九年级上册化学课程教学安排（实用2篇）

九年级上册化学教学计划强调为学生提供与生活紧密相连的学习体验，激发他们的学习热情。教学内容从基础的化学概念出发，通过实验和探究活动培养学生的科学素养。课程目标是提升学生的知识与技能，同时关注他们在科学探究方法、情感态度和社会责任感等方面的发展，以适应现代社会。鉴于学生基础差异，教师需给予个别指导，帮助学生在各自的基础上进步。教材鼓励以学生为主体，倡导实践与创新，关注化学在社会与环境中的重要性，强化化学实验在学习中的作用，旨在培养学生的观察能力、理解能力以及合作精神。计划提升整体教学质量，确保学生获得扎实的化学基础。

九年级上册化学教学计划 1

一、学生基本情况分析：

九年级化学作为一门新开设的课程，学生与生活的联系非常紧密，因此他们学习的积极性普遍较高。作为本学期的化学教师，我发现班级学生的基础差异较大。某些班级的学生基础较扎实，表现良好；而另一些班级的学生大多未能养成良好的学习习惯和行为规范。作为教师，需要对每位学生进行个别指导，帮助他们在各自的基础上不断进步。

二、教材分析

本册化学教材体现了当前化学教学的新要求，强调培养学生的科学素养，重视知识与技能的培养目标，以及科学探究的教育意义。教材鼓励学生从生活中感受化学的重要性，帮助学生理解化学与日常生活的紧密联系，从而增强对社会和自然的责任感。教材倡导以学生为主体的学习模式，激发学生的学习主动性和积极性，让他们在实验探究中体验知识的形成、连接和应用过程，培养科学态度和实验技能。新教材强调从书本走向生活，从教师主导转向学生自主学习，从知识传授转向活动体验。

教材内容首先从空气、水和碳等与学生生活密切相关的知识入手，逐步讲解元素与化合物的基本概念，显著降低学习难度，减轻学生的学习负担。课题中融入了化学与能源、环境相关的内容，促进学生树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

教材突出化学实验在科学探究中的重要性，通过探究活动，学生获取更多实验知识与技能，化学实验不再仅仅是单纯的技能训练或知识验证。教材提供了创意教学和自主学习的空间，而不再严格区分演示实验和学生实验。

上册内容分为：绪言和七个单元

一、绪言

1、设疑：探讨化学为何使世界更加多彩，强调化学与生活的关系，激发学生学习化学的动机。

2、明确化学研究的对象和具体研究内容。

3、简要回顾化学发展史，列举化学的重要成就，通过图示生动展示化学成果，激发学生对化学的兴趣。

4、教师辅助学生理解化学学习的特点。

二、第一单元走进化学世界

1、化学作为实验基础的科学，通过实验教会学生观察和记录实验现象。

2、通过探讨生活中常见现象，让学生进行实验，总结化学探究学习的特点及实验观察的基本方法。

3、参观化学实验室，认识化学仪器，了解药品取用规范，练习基本化学实验操作。

三、第二单元我们周围的空气

从化学角度详细学习氧气的组成、性质、制法和用途，初步了解纯净物与混合物等基本化学概念，为后续学习打下基础。

四、第三单元自然界的水

分子和原子是基础化学中核心知识，与单质和化合物的概念相辅相成，水的内容体现化学与社会、生活、环境的关系。

五、第四单元物质构成的奥秘

本单元聚焦基本概念，是整个教材的核心部分，为学生后续学习奠定基础。

六、第五单元化学方程式

引入反应的定量研究，所学原理与技能是基础化学的重要组成部分。

七、第六单元碳和碳的氧化物

探讨碳和碳的氧化物在初中化学中占据重要地位，同时掌握气体制备的实验技能。

八、第七单元燃料及其利用

重点关注与生活、社会相关的实用知识，体现化学在社会发展和人类生活中的积极作用。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程旨在提升学生的科学素养，激发学习化学的兴趣，帮助学生掌握科学探究的基本过程与方法，培养科学探究能力，使学生获得化学基础知识及技能。引导学生认识化学在促进社会发展和提升生活质量中的重要作用，培养合作精神和社会责任感，提升学生适应现代社会生活的能力。

四、教学具体目标

通过义务教育阶段的化学学习，学生在以下方面得到发展。

知识与技能：

1、认识身边常见物质的组成、性质及其在社会生产与生活中的应用，并能用化学语言描述。

2、形成基本化学概念，初步理解物质的微观构成及化学变化的特征。

3、了解化学与社会技术的互动关系，能分析简单相关问题。

4、初步掌握基本的化学实验技能，能够设计和完成一些简单化学实验。

过程与方法：

1、认识科学探究的意义，能够提出问题并进行初步探究。

2、学会运用观察和实验等方法获取信息，能够用图表和化学语言展示信息，运用比较和归纳等方法处理信息。

3、用变化与联系的观点分析化学现象，解决简单化学问题。

4、主动与他人交流讨论，清晰表达观点，逐步形成良好的学习习惯与方法。

情感态度与价值观：

1、保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2、初步建立科学的物质观，增强对世界物质变化的理解，树立崇尚科学的观念。

3、认识化学对改善生活和推动社会发展的积极作用，关注化学相关的社会问题，形成参与社会决策的意识。

4、树立珍惜资源、保护环境的意识，合理使用化学物质。

5、培养合作、思考、求实、创新的科学精神。

6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴和社会进步学习化学的信念。

五、具体措施

（1）加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科，通过实验激发学生学习兴趣，帮助学生形成概念、获取知识与技能，培养观察力与实验能力。确保实验教学的有效性是提高教学质量的重要环节。在教学中，防止只重视讲授而忽视实验。要注重安全教育，教育学生保护实验仪器，节约药品。

（2）积极开展课外活动

组织学生进行化学课外活动，有助于提高学生学习的兴趣，拓宽知识视野，培养能力，发挥学生的创造力。活动内容和方式应灵活多样，如结合社会、生活、科技发展等进行实验、讲座、竞赛和讨论等，充分发挥学生特长，培养创新精神。

（3）重视化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是学习化学的重要工具。在教学中，要帮助学生结合实物和反应理解化学用语，通过生动有趣的学习活动加深记忆。

（4）重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对学生化学学习基础十分重要。教学中要紧密结合实际，以直观、实验与电化教学为主，多接触实物，增加感性知识。通过各种方式，帮助学生在理解基础上记忆重要知识，并引导学生理解元素化合物之间的内在联系。

九年级上册化学教学计划 2

一、指导思想

在《新课程标准》的框架下，以提升学生全面素养为核心，更新教学理念，提升教学质量，规范教学流程。通过有效的教学活动，帮助学生在各个方面取得进步的增强自身的专业技能，力求实现职业发展的新突破。

二、学生基本情况分析

化学作为九年级新开设的课程，与学生的日常生活息息相关，因此他们的学习热情普遍较高。作为本学期九年级化学的任教教师，我发现不同班级的学生学习基础差异显著。例如，288班的学生基础较为扎实，学业成绩也相对优异；而297班的学生大部分缺乏良好的学习习惯与行为规范。教师需关注每位学生的发展，引导他们在各自的基础上不断提升。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程旨在提升学生的科学素养，激发他们对化学学习的兴趣，使其掌握科学探究的基本过程与方法，培养科学探究能力，并奠定进一步学习和发展的化学基础。引导学生认识到化学在促进社会进步及提升人类生活质量中的关键角色，培养他们的团队合作意识与社会责任感，从而增强其适应现代社会的能力。

四、教学具体目标

经过义务教育阶段的化学课程学习，学生将在以下三个方面实现发展。

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感态度与价值观

五、教学总结

根据整个学期的教学进度，需对不足之处进行全面总结与反思。