人教版一年级英语上册教学安排(通用8篇)

人教版一年级上英语教学计划旨在培养学生的英语学习兴趣与基本语言能力。学生普遍对英语学习表现出强烈的好奇心和模仿能力，但学习习惯尚未形成，注意力容易分散。教学内容围绕日常生活话题设计，通过趣味活动激发学生积极参与。教材包括基本句型、词汇和儿歌，强调听说能力的培养。教学目标包括理解并运用日常交流用语，掌握基本词汇，提升语言技能。教学措施涵盖多样化的活动、直观教学和多媒体应用，注重学生的情感支持和合作学习，力求在轻松愉快的氛围中实现知识与能力的有效提升。

人教版一年级上英语教学计划 1篇

一、学情分析

人教版一年级的学生大多为刚入学的小朋友，他们初次接触英语，表现出极大的学习热情和强烈的模仿能力。虽然他们的学习习惯尚未完全形成，但在课堂上教师应重视培养学生良好的学习习惯。考虑到学生年龄的特点，他们的注意力容易分散，因此教师在教学过程中需要不断引导学生保持集中注意力。本学期的重点在于帮助学生养成良好的学习习惯，并训练他们的听说能力。

二、教材分析

人教版一年级英语教材内容围绕生活中的具体话题进行编排，以任务为导向，充分体现以学生为中心的教学理念。本册教材共包含12个单元，内容丰富且贴近孩子们的日常生活。教材的设计遵循了“由浅入深，由易到难”的原则，通过循环复习，帮助学生在实际生活中运用英语。各单元在设置上灵活多样，便于教师根据学生的实际情况进行调整和教学。

每个环节侧重点：

Look and say句型学习（以输入为主）

Look and learn词汇学习（以输入为主）

Say and act/Ask and answer语言知识运用（以巩固与运用为主）

Listen and enjoy歌曲欣赏（以理解和欣赏为主）

三、教学目标

1、知识目标：

本册教材的主要形式以图片和儿歌为主，教学目标集中在通过感知词汇和句型培养学生的学习习惯和兴趣，其输出形式包括理解、朗读和表演。

2、技能目标：

学习12个句型对话

掌握50个词汇

欣赏12首儿歌

3、情感目标：

培养良好的学习习惯，使学生在学习中体会到乐趣，鼓励他们敢于开口表达，不怕犯错，乐于感知并积极使用英语，参与课堂活动。

4、教学重难点：

句型对话学习及词汇的掌握。

教材目标：

四、教学措施

1、培养学习兴趣——通过儿歌、童谣、动画、图文故事和儿童英语歌曲等多样化材料呈现。

2、教学方法——采用直观化、活动化、游戏化、视听化和故事化的教学方式。

3、培养学习习惯（课堂常规）——注重静心倾听、有效模仿与小组合作。

4、增强学习注意力——鼓励学生静心倾听、有效模仿和参与小组合作。

5、通过多元的评价方式促进学生的全面发展。

人教版一年级上英语教学计划 2篇

本学期我将负责一年级的英语教学工作，以下是我对本学期教学工作的详细计划：

　一、学情分析

根据教育心理学的特点分析：一年级学生通常为6岁，具有好奇心、活跃性、表现欲和模仿能力等特点。他们对于学习有浓厚的兴趣，接受和模仿的能力较强，学习习惯刚刚养成。在本学期的教学中，需注重培养他们的良好学习习惯，强化听说能力，激发他们的主动性和积极性，创造互帮互助的学习环境。每个班级的孩子性格各异，针对不同特点需采用相应的教学策略。无论是什么样的学生，耐心、认真和细致都是必不可少的。

　二、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立学习英语的自信心。

2、培养学生一定的语感，并帮助他们掌握良好的语音、语调及学习习惯。

3、提升学生的观察、记忆、思维及想象能力。

4、在图像、手势及情境等非语言提示的协助下，能理解清晰的语言表达和录音内容。

　三、教材分析

A、人民教育出版社英语教材：

教材内容包括：日常英语（Everyday English）、歌曲与童谣（Songs and Chants）以及阅读理解（Reading Comprehension）三大部分。还有晨间故事和睡前故事，以便对主要学习内容进行复习和扩展。

(a) 日常英语：

日常用语部分涵盖与学生日常学习生活密切相关的12段对话，每段对话包含1至2个核心句型及一些重点单词，要求学生能听懂、说出并应用。

(b) 歌曲与童谣：

共包含12首易于学唱的歌曲和4个游戏活动示例，鼓励学生快乐地跟唱所有歌曲，并正确理解大部分歌词。

(c) 阅读理解：共12段适合的短文，旨在培养学生的读书自信心和兴趣。

(d) 晨间故事：包括8个生动有趣的场景剧，帮助学生复习和巩固课堂学习内容。

B、牛津版教材：本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写，四个方面紧密结合，既吸收国外教材重视交流和真实情境的优点，又保留国内教材结构清晰、系统性强的特色，有助于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本能力。

　四、教学措施

1、设计丰富多彩的课堂，让孩子们在玩乐中学习，在学习中获得启发。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言操练与实践。

3、根据学生的年龄特点，培养良好的听读习惯，为打好语音和语调基础奠定良好条件，充分利用多媒体教学资源，营造良好的语言环境，调动学生的学习热情。

4、在教学中运用情境教学法，让学生身临其境地积极参与课堂学习，激发他们的非智力因素，提高实际运用语言的能力。采用多元化的评价形式，如个人评价、小组评价、及时总结交流与展示，吸引学生注意。推动家校互动，营造良好的学习氛围。积极利用（学习记录）来让学生在获得充分肯定后，对学习英语更加热衷。

5、通过布置学习墙来提升学生学习英语的积极性，随处可见的英语环境将潜移默化地促使学生爱上英语。

　五、遵循的原则

1、No Chinese原则：教师与学生之间、学生相互之间的沟通尽量使用英语，使学生充分沉浸于英语环境中。

2、无错原则：我会对学生在学习英语过程中出现的错误采取适度宽容的态度，避免生硬批评、指责或纠正。

3、互动性原则：重视师生间及学生之间的互动学习，鼓励共同成长。

人教版一年级上英语教学计划 3篇

　一、情况分析

1、学生分析：

一年级的小朋友们刚开始接触英语，普遍对这门学科充满好奇与热情，他们的模仿能力很强，但学习习惯尚未形成。这就要求我们在课堂上重视良好学习习惯的培养。然而，考虑到他们的年龄特点，孩子们的注意力容易分散，单一的知识讲解往往无法激发他们的学习积极性，导致效果不尽如人意。我们应根据他们的年龄特征，设计多样化的活动，增加课堂的趣味性，以帮助他们从一开始就爱上英语。

2、教材分析：

本册教材共分为八个单元，其中包含六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元都结合了“话题——功能——结构——任务”的教学体系，设计了丰富的语言实践活动，包括视听、阅读、歌曲、绘画、游戏、表演等。话题贴近学生的日常生活，对话内容浅显易懂，活动形式多样，语言地道且贴切，情境自然真实，搭配的歌曲优美动听，韵律流畅，插图生动活泼，这些都符合儿童的生理和心理特点以及语言学习的规律。

　二、教学目的、任务：

1、培养良好的学习习惯，激发学生对英语学习的兴趣；

2、帮助学生掌握正确的语音和语调；

3、能根据教师的简单指令进行操作，并能发出简单的指令；

4、能够利用所学知识进行简短的交流；

5、能够唱一些简单的英文歌曲，并能说出简单的英诗；

6、能够通过图画识别单词，并能在听到单词时说出对应的物品；

　三、教材重点、难点：

1、能够根据教师的简单指令进行操作，并能自己发出简单的指令；

2、能够运用所学的对话进行基本的交流；

3、能够唱简单的英文歌曲，并能朗诵简单的英文诗；

人教版一年级上英语教学计划 4篇

　一、指导思想

随着全球经济一体化的加深以及信息科技的迅猛发展，社会对人才的要求也在不断提高：年轻化、知识化、技能化和专业化。尤其是在中国加入WTO后，英语在现代社会中的重要性日益凸显。英语教学必须顺应国家基础教育课程的改革，积极创新、与时俱进，强调以人为本和终身学习的理念，以提高教育教学的效果为核心，培养学生的创新意识和实践能力，全面推进素质教育。

在小学英语教学中，我们应注重激发学生的学习热情，培养良好的语言学习习惯，着重提升学生的英语基本语言能力和语感，逐步建立起英语语言思维能力，为学生今后进一步的英语学习奠定坚实的基础。

　二、教学原则

以听力为主导，鼓励通过听力提升口语能力，将听说学习有效整合，同时也要推进读写能力的提升。教师要全情投入课堂，建立良好的师生互动关系，营造有利于学生自主学习的氛围，每一堂英语课都要高质量地进行，让知识、技能、兴趣、情感、享受融为一体，让学生在愉悦的体验中掌握知识，在游戏中获得体验，通过成功激发他们的潜能。

　三、学生基本情况分析

一年级共有学生xx人，是年级中人数最多的班级。由于学生的课堂管理能力较弱，注意力容易分散，他们刚开始接触英语，对其学习并无基础，因此教学难度较大。虽然部分学生在学前班学习过一些英语，但大多数学生对此尚未接触。在今后的教学中，我们应面向所有学生，激发他们学习英语的兴趣，充分调动他们的自主性和积极性，并通过团队合作精神，创造相互支持、共同学习英语的环境。

　四、教材分析

所采用的教材为人教版一年级英语上册，全书共分为13个模块。每个模块分为三个单元，第一单元重点介绍该模块的语言内容，第二和第三单元则提供多样的任务型练习，包括歌谣和小诗。

通过学习这些歌谣和诗歌，首先可以培养学生的语感和节奏感；其次有助于提高发音的准确性；最后通过这些儿童熟知的歌谣，介绍一些西方文化元素。教材中涉及的一些不常用的词汇，不必要求学生在歌谣之外使用。

这本教材特别考虑到学生刚刚开始英语学习的特点，设计了一些在日常生活中高频使用的词句，包括：问候及回应、询问姓名、年龄、地点、物品等并给予回答、数字1-12、谈论人、物品、地点、动物以及表达个人喜好等。课文内容均基于语用、语境和语义的结合呈现，教学时，学生应积极参与教师设置的语境中，掌握基本句型和词汇的语义，逐步提升运用英语的能力。

人教版一年级上英语教学计划 5篇

　一、教材内容分析

本册人教版一年级英语教材以培养学生的学习兴趣、自信心和成就感为核心目标。在教学方法上，强调体验与实践，让学生积极参与，并促进创造性思维的发展。教材内容侧重于语感的培养，注重语音语调的基础训练，致力于提升学生的交流能力。这本教材的特点在于关注学生的学习兴趣，强调交流能力的提升，并与其他学科内容相结合，以全面开发学生的综合素质。全书包含6个单元，每个单元的内容都与学生的日常生活紧密相连，通过情景设置使学生能够及时应用所学语言，确保他们在真实的环境中进行有效的英语交流。

　二、学生分析：

一年级的学生通常充满好奇心，具有很强的模仿能力和活跃的思维，尤其对学习英语表现出浓厚的兴趣。他们的学习意愿强烈，但由于年龄较小，注意力的集中时间有限，学习习惯尚在形成阶段，因此在英语课堂上需要设计多样化的教学活动，以吸引学生的注意，从而巩固所学知识，并培养他们良好的英语学习习惯。

　三、教学建议：

1、关注全体学生，鼓励他们大胆使用英语，对学习过程中的错误表现出包容态度。要为学生提供自主学习及相互交流的机会，创造表现自我发展的空间，鼓励他们通过体验、实践、讨论和合作等方式，全面发展听、说、读、写的语言技能；提供探索自己感兴趣问题的机会，让学生能自主解决问题。

2、重视学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，以保护他们的积极性和自尊心。通过各种合作学习活动，促进学生之间的相互学习与支持，增强集体荣誉感和成就感，并特别关照性格内向或有学习困难的学生；建立良好的师生交流机制，定期与学生反思学习过程和效果，互相鼓励与帮助。

3、倡导任务导向的教学方法，以培养学生的综合语言运用能力。教师应依据《课标》和教学内容设计符合学生实际的教学活动，吸引他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式来学习和实践英语，完成学习任务。

4、加强对学习策略的指导。

5、拓宽学生的文化视野，培养他们跨文化交际的意识与能力。

6、利用现代教育技术，拓展学生学习和使用英语的途径。

7、组织生动活泼的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事和演讲等，以促进学生的英语学习。

人教版一年级上英语教学计划 6篇

　一、学情分析

一年级的学生年龄较小，形象思维较为活跃，但对抽象概念的理解能力有限，知识接受能力也相对较差。他们通常不具备主动练习和巩固所学知识的习惯，这为英语的教学和学习带来了挑战。在平时的课堂教学中，需要通过具体的、可触摸的实物来展示所教授的课文和单词，同时要坚持进行练习和巩固，以便有效积累知识。不过，学生在已有知识的掌握程度上存在一定差异。有些学生具备一定的英语学习基础，而另一些学生则几乎没有基础。然而，低年级的学生对新事物充满了好奇和热情，这是其他年级学生所不具有的优势。只要在课堂设计和教学方法上进行精心的思考与准备，相信一定会有良好的教学效果。

　二、教学简析

本册教科书是小学阶段学习英语的基础教材，共有十个单元。本学期的教学将依据一年级上册的单元知识进行扩展。

每个单元包括：Learntosay，Lookandlearn，Lookandread，singasong和playagame五个部分。Learntosay部分通过情境对话，重点训练学生的听说能力，以提高他们的会话技巧，同时引入新的词汇、句型和话题等内容。Lookandlearn部分主要以话题为导向，通过图词结合的方式呈现新的单词。Lookandread部分侧重于通过图文结合的方式，让学生在真实的语言环境中练习本单元的内容以及之前学习过的内容。Lookreadandwrite部分主要集中在英文字母的学习，通过展示使学生能够正确地听、说和读出字母。Funhouse部分通过游戏、吟诵和歌唱等方式进一步巩固所学知识，培养学生的听说能力和思维能力。

　三、教学目标

由于本学段学生仍处于学习英语的初始阶段，培养良好的英语学习习惯和掌握有效学习方法与知识学习同样重要。在生动活泼的教学环境和和谐的学习氛围中，激发学生对英语学习的浓厚兴趣。通过本学期的学习，学生在基本知识的掌握和技能的训练方面将达到以下目标：

1、能够较流利地运用所学的日常交流用语，使所学知识得以实践。

2、能根据实物或图片正确说出所学单词，发音基本准确。英语单词的学习是一个持续的过程，要求学生在日常学习中不断巩固和积累，从而形成良好的学习习惯。

3、在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，可以听懂清晰的语音和录音。

4、能够演唱和表演已经学过的英语歌曲，诵读已学的童谣。

　四、教学措施

1、认真备课，做好课前准备和复习工作。备课时注意与新课标的结合，考虑学生的年龄特点，为一年级的英语教学做好充分准备。

2、因材施教。针对不同的学生采用不同的教学策略，以便充分发掘学生的个性和潜力。学生之间存在的个体差异在很大程度上影响着教学效果，一方面这也提供了推动教学的机会，因此在教学过程中，应充分利用这一差异，努力寻求平衡。

3、精心设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。课堂形式多样，融入知识性、趣味性、挑战性和表演性，最大限度调动学生的积极性，使他们在学习中获得知识和技能，同时注意培养他们的团队协作能力。

4、根据英语教学的实际需求，由于学生年龄较小，需全面训练听、说、读等技能，为以后的系统学习奠定基础。

5、对于学习成绩优异的学生，应该不断扩宽他们的视野，鼓励他们多看、多读课外英语材料，参与兴趣小组活动。而对于学习成绩较差的学生，要进行个别辅导，或通过“一帮一”的方式，让学习较好的同学帮助他们，这不仅能起到补习的效果，还能增强同学间的团结互助精神。中间水平的学生也绝不能被忽视，因为他们是数量最多的群体。若忽视他们，将会打击他们学习英语的积极性。在关注优劣学生的也需兼顾中间水平学生的学习。

以上是我对本学期英语教学的初步计划。在接下来的教学实践中，我会认真负责，努力将教学工作做得更好。

人教版一年级上英语教学计划 7篇

　一、教学分析的基本情况：

1、学生分析：

一年级的学生刚刚开始接触英语，学习了半个学期。他们对英语的学习充满了兴趣，接受能力和模仿能力都较强，初步养成了一些学习习惯。不过，由于年纪小，他们的注意力容易分散。本学期的重点在于帮助学生培养良好的学习习惯及提高他们的听说能力。

2. 教材分析：

人教版一年级英语上册共包含六个单元，分别是：单元1我是谁，单元2我的家，单元3我的学校，单元4我的身体，单元5我的玩具，单元6我们去旅行。每个单元的内容设置了多种形式的活动，包括：跟读、对话练习、填空、配对、游戏等。重点在于一些基本的对话、日常交流用语和简单的指令，穿插了一些趣味性的小活动，以活跃课堂气氛。

　二、指导思想

坚持“让每个孩子都能自信地使用英语”的理念，以德育为先导，以提升教学质量为中心，围绕学生的全面发展，强化日常教学，推进课程改革，注重教育科研，全面落实素质教育。通过教学、服务和管理的协同推进，持续提升教育质量，为学生的成长与发展创造良好的条件。

　三、教学目标：

1.通过学习，使学生能够理解和运用一些简单的日常交流用语，并在具体情境中熟练使用。

2.帮助学生掌握一定数量的基础单词，学会新单词的发音、书写及其中文含义。

3.通过歌曲、游戏、手工制作等多样化活动加深对所学知识的理解，激发学生对英语学习的热情。

　四、教材的重点和难点：教学的重点：

1. 学生能够听懂老师的指令并做出相应的反应，会看简单的故事，能够唱课本中的歌曲和儿歌。

2. 熟练地进行简单的日常交流，培养良好的英语学习习惯。

教学难点：

1. 在游戏中让学生体验生活，享受学习的乐趣。

2. 设计贴近儿童生活的教学内容，以满足学生的兴趣和需求，促进他们在生活化的课堂中综合运用语言的能力。

　五、教学措施

1. 让学生意识到学习英语的重要性。通过有趣的故事引导学生理解英语在现代社会中的角色。

2. 认真落实新课程改革精神，关注每位学生的发展，精心设计每节课，减轻学生负担，提高课堂效率，确保教学质量。

3. 给学生设立明确的学习目标，鼓励他们不断进步。让学习成为一种乐趣，同时也要通过努力来实现目标。

4. 为学生创造尽可能多的语言“习得”机会，营造良好的英语学习环境，促进语言的自然习得。

5. 激发学生对英语学科的热情，关注学习过程中的成功体验，以增强他们的学习动力。

6. 深入研究教材，精心备课，提高教师自身素质，运用多样的教学方法，确保学生在听、说、读、写各方面全面发展。

7. 发掘学生的潜力，确保每位学生能顺利掌握每个单元的知识，同时适当补充课外内容，增强英语口语能力。

8. 从一开始就注重培养学生的基本发音、书写和阅读习惯，重视准确性而非速度。

9. 帮助有学习困难的学生建立信心，培养良好的学习习惯。

10. 交流优秀教师的成功经验，取长补短，定期阅读与教学相关的书籍，持续提升自我。

11. 不断总结教学中的得失，进行反思，及时调整教学方法与手段，提升教学能力。

人教版一年级上英语教学计划 8篇

　一、学生基本情况分析：

本学期一年级学生总共50人，这些孩子刚开始接受小学教育，对新环境充满了好奇，展现出强烈的求知欲。由于他们年龄较小，心理发展尚未成熟，英语教学面临一定的挑战。尽管如此，他们具有良好的模仿能力，并对新鲜事物表现出浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，这为学习英语创造了良好的基础。然而，学生在课堂上的注意力集中能力较差，大部分同学对英语知识仍是初次接触，因此在教学过程中难度较大。未来的教学中，我会关注课堂上的每一个学生，注重培养他们的学习习惯，激发他们学习英语的热情，并鼓励他们在小组合作中互相帮助，共同营造积极学习英语的氛围。

　二、教学目标及重难点：

(一)教学目标：本册教材特别设计了一些日常生活中常用的词汇和表达，主要包括以下内容：用英语向老师、同学和家长问好、告别等；运用简单句型在熟悉的场景中介绍同学和老师，并能够进行恰当的回应；能够听、说、认读关于动物、文具、玩具和身体部位的词汇，并在真实语境中运用。根据教学大纲，学生需达到以下目标：

1、能够听懂并会说20组简单对话，进行基本交流。

2、能够听、说、认读44个单词，并简单运用它们。

3、能够参与13个游戏。

4、能够进行7个TPR活动的听、做和表演。

5、能够制作6个小手工。

6、能够唱10首儿童歌曲。

7、能够听、说、唱6首儿歌。

8、能够完成22个评价活动。

9、能够理解4个轻松幽默的小故事。

10、能够了解2项简单的中西方文化知识。

(二)教学的重难点：

重点：能够听说并认读44个单词。

难点：能否听懂并进行20组会话，具备基本的交流能力。

　三、教学改革设想：

为了更有效地实现教学目标，帮助学生轻松学习英语，我认为课堂应充满活力，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习语言。下面从三个方面探讨我的教学设想：

(一)直观教学，让学生直接感知：在教学过程中，根据教材要求，为学生准备多种单词图卡、人物头饰等。在教学生认读单词之前，首先让他们观察相关的图片，引导他们思考，再让学生仔细聆听我的发音，接着进行模仿，最后展示单词并结合动作进行示范和练习。这样不仅能节省时间进行解释，而且能让学生在视觉和听觉的刺激下，深刻理解词汇，提高他们的学习兴趣，为今后更深入的学习打下良好的基础。

(二)运用多媒体，激发学生兴趣：使用多媒体教学比传统的口述教学更生动、形象。合理利用多种教学工具，如图像、投影、录音以及计算机辅助教学等，能够激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，活跃课堂氛围，取得显著的教学效果。

(三)注重评价，促进学生成长：

1、培养学生的初步评价意识：鼓励师生之间及生生之间的互相评价与自我评价，采用积极的语言，如“做得很好！”、“很不错！”，促进学生自信心的建立，逐渐引导他们过渡到稍难的句型，避免使用可能打击自尊的语言。

2、引导学生与同伴合作完成学习任务：通过合作学习确保每个学生都有参与的机会，鼓励同学间互帮互助，并对团队给予整体评价，如竖起大拇指或发放小贴纸，促使学生体验集体的荣誉感和成就感，培养团队精神，为他们今后参与社会活动打下基础。

　四、主要的教学措施：

1、考虑到儿童好动、好奇的心理特点，努力创造多样化、富有趣味性且能调动多种感官的学习场景，设计丰富多彩的游戏，激发学生对学习英语的兴趣，在教师与学生共同享受游戏乐趣的过程中，获得新知识，提升学习能力。

2、利用竞赛挖掘学生的学习潜能，良性竞争能够极大激励学生的参与热情，使他们在快乐的氛围中学习新知识，同时减轻课堂上的疲惫感， 从而有效提升学习能力和教学质量。

　五、学困生辅导转化措施：

1、理解与包容学困生，增强他们学习英语的信心。我们需认识到，学困生的形成源于多种因素，包括性格、学习态度以及家庭背景等。教师应多关注学困生的特长与兴趣，及时给予表扬与鼓励，帮助他们建立自信心。例如，在教授新课之前，给予他们预习单词的机会，让他们成为小老师，带着其他同学练习，这样既能满足他们的成就感，也能提升他们学习英语的兴趣。

2、营造活跃的课堂氛围，激发学困生的学习兴趣。在课堂上，不应只关注优秀生，时常也要关注学困生，适当提问简单的问题让他们参与，如写下熟悉的句子，朗读已学过的课文。当他们回答正确时，给予积极的反馈与鼓励，帮助他们培养开口说英语的良好习惯。

3、争取学困生家长的支持：英语学习需通过听、说、读、写各方面的训练，没有家长的配合，学困生的学习进度将受限。教师应利用家长会、家访等机会与家长交流，争取他们的协助，督促孩子们完成作业，参与听力练习和单词的记忆，增强他们的学习动力和主动性，促进学困生的英语成绩提升。