九年级上册数学课程教学安排(精选2篇)

教育的核心不仅在于传授知识，更在于培养学生的价值观与道德观。通过系统化的课程设计，学生在学习中不仅能够理解社会规范与个人责任，还能逐步形成积极向上的人生观。此时，教师的引导显得尤为重要，帮助学生在思想的碰撞中，发现自我，启迪未来。

七年级上册思想品德教学计划 第1篇

一、教学指导思想：

根据学校的教学工作计划，深入研究课程内容，准确理解课程知识体系，认真学习新课程标准，顺应教学改革的趋势，积极探索适应新课程标准的教学模式和方法，从根本上转变教学观念，推动教研教改，优化课堂教学，强调“以教师为主导，以学生为主体”的原则，努力培养学生研究性学习的意识，重视提升学生能力，确保教学质量的有效提高。在教与学的互动中陶冶师德，提升个人修养，成就教育价值，实现自我成长。

二、教育教学目标

通过开展生命教育、学习方法的培养、人际交往技巧的初步探讨和个性品质的锻炼，培养学生珍视生命、热爱学习、尊重他人以及自立自强的优秀品质，指导学生正确认识自我，妥善处理与他人的关系，使他们学会生活和学习，能够系统地归纳知识并将理论与实践结合，理解社会发展和国情对个人成长的重要作用。培养学生的环保意识，落实环保行动，提升他们参与社会实践活动的能力，推动素质教育，为学生未来成为负责任的公民奠定坚实的思想基础。

三、学生情况分析：

本学期负责教授七年级五个班的思想品德课程。学生们刚从小学过渡到初中，首次接触思想品德课程，无论在知识基础还是学习能力方面都有所欠缺，他们在学习初期必然会有一些不适应的情况，需要细致的引导与培养。由于学生人数较多而授课时间有限，故在保证各项教学常规工作的前提下，应加强能力素质的培养，注重感知和情景化教学，力求实现知识问题化、问题情景化、情景活动化、活动系列化，从而提升学生分析问题和解决问题的能力，确保教学工作真正落到实处，达到润物细无声的效果。

四、教材内容分析

七年级思想品德教材上册分为四个单元，共十课，主要内容涵盖珍爱生命、学会学习、学会交往以及培养自尊自信、自立自强、勇于克服挫折和磨练坚强意志等主题。前三者是成长过程中的必经之路，后者则是前三者的坚实基础，后者的形成和发展是在前三者的实践中实现的。这四个单元之间存在着辩证统一的关系。

五、教学措施

1、坚持正确的思想导向，明确教学宗旨。

2、紧密结合生活实际，挖掘教育资源。

3、重视学生的情感体验，激发道德实践。

4、坚持启发式教学，鼓励学生积极参与。

5、激发学生学习的兴趣，充分调动他们的积极性，以学生为中心开展课程。

6、采用互动式教学，关注学生的全面发展，活跃课堂氛围，激励学生主动学习。

7、紧紧围绕新课程理念，加强学生综合能力的培养，注重教学过程和方法、知识与能力、情感态度与价值观的三维目标落实。

8、丰富教学方法和手段，积极运用幻灯片、投影仪、录音、录像、视频、多媒体等技术辅助教学。

9、学会倾听、沟通和尊重学生，同时学习学生的优点，成为学生学习活动的组织者与成长的促进者；对每位学生充满信心，关注每一个学生的成长及每一项进步，给予及时的、真诚的帮助，激励学生的学习动机，培养他们的学习兴趣，充分调动学习积极性，相信学生的学习能力，接纳他们的各种观点，鼓励他们独立思考和自主学习，充分发挥创造力和想象力。

六、教学进度：

（略）

七年级上册思想品德教学计划 第2篇

一、七年级思想品德教学指导思想

以实施全面素质教育为核心，充分发挥思想品德课程的育人功能，围绕“适应新环境”、体验中学生活、帮助学生理解并适应新阶段的学习与生活作为基本主题，培养学生积极向上的心理素养，认真完成学校的各项任务，努力提升教学质量和效率。

二、教材分析

课程标准明确指出：“本课程是为七年级学生思想品德健康成长奠定基础的一门必修课程。”教材改革旨在转变以“学科为中心”的教育理念，构建以学生成长的实际需要为主线的教材体系。本学期的教学主要任务是帮助学生顺利适应新的学习环境。通过主题活动，整体整合并实现课程标准中关于道德、心理健康和法律等多个领域的要求。

第一单元：迎接新挑战。本单元包含“珍惜新机会”和“适应学习新节奏”两节课程，主要落实以下课程标准的要求：（1）积极参与同学之间的交流，培养开朗、热情的个性。（2）树立团队合作、乐于助人的精神。（3）正确理解个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，自觉维护集体的荣誉与利益。（4）培养良好的学习习惯。（5）了解教师的工作特点，积极开展有效的师生沟通。（6）合理面对学习的压力，建立正确的学习观念。

第二单元：认识自我。本单元包括“珍爱生命”、“青春的节奏”和“对自我的新期待”三节课程以及一个“认识自我”的主题探究，主要落实以下课程标准的要求：（1）明白人类是自然界的一部分，认知生命的独特性，感悟生命的珍贵。（2）从日常小事出发，实现人生的意义，感受生命的价值。（3）懂得爱护公共环境和设施的重要性。（4）正确看待自身的生理变化，促进生理与心理的协调发展。（5）了解青春期心理健康的相关知识，学会应对青春期的烦恼，调节心理状态。（6）意识到自我评价的重要性，客观认识和评估自己的优缺点，形成较明确的自我形象。

第三单元：丰富多彩的生活。本单元包含“管理情绪的技巧”和“享受生活的乐趣”两节课程以及“展示我们有趣的生活”的主题探究，主要落实以下课程标准的要求：（1）理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持积极乐观的心态。（2）正确面对学习压力，克服考试焦虑，建立良好的学习观念。（3）关心并尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，与人为善。（4）陶冶情操，树立良好的学习、劳动习惯与生活态度。（5）正确认识从众心理与好奇心，发展独立思考与自我控制的能力，养成良好的行为习惯。

第四单元：健康与安全的生活。本单元包括“学会说不”和“保护自己”两节课程以及“共同建立自我保护的屏障”的主题探究，主要落实以下课程标准的要求：（1）能够分辨是非善恶，在复杂的社会环境中做出正确的选择。（2）自觉抵制不良诱惑，如“黄、赌、毒”和邪教。（3）正确认识从众心理和好奇心，提升独立思考与自我控制能力，摒弃不良嗜好，养成良好的行为习惯。（4）学习在特殊情境中自我保护的方法。

三、教学措施

1、不断学习、提升自我，超越自我，丰富个人知识，与时俱进，以适应思想品德教学的需求。

2、根据学生的实际情况，设计适合他们的教学方案，认真备课，确保每一节课的质量。

3、采用多样化的教学方式，鼓励学生积极参与，增加讨论、分析、探究等活动，提高学生的学习兴趣，确保教学效果。

4、结合与学生日常生活密切相关的实例，鼓励引导学生从自身经验中发现问题，进行分析与解决，重视能力的培养。

5、在课堂上通过生活中的实例引导学生更好地掌握课程内容，鼓励学生积极发言，结合自身实际发表见解。

6、结合课文内容布置相应的练习与作业，要求学生独立按时完成。

七年级上册思想品德教学计划 第3篇

一、教材分析及目标要求

本册教材共分为四个单元：第一单元“迎接新阶段”、第二单元“重新认识自我”、第三单元“培养生活情趣”、第四单元“追求健康与安全的生活”。

第一单元：迎接新阶段

本单元包括“珍惜新的开始”“适应学习新节奏”两课内容，以及一个“我们的班徽与座右铭”的主题探究。

1、主要内容。

第一课《珍惜新的开始》，从初中生面对的新学习生活谈起，涉及新的同学关系，并探讨如何创建一个融洽的集体。强调从被动适应到主动融入，这恰好体现了七年级教育的主旨。

第二课《适应学习新节奏》，聚焦学习适应问题。这一课围绕学习展开，设置了“学习新天地”和“享受学习”两个框架。第一框“学习新天地”，探讨学习的特点，讲述如何管理学习和采用更高效的学习策略，以适应初中的学习需求。第二框“享受学习”，从学习的乐趣与挑战出发，讨论如何在知识探索中体会学习的快乐。

设计“我们的班徽与座右铭”的主题探究活动，让学生为新的班集体设计班徽，旨在引导学生思考集体精神需求，既能将所学知识融会贯通，又能激发学生的创造力和潜能。

2、本单元目标要求。

（一）积极与同学朋友交往，养成开朗、乐观的个性。

（二）培养团结协作与乐于助人的品质。

（三）正确认识个人与集体的关系，理解“团结就是力量”，自觉维护集体的荣誉与利益。

（四）形成良好的学习习惯。

（五）了解教师工作的特点，积极与教师沟通。

（六）正确看待学习压力，建立积极的学习观。

第二单元：重新认识自我

本单元包括“珍爱生命”“青春的节奏”“自我期待”三课内容和一个“重新认识自我”的主题探究。

1、主要内容。

第三课《珍爱生命》，从生命多样性出发，讲述相互关爱的必要性，强调每个人生命的独特性，并探讨如何珍惜和延伸生命的价值。

第四课《青春的节奏》，从青春的到来及生理变化谈起，讨论如何解读青春期的烦恼与挑战，理解青春的意义，保持积极的心态。

第五课《自我期待》，分为三部分。第一部分“日新又新我常新”，强调以发展的视角看待自己，自我认识的途径包括自我观察、他人反馈、集体互动和自我反省。第二部分“发掘潜能”，探讨如何识别和发挥个人潜能。第三部分“自我形象”，基于理想自我设定，反思初中生的新期待和未来展望。

“畅谈青春新自我”的主题探究，旨在激发学生展现青春活力，追求有意义的人生。

2、本单元目标要求

（一）理解作为自然的一部分，珍惜生命的独特性，体会生命的可贵。

（二）明确从点滴做起实现人生的意义。

（三）懂得爱护公共环境和设施。

（四）悦纳生理变化，促进身心协调发展。

（五）了解青春期心理健康知识，学会应对烦恼，调节心理状态。

（六）认识自我评价的重要性，客观地识别自己的优缺点，形成清晰完整的自我形象。

第三单元：培养生活情趣

本单元涵盖“做情绪的主人”“品味生活”两课内容及“展示丰富多彩的生活”的主题探究。

1、主要内容。

第六课《做情绪的主人》分两部分：情绪的多样性与调控情绪。第一部分“情绪万花筒”，从个人情感出发，探讨情绪的四种基本类型以及如何与情境互动，丰富的情绪为生活增添色彩。第二部分“学会调控情绪”，则强调情绪与态度的紧密相连，改变态度可改善情绪，并提供调节情绪的具体方法。

第七课《品味生活》，首先探讨情趣与兴趣的关系，阐释情趣的内涵，并讨论追寻高雅生活的各类途径，如乐观的生活态度、丰富的文化体验等，最后讲述提升情趣的方法。

在“展示丰富多彩的生活”的主题探究中，强调充实而富有情趣的生活是人们的追求，指导学生展示健康积极的生活风貌，帮助他们培养自信与乐观的心态。通过此活动，学生在探索中融入问题式学习，提升自主学习能力和思想道德素养。

2、本单元目标要求。

（一）理解情绪的多样性，学会调控与管理情绪，保持乐观态度。

（二）正确应对学习压力，克服考试焦虑，树立科学的学习观。

（三）关心他人，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考以及与人为善。

（四）陶冶情操，养成良好的学习与生活习惯。

（五）认识从众心理与好奇心，发展独立思考和自我控制能力，培养良好的行为习惯。

第四单元：追求健康与安全的生活

本单元包括第八课“学会拒绝”和第九课“自我保护”两课内容，以及“共建自我保护的防线”的主题探究。

1、主要内容。

第八课《学会拒绝》，分为“身边的诱惑”和“拒绝不良诱惑”的两部分。教材详细列举了常见的诱惑，帮助学生认识诱惑的多样性，并介绍了多种拒绝不良诱惑的方法。

第九课《自我保护》，探讨青少年在家庭和社会中可能面临的侵害，概述自我保护的策略，强调提高警惕和运用法律知识保护自己的重要性。

“共建自我保护的防线”的主题探究，旨在将知识与实际操作结合，帮助学生增强辨别与自我保护能力，培养合作精神和责任感。指导学生结合实际，确保探究成果发挥实际作用。

2、本单元目标要求

（一）能够辨别是非，做出正确的选择。

（二）自觉抵制不良诱惑。

（三）认识从众与好奇心理，培养独立思考和自我控制能力，形成良好的行为习惯。

（四）学习在特定情景下自我保护的方法。

四、教学措施

（一）确保教学常规工作

1、认真研究教材及教纲，熟悉教学要求，制定详尽的备课计划，确保课堂教学质量。

2、积极参与教研活动，听取与政治历史科相关的课程，提高教研能力。

3、定期撰写教学计划和按计划推进教学工作。

（二）积极参与教研，提高教学水平

1、参加教研活动，承担公开课，提高研讨能力，积极撰写教学论文或设计。

2、持续学习，关注与政治学和历史学相关的理论知识，让教学更具深度。

（三）激发学生兴趣，提升学习效果

1、优化课堂教学，采用互动式教学，鼓励学生参与各种活动，活跃课堂气氛。

2、关注学困生，课后给予适当的辅导，提升学习兴趣和自信心。

3、实施帮带学习活动，鼓励优生帮助差生，增强团队合作精神，提高整体教学效果。

4、及时沟通学生的学习状态，引导其健康成长。

（四）强化德育功能，开展丰富多彩的课堂活动

（1）配合德育工作，挖掘思想品德课的教育功能，组织演讲、座谈会等课外活动。

（2）严格自律，做好教书育人的工作，通过以身作则，促进学生对思想品德课的热爱，提高其心理素养。

五、教学进度

（略）