高一上学期英语教学安排(通用3篇)

高二下学期英语教学计划旨在进一步提高学生的听、说、读、写四项基本技能，强化理解、分析和阅读能力，以扎实掌握基础知识。教学指导思想包括探索适合的教材及教学方法，结合任务导向教学与其他理论，全面提升学生的语言能力。具体工作包括加强备课组建设，开展集体备课和组内交流，注重单元教学和课外知识的拓展。教学内容覆盖必修课和语法，注重词汇积累、阅读和写作训练，利用多媒体设备提升课堂效果。通过自主学习和合作学习，提高学生的综合运用能力，以适应未来的高考要求。整体教学目标是巩固基础知识，增强语言应用能力，激发学生的学习兴趣，培养终身学习的素养。

高二下学期英语教学计划 篇1

高二下学期是学生外语学习的重要阶段，我们计划在高二上期学习的基础上，进一步拓展学生的知识结构，全面提升听、说、读、写四项基本技能，着重加强理解、分析和阅读的能力，确保学生在高中阶段能够扎实掌握基础知识，增强自学能力。

一、教育教学指导思想

树立新的教育观念，深入研究新大纲，探索适合的教材和教学方法。进一步明确任务导向教学与其他教学理论的结合，致力于培养学生全面的语言能力。

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员将以新大纲为依据，认真研讨新教材。

1)根据教研组的安排，增强备课组的集体备课，确保有充足的时间与高质量的备课，每周至少安排半天。备课时应重点考虑教学策略及课外读物的运用，特别是在处理新教材时，要认真把握重点和难点，中心发言人需提出明确的重难点，提出见解供大家讨论，以便达成共识。同时要注意与高考的逐步接轨。

2)开展组内交流课，进行深入讨论，认真分析各自的长短处，相互促进，特别是加强教学组内教师之间的沟通，形成一个具有责任感和较强教学能力的团队。

2、必修课：本学期教学内容仍然覆盖面大、词汇量多，首先要强化基础知识的训练，除了认真讲授教材，还需考虑拓展相关学科的课外知识和人文素养，具体方法如下：

1)注重单元教学，突出教学重点。认真实施任务导向教学理论，贯穿于教学实践，并与其他教学理念相结合，让学生不仅掌握知识，更能提升能力。

2)增强教育改革意识，全方位提高学生的思想认识和文化素养。将“教法指导”转变为“学法指导”，注重学生思维方法的培养，激励和引导学生的创新意识，强调语言运用能力和语感的培养，重视知识的积累、感悟和浸润。新教材中的“口语交际”模块应让学生充分参与，同时采用多种形式扩展学生的英语实践活动，努力提高他们学习英语的兴趣。

3)课内外阅读

a.教师指导阅读，除了教学文本中的阅读材料，教师还需指导学生阅读课外书籍，备课时需全面考虑内容、重点难点及方式方法等。还应关注“教本”与“课外阅读”的相关延伸，确保二者之间的有效衔接，同时指导学生掌握阅读策略。

b.学生单元

1.积累词汇，对于课文中的重要词汇，须进行总结、查字典解释并重点记忆。

2.阅读报刊文章写点评；

3.每单元写约一百字与课文内容相关的短文。

c.英语学习小组活动，鼓励每个小组在课堂上展示对某篇文章或专题的理解、质疑、评析与欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的一种尝试。

4）写作：

a.依据教材的编排，将教本上的写作内容与学生的练笔相结合。

b.本期计划每单元进行一次作文练习。

c.作文批改要重视实效，调动学生参与，先进行自评或互评，再由老师点评，分析总结优缺点，并鼓励学生写后记或重做，以提升写作能力。

d.优秀作文可进行交流分享。

3．充分利用电脑、投影仪、录音带、录像等多媒体设备，适时使用多媒体教室，使英语课堂更加生动形象。

努力做好学校的网络课程建设，制作各单元的电子教材。

4．认真准备本期晚自习的教学安排。

三、教学内容：

1．高二英语教材（下）。

2．语法：①复习名词性从句；

②学习动词的时态运用；

③学习直接和间接引语的用法；

④学习条件句的结构。

　四、具体安排：

课时进度——全期新课授课16周，每周7课时，共110课时。每单元授课8-9课时，本期共10个单元，预计需90课时，测验和考试5-6次。

高二下学期英语教学计划 篇2

　一、所教班级基本状况。

本学期我负责高一（3）、（4）班的英语教学。这两个班级均为理科平行班，经过上学期的学习，学生们已逐步适应课堂的节奏，并掌握了一定的学习方法。然而，学生的语法基础相对薄弱，词汇量也有待提高，听说读写的能力尚需进一步强化。

　二、教学指导思想。

根据班级学生的实际情况，注重培养学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；提升学生综合运用语言的能力；特别强调提升学生用英语进行思维与表达的能力。我将致力于拓宽学生的知识面，全面提高他们的听、说、读、写四项能力，增强理解、分析和阅读能力，以帮助学生有效提升英语学习水平。

　三、教学任务及课时安排。

本学期的教学任务包括完成两本选修教材的学习，共计10个单元内容。每个单元预计用7至9课时，其中包括词汇2至3课时、阅读2课时、语法与写作1至2课时、习题1至2课时。整个课程大约需要18周的时间，最后两周进行复习备考。

　四、主要措施。

（一）教学方面：

高一阶段是学生学习英语的基础性阶段，帮助学生在这一年级夯实基础并有所发展至关重要。本学期的目标是：巩固并扩大基础知识；培养学生进行初步口头和书面英语交流的能力，重点在阅读能力的提升；发展智力，培养自学能力。具体措施如下：

1、注重自主学习，激发学生的学习主动性

教与学需要形成合力，才能取得最佳效果。应帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，让他们在学习中找到乐趣。高中生应具备的习惯和方法主要包括：

（1）学会查阅英语词典，做到勤查生词；坚持每天朗读，掌握有效的背诵技巧；

（2）充分利用零碎时间反复记忆单词，掌握多种记忆方法；

（3）观察语言现象，总言规律，通过例句提炼某词的用法；

（4）养成良好的作业习惯，字迹整洁、独立完成作业，掌握解题技巧；

（5）保持定期预习，学会合理安排阅读；

（6）积极思考，敢于发问；

（7）学会做好笔记，进行整理。

2、强化基础训练，夯实语言能力。

词汇、阅读和语法是每一个希望掌握英语的学生必须突破的三大关卡，三者相辅相成，不能相互替代。

词汇教学方面，着重使学生掌握词义、搭配和用法。具体措施包括：

（1）积累重要词汇，对教材中的重要词语进行查字典理解重点词汇并进行记忆；

（2）每个单元写一篇约100字的作文，内容与课文相关。阅读是吸收信息、学习语言、提升水平的重要途径，提高学生的阅读理解能力是本学期教学的一个重要目标。我将每周安排几篇课外阅读材料，并引导学生进行报刊文章的点评，以实现通过大量阅读提高理解能力的目标。

3、重视语法学习，明确框架结构。

高中英语的语法内容相对复杂，为了帮助学生理清思路，准确表达自己的想法，我将每周安排一节专门的语法课，与学生共同学习各项语法知识。

4、强化阅读训练。

培养学生的阅读理解能力是高中英语教学的重点之一。在每个单元的教学中，我会精心设计阅读课，以培养和锻炼学生的阅读能力、技巧、速度和效率，并有计划地帮助学生掌握科学的阅读方法。

5、注重写作训练。

我将坚持每周一次的写作训练，题材和方法力求多样，并及时进行反馈和评价。针对班级同学的写作基础，进行英文写作指导和误区分析，同时鼓励学生多背诵常用句型、词汇和短语，或者一些经典范文。另外，我会鼓励学生写英文日记，特别对英语较差的同学给予更多的批改和指导。

（二）在教研方面：

1、深入研究新的课程标准，尤其是与旧大纲的不同之处，明确哪些内容是新增的，哪些是删减的，哪些是初中阶段已学过的。认真研究新教材，在集体备课的基础上，做好个人的备课、授课，认真进行自习辅导和作业批改。

2、坚持每周的听课与评课活动，取长补短，提高自身的教学能力。

3、集体备课是提高教学质量与整体水平的重要保障，有助于教师互相学习，共同提升。作为高一年级英语组的备课组长，我将合理安排组内各项任务，按时参加集体备课，事先了解所教单元的重点、难点及其在高考中的重要性，以便在备课时与组员共同讨论，最终确定教学方案。

高二下学期英语教学计划 篇3

高一上学期是高中生活的起始阶段，是学生们适应新环境、建立学习方法的重要时期。这一阶段的英语教学至关重要，因此特制定如下教学计划：

　一、指导思想

以新课程标准为指引，依托牛津意林版教材，关注高考与英语学习的动态发展，充分发挥教师团队的协作效能，激发学生的学习潜力，坚决落实语言基础的扎实训练，尤其强调语言的积累与综合运用，为提高学生的英语能力和解题技巧而努力，确保能适应未来高考的要求与形式。

我们将以实践为导向，注重教学策略与学习策略的相互渗透，培养学生的情感态度和学习动机，以促进他们的心理发展和文化意识的提升。加强对认知规律的研究，提升学生的自主学习和合作学习能力，帮助他们培养终身学习的素养。

在教学过程中，及时研究高考试题与相关动向，为学生提供知识的引导与理论支持，帮助他们稳步过渡到高二阶段的学习。

　二、学情分析

当前高一学生在经过一个学期的英语学习后，整体情况值得关注。许多学生的基础知识仍然不够扎实，活用能力相对欠缺；尤其是在推理、概括能力以及答题规范性方面存在明显的问题。另外，部分学生的英语水平较低，存在一定的厌学情绪。在加大对基础知识的训练力度时，也必须注重学生的兴趣，创造一个和谐轻松的学习氛围，这是每位英语教育工作者需要共同努力解决的课题。

　三、教材分析

本学期计划完成必修一和必修二的教学目标，以使学生达到国家课程标准的要求。教材的内容逐渐加深，词汇量和篇幅有所增加，且更强调语言技能的融合与实际应用，整体上提升学生的综合能力和文化理解。

　四、教学任务

依据教学步骤完成必修一和必修二的教学内容，确保学生掌握各模块的核心词汇与基本语法知识。强化写作、听力及口语表达的训练，使绝大多数学生能够理解课文，掌握基本的语法结构，并能够应用基本的语言技能。

增加学生的课外阅读量，目标为达到2万词。重视能力的全面提升，加强学习方法指导，培养学生良好的学习习惯与自主学习能力，持续对知识进行归纳与适时调整教学方式，保持学生的学习兴趣。

本学期由于安排了期末考试，因此在完成必修一和必修二的教学后，还需要进行复习，特别关注必修一至必修二的相关内容，加大复习力度，通过相关练习进行知识梳理与总结。

　五、教学措施

1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减，根据学生的实际情况调整教学内容。

2、加强课堂的管理与组织，提高教学效率，力求课堂学习的高效性。

3、注重学生阅读能力的培养，利用教材中的阅读材料，系统指导学生掌握科学的阅读技巧。

4、加强写作训练，鼓励学生运用所学知识，要求学生背诵高质量范文，帮助他们熟悉英语句式结构，从句到段落，再到整篇文章，提高学生的写作能力，每周进行写作训练，并及时进行反馈与评估。

5、进行综合能力的训练，每个章节结束后进行一次综合练习，强调训练的精确性而非数量，帮助学生了解高考的相关情况，适当引入部分模拟题目，特别是对英语尖子生，鼓励他们挑战高难度的题目，增加完形填空与阅读理解的训练。

6、持续进行听力训练，通过教材内的听力材料与相应的练习，提升学生的听力理解能力。

7、由于词汇的掌握与运用是学习英语的难点，因此在教学中需要特别重视词汇的学习，确保每学习一篇课文都进行词汇检测，帮助学生建立科学的单词记忆方法，并鼓励他们养成查阅词典的习惯，做到词汇的巩固与扩展。

　六、教学进度

周课时安排及单元课时安排：

每单元用时一周，课时：7大节课

新课讲授：5课时（阅读、语法/听力/写作、泛读2）

习题训练：1课时

习题讲评：1课时