小学阶段美术教学安排9篇

本小学美术教学计划旨在提升学生的综合素质与审美能力，强调多样化的教学内容与方法，包括绘画、工艺和欣赏等方面。针对不同年级学生的基础和兴趣，制定了低年级与中高年级的具体教学目标，鼓励学生通过实践活动和创造性思维来激发他们的想象力和动手能力。计划还强调因材施教、趣味性与互动性，促进学生积极参与课堂，反映出对美术教育的重视。教师将成为学生的助手与指导者，通过新课程改革的实施，提升教学质量，培养学生对美术的热爱与责任感，创造良好的课堂氛围，以确保学生在学习中全面发展。

小学美术教学计划 第1篇

本学期一至六年级的美术教材在难度和灵活性上有所提升，涉及的内容和绘画种类更加丰富多样，所需的绘画工具和方法也展现出了许多精彩之处。学习的过程会面临一定的挑战，但由于内容的多样性和趣味性，如欣赏、彩笔画、国画、图案设计、手工创作、粘贴画以及有关色彩的知识等课程，课堂气氛变得轻松愉悦。特别是五年级的美术课本，除了传统的绘画内容外，还增加了许多手工制作的趣味性，要求学生在实践操作中结合现实生活，充分调动他们的创造力，让他们在快乐中得到全面发展。

一、学生现状分析：

各年级学生在绘画素质上存在显著差异，既有先天因素，也有后天环境影响，甚至因地域不同而导致对美术课的兴趣各异。课堂的接受能力也有所不同。

每个班的学生绘画水平参差不齐，有些优秀学生可以成为其他同学的榜样。年级之间的差距也非常大，例如年龄、个性等方面，这些特点都需要进行有效的控制和引导，耐心地调动学生的潜意识与思维积极性，努力缩小横向与纵向的差距，提高他们对美术的兴趣。

二、教学目标：

（一）低年级段

1、进一步认识色彩，并能够运用彩笔创作出富有童趣的作品。

2、学会简单的手工制作，激发动手实践的兴趣。

3、通过欣赏优秀儿童作品丰富自我，主动了解作品题材和内容，提升欣赏能力。

4、尝试使用不同的绘画工具进行创作，感受多样美感。

5、鼓励学生进行自己喜欢的主题创作，锻炼想象力与创作能力，提供自由想象的空间。

（二）中高年级段

1、引导学生欣赏中外名作，提升审美能力，学习优秀的绘画技巧与形式。

2、通过多样的绘画形式，锻炼绘画技能，掌握多种绘画技巧。

3、掌握国画基础用笔，并能创作简单的小品画，加深对中国传统绘画的理解，增强民族自豪感。

4、对美术字有初步认识，能够独立设计符合主题的板报，培养自主性和创新意识。

5、创造机会让学生直接接触生活，鼓励他们将美术与实际生活结合。

（三）无论是低年级还是中高年级，在课堂上都应倡导学生主动参与，充分调动他们的积极性，使他们自觉思考、质疑，学会发现和解决问题，给学生自由思维的空间。教师应成为学生发展过程中的助手、指导者，与学生共同探索和解决问题。

三、教学措施：

1、根据年级差异，在审美特点上进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面结合，以点带面，共同进步。

2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激励他们用画笔表达内心感受，活跃思维，充分展现他们对美的向往与追求。

3、每节课前根据新课改要求设计合理的教学环节，明确教学的重点和难点，突出教材中的美感，灵活教学，分层次清晰把握课堂，让课堂成为学生自由成长的天地。

4、在新课改的背景下，教师应转变观念，努力学习相关理念，理解课改精神，关注每位学生的成长，通过美术学习促进身心健康发展，实现教师与新课程的共同成长。

5、关注美术课程与生活经验的紧密结合，使学生在积极的情感体验中提升想象力、创造力，增强审美意识和能力，培养对大自然和人类社会的热爱与责任感，提高创造美好生活的欲望和能力。

6、重视美术与其他学科的融合，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；与自然、社会、劳动等课程相结合进行手工制作、绘画，布置美术园地。

四、课时安排：

低年级美术每周2课时，到期中共10课。

中高年级美术每周1课时，到期中共8课。

小学美术教学计划 第2篇

　指导思想：

以课程改革和基础教育理念为引领，明确小学阶段美术教育在促进学生综合素质及个性发展中的重要性，努力培养学生开朗活泼、积极进取的情感与态度。增强教师在课程改革中的使命感与责任感，以“整合教育资源，实现教育最优化”的特色教学为目标，营造良好的美术教学氛围，推动艺术教育的新发展。

　工作目标：

1、继续深化课程改革，不断更新教育理念，充实教师的专业知识。

2、整合各类教育资源，加强“参与式”课堂教学探索。

3、通过开展多样化的美术活动，提升学生的综合素养与能力。

4、加强教师专业发展，提高美术教师的教学水平，确保教学质量。

　主要措施：

一、 加强教师专业学习，深入开展教学研究。鼓励美术教师利用业余时间阅读与美术教育相关的书籍与资料，及时获取教育动态与新理念，提升自身专业素养。以学校确立的主要主题为引导，组织学生积极参与具有鲜明主题的美术活动，将爱国情怀与其他常规教育内容融入美术课堂。本学期，课堂教学将采取理论指导——骨干教师示范——全员展示——反思提升的方式，力求实现活动化课堂教学的丰硕成果。

二、积极参与校本培训，开发校本课程。1、根据教师的特长及学生的兴趣，开展多种形式的美术校本课程，引导学生在美术学习中拓展思维与视野。

2、因地制宜，充分利用本地的教育资源，通过活动促进学生的发展，逐渐形成学校独特的教学特色。

3、利用校园宣传栏定期展出优秀学生作品，丰富学生的文化生活，促进校园文化的交流与碰撞。

三、其他配合事项。协助学校开展各类宣传活动，帮助学生逐步养成良好的学习习惯和行为规范。积极参与上级部门组织的美术活动，开拓学生的视野，提升他们的审美能力。

具体工作安排九月份：

1、根据任教年级制定详细的教学进度和自我培训计划。

2、结合教师节，组织学生动手设计制作贺卡，表达对老师的感恩之情。

十月份：

结合学校主题活动“祖国在腾飞”，举办一次手抄报设计评比活动。

十一月份：

围绕“我爱我家”的主题，组织全校学生画出他们心目中的校园。

十二月份：结合学校的主题活动，组织学生收集废旧物品，设计并制作手工艺品，培养学生勤俭节约的优良品质。

小学美术教学计划 第3篇

小学美术教学与专业美术教育存在明显差异，其目标在于促进学生的全面素质提升：以学生为中心，重视学生审美能力、感知能力、想象力和表现力的培养，同时激发学生的创新精神。

在现代小学美术教学中，教学不再仅仅关注技能和技巧的训练，而是将其视为一种文化和艺术的学习。与专业美术教育的不同在于，小学美术教学更加注重学生的个性发展和综合素养提升。

新的教育理念鼓励学生培养学习的兴趣，强调自主探究、互动合作和情感体验，在学习过程中关注学生的成长，促进跨学科的知识融会贯通。通过丰富的美术实践活动，旨在提升学生的整体素质，使他们不仅能学会知识，更能学会生活，终身受益。为了提高教学质量，做好本职工作，本学期我制定了以下计划：

一、注重常规教学。

1. 精心备课，突出重点和难点，课后进行有效的分析和评估。

2. 扩充课堂内容，充分利用教学时间，使课堂更加充实。

二、加强自身专业发展。

结合当前教育发展的要求，认真进行学习和反思，从而提升教师形象。具体措施包括：

1. 积极参加集体学习，并结合个人自学，重点研读《中华人民共和国教育法》、《教师法》及其他专业书籍，借鉴先进经验，树立创新意识。

2. 在学习中不断反思，改进自身教学实践，规范教育言行，做到不迟到、不早退，维护集体利益，严禁损害学校声誉的行为。

三、关注优秀学生，进行针对性训练。

加强对优秀学生的培养，激发他们的学科兴趣和个性特长，同时积极组织他们参与各种比赛和活动，丰富校园生活。我将严格要求自己，不断提升专业能力，努力成为一名合格的美术教师。

在科学课的教学中，为了迅速提高授课技巧，我也制定了如下计划：

四、课前准备：认真备课。

深刻理解教材的基本思想和核心概念，弄清每一个细节，掌握教材的结构、重点与难点，便于灵活运用，明确需要补充的材料以及教学策略。

了解学生的知识基础、兴趣、需求和学习习惯，预判学习新知识可能遇到的困难，并提前制定相应的解决方案。

考虑教学方法，明确如何有效地传递教材，包括如何组织课堂活动。

认真组织课堂教学，关注每位学生的参与情况，及时反馈信息，激发学生的学习兴趣。

为提升教学质量，还需要强化课后的辅导工作，帮助学生进行个性化辅导，尤其要关注学习相对滞后的学生，以友好的方式开始交流，比如握手或轻拍肩膀，给予积极的鼓励，让他们感受到被理解与尊重。

积极参与听课和评课，虚心向同行请教，吸取他人的优点，提升自身的教学水平。

随着时代的发展，社会对教师的素质要求不断提高。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓创新，为更美好的明天贡献自己的力量。

小学美术教学计划 第4篇

一、学生现状分析：

目前年级内设有四个班级，学生们已经掌握了一定的美术基础，并对美的事物有了初步的感知能力，形成了良好的审美情趣。大多数学生对美术学习表现出浓厚的兴趣，想象力丰富，勇于表达自己的观点和创意，课堂气氛活跃，学习积极性高。

存在问题：

1、部分学生的作品表现力不足，使得作品缺乏震撼力和生命力。

2、个别学生在作业提交和完成上较慢，影响学习进度。

二、指导思想：

以新课程标准作为指导，更新教师的教育理念，积极探讨新的美术教学模式，旨在提升学生的美术学习兴趣和水平。理顺美术教学与优秀生的培养，切实发挥学校美术教育的作用。

三、教学目标：

学生通过个人或小组合作的方式参与多样的美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏与评论的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术创作的乐趣，培养对美术学习的长久兴趣；掌握基本的美术语言及表达方式，能够表达自我的情感和思想，提升生活环境的美感。在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表现：初步了解形状、色彩与艺术表现的基本语言，学习使用各类工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和创作等方式表达所见所闻、所感所想，激发想象力与创造欲望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与平衡等组合原理，认识简单的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同之处。

欣赏评述：欣赏自然及各种美术作品的形状、色彩与质感，能够用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己的感受和见解。

综合探索：采用游戏化的造型方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，表达个人创作意图。

五、学期教改研究专题：

通过简笔画的学习与欣赏，体验简笔画的乐趣和方法，提升学生的艺术感知与鉴赏能力，促进艺术表达与创作能力的提升，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。最终形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能与造型规律。

使简笔画成为我校艺术教育的特色，深入了解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，能够独立设计和绘制较为复杂的作品。

六、教学措施：

1、认真贯彻新课程标准精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练的关系，充分利用美术教学的情感陶冶功能，提高学生的审美能力。

2、本学期要求学生在创作时直接进行绘画，以提升绘画速度，增强学生大胆创作的信心与决心。

3、加强师生之间的互动关系，既重视教师的教学，也关注学生的学习，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生开展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的融合，以及与学生生活经验的结合，培养其综合思维和探究能力。

5、重视学生学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现和资料收集等方法进行自主学习与合作交流。

6、运用多种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、实地参观、故事、游戏和音乐等，激发学生的形象感受力与想象力，提升对美术学习的兴趣。

7、利用计算机与网络进行美术教学，引导学生运用计算机设计和制作生动的美术作品，鼓励他们借助互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示个人美术作品并进行交流。

8、改革评价体系，重视学生的自我评价，对学生在美术活动中的表现进行多元化评估，建立促进教师不断提升的评价机制。

9、充分利用自然环境及校园和社会中的资源进行美术教学。

10、根据学生的心理与生理特点，教学方法应循序渐进并具有趣味性。

11、加强学科之间的联系。

12、培养学生的形象思维能力、创新精神与实践能力，促进学生全面素质的发展。

13、通过宣传窗与美术比赛，激励学生的学习积极性。

小学美术教学计划 第5篇

一、小学美术教学计划的特点

本计划旨在转变传统以技法为中心的教学模式，以审美教育为主导，形成绘画、工艺、欣赏并重的新教学体系。重点培养小学生的审美情趣，结合其身心发展特点，结合生活实际，关注民族性和时代性，选择富有思想性、知识性、实用性和趣味性的教学内容。

二、教学中应遵循的原则

1. 审美性原则 美术教学应将审美教育贯穿于整个教学过程，通过感受和表现自然美、生活美和艺术美，来陶冶学生情操，培养其审美兴趣。

2. 思想性原则 教师需要善于挖掘教材中蕴含的思想性，在教学内容和形式中有机融合思想品德教育。

3. 量力性原则 教学内容和方法应根据小学生的生理、心理特点，确保简单易学，循序渐进，逐步提升学生的美术素养。

4. 创造性原则 教学应充分激发学生的想象力，鼓励和启发他们的创造性。

5. 实践性原则 教学要与学生的实际生活相联系，教师讲解与学生实践相结合，充分调动学生的眼、手、脑协调运用。

6. 趣味性原则 选择富有儿童趣味的教学内容，采取生动活泼的教学方式，激发学生的美术学习兴趣。

7. 因材施教原则 根据学生的年龄特点和个体差异，面向全体学生，同时兼顾个别超常和后进学生，采取集体教学与个别指导相结合的方法。

三、教学过程和学生成绩评定中的注意事项

1. 教学中要关注知识的基础性和应用性，使学生掌握常用的、必要的和有价值的知识与技能，同时体现民族性和时代性。

2. 教学中应合理结合“看、想、讲、做、画、玩”等活动与绘画、工艺、欣赏等内容。

3. 教学方法不应过于强调严谨的素描结构、规律和色彩原理，以免限制学生的自由想象和个性发展。

4. 各地区应努力创造条件，配备必要的美术教学设施，加强师资培训和教学研究。

5. 通过教学评价了解学生学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的学习积极性。应避免仅以知识技能的掌握作为评价唯一标准，应依据小学美术教学指导纲要的目标，全面客观地评估学生的认知、技能和思想情感等，充分发挥教育的育人功能。学生的学业成绩应主要以平时表现为主，期末进行综合评定。

四、每堂课的结构分析

1. 每堂课的教学目标通常包括认知目标、技能目标和思想情感目标。

2. 认知目标可细分为了解、理解和初步掌握三个层次。

3. 了解 指对美术常识的初步认识，能够再现和识别；

4. 理解 指初步理解所学知识的意义，能够做出简单解释；

5. 初步掌握 指能够运用所学知识进行简单的审美和创作活动。

6. 技能目标则分为练习和初步学会两个层次。

20xx年9月5日

小学美术教学计划 第6篇

一、教材分析

本学期教材共包含12课，其中包括欣赏课2课、绘画课6课和工艺课4课。在绘画课中，我们安排了《学画水彩画》和《探索色彩》，而在工艺课中则有《制作手工艺品》。考虑到教学条件与时间的限制，部分内容可能会进行适当调整，选取适合的课程进行重点学习。剩余的课程内容与学生的日常生活密切相关，能顺利完成。

二、学生情况分析

当前年级学生的学习负担相对较重，课外时间有限。但值得注意的是，学生们对美术课程普遍表现出浓厚的兴趣，并乐于参与学习。部分同学在美术方面展现出独特的才能和热情。鉴于这些情况，我们可以利用学生的兴趣点，以激励和引导的方式，帮助他们在美术知识和技能上获得更大的提升。

三、重点难点

结合学生的具体情况及地域特点，我将本学期的重点放在工艺课程上。《手工制作与创意设计》与学生的实际生活联系紧密，具有较强的实用性，因此我将其作为主要的教学重点。本学期还涉及的素描基础内容，如物体的结构与透视概念，包含了较为复杂的专业知识，学生对此较为陌生，理解上可能会遇到困难，这将是我们要克服的难点。

四、教学模式

在本期的教学实施中，将采用多样化的教学方法，以适应美术学科的特点和学生的实际需求。我们将结合室内外活动，理论知识讲解与实践操作相结合，注重培养学生的创造力与写实能力，同时也鼓励学生进行自主学习，通过引导方式提升他们的参与度与兴趣。

小学美术教学计划 第7篇

　一、小学美术教学计划：

在小学美术教学中，我将严格遵循《小学美术教学大纲》的指导原则，结合学校实际情况和学生的年龄特点，制定合理可行的教学计划。在每节课之前，我会认真备课，深入分析教材内容，确保课堂上能够有效地传授知识，让学生掌握美术的基础知识和基本技能。我也会鼓励学生发展自己的审美能力，培养他们的创造力，激发他们的艺术潜质。

（一）注重趣味性和启发性。在课堂教学中，我将鼓励学生自主探究、合作学习，倡导生动活泼的学习氛围，促进他们的创新思维和实践能力，通过美术学习提升他们的生活质量。

（二）努力激发学生的学习兴趣。充分利用美术课程的独特魅力，使课程内容和教学方式能够引发学生的积极参与。将美术知识与学生的生活经验紧密结合，强调美术在美化生活中的实际应用，让学生在日常生活中感受到美术的真正价值，从而建立起基本的美术素养。

（三）在教学中，注重全体学生的发展，立足于学生的成长，培养他们的人文精神和审美能力，促进健康人格的形成，夯实他们全面发展的基础。

　二、自我提升：

在课后的时间里，我会不断通过理论学习和实践锻炼来提高自我，充实自己的专业知识。同时也会虚心向其他教师学习，吸取他们的优点，不断弥补自身的不足，以更好地进行美术教学。

　三、工作目标：

1、持续深化课程改革，用新理念不断丰富自己的教学内容。

2、整合教育资源，积极开展“活动导向”的课堂教学研究。

3、通过多样化的美术活动，提升学生的综合素养和技能。

4、加强专业学习，提高美术教师的整体素质，确保教学质量。

　四、具体措施：

（一）加强专业学习，潜心研究教学方法。利用业余时间多读书、看报，关注美术教育的最新动态，学习新的教育理念和教学技术，提高个人的专业水平。

（二）积极参与课外活动，与学生互动。根据自身的特点和学生的兴趣，设计多种形式的美术课程，帮助学生在实践中拓展思维，丰富见识。

（三）开展美术活动课，增强学生的学习热情。

　五、其他方面：

积极配合学校的各项宣传工作，帮助学生逐步建立良好的学习和行为习惯。参与上级组织的美术活动，拓宽学生的视野，提升他们的审美品位。

通过认真备课和课堂教学，我将做好课前各项准备，提高教学方法，做到以生为本，因材施教，以期达到最佳的教学效果。

小学美术教学计划 第8篇

随着假期的结束，我们迎来了崭新而充满挑战的新学期。在这学期，我将继续担任小学美术的教学工作。我会以课堂教学的深入研究为出发点，切实提高课堂教学的效率。

我将结合学生的生活实际，努力提升美术教育的质量，培养学生的审美情趣，让他们学会欣赏美、创造美。为了更好地完成本学期的教学任务，特制定如下工作计划：

　一、指导思想：

深入贯彻和落实美术新课程标准，更新教学理念，运用先进的理论来指导日常教学实践，力争在美术教学上取得新的进展。

　二、学生现状分析：

各年级学生的绘画基础差异很大，这直接影响了他们对美术课的兴趣。学生在课堂上的学习能力也存在显著差别。有部分学生对美术课的重视程度不足，上课时不专心听讲，甚至干扰课堂秩序，常常不完成作业。

　三、教学目标：

1、让学生通过欣赏中外优秀美术作品，提高他们的审美能力和艺术素养，同时继续学习基本的绘画技巧和表现方式。

2、通过多种形式的绘画活动，提升学生的绘画能力与表现力，掌握丰富的绘画技巧。

3、使学生了解美术字的基本概念及其应用，能够独立设计符合特定主题的板报，从而锻炼他们的创造性和参与意识。

在课堂教学中，将以写生、临摹和创作为主要形式。我要鼓励学生积极参与，放手让他们探索，在教学中激发学生的主动性，让他们自发地发现并解决问题，拓展他们的创造性思维。教师的角色则是学生发展的指导者和助力者，与学生共同探讨和参与教学过程。

　四、教学措施：

1、根据不同年级的特点，针对学生的审美需求进行有效引导，因材施教，循序渐进，做到点、面结合，共同提升。

2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的学习氛围，激励他们用画笔表达内心的感受，激活他们的思维，充分展现他们对美的追求。

3、在新的课程改革背景下，不断学习和领悟新课程的相关理念，关注每一位学生的发展，让美术课成为他们身心健康成长的重要途径，同时促使教师与新课程的共同进步。

4、注重美术教学与学生生活经验的紧密联系，在积极的情感体验中提升他们的想象力和创造能力，让他们增强对大自然和社会的热爱及责任感，培养他们创造美好生活的愿望与能力。

5、继续开展美术兴趣小组，提高学生的审美能力和表现能力，让他们掌握一定的美术技能，陶冶性情。

6、针对部分学生对美术课缺乏兴趣和重视的问题，我将在本学期设立“作业登记册”，记录每位学生的作业情况，并在课堂上强调美术学科的重要性，激发他们学习的兴趣。

　五、教学注意事项：

保持良好的环境卫生，爱护公共设施，注意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课的操作性强，课堂氛围可能较为活跃，但这不应影响正常的教学秩序，避免对其他班级造成干扰。

本学期我将努力做好教学工作，圆满完成教学任务，服从领导的安排，与同事们团结协作，尽心尽责。如有不足之处，恳请领导给予指正。

小学美术教学计划 第9篇

　一、教材内容特点

该教材明确了小学美术教学的新方向，摒弃了传统单一的技法训练模式，强调以审美教育为核心，贯穿绘画、工艺和欣赏的多元教学理念。重点在于培养小学生的审美意识，结合他们的身心发展特点，紧密联系生活实际，并融入民族文化和时代背景，选取思想性、知识性、实用性和趣味性兼备的教学内容。

　二、教学中应遵循的教学原则

1、审美性原则  美术教学应以审美教育为核心，通过感受和表现自然美、生活美和艺术美，陶冶学生情操，提升他们的审美能力。

2、思想性原则  教师在教学中需挖掘教材的内在思想性，将思想品德教育有机融入教学过程，增强学生的思想深度。

3、量力性原则  教学内容和方法需符合小学生的生理和心理发展特点，既要简单易懂，又要循序渐进，以提升学生的美术素养。

4、创造性原则  教学中要充分激发学生的想象力，鼓励他们进行创造性思维。

5、实践性原则  教学应结合学生的实际情况，教师讲解与学生实践结合，充分调动学生的视觉、动手和思维协调发展。

6、趣味性原则  选择生动有趣的教学内容，运用活泼的教学形式，激发和培养学生对美术的学习兴趣。

7、因材施教原则  在教学中关注学生的年龄特征和个体差异，兼顾全体学生的学习需求，同时给予超常学生和后进学生适当的指导。

　三、教学过程中和学生成绩评定时需关注的问题

1、教学中要重视知识的基础性与实用性，确保学生掌握必要的、有价值的知识和技能，同时融入民族和时代特色。

2、应将观察、思考、表达、实践等多样化活动与绘画、工艺、欣赏等内容有机结合。

3、在教学方法上，不宜过分强调严谨的素描和色彩理论，以免限制学生的自由创意和个性发展。

4、各地应努力改善教学条件，配备必要的美术教学设备，加强师资培训与教学研究。

5、通过教学评价了解学生的学习情况，及时总结经验以改进教学，评价应促进学生积极性。应避免仅以知识掌握为唯一标准，依据教学目标对学生的认知、技能和情感等方面进行全面评估，让美术教学发挥育人功能。美术成绩评定应注重平时表现，期末进行综合考核。

　四、每堂课的结构分析

1、每堂课的教学目标通常包括认知目标、技能目标和思想情感目标。认知目标分为了解、理解和初步掌握三个层次。了解指对美术知识的初步认识，理解指对知识含义的简单说明，初步掌握指能将所学知识应用于简单的审美和创作活动。技能目标分为练习和初步学会两个层次，练习指在教师指导下完成基本技法训练，初步学会指在实践中能初步独立应用所学技能。思想情感目标分为接受和初步具有两个层次，接受指对教学内容有初步认同的倾向，初步具有指通过教学和实践活动对美、善的感受逐步形成稳定的兴趣和态度，并指导实践。

2、课时安排需依据必学内容，教师可根据实际情况适当调整。

3、课前准备应涵盖教师和学生两个方面。一般准备包括纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规物品。

　五、课时安排

暑假生活……………………………………………………………………… 1 课时

花……………………………………………………………………………… 1 课时

家乡的水果…………………………………………………………………… 1 课时