小学六年级英语下学期教学安排(通用3篇)

小学六年级英语下册教学计划旨在通过创设真实的语言情境和多样化的教学活动，提升学生的英语应用能力。经过一年半的学习，大部分学生已经建立了良好的基础，但仍需关注后进生的辅导与激励。教材分为六个教学单元及两个复习单元，强调语言的实际运用和能力的培养，采用对话、游戏等多样化的教学方式，以激发学生的学习兴趣。教学目标包括提高学生的听说读写能力，培养良好的学习习惯，促进个性化学习，关注中西文化差异，助力学生全面发展。通过丰富的课外活动和个别辅导，计划进一步提升学生的英语应用能力，为升初中打下坚实基础。

小学六年级英语下册教学计划 1

一、学生情况分析

经过一年半的英语学习，六年级的学生大多数已经建立了坚实的英语学习基础，对英语学习充满热情和兴趣。在课堂上，他们积极参与讨论，踊跃举手发言，表现出较高的学习积极性，并具备良好的语言模仿能力。大部分学生也养成了良好的学习习惯和方法。

然而，仍有一些学生的英语水平相对较弱，对学习英语的热情不高，偶尔出现未按时完成作业的情况。本学期，我们将继续加强对优秀学生的培养，并针对后进生提供更有针对性的辅导，帮助他们在思想上重新重视英语，提高学习兴趣。

二、教材概况

PEP小学英语六年级下册包含了6个教学单元和2个复习单元，每个单元分为“A、B、C”三部分，共计12页，复习单元则为6页。全书配有丰富多彩的插图，设计活泼有趣，吸引学生的注意力。本教材的编写充分吸取了国内外多种优秀小学英语教材的优点，形成了独特的教学体系。本教材以话题为主线，以交际功能及语言结构为中心，逐步引导学生运用英语完成实际语言任务，具体特点如下：

1、强调语言的实际运用。教材体现了交际教学的理念，特别注重学生语言应用能力的提升，鼓励通过“全身反应法”让学生在实践中学习，在游戏中学习。

2、关注能力的培养。整套教材贯彻“学会学习”的主题，旨在培养学生的自主学习能力以及独立运用所学语言完成实际任务的能力。

3、激发学生的学习兴趣。教学方式多样化，包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务和绘画等多种形式，以丰富的内容提升学生的参与感。

4、重视双向交流及中西文化的介绍，帮助学生拓宽视野。

5、注重个性化扩展。教材考虑到师生个体差异，C部分内容可选择学习，以满足不同学生的需求。

三、教学目标

本教材的教学目标是激发学生的英语学习兴趣，培养他们积极的学习态度，初步建立学习英语的自信心。重点培养学生的语感、语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们具备日常交流的能力。具体目标如下：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，运用所学句型进行简单交流。

4、能够在非语言提示的帮助下，理解清晰的语音和录音内容。

5、进一步养成优秀的书写习惯。

6、进一步建立听、说、读英语的良好习惯。

7、可以运用所学语言知识和技能完成简单任务。

8、能够演唱已学过的英语歌曲，朗读已学的儿歌。

四、教学措施

1、创设真实的教学情境，强调个人的体验。教学应将有意识的心理活动与无意识的心理活动结合，激发学生在真实情境中进行学习。语言能力不是教师直接传授的，而是学生在教师的引导下逐步积累的，因此在教学过程中，学生应当成为活动的核心。

2、通过实践学习和应用，特别强调英语的实用性。外语教学活动应结合教育目标和要求，在人为的环境中进行，教学知识必须能够适用于生活情境，否则其价值将受到限制。

3、积极倡导任务型教学模式。教师应根据课程目标和教学内容，创造贴近学生生活的教学活动，以吸引学生参与。通过思考、调查、讨论和合作，学生能够在实践中学习和使用英语，完成学习任务。

小学六年级英语下册教学计划 2

一、思想

根据“英语课程标准”，我们在新课程改革的背景下，旨在面向全体学生，注重人文素养、实践能力和创新精神的培养。我们将把握英语学科的特点，提倡合作探究的学习模式，促进学生情感发展和人生价值观的形成，为学生的综合素质发展奠定坚实基础，助力其终身成长。

二、全期教学目标

学生应具备良好的英语学习动机和学习习惯。能够听懂教师对熟悉话题的描述，并能进行简单的交流。能够阅读适合七至八年级学生的简单读物和报刊，克服生词的障碍，理解文章的大意。能够运用适合的阅读策略并与他人合作，解决问题并进行结果汇报。在学习中相互帮助，克服困难并具备合理的学习计划和学习方法。在学习和日常交流中关注中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新英语》六年级（下册）共设有十个模块，另有复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近学生的日常生活。本册书涵盖的重要语法知识点包括将来时、过去时和现在时等，最后一篇阅读文章旨在提升学生的阅读能力，并增加学生的阅读量。

四、学情简要分析

六年级共有34名学生，男生15人，女生19人。经过三年半的英语学习，大多数学生能够理解熟悉话题的语段和简短故事，与教师或同学就熟悉的话题进行信息交流，并能读懂短篇故事。但由于基础参差不齐，部分学生的学习存在困难，甚至出现自暴自弃的现象，影响课堂秩序，这为教学带来了挑战。

五、教学质量的可行性措施及教改措施

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为中心，尊重学生个体差异。

三、通过多样化活动，倡导体验与实践。

四、挖掘课程资源，拓宽学习的途径。

具体措施：

1、深入研究教材和课程标准，精心备课，确保每堂课的基础内容、预习内容和拓展内容能满足不同层次学生的需求。

2、利用现代化教学设备，增强课堂的直观性和参与度。

3、多与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中的问题和不足。

4、开展丰富多彩的英语活动，激发学生的学习兴趣，如英语演讲比赛、单词听写、朗读比赛、英语手抄报、学唱英文歌曲等课外活动。

5、关注个别辅导，以实现全面发展的培优补差。

小学六年级英语下册教学计划 3

一、学生情况分析：

经过一个学期的英语教学，大部分六年级学生在英语学习上取得了显著进步，他们的书写更为规范，学习态度也有了明显改善。上学期通过新旧知识结合的教学方法，学生们的语言能力得到了提升。然而，由于教材之间的衔接问题，部分学生在学习这套教材时仍面临一定困难。

二、针对情况采取的措施：

针对以上情况，我将采取以下措施：

1. 创设真实的英语语言情境，营造良好的学习环境，让学生有更多机会接触并使用英语，提高他们的语言运用能力。

2. 根据学生的年龄特点和教学内容，设计合适的课堂活动，以激发学生的学习热情，增强课堂参与感。

3. 针对学生在记忆单词过程中的困难，分享优秀学生的学习策略，鼓励他们互相交流，共同进步。我也会教授一些有效的记忆方法，如联想记忆法、图像记忆法等。

4. 加强语音训练，教授国际音标，引导学生从机械模仿过渡到通过正确的发音理解英语，有助于他们自主学习。

5. 进一步加强阅读理解训练以及语法知识的渗透。

6. 引入英语文化背景知识的学习，拓宽学生的视野，让他们了解外国的习俗和文化，进一步提升他们的英语应用能力。

7. 加强对毕业班学生的思想工作，做好小学升初中的承接与衔接。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班所用的英语教材，充分应用了先进的外语教学理论和实践经验，注重培养学生的听、说、读、写能力，努力创建生动的学习情境。教材内容设计丰富多彩，融入了大量有趣的活动，旨在让学生在轻松愉悦的环境中学习英语，使学习变得更为容易和有趣。它以学生为中心，通过情境故事串联常用词汇和句型，符合小学生的心理特点和语言学习规律，具有较强的科学性。

四、总体教学目标：

1. 坚持快乐英语教学法，激发学生学习英语的积极性。

2. 利用英文儿歌、歌谣及绕口令等，训练学生的语音与语调。

3. 引导学生通过观察、探索、归纳和实践等方法，深入理解语言知识和功能。

4. 在提升学生听说能力的基础上，加强读写能力的训练。

5. 结合学生实际情况，适当讲解语法知识，并进行相关练习，帮助学生做好小学升初中的准备。