初一体育课教学方案计划(通用3篇)

初一体育课程教学工作计划旨在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，以“健康第一”为核心，帮助学生适应新环境，提升身体素质。教学将根据学生的实际情况制定，注重基础知识与技能的传授，包括田径、体操和球类运动。目标是提高学生的体能、增强自我锻炼意识、培养合作精神和竞争意识。教学方法强调尊重学生个体差异，采用多样化的组织形式，以提高学生的参与感和兴趣。班级活动将增强竞争氛围，实现全面发展。具体安排涵盖引体向上、长跑及球类技术训练等，确保学生在锻炼中建立自信与美感，积极参与课外活动，养成良好锻炼习惯。通过探索式学习，鼓励学生自主探究、合作交流，培养其创新能力，提升整体体育教育质量。

初一体育课程教学工作计划 篇1

1、学生情况：初中一年级共有两个班，每班约四十名学生。班级中绝大多数学生身体健康，能够积极参与体育锻炼。需要注意的是，有一名学生因健康原因无法参与部分体育活动，但其他学生的身体状况良好。

2、技能情况：初一学生普遍对跑步、跳跃、投掷、追逐、跳绳、打沙包及球类活动表现出浓厚的兴趣。然而，他们在动作的协调性、连贯性和科学性方面仍需进一步提升。

二、教材分析：

依据义务教育阶段的体育教学目标及初中体育教材的要求，结合我校的器材、场地条件和学生的实际水平，制定有针对性的体育教学计划。我们将通过体育教学，传授基本的体育理论、技能和健康知识，同时在教学中加强思想品德教育，激发学生的学习兴趣和锻炼爱好，培养良好的锻炼习惯，使每位学生全面发展。

三、教学目的和要求：

1、帮助学生根据自身情况合理安排锻炼，掌握必要的体育知识与技能，学习基础的卫生保健和安全常识，树立积极的锻炼态度。

2、学习田径、体操和球类等基本项目的技术与技巧，进一步提升每位学生的综合能力。

3、充分利用各种体育活动，提升学生的锻炼兴趣和积极性，培养顽强拼搏、自觉遵守规则、团结协作的优良品质。

四、主要工作：

1、认真备课和上课，积极探索“三疑三探”的教学模式，切实增强学生的主体地位，培养学生乐于学习的习惯，提高学习质量。

2、积极选拔田径运动员，做好参加本学期运动会的准备工作。

3、组织班级间的体育活动，开展篮球、引体向上、立定跳远等赛事，增强班级之间的竞争氛围。

4、撰写课后反思和积累理论经验。

5、参与备课、说课、听课和评课等教研活动，提升教学能力。

五、具体安排：

1、注重整体身体素质的提高，如引体向上、仰卧起坐和俯卧撑等。

2、加强田径项目的基本技术训练，包括男生1000米、女生800米和立定跳远等。

3、不断创新教学方法，激发学生的锻炼积极性，培养他们的兴趣，根据不同层次的学生进行分级练习，形成互帮互学的积极氛围。

4、对学习困难的学生给予耐心和关心，进行交流和鼓励，激励他们积极向上，增强信心。

5、及时了解和掌握学生的学习情况，制定新的学习目标和要求。

六、教学措施：

1、逐步增强学生的锻炼自主性和创造力，培养他们对体育活动的兴趣，养成规律锻炼的习惯。

2、利用体育的独特魅力，培养学生的美感，倡导遵守纪律、互助友爱的精神。

3、培养学生的个性，树立勇敢、顽强和积极进取的精神风貌。

初一体育课程教学工作计划 篇2

一、学情分析

初一新生刚踏入这个全新的学习环境，他们来自不同的小学，校风、师资与体育氛围都不尽相同，这导致学生对体育课的理解与基础水平参差不齐。许多学生在新环境中尚未完全适应，表现出情绪波动大和心理不成熟等特点。在制定初一的体育教学工作计划时，必须深入了解学生的实际情况，合理规划教学内容和措施，温和引导学生统一对体育课的认识，帮助他们打下坚实的基础。体育素质较好的学生可以设定更高的目标，而基础较差的同学则要帮助他们重建自信，发挥自身优点，增强身体素质。

二、教材分析

本册教材涵盖了以下内容：体育基础知识（如体能常识等）；基本运动技能（跑、跳、投掷、垫上与杠上运动）；篮球；武术及其他可选的基础学习内容。

三、教学目标

1、提高学生的速度、耐力、灵敏性和力量等体能，认识并理解青春期体育锻炼的重要性，促进身体的健康发育，提升整体健康水平。

2、掌握基本的体育与健康知识和方法，培养自我锻炼的习惯，初步具备体育观赏与评估的能力，探索和实践有效的健身方法。

3、增强学生的自我锻炼意识，树立自信心，在活动中勇于展示自我，展现出顽强决断和战胜困难的好品质。

4、自觉遵守体育锻炼的行为准则，能够主动协作，关心同伴，培养集体荣誉感，基本适应在不同环境下积极锻炼的能力。

四、教学方法与措施

1：面向全体学生，促进健康成长。

在课堂教学中，应尊重每位学生的主体地位和个体差异，为每位学生提供平等的学习机会，关注学生对体育与健身基础知识的掌握，重视营造良好的学习环境和体育文化氛围，促进学生树立健康意识，使知识与技能学习与身体和心理健康发展相协调。

2：优化教学策略，改善学习方式。

体育课程应遵循学生身心发展规律，选择适合的学习内容，采用多样的组织形式和有效的教学方式，建立良好的师生关系。重视教学策略的优化和教学艺术的运用，激发学生的主动性，以满足他们的不同需求，设计以激励和保持学生运动兴趣为基础的课程，培养他们分析和解决问题的能力，帮助学生找到适合自己的学习方式。

3：突出以动为主，增强健身实效。

体育课程应依据运动技能和身体锻炼的基本规律，为学生创造更多身体锻炼的环境和机会，鼓励他们积极实践、自主锻炼与合作交流；倡导生动有趣的教学方式，注重纵向与综合评价，指导学生正确评估锻炼效果，使评价成为促进教学与学习改进的有效手段，切实提高体育健身效果。

4：探索多种途径，实现综合培养。

应重视课堂教学在德育方面的渠道作用，挖掘课程与教材的思想道德教育内涵，激发学生的积极情感，培养他们的意志品质、合作精神和竞争意识。融合其他学科的相关知识，提升学生的综合实践能力，同时拓展学习空间，引导学生在课堂学习与课外实践中实现健身参与与价值取向的和谐统一。

初一体育课程教学工作计划 篇3

一、指导思想

本学期的初一体育教学工作将全面贯彻《体育与健康》教学大纲，依据《新课程课标》的要求，以“健康第一”为核心指导思想，激励学生的运动参与感，培养其终身锻炼的意识，助力学生的健康成长。

二、学生情况分析

初一的新生刚刚适应新的学习环境，来自不同的基础学校，存在体育知识、技能及身体素质的差异。他们对体育课的理解和认识不尽相同，身体状况也有所差异。学生在情感和情绪上相对丰富，表现出波动性大和情绪不稳定，这都对初一的体育教学提出了挑战。在开展教学工作时，教师需深入了解每位学生的特点，制定切实可行的计划，通过循序渐进的方式来帮助学生建立统一的认知，打好基础，使身体素质较好的学生更加明确奋斗目标，而身体素质较差的学生能够树立信心，发挥特长，增强体质。

三、教学目标

(一)体育与健康基础知识

1、讲解体育与健康课程的内容及中学体育教学的基本要求；

2、介绍田径项目及其相关规则；

3、阐述体育锻炼在健康促进中的重要性；

4、掌握常用运动负荷的测量方法及其运用。

(二)运动技能

1、进行队列与体操练习：包括原地队列、行进间队列，学习第一套中学生广播体操及徒手体操；

2、快速跑的技术训练：各类跑步练习及不同距离的快速跑，接力和追逐跑游戏，矫正跑步姿势；

3、耐久跑技能：正确的呼吸技巧、不同距离的自然地形跑以及定时、定距跑；800米至1000米的耐久跑训练；

4、提升跳跃能力与创新跳高技术：明确纵向跳跃的概念，进行多样化的跳跃训练，学习助跑跳高的技巧；

5、球类技能的训练。

(三)发展体能

1、增强速度素质：结合快速跑技能，进行各类跑步形式的训练；

2、提升耐力素质：通过耐久跑、跳绳等多种训练方式来增强耐力；

3、提高跳跃素质：结合跳高技术，进行多种跳跃形式的练习；

4、力量素质训练：通过持重物的健身练习。

四、教学措施

(一)教学改革

1、认真学习《体育与健康课程标准》，转变对体育教学的传统观念；

2、始终坚持“健康第一”的教学理念；

3、通过激发兴趣来培养学生的终身体育意识；

4、推行民主教学，重视学生的主体地位；

5、关注学生的个体差异，优化评价标准；

6、提升学生的心理健康水平，增强其社会适应能力。

(二)鼓励学生积极参与体育活动

1、引导学生积极参加课外活动，养成锻炼的良好习惯；

2、鼓励每天进行至少一小时的体育活动；

3、鼓励班级内的体育锻炼，调动全体学生参与的积极性；

4、帮助学生培养坚持锻炼的良好习惯，发展个体特长，做到自觉和经常锻炼。

(三)课间操：课间操是学校形象展示的重要组成部分，有助于培养学生的集体主义精神，学校与体育组相关人员将共同监督和落实广播操的活动。

(四)开展探究式学习。给予学生适度的自主空间，让他们进行探索和发现，注重学生的主体性，发展个性，培养创新精神和实践能力。通过观察、发现、学习、练习和小组合作等多样活动，学生将理解动作概念，从而提升探究学习能力。

附：教学进度

第一周至第四周：第一套中学生广播体操

第五周：田径——快速跑

第六周：田径——蹲踞式起跑

第七周：田径——跨越式跳高

第八周：足球——熟悉球性练习

第九周：足球——简单的踢停球练习

第十周：足球教学比赛

第十一周：篮球——胸前传接球

第十二周：篮球——原地及行进间运球

第十三周：篮球——单手肩上投篮

第十四周：篮球：教学比赛

第十五周：体操——技巧训练

第十六周：体操——单杠训练

第十七周：田径——中长跑

第十八周：期末考核项目练习

第十九至二十周：期末体育测试

测试项目：400米、立定跳远、立位体前屈。