科教科年度工作规划(精选2篇)

该教学工作计划围绕“以科研为先导、教育为根本”的指导思想，旨在通过科学研究推动教育创新，强化教育教学的核心地位。计划包含四个核心环节：“自主学习”、“小组讨论”、“师生互动”、“成果反馈”，旨在提升学生综合素质，并促进教师成长。工作目标分为三方面：鼓励教师参与研究，转变学生学习模式及全面提高教育质量。实施步骤包括启动动员、制度化推进及成果推广，强调教师集体备课和优质课评选。计划致力于研究成果的共享和教学模式的优化，从而实现教师与学生的共同发展和教学质量的提升。

科教科教学工作计划 篇1

一、指导思想

坚持“以科研为先导、教育为根本”的指导思想，进一步强化教育教学的核心地位，以科学研究推动教育创新，充分发挥教学与科研的联动效应，大力推进教学改革，探索出一条具有鲜明特色的内涵发展路径。通过“自主学习”、“小组讨论”、“师生互动”、“成果反馈”四个环节的紧密结合，激励学生养成“善思考、敢表达、勤动手”的良好习惯，改进学习方式和学习行为，全面提升学生的综合素质。

二、工作目标

1、经过三年的深入实践，我们计划在全校范围内确保所有教师均参与到“自主学习、小组讨论”课题研究之中，努力实现“问题导向、科研驱动、成果共享”的目标，引导教师在研究中成长、在合作中进步、在积累中提升、在反思中蜕变。

2、引导学生转变学习模式，增强学习兴趣;促进心理与身体的协调发展，培养良好的道德品质;展现个性，彰显自我风采。

3、全面提高教育教学质量。

三、活动步骤

1、启动阶段，动员、督促、指导。(20xx年4月——20xx年6月)

(1)召开动员大会

实验开始之际，学校要求教师积极参与研究课题，需结合年级和学科特征，以及教师的自身情况，围绕实际问题开展研究。各教研组应共同选择课题，使每位教师都能参与到课题研究中。

(2)广泛宣传

充分利用学校例会和教研活动，加强对“自主学习、小组讨论”实验的重要性的宣传，确保每位教师充分理解课改理念，激发参与热情，为实验的顺利进行奠定基础。

(3)开展培训

利用业务学习的时间，对教师进行“自主学习、小组讨论”实验的目的与意义、背景与依据、方法与手段、理论基础及经验推广等方面进行系统培训。

2、发展阶段，制度化、规范化、科学化。(20xx年7月-20xx年7月)

(1)制定《“自主学习、小组讨论”实验三年课题规划》、《在课堂教学中开展“自主学习、小组讨论”实验的实施意见》。

(2)明确固定“自主学习、小组讨论”实验中反思交流活动的时间、地点、参与人员及主题。

(3)加强课堂教学的指导与反馈，使每位教师熟练掌握“自主学习、小组讨论”教学模式。

3、提升阶段，成果化、效益化、推广化。(20xx年8月——20xx年12月)

(1)教师根据参与实验的情况，撰写详细的实验报告和研究论文。

(2)教师的教学理念得到激活，教学模式得到进一步优化，教学成果显著提升。

(3)组织评选实验中的优秀教师及论文。

四、活动方法

1、面向全体教师，扎实有效地开展“自主学习、小组讨论”的教学法学习。首先将相关材料印制分发，确保每位教师都有学习的依据和内容，从而提升教师在教育理念和业务素质等方面的素养。

2、采取集中学习与自主学习相结合的方法，要求每位教师写出学习心得笔记，将理论与实践相结合，逐步将“自主学习、小组讨论”教学法融入实际教学中。

3、通过教研活动为载体，全面推进学校校本教研工作。校本教研是在教师实践经验基础上不断积累和构建专业知识的过程，是促进教师发展的有效途径。各教研组结合具体情况，制定切实可行的研究计划，通过各种形式的研讨，围绕实施过程中的问题和实际教学中的困惑，及时总结经验教训，不断反思改进，以求达到有效实践的目的。

4、落实教师集体备课制度。积极开展以“自主学习、小组讨论”为主题的集体备课活动，集体备课由教研组长负责，定期组织，确保该制度的长期实施。

5、组织开展“自主学习、小组讨论”优质课评选活动。全校范围内开展优质课展示评选，致力于改进教学方式，提高课堂教学质量和教师的专业水平。

6、加强教师队伍建设，提升教学基本功。按照计划开展教师大练兵活动，通过比赛促培训，通过比赛催教，激励教师关注身边的优秀课堂与优秀教师，以典型引领，推动教师积极参与课程改革。

五、实施中的关键问题

“自主学习”与“小组讨论”相辅相成、相互促进。学生通过“自主学习”促进“小组讨论”的进行，而在“小组讨论”中又能促进“自主学习”习惯的养成。特别是在“四个环节”中，构成层层推进的结构，实现从感性到理性的认知，体现学生知识、能力与觉悟的内在需求。在实际运用中，四个环节的时间分配应依据教学内容和学生的心理特征灵活安排。讨论不仅促进了师生间的互动，也是各环节有效衔接的重要方式，能够构建民主的教学氛围，促进学生主动参与和教师的引导作用。

科教科教学工作计划 篇2

　1、严格执行考务工作

考试的组织必须严谨、细致，事无大小都应认真对待。无论是平时测试、阶段性考试，还是综合性评估，从出题到阅卷、评分、以及后期的质量分析，都要严肃认真的进行，以便及时发现问题，弥补不足，确保每一学科、每一次单元测试都能达到要求，每位学生都能顺利通过。

　2、认真备课

根据学校“六认真”的要求，务必把握重点，突破难点，层层巩固基础知识，培养目标意识和基本技能。不能为了赶进度而盲目追求速度，要依据学生的学习特点，逐步推进新课的进度，适时开展复习，以便学生能集中精力提升自己的学习效果。

要加强集体备课的力度，确保备课质量。通过集体的智慧，准确把握《大纲》的要求，深入理解教材。这样的备课活动应定期举行，教师们共同探讨教学中遇到的问题，最后统一意见，从而确保知识的准确传递和各个班级的教学一致性。

课堂教学的基本要求有：

①充分准备每一堂课，明确教学目标，组织严谨，严格按照时间上下课。

②讲授内容准确，重点突出，难点解决，教学方法灵活多变，使学生在轻松愉悦的氛围中学习和练习，确保每堂课都能有所收获。

③使用规范的普通话，注重教学的礼仪，保持文明的教学风格，语言生动富有吸引力。

④板书要整洁，布局清晰，能够体现出授课的重点和整体结构。

　3、有效进行复习

对于毕业班的教学而言，复习环节尤为关键。我们必须忠于大纲、忠于教材，认真指导学生复习。首先要强化集体教研，发挥团队合作的优势，根据大纲内容，确保知识点的准确传授，以教研组为核心，制定全面的复习计划，帮助学生系统地复习所学内容。

　4、认真进行课堂教学

在课堂上提升教学质量，确保40分钟高效利用，合理安排学生的学习负担。在充分研究教材、认真备课的基础上，追求课堂教学的艺术化，使学生在扎实的学习中感受到学习的乐趣。为保障教学质量，定期开展互相听课活动，实现相互学习与支持。

　5、认真批改学生作业

依照大纲要求，结合学生的情况，精心设计作业，选择适合的习题。教学的书写格式要统一，作业的批改要及时、仔细，重视对作业的讲评，督促学生及时改正错误。

　6、细致辅导学生

对学生进行分层次的辅导，根据他们的成绩情况，采取因人而异的方式。对表现不佳的学生，结合集体与个别辅导的方式，同时推动学校与家庭的辅导，共同关注基础知识和基本技能的掌握。对成绩优秀的学生，则提高要求，适度增加难度，以确保全面提高学生的学习水平，既保证合格率又培养出优秀人才。