五年级阅读课程教学安排(通用2篇)

五年级阅读课教学计划旨在提升学生的阅读热情与能力，培养他们爱书、读书的习惯。计划强调通过阅读丰富知识、开发智力、陶冶情操，帮助学生全面参与阅读实践。活动目标包括激发学生的阅读兴趣、积累语言素材、提高鉴赏能力和写作能力。教学内容涵盖新课程标准要求的古诗文、推荐适合的阅读材料和自主选择书籍。指导措施采用多种课堂形式，保证学生每日有固定的阅读时间，教授有效的阅读技巧并强调“动笔读书”习惯。计划还通过师生共同阅读和丰富的课外活动来增强参与感，促进学习效果的提升，最终实现学生的全面发展。

五年级阅读课教学计划 1

　一、指导思想：

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。为了进一步提升校园文化的品位，拓宽学生的视野，激发他们的阅读热情，培养学生爱书、读书和会读书的良好习惯与能力，根据五年级学生的心理发展特点，特制定本“阅读课教学计划”。此计划旨在丰富学生的知识储备，开发智力，陶冶情操，推动学生更全面地参与到阅读实践活动中，提升阅读能力与水平。

　二、活动目标：

1、激发学生对阅读的热爱，让他们享受阅读，成为书籍的忠实朋友，培养终身阅读的习惯。

2、通过引导学生品读经典，积累美文佳句，形成良好的语言感觉，提升其文学素养。

3、培养学生的初步鉴赏能力，让他们在优秀作品的熏陶下，陶冶情操，丰富精神世界，提升综合语文能力。

4、在知识积累的基础上，促进学生写作能力的提高。

　三、读书内容：

1、教授学生新课程标准中要求背诵的部分古诗文。

2、教师依据教学内容和学生的实际情况推荐适合的文章或书籍。

3、鼓励学生在教师指导下自主选择书籍进行阅读。

4、分阶段安排学生阅读班级的课外书和订阅的作文书。

　四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课程形式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

2、根据实际情况灵活选择各种阅读方式，如朗读、默读、精读、略读、速读等，鼓励多样化的阅读体验。

3、确保学生有充足的阅读时间，除了固定的阅读课外，还应利用课余时间，保证每天阅读时间不少于一个小时。

4、教授有效的阅读技巧，指导学生学会自主阅读，列出读书提纲，例如：了解书名带来的联想；阅读后反思所学的新知及疑惑；注意提问等，让学生做到眼到、心到。强调“不动笔墨不读书”的原则，通过圈点、批注和读书笔记等方式，增强阅读的深度与参与感。

5、教师与学生共同阅读，及时分享和交流读书心得。

6、在阅读过程中，开展丰富多彩的活动，如优秀读后感评比、精彩片段朗读比赛等，激发学生的参与兴趣，巩固阅读成效。

7、有计划地指导学生分层次整理和书写读书笔记。

　五、课型安排：

1、阅读指导课。

2、阅读欣赏课，包括古诗词的学习与摘抄。

3、作文欣赏课，重点指导写作技巧与方法。

4、阅读汇报课，以多种形式展示各自的阅读收获与感悟。

五年级阅读课教学计划 2

　一、指导思想：

阅读是学生成长过程中不可或缺的一部分，为了营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读习惯和能力，我校决定进行五年级的阅读课教学计划。通过阅读，学生不仅能够提升语言能力，更能拓宽思维，感受文字的魅力。本计划的制定旨在引导学生在轻松愉悦中提高阅读素养，促进全面发展。

　二、活动目标：

1、激发学生的阅读兴趣，使他们沉浸于书海，培养爱读书的习惯，提升阅读的有效性。

2、通过精心挑选的经典文章和优美诗词，引导学生积累语言素材，增强语感。

3、让学生能够理解、鉴赏所读作品，在阅读中表达真挚的情感与思考，丰富个人的内心世界。

4、提高学生的写作能力，在积累的过程中，激发创作灵感。

　三、读书内容

1、根据新课标要求，让学生背诵相关的古诗词和经典段落。

2、教师结合课堂教学进度及学生的实际情况，推荐合适的阅读材料。

　四、指导措施：

1、运用多样化的课堂形式，如阅读指导课、读物分享课、阅读讨论课、文学欣赏课等，全面提升学生的阅读兴趣和能力。

2、依据实际需要，灵活运用不同的阅读方式，例如朗读、默读、精读、速读等，让学生在不同的情境中体验阅读的乐趣。

3、保障学生每日有充足的阅读时间，每周固定阅读课及“亲子共读”时间，确保学生每天的阅读时间不少于30分钟。

4、教授有效的阅读技巧，引导学生掌握阅读方法，并制定自读提纲，如：（1）根据标题联想；（2）阅读后总结收获；（3）提出不解之处，做到“眼到、心到”。强调“动笔读书”的习惯，包括标记重点、写批注和整理读书笔记。

5、鼓励师生共同阅读，及时分享阅读体会，促进互动学习。

6、在阅读期间组织丰富多彩的活动，如读后感评比、诗歌朗诵比赛等，进一步激发学生的参与热情。

7、制定详细的读书记录计划，分阶段做好读书笔记，帮助学生系统化整理所读内容。