五年级英语上册学习计划3篇

五年级英语上册教学计划强调语言实际运用能力的培养，采取多样化的教学形式，如全身反应法、对话、游戏等，激发学生的学习兴趣。教学目标包括掌握92个单词及相关句型，能进行简单的口头交流，理解日常对话和小故事，且通过完成自我评估活动促进反思与进步。教材重视双向交流及文化知识的引入，结合学生已有基础，鼓励自主学习和积极参与课堂活动。为提升学习效果，计划中还包括灵活调整教学内容，培养良好的学习习惯与书写规范，确保学生在轻松愉快的氛围中提高英语能力。

五年级英语上册教学计划 篇1

一、教材分析

1.语言运用。本教材贯彻了交际教学的理念，特别重视学生的语言实际运用能力的培养。在入门阶段采用“全身反应法”，让学生在参与活动中学习、在音乐中学习、在游戏中学习。

2.注重能力培养。本教材始终围绕“学会学习”的核心主题，目标是培养学生自主学习和独立使用所学语言完成任务的能力。例如通过“Let’s find out / Let’s check / Pair work / Task time”等活动，学习手册中也特别设计了自我评估的环节，鼓励学生在学习中反思，从反思中提高。

3.突出兴趣激发。教材采用多样化的教学形式，包括对话、歌谣、短诗、歌曲、游戏、任务和绘画等，旨在吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册教材介绍了中西方姓名的顺序差异，及西方国家的主要节日等文化知识。

5.融合学科内容。

6.重视灵活扩展。充分考虑到教师和学生个体差异，C部分内容可灵活选择学习。

二、学生情况分析

教学对象为五年级学生，他们已学习英语两年，具备一定的语言基础，能够进行简单对话，掌握了一定的词汇，能够在教学活动中用英语进行初步交流，已达到一级水平。

儿童特点使他们活泼好动，对新事物充满好奇，具备强烈的知识探索欲望，教师应采用新颖、有趣的教学手段来保持和提高学生学习英语的热情，培养他们积极的学习态度，建立初步的英语学习自信心，同时培养他们的语感与基本的语音、语调能力。

三、教学目标

1、掌握92个单词或短语以及13组句子和9个句子（主题包括教师、课程、食物、家务、家具和自然景物等），要求能在真实语境中正确运用并理解简短的文章。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能掌握6个手工制作。

4、能听懂并会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能够完成6个自我评估活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

(一)词汇教学Let’s learn

Let’s learn部分的词汇围绕主题进行分类，与前四册不同的是，从五年级上册开始，部分或全部词汇要求学生掌握听说读写能力。教师可以通过与学生的自然交流引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中进行单词教学，力求在语言交流中教会词汇，而不是单纯的灌输。

(二)对话教学(Let’s talk Pair work Group work)

本册教材集中提炼了以前的情景对话，更强调目标句型的使用。为提供学生灵活使用语言的机会，这部分还提供了可替换的内容。教师应进行相应的调整：1、在听力活动中感知新语言(Let’s try)。这一新加入的听力练习旨在帮助学生更好地熟悉Let’s learn部分的词汇，在学习新句型之前先通过听觉感知新语言，通过重复播放录音，确保学生理解关键词，判断正确答案。2、在理解语言的基础上进行语言生产。抓住主句型，替换关键词进行练习，创造真实的语言环境，让学生在自然交流中逐步掌握主句型，并为Read and write打下基础。

(三)阅读理解教学(Read and write)

这一部分不应像Let’s talk那样进行教授，要求应适当降低，学生并不需要全部认读；write部分应让学生在照样子的基础上进行写作扩展，并鼓励写得好的同学少写，要从一开始就培养学生良好的书写习惯。学生可以通过同桌或小组合作的方式进行对话阅读，教师应解答疑惑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充练习，确保每个学生都参与任务型活动，实际运用所学语言。

(四)语音训练(Pronunciation)

本册Part C中的语音训练尤为重要，不能忽视。在教学过程中，不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是引导他们通过仔细听录音和观察单词结构来发现规律。掌握后，鼓励他们尝试认读一些未学过的符合发音规律的新词，从而增强学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

五年级英语上册教学计划 篇2

随着新学期的到来，为了顺利开展五年级英语上册的教学工作，我制定了以下计划：

(一)学生情况分析

本班共有28名学生，整体英语基础相对薄弱，学习新知识的速度因人而异，但他们对英语学习的热情很高，作业能按时完成。然部分学生在书写上缺乏细致，因此本学期应重点培养学生的良好学习习惯，激发他们端正学习态度，掌握有效的学习方法。

(二)学期教学目标和奋斗目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们在真实的语境中主动使用英语的积极性。

2、能够在日常课堂生活及情境中，与老师和同学进行简单的口头交流，能够询问与个人、家庭和朋友相关的信息。

3、参与组织和开展各种日常课堂活动及课外游戏，鼓励学生大胆开口说英语，确保发音准确。

4、能够理解教师的指令并做出适当反应，能读懂配有插图的小故事，并根据图片进行简单的口头描述，能够唱所学的英语歌曲，并朗读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成响亮清晰的英语朗读和口语表达习惯，认真模仿语音和语调，以培养良好的语言感觉。

6、培养学生规范的书写习惯，使他们能做到书写整洁、字迹工整。

五年级英语上册教学计划 篇3

一．学情分析

教学对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生。经过三年的英语学习，他们已经具备了一定的基础。这个年龄段的学生天性活泼好动，具有强烈的好奇心和探索欲望。然而，五年级的学生在英语学习上兴趣普遍有所下降，且存在较明显的两极分化。本学期我将注重学生的个体差异，以激发他们的学习兴趣为首要任务，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，并培养良好的学习习惯。

二．教材分析

本教材设计充分体现了“以学生为中心”的教育理念，形式多样且充满活力，符合小学生的心理特点。教材围绕主题展开，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生通过实际的语言任务来运用英语。该教材强调交际能力的培养，重视学生实际使用语言的能力。在整体构思、内容安排和活动设计上，紧密结合学生的日常生活，贯彻语言交际的功能。

三．教学目标

根据小学生的心理和生理特点，以及他们的发展需求，小学阶段的英语课程旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的自信心；在学生的语感和语音、语调基础上打下良好基础。本学年对六年级学生的具体目标包括：

1、能够按“四会、三会”的要求掌握所学的单词。

2、掌握所学句型，并能按“四会”的标准进行运用。

3、能够使用日常交流用语，自信地运用四会句型进行简单交流，确保发音准确。

4、依靠图片、手势、情境等非语言提示，听懂清晰的语言和录音内容。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、在听、读、说等方面养成良好的习惯。

7、运用相关语言知识和技能，完成特定的任务。

8、能够演唱已学的英语歌曲，诵读已学的诗歌。

四．教材重点和难点

1、能够根据“四会、三会”的要求熟练掌握所学单词。

2、能够掌握所学句型，并能灵活运用。

3、能够使用日常交际用语，自信地进行简单的交流，确保发音准确。

4、在非语言提示的支持下，听懂清晰的对话和声音材料。

五．教学措施

1、以多样化的活动为课堂教学的核心，通过丰富的教学活动，使学生在快乐中学习，在学习中运用，从而促进他们的英语学习持续发展。

2、运用情境教学法，让学生身临其境，积极参与课堂活动，调动非智力因素，提升语言实际运用能力。

3、通过听、说、读、写、唱、演等形式，进行大量的语言练习与操练。

4、培养学生拼读音标的能力，以确保自主学习的高质量。

5、设计全面而高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确书写。

6、根据学生的实际情况灵活运用教材，对每个单元的内容进行重新整合，以降低学习难度。