七年级体育课程实施计划4篇

七年级体育教学工作计划的核心在于强化学生的身心健康，针对学生的个体差异和基础，制定切实可行的教学目标和措施。计划强调“健康优先”，通过实践教学激发学生参与热情，培养运动习惯和终身参与的意识。教学内容涵盖基础动作、运动技能和身体素质的提升，特别关注心理健康与身体健康的关系。根据学生的实际情况，采用分阶段的教学方式，鼓励课程中运用理论结合实践，培养学生的评价能力和团队合作精神。课堂管理和安全意识也被重视，确保每个学生都能从中受益，达到预期的教学效果。

七年级体育教学工作计划 第1篇

1、学生情况：七年级有六个班级，其中一、二班各42人，其余班级均为50名学生。学生情感表达较为丰富，但情绪波动明显，心智尚在成长中，整体表现尚不成熟。

2、技能情况：七年级的学生身体正在发育，体质差异较大，动作的协调性、连贯性和合理性等方面都需要逐步提高。在进行七年级的体育教学时，必须深入了解学生的实际情况，制定切实可行的教学计划和措施，循序渐进地帮助学生建立统一的认识，打下坚实的基础。希望原本体育素质较好的学生能树立新的拼搏目标，而对于体质相对较弱的学生来说，在新的环境中树立自信，发挥特长来增强体质也是非常重要的。

二、教材分析：

新课程的健康教育教材在内容上从单纯的体育扩展到了体育与健康的结合，涵盖了促进学生身心健康的多方面内容，包含了有关身体发育和增进健康的基本知识和方法，丰富了教材的实用性。

1、教材突出技术要点，强调锻炼的有效性

教材重点强调运动技术的基本要点，帮助学生更好地掌握相关内容，提高身体锻炼的有效性。在体育教学中不能忽视运动技术的作用，更不能对竞技技术产生排斥。教材中的技术与竞技运动技术有所不同，即使涉及初步的竞技运动技术，其存在的目的在于发展学生的身体素质，促进健康和增强体质。

2、通过方法引导，渗透应用意识，学以致用

体育的核心在于身体锻炼的实践活动，为了使教材中的知识和技术能够有效指导学生锻炼，必须将理论知识与实践相结合，鼓励学生根据自身存在的问题展开学习。这种结合将对提高学生的分析判断和思维能力产生积极影响。

3、掌握评价方法，提升评价能力

在教会学生分析判断的基础上，应当培养他们具备评价能力。快速做出判断和评价是现代社会对个人素质的新要求。通过对事物的价值判断，培养学生准确的体育价值观，树立积极进取的精神，激励学生向新的目标努力。新编教材为此建立了学习评价体系。

4、开阔视野，丰富体育文化

增加了运动文化知识，信息量大大增强，以满足社会发展的实际需求，旨在开阔学生的视野，丰富体育文化知识，激发阅读兴趣。

体育学科作为综合性的文化科学基础课程之一，以身体实践活动为鲜明特征，强调身心统一的活动过程。作为整体素质教育的重要组成部分，体育学科应更好地发挥自身的作用，有效促进学生健康、增强体质，提高体育素养。

三、教学目的和要求：

(一)强化思想品德教育，提高学生的组织性和纪律性，培养他们勇敢顽强的意志品质和拼搏进取的精神。

(二)通过实践教学，使学生能够做到：

1、主动参与体育与健康课程的学习，积极参与课外的各类体育活动；

2、明白合理安排锻炼时间的重要性，并能运用预先掌握的脉搏测量等常用方法来评估运动负荷；

3、了解所学项目的基本技术、战术知识和竞赛规则；

4、通过技能训练，提升运动能力和技术，增进身体健康；

5、认识心理健康对身体健康的影响，树立自尊和自信，建立良好的人际关系，学会正确评估自身运动能力，提升与同伴合作的能力，使其在运动中展现适当的自信心和良好的竞争意识。

四、主要工作：

1、在课堂准备环节，要认真细致，以培养学生热爱学习的好习惯，提升学习质量。

2、组织有趣的游戏课程，让学生在愉快的环境中高效完成每一节体育课。

3、积极开展班级的体育活动，通过班际之间的篮球、田径等体育项目进行比赛。

七年级体育教学工作计划 第2篇

一、指导思想

根据新的体育与健康课程标准，我们的工作应当围绕以下指导思想展开：

1、坚持“健康优先”的理念，助力学生全面健康成长。

2、激发学生对运动的热情，培养他们终身参与体育锻炼的意识和健康的生活方式。

3、尊重学生的主体地位，以身心健康为核心，调动学生的积极性和学习潜力，提升他们的体育学习能力。

4、关注学生的个体差异和多样化需求，确保每位学生都能从中受益。

本学期，我将在实际教学中着力发展学生的身心健康，增强体质，使他们掌握基本的走、跑、跳、投掷以及球类运动的知识与技能，培养他们的运动兴趣与习惯，提升运动能力和体育技能水平，同时强化思想教育，确保完整的教学任务达成，达到预期的教学效果。

二、学生情况分析

作为初一新生，他们刚从不同的小学过渡而来，由于各校在校风、师资、体育氛围和场地器材上的差异，导致学生在体育课的认知、基础及身体素质上存在显著差别。他们对新学习环境的适应性也较弱，情绪表现丰富且波动性大。在进行初一的体育教学时，需要深入了解学生的实际情况，制定切实可行的教学计划和措施，积极引导学生统一认识，打好基础，使体育素质较好的同学能够确立新的奋斗目标，而在体质较差的“困难生”中培养自信，发挥特长，提升体质。

三、教学目标

总体目标：

(一)强化思想品德教育，增强学生的组织性和纪律性，培养勇敢顽强、拼搏向上的意志品质。

(二)通过实践教学，使学生能够达到以下目标：

1、主动参与体育与健康课程的学习，并积极参与课外体育活动；

2、了解合理安排锻炼时间的重要性，并掌握脉搏测定等常用方法，以测量运动负荷；

3、了解所学运动项目的基本技术、战术知识及竞赛规则；

4、通过技能练习，提高运动能力与技术，增进身体健康；

5、明白心理健康对身体健康的影响，树立自尊、自信，建立良好的人际关系，正确评估自己的运动能力，并在与同伴的合作中展现自信心和竞争意识。

具体目标：

(一)体育与健康基础知识

1、理解体育与健康课程的基本内容及中学体育教学常规；

2、掌握田径运动的基本知识与规则；

3、认识体育锻炼对身体健康的促进作用；

4、学会常用运动负荷的测量方法。

(二)运动技能

1、队列与体操：原地队列、行进间队列、第二套中学生广播体操及徒手体操。

2、快速跑技能：多种跑步练习，不同距离的快速跑动，接力和追逐跑游戏，建立正确的跑姿；

3、耐久跑技能：掌握正确的呼吸方法，进行不同距离的自然地形跑，定时及定距跑，800米至1000米的跑步训练，以提高耐力；

4、跳跃能力与跳高技能的提升：建立纵向跳跃的基本概念，通过多样化的练习提高弹跳能力，讲解与练习跨越式等跳高技术；

5、球类运动的基本技能。

(三)发展体能

1、速度素质的提升：结合快速跑技能，运用多样跑法进行训练；

2、耐力素质的增强：结合耐力跑技能，进行不同距离的耐力跑及跳绳练习；

3、跳跃素质的发展：结合跳高技术，进行多样化跳跃训练；

4、力量素质的提升：进行哑铃健身练习。

四、教学措施

(一)教学改革

1、认真学习并落实体育与健康课程标准，转变教学观念。

2、坚持“健康优先”的指导思想。

3、激发兴趣，推动学生建立终身体育意识。

4、开展民主化教学，重视学生的主体地位。

5、关注学生的个体差异，改革评价标准。

6、提高学生心理健康水平，增强其社会适应能力。

(二)引导学生积极参与体育活动

1、鼓励学生参与课外体育活动，培养他们的锻炼习惯，丰富课余文化生活，促进身心健康发展。

2、坚持每日一小时的体育锻炼。

3、坚持班级体育训练，广泛调动学生参与体育活动。

4、培养学生良好的锻炼习惯，发展他们的个性，促进自觉锻炼。

(三)激励机制的建立。随着素质教育的深入，尤其是新课程标准的实施，教学不能再停留于知识传授，还需注重学习方法的指导。教师应通过情感、爱的激励和美的享受，令学生在兴奋中巩固成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，持续激发前行的动力。

(四)开展探究式学习。给予学生足够的自由，让他们去探索和发现，强调学生主体性，发展其个性，培养创新精神与实践能力。通过观察、发现、学习、练习和合作交流等多种活动，让学生领悟知识，理解健康理念，增强探究学习的能力。

七年级体育教学工作计划 第3篇

【学情分析】七年级学生刚完成由小学到初中的过渡，心理和生理的转变仍需要时间适应，尤其是在农村地区，学生接触体育活动的机会较少，基础普遍较弱。我们的体育教学计划将采取分阶段的方式，循序渐进，从基本的常规活动入手，逐步提升到更复杂的项目。这一年级的学生普遍活泼好动，抱有强烈的表现欲和上进心，但体质却较为脆弱，因此在课堂上应始终坚持“健康第一、安全为重”的原则。课堂教学应以学生为中心，灵活应对不同的教学情况，确保每位学生都能参与其中。

【教材分析】新的课程标准为教学内容提供了框架，确定了一系列基本目标，但在具体的教材选择和教学方式上给了教师更大的自由度。这为教师和学生在课程内容的选定与构建上提供了更多参与的机会，使得体育与健康课堂更能适应学生的个体差异，体现“因材施教”的理念，确保每位学生都能从中受益。在教学中，我们将着重发展学生的速度、耐力、力量、柔韧性及协调性等身体素质，必修内容包括理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操和体质测验，同时为学生提供多样化的选修项目如球类运动、韵律体操、舞蹈及跳绳等。在教学内容中，安排速度、耐力和灵敏度等测试项目，以帮助学生达到更好的锻炼效果。

【教学目标】

一、让学生认识到合理安排锻炼时间的重要性，积极参与到体育与健康课程中，形成健康的生活态度和行为。

二、完成和掌握本年级选择项目的基本动作，了解相关知识及简单战术，通过多样化的游戏及活动形式提高实践技能，能够辨别安全与不安全的运动行为，发展自我学习和保护能力。

三、在已开展的小学体育与健康课程的基础上，通过各种练习方式提高学生的速度、灵敏度和有氧耐力，鼓励学生关注自身健康，意识到不良生活习惯对身体的负面影响，理解体育锻炼对身体素质和技能发展的积极作用。

四、在掌握运动技能的培养学生对心理状态与身体健康之间关系的理解，帮助他们在体育活动中初步建立自信心和自尊感，激励学生树立积极进取的态度，磨练坚强的意志。

五、在体育游戏与比赛中，促进学生建立个人与团体之间的和谐关系，能够合理分配角色，与同伴协调合作，共同完成各项任务。

七年级体育教学工作计划 第4篇

根据新课程标准的要求，我们必须坚持以“健康为重”的教育理念，促使学生全面健康发展；激发学生对运动的兴趣，培养他们终身参与体育锻炼的意识；以学生为中心，重视他们在学习过程中的主动性；关注每个学生的个体差异与需求，确保所有学生都能从中受益。

一、学情分析：

七年级学生对体育与健康课程已有一定的认知，参与体育活动的积极性较高，表现出浓厚的兴趣；然而，许多学生的自律性还有待提升，注意力也不够集中，课堂上经常会因为分心而影响学习进程，教师在讲解时他们常常不专注。需要加强他们在注意力方面的训练。大部分学生已经学习并掌握了体育与健康课中常用的术语，如“看齐”、“报数”等，并能够正确地执行相关的动作和要求。

然而，部分学生因缺乏体育基础，身体素质较差，面对课堂活动时感到困难，尽管努力尝试，仍难以满足教学要求，导致缺乏信心，甚至产生自卑情绪，进而对体育课产生畏惧感。这也就使得他们的学习兴趣大打折扣。部分学生对体育的理解存在误区，认为体育课只是进行玩耍，虽然他们意识到锻炼对身心健康的重要性，但错误地认为不参与锻炼也能维持身体健康，这种误解导致了大多数学生的身体素质提升受限，是不容忽视的现实问题。

二、教学目标：

1、帮助学生了解科学的锻炼方法和自我评估锻炼效果的基本技巧，树立安全第一和自我保护的意识，能够将这些知识运用到他们的健身活动中。

2、准确掌握本年级教学内容的基本动作，了解提高身体素质的方法，使他们的运动能力在原有基础上有所进步。

3、鼓励学生积极参与体育活动，在其中慢慢养成公正、负责任、合作的良好品质。

4、倡导体验式教学，使学生通过参与体育活动感受到成功与失败，帮助他们建立良好的心理素质和个性品质。

三、教学措施：

1、结合学校的实际情况，深入研究教材，开创新的教学模式。

2、明确学习目标，积极主动地上好每一节体育课，认真听讲，掌握必要的体育知识与科学锻炼的方法，逐步培养自觉锻炼的习惯。

3、上课时，学生应穿戴轻便、整齐的运动服装，做好必要的准备，提前按教师要求在指定地点等候上课，站队也需做到迅速、安静、整齐。

4、不得无故缺课，严格遵守上课时间，不迟到、不早退，服从老师的指挥，并遵守课堂规定。

5、课堂上必须严格按照教师的要求行动，未经允许不得随意移动器材，遵循教师的各项安全措施。

6、要爱护体育器材，避免故意损坏各类设备，课后按教师指示归还所有器材。

7、在体育课堂中应始终坚持“健康第一，安全第一”的方针，鼓励学生积极参与各项活动，并努力追求零事故的目标。

8、增强学生的安全意识和自我保护能力。