七年级数学下册教学安排与进度计划

本学期七年级数学教学计划重点分析了学生的学习情况，指出他们在适应新课程和学习方法上面临的挑战，特别是在思维方式、书写能力及记忆方法等方面存在明显不足。教材内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程和基本几何图形，通过实例帮助学生理解数学概念、运算规律及实际问题的解决。教学策略强调培养学生的良好学习习惯，如预习、听课、复习和独立作业，旨在提高他们的学习积极性与兴趣。为落实课标理念，教学中将重视学生的主动参与，结合现代信息技术丰富学习资源，并通过适当的练习加深对基础知识的掌握。整体目标是提升学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

　一、学生情况分析

本学期我担任七年级数学的教学，该班共有学生26人。从毕业成绩来看，七年级学生面对课程增加、学习内容加重时往往难以适应，容易分心，导致听课效果不佳。需要重视听课方法的指导。学习的过程离不开思维，善于思考则学习高效，不善思则学习效果低下。七年级的学生常常沿用小学算术的思维定式，思维较为狭窄，不利于后续学习，因此应加强对学生的思维方法指导。学生在解题时常出现书写不清、逻辑混乱的问题，需对他们进行书写方法指导。学生的记忆方法与学业成绩密切相关，而七年级学生大多处于初步逻辑思维阶段，记忆时更倾向于机械记忆，缺乏理解记忆，这无法满足七年级教学的要求，因此需加强对学生的记忆方法指导。

　二、教材及课标分析

第一章 有理数

1、通过实际例子，引导学生理解引入负数的必要性，能够用正负数表示实际问题中的数量。

2、理解有理数的意义，能够用数轴上的点表示有理数。借助数轴帮助学生理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），并可以比较有理数的大小，从而体会数与形两方面考虑问题的方法。

3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解运算律，并能够运用这些规律简化运算，解决简单的问题。

4、理解乘方的意义，能够进行乘方运算及简单的混合运算（以三步为主），通过实例感受大数，并能用科学记数法表示，了解近似数与有效数字的概念。

第二章 整式的加减

1、理解并掌握单项式、多项式及整式的概念，明确它们之间的区别与联系。

2、理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，了解去括号时符号的变化规律，能够正确进行同类项的合并和去括号运算。在此基础上，掌握整式的加减运算。

3、理解整式中的字母表示数的含义，整式的加减运算是建立在数的运算基础上的;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解运算律和性质在整式加减运算中仍然适用。

4、能够分析实际问题中的数量关系，并用整式表示，体会从算术到代数的转变。

第三章 一元一次方程

1、经历将实际问题抽象为数学方程的过程，感受方程作为刻画现实世界的一种有效数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识到从算式到方程的进步。

2、通过观察和归纳得出等式的性质，能够利用这些性质探索一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目标（将方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握解法，并体会其中的化归思想。

4、能够“识别实际问题中的已知数与未知数，分析它们之间的关系，设未知数并列出方程表示问题中的等量关系”，理解建立数学模型的思想。

5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题和解决问题的能力。

第四章 图形初步认识

1、通过丰富的实例，体验并认识生活中的几何图形，了解一些简单几何体（如长方体、正方体、棱柱等）的基本特征，能够识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象几何概念的方法。

2、能够根据不同方向观察一些基本几何体（如直棱柱、圆柱、圆锥等）以及简单组合的平面图形，了解其展开图，并能根据展开图想象和制作立体模型;通过实例进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系，建立空间观念，发展几何直觉。

3、进一步理解直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方式;结合实例，了解两点确定一条直线的性质，理解两点之间线段的最短性质;能够比较线段的大小，并理解线段的和差及中点的概念。

4、通过实例认识角，理解角的描述方法以及表示方式;能够比较角的大小，进行简单的换算，并了解角的平分线、余角和补角的概念。

5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能够用语言描述图形，并根据语言画出相应的图形。

6、初步认识图形作为描述现实世界的重要手段，并能将空间与图形知识应用于生活中的现象和解决简单实际问题，体验研究几何图形的意义。

7、激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过交流与合作，初步形成积极参与数学活动的意识。

　三、学生学习习惯与兴趣的培养

针对以往学生出现的学习习惯不良现象，本学期将特别关注每位学生，尤其是新生和学困生的学习常规，帮助他们养成良好的学习习惯和兴趣，这是转变学困生、控制学生流失的根本保障。

1、指导学生养成预习的习惯。

预习是成功学习新课的基础。基本要求包括：①及时预习，适当提前根据教材难易程度预习新课；②善于预习，选择适合自身情况的预习方法，记录教材中的重点与疑问，以便上课时注意。

2、指导学生养成良好的听课习惯。

听课是获取知识和发展智力的主要途径。听课的基本要求是：①做好准备，包括学习用品与心理准备；②集中注意力，专心听讲；③注意突出重点，抓住关键；④积极参与讨论，敢于发问；⑤做好笔记，记录重点内容及解题思路。

3、指导学生养成复习的习惯。

复习是深化理解与记忆的重要过程。要求包括：①及时复习，每天复习巩固当天所学知识；②有针对性地复习，抓住重要概念与基础知识；③注意归纳使知识更有条理性。

4、培养学生认真、及时完成作业的习惯。

作业是巩固和检查学习效果的重要环节。基本要求是：①及时完成作业，做到当天完成；②独立完成作业，养成独立思考的习惯；③关注解题方法，总结规律；④正确对待作业评价，认真订正错误并总结规律。

5、培养学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，学生对知识感兴趣才能主动接触、探索知识。为了培养学生的学习兴趣，可以在课堂教学中：①设计新颖的导入，引发兴趣；②明确学习目标，激发求知欲；③创设愉悦的学习情境；④提供动手操作的机会；⑤指导学生发现并掌握知识规律。

　四、具体措施

1、深入学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究与讨论，主动学习。

2、有效衔接前两个阶段的教学要求，避免随意拔高。

3、强调方程的重点内容，将有关知识融入方程讨论中，培养分析问题的能力和创新精神。

4、准确把握“图形初步认识”的教学要求，利用现实中的实物进行教学，促进学生动手操作和参与。

5、适当增加练习以深化对基本知识的掌握，但不追求练习数量。

6、重视现代信息技术的应用，丰富学习资源。

7、注重对学生学习方法的指导，包括读法、听法、思法、写法和记法。