人教版五年级上册英语课程教学方案(通用11篇)

本学期五年级上册英语教学计划强调语言运用能力的提升和学生自主学习能力的培养。教材通过交际教学理念，采用多样化的形式，如游戏、歌曲和任务活动，激发学生学习兴趣，并注重中西文化的介绍以增强学生的文化理解。教学目标包括掌握92个单词或短语及相关句型，能够进行简单的日常交流，并增强语感。教学措施中，教师将运用全身反应法，设计互动性强的教学活动，关注不同层次学生的需求，促进个体差异的发展。强调通过反思与自我评价，提高学生的语言应用能力和学习态度，力求在轻松愉快的氛围中实现英语学习的全面发展。

五年级上册英语教学计划 1篇

　一、教材分析

1.语言运用。本教材体现了交际教学的理念，重视提升学生的语言使用能力。在教学的初期阶段，采用“全身反应法”，让学生通过实践、歌唱和游戏等方式主动参与学习。

2.注重能力培养。整套教材强调“学会学习”的主题，旨在培养学生自主学习和独立运用英语的能力。通过Let’s find out、Let’s check、Pair work和Task time等活动，设计了学习评价栏目，引导学生在学习过程中进行反思，以此提高学习效果。

3.突出兴趣激发。教材采用多样化的教学形式，包括对话、歌曲、游戏、任务和绘画等，旨在激发学生的学习兴趣。

4.重视双向交流和文化的引介。本册教材对中西文化中的称呼、姓名顺序及西方节日等内容进行了介绍，增进学生对文化差异的理解。

5.融合学科内容，促进综合学习。

6.重视灵活扩展。考虑到不同层次的学生，C部分的学习内容可供选择，满足个体差异的需求。

　二、学生情况分析

本次教学的对象是五年级的学生，他们已经接触英语两年，具备一定的语言基础，能够进行简单的交流并掌握一些日常词汇，基本达到了一级水平。

学生活泼开朗，富有好奇心，渴望探索新的知识。教师应通过有趣和生动的教学方式，提高学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度和初步的自信心，同时增强他们的语感及良好的语音、语调基础。

　三、教学目标

1. 能够听、说、读、写92个单词或短语，以及13组句子和9个简单句（涉及教师、课程、食物、家务、家具和自然景观等多个主题），并能在真实的语境中正确应用和理解简短语篇。

2. 能够听、说并认读16个单词。

3. 能够完成6个手工制作活动。

4. 能够听懂并会唱8首歌曲。

5. 能够听、说、吟唱12首歌谣。

6. 能够完成6个自我评价活动。

7. 能够听懂6个幽默小故事。

8. 能够了解6项简单的中西文化知识。

　四、教学措施

(一)词汇教学Let’s learn

Let’s learn部分的词汇围绕主题进行分类，与之前的教材不同，从五年级上册开始，要求学生在听、说、读、写四方面全面掌握部分或全部内容。教学中，自然引入新词，通过对话让学生在语境中理解并运用新单词，避免单纯的记忆教育。

(二)对话教学 (Let’s talk、Pair work、Group work)

本册教材浓缩了之前的情景对话，突出目标句型。教师应为学生创造灵活应用语言的机会，并进行相应的调整以适应学生需求。

1. 在听力活动中感知新语言（Let’s try）。原Let’s talk部分新增的Let’s try板块，旨在帮助学生熟悉新词，为学习新句型做准备。教师可以多次播放录音，帮助学生通过听力理解关键词并判断正确答案。

2. 在理解语言基础上进行语言表达。抓住主要句型，替换关键词进行练习，帮助学生在真实的交流环境中掌握语言，为后续的阅读和写作打下基础，确保全体学生的参与。

(三)阅读理解教学 (Read and write)

这一部分的要求应适当降低，不必要求学生全部认读。写作部分应以模仿为主，鼓励学生自主扩展，锻炼他们的书写习惯。教师可以设计问题，考察学生的理解程度，引导他们完成相关练习，促进实际运用所学语言的能力。

(四)发音训练 (Pronunciation)

本册的Part C中Pronunciation很重要，教师应引导学生通过仔细聆听和分析单词结构来发现发音规律，不应直接告知。这一过程能够增强学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

五年级上册英语教学计划 2篇

　一、教材分析

本册教科书共分为十个单元，第一至第四单元及第六至第九单元为新授单元，每个单元包含八个板块；第十单元为复习单元，由四个板块组成。这些板块的设计既独立又相互联系，教师需深刻理解教材的编写意图，并根据学生的学习状况，将各个板块合理整合、有机安排，以促进学生的全面理解和应用。

新授单元的第一部分Read and say是情境对话板块，旨在通过对话训练学生的听说能力，提升他们的口语交流能力，同时引入新的词汇和句型。第二部分Look, read and learn则采用话题归类和图文结合的方式呈现词汇，其中一些词汇是此前学过的，而有些则是全新的。教师应根据实际情况调整教学策略，特别是对要求四会掌握的词汇要重点练习。第三和第四板块的句型是每个单元的重点，其中大多数要求学生四会掌握。句型应结合真实情境进行教学，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解句型的含义及使用场合，防止课堂练习乏味。

Read and act与Look and read板块的任务在于培养学生的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书中第四单元和第八单元含有较长的文本，教师应鼓励学生提前预习，以便他们能够初步理解课文。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等活动板块具有游戏和“任务型”学习的性质，这些有趣的语言材料和活泼的活动形式能够帮助学生在轻松的环境中学习英语，同时激发他们的学习兴趣，提高语言应用能力，促进智力发展。

　二、教学目标

1、强调语言能力的培养，突出语言实践性与交际性，同时强调语言的真实性与使用性。学生能够听说读写92个单词或短语以及13组句子，并要求他们在真实语境中正确使用和理解简短文本。

2、注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的方式最大限度地提升学习动机，并培养良好的学习习惯。

3、鼓励学生积极参与教学活动，在小组合作中主动解决学习问题，并乐于互助。

4、重视学生实践能力的培养，学生可以进行角色扮演，并理解6个幽默故事。

5、强调跨学科知识的融合，加强各学科之间的整合，让学生通过英语学习获取其他学科的知识。

6、注重中外文化的双向交流，使学生在学习中培养未来跨文化交际所需的能力，理解简单的中西文化知识。

7、关注学生学习能力的培养，运用有效的学习策略来克服学习障碍。

　三、教学改进措施

由于学生在英语学习上的兴趣、天赋和方法各不相同，他们对英语学习的期待也不同，因此在学习成绩上反映出不同的特点。为了使这些不同层次的学生达到共同目标，教学设计需要体现多样性，以满足不同学生的需求。

1)、尊重每位学生，积极鼓励他们尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2)、创造各种合作学习活动，让不同层次的学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神。

3)、特别关注性格内向或有学习困难的学生，尽量为他们提供更多语言实践机会。

4)、认真分析每节课的内容，确定共同目标，并设定课程的扩展方向和内容。

5)、设计多样化的课堂活动，确保不同类型的学生都能积极参与。

6) 设计分层次的家庭作业，使学生能够自主选择学习内容。

7) 学科实践活动：

1、英语小品表演比赛

2、英语歌曲比赛

3、英语手工作品比赛

4、英语美文比赛

8) 教研专题：如何在教学中提高学生的自主性。

　研究措施：

1、课前指导学生的预习；

2、创造情境以激发自主学习的动机；

3、以学生为主体，以任务为导向，在实践中提升自主学习能力；

4、关注过程评价，为自主学习提供持久的动力。

五年级上册英语教学计划 3篇

　一、教材分析

人教版五年级上册英语教材是根据教育部有关小学生英语学习的要求和课程标准编写而成，旨在为学生提供一个良好的学习平台，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语基础知识。

这套教材充分考虑了五年级学生的心理特点以及学习习惯，结合现代语言教学理论，吸纳了交际法、情境教学法等有效的教学方法，力求通过生动、有趣的内容激发学生的学习兴趣，同时培养他们的语言运用能力。

在课程设计上，教材内容逐渐深入，从简单到复杂，有条理地展开，使学生能够循序渐进地掌握知识。教师在教学过程中应重视语言的听说练习，以帮助学生在真实语境中流利表达，促进中小学英语的衔接。

　二、教学目标与要求

1、让学生初步了解英语的基本知识，培养他们的学习兴趣，鼓励学生勇敢说英语。

2、建立正确的语音语调，提高语言交流的准确性。

3、养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下基础。

4、掌握80个常用单词和短语，理解并能使用20个句型。

5、能够听说并认读15个单词。

6、参与简单的手工制作活动，提升动手能力。

7、学会并能流利地唱5首英语儿歌。

8、理解并能听唱3首简单的民谣。

9、开展4项自我评价活动，提升自我反思能力。

10、能读懂3个短小幽默故事。

11、了解3个中西文化差异，开拓眼界。

　三、教学难点：

1、每个单元的核心单词与句子的掌握。

2、在不同情境中练习英语对话，增强实际交流能力。

3、确保语音语调的准确性和流畅性。

　四、实施策略：

1、在进行对话教学时，教师应深入角色，真实再现情境，帮助学生理解对话内容，加深记忆。

2、词汇与句型的教学可以与对话练习结合，通过图片、模型、实物等辅助工具，帮助学生理解词汇在实际生活中的应用，培养用英语思考的能力。

3、语音教学应贯穿整个教学过程，教师需用温和的语气进行讲解，以便学生更好地接受。

4、丰富的课堂活动有助于提高学生的英语学习积极性。

5、课堂上应尽量使用英语进行交流，老师和学生之间可以通过简单的问候、感谢和道歉进行互动，营造良好的语言环境。

五年级上册英语教学计划 4篇

　一、教材内容

本学期使用的教材是《人教版小学英语（五年级上册）》，该册教材分为六个单元及两个复习单元，内容设置突出语言的实际运用，强调能力培养，并注重激发学生的学习兴趣。教材结合双向交流和学科整合，注重灵活扩展，力求整体设计的科学性。

　二、教材分析

本教材在难易程度上安排合理，过渡自然。教学方法主要采用全身反应（Total Physical Response）法，帮助学生在各种学习活动中感知并运用英语。每个单元由三课时组成，包含九个部分：

第一部分是单元的主要句型及词汇的集中展示；

第二部分是句型和词汇的重点解读；

第三、第四部分是巩固知识的实践活动；

第五部分是阅读理解，旨在拓展前面所学内容；

第六部分为合作学习活动，多为两人组的互动，以促进语言应用；

第七部分是读写练习；

第八部分为拼读练习；

第九部分则是趣味活动。

教材的设计体现了“以学生为中心”的教育理念，形式丰富多样，符合学生的心理特点和学习需求。

　三、五年级学生情况分析

五年级的学生在心理和生理上都有显著发展，他们的思维逐渐独立，能够对问题进行分析并形成自己的看法。经过两年的英语学习，他们养成了良好的学习习惯，掌握了关于衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭成员、时间、运动等主题的基本表达，其听、说、读、写能力均有一定提升。

尽管如此，这一学年学生仍需要关注以下几个方面：

1、读写能力相对较弱。尽管学生在听说能力上有所提升，但读写能力依然不足。尤其是阅读理解与写作方面，许多学生语感较差，导致他们在写作时缺乏自信，常常出现语法错误和不自然的表达方式。

2、学习态度较为被动。目前大部分学生在课堂上对英语学习表现出被动，虽然对游戏感兴趣，但在课后学习上缺乏主动性，往往只完成老师布置的作业。对于课文的朗读和听力材料，他们也往往参与度不高，因此教学设计应围绕学生的知识结构和心理发展制定合理的方案。

　四、教学目标

根据小学生的心理特点和发展需求，英语课程的目标是激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，增强他们的学习自信；培养良好的语感和基本的语音、语调能力，使学生能够在日常交流和课堂活动中运用英语。

　五、提高教学质量的措施：

将会话教学与情景表演结合起来：

1、灵活运用实物、卡片、歌曲等资源来辅助单词教学。

2、在读写课上对学生进行有效的单词书写指导。

3、关注词汇呈现的多样性。

　六、教学注意点：

1、本册教材最大的变化是每个单元增加了“Let’s start”环节，称为“头脑风暴”，旨在引导学生联系生活实际进行讨论，既能引入新词汇，也能引导句型的学习。每个“Let’s start”部分均设计了讨论问题，教师可以引导学生使用已学词汇进行交流，从而自然引入新的语言内容。

2、从这一册开始，四会词的数量有所增加，每单元在14个以上，确保词汇学习的有效性至关重要。

3、从第二单元开始，出现了大量短语，若学生的单词量不足，短语学习也会受到影响，因此应进行词组的英汉互译练习。

4、Part A和Part B均有“Let’s talk”的对话，要求学生掌握并能够背诵。

5、阅读理解部分强调在阅读基础上对文本的理解，学生需能回答相关小题。能够听、说、读、写强调的句子，但不必对语法进行过多讲解。

6、语音教学不可忽视，应将拼读规则融入每节课的前五分钟教学中，以提升学习效果。

　七、教学进度表

略

五年级上册英语教学计划 5篇

　一、学生情况分析:

五年级的学生在整体上比较活跃，学习态度也较为积极，尤其对英语学习表现出浓厚的兴趣，普遍自信心较强。然而，仍有个别学生的学习习惯不够理想，对英语学习缺乏热情，导致他们在听、说、读、写方面的能力有待提升。

　二、教材分析:

本教材依据小学生的生理、心理特征以及语言学习的特点，通过生动有趣的故事情境来引入新学的语言，旨在激发学生的学习英语的热情，使他们在听、说、读、写等方面得到全面的训练。教材也会自然而然地融入其他学科的知识、生活科学常识及跨文化的认知。

　三、教学目的要求:

通过本学期的学习，激发学生对英语的学习兴趣，培养他们积极的学习态度，增强自信心，形成初步的英语语感，打好语音和语调的基础，帮助学生能够运用英语进行基本交流。让学生了解中西文化的差异，培养他们的爱国情怀和全球视野。

　四、教学重点难点:

听：能够根据听到的对话内容，选择出与图片相关的问题答案，并能够理解简单的英语故事。

说：能够针对日常话题进行提问与应答，并能表达简单的句子。

读：能够流利、富有感情地朗读完整句子，并理解其含义。

写：能够按照示范写出完整句子，及撰写简单的英语作文。

五年级上册英语教学计划 6篇

一、班级学生情况分析

五年级学生在英语学习上已经有了两年多的经验，具备了一定的语言基础，听、说、读、写的基本习惯也已经初步建立。然而，由于教材内容难度较大，加之课时安排不合理，导致学生们的学习兴趣存在波动，学习水平出现明显的分化。本学期应当针对后进生加强辅导，因材施教，实施分层教学，努力提升学生的学习积极性。

二、教材分析

五年级上册的学生用书中，Let’s learn部分的词汇依然围绕特定话题进行分类，这种设计有助于学生的记忆与话题的拓展讨论。Let’s learn中的绝大多数词汇要求学生做到听、说、读、写四方面的掌握（即加粗的单词）。为了巩固复习词汇，活动主要包括结对练习和小组讨论，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s start部分是一种头脑风暴式的活动，不仅能够引入新话题、新词汇，还能引导出新的句型。该部分的内容基本上都会安排任务型活动，要求学生通过问答、思考或讨论来完成相应的任务。

Let’s talk部分则是浓缩的情景对话，突出目标句型，旨在为学生提供灵活运用语言的机会。该部分还提供了一些可供替换的内容，帮助学生进行多样化的表达。

Read and write部分的教学目标包括：理解对话或短文，完成检测理解水平的填空练习，听、说、读、写四方面掌握两组句子，并完成整合所学语言的任务型活动。

在Pronunciation部分，三年级上册与四年级上册的学生用书中展示了26个字母及相应例词，让学生初步了解这些字母在单词中的发音。四年级下册继续深化，介绍5个元音字母的长短音，进一步安排22个常见字母组合的发音，通过绕口令的形式将这些内容整合为有趣的句子。

五年级上册的阶段复习紧密围绕各个单元的话题进行，将所有复习语言点融入到实际交际意义的活动中，同时增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以促进语言知识的积累。

三、教学目标

根据课程标准，本学期的要求（具体目标）

综合语言使用水平目标（总体目标）

保持对英语学习的长期兴趣与热爱。能够使用简单的英语进行问候，交换个人、家庭和朋友的基本信息。能够根据所学内容进行小对话或表演歌谣。在图像的帮助下，理解、阅读并讲述简单的故事。能够根据图片或者提示写出简单的句子。在学习中积极参与、乐于合作、主动提问。对异国文化和习俗充满好奇与兴趣。

五年级上册英语教学计划 7篇

围绕县教体局小学教研室及xx镇小学教研室XX年度教研工作计划，结合我校实际情况，制定石河完小五年级英语教学计划。

　一、指导思想

以落实《人教版五年级上册英语课程标准》和《小学英语教学策略》为核心，深入开展课堂教学研讨，引导教师进行有效的教学反思。进一步加强网络教研，注重学法指导，重视英语学习的实用性和人文内涵，倡导将语言学习与生活紧密联系，为终身学习和发展奠定基础。通过多样的教研活动，不断推进教学改革。

　二、工作目标

严格执行县教研室及镇教研室的工作安排，突出教学质量，重点关注学生英语口语、书写和阅读的能力提升，做好教师的教学常规管理和专项教研工作，进一步提升整体教学质量。

1、深化教学改革，依据课程标准优化教学过程，构建规范化、高效化的课堂；

2、贯彻新课标理念，激发学生的英语学习兴趣，增强学习英语的信心；

3、关注提升教学质量，加强学生基础知识和听说读写整体能力的培养，尤其注重书写指导与口语训练；

4、组织英语阅读和听说教学活动，重视学生能力的培养，形成初步的英语运用技能。

　三、工作重点

（一）加强教师理论学习，提高理论水平

1、深化理论学习，认真研究《人教版五年级上册英语课程标准》和《小学英语教学策略》，准确掌握课标精神，提升教师的理论素养；

2、鼓励教师积极参与教学改革实践，边教学边研究，定期反思和总结经验，以不断提高课堂教学水平。

（二）规范英语教学，全面提升教学质量

1、备课要充分。组织教师深入探讨课程标准和教参，认真研究教材，熟悉教学目标及重难点，充分考虑学生的现有认知和能力，丰富教案内容，加强教学反思，不断改善教学计划；

2、上课要注重。课堂教学需关注学生的生活经验和情感态度，确保教学情境真实自然，设计有针对性的任务型活动，让学生在真实语境中运用英语；

3、做好练习。强化基础训练，认真批改作业，特别是要求学生书写清晰规范，并在订正时严格细致；

4、辅导好学生。注重提优补差，教师应以爱心和耐心对待每一个学生，帮助他们树立自信心，提供改进方法，促使他们进步。

（三）开展丰富的学生活动，促进学生特长发展

落实英语口语和写作教学，针对不同年级开展各种活动，例如朗读、讲故事、口述作文、歌曲演唱和书法比赛等，鼓励学生积极参与，重点培养口语表达和书写能力。

　四、具体安排

三月份

1、梳理本学期的工作重点；

2、组织英语教学团队备课；

3、制作英语基础训练听力材料的录音。

四月份

1、继续进行英语教学团队备课；

2、观察参加市县英语技能比赛的活动。

五月份

1、进行英语教学团队备课；

2、观摩市县英语优质课评选活动；

3、进行英语口语抽测。

六月份

继续进行英语教学团队备课。

五年级上册英语教学计划 8篇

　一、学情分析

五年级的学生已经学习英语两年多，具备了一定的基础，听说读写的习惯大体上已经形成。然而，由于本班优秀学生较少，后进生人数较多，导致大部分学生学习较为被动，思维不够灵活，缺乏开口交流的勇气，整体学习成绩并不理想。本学期应重点关注激发学生的英语学习兴趣，努力转化后进生，实施因材施教和分层教学。

　二、指导思想

以教务处的工作计划为指引，进一步推进课堂改革，明确工作重心，教师应尽心尽责，全身心投入教学与教育工作，营造以人为本的教学环境，让学生的个性获得充分发展。教师要持续学习和研究，提高自己的专业水平，努力建设一个有利于学生能力发展的高效英语课堂。

随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性愈加凸显，已成为我国对外开放和国际交流的主要工具。在基础教育阶段，英语教育也是重要组成部分，通过学习英语，激发学生的学习热情，掌握必要知识，提高口语能力与沟通技巧，磨炼意志、陶冶情操、拓宽视野、发展个性。

　三、发展目标

1. 激发学生学习英语的热情。英语教师应具备扎实的教学知识与技能，能够灵活驾驭教材和课堂教学，了解教材特性并创造性使用教材。教师应以清晰、活泼且富有韵律感的语音、语调，通过丰丰富的面部表情和趣味的肢体语言引导学生诵读，重点在于激发学生兴趣，增强学习信心，打好英语基础。课堂内容应贴近学生生活，教师可根据教材重新组合感兴趣的内容，让学生在生活中学习并运用英语。

2. 采用灵活多样的教学方法。尤其在词汇与句型教学中，单调的讲解和机械的记忆会使学生失去学习的兴趣。我们要依据学生的年龄、心理和生理特点，运用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词和句型，让学生在游戏中体验学习的乐趣，从而轻松掌握所学内容。应特别关注培养学生的预习习惯，提高其学习能力，并认真总结课堂教学。

3. 鼓励后进生。提升班级整体成绩的关键在于关注后进生，尤其是近年来外地生增多，基础水平差异明显。必须提倡对后进生的鼓励和关心，帮助他们纠正错误观念，使其意识到自己具备潜力。课堂上应多使用鼓励性语言，尊重后进生的自尊心，发现他们的优点，给予充分展示的机会。教师要耐心指导，以自身的影响力感化他们，从而提升总体教学质量。

　四、教学内容分析

本册书共分六个单元的新授课与两次复习课。新授课每单元安排六节课，复习单元四节课，合计40课时。若因课文较难，学生接受速度较慢，则可适当增加课时安排。本学期计划进行2到4次的英语原声动画欣赏，以及多次作业和考试的评析。

　五、教学重难点和教学目的任务

﹙一﹚教学重点难点。

1.重点：

①掌握四会句型及单词。

②在任务型学习中运用语言知识和技能，完成特定任务。

③运用所学日常交际用语进行简单交流，并做到大胆开口，积极参与，发音准确，语调正确。

2.难点：培养良好的听、读、说英语的习惯。

﹙二﹚教学目的任务。

养成良好的听说读英语习惯，初步形成书写规范，掌握三会和四会要求的词语与句型，能够运用所学日常交际用语进行简单交流，做到大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。在非语言提示（如图片、手势、情景等）的帮助下，理解简单话语和听录音材料，能在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成任务，并能演唱已学英语歌曲和诵读英语歌谣。

　六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想

1. 加强理论学习，本学期将重点学习《英语课程标准》和《英语学习质量评价标准》等与课程改革相关的材料，明确英语课程在基础教育阶段的任务，掌握新课改对学生和教师的要求，善于学习、思考，勤于研究和不断反思以提升自我。

2. 加速信息技术学习，掌握电脑与网络技术，能熟练运用基本信息技术，运用现代教学理念设计多媒体教学课件，并在教学中应用。

3. 积极撰写教学论文，通过理论学习与实践反思，总结经验并撰写教学论文，以提高科研素养。

　七、目标实现、任务完成措施

1. 根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电子教学手段，创造良好的语言环境，以调动学生的学习积极性。

2. 在教学过程中，运用情境教学法，使学生身临其境，积极参与课堂活动，调动学生的非智力因素，提高其实际运用语言的能力。

3. 活用教材，结合学生的实际情况，将每个单元的各个模块适当调整，降低难度。

　八、学期学生学习常规要求

1. 单元词汇表中标注星号的单词为“听、说、读、写”四会单词，要求全班学生能够听写、默写。其他单词要求学生能听、说、读，鼓励有能力的学生挑战记忆这些非星号词汇。

2. 每个单元的 Let’s learn、Let’s talk 部分是重点词汇，要求学生掌握并能够灵活运用所学词汇和句型表达相关内容，要求学生能熟练背诵这两部分的对话。Read and write部分是对单元重点句型的扩展，要求学生能够阅读懂得其中的信息，但不要求背诵，要求流利朗读。

3. 每单元的 Let’s chant、Let’s sing 部分要求学生能够进行歌唱，Story time则是兴趣阅读，帮助学生拓展和应用句型。Prounciation部分要求学生熟练读出例词，理解字母组合的发音规则，并且能够挑战快朗读绕口令。

五年级上册英语教学计划 9篇

　一、班级情况分析

在本学期，我负责教授五年级两个班的英语课程。虽然本册教材与学生的日常生活联系密切，但依然存在一些较为复杂的词汇和句型，这在教学过程中带来了一定的挑战。由于英语学习过渡以及新教材的采用，部分学生可能会感到五年级的英语学习较为吃力。班级中还有一些学生对这门课程存有疑虑，对面对困难心存畏惧，从而对英语学习产生了信心上的动摇。由于学生的基础知识差异，教学时也面临较大困难。我希望通过优秀学生的带动作用，激励其他同学增强学习的积极性，能够勇敢地迎接挑战。期待通过师生的共同努力，在接下来的学期中，所有同学都能获得更大的进步。

　二、教材分析：

本教材的难易程度适中，过渡平滑，主要采用全身反应教学法，鼓励学生在各种学习活动中感知和应用英语。教材共分为六个单元，其中包括两个复习单元。《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册适用于小学三年级开始学习英语的学生，作为他们第三年第一学期的使用教材。教材设计体现了以学生为核心的教育理念，形式多样且生动活泼，非常适合这个年龄段的儿童。

　三、教学目标

1.能够听、说、读、写92个单词或短语，以及13组句子和9个单句（涵盖教师、课程、食品、家务劳动、室内家具和自然景观等多个话题），并能在真实语境中正确使用，并理解简短的阅读材料;

2.能够听、说、认读16个单词;

3.能够掌握6个手工制作技能;

4.能够听懂并会唱8首歌曲;

5.能够听懂并会吟唱12首歌谣;

6.能够完成6个自我评价活动;

7.能够理解6个幽默故事;

8.能够了解6个简单的中西方文化知识。

　四、教材重点和难点

学习如何表达一天中不同时间段的学习和生活习惯，特别是掌握使用频度副词来谈论日常生活;能够询问并回答自己最喜欢的季节及其原因;学习12个月的名称及序数词;掌握现在进行时，以简单描述自己或他人正在做的事情，询问并答复他人和动物的活动;理解现在进行时的一般疑问句的使用。

　五、提高教学质量的具体措施：

1.转变教学方式，由传统的课堂授课向以活动为主的教学模式转变;

2.将教材内容与日常英语生活相结合，积极组织英语课外活动;

结合学生特点，充分利用现代教育技术和教具，营造情境，开展游戏;

3.注重在活动过程中同时提升听、说、读、写能力，兼顾语法结构，使教学更为高效;

为学生提供多样化的英语实践机会，利用图文并茂的材料引发学生的兴趣，让他们享受学习;

4.关注学生良好学习习惯的养成，激励他们树立学好英语的信心和动力，开发自主学习能力，培养创新意识，指导学习策略，使学生从会学转变为会学习;

5.通过插图、任务、剪贴和绘画等教学形式激发学生的兴趣，让他们在生动有趣的课堂环境中感受语言，掌握语言。教学内容紧密围绕小学生的生活与学习实际，考虑到他们的需要;

6.重视学生听、说、读、写的语言技能及交际能力的培养。强调基础知识的精讲与强化训练，使学生获得利用语音、语法和词汇进行有效沟通的能力。确保练习形式与学生日常生活紧密结合，提升其运用语言进行交流的能力;

7.遵循“放手、尊重、鼓励”的原则，促使学生积极参与课堂教学的每个环节;

因材施教，耐心帮助每位学生，让优等生、中等生和后进生都能在适合自己的环境中，愉快接受知识的熏陶。

五年级上册英语教学计划 10篇

新的学期已经开始，为了确保英语教学的顺利进行，我特制定如下计划：

　（一）学生情况分析

本班学生的英语基础相对较为薄弱，学习新知识的速度有所不同，但他们对英语学习表现出浓厚的兴趣，能够按时完成作业。然而，个别学生在书写方面仍需加强。本学期将重点关注学生良好学习习惯的培养，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法。

　（二）学期教学目标和奋斗目标

1、激发学生对英语学习的兴趣和热爱，鼓励他们在真实的互动环境中使用英语。

2、能够运用英语与教师和同学进行简单的日常交流，涉及个人、家庭及朋友的基本信息。

3、积极参与以英语为媒介的日常课堂活动和游戏，做到勇于表达，发音标准。

4、能够理解并正确应对教师的指令，能阅读简单的图文故事，并根据图片进行简要描述，能唱已学过的英语歌曲、诵读一些简单的英语诗歌和儿歌。

5、培养清晰响亮的英语读说习惯，认真模仿标准的语音语调，以增强语感。

6、养成良好的书写习惯，确保书写整洁规范。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣、爱好及其文化习俗。

　（三）教材重点难点

1、能够按要求掌握所学的单词，并做到四会、三会。

2、能熟练掌握所学句型，并能够四会使用。

3、能够在日常交流中自如使用日常用语，活用句型进行简单对话，做到说话流利，发音准确。

4、能够在图片、手势和情境的辅助下，听懂简单的语言指令和录音。

5、养成良好的书写习惯，写字整洁规范。

　（四）主要教学措施

1、通过丰富多彩的课堂活动来激活学生的学习氛围，让学生在游戏中学习，在学习中应用，确保学生英语能力的持续发展。关注学生知识掌握情况，积极分享学习英语的有效方法。

2、利用听、说、读、写、唱等多种形式进行语言训练，充分利用教学资源，尤其是录音和多媒体手段，帮助学生矫正发音，培养良好的朗读习惯，打下坚实的语音基础。

3、布置全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保他们的书写整洁、规范、正确。

4、采取多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，组织“比、学、赶、帮”活动，通过各种比赛形式来检验学生的英语水平。关注后进生的学习需求，兼顾全班学生的学习进度。

通过小组竞赛的方式，将班级分成若干个英语学习小组，采用学生自主管理与教师指导相结合的方式，激励学生自觉完成作业和背单词。并在教授英语国家的文化、历史、民俗时，结合思想品德教育，引导学生吸取外国家的先进理念，增强对祖国文化的认同感。

　（五）、课时安排

Unit 1 My new teachers 6 课时

Unit 2 My days of the week 6 课时

Unit 3 What’s your favourite food 6 课时

Recycle One 3 课时

Unit 4 What can you do 6 课时

Unit 5 My new room 6 课时

Unit 6 In a nature park 6 课时

Recycle Two 3 课时

五年级上册英语教学计划 11篇

一、基本情况分析

五年级英语班共有学生约160人，其中新生人数约为20名。然而，年级中约有五分之一的学生英语基础薄弱，且部分学生缺乏有效的学习方法。此年级的学生正处于儿童向青少年的过渡期，具备好奇心、活跃、爱表现和善于模仿等特点。他们对新事物充满好奇，能够激发他们对外语学习的兴趣。但整体来看，五年级学生对此课程的兴趣有所下降，分化现象较为严重。本学期应着重做好新生的适应与转化工作。

二、教材分析

本学期使用的教材是基于前两年的学习内容设计的，开心英语教材对大多数学生来说并不陌生。这套教材设计灵活，适合因材施教，能够有效促进不同水平学生的智力和能力发展，更能满足小学生的学习需求，让他们愉快地学习英语。教材强调培养学生的兴趣，激发他们的求知欲，以寓教于乐的方式进行教学。小学五年级的教材特别注重对学生兴趣的培养，整本教科书都配有彩色插图，并贯穿情景对话，紧密结合孩子们的好奇心、爱活动和表现欲，内容编排既符合孩子们的特点又趣味盎然，包含了大量受孩子们喜爱的歌曲、游戏和易懂的故事。

三、全册教学目标及重难点

a、全册教学目标：

1) 能够听、说、读、写72个单词或短语及9组情景句子。

2) 能够复习并掌握上学期所学内容。

3) 能够听说并认读每单元的重点单词。

4) 能够进行单元的情景对话训练。

5) 能够听懂并学会演唱9首歌曲。

6) 能够听懂并吟唱18首儿歌。

7) 能够完成背诵任务。

8) 能够理解并复述9个小故事。

9) 能够了解基本的中西方文化知识。

b、教学重难点：

教学重点：听、说、读、写四项技能和单元的教学内容，各课的语言点、词汇和句子是重点语言知识。教学难点：部分句子较为复杂；学生的英语基础差异较大，难以同步进行教学；在真实情境中有效使用所学句型。

四、教学措施

1、以丰富多彩的课堂活动为主，让学生在快乐中学习，在实践中运用，从而保证学生英语学习的持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习。

3、设计全面有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范和正确。

4、培养学生拼读音标的能力，提高他们自主学习的效果。

5、根据学生的年龄特征，培养良好的朗读习惯，为他们打下扎实的语音基础。充分利用直观教具和多媒体手段，营造良好的语言学习氛围，激发学生学习的积极性。

6、在教学过程中运用情景教学法，让学生身临其境，积极参与到课堂中，调动他们的非智力因素，提升实际运用语言的能力。