初中一年级语文教学工作安排

为了深化初一语文教学改革，学校制定了本学期的语文教研工作计划，依据《义务教育语文课程标准》，明确新课程的目标与实施策略。核心思想是更新教育观念，实施“六步实效教学流程”，以提升学生的语文能力和综合素质为最终目标。计划通过集体备课、课堂教学研究等方式，推动教师素质提升和教学质量提高。强调“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”的总目标，转变教学方式，由单纯教学教材转向用教材进行针对性教学。明确语文课型设定字词课、语言课、思维课和写作课，以促进教学目标的落实，为实现学生的实质性提升提供保障，努力开创语文教学的新局面。

为深入实施“六步实效教学流程”，深化初一语文教学改革，树立全新的语文教育理念，构建科学合理的语文教学目标和教材体系，特制定本学期的语文教研工作计划。

一、指导思想:

依据《义务教育语文课程标准》，准确把握新课程的基本理念，明确语文新课程的总体目标与实施路径，进一步推进初一语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面落实学校的教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处的要求开展集体备课，将其真正落到实处，加强对新教材的研究，深入课堂，及时调研，适时反思和切实提高语文教师素质，提升教育教学质量，确保语文教师的教学水平和学生的语文成绩更上一个台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学融入我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、基本思路

在“确定方向、目标、课型和内容”的基础上，突出“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”的总目标，把提升学生语文能力，增强学生的综合素质作为最终目标，明确学会写作、能说会写是学生学习语文的核心。构建创新、开放且富有生命力的语文教学体系，以写作带动阅读，围绕写作开展阅读及思维训练等，从而推进语文定向教学的新战略，进一步完善具有我校特点的语文学科导生制课堂，探索实践、简化目标、追求实效，开辟新的思路，坚持新理念和新构想，努力实现一举多得，开创语文教学的新局面。

三、具体措施：

1.更新教育观念，摒弃传统的语文教学体系，构建从目标、载体到方法的完整教学流程，系统实施语文定向教学，适时借鉴“六步实效教学流程”，坚持教师主导，学生主体，通过导生制课堂实现语文教学的简化，根本上解决长期以来困扰语文教学的四大难题：复杂化、实效差、载体窄和功能弱。

2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的内涵。学校要求每位语文教师扮演语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，充分利用集体备课的时间认真学习，积极探讨语文定向教学的理论与实践，把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并将其落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。

我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文教学的清晰度问题。在工具性与人文性和谐统一的基础上，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”转向“用教材教”，由单一的基础知识教学转向综合能力的培养，最终实现提高学生语文能力，增强学生综合素质的目标。

我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，明确工具性目标。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确立为今后语文教学的总目标，让学生在学习中真正获得字词、语言、思维和写作的实质性提升，最终落脚于学会写作。教师的备课、学案预设、教学法、学法选择，以及课堂内容的确定，都要以此为依据，所有教学活动都应有利于实现这一目标。各年段要有具体的落地目标和实施途径，并明确写入语文组及每个语文教师的工作计划。

3.明确语文课型，落实教学目标。根据各年段、各班级的具体情况，设定字词课、语言课、思维课和写作课四种基本课型，结合实际进行必要的调整。每种课型的教学内容必须与其特点相符，选择合适的学习目标。