小学语文课程实施方案2篇

小学语文教学计划旨在通过课程改革与教育质量提升，推动教师和学生的共同发展。计划强调改革意识，鼓励教师深入学习《语文课程标准》，提高教学观念，推动课堂教学改革。教研活动将以参与式和体验式为主，提升教师的专业素养和教学能力，强化集体备课与教学反思，确保教学质量的提升。注重减轻学生负担，合理布置作业，确保作业的有效性和及时批改。计划中还包括定期开展各类教学活动，鼓励学生参与经典诵读等，形成书香校园。整体目标是提升语文教学质量，实现素质教育，促进教师的专业成长。

小学语文教学计划 篇1

一、指导思想：

借助课程改革实验这个契机，保持教研工作的延续性，强调教研工作的前瞻性，增强教研活动的针对性，进一步推动课堂教学的改革，拓展小学语文教育改革的广度，加快小学语文教师专业成长的步伐，全面提升小学语文教育的质量与水平。始终坚持“为学生服务”的理念，提升服务能力。

二、主要工作:

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们将继续以改革为引领，稳步推进语文教学改革的步伐。注重课程改革与教育质量提升的结合，实现教师与学生的双重发展。深入理解“新课标”的四大特征：参与性、互动性、互助性、体验性。要积极“研”起来，在“学”与“研”之间建立联系，确保实现两个“零距离”：与理论的“零距离”要通过学习最新理论动态，紧跟小学语文教育改革的步伐；与实际的“零距离”则体现在学习与教学观念的转变，为小学语文课程改革打下坚实基础；向学生学习，研究学生的学习心理，增强教师与学生之间的“零距离”，提升在小学语文领域实施素质教育的能力。每位语文教师都应认真阅读《语文课程标准》，将其中的基本理念内化为自己的教学理念与实践。转变教学观念不仅要体现在理论学习和文章写作中，更要融入教师课堂教学的具体表现中，包括对学生的真正尊重，为学生的发展而努力，以及体现汉语言教学的特质和规律等。

2、努力改变教研形式

（1）创新教研形式。学校的教研组是年轻骨干教师成长的摇篮。本学期，全组成员将共同探讨教研形式，一致认为教研活动需注重“实”与“新”，探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师的主动参与意识和创造力，鼓励教师之间的合作与交流，共享教研成果，切实提高活动的实效性。计划加强多项目的交流，拓宽参与面，每次教研活动有一位教师主讲，其他成员积极讨论，内容包括学习新课标、解读新理念以及分析教材特点和教学建议，每位教师都需参与发言。本学期将继续收集教学设计、教育故事、典型案例及其评析，积极总结并推广前线教师的教学改革成果。

（2）提升语文教师的专业素养。

语文教师应锤炼教学语言，使课堂语言准确、生动、形象，为学生做示范；需广泛阅读，真正成为学生的良师益友；需要学会撰写教育笔记，进行教育反思。教育家第多惠斯曾说：“正如没有人能给予自己没有的东西，一个人在未成长、未培养和教育好自己之前，也无法发展、培养和教育他人。”让书香与教师同行。成为研究型教师，首先要成为热爱阅读的教师，通过阅读，积累丰厚的文化养分，塑造自身独特的精神面貌，对语文教师尤为重要。各校应鼓励教师借阅图书，多读教育理论专著和教育刊物，让书香伴随教师的成长。

3、熟练掌握现代教育技术

加速信息技术的学习，增强教师运用信息技术的意识与能力，提升教师的信息素养，创建信息交互平台，优化语文教学资源。

4、构建开放、充满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校的语文学科特征。课程的生命在于课堂，“每一堂课都是教师与学生生命成长的独特过程！”我们要让语文课堂充满活力，成为师生思维碰撞、领略语文魅力的空间。开展各类课堂教学研讨、观摩活动，引导教师在课例分析中理性思考，准确把握语文课标的内涵，杜绝形式主义，深入研究“常态课”和“常规课”，走出教育的浮躁与困惑，朝着理性和成熟迈进，让语文教学回归本质，呈现清新朴实的面貌。

5、定期开展教研活动，强化集体备课，通过案例分析、教学反思等多种形式帮助教师树立正确的教学观念，提升课堂教学水平，各年级组需确定研究课题，形成互动机制，实现资源互补，促进共同成长。

6、减轻学生的学习负担，合理规范作业布置。

加强对教师作业布置和批改的管理，提倡作业要少而精、课内完成。要求批改及时且准确；对于一、二年级尽量不布置家庭作业，作业应在课堂上完成；三四年级家庭作业应在30分钟内完成，五年级家庭作业不超过1小时。

注意事项：

（1）、各年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准，教导处将在期末对教研活动的内容进行检查。

（2）、每位教师需撰写教学反思。

具体工作安排：

八月份：制定学科计划，完成课时备课，参加教材培训等。

九月份：新进教师的过关课、组织开展“课堂教学月”活动并进行抽查、评课。

十月份：召开青年教师课堂教学基本功比赛、优质课评选，举行语文说课、听课、评课比赛及古诗文背诵比赛等。

十一月份：进行期中考试及综合能力评价活动，青年教师上研讨课、观摩课，研究小学生阅读能力的评价，进行评课比赛。

十二月份：安排中高年级电脑作文比赛，组织撰写实验课题论文或总结。

11年元月：制定复习计划，开展期末考试复习动员，听复习课、观摩课。

小学语文教学计划 篇2

一、指导理念

在新的学期中，我们将继续以《基础教育课程改革纲要》的核心精神为指导，结合《语文课程标准》实施细则，积极开展“提升学生参与意识”的课题研究，切实关注语文教学质量的评估，优化语文教师队伍的专业素养，全面提升课程教学效果。

二、具体工作安排

1. 组织全体语文教师深入学习《语文课程标准》，准确把握其核心理念，重视更新语文教学的相关观念。利用教研活动，鼓励老师们交流各类教育期刊中关于语文教学的最新方法和思路，并结合学校的实际问题，有针对性地进行学习与探讨。依照新课程标准，实施师生授课与学习的评估。

2. 强化日常教学管理，将素质教育的要求融入语文教学的每一个环节，确保常规教学成为提升教学质量的重要保障。日常管理应围绕课堂展开，重点关注学生的学习习惯养成、能力提升和良好品格的塑造。

3. 深入开展课题研究，推动教学改革。当前我校在课题研究方面已取得显著进展，但要进一步提升效果，我们需加强课题的管理及研究过程，确保研究与年轻教师的成长相结合，使课题研究成为深化教学改革的核心环节。

4. 加强教师培训，打造高素质教师团队。我们将从以下方面着手：（1）全体教师，尤其是年轻教师，要自觉提升课堂教学质量，使每节课成为优质的研究课。（2）语文教师应加强自身的教学理论和文化素养。（3）鼓励教师多写教学反思，定期进行鼓励交流写作，以便提升自身的教学能力。

5. 积极组织各种语文类活动，让生活中渗透语文元素。

三、具体安排（略）

第二篇：

一、教师状况分析

我校语文教研组共有8名教师，整体素质较高，工作认真负责，年轻教师充满活力，在教学之路上各具特色，整体教学水平优异。在过去的学期教研活动中，教师们积极支持工作，参与教学研讨以及各项学科竞赛，期待新学期里全体教师团结协作，表现更加出色。

二、工作目标与内容

1. 积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，营造良好的读书氛围，培养学生的读书兴趣；围绕“小学生经典美文诵读训练”进行相关教学研讨和学科竞赛，力争打造书香校园，实现学生语文素养的全面提升。

2. 稳步提高教学质量，深入开展课堂教学研究，追求课堂的高效。执行学校制定的教学常规，确保备课、上课和作业布置落实到位，争取在期末调研考试中，语文科的平均分、及格率和优秀率名列前茅。

3. 继续进行“小学生经典美文诵读训练”课题研究，各备课组需明确诵读内容，并利用语文课、早读和思品课进行训练。

4. 积极参与各类比赛。校内学生赛事：一二年级识字及背诵比赛；三至六年级的背诵与现场作文比赛。校内教师赛事：35岁以下小学语文教师优质课比赛。

5. 发挥集体备课的优势，备课组长要起到引导作用，促进教学方法的交流，经验丰富的教师应当传授经验，集体智慧提升教学质量。教师需在教材分析、教学方法钻研和教案准备上投入更多精力，确保教学实效。

6. 落实日常教学管理，备课和作业布置需注重质量和效果。定期进行听课交流，每学期至少听课25节，并积极反馈以实现共同进步。每月检查备课组的教案和作业，特别关注教学目标、重点、难点、教具准备和教学环节设计，教师应坚持书写教后记或教学反思。作业布置应科学合理，力求简洁有效，有助于知识的巩固和掌握。

我们的目标是：重视过程，提升质量；规范作业，创新活动；严格考试。

三、常规活动要求

1. 各备课组每月互查一次作业，并进行一次集体备课；教研组每月检查教案和教后记。每次检查需填写《教案评估表》和《作业评估表》，并报送教导处。每周三下午开展教研活动。

2. 九月份为推普月，在此期间，我校语文科将组织语文活动周暨普通话推广活动，各年级将开展普通话朗读、演讲、讲故事及课本剧等比赛，设置语言文字知识有奖答题活动，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及普通话的基础知识，使同学们在丰富多彩、趣味盎然的语文活动中学习和运用语文，从而提高语文素养。