人民音乐出版社四年级上册音乐课教学规划(精选2篇)

人民音乐出版社四年级下册音乐教学计划旨在通过多样化的音乐实践活动，促进学生的综合素质发展和美育教育。教材经过改革，结合新课程标准，以音乐与人、社会、民族、自然的关系为主题，分为八个单元，涵盖丰富的儿童歌曲和地方民族音乐，培养学生的音乐感受能力和演唱技巧。教学中，教师根据学生的心理和生理特点，通过差异化教学激发学习兴趣，重点提升学生的音乐表现力和创造能力。教学目标包括培养学生的音乐欣赏能力、自信表达，增强团队合作意识。通过多样的教学方法和评价措施，教师将确保学生在愉快的氛围中全面掌握音乐知识，为今后的学习奠定基础。

人民音乐出版社四年级下册音乐教学计划 篇1

在以美育为核心的教育背景下，音乐课程作为学生成长的重要组成部分，必将为学生的综合素质发展提供助力。本学期的音乐教材经过了系统的改革，全面遵循新课程标准的理念，致力于为学生提供丰富多彩的音乐实践活动，结合每一单元的知识与技能，促进学生的全面发展。

一、学生情况分析

本学期我将继续担任四年级的音乐教学，现有五个平行班。根据四年级学生的心理和生理发展特点，我将在课堂中运用多样的教学方法与策略，充分激发学生的学习热情，使他们在愉快的氛围中掌握音乐知识。对于个别学生的需求，我会进行差异化教学。目标是全面提高学生在声乐、器乐、欣赏、视唱、节奏练习及表演等方面的能力，帮助他们改善以往的课堂习惯，使音乐教学更加和谐、高效。

二、教材分析

本册音乐教材以音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然的联系为主题，广泛融入文化背景中的音乐元素，教材共分为八个单元，内容包括《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》等。学生将接触到一系列优秀的儿童歌曲，如《采一束鲜花》《童心是小鸟》《让我们荡起双桨》等经典曲目。

教材还注重地方民族特色的体现，如欣赏《牧歌》《故乡是北京》及《荡秋千》《杨柳青》等歌曲。教材第八课引入了传统京剧的元素，如《龙里格龙》和《干洒热血写春秋》《夜深沉》的欣赏片段，体现了教材的多样性和丰富性。

教材中的编创与活动设计，鼓励学生在实践中体验音乐之美，提升他们的音乐感受、表现和创造能力。在四年级这一阶段，知识与技能的学习具有承上启下的作用，为今后的音乐学习奠定坚实基础。

第一课《歌唱祖国》将表演《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》，欣赏《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》，以激发学生的爱国情感。

第二课《家乡美》将表演《杨柳青》《大雁湖》，欣赏《牧歌》《故乡是北京》，让学生感知各地独特的音乐文化，激发对家乡和民族民间音乐的热爱。

第三课《快乐的校园》将表演《哦，十分钟》《大家来唱》，欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》《打字机》，体现课间生活的乐趣，培养学生热爱生活的美好品质。

第四课《甜梦》将表演《愉快的梦》《月亮月光光》，欣赏《小夜曲》《梦幻曲》《旋转木马》，体验月夜的美，激发音乐想象力。

第五课《童心》将表演《荡秋千》《童心是小鸟》，欣赏《节日舞》《山童》，感受童心的快乐，表达对童年生活的热爱。

第六课《水上的歌》将表演《小螺号》《让我们荡起双桨》，欣赏《划龙船》《水上音乐》，体验音乐与自然的和谐。

第七课《祝你快乐》将表演《幸福拍手歌》《阳光牵着我的手》，欣赏《生日快乐变奏曲》《祝你快乐》，感受音乐传递的友情与祝福。

第八课《龙里格龙》将表演《龙里格龙》《阳光牵着我的手》，欣赏《干洒热血写春秋》《夜深沉》，体会京剧的音乐魅力，培养对民族音乐的兴趣。

三、教学重点、难点

重点：

1、运用多样的表现方式，如力度、速度与音色来传递歌曲情感。

2、激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。

难点：

1、提升学生的音乐表现力和即兴创造能力。

2、乐理知识的掌握，包括附点音符、连线分类等，帮助学生理解和运用。

四、教学目的

1、激发学生对音乐的热情，提升对音乐的感知力，体验音乐的美。

2、培养学生的音乐欣赏能力，逐步养成良好的欣赏习惯。

3、鼓励学生自信表达，培养他们的艺术想象力与创造力。

4、突出音乐学科特点，增强学生的合作能力和积极向上的生活态度。

五、教学内容及要求

1、能够辨别旋律的高低、快慢、强弱，并简要描述音乐情感的变化。

2、掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，参与齐唱、轮唱、合唱，积极反应指挥动作。

3、在演唱中自信而富有表现力，参与综合艺术表演。

4、利用教材提供的材料，独立或与他人合作完成编创活动。

六、教学措施

学生良好的学习习惯是完成学习任务的基础，为此，本学期我将合理处理教与学的关系，针对四年级学生的特点：

1、通过对比聆听和反复聆听，让学生体会音乐元素变化带来的不同感受，从而更好地表现音乐。

2、引导学生在安静的环境中倾听，感受乐曲传达的情感。

3、教授正确的歌唱姿势与技巧，引导学生用自然声音演唱，避免喊唱现象。

4、合理运用现代教育技术，结合视听资源，为教学提供支持。

七、课时安排

人民音乐出版社四年级下册音乐教学计划 篇2

指导思想

积极落实党的教育方针，促进学生在德、智、体、美各方面的全面发展。音乐课是美育教育的重要组成部分，我们要着力培养学生的音乐感受能力和歌唱水平。通过音乐的艺术化表达，引领学生树立远大的理想，陶冶情操、开拓思维，促进身心健康成长，从而为国家培养出更多社会主义建设者与接班人。

学生情况分析

四年级的学生在课堂上纪律良好，学习态度认真，整体音乐素养相对较高，学生们对音乐表现出浓厚的兴趣。演唱时，他们懂得控制气息，情感表达得当。两个班的学生情况相似，部分学生对乐理知识掌握得较好，唱歌时音色优美。中等生占据主要比例，他们对音乐热情高涨，但因自身条件或其他因素，歌唱技巧需要进一步提高。而少部分基础薄弱的学生，对音乐的兴趣较低，学习效果一般，目前在班级中约有15%-20%这样的学生，包括音准差、乐理知识欠缺等问题。

这些学生虽然喜欢音乐课，但往往不遵守课堂纪律，因此影响学习效果。教师需要根据具体情况进行因材施教，激发他们学习音乐的兴趣，鼓励他们展现自我，发掘优点，培养其音乐情感。

全期教学目标

一、发声训练部分：

1、在气息的掌控下，逐步提升高音演唱能力。

2、运用不同的强弱、速度和音色来传达歌曲情感。

3、练习保持音时，应保证声音饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量平衡与音色协调。

二、识谱部分：

要求学生掌握基本乐理知识，包括中、低、高音阶的排列，音符、附点、休止符的概念，以及简单节奏与旋律的组成，感知节拍细腻的强弱变化和力度标记的要求。

三、唱歌部分：

本学期按照教学大纲的要求，重视学生的发声及演唱方法，防止喊唱现象。教授正确的唱歌姿势以及清晰的吐字方法，抓住发声的重难点，确保音准、节奏和情感的准确表达。培养学生二声部合唱、轮唱、独唱及小组唱的能力。

四、欣赏部分：

通过听赏不同音乐作品，了解旋律的基本知识（例如旋律发展方式、特点及表现意义），以进一步增强学生的情感体验和音乐感受能力，展开丰富的联想与分析。

全期教材分析

教材强调以学生为中心，鼓励他们以个人独特的方式学习音乐，发展个性化见解。教材编写围绕审美展开，以音乐文化为主线，注重实践与创造，加强综合与渗透，激发学生的学习兴趣。

教材中的曲目在思想性、艺术性及民族性方面兼具，同时重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，贴近学生生活，如《小白船》、《茉莉花》等，通过不同角度展示教材的人文性及愉悦性，丰富学生情感，启迪心智，激活潜能。

教材也整合了音乐教学的四个领域，注重领域间的渗透与融合。

教学措施

1、认真备课，做好课前和课后复习，确保教学的顺利进行，备课时要结合新课标，关注学生需求。

2、因材施教，针对不同学生采取不同的教学策略，助力学生全面发展。

3、设计课堂导入部分，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性与表演性，最大限度调动学生积极性，使其全面学习知识与技能，同时培养团队合作与创新能力。

5、构建民主、开放、平等的师生关系。

6、与其他学科积极沟通，深入研究学科整合，响应新课标的要求。

评价措施

1、在音乐课堂中运用随堂评价，采用观察、谈话等形式。

2、期末通过终结性评价，包括情景测试、合作表演评价及特长展示等形式进行总结。

3、依据音乐教材中的发展性综合评价方式，将随堂与期末评价结合起来，进行全面评价。

教研专题及研究措施

1、本期教研专题将聚焦在音乐学习方式的研究，在情境主题的视角下展开。

2、将理论学习与教研专题贯穿始终，强调从解决实际问题出发，以理论指导实践。

3、紧密结合专题研究与教学实践，形成有效的教研活动安排。

个人业务学习安排

1、利用课余时间深入学习教材及课程标准。

2、广泛阅读教学相关书籍，认真记录学习笔记。

3、向优秀教师请教，学习他们在工作和课堂设计上的经验与特色。