂，让学生在课上能参与自己喜欢的项目，提供提升的机会，为今后的体育活动打下良好的基础。

六、本学期教学内容安排

1、健康教育       8课时

2、田径          6课时

3、跳远          6课时

4、篮球          6课时

5、选修          4课时

6、考核          3课时

7、体质健康测试   3课时

三年级体育教学计划 第5篇

本学期我的教授教养主旨将以“三年级学生的身心发展、兴趣培养、快乐学习”为核心。通过实践积极展开体育教授教养研究，不断提升教授教养质量。

1、教授教养现状分析

一、走近学生心灵，尊重学生选择，创造愉快的学习氛围。

三年级的学生是我新接触的群体，他们充满好奇心，乐于尝试。在课堂上，我要求严格，绝大多数学生在体育方面的基础较好，勇于参与各种活动。通过去年的体育达标测试，许多学生都取得了优异的成绩。尽管我在课堂上对他们有严格要求，但我平时也会与他们一起玩耍、互动，关心他们的生活，这些让我与学生之间建立了良好的关系。三年级的学生逐渐具备了独立思考问题的能力，作为教师，我特别注重学生的心理感受和情感体验。针对这一点，在教学内容的选择上，我会大胆创新，积极营造轻松的教学环境，从学生的兴趣出发，选择生活化的教学方式。在本学期的课堂教学中，我会让学生更自信地思考，勇敢地表达。我会重视与学生之间良好师生关系的建立，随时观察他们的一举一动，努力做到察言观色，一旦发现问题，及时制定相应的对策进行个别指导。除了对不同学生进行有针对性的指导外，我还会定期与他们一起做游戏，在课堂上进行师生互动。

2、教学目标与方法

一、加强安全防范措施，始终将“安全意识”放在首位，切实做好学校体育的安全工作，确保活动场地设备的完整与安全，保障学生的人身安全。

二、继续学习和研究《体育与健康》教材，保持相互听课和评课，不断提升教师的专业水平与能力，深入研究新教材，参与课程改革，积极探索教学新思路。以学生为中心，以“健康第一”为原则，促进学生养成自我锻炼的习惯，掌握科学锻炼的方法，树立终身锻炼的理念。

三、体育课教学应开放化

在课程改革和教学创新的背景下，体育课教学应以创新为主，面向未来和社会。不再以教师为主的教学模式，而应以学生为主体的探索性教学为主。教学内容应根据学生的身心发展特点、兴趣和水平来安排，注重合作性和竞争性，着力培养学生的体育能力。

四、依据目标科学合理地安排课程

课程的安排要科学、公正、灵活；内容要丰富多样，形式要多样化、全面化；教学设计要新颖、有趣、个性化。体育教学应始终贯彻一个主题——健康第一、快乐体育、以学生为主。尽量使单调枯燥的教学变得新颖、生动、轻松，让学生在快乐活动中全面发展，同时重视学生能力的培养，尤其是创新思维的训练。只有不断创新和探索，才能持续提升体育课堂的教学质量。

五、选择适合的教学环境

场地和环境的选择要有利于课堂教学，促进学生的主动性、积极性和创造性。新颖有趣的场地布置和灵活调整活动地点，能够激发学生的锻炼兴趣。环境也具备调节情绪的功能，当学生身处一个整洁美丽、充满活力的环境中时，会产生轻松、愉悦和安全的积极情绪，从而表现出开朗、自信、乐观向上和乐于与人相处的状态；反之，则可能表现出消沉、情绪低落、不安和对他人意见的不接受。

六、体育课应注意的安全事项：

体育课是锻炼身体、增强体质的重要课程。由于体育课的锻炼内容多样，因此在安全的注意事项上也要根据不同的锻炼内容和使用的器材有所区别。

(1) 长跑等项目必须遵循规定的跑道进行，不能随意串跑道。这不仅是比赛的要求，也是安全的保障。特别是在接近起点冲刺时，更要遵守规则，因为此时身体的冲击力很大，思维很容易集中在比赛上，一旦相互碰撞，可能会导致严重受伤。

(2) 立定跳远时，必须严格按照教师的要求进行。起跳后要落入沙坑中。这不仅是跳远训练的技能要求，也是保护身体安全的必要措施。

(3) 在进行投掷锻炼时，如投实心球等，一定要听从教师的口令，遵循规则，切不可心浮气躁。这些体育器材坚固沉重，如自行其是，可能会击中他人或自身，造成受伤，甚至威胁生命安全。

(4) 参与球类等项目的训练时，要学会保护自己，不要在争抢中蛮干而伤到他人。在这些争抢激烈的活动中，遵守比赛规则对于安全至关重要。

3、体育中考项目具体安排

一、9月份进行身体素质的耐力、定量和定性恢复阶段。

二、10月份主要是耐力素质、定量和定性提高阶段。

(1) 男生1000米、女生800米；

(2) 篮球；

三、11月份：50米、立定跳远、实心球、仰卧起坐、单杠引体向上、篮球、一分钟跳绳；

四、12月份：排球。

五、1月份：足球。稳定训练，准备迎接考试阶段的综合活动和课堂常规训练的提升。

三年级体育教学计划 第6篇

一、班级学生情况分析

小学三年级学生在组织纪律方面表现较好，情绪波动较大，运动能力逐步提升，但上课时容易分心，运动系统仍在发展中，肌肉力量和协调性较弱，富有想象力和创造力，学习兴趣容易激发。应着重培养学生自我激励的态度，掌握学习方法和规律，使他们在学习中进行探讨、理解和发现，进而创造。

将学生的身心发展视为一个整体，通过科学的运动实践，不断克服困难，享受运动的乐趣；增强运动技能，培养健康和积极的生活态度。通过适当的运动，让学生了解自己身体的变化，提高体质，锻炼意志品质。

二、教材分析

小学三年级的体育教材以实践为主。根据学生能力和学校条件，教材主要涉及田径（如跑、跳、投）、体操、游戏、篮球等基础项目，以提升学生的基本技术，使他们的跑、跳、投技能得到强化，挖掘生活中的实用运动技能。

(1) 从儿童需求出发，不受运动技术的限制，以学生为中心，进行游戏化和基本活动能力发展的锻炼。

(2) 教材内容更贴近儿童生活，让学生积极参与。如模仿动物的跳跃，采用更多游戏教学。

(3) 整体教材旨在提升学生的基本素质，强化跑、跳、投、爬能力，通过持续练习增强他们的灵敏度、反应能力和协调性。

(4) 通过多种游戏活动，让学生理解个体与集体的差异，培养与同伴的良好合作关系。

三、教学目标

1. 以队列和队形走为主要内容，每节课都要进行相关练习。

2. 掌握基本体操、快速跑（含站立式起跑和途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练以及篮球比赛等项目。

3. 在课堂中增加辅助性练习，例如发展耐力和速度的定时跑、定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起、原地抱膝跳、跳台阶等。

4. 通过速度与力量及耐力的重复练习，提高肌肉的协调与力量表现。

5. 运用小重量和无负重的方法，通过协同练习和提升动作速度来增强速度和力量。

四、教学措施

① 准确把握体育与健康课程标准，以“健康优先”的理念进行教学。

② 认真备课，营造轻松而生动的课堂氛围；进行课前与课后反思。

③ 采用多种教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。

④ 在课间开展内容评比和竞赛，激发学生的积极性，在竞争中提升动作技能。

⑤ 积极培养体育骨干，重视学生的组织能力，强调他们的主体地位。

⑥ 在课堂中贯穿游戏元素，尽量和学生一起参与游戏，以娱乐为主，同时学习知识，增强与集体的联系。

五、教学进度表

第一周

8.28——9.3

课堂常规与安全教育

第二周

9.4——9.10

1、队列队形转法 2、游戏“抢位置”

3、单双手滚球比赛 4、30米迎面接力

第三周

9.11——9.17

1、仿生练习 2、50米直线跑

3、立定跳远 4、悬垂练习

第四周

9.18——9.24

1、负重走、倒退走练习 2、叫号赛跑

3、跳高：原地起跳、双脚过绳练习

第五周

9.25——10.1

1、前滚翻（滚动） 2、武术：基本手型 3、仰卧推起成桥

第六周

10.2——10.8

1、武术：基本功 2、跳上跳下练习

3、学习站立式起跑 4、换物赛跑

第七周

10.9——10.15

1、听、看信号返跑 2、抛物比高跳远练习

第八周

10.16——10.22

跳远：1、立定跳远 2、青蛙捉虫游戏

1、30米冠军赛跑 2、游戏：鱼夫打鱼

第九周

10.23——10.29

1、抛球比远 2、活动篮圈 3、游戏：开火车 4、单手滚铁环比赛

第十周

10.30——11.5

1、游戏：拍球比赛 2、400—600米走、跑

3、游戏：喊号抱团 4、滚动、滚翻练习

第十一周

11.6——11.12

1、多人数牵手跑 2、轻物投准、远 3、游戏：两人三足 4、丢沙包比赛

第十二周

11.13——11.19

1、投靶比准 2、50米直线跑 3、奔跑：蛇脱壳 4、自制球投准

第十三周

11.20——11.26

1、奔跑：蛇脱壳 2、自制球投准 3、游戏：正反口令 4、距离跑

第十四周

11.27——12.3

1、考核：50米 2、猜拳跨步比赛 3、自选活动

第十五周

12.4——12.10

1、考核：一分钟跳绳 2、花样短绳 3、立定跳远 4、跳竹竿

第十六周

12.11——12.17

往返跑接力 1、“顶风送报” 2、自制球抛、投

第十七周

12.18——12.24

1、考核：测量身高体重 2、游戏“红灯、绿灯” 1、曲线跑 2、曲线运球

第十八周

12.25——12.31

1、攀爬 2、自然地形走、跑 1、滚动、滚翻 2、50米8往返跑

第十九周

1.1——1.7

考核

第二十周

1.8——1.14

考核

三年级体育教学计划 第7篇

一、指导思想

要以健康为首要指导思想，牢固树立适应新课程要求的教育观念，将素质教育精神融入教育实践中。通过不断学习和更新知识，掌握本学科及相关领域的最新动态，丰富自身的知识体系，以现代科学知识和技术来激发学生的求知欲望，跟上时代的步伐。

二、教材分析

本册教材的选材符合三年级学生的身心发展特征，旨在通过各类运动项目提升学生的身体协调性及控制能力，包括体能训练、跨越障碍、接力跑和平衡练习等内容。

三、德育要求

培养学生坚持锻炼的习惯，形成顽强不屈的精神品质，促进身体、心理及社会适应能力的全面发展，为提升国民整体健康水平贡献力量。

四、学科教学目标

（一）运动参与学习领域，三年级学生在“积极参与体育活动的态度和行为”方面的目标是“积极参与运动技能的学习”，表现为“主动观察和评价同伴的运动表现”和“展示所学的运动技能”。

（二）运动技能学习领域

1、掌握运动基础知识

三年级学生在运动技能学习领域的目标是“了解所参与运动项目的相关术语”，具体包括了解球类、体操、武术、舞蹈及田径等运动的术语，帮助学生系统地掌握体育运动的基础知识。

2、观看体育比赛

本课程设定学生观看体育比赛为目标，鼓励学生参与现场比赛和表演，以及观看电视转播的体育活动，以增加对体育的理解和知识。

3、学习和应用运动技能

力求让学生初步掌握基本运动技能，包括多种球类运动的技术、徒手操以及简单的武术套路，从而有效地运用所学技能进行锻炼与娱乐。

（三）身体健康学习领域

1、保持正确的身体姿势

学生能够在学习、运动和日常生活中保持正确的身体姿态，在体操和舞蹈的课程中保持良好的姿势，并在指导下利用适当的体育活动改善身体姿势。

2、提升体能

通过器械训练以及各类跨越、钻过和绕过障碍的练习，结合丰富多样的练习形式，提高学生的速度和协调能力。

3、增强健康意识

根据学生的性别特征，进行适当的健康教育，努力提高青春期卫生保健知识的普及效果。

（四）心理健康学习领域

让学生了解体育活动对心理健康的重要性，认识到身心发展的密切关系，包括以下几个方面：

1、身体健康变化时的心理感受；2、了解体育活动与自尊、自信的关系；3、通过体育活动调节情绪的技巧；4、培养面对困难的坚韧品质。

（五）社会适应学习领域

在社会适应学习领域的目标是建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，具体体现在以下几个方面：

1、在体育活动中展现对弱者的尊重与关心；2、积极参与社区的各类活动；3、学会获取现代社会中有关体育与健康知识的途径。

五、学生基本情况分析

1、身心发展特征：三年级学生即将进入青春期，身心发展较快，对其心理和行为发展有较大影响，他们对简单动作的控制能力逐步提升，动作的准确性和灵活性有所增强。

2、心理发展特征：三年级学生的情绪自我控制能力逐步形成，独立性增强，评价和判断能力提高，对教师的指导和要求有了一定的分析判断能力，并在自觉锻炼方面取得了明显进步。

3、社会交往特征：三年级学生的社交能力不断提升，认识水平较高，对于教师的要求有了自主选择的能力，能够较好地参与团队合作和集体活动。

六、改进教学和提高教学质量的措施

1、重视教学内容的选择与方法的更新，注重学生的运动兴趣，以达到“希望通过体育实现有效学习，必须调动学生的主观能动性”的目标。

2、围绕学生的发展，强调以学生为中心，提升他们的学习积极性，充分发挥他们的潜力。

3、关注个体差异与多样化需求，确保每个学生都能获得相应的利益，充分考虑学生的不同身体条件、兴趣和运动能力，制定个性化的学习目标和评估标准。

三年级体育教学计划 第8篇

　一、学生情况分析

在本学年，我校三年级共有两个班级，每个班大约30名学生。我负责这两个班的体育教学任务。通过了解，班级中大部分学生身体健康，没有明显的运动障碍，整体上学生的纪律性较强，但情绪波动较大，上课时容易分心，乐于参与各种活动。学生们运动能力在一定程度上得到了发展，富有想象力和创造力，学习的兴趣也很容易被激发。

然而，学生的运动系统尚未完全发育，肌肉力量和协调能力较弱。我将着力培养学生积极进取的态度，帮助他们掌握合理的学习方法，理解学习规律，引导他们在学习中探索、理解、发现与创造。将学生的身心视为一个整体，通过科学的运动实践，让他们在不断克服困难中体验运动的乐趣；提升运动技能，培养健康和愉悦的生活态度，通过适合他们的运动项目，了解身体的变化，增强体质，培养坚定的意志。

　二、指导思想

深入学习“体育与健康教育”新课程标准，将“生活教育”理念融入课程中。坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，以促进学生的健康成长为目标，激发学生的运动兴趣，培养他们终身参与体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生的全面发展为核心；关注个体差异与不同需求，确保每位学生都能获得益处。

　三、教学目标

1、重点练习队列、队形，以及基本的走、跑、武术动作。

2、掌握基本体操（徒手操）、快速跑（立定起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等技能。

3、上课过程中增加辅助性练习，如通过定时跑、定距跑提升耐力与速度；通过跳起、原地抱膝跳、跳台阶、免子跳等增加下肢力量，提高立定跳远成绩。

4、通过速度力量练习和耐力练习改善肌肉的协调性和力量发挥，采用小重量或免负重量的方式，结合游戏练习，提升动作的速度力量。

（一）教学重点。

1、教学队列、队形，走、跑及投掷的课堂常规。

2、掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练和直线运球比赛等。

（二）教学难点。

1、力量、耐力和协调性练习。

2、正确姿势和规范动作的自我体现。

　四、教材分析

小学三年级体育教材以实践为主，结合学生的能力和学校实际条件，教材主要选取田径（跑、跳、投）、体操、游戏、篮球等基础项目，以提高学生的基本技能，并挖掘生活中实用的技能与武术基本功的练习。

1、以儿童需求为出发点，不受运动技术系统的局限，强调游戏和发展基本活动能力的锻炼活动。

2、教材内容贴近儿童生活，使学生积极参与，如模仿兔跳、蛙跳等，尽量采用游戏教学。

3、教材整体目标是发展学生的基本素质，即提高跑、跳、投、爬的能力，通过不断的练习增强他们的灵敏度、反应力和协调性。

4、通过多样的游戏让学生体验个人与集体的区别，培养与同伴的合作意识和集体荣誉感。

　五、教学措施

1、正确理解体育与健康课程标准，以“健康第一”为教学指导思想。

2、每节课的课前准备要充分，营造活跃、轻松的课堂氛围；并在课后认真反思。

3、采用多样的教学组织形式，例如分组教学（异质分组、随机分组或男女分组），进行分段教学等。

4、在课间组织内容竞赛、动作评比，以此调动学生的积极性，在竞争中更好地掌握动作技巧，增强集体荣誉感。

5、积极培养体育骨干，注重学生的组织能力，突出他们的主体地位。

6、将游戏贯穿于整个课堂，并与学生一起参与，通过娱乐学习知识，加强集体观念的教学。

三年级体育教学计划 第9篇

　一、学生情况分析：

我所教授的对象是三年级学生。在体育课上，学生的纪律性普遍较差，每次上课前的集合排队都需要花费大量的时间。而在准备运动如做操或跑步时，学生们过于活跃，以至于课堂秩序受到影响。许多学生更偏爱自由活动，女生喜欢玩跳绳或牛皮筋，男生则热衷于乒乓球和篮球，尤其是球类运动。由于这些活动普遍缺乏新意，今年我计划引入更多新鲜的游戏和课程，以及竞争性游戏，让学生能够发现体育课中的兴趣和特长，在提高身体素质的接触到更多的体育项目，培养他们学习新知识和掌握技能的能力。这也有助于增强同学间的相互支持，共同克服困难，提升班级的凝聚力。

　二、全册教材基本分析：

教材由跑、跳逐步过渡到投掷，强调下肢和上肢的协调发展，难度逐渐加大，同时结合体操和武术知识，旨在全面提升学生的素质。在这一册教材中，重点在于提升学生的跳跃能力和俯卧挺身能力，并扩大学习的难度，鼓励学生接触更多挑战。只有勇于挑战，才能真正实现身体锻炼的目标，反之则可能导致畏惧心理。教师需要关注这方面的问题。对下肢的要求逐渐提高，力求在后续学习中向上肢的锻炼转变，比如俯卧挺身等，提高学习的难度和广度。体操方面加入了仰卧起坐成桥及前滚翻到纵叉，武术方面教授少年拳等，这些技能的学习提出了新的要求，突显了体育对我们身心的积极影响，促进健康与发展。

　三、教学的重点：

教学的重点在于柔韧性练习和武术套路的学习，投掷类项目如何提升投掷距离，以及球类运动中对球的控制能力。通过跳高等项目发展学生的弹跳能力，同时学习前滚翻到纵叉、直跑屈腿跳高等运动的基本知识、基本技术和基本技能。

教学的难点在于学生的学习能力对技术掌握造成了阻碍。在球类游戏中，如何控制球以及身体的先天条件都是学习技能的障碍。对于身体素质较弱的学生，教师需设计简单的跑跳动作，帮助他们在体育课中锻炼身体。教师的辅导与支持是确保学生能够有效练习的关键。柔韧性、弹跳能力等因素也会影响到技术的学习，身体的平衡能力和上下肢的协调发展都是限制学生学习技能的要素。

　四、教材总体目标：

1、增强体能，掌握与应用基本的体育与健康知识和运动技能；

2、培养对运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

3、提高对个人和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

4、发扬体育精神，培养积极向上、乐观开朗的生活态度；

5、掌握获取现代社会体育与健康知识的方法；

6、通过练习提高身体的柔韧性、平衡感和协调能力；

7、培养学生在游戏中保持平衡的能力；

8、学生能够在音乐伴奏下创编简单的舞蹈动作，并模仿教师的示范；

9、学生在体育课上展现出学习兴趣，乐于参与各种游戏活动；

10、在身体健康方面学生能努力纠正不良姿势；

11、在心理健康方面学生能够体验并描述进步的心情；

12、在社会适应方面，学生应展现良好的合作精神，尊重和关心他人。

　五、教学的具体措施和辅助手段：

为响应新课标的要求，今年教学的主要措施是鼓励学生在课堂上主动创造，发扬创新精神，成为课堂的主人，掌握老师未必能传授的知识。教学内容将融入游戏，通过游戏贯穿整个课程，并结合比赛，让学生学以致用。对于一些抽象或难度较大的动作，教师将在教室中进行详细讲解，并运用挂图、电脑或幻灯片等方式生动演示正确的动作序列。在课堂中，还会结合舞蹈和模仿操、棍棒操等教学方式，提升学生的情感素养。尽量让学生动手实践，自主想象，制作体育课需要的工具。在雨天时将开展室内游戏和普及一些基本的体育常识，比如讲解跑步的正确呼吸方式及奥运会相关知识等。