人教版小学一年级数学上册教学安排(精选2篇)

小学一年级数学上册教学计划旨在帮助新入学的学生适应学校生活，培养良好的生活和学习习惯，激发学习兴趣。本册教材涵盖数的认识、加减法、图形识别、钟表知识等多个方面，主要目标是使学生能够熟练掌握20以内的数及其运算，理解加减法的基本概念，认识常见的几何图形和钟表，增强解决实际问题的能力。强调通过游戏式教学和生活实践，引导学生自主探索，增强数学学习的信心与乐趣。教学中注重对学生个体差异的关注，采取多样化的教学方法，同时加强家庭与学校的教育联动，促进学生全面发展。

小学一年级数学上册教学计划 篇1

一、学生情况分析

一年级的学生刚刚进入小学，面对新环境充满了好奇与探索的愿望，虽然他们对学校的规则和学习生活感到陌生，但他们的天真与活泼是推动学习最好的动力。本学期将重点放在帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯，以及培养他们的学习兴趣。

二、教学内容：

本册教材涵盖以下几个方面：入门课、位置概念的理解、数的比较、1—5的认识与加减法、图形的识别、6—10的数与加减法、11—20的数的认识、数学乐园、钟表的认识、20以内的进位加法及总结复习。

三、教学目标：

1、能熟练数出20以内物体的数量，理解几个与第几个的区别，掌握数的顺序和大小关系，并能读写数字1到20。

2、初步了解加法和减法的概念，能识别加、减法算式中的各个部分，了解加法和减法之间的关系，能够较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、能够运用加法和减法的概念解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”，并能用这些符号表示数字的大小。

5、直观地认识长方体、正方体、圆柱体和球体。

6、初步了解物体的位置方向，掌握上下、前后、左右的概念。

7、初步认识钟表，并能识别整点时间。

8、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

9、培养认真作业和书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动加深对数学与日常生活关系的理解。

四、全册教学重点、难点

10以内加法和20以内的进位加法是学生数的计算学习的基础，这部分内容在日常生活中应用广泛，同时也是多位数计算的基础。掌握一位数加法及相应的减法是学生今后学习及发展的必备知识和技能，必须确保学生实际掌握。

五、内容变动

1. 加强准备性（主要体现在第一、二单元）

（1）将实验教材中的第一、二单元合并为“准备课”，包括“数一数”和“比多少”两个部分，以了解学生的基础数数能力。

（2）将“位置”由一年级下册提前至一年级上册，主要教授“上下、前后、左右”的基本概念，去掉了部分细节。

2. 降低了难度

（1）将平面和立体图形的认识分开，先认识立体图形，再在后续学习平面图形，以降低学生的学习负担。

（2）关于“认识钟表”，只教授整时的内容，半时的部分移至二年级上册，以便学生更好掌握基本概念。

六、方法与措施：

1. 认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，利用学生的已有经验资源，将生活中的数学引入课堂。

2. 采用多种教学方法，激发学生的学习热情。

3. 加强演示、观察与动手操作的环节，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4. 在学习方式上鼓励学生自主探究和相互合作。

5. 在课堂上提出更有利于理解的问题，关注学生的思维水平，多照顾那些学习较慢的学生。

6. 结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7. 每月进行一次作业评比活动，鼓励学生互相学习。

8. 积极给予学生正面评价，增强他们学习数学的信心，促进全面发展。

小学一年级数学上册教学计划 篇2

一、教学内容：

本册教材涵盖以下主题：数数，比较大小，10以内数字的认识及加减法，图形识别，分类，11至20的数字认知，认识时钟，20以内的进位加法，以及数学实践活动。

二、教学指导思想：

以学校的“启智”教育为目标，遵循《数学课程标准》作为教学依据。

1、根据学生的生理和心理发展特点，培养孩子自主探索的能力。强调从学生已有的知识和生活经验出发，提供贴近生活的情境，帮助学生理解数学概念。

2、增加与生活实际相联系的内容，让学生了解数学在实际生活中的应用，感知数学与日常生活的紧密关系。

3、选择富有儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习热情，体验愉快的数学学习过程。

4、重视引导学生进行自主探索与合作交流的学习方式，使他们在互动和自主探究的环境中学习。

5、把握教学要求，促进学生成长，适时改进评价方法，比如创建“课堂精彩发言集”等记录方式。

三、本学期教学目标：

(一)、知识与技能方面：

1、使学生能够熟练地数出20以内物体的数量，区分数字的序列和大小，掌握10以内各数的组成，并能读写0至20的数字。

2、初步理解加减法的意义，认识算式中的各部分名称，初步掌握加减法的关系，能够比较熟练地进行一位数的加法和10以内的减法运算。

3、初步能够根据加减法的定义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“>”、“<”和“=”，并能使用这些符号表示数字的大小关系。<>

5、直观了解长方体、正方体、圆柱体、球体，长方形、正方形、三角形和圆形。

6、初步掌握分类的方法，能够进行简单的分类。

7、初步认识钟表，能够识别整点和半点。

(二)、过程与方法方面：

1、能运用生活经验，解释与数学相关的信息，并初步学会用具体的数据描绘生活中的简单现象。

2、在教师的指导下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

3、经历从生活中发现问题并解决问题的过程，体验数学与实际生活的密切联系，感受数学在生活中的应用。

4、了解同一问题可有多种解决方法，积累与同伴合作解决问题的经验。

5、初步学会表达解决问题的过程和结果。

(三)、情感、态度与价值观方面：

1、在他人鼓励和帮助下，对身边的数学现象产生好奇心，积极参与生动、直观的学习活动。

2、在他人支持下，克服在数学学习中遇到的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作、归纳等过程，感受数学思维的合理性。

4、在老师的帮助下，能够识别数学活动中的错误，并及时纠正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，树立学好数学的信念。

6、培养学生认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期提高教学质量的具体措施：

1、结合学生的年龄特点，采用游戏式教学，激发学生参与数学学习的热情。

2、课堂教学中，关注提出更有利于学生理解的问题，而非单纯追求难度，兼顾中等生及思维稍慢的学生。

3、布置有趣的作业，例如动手实践的作业，减少呆板重复的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联动，适当向家长传授有效的辅导方法。

5、每月举行一次作业评比活动，激发学生之间的学习动力。