六年级上册美术教学安排(通用3篇)

小学六年级美术上册教学计划旨在提高学生的美术素养，培养他们的兴趣与创造力，促进其全面发展。教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视情感、态度及人文关怀。内容设计结合视觉艺术的多元内涵以及跨学科知识，确保学生在美术活动中进行探索与体验。教学目标包括提升审美修养、动手能力及艺术表达能力，使用灵活的教学方法吸引学生兴趣。计划注重学生的协作学习和个性发展，通过创作及欣赏美术作品来丰富他们的感知体验。教师将利用案例学习及多种教学手段，鼓励学生自我表达，增强文化理解和审美情操。整体教学策略以促进学生的创新能力、实践能力和美术知识的深入理解为核心。

小学六年级美术上册教学计划 1篇

一、教材分析

本册教材的编写基于《义务教育美术课程标准》，着重培养学生的情感、态度及价值观，并顺应学生全面发展的要求，体现出对人文关怀的关注，从而促进学生的长远和健康成长。

在教材的组织选择上，我们充分考虑了学生的年龄特征和成长需求，深入挖掘视觉艺术的多元内涵，鼓励学生在美术活动中从不同角度进行体验和探索。课程内容的设计注重知识的跨学科融合，力求在学科内外实现综合效果的提升。教学目标与评价标准也经过细致调控，以降低专业要求，具体化综合能力的体现。

教材共设有11个单元，每个课目独立成单元。在每个单元后设有“学生作业”“学习探索”等栏目，既确保课堂教学内容的完整性，又为学生提供了学习的延展和资源，鼓励根据地方实际及学生兴趣开发相关课程，满足其深度学习的需求，倡导课外开展多样化的美术学习活动。

二、学情分析

六年级学生面临升入中学的阶段，普遍对美术有一定了解，部分学生对该学科极具兴趣，且动手能力较为突出。然而，该班学生在学习态度上表现欠佳，因此在课堂上需要通过创新的教学手法和自身扎实的基本功来吸引和感染学生，激发他们对美术活动的兴趣，帮助他们领悟美术的乐趣，从而提升他们的美术知识与素养。

三、教学目标：

1、提高学生的美术素养，培养他们对美术的兴趣，激励创造力，陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学增强学生的审美修养，促进智力与能力的发展，培养观察习惯，提升形象记忆力、想象力及动手能力。

3、掌握美术语言的表达方式与方法，灵活运用造型与色彩，激发创造精神，发展美术实践能力，并融入人文元素。

四、教学措施

1. 深入学习美术新课标，精心备课，合理处理思想品德教育、审美教育及能力培养之间的关系。在教学过程中，强化思想品德教育，充分发挥美术课程在情感陶冶方面的功能，以培养学生健康的审美情趣。

2. 改进教学方法，结合小学生的心理特征，依据不同内容研究“教”与“学”的策略，灵活运用视觉素材，清晰讲解重点与难点，以巩固学生的知识和技能，同时提升他们的审美能力，促进智力发展。

3. 坚持深入研究教材，注重基础，制作优秀的范画、手工样品以及运用多媒体等手段进行直观教学。

4. 加强个别辅导，做好课堂巡回辅导，认真解决学生在练习中遇到的具体问题，并推荐优秀学生参与课外美术兴趣小组活动，促进其更大进步。

5. 关注美术教学的改革和发展，积极参与教学改革实验，以提升教学质量。

五、教学进度：

小学六年级美术上册教学计划 2篇

一、学生现状分析：

六年级的学生经过多年的美术学习，已经对美术的相关知识有了较为深入的认识。他们的抽象思维能力和动手能力有了显著提升，逐渐能够综合运用所学知识。本学期的教学将继续引导学生进一步了解美术的独特性，增加他们对美术知识的探索，尝试使用多样的工具与表现方式，感受形状与色彩的变化和魅力。还将注重美术文化的学习，增强学生对知识的灵活运用能力，让他们在艺术创作中体验乐趣。

二、教学总目标：

学生通过个人或团体合作，积极参与美术活动，运用多种工具和材料进行创作。通过欣赏与评价的方法，了解美术作品的特点和多样性，丰富他们的视觉和触觉体验，享受美术活动带来的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。学生将熟悉美术语言的基本表达方式，表达个人情感和思想，同时美化他们的生活环境。在学习过程中，激发创造力，提升实践能力，奠定良好的美术素养，培养高尚的审美情操，提升个人素质。

三、教材分析：

本册教材充分考虑了学生的心理特点，符合他们的年龄认知，每一课都充满了美术带来的新奇和乐趣。六年级的美术教材共分为19课，每课均侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个，且许多课程内容紧密相连，适合学生深入探讨某一专题。部分教学内容采用了案例学习、问题导向学习和项目学习的形式，这要求教师引导学生进行主动探究，增加协作学习的机会。本教材突出实用性、贴近生活，并注重美术文化的渗透及对学生兴趣的激发等特点。

四、教学目的和重点、难点：

“造型·表现”：在教学过程中，引导学生运用形状、色彩和纹理等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录和表现他们所见所闻、所感所想的事物，提升其艺术创作能力，传达个人思想和情感。

“设计·应用”：通过对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等设计原理，学习简单的创意和设计方法，进行设计与装饰，提升周边环境的美观。

“欣赏·评述”：培养学生欣赏自然美和美术作品的能力，理解其材料、形式与内容特征，通过描述、分析和讨论，了解美术表现的多样性，使用简单的美术术语表达自己对作品的感悟与理解。

“综合·探索”：结合学校与社区活动，把美术与科学等其他课程的知识和技能结合进行策划、制作、展示等，体会美术与环境以及传统文化的关联。

重点：逐步让学生感受到美术学习的特点，激发和维持他们的学习兴趣，培养审美和创新能力。理解美术语言的表达方式，灵活运用造型和色彩，提高实践能力，渗透人文精神。

难点：提升学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养他们的审美情操与能力，注重德育渗透。继续强化学生的创新及协作能力。

五、教学措施：

1、教师需不断提升自身素质，深入研究新课改的教学理念和案例。在充分理解教材后，结合学生特点灵活实施教学。

2、遵循审美规律，给予学生感悟艺术作品的机会，鼓励他们展开想象，通过比较、讨论等手段，引导学生体验和判断，提升审美意识。

3、注重激发学生的创造精神，培养实践能力。教师需为学生创设良好的学习环境，通过思考、讨论和对话等形式，引导他们在创作中创造性地运用美术语言。

4、营造文化情境，加深文化内涵，让学生在美术学习中提高对文化和历史的理解，树立正确的文化观，培育人文精神。

5、重视评价机制，确保评价能有效促进学生全面和谐发展。

6、关注学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验及收集资料等方式进行自主学习和合作交流。

7、利用多种生动有趣的教学手段，如电影、电视、故事等，来增强学生对形象的感知和想象能力，激发他们学习美术的热情，并尝试计算机和网络美术教学，鼓励他们利用网络资源拓宽视野，自主学习。

六、课时安排

小学六年级美术上册教学计划 3篇

为了有效开展六年级的美术教学工作，确保按步骤推进，顺利完成本学期的教学任务，依据学校的工作安排，特制定本学期的美术教学计划。

一、教材分析：

造型与表现

运用形状、色彩、质感和空间等美术语言，通过描绘和立体造型的方式，选择合适的工具和材料，记录和表现所见所闻、所感所想的事物，提升美术创作与构思的能力，传递自己的思想与情感。

设计与应用

利用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意设计方法和材料加工技巧，进行设计与装饰，提升周围环境的美感。

欣赏与评述

通过欣赏与认识自然美和艺术作品的材料、形式与内容等特征，借助描述、分析和讨论的方法，了解美术表现的多样性，并能够使用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受与理解。

综合与探索

结合学校和社区的活动，运用美术与科学课程及其他课程的知识与技能，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

二、教学重难点：

(一)重点：

1、培养学生观察的方法与艺术的概括能力。

2、继续教授中国画的笔墨技巧，并进行彩墨画的练习；欣赏现代中国画大师的作品，增强民族自豪感。

3、学习基本的手工技法。

(二)难点：

1、培养学生的抽象思维与物体比例透视的运用能力。

2、提升学生在彩墨画方面的技法与概括能力，能独立完成所想要表达的内容。

3、在手工制作中培养学生的耐心与细致能力。

三、学生情况分析

1、从学生的学习习惯来看：

六年级的学生表达能力较强，具有独特的想法，生活习惯上注重个人能力的体现，学习主动性较高，上课时纪律活跃。

2、从教师的教学分析来看，学生的优劣情况差异较大。

经过对班级的了解，每位学生都有自己独特的风格，针对不同情况采取相应的教学方法。在强调美术技能与技巧基本功的多鼓励他们欣赏优秀作品，使用积极的评价方式，发挥他们的自我能力，展示每位学生的个性特点。学生在基本知识的掌握上有各自的见解，但在手工创意及自我表达方面仍有所不足。

四、实施训练的总体思路：

通过个人或小组协作的方式，让学生参与各种美术活动，尝试使用不同的工具、材料和制作过程，学习美术欣赏与评论的方法，从而表达自我情感与思想，美化生活环境。在美术学习中，激发学生的创造力，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。

1、加强造型能力的培养，对简单几何形体进行写生，并指导学生掌握正确的观察方法，以便进行有效的造型处理，尤其对基础较弱的学生进行细致的指导。

2、对于手工能力相对薄弱的学生，适当渗透其擅长的工艺技巧，以提升班级整体的技能水平。

3、通过班内及跨班的作品展评等活动，增强学生的竞争意识和荣誉感，互相学习，提高美术学习的兴趣。