小学教学研究与发展计划（实用7篇）

小学教研教学计划围绕课程改革，致力于提升英语教学质量。计划强调教师的专业发展与教学常规的落实，包括深入学习《英语课程标准》和《课程纲要》，探索适合小学生的教学方法，增强课堂教学的有效性。通过校本教研、集体备课及反思活动，促进教师合作与教学资源共享。注重课外活动的开展，激发学生学习兴趣，培养实际能力。各项措施包括加强理论学习、落实教学常规、提升教研组建设以及促进学科之间的衔接，确保学生学习的连贯性与实效性。每月的具体安排涵盖教学计划的制定、教师培训、教研活动及各类竞赛，以稳步推进教学改革和提高教学质量。

小学教研教学计划 篇1

一、指导思想：

基于xx市教研室、学校和教导处的教学计划，继续围绕课程改革这一核心，以新课程理念和课程纲要为指引，积极反思和总结课程实施过程中所积累的经验，深入研究课堂教学中所出现的新问题新情况，寻求有效的解决方案，转变学生的学习方式，推进课堂教学改革，提升教师的质量意识，为进一步提高我校英语教学质量而积极开展相关教学活动。

二、教学目标：

1. 提升英语教学质量，确保完成学校设定的各项目标。

2. 继续将课改作为中心，严格落实英语学科的教学常规。

3. 加强与信息技术的融合，运用多媒体辅助教学。

4. 加强理论学习，促进教学改革的有效实施。

5. 积极开展反思性教研活动，提升课堂教学的有效性。

6. 开展丰富的课外活动，激发学生的学习兴趣，培养实用能力。

三、教学措施：

(一) 加强理论学习，提升教师专业素养

1. 组织教师深入学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等文件精神，充分认识课程改革的重要意义，关注并参与当前的课程改革研究，理解英语教学在素质教育中的重要地位和作用，努力将这些理念转化为切实可行的教学实践。在课堂教学中积极探索，结合小学生的学习特点，提升课堂教学的效率。认真记录理论学习笔记，及时总结学习心得，并结合实际撰写教育教学论文和案例，将教学实践提升至理论水平，形成学习与研究的良性循环。

2. 明确小学阶段英语课程的目标，即激发学生的英语学习兴趣，培养积极的学习态度，建立学习英语的自信心，培养语感和良好的语音、语调基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力，为终身学习打下基础。

(二) 落实常规教学，提高教学效率

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研，以落实课程标准，合理使用教材为基础，重点实施有效课堂教学，鼓励教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

1. 有效组织教研组的常规教学，注重业务学习，建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度，通过听课、评课等活动，发挥团队的协作精神，分享教学资源。

2. 规范作业布置与批改，严格按照我们组制定的“英语作业批改要求”，确保作业形式由单一转向综合。

3. 在教学过程中，教师需树立全局观念，积极参与新教材的学习与探讨，实现年级之间知识的整合与衔接。

4. 积极探索应对学困生的策略，关注学习薄弱群体，采取有效措施，如辅导和差异化教学，确保每位学生都能取得进步，尽可能地实现个体的最大潜能。

另外，继续改进课堂教学，推动课堂教学的探索：(1) 确定课堂教学思路，培养学生的综合语言使用能力，通过合理设计教学情境，引导学生在实际交流中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图像、手势和表演等多种方式，增强英语教学的活泼性和趣味性。(2) 采用活动导向的教学模式，强调在活动中学习、练习和应用，确保每个活动都有明确的情境、语言和成果，适当渗透任务型活动。(3) 在课堂上采用多样化的参与形式，鼓励学生全员参与，突出学生的主体地位，增强他们的情感体验。

(三) 加强教研组建设，提升教师专业水平

1. 教研组长应对本组教师的教学常规进行指导和监督，带领教师深入开展教研活动，提高活动的实效性，通过听课、评课和交流等形式，提升教学水平和教研组的管理能力，推动英语教研组的建设，使教研重点转向课堂教学与学生研究，促进学生的全面发展。

2. 充分发挥“帮带”作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习教学常规，加强监督和指导，通过说课、听课、评课和集体备课等多种形式，快速帮助新教师掌握教学规范，满足小学英语的教学要求，提高专业素养。

3. 通过各类团队活动，增强英语教研组的团队合作精神和研究能力。

(四) 拓宽发展渠道，促进学科建设

1. 持续提升对英语学科的重视，确保学生享有充足的自习和课外辅导时间。通过《告家长书》或家长会等途径与家长沟通，发挥家庭对学生英语学习的引导和督促作用。

2. 加强中小学英语教学的衔接，特别是六年级，避免因缺乏理解而导致学生学习的脱节和重复，影响英语学习的积极性。

3. 积极利用网络平台，分享教学资源，促进教研活动，加强学习与实践的结合。

四、每月具体教学安排：

8月

1. 制定教学计划和进度。

2. 完善班级环境，营造良好的英语学习氛围。

3. 完成周备课。

4. 进行常规教学检查。

5. 制定作业要求。

9月：

1. 新教材教师培训。

2. 进行英语教研活动，各年级总结日常教学与培优情况，反思疑惑，集思广益，解决教学难点，交流教学经验。

3. 常规教学检查。

4. 组织并落实提优补差教学。

5. 组织月考并做好分析，为下一阶段教学做好准备。

10月：

1. 开展英语书写及百词竞赛。

2. 组织英语优秀作品展，鼓励各年级同学参观学习。

3. 进行英语教研活动。

4. 常规教学检查。

5. 确保复习进度，为期中考试做好充分准备。

11月：

1. 开展小学英语手抄报活动，并评选优秀作品。

2. 组织英语优秀作品展，分年级段参观学习。

3. 进行英语教研活动。

4. 规范三至六年级英语书写，评出优秀作品。

5. 组织英语优秀作品展，分年级段参观学习。

6. 组织并落实提优补差教学。

7. 各年级英语优秀作业展览观摩活动。

8. 准备期末教学检查。

12月：

1. 继续组织并落实提优补差教学。

2. 教研组讨论期末复习计划，抓好复习教学。

3. 组织期末英语测试教学。

元月

1. 组织期末考试。

2. 总结本学期教学工作。

小学教研教学计划 篇2

目标：

1、成立教育研究中心，围绕《教师专业发展策略与实践研究》《以“创新教育”为核心，提升学校素质教育实施效果的研究》开展工作。

2、开展《以“项目驱动”为核心的合作学习模式研究》课题探讨。

3、建立校园网“教科研发展”版块，及时收集教学反思与科研成果。

4、完善日常管理制度与质量评估体系。

5、制定教师个人专业成长规划，教师培训方案及相关制度，建立教师发展评价考核体系，确保教师专业素养在原有基础上得到显著提升。

6、学校教学质量在区域内名列前茅，视导优秀课比例达到85%，确保无C级课程。

7、做好学生流动控制，流动控制率达90%，顺利完成招生任务。

重点工作：

1、落实日常管理工作。

2、完善教学与科研制度。

3、推进课堂教学改革。

4、有效实施课程管理与开发。

5、有序开展各学科竞赛活动。

6、做好幼小衔接与中小衔接工作。

7、积极应对3月19日的视导和学期末学校绩效考核。

8、开展教师培训，邀请黄局及王蓓蓓进行专项指导。

9、完善教育科研资源库的建设。

10、推进读书活动。

11、完善学籍管理。

12、课题管理工作。

具体工作：

一、常规工作（详见教学常规文档）

（一）备课规范。

（二）课堂教学规范。

（三）作业布置与反馈规范。

（四）课外辅导规范。

a）学科辅导规范。

b）社团活动辅导规范。

（五）质量监控规范。

单元测验监测。

考试规范。

（六）学生评价规范。

（七）教学研究规范。

（八）观课评课规范。

（九）外出学习规范。

（十）资料收集规范。

（十一）教育技术平台使用规范。

二、课堂教学

推动课堂教学创新，从第二周开始进行课堂观察，继续进行高效课堂教学研究，邀请王蓓蓓博士协助指导，学习同课异构活动，提高课堂实效性。

1、“项目驱动合作学习”的课堂评价表（见附表）。

2、听课记录表（见附表）。

3、多媒体使用记录表（见附表）。

三、教科研管理

1、教科研机构（另纸）。

2、科组长职责（另纸）。

3、行政分工安排。

语文：丽仪、捷、妙。

数学：区校、香姑、国。

英语：简、区校。

体育与艺术：少伟、区校、香姑、岑洲。

4、听课登记表（另表）。

四、课程管理

1、课程设置

按照教育局的要求设定课程，每天安排6节课，开设校本课程如艺术、武术、书法、班会等（具体见附表）。

2、复习课程安排

最后三周进行复习课程，体育课正常安排，其它考核科目由学科教师协调，课程表上报行政室。

3、代课管理

1）级长负责每个年级的代课安排登记。

2）学校统一排课视为正常排课。

3）请假老师需提前调课，如无法调课请通知级长安排代课。

4）请假老师需将请假条交给级长登记。

4、早读、午读、及托管安排。

1）早读课由语、数、英老师统筹安排，可以按各科比例进行。

2）静默托管安排包括两天的阅读时间，其他时间由科任老师提供作业辅导。

3）低年级可按语数比例安排早读及静默时间。

4）下午托管按语数英的比例安排。

5）下午第一节进行10分钟的数学训练。

6）中午12:10开始进行10分钟的静心练字训练。

五、竞赛工作

1、校内竞赛设置

综合竞赛：中段竞赛（第11周初），模拟考试（第18周）。

语文科竞赛：低年级（4月阅读），拼音与汉字竞赛（5月），看图写话（6月）。

中段（4月阅读），句型转换（5月），生字词语（6月）。

高段（4月阅读），命题作文（5月），生字词语（6月）。

数学科竞赛：4月10日进行计算竞赛，5月8日进行数量关系竞赛。

英语科竞赛：4月26日进行中段单词竞赛，6月28日进行期末单词竞赛，5月22日进行口语测试。

2、校外竞赛安排（具体按镇通知执行）

1）听评课竞赛。

2）征文竞赛。

六、衔接工作

1、幼小衔接

1）按照计划做好有效衔接，尽早派老师到幼儿园指导家长进行学前教育，宣传幼小衔接相关工作，提出相应要求，要求家长在家督促孩子完成指定任务，培养责任感与效率意识，为未来学习作好准备。

2）开学初组织大班孩子参观学校，帮助他们熟悉环境，激发他们的学习兴趣。

2、中小衔接

1）实施控流方案，控制毕业生流动。

2）进行迎考激励活动，组织毕业班进行团队竞赛（5月、6月）。

3）制定迎考复习教案，提前制定复习方案，尝试分层设计，帮助临界生提升。

4）组织毕业班家长会（3月与6月）。

5）严格监控教学过程，制定毕业班教学计划，关注临界生的辅导与尖子生的提升，落实分段考与模拟考试：三月底与四月底各一次，六至七月进行两次模拟考试。

3、招生工作

1）新生：严格按教育局要求进行招生，本学年计划招生160人。时间：5月，地点：民乐小学；报名时需携带户口本原件及复印件，时间为中午12:10—1:30到启沅书屋见面，具体安排另行通知。

2）插班生：需由介绍人进行推荐，然后由行政室进行招生审核，录取后做好学籍登记。

七、迎检工作

1、视导（3月19日），此次视导工作包括听课与评课，共开放72节课，目标是每位老师至少一节新授课，力争达到A级课，使用电教平台的要充分利用。

2、学校期末绩效考核（具体安排下周再出）。

八、教师培训

1、校本培训，邀请黄局及王蓓蓓前来进行专项培训。

2、外出培训登记（见表格）。

九、资源库工作

1、教案与课件的收集。

2、论文与文档的整理。

3、课题资料的汇总。

4、录像资料的保存。

5、图片资料的整理。

6、活动资料的收集。

十、读书活动（具体安排下周再出）

十一、学籍管理

十二、课题管理

1、课题立项与结题的管理。

2、课题实施的过程管理。

本学期将开展各级课题研究，区级小课题进行申报，镇级小课题进行结题，请相关单位根据要求做好资料的收集与上报，镇级小课题月5月底完成。

每周工作要点：

开学工作：核实上学人数，分发教科书和作业本，订购练习册。

1、第一周：评选寒假作业；制定学校教学计划和各项常规制度，召开教师会议学习规章制度，明确各项计划：1）学科计划（各级科一个，任课教师负责，包括综合、科学、思政、音乐、美术、信息技术等）；2）科组教研计划一个，由科组长负责，包含每周教学进度与教研主题。3）课外阅读计划，各级一个，由语文科组教师负责。

2、第二周：建立教学资源库，收集计划与本学期的电子文档教案，按科组进行收集，行政分工进行听课与巡堂检查。

3、第三周：试教视导课，完善托管课程。

4、第四周：准备视导课试教，迎接3月19日的视导。

5、第5周：迎接视导工作。

6、第6周：检查作业（包括单元检测与质量分析），检查教案，邀请黄局指导听评课。

7、第7周：检查读书活动；查看各班图书角建设，关注学生的课外书籍阅读情况，特别是假期的阅读情况。

8、第8周：布置中段竞赛及数学计算竞赛。

9、第9周：开展课外阅读竞赛。

10、第10周：进行英语单词竞赛。

11、第11周：交流中段竞赛与读书活动心得，展示成果。

12、第12周：准备数学数量关系竞赛，镇级小课题结题。

13、第13周：安排语文拼音与生词竞赛招生工作。

14、第14周：开展英语口语交际竞赛。

15、第15周：检查作业与教案，镇级小课题结题。

16、第16周：准备年终术科考查工作。

17、第17周：进行术科考查，语文中年级句型竞赛，低年级看图写话，高年级作文竞赛。

18、第18周：进行模拟考试，准备年终工作。

19、第19周：复习考试及英语单词竞赛。

20、第20周：复习与考试工作。

21、第21周：继续复习与考试工作。

小学教研教学计划 篇3

本学期，我校教学工作将继续以区教研室的工作要求为指导，帮助教师深入理解课程标准的核心理念，推动课堂教学的改革。我们将重点聚焦“导、学、议、练”这一教学模式，以提升教师的课堂教学能力。我们将积极开展教学研究工作，落实学科教学常规，围绕课程改革主题，深入学习课程改革理论，参与培训活动，进行课题研究，积极更新教学观念，以切实提高我校英语教学的整体水平。

工作重点：

一、加强理论学习，更新教学观念

1. 持续学习《英语课程标准》及其解读书籍，结合小学生的学习特点探索关于小学英语的教学方法，并以此指导课堂，提高教学效率。

2. 明确小学阶段英语课程的目标，即激发学生对英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，建立初步的学习自信心，提升学生的语感和语音基础，使他们能够进行简单的日常交流，为他们的终身发展奠定基础。

二、加强教学常规与科研，提升课堂效果

1. 认真落实教学常规，抓好英语教学的各个环节。课堂中，通过创设真实或模拟的教学情境，引导学生在交流中理解、模仿和运用语言，运用实物、图片、手势等多样化的方法展开教学。

2. 充分发挥教研组的作用，优化备课、说课、上课、评课及课后反思等环节，通过协作提升团队整体水平。

3. 加强对英语课堂用语的学习，将其作为外语教学的常规任务来落实。

4. 以参与区级小学英语教学优质课评比和教学能手评选活动为契机，研究小学英语课堂教学的科学性和有效性，推动我校英语教学质量的全面提升。

5. 借助网络教研平台，引导教师积极参与网上教研活动，利用博客进行集体备课，收集整理英语教学案例，通过案例学习促进教师的专业发展。

三、深入开展课题研究，推动教学改革

对于立项课题，将严格按照计划实施，重视研究过程，积累知识。将课题研究与日常教学实践相结合，总结实施过程中的经验与问题，确保科研能有效推动教学改革，促进教学理念的更新与质量提升。

四、组织英语各类竞赛，激发学习热情

通过组织适合学生语言水平与年龄特点的语言竞技活动，例如英语书法、歌曲演唱及朗诵比赛，能够生动活泼地促进学生学习，激发他们的学习热情，培养学习兴趣。通过实际应用的活动，让英语变得更加生活化和实用，加深学生的学习体验，同时为他们提供展示自我的平台，提升个人能力。

附：教研工作计划时间表

（一）三月：

1. 组织学习区教研计划并制定镇级教研计划

2. 参加区教研室的新课程备课研讨会

3. 观摩区优质课

（二）四月：

1. 参与区教学能手评选活动

2. 进行各年级单元集体备课

3. 开展教研组课题研究

（三）五月：

1. 举办学生英语口语表演竞赛

2. 参加区教研室组织的五年级教学研讨会

3. 积极参加“城乡联片，教研活动”

（四）六月：

1. 接待区教研室进行的小学教学视导及质量调研抽测

2. 组织期末检测

3. 总结和反思本学期工作

小学教研教学计划 篇4

一、指导思想：

本学期针对教育局和学校的工作重点，持续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关，全面推进课程改革的进程。

二、工作思路：

建立健全教学管理机制，完善相关制度，深入开展创新教学方式与学习方式的探讨与实践；

持续更新教师的教育观念，促进骨干教师的专业成长，充分发挥其带头作用，全面提升教师的整体素养；

强化教育科研意识，规范课题研究行为，推动教学与科研相结合；

使学校的教学工作科研化、教学研讨常态化、教学管理规范化，实现全面育人的个性化。

三、工作重点：

（一）落实校本培训，提升教师专业素质。

1、采用多样化形式，激发教师自我学习、自我提升的积极性。

要求每位教师每学期听课不少于16节，

组织观看优秀教师的课例录像，每个学科至少2节；

鼓励教师结合课题研究与教学实践，撰写教学反思、随笔及质疑，完善个人成长档案；

分学科开展两至三次的教学专题论坛活动。

2、加强对骨干教师及青年教师的培养与管理，要求骨干教师和学科带头人每学期进行至少一节公开课或示范课展示。（保存相关资料）

3、开展优秀学科教师的评比活动。

4、积极鼓励教师参与市、区的论文、案例及课件比赛等活动，让教师在比赛中获得成长与提升。（参评作品严禁抄袭）

（二）继续落实课堂教学系列达标活动，强化教学常规管理，规范各学科的教学行为，与学校的“三优”评比相结合。

1、严格执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月进行一次常规检查和申报，并及时将书面反馈表上交教科处。为提高达标活动效果，学校和教研组将加强常规检查，让每位教师都重视常规管理，增强责任感和使命感，对教学和学生负责。

2、强化对教师备课、上课、作业及辅导等常规管理。

备课：通过普查、抽查和复查相结合的方式进行管理。开学初普查，随后的两周对问题教师的教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评选。

上课：坚决禁止教师上课前没有充分准备和教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学过程中的原则性与科学性错误。课堂教学目标应明确，训练要科学严谨，强度适中，绝不拖堂。提倡教师做到课前熟悉教案、课中灵活调整、课后及时反思，并保持一周以上的预备课程。

作业：课堂与家庭作业要适量，批改及时、规范、准确，需有复批记录。鼓励学科作业形式多样化，特别是在作业书写与批改上做到规范化。教师需随时自查，教导处将定期进行检查与抽查，并在期中组织学生作业展览。

辅导：提倡面向全体学生、兼顾两侧的科学辅导原则。注重对学生学科特长的重点培养，以及对学困生的个别辅导，确保学生个性自由发展。各学科教师需全面了解学生学习情况，采取针对性的方法进行辅导，以实现实效。

（三）结合课改工作，开展多种形式的专题教学研讨，促进教师教学水平与学生学习质量的提升。

1、示范课：鼓励骨干教师及学科带头人进行示范课程展示。

2、评优课：开展校内评优课活动，评选校级优秀课程并予以表彰。

3、研究课：各教研组即可适时组织教师进行多媒体研究课程，确保人人参与互动，研究与探索学科教学模式。

4、复习课：认真组织期末复习课，特别关注毕业班，探索科学、有效的复习指导方法。

（四）增强质量意识，实施严谨、科学、循序渐进的质量监控，确保学校教学水平与学生学习质量的持续提升。

1、严格管理各类检测考试、考务，以确保措施到位并落实有效，提升教师质量意识，促进师生的协调发展。

2、做好单元检测的把关，要求单元练习安排与教学进度一致，认真及时批改、分析试卷并进行学生错误的订正。科学运用检测结果，及时调整教学策略，进行补救，以弥补教学的不足。

3、教科处需及时了解学校的教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

4、组织各种活动，培养学生素质。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科的学习竞赛活动，丰富学生的课外生活，并提高其能力。

5、开展计算机、科技、体育、音乐、美术等兴趣小组活动。

（五）开展多样化的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥团队优势，提高教研的实际效果。

1、教师需按时参加各级教研与进修活动，并做好记录。骨干教师参加进修活动后，需及时传达学习内容并展示教学成果。

2、充分发挥教师间团结合作的精神，增强科研意识，加强课题研究。

四、工作目标

1、继续推进课程改革，提高课堂教学的有效性；

2、教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科实现突破；

3、加强校园文化建设，营造各学科专用教室的学习氛围。

小学教研教学计划 篇5

一、指导思想

新的一年，我们将以加强教研工作为核心，全面推动课程改革，提升课程的实施效果，严格落实广东省教育厅制定的《广东省义务教育学校教学规范（试行）》。继续深入贯彻实施《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法（试行）》，为提高我县中小学的教育教学质量，助力教育强县的建设而不懈努力。新年之际，我校将以郁南县20xx年教学教研为指导，明确教研工作的目标与措施。

二、目标要求

1、全镇各小学必须严格按照广东省教育厅发布的《广东省义务教育学校教学规范（试行）》进行教学管理，提升管理水平。

2、全镇小学务必落实教育部及省教育厅的要求，确保课程开齐、课时开足。

3、扎实开展校本教研活动，提升教师整体素质，切实解决在新课程教学中出现的问题，确保课程改革顺利进行。

4、参加各类竞赛时要争取获得一等奖以上的成绩，市级竞赛争取获得二等奖以上。

5、教学活动要严格依据《课程标准》或《教学大纲》进行，各科目的调研抽测和学年考试质量须达到《课程标准》的要求及县局设定的指标任务。

6、切实抓好“一分三率”，全面推行素质教育，高质量、高水平地完成小学阶段的各项任务。

7、在教育科研方面，要认真开展国家和县级立项课题的研究，争取实现1—2项阶段性成果，全县争取有5篇以上的教育教学科研论文获县级奖励。

8、六年级的期末质量检测，教学质量需综合力争进入县内前五名。

三、主要工作和措施

1、各校要认真落实《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，进一步强化《郁南县中小学教学常规》，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。加大对《广东省义务教育学校教学规范（试行）》、《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法（试行）》的贯彻力度，将评价改革工作作为当前学校工作的重中之重。要坚持常态化的班级管理，体现公平教育的原则。强化对教学常规的管理，加强对教学全过程的督促检查，争创教学规范化学校。对教学水平低下、质量滞后的教师及时进行分析，提供指导与支持，促使其教学水平与质量的提升。

（1）组全镇小学教师深入学习《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，每位教师都应写出学习心得体会。

（2）常规管理要持之以恒，确保工作井井有序，四月中旬开展全镇小学教学常规大检查。

（3）进一步完善《大湾镇小学教学质量目标管理评价办法》，对《大湾镇小学教学质量目标管理奖励办法》进行修订。

（4）大力表彰教学成绩优秀的教师，充分激发教师的主动性和创造力。

2、我们将通过多种方式努力提升教师实施新课程教材的教学水平，不断改进教学方法，以确保达到课程标准的要求。一是组织各学科中成绩优异的教师进行示范课教学；二是要求成绩表现不佳的教师进行剖析课，通过帮助与指导提升他们的教学能力。

3、继续配合县局抓好教师继续教育工程，积极开展校本培训，做到有计划、有步骤地提升我镇小学教师的教学业务水平和教研能力，培养高素质的教师队伍，为进一步提升教学质量奠定坚实基础。组织教师参加县局邀请的教材教法培训专家的培训，提高实施新课程教材的教学水平。

4、树立正确的质量观，做到教学管理规范化，重点提升课堂教学质量。课堂教学应面向全体学生，平等对待每位学生，营造和谐的教学氛围，关注学生的个体差异，因材施教。倡导启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，乐于探究，勤于动手，培养良好的学习习惯。务必提升每节课的教学效益，特别要妥善处理教与学、学与考、练与考之间的关系。

小学教研教学计划 篇6

　一、指导思想

以素质教育为核心，围绕“提升教学质量，培养创新人才”的目标，在教研组工作计划的指导下，努力提升小学教学水平，增强教师的专业能力，全面激励学生的学习热情与实际操作能力。

　二、工作目标

1、注重学生个体发展，优化学习环境，创造良好的教学氛围，让每位学生都能展示自我，促进师生共同成长。

2、深入推进教学改革，优化课程设置，提升课堂教学质量，确保每节课的有效性。

3、通过多种方式和渠道来激发学生的学习兴趣，以提高学生在各学科的综合素质。

4、定期对教师的教案、授课以及作业批改等环节进行有针对性的检查，提升教师的教学水平和教育质量。

　三、具体工作安排

　二月份：

1.制定一至六年级的教学计划。

2.检查新学期的备课准备情况。

3.开展“静校教研”活动。

4.确定集体备课和个人备课的时间及主题。

　三月份：

1、组织教学工作的月度考核。

2、安排参加镇级优秀教师公开课的听课活动。

3.持续进行“静校教研”活动。

4、举办小学生课外阅读比赛系列活动。

　四月份：

1.组织“一人一课”的听课活动并做好记录。

2.开展“读书分享会”，撰写教育教学心得。

3.组织四年级的英语书写比赛。

4.继续推行“静校教研”活动。

　五月份：

1.实施“一人一课”的听课活动。

2.举行五、六年级的手抄报比赛。

3.持续开展“静校教研”活动。

4.加强对课程标准的讨论，围绕教学目标开设一节研究课。

　六月份：

1.开展《课堂作业本》使用情况的调查。

2.组织期末复习和考试，进行试卷分析及总结。

3.做好学期末的各项材料检查，并进行总结与评估。

小学教研教学计划 篇7

一、指导思想：

基于xx市教研室、学校及教导处的教学计划，继续以课程改革为导向，遵循新课程理念和课程纲要，深入反思和总结在课程实施中获得的经验。我们要认真研究课堂教学过程中遇到的新问题、新情况，寻找合适的解决方案，转变学生的学习方式，积极推动课堂教学改革，提升教师的教育质量观，为不断提升我校英语教学质量而努力开展教学活动。

二、教学目标：

1. 提高英语教学质量，确保达成学校设定的各项指标。

2. 继续围绕课程改革的核心，扎实推进英语学科的教学常规。

3. 融合信息技术，运用现代化教学手段辅助教学。

4. 加强理论学习，推动教学改革前行。

5. 积极开展反思型教研活动，以提高课堂教学质量。

6. 组织课外活动，激励学生学习热情，培养综合能力。

三、教学措施：

（一）加强理论学习，提高教师专业素养

1. 组织教师深入学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等相关文件，充分理解课程改革的重要意义，关注并参与当前的课程改革研究。要意识到英语教学在素质教育中的重要地位，努力将这些理念转化为有效的教学实践。以课堂为主阵地，积极开展教学改革，结合小学生的特点，探索小学英语教学的有效方法，并结合理论提升教学实践的效果，整理学习笔记，及时总结学习心得，撰写教育教学论文和案例，使实践与理论相结合。

2. 明确小学阶段英语课程的目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立学习自信心，提升语感及良好的语音和语调基础，培养学生初步的日常交际能力，助力其终身发展。

（二）落实常规教学，提高教学效率

开展以“有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研，立足于课标与教材，重点实施高效课堂教学，使教师通过实践提出问题、分析解决，并不断反思。

1. 有效组织教研组日常教学，落实业务学习，建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度，进行听课、评课等活动，发挥团队协作精神，共同促进教学发展。在备课过程中，实现教学资源的共享。

2. 规范作业的布置与批改，严格按照我们组制定的“英语作业批改要求”，逐步从单一作业向综合性作业转变。

3. 在教学中要求教师具备全局观，积极参与新教材的学习与探讨，确保年级间知识的整合与衔接。

4. 针对学困生的转化策略探索应引起重视，针对部分学生的学习难度，采取有效措施，如个别辅导等，确保每位学生都能在原有基础上得到发展。

继续改进课堂教学。本学期将推进课堂教学探索：（1）确立课堂教学思路：培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际情境中理解、模仿和运用语言。积极使用实物、图片、手势等多样化教学方法，增强英语教学的生动性和趣味性。（2）采用以活动为主的教学模式，注重在活动中学习、练习和应用，强调运用语言进行实践，每个活动要有情境、有语言、有过程、有结果，适当渗透任务型活动。（3）课堂教学中引入集体、个人和小组等多种活动形式，创造机会让每位学生全员参与、全程参与，突显学生在课堂学习中的主体地位，提升积极情感体验。

（三）加强教研组建设，提升教师水平

1. 教研组长需对组内教师的教学常规进行指导与监督，带领教师扎实开展教研活动，切实提高教研活动的实效性。通过多种活动形式如听课、评课与交流，提升自身及教研组的教学水平和管理能力，以促进英语教研组的发展。教研重点应转向课堂与学生研究，促进学生的全面发展。

2. 发挥“帮带”作用，助力青年教师成长。组织青年教师学习常规内容，强化检查与督导，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师掌握备课和授课的基本规范，适应小学英语教学要求，不断提升专业素养。

3. 通过各种团队活动增强英语教研组的凝聚力和研究能力。

（四）拓宽发展渠道，促进学科建设

1. 继续加强对英语学科的重视。面对现状，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。与家长沟通，例如通过《告家长书》或家长会等，促进家长在学生英语学习中的引导与监督。

2. 加强中小学英语教学的衔接，尤其是六年级的教学。如果中小学之间缺乏了解，可能造成学生学习的脱节或重复，增加学生的学习负担。中小学之间需要加强联系与了解。

3. 积极利用网络平台，借助互联网共享教学资源，更好适应课程改革的要求。全组教师应立足于网络平台，通过学习交流形成研讨氛围，促进学习、实践与反思的结合。

四、每月具体教学安排：

8月

1. 制定教学计划和进度。

2. 完善班级环境，营造英语学习氛围。

3. 完成初步备课。

4. 常规教学检查。

5. 制定作业要求。

9月：

1. 教师新教材培训。

2. 教研活动，针对各年级的日常教学与培优情况进行总结与讨论，群策群力解决教学问题，分享好的做法。

3. 常规教学检查。

4. 组织并落实提优补差教学。

5. 组织月考并进行分析，为下一阶段教学做好准备。

10月：

1. 开展英语书写比赛及百词竞赛活动。

2. 举办学生英语优秀作品展，分年级段学习参观。

3. 英语教研活动。

4. 常规教学检查。

5. 确保进度，为期中考试做好准备。

11月：

1. 开展小学英语手抄报活动，并评选优秀作品进行奖励。

2. 举办学生英语优秀作品展，分年级段进行学习参观。

3. 英语教研活动。

4. 规范三到六年级英语书写，并评选出优秀作品进行奖励。

5. 举办学生英语优秀作品展，分年级段学习参观。

6. 组织并落实提优补差教学。

7. 各年级英语优秀作业展览观摩活动。

8. 准备迎接期末教学常规检查。

12月：

1. 继续落实提优补差教学。

2. 教研组讨论期末复习计划与措施，确保期末复习教学的有效进行。

3. 组织期末英语测试与测评。

元月

1. 组织期末考试。

2. 本学期教学总结。