三年级下学期教育安排方案（实用15篇）

三年级下册教学计划旨在提升学生的语文、数学、科学、音乐和美术等学科素养。教材内容涵盖学习习惯的培养、课文学习、习作和练习，强化学生的阅读能力和写作能力。课文选择多样，涉及历史人物、环境保护和科学知识，增强学生的综合素质。数学教学聚焦于基本运算（如笔算与口算），帮助学生理解实际问题和数据分析。科学课程侧重实践与探究，培养学生的观察和实验能力。音乐与美术课程则鼓励学生创作与表现，激发他们的创造力和审美能力。整体教学过程中，将重视个体差异，灵活运用多种教学方式，培养学生的兴趣与自信心，促进全面发展。

三年级下册教学计划 1

一、教材简析：

本册课本主要由“学习习惯的培养”、“课文”、“习作”和“练习”四个部分构成。

1、关于学习习惯

本册教材在前五册的基础上，增加了“有效复习”、“主动完成作业”这两个主题，配有6页插图。教学时应当引导学生逐幅理解图画内容，结合课文学习明确相关要求，并在实际中付诸实践。

2、关于课文

本册共安排课文30篇，其中韵文3篇。所选课文内容非常丰富，既包括历史人物生平的描写，也有当代人物精神风貌的展现；既颂扬英雄人物，也描绘儿童日常生活；有关于美丽风景的介绍，还有自然科学知识的讲解等等。这样的课文安排，不仅让学生领略了多样的知识，接受了多维的教育，同时激发了他们的阅读热情，拓宽了他们的阅读视野。

与前五册相比，本册课文作业的设计略有调整：增设了让学生联系上下文理解词句、学习课文的结构特点、分析自然段、归纳课文主题等方面的练习，旨在提升学生的阅读能力；增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的写法、句型、段落结构等，从而增强他们的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了9课：观察图片写作文，给别人画像并写作，记录自己的新发现，编写对话，撰写板报，发表个人看法，练习日记，编写童话故事。由此可见，本册习作内容紧贴学生生活，关注实践与体验，注重让学生在轻松愉快的环境中自由写作。

4、关于练习

全册共设置9个练习，内容以综合性为主，包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读与背诵、写字训练、口语交际等，旨在丰富语文教育的整体内涵，加强学生的语言积累，提升他们的实践能力。

二、教学措施

1、重视学生良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还能促进其未来综合素质的提高。我们要将学生良好学习习惯的培养作为重要教学目标。在教学过程中，除了特别强调自主复习和认真完成作业的习惯外，还要继续指导学生保持正确的读书与写字姿势，培养爱护学习用品、积极发言、专注倾听、勤奋朗读、乐于额外阅读、自主识字及认真书写钢笔字和毛笔字等好习惯。务必严格要求，持之以恒地将习惯的培养落实到教学的每一个环节和学生的所有学习活动中。

2、继续重视学生的识字与写字能力提升。

识字在第二学段的学习中仍需占据重要地位。要积极调动学生的识字热情，在语言环境中自主识字，培养他们使用字典、词典及结合生活与文境理解词汇的能力，引导学生将所学词汇转化为主动使用的词汇，保证大部分学生能在口头表达中应用，而部分学生能在书面表达中运用。

同样，重视写字指导，提高书写质量。在平时的书写训练和作业中，严格要求学生，让他们意识到“开始写作就是在练习写字”，控制作业量，避免加重笔头作业的负担，同时加强形近字与同音字的识别，从而提升书写的正确率和质量。

3、重视学生阅读指导。

阅读教学的核心任务是教会学生如何读书。我们要通过各种方式引导学生认真学习课文，使他们在理解课文过程中增长知识、陶冶情操、提升语言能力，不断提高语文水平。在课堂教学中，要确保学生有充分的时间来阅读，并指导他们正确、有感情地朗读课文。还需要恰当地处理“读”与“讲”的关系。教师讲解要精炼，帮助学生理解课文中表达思想情感的微妙之处，避免面面俱到。教师的各种教辅手段（包括电教媒体）的使用，都应服务于学生理解文本的目的，避免喧宾夺主，同时确保教辅手段的使用得当、有效，不能一味追求新颖与先进。任何辅助手段都应用以组织好阅读活动，确保学生能够真正读懂。

4、重视阅读与写作的结合，妥善处理“读”与“写”的关系，为学生的写作打好基础。

阅读与写作是紧密相连、相互促进的，我们要关注“读”与“写”的有机结合。阅读教学中，不仅要帮助学生理解文章的思想情感，还要引导他们进行语言积累，学习作者的观察方法、分析技巧、遣词造句、段落结构等。还要根据课文特性，引导学生“小练笔”，以模仿课文的句式、段式、立意和写法。这样即可丰富学生的语言材料积累，也可进行局部的仿写练习，帮助他们更好地从“读”中学习“写”，提升习作水平。同时要鼓励学生广泛阅读，做到“多读书，读好书，读整本书”，并上好每周一次的阅读指导课，通过丰富的课外阅读激发学生的语言积累，为习作打下坚实基础。

在习作教学中，要灵活运用习作教材，鼓励学生大胆表达，乐于分享。准确把握教学目标，针对每次习作进行有效指导，确保学生的写作质量。在批改和评讲习作时，要发挥评价的激励功能，充分保护学生表达与交流的积极性，使他们获得成功感，从而持续提升写作自信心。

5、重视实践活动的开展。

定期组织有趣的语文实践活动，内容可以与课本、学生的生活实际或时事热点相结合，体现“在生活中学语文”的理念，以激发学生的学习兴趣，促进听说读写能力的全面发展。

下册三年级教学计划

一、班级学习情况分析：

本班共有学生58人，其中男生29人，女生29人。由于外来学生较多，学习习惯和知识掌握情况各不相同。经过上学期的学习，学生整体已适应老师的教学要求，部分同学依然存在基础较弱及学习态度懒散的问题。

二、本册教学内容分析：

本册共安排课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还编排了8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。

三、教学目标：

1、在语文学习中，感受自然之美、家乡之美；了解周边环境，积极为环保献言献策；热爱生活，感受童年生活的丰富多彩；

2、认识253个新字，会写284个字。累计认识2397个字，会写1771个字。

3、掌握字典的使用，具备初步的独立识字能力。继续练习钢笔正楷书写，并进行毛笔仿影。

4、用普通话流利、准确且有感情地朗读课文。

5、继续培养默读能力，能够主动对课文中疑难之处提问。

四、教学措施：

1、明确教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握每单元、每篇课文和听说训练、习作训练的具体目标，结合班级实际情况，制定合理的教学目标，做到明确、适当、集中、有层次和可操作。

2、加强阅读训练。认真培养学生的阅读兴趣与习惯，以段落训练为重点，提升学生阅读段落的能力，继续开展每日一练活动，培养自主阅读的能力。同时在课堂上应减少细碎的分析，给学生更多自主阅读与理解的时间。

3、重视学习方法的指导，根据教材特点选择合适的学法指导时机，教会学生如何学习。

4、抓好作文训练，尽量在完成草稿时进行面批，确保每周按时完成一篇作文，保证质量与数量。

5、重视课外阅读的指导。每天中午抽出时间进行读报，指导学生摘抄好词佳句。

五、教学改进措施及注意事项：

1、教学措施：

1）灵活运用多种教学方法，充分调动学生积极性，注重培养学生的想象力和创新能力。

2）充分利用各类教学手段，运用电化教学提升学生的学习兴趣和主动性。

3）科学合理地设计和批改作业。

2、教学中应注意的问题：

1）抓好写字训练，让学生养成认真书写并设计美观作业的习惯。

2）耐心辅导每位学生，了解他们的学习习惯，以因材施教为原则。

3）培养学生爱读书、读好书的习惯，引导他们利用休息时间进行阅读，积累知识，逐步形成良好的阅读习惯。

七、教学业务学习与活动安排：

1、积极参与各类业务培训，提升自身素质。

2、加强自学，研究教学大纲和教育理论，学习他人的教学经验，积极参与教研组活动。

3、虚心向其他教师学习，互帮互助，每周进行互听课，指出教学中的不足，及时改进。

三年级下册教学计划 2

一、指导思想

在小学三年级下册的教学中，遵循语言学习的基本规律，强调知识的积累与应用，培养学生的学习兴趣，同时注重思维的发展。通过系统的语文教育，使学生能够规范地听说读写，提升综合语言能力。在教学过程中，我们要：

1、重视培养学生良好的学习习惯；

2、合理减轻学生的学习负担；

3、注重提升学生的人文素养；

4、力求创新教学方式，为学习提供便利。

二、教材分析

本课本主要由基础知识的学习、课文、习作和练习等部分构成，分为八个单元。每个单元包含三到四篇课文，总计三十二篇，习作部分共八篇，而一、三、五、七单元各设计了一个练习，共四个练习。

三、教学目标

1、学习习惯

帮助学生掌握正确的读写姿势，并使其形成习惯；培养他们爱护学习工具的意识。继续引导学生积极发言与专心聆听的能力，鼓励他们勤于朗读与背诵，增加课外阅读的习惯。倡导学生主动查阅字典、独立识字，并认真完成作业，培养自主复习的习惯。

2、识字、写字

要求学生能准确读出和书写汉字，确保字形结构端正、匀称，掌握正确的书写笔顺。

3、口语交流

学生需认真倾听他人发言，能够理解简单的叙述内容，并能转述相关信息。引导他们用普通话流畅表达，完成图画观察后的简单描述，能够就所听或所读的内容回答问题，做到语句完整、意思连贯，保持良好的交流礼仪。

4、阅读

持续练习流利、有感情的朗读，能够背诵指定课文并分角色朗读。发展默读能力，能独立思考并提出问题，结合生活实际理解常用词汇的含义，根据语言表达理解课文内容，领会大意，想象情境。

5、习作

鼓励学生关注周围事物，培养书写兴趣，能够清楚表达所见所闻所感，掌握标点符号的运用，初步学习使用更复杂的标点。

四、学情分析

本班共有39名学生，其中男生24人，女生15人。学生基础知识较为扎实，但在学习习惯和兴趣方面仍需加强引导与培养。

五、教学措施

1、重视学生良好学习习惯的培养；

2、加强对学生阅读的指导；

3、结合阅读与习作，合理处理两者之间的关系，为习作奠定坚实基础；

4、善用配套的教学辅导材料、教具和学具；

5、合理安排教学时间。

三年级下册教学计划 3

一、教材分析

一教材的总体分析

本册教材共分为10个模块，包括一个复习模块。每个模块被进一步划分为两个单元。通常，第一单元以故事或对话的形式展示本模块所要学习的语言功能与结构（language presentation）。第二单元则提供了多种任务型（task-based）的练习与活动，旨在进行语言的扩展与运用（language development and practice），侧重于提升学生的语言使用能力。

经过一学期的学习，三年级的学生在听说读写等方面已具备了基础能力。与第一册教材相比，本册教材所选的主题更加丰富多样，我们将引导学生学习如何用英语描述日常生活中的活动，如如何描述自己的兴趣爱好，如何谈论节日与传统，如何描述校园生活及所参与的活动。这些主题都贴近学生的生活，能够引发他们的共鸣和兴趣。

每个模块预计用4课时完成。平均每两页安排1课时，四页则需2课时。第三课时可根据实际情况进行单元内容的回顾与巩固，或者进行阶段性的测试。

（一）教学内容

经过一个学期的学习，三年级的学生对英语的学习依然保持热情，他们的接受能力和模仿能力较强，对身边事物充满好奇与探索的欲望。这种积极的学习态度应当得到有效的引导和保护。我们应该为学生创造轻松愉快的学习氛围，使课堂充满趣味性，并激励他们大胆表达自己的观点，展现自我。

在这一学期中，学生们已适应了英语课堂的教学方式，但由于年龄特点，他们的注意力较易分散，且对观察与总结事物的能力仍需加强。我们需在教学中继续帮助学生养成良好的学习习惯，循序渐进地进行训练。我们应坚持一个原则：从一开始便严格要求，并持之以恒。良好的学习习惯将有助于学生的英语能力如“润物细无声”般提升。我们要注意到低年级学生极具可塑性，这就要求教师不仅要规范自己的教学行为，还要为学生树立良好的榜样。

（二）、教学总目标：

本册教材的总体教学目标，主要从语言知识、语言能力、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑：

（一）语言知识目标：

复习巩固26个英语字母；学习120个单词，其中要求达到四会（听、说、读、写）的单词90个，具体为教材第34页单词表中的全部单词。要求达到三会的单词30个，具体为教材36页单词表中的其他单词；学习核心句子约50个。

（二）语言技能目标：

√ 能够根据听到的单词识别或指认相应的图片或实物

√ 能够理解简短的课堂教学指令

√ 能依据指令进行各种活动，例如做动作、涂色等

√ 能跟随录音模仿说英语

√ 能唱教材中的5首歌曲，以及5首儿歌

√ 能用英语参与简单的游戏

√ 能在录音和图片的帮助下，表演教材学过的故事或对话

√ 能看图识字

√ 能拼读并书写部分单词

√ 能利用图片进行课文、句子的阅读理解

√ 能熟练掌握26个字母，了解其分类知识，并运用字母知识解决排序等问题。

（三）情感态度目标：激发学生对听、说、唱、讲故事及做游戏的兴趣；乐于模仿，勇于表达，积极参与，主动请教。

（四）学习策略目标：积极与他人互动，培养合作意识。

三年级下册教学计划 4

一、学情分析

大部分学生能够流利且富有感情地朗读课文，能够感受到祖国壮丽的山河以及汉字的丰富与优美。学生们对作品中的形象和优美语言有初步的认识，乐于与他人分享自己的阅读感受。

他们热爱语文，喜欢阅读各种课外书籍，乐于背诵古诗词、名人名言和对联，并积极收集课内外书籍中的优美字句。学生们愿意用自己的方式表达个人经历和感受，展示对生活的热爱与情感。然而，少数学生在表达方面显得模糊和羞怯，对写作有一定的畏惧感，今期需着重培养他们的写作兴趣。学生们也很喜欢富有趣味性的语文课，并对新事物充满好奇，能主动参与到各种讨论中，例如观看新闻、体育和文艺节目。

他们活泼可爱，充满童趣。多数学生具有明确的学习目标，学习态度积极，明白当下的学习与未来参与社会主义建设密切相关。大部分学生能自觉预习、查阅资料，课后复习，上课时专心致志，积极发言，能按时完成作业，并将所学知识与生活相结合，体验学习的乐趣。

在传授学科知识的通过语文书上的材料，进行学生的美感训练，提升他们的审美意识，从而增强他们对美的鉴赏和评价能力。

二、教材分析

本册教材遵循国家的教育方针，体现素质教育的理念，强调思想道德的培养与人文精神的培育，强化语文实践活动，有效提升学生的听说读写能力，让他们喜欢学习语文，并为终身学习奠定基础，促进全面发展。

（一）精选课文，贴近课标

本册课文严格依据大纲要求，注重语言的感悟与积累，增强基本技能的训练，自整体上提升学生的语文素养。本册共选32篇课文，分为精读和略读两类，其中精读课文15篇，略读课文15篇，新增12篇丰富且时代感强的课文，如《一束鲜花》《信箱》《雨中》等，整体内容贴近课程标准。

（二）加强训练，落实课标

在训练设计上，注重知识的整合与循环，教材将课文分为8组，每组4篇，并设置“导读”、“积累·运用”等模块，帮助学生系统学习。重点训练项目包括“理解重点词语”和“读文章，想画面”，分别安排在特定的组别中。

“导读”帮助教师和学生对教材内容有整体了解；“预习”旨在培养自学能力；所选教材强调思想性与人文性，适合教学；“思考·练习”设置选做题，以增强课内外的结合；“阅读提示”从激发兴趣入手，引导学生理解和扩展阅读；“读写例话”体现了新的教育理念，重视语言的积累与运用，使教学更加灵活；“积累·运用”则着重在整合训练中培养学生的语言积累与实践能力。

（一）识字、写字

1、能利用拼音识字与学习普通话。

2、激发对汉字学习的兴趣，培养主动识字的习惯。

3、掌握220个生字，认识75个生字。

4、会使用字典，有初步独立识字能力。

5、能熟练书写正楷字，保持规范整洁，同时尝试毛笔书写。

6、学习使用键盘输入汉字。

（二）阅读

1、能用普通话正确流利地朗读课文。

2、学会默读，能提出疑问。

3、能结合上下文理解词语的意思，体会关键词句的情感表达作用。

4、初步把握文章要旨，感受表达的思想感情。

5、能复述叙事作品的概要，并分享阅读感受。

6、在理解句子用法时，学习句号与逗号的不同用法。

7、掌握略读技巧，了解文章大意。

8、积累课文中的优美词句及语言材料。

9、诵读优秀诗文，并能背诵指定内容。

10、养成读书看报的习惯，课外阅读不少于15万字。

（三）习作

1、关注周围事物，乐于表达，主动参与习作。

2、能不拘形式地书写见闻与感受，展现新奇有趣的经历。

3、愿意分享自己的习作，与他人交流。

4、能用简短书信便条进行书面交流。

5、尝试在习作中加入平时积累的语言材料。

6、根据需要使用标点符号。

7、学习修改习作中的错误。

8、完成8次课内习作。

（四）口语交际

1、能用普通话交流，认真倾听并提出问题。

2、能把握他人讲话的主要内容并简要转述。

3、能清晰地讲述见闻，并表达感受。

4、能生动讲述故事，努力打动他人。

（五）综合性学习

1、能提出学习和生活问题，有目的地收集资料并讨论。

2、结合语文学习，观察自然与社会并表达观察结果。

3、在老师引导下组织有趣的语文活动，以学习和合作的方式进行。

4、在生活中尝试运用语文知识解决简单问题。

四、教学策略

1、适应新课改，更新教学观念。

认真学习课改理论，融入新课标中，把握教学重点，开展课题研究，努力提高教学能力，探讨有效的作文教学方法。

2、深入研究并合理使用教材。

依据课程理念，将目标转化为适合学生的内容，独立备课后集体讨论，优化设计方案，使教学更具实质性。

3、倡导自主、合作、探究的学习模式。

教学中重视学生互动，创造参与的环境，激励学生主动学习与创新。

4、加强朗读训练，透过朗读理解。

朗读是理解课文的重要方法，教学中应给足朗读时间，让学生在朗读中深化理解并提高能力。

5、注重语言的积累与运用。

对精彩语段进行读议结合，提升学生的语言使用能力。

6、开展丰富的语文实践活动，提升素养。

通过与课外学习结合的活动，如故事会、朗读比赛等，促进学生的全面发展。

7、有效利用现代教育技术。

充分利用图书馆与网络资源，整合信息技术与学科课程，营造良好学习环境。

8、尊重学生差异，关爱后进生。

关注每位学生的个性化需求，给予后进生更多帮助，促进他们的全面发展。

9、发挥课程的美育功能，陶冶学生情操。

挖掘教材中的美，培养学生对优秀文化的兴趣，提升人文素养。

四、教学进度:

略

三年级下册教学计划 5

　一、教材分析

本册教材的内容涵盖以下几个方面：一位数除数的除法，两位数相乘，基础小数的认识，方位与方向，面积计算，年、月、日的概念，简单数据分析与平均数，解决实际问题的数学方法，数学视角和实践活动等。

　二、本册教学的主要目的要求

1、掌握笔算一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，能够进行相关乘、除法的估算和检验。

2、能够进行一位数整十、整百、整千的口算除法，以及整十数与整十数、整百数相乘的计算；会进行两位数与整十、整百数的乘法（每位的乘积不超过十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），了解小数的概念，能够读写小数，比较小数的大小，并计算一位小数的加减法。

4、了解东、南、西、北四个基本方向及其组合方向（东北、西北、东南和西南），能根据已知方向辨认其他方向，并用相应的词汇描述物体的位置；会阅读简单的路线图，能够描述行走路线。

5、理解面积的含义，能够选择单位来估算和测量图形的面积，体会面积单位的概念，并进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，使用公式正确计算相关图形的面积，并能估算给定的长方形和正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系；熟悉各个月份及全年天数的分布；掌握24小时制的计时方法，并能够用此方法表示时间。

7、了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析技巧；理解平均数的概念，能够计算简单数据的平均数；进一步了解统计数据在日常生活中的重要性。

8、经历在实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步理解集合和等量代换的思维方式，培养在生活中发现数学的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。

10、体验学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，建立自信心。

　三、教学的重点与难点

教学重点：方位与方向，年月日，除法（除数为一位数），两位数乘法。

教学难点：方位的确认，计算的理解，时间的计算。

　四、全册课时安排：（约60课时）

三年级下册教学计划 6

1、学生情况分析：三（3）班，共52人。三年级的学生在音乐知识方面已有初步的了解，他们已经学习了一些欢快动听的儿童歌曲。虽然他们年龄较小，但学习能力强，能够积极地参与到课堂中。本学期将继续引导学生系统化地学习音乐知识，并帮助他们树立正确的音乐观念，使他们能够热爱学习。在学生的整体情况方面，预计存在差异，有些学生掌握得较好，有些则相对薄弱。针对这种差异，需从调动学生的兴趣和情感入手，逐步渗透简单的音乐基础知识，使他们能够在有限的音乐课时间内学到一些基本的音乐内容。对于不同的学生，我们会采用不同的教学方法，强调学生的个性化发展，即“全面培养，重点突出”。力求使每位学生在各个方面都有所进步。鉴于学生们年纪还小且性格活泼，我将在舞蹈与律动的学习方面加大力度，以增强他们的身体协调能力和节奏感。

2、教材情况分析：三年级下册教材共包含八个单元。第一单元《童谣（童年时光）》展现了少年儿童多姿多彩的生活场景，从中培养他们活泼、开朗与乐观的生活态度，启迪智慧，激发创造力；第二单元《可爱的家（亲情）》强调家庭是社会的基本单位，家庭和睦是万事兴盛的基础。对父母和家庭的亲情教育是学生道德教育的重要组成部分；第三单元《农家孩子的歌（热爱农村）》的主题...

三年级下册教学计划 7

一、新课程标准要求

1、三年级下册教学计划的内容标准包括多个主题，主要涉及学生的成长、家庭生活、学校教育、社区互动、国家认同及全球视野。这种主题式结构被广泛应用于各国的课程设计，便于学生在不同的生活场景中学习知识。

2、学习内容与学习活动紧密结合。通过多样化的教学活动，既能以学生的已有经验为基础，又能在活动中形成新的学习经验，实现知识与实践相结合的教学目标。

3、课程内容以综合主题的方式呈现，体现课程的整体性。内容标准各部分并非按照传统学科划分，而是着眼于知识的交叉融合，注重情感态度与行为能力的综合培养。

4、强调开展丰富多彩的学习活动的重要性。教学活动应根据学生的背景和地区特点，灵活设计，鼓励学生参与实现学习目标。

5、强调以学生为中心的教学改革思想。课程内容标准主要采用主体表述的方式，强调学生在学习过程中的主动性和创造性。

二、教材设计思路

1、教材围绕儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开，强调在与自我、自然及社会的互动中促进儿童的全面成长和发展。这一设计充分考虑儿童的身心特点，符合其发展规律，贯彻儿童本位的课程理念。

2、教学内容强调健康、安全、积极、创造性地生活。品德与社会课程融合了思想教育、社会教育、生活教育和科学教育四种教育形式，这些内容在课程的目标和设计中得到体现，旨在帮助学生建立良好的生活习惯和社会责任感。

三、教学理念及建议

（一）全面理解课程目标：三年级下册课程目标的多个方面相辅相成，教师应注重培养学生的情感体验、生活态度、行为习惯及社会适应能力，以实现课程的整体目标。

（二）丰富学生的生活经验：教学中应积极挖掘学生的已有经验，结合实际问题，鼓励学生共同探讨学习主题，提升他们的经验和价值观。

（三）引导学生自主学习：学生是学习的主体，教师应创造乐于接受的学习情境，运用多样化的教学方式，促进学生的自主探索及发展。学生应从自身出发，利用多种感官去观察、体验和思考，鼓励他们发现问题、解决问题，培养创造性思维。

（四）充实教学内容：教学要注重与其他学科的紧密结合及与学生实际生活的联系。教学内容应扩展至学生的日常生活，关注社会变化，及时更新和丰富课程内容，以增强其现实性和亲和力。

（五）拓展教学空间：教学应紧贴学生的实际生活，将课程内容与生活相结合，教学场所不应仅限于课堂，鼓励教师利用各种课程资源，支持学生参与社会实践，增强社会认知与适应能力。

四、教学活动设计

我在成长：

1、组织“记录有趣的一分钟，分享感想”等互动活动，设计个人学习时间表。

2、结合实际案例，举行“学习方法锦囊”的活动，分享适合的学习技巧。

3、鼓励学生每天记录新发现，培养观察能力。

4、建立个人学习档案，注重学习历程的追踪。

我与家庭：

1、观察父母的辛苦，承担一些家务，培养责任感。

2、了解安全标志，增强自我保护意识。

3、模拟危险情境，演练自护自救的方法，增强应变能力。

4、创建个人安全卡，记录安全知识。

我与同学：

1、为好友设计小卡片，表达友谊。

2、分享彼此关心的事例，探讨解决同学间的矛盾。

3、记录与朋友的难忘经历，分享友情的珍贵。

我的家乡：

1、通过探究活动，发现家乡的劳动者与他们的贡献。

2、与家乡打工者交流，了解他们的经历与想法。

3、采访身边的劳动模范，撰写个人采访记录。

我与社会：

1、用不同方式了解各民族的饮食习惯和特色。

2、收集资料，了解各民族的服饰特点，进行主题交流。

3、研究民族的传统节日和庆祝方式，分享学习成果。

五、评价的方式和方法

（一）评价方式：课程采用多元化和开放性的评价方式，教师可灵活选用自评、互评、教师评价以及家长参与的方式进行综合评价。

（二）倡导的评价方法：

1、教师观察记录，关注学生在日常活动中的表现。

2、使用描述性评语，给予学生反馈，鼓励进步。

3、引导学生进行自我评价，提升自我调控能力。

4、学生间的互评，培养尊重与理解的态度。

5、进行作品展示与交流，师生共同评价。

6、对特殊状况的个案分析，帮助教师进行有针对性的教学。

六、课时安排

1、我学习，我快乐xx课时

2、家庭因我更美丽xx课时

3、共享友爱阳光xx课时

4、谢谢你，家乡的劳动者xx课时

5、五十六个民族五十六枝花xx课时

共计：xx课时

三年级下册教学计划 8

一、指导思想：

本教学计划旨在提升小学生的科学素养，通过实践和探究活动激发他们的好奇心，培养探索精神，并加深对科学本质的理解，使他们掌握探究问题的有效策略，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

二、全册教材分析：

1、全册内容情况和各单元教学目标：

本册教材涵盖“季节变化与动植物”、“物质的变化”、“声音与光的探究”及“简单机械”四个单元。

“季节变化与动植物”单元，旨在引导学生观察四季变化对动植物生活的影响。通过观察校园内的植物和动物，了解不同季节如何影响它们的生长和生活习性，并认识到动植物与环境之间的密切关系。

“物质的变化”单元，学生将通过对水的不同状态（固态、液态、气态）进行实验，研究温度对物质变化的影响。这一单元旨在通过观察和实验，引导学生理解物质变化的基本原理，并初步建立物质循环的概念。

“声音与光的探究”单元，将鼓励学生通过实验探索声音的产生、传播及其特性，以及光的反射和折射现象。通过动手操作，帮助学生建立对声音和光的初步认识。

“简单机械”单元，旨在让学生认识到简单机械的种类及其在生活中的应用。通过实际操作和实验，学生将体验简单机械如何帮助我们完成各类任务，增加对物理世界的理解。

2、主要材料清单：

“季节变化与动植物”单元

观察用的放大镜、捕虫网、花卉照片、动植物的生长记录表、季节变化图示、实验记录本等。

“物质的变化”单元

水温计、冰块、热水、试管、烧杯、塑料袋、沸水或冷水等实验材料。

“声音与光的探究”单元

音叉、绳子、纸杯、手电筒、透明玻璃等用于实验的工具和材料。

“简单机械”单元

滑轮、杠杆、轮轴、各式日常工具以及木块、绳索等材料供学生组装和实验。

三、教学重难点：

整个教学的重点在于培养学生观察自然现象和探究事物变化规律的能力。需要引导学生关注生物与环境的互动、物质状态与温度的关系、声音和光的特性等。激励学生在实践中积累经验并提高其实验操作能力，培养他们的科学探究意识和解决问题的能力。

四、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生对科学学习表现出极大的热情，学习态度较为积极，但在独立研究和灵活运用知识方面尚需提高。大部分学生对基础知识的掌握相对肤浅，实际应用能力较弱。

2、已有知识、经验：学生在课外阅读中积累了一定的科学知识，但缺乏实践探究的经验，局限于教师的讲授，缺少主动性和探究性学习的机会。

3、儿童心理分析：三年级学生对周围的事物充满好奇，乐于探索和动手操作。科学课程应结合学生的生活经历，采用符合他们认知水平的教学方法，以激发他们对科学的兴趣。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

（1）认真备课，充分了解教材内容，准备好所需的教学材料和活动，设计合理的课堂活动和作业。

（2）在课堂上教师应保持积极的态度，关注每一位学生的参与情况，以提高课堂的学习氛围。

（3）及时对学生的表现给予反馈，鼓励积极发言，以增强学生的参与感。

（4）在教学中注重培养学生的逻辑思维和分析能力，鼓励他们进行比较和总结。

2、提优补差措施：

（1）鼓励学生多进行课外阅读和实践活动，扩展他们的科学视野，提升综合素质。

（2）帮助学习困难的学生增强自信心，积极采用鼓励教学的方法，激发他们的学习兴趣。

（3）结合课内外活动，实现学习资源的有效整合。

（4）促进优生与后进生之间的互动，形成良好的学习氛围。

3、其它措施：

（1）运用现代科技手段辅助手段教学，以吸引学生的注意力，并提升他们的学习效果。

（2）重视课后总结和反馈，促进教学的持续改进。

（3）确保科学课堂既要生动有趣，又要内容扎实。

六、主要教学活动类型：

信息搜集 现场实地考察 自然观察 实验演示

专题研究 情境模拟 小制作 讨论交流

动植物种植 科学游戏 信息分享会、交流会

竞赛活动 科学欣赏 社区科学探索 家庭科技活动

角色扮演 科学幻想

三年级下册教学计划 9

一、指导思想：

充分利用科学课堂资源，与学生一起探索实践，真正实施科学探究型教学，优化组织学生进行深入的科学研究活动。

二、教学目标：

1、培养学生的科学思维方式，提升学生解决实际问题的能力，使他们在日常生活中更加贴近科学，学会运用科学的知识来指导生活，逐步养成科学的行为与生活习惯；

2、让学生了解科学探究的各个步骤和方法，通过亲身经历的过程，获取科学知识，增强才能，体验科学探究的趣味和真谛，逐步掌握科学问题的观察与思考；

3、继续引导学生学习如何提出假设，分析事物之间的因果关系，注重在观察实验中的测量，尤其是控制变量和数据收集，并能对实验结果给出合理解释，学习构建解释模型来验证假设；

4、保持对周围世界的好奇心和求知欲，培养细心大胆、注重证据、勇于质疑的科学态度，以及对科学、家乡、祖国的热爱；

5、与自然亲密接触、欣赏自然、珍惜生命，积极参与资源与环境保护，关注现代科技发展。

三、学生情况分析：

1、可喜之处：经过上一学期的学习，三年级的学生对科学课程表现出浓厚的兴趣，大部分具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心，乐于动手实践。在观察、提问、假设、预言、调查、解释与交流等一系列活动中，我强调了小组合作的重要性，显著提升了学生的合作意识与能力。

2、不足之处：由于多方面原因，上一学期后期的课程内容推进较快，导致一些探究活动未能按计划开展，影响了学生的知识面和科学素养的形成。学生在活动中常常效率较低，未能合理利用课堂时间，此现象尤为突出。

四、教材分析：

（一）全册内容情况：

三年级下册是在上册基础上编写的，旨在帮助学生系统观察周围事物。本册共安排了“常见材料”、“声”、“电”、“光”、“磁铁”、“信息与通信”等六个单元，以实践为主线展开学习。

（二）各单元内容与课时安排：

1. 常见材料单元是全册的基础，旨在让学生了解材料使用与性质的关系，提升对新材料的关注和兴趣。

2. 声单元通过学生寻找声音、观察发声物体及自制乐器等活动，培养探究能力，鼓励提出问题、制定计划和实验制作。

3. 光单元帮助学生认识到不同物体的光性质，如发光、透光及光的传播特性，增强探究事物本质的兴趣和能力。

4. 电单元分析电在生活中的应用，让学生理解导电材料的特性，培养主动提问及合作交流的科学态度。

5. 磁单元通过研究磁铁性质和应用，让学生经历完整的科学探究过程，从预测到验证、讨论再到交流。

6. 信息与通信单元综合各知识点，分析人类信息传递及通信技术的发展，帮助学生了解声、光、电、磁知识的实际应用。

（三）教学重点：

从上学期开始，学生对实验表现出浓厚兴趣，但往往只停留在表面。本学期的重点是设计典型的科学探究活动，以探究为核心，提高学生的实践与思考能力，从而提高他们的科学素养。

（四）教学难点：

如何引导学生进行主题研究和有趣的探究活动，是本学期的关键难点。

五、基本措施：

1、将科学课程的总体目标落实到每一节课；

2、结合小学生的科学学习特点，因势利导；

3、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学理念；

6、细致引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织科技兴趣小组，引导学生参加各类相关竞赛，以赛促学。

六、教学进度表

周次

教材内容

1-2 常见材料

3-5 声

6-8 光

9-10 电

11-13 磁

14-16 信息与通信

17-18 期末复习

19 期末考核

三年级下册教学计划 10

三年级下册的音乐教学是小学阶段的重要组成部分。在这一时期，学生对音乐的理解和表现能力有了显著提升，为此，教师需针对学生的特点以及教材内容制定本学期的教学计划如下：

　一、学情分析：

经过上半学期的认真教学，我对各班学生的学习情况有了更深入的了解。整体来看，年级学生的音乐基础较为扎实，学习能力较强，优秀学生在班级中的带动作用显著，大家普遍对音乐学习充满热情。然而，也有个别学生的学习习惯需加强，专注力和歌唱技巧需要在课堂上给予指导。本学期，我将以习惯培养为切入点，提升学生的音乐学习效率，构建高效的课堂环境。

　二、教材分析：

1.知识体系分析：

本册教材分为六个单元，每个单元都有独特的主题，且各主题之间相互关联，主要涵盖“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”和“音乐及其文化”等四大线索，内容与学生生活紧密相连。

2.本学期的教学目标：

（1）对音乐感知力强的学生提供个性化指导，增加学习难度，以促进他们的进一步发展。

（2）培养学生良好的学习习惯，包括专注聆听及科学歌唱的方法，力争使学生熟练演唱本学期的歌曲，鼓励其尽可能背唱。

（3）通过歌曲的学习，使学生能够绘制出旋律的走向，并准确模唱及识别七个音的音高。

（4）通过演唱和欣赏音乐，激发学生的音乐兴趣，进一步提升他们的音乐感受力、创造力和表现力。

（5）在音乐活动中学习与他人协作，鼓励学生培养创新精神。

（6）深化口琴吹奏的学习，确保学生掌握正确的指法，提升他们的自学能力。

　三、教学措施：

1.关注每位学生的个性发展，特别是对已有音乐基础的学生，提供更具挑战性的知识点，以激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

2.重视歌曲中拓展部分的延伸，鼓励学生积极参与各类音乐活动，促进他们的创造性思维发展。

3.根据学生的不同特点，采用灵活多样的教学策略，确保每位学生都能在快乐和健康的环境中发展。

4.运用多种教学方法，灵活教授歌曲，鼓励使用积极的语言，构建分层次、个性化的音乐课堂。

三年级下册教学计划 11

一、指导思想：

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》遵循《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的指导精神，依据《全日制义务教育语文课程标准》精心编写。本册教科书在选文和练习设计方面进行了创新，结构编排和呈现方式也有了多项突破。教师在教学过程中应关注学生知识的积累，更应致力于全面提升学生的语文素养，增强他们的实践能力，培养创造性思维，促进全面发展。

二、学生状况分析：

本班学生勤奋学习，积极进取。本学期的基本目标是：建设一支充满进取心和潜力的班干部队伍，促使全体同学树立明确的学习目标，形成良好的学习氛围;培养学生的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、教材分析：

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，后面还编排了8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300个;词语表中包含325个词语。本册教材涵盖八个专题，依次为：感知自然的美好;保护环境，思考问题的方式;多姿多彩的儿童生活;珍贵的亲情与友情;神奇的科技世界;国际理解与友好;神话故事与传说。每个专题都蕴含丰富的人文内涵，贴近儿童日常生活，体现时代特征，赋予教育价值。

本册要求学生认200个字、写300个字。教材特点如下：

1、围绕专题整合内容。

2、结合专题安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念与目标。

3、更新课文，使内容更加贴近儿童生活。

4、改善课文与练习的编排，促进学习方式的转变。

5、保持“语文园地”的结构框架，增强内容的整合与创新。

6、完善视觉图像系统，注重图文结合。

四、学习目标：

1.在语文学习中体现八个专题的思想内涵。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，具备初步的独立识字能力;继续练习用钢笔书写，尝试毛笔书法。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.学习默读，能对不理解的内容提出疑问。

6.联系上下文及其他方法理解词句意思，体会关键词句在表达中的作用。

7.初步把握文章的主旨，理解文章表达的情感。

8.继续练习略读，掌握文章大意。

9.积累课文中的优美词汇与精彩句段，朗读优秀诗文，进行复述练习。

10.培养读书看报的习惯，收集并与同学分享图书资料。

11.观察周围事物，乐于书面表达，增强写作自信心，随意记录见闻、感受与想象。乐于分享自己的作品，与他人共同享受写作的乐趣。

12.能用普通话进行交流，认真倾听对方并能够请教不懂之处，和他人讨论不同意见，生动地讲述故事，逐渐清晰地表达事情经过。

13.结合语文学习，观察自然与社会，进行书面和口头表达。

五、教学措施：

1、严格要求学生，持续坚持，培养良好的学习习惯。

2、把握教材之间的联系，将教材与学生实际生活相结合。

3、注重口语交际能力和写作能力的培养。

4、充分发挥师生在教学中的主动性与创造性，教学应在师生平等对话中进行。激发学生的学习兴趣，培养自主学习意识与习惯，创造良好的自主学习环境，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式。教师作为引导者与组织者，要转变观念，不断提升自身素养，创造性地理解与使用教材，开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中掌握学习方法。

5、在教学中注重语文的实践性与综合性，改善课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式和讨论式教学。

6、关注情感、态度与价值观的导向，培养学生的道德情操与审美情趣，形成正确价值观与积极人生观，通过潜移默化的影响将这些内容融入日常教学之中。

7、妥善处理基本素养与创新能力之间的关系，语文教学应重视语言的积累、感悟与运用，做好基本技能训练，为学生打下扎实的基础，同时开发他们的创造潜力，促进持续发展。

8、根据学生的身心发展规律与语文学习特点，选择合适的教学策略。

六、增优补差：

为优等生提供更多锻炼机会，提升其创新能力与心理素质;对差生加强学习习惯与基础知识的培养。

八、教学进度安排：

周次-教学资料安排

第一、二周-1、燕子-2、古诗两首-3、荷花

第三周-4、珍珠泉-语文园地一-机动-单元检测

第四周-5、翠鸟-6、燕子专列-7、一个小村庄的故事

第五周-8、路旁的橡树-语文园地二-机动-单元检测

第六周-9、寓言两则-10、惊弓之鸟-11、画杨桃-机动

第七周-12、想别人想不到的-语文园地三-机动-单元检测

第八周-13、和时间赛跑-14、检阅-15、争吵

第九周-16、绝招-语文园地四-机动-单元检测

第十周-17、可贵的沉默-18、她是我的朋友-19、七颗钻石-机动

第十一周-20、妈妈的账单-语文园地五-机动-单元检测

第十二周-21、太阳-22、月球之谜-23、我家跨上了“信息高速路”

第十三周-机动-24、果园机器人-语文园地六

第十四周-语文园地六-单元检测-25、太阳是大家的-26、一面五星红旗

第十五周-27、卖木雕的少年-28、中国国际支援队，真棒!-语文园地七

第十六周-机动-单元检测-29、古诗两首-30、西门豹-机动

第十七周-31、女娲补天-32、夸夫追日-语文园地八

第十八周-机动-单元检测-复习

第十九至二十周-迎接期末考试

三年级下册教学计划 12

一、学情分析：

三年级的学生对美术活动充满热情，基本上具备了较强的自信心和创造力，喜欢探索生活中的各种事物，充满好奇。经过前期的学习，他们对形状、颜色、肌理等基本美术语言已有了初步的理解，能够熟练使用不同的工具和材料，通过观察、绘画和手工制作来表达自己的想法，并对色彩有一定的认知，展现出对美术的浓厚兴趣，但在想象力和创造力方面仍有待提升。

二、教材分析：

本教材旨在全面促进学生的人格发展，以学生所需的美术知识和技能为基础，内容紧密结合他们的校园生活和社会现实，强调趣味性和启发性。

本册共有18课，其中绘画课程包括：1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动的线条 8、彩墨游戏 9、大嘴怪 10、中国龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草。

手工课程包括：5、卵石动物造型 6、威武的盾牌 7、会变的盒子 11、吉祥图案 15、有趣的造型 16、一张奇特的脸 18、变垃圾为宝。

电脑课程：17、电脑美术——模板帮助我们作画；

欣赏课程：清明上河图。

三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表现景物。

2、用记忆画法表现熟悉的人和物，了解间色的概念。

3、利用生活中的废弃材料制作立体作品。

4、使用彩墨材料创作，学习彩墨画。

5、选用简单材料，采用剪、贴、拼等方法制作立体模型。

6、学习电脑绘画技巧。

7、掌握剪纸技能。

四、教学目的、任务：

1、欣赏优秀的美术作品，能够对喜爱的作品进行简单评价。

2、通过联想启发训练学生的创造思维，培养观察习惯和能力。

3、学习简单的立体物表现方式，掌握色彩表现手法，进行贴近生活的设计与制作。

4、引导学生进一步感受周围生活和自然的美，激发他们对于美术创作的热情。

五、教学目标：

1、学生能够运用立体图形组合表现景物；通过记忆画表现熟悉的人和物；进行间色绘画；利用立体材料进行创作，学习彩墨画；采用简单材料，使用剪、贴、拼等方法制作简单立体模型。

2、学生应主动参与学习，培养创新精神和美术实践能力，通过美术提高生活质量。

六、教学重点、难点：

着重培养学生的动手能力，锻炼他们的操作技能和设计想象力，促进全人发展，自觉提升创新意识和美术实践能力。

七、教学进度表：

欣赏：清明上河图，体验张择端的绘画技巧。

1.我们的社区：细致观察并记录人物活动与景观。

2.恐龙世界：创作一幅展示恐龙生活的作品。

3.画中的线条：欣赏并学习线条绘画技巧。

4.会动的线条：用线条描绘动态事物。

5.卵石动物造型：根据卵石的形状创造可爱的动物形象。

6.威武的盾牌：寻找盾牌相关资料，设计一个威慑敌人的盾牌。

7.会变的盒子：利用废纸箱组合成你喜欢的物品。

8.彩墨游戏（二）：用水彩和墨画创作一幅画作。

9.大嘴怪：发挥想象力，创造一个大嘴怪角色。

10.中国龙：画出龙的形象，制作并表演出龙。

11.吉祥图案：设计一个吉祥图案，并剪切出来。

12.橙色的画：了解间色，知道橙色的调配方法。

13.绿色和紫色的画：调配绿色和紫色，分别完成各自的画作。

14.吃虫草：发挥想象，用学习的方法表现吃虫草的情景。

15.有趣的造型：用彩纸和其他材料在蛋壳或乒乓球上创作，配底座。

16.一张奇特的脸：用泥塑造一张独特的面孔。

17.电脑美术——模板帮助我们作画：学习电脑绘画。

18.变垃圾为宝：培养学生的动手能力。

三年级下册教学计划 13

一、学情分析：

经过上个学期的学习，三年级的学生们对英语有了一定的基础，能够理解并使用一些常见的日常对话短语和词汇。班级里大部分孩子对英语学习充满了热情，并且在上学期打下了良好的基础。然而，仍有少数学生在英语学习上面临困难，我们需要在本学期加强他们的学习支持，同时增强他们口头表达和自主学习的能力，以提升整体的语言运用能力。

二、教学内容：

本学期的教学内容包括新词汇的引入、对话练习和课文理解，重点在于日常会话和基础语法的掌握。

三、教学重难点：

重点：能够听懂并正确使用本学期要求的词汇和12组特定对话。

难点：将语言灵活应用于实际生活情境中。

四、教学目标：

1. 继续激发学生的学习兴趣和自信心；

2. 培养规范的书写习惯；

3. 认读并理解所学的词汇；

4. 能够在特定语境中进行有效沟通；

5. 促进学生积极参与课堂活动，并形成主动学习的态度。

五、教学方法：

1、字母教学

掌握26个字母是学习英语的基础，教师应根据小学生的特点，采用多种生动有趣的教学方法，以避免单一的教学方式导致的枯燥感。

1）通过字母卡片练习，让学生掌握字母的发音。

2）教师引导学生感知元音与辅音的不同发音。

3）学生观察单词卡片，结合图片认读单词，教师帮助学生理解字母在单词中的发音形式。

4）训练学生书写字母。

2、单词教学

采用直观教学法，通过实物、图片及多媒体等手段，帮助学生将新词与物品建立联系，加强用英语思维的能力。在教学如big、small、tall、short、fat、thin等词汇时，可以借助实物或趣味图画来帮助学生记忆。

自然拼音法则将学习单词与语音训练相结合，通过发音帮助学生记忆单词。教师示范书写单词，并结合发音帮助学生理解音形义的关系。建议使用录音材料反复练习，增强学生的听觉记忆。

意义操练方面，教师要将词汇放入具体情境和句子中，帮助学生在实际交流中理解和运用所学内容。

3、课文教学

每单元的课文与特定话题相关，教师依据学生的年龄特点，通过图画和简单易懂的语言呈现内容。课文教学可遵循以下步骤：

1）通过观看图片或光盘、听录音，帮助学生理解故事内容。

2）学生听录音并指认相关图片。

3）学生跟随录音进行句子指读。

4）教师提问学生，鼓励思考后回答，以提高阅读能力。

5）帮助学生认读重要句子，突破重难点，进行初步朗读。

6）组织学生听音复述句子，进行听力训练。

7）鼓励学生自主练习课文内容。

8）对接受能力强的学生进行角色扮演，提高参与感。

六、教学措施

1）结合单词学习与使用，教师应渗透相关的交际用语，帮助学生在实际交际中记忆新词。

2）教师设计真实情境，帮助学生在情境中练习使用英语，确保句子教学与单词学习相结合。

3）课堂活动设计应遵循“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则，首先让学生在实践中感知语言，然后进行反思和最后通过新的活动加深印象。活动设计要围绕形式、意义与功能进行有机结合。

七、教学注意事项

1）关注全体学生，提供自主学习和交流的机会，鼓励他们通过体验、讨论和合作等方式发展综合语言技能。

2）重视学生的情感需求，营造和谐、愉悦的课堂氛围，将情感教育融入英语教学中，帮助学生建立集体荣誉感和自信心。

3）创造真实的语言环境，引导学生在活动中感受并学习英语。

4）在教学初期坚持大量输入，少量输出，扩大学生的语言接触面。注意“听、做”优先于“说”。

5）重视学习过程中的评价，帮助学生体验学习的进步与成功，建立自我认知和自信心。评价形式应多样化，注意不同主体的评价。

6）以宽容的态度对待学生在学习过程中的错误，鼓励学生大胆使用英语，不畏惧犯错。

三年级下册教学计划 14

一、年级现状分析：

三年级有52名学生，其中男生29人，女生23人。大部分学生对学习和日常行为规范已经形成了一定的习惯。然而，由于学生的家庭背景不同，家长的文化素养和道德观念也存在差异。由此，一些学生在学习习惯和行为习惯上仍显不足，许多学生虽在课堂上表现出认真和专注，却缺乏主动参与的意识和习惯。个别学生在课堂纪律方面松懈，喜欢随意交谈，作业完成不及时，常常拖延。

针对以上问题，本学期计划在数学课中，不仅提供丰富多彩的内容和多样的形式，还要激发学生对数学学习的兴趣。通过让学生深度参与，增强他们的自信心和意志力，帮助他们养成良好的学习习惯。制定以下教学计划：

二、教学目标：

知识与技能方面

1、口算方面：掌握整百数除以一位数（商为整百数或整十数）、较简单的几百几十数除以一位数，以及较简单的两位数乘以整十数。

2、笔算方面：能够完成三位数除以一位数的笔算（包括商中间和末尾为0的情况）和两位数乘两位数的笔算（包括简单的竖式计算两位数乘以整十数），具备一位小数的加、减法的笔算能力。

3、估算方面：能够估算三位数除以一位数的商、大约两位数乘两位数的积，并能清晰表达估算的过程与方法。

4、初步理解整体的几分之一或几分之几，理解分米、角与元之间的关系。

5、结合具体情境理解一位小数的意义，能够读写一位小数，并比较两个一位小数的大小。

6、认识年、月、日，能够区分大小月，判断平年与闰年，并计算一个季节、半年和全年的天数。

7、结合实例理解面积的意义。认识平方厘米、平方分米和平方米，能够选用合适的面积单位进行图形面积的估计和测量，探索并掌握长方形与正方形的面积公式。

8、结合实例理解平均数的概念。会求出简单数据的平均数（结果限为整数），并能用平均数描述和比较两组数据。

情感与态度方面：

1、在实际情境中理解数学知识，利用所学知识解决生活中的实际问题，增强学习数学的自信心。

2、在教师的指导下，主动探索数学知识，初步发展创新意识与实践能力。

3、通过书本及其他渠道了解更多数学知识，感受数学是人类文明与历史发展的结晶。

4、在教师的引导下，实事求是地评价自己与他人。

三、数学思考方面

1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习通过数来描述和表达现实中的现象，提升数感。

2、利用已有的数学知识与生活经验，探索三位数除以一位数和两位数乘以两位数的笔算与估算方法，提升抽象与推理能力。

3、在运用数学知识解决实际问题时，理解常见的数量关系，发展抽象思维。

4、通过探索长方形和正方形的面积计算公式，进行观察和实验等数学活动，培养推理能力。

5、在研究求一组数据的平均数和运用统计方法解决实际问题时，增强统计观念。

6、培养学生清晰表达思考过程的能力。

四、解决问题方面

1、应用学到的运算知识解决生活中的实际问题，提升应用意识，并主动解决与面积及相关实际问题。

2、学习如何收集与整理数据，解决简单的平均数相关问题，增强对数据重要性的认识。

3、通过合作解决问题，增加与同伴的互动，积极交流解决问题的思考与方法。

4、在教师的指导下，反思自己的学习活动，积累数学活动的经验，并利用估算判断解决问题结果的合理性。

五、采取措施：

1、创造一个自由、开放且安全的学习氛围，促进学生思维的拓展，激发创新潜能。

2、课堂中引入开放性的问题，鼓励学生在探索中发展发散性与求异思维。

3、改变课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作等方式来揭示知识与解决问题的方法，实现学习互补，增强合作意识。

4、创造问题情境，鼓励学生大胆质疑。

5、对成绩优秀的学生鼓励参加拓展练习，准备多层次的练习以激发他们学习数学的兴趣，发挥潜力。

六、奋斗目标

1、在教师的指导下，能够从生活中收集和整理信息，发现并提出简单的数学问题，发展数学应用意识。

2、在教师的指导下，初步学习反思和自我评价。

3、在教师的鼓励下，积极参与观察、操作、探索及交流等数学活动，对周围事物保持好奇心，渴望学好数学。

4、在教师和同学的鼓励下，克服数学活动中的困难，获得成功体验，进一步增强学习数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，学习有条理地思考，把握数量关系，培养合情推理能力与演绎推理能力。

三年级下册教学计划 15

新学期即将启程，为了有效推动课程改革，提升课堂教学质量，确保学生在愉快的氛围中理解、探究与掌握知识，同时培养他们独立思考的能力和解决问题的技巧，特制定以下三年级下册教学计划：

一、学情分析

通过上学期的考试成绩来看，本班学生在基础知识、概念和定义的掌握上较为扎实，口算和笔算的验算能力相对不错；但部分学生存在粗心和灵活性不足的问题，实际问题的解决能力也有待提高。大部分学生对数学表现出较强的兴趣，学习能力也较强，学习态度大致端正；然而，少部分学生自律性不足，未能及时完成作业，对数学学习感到一定困难。在新学期内，需在端正学习态度的基础上，增强多种数学能力的培养，尽快提升他们的数学成绩。

二、教学内容

本册教材内容涵盖以下几个方面：位置与方向、除数为一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积的计算、年、月、日的认识、小数的基础概念、数学广角及总复习。

三、教学目标

1、掌握八个方向的概念，包括东、南、西、北、东北、西北、东南和西南，能够根据一个已知方向辨识其他方向，且能用相关词语描述物体的方向；能阅读简单的路线图并描述行走的路径。

2、熟练运用笔算进行一位数除多位数的运算以及两位数乘两位数的乘法，能够进行相应的乘法和除法估算及验算。

3、能够口算出商为整十、整百和整千的数的一位数除法、整十和整百数乘以整十数的运算，以及两位数与整十、整百数的乘法（每位乘积不超过十）。

4、理解不同形式的复式统计表，初步掌握简单数据分析方法，进一步体会统计在日常生活中的应用。

5、认识面积的概念，能够用自选单位估算和测量图形的面积，了解并掌握面积单位的概念，熟悉长方形和正方形的面积公式，并能用公式正确计算相关图形的面积，并估计其面积。

6、理解年、月、日的时间单位及其相互关系，知道各个月及全年的天数，理解24小时制，并能够用其表示具体时刻。

7、初步了解小数的概念（小数部分不超过两位），了解小数的读法和写法，初步掌握小数的大小关系，并能进行一位小数的加减法计算。

8、探索数学广角，学习搭配问题的解决方法，感受数学在生活中的重要性，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。

9、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立自信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向、一位数除法、两位数乘法、年、月、日的相关知识。

教学难点：方向的判断、计算的原理、时间的计算。

五、教学措施

1．教师需通过自身的言行和工作态度影响学生，善于组织教学，保持在教学过程中的积极态度。

2．加强学习，提升教师的综合素质，增强教育科研意识和紧迫感。

3．在教学中，要求学生在学习态度、学习方法及学习纪律等方面保持一致、科学和严格的标准。

4．转变教学方式，将“重视结论”的传统教学方法转为“重视过程”的教学方式，关注知识形成的过程，带领学生探索与发现。

5．在课堂上采用小组合作学习，鼓励学生之间的交流和互动，通过协作降低心理压力，充分发挥学生的主观能动性，培养创新意识和实践能力。

6．实施开放式教学，鼓励学生针对具体情境选择合适的方法解决实际问题，例如通过多解法的探讨，拓宽学生的知识面，理解知识之间的联系，增强应变能力。

7．练习安排要循序渐进，体现层次性，对不同学生设定不同的要求，为优生和学困生提供指导。

8．增强数学实践活动的参与，让学生感知数学知识与生活的关系，使他们意识到生活中随处存在着数学，通过数学的实际意义激发学生对数学的热爱。

9．认真记录教学中的反思与感悟，及时审视自身的教学过程。

10.加强对家庭教育的引导，鼓励学生正确对待成功与失败，勇于克服学习和生活中的困难，成为学习和生活的强者。

六、课时安排

一、位置与方向……………………………………5课时左右

二、除数是一位数的除法…………………………13课时左右

1、口算除法…………………………………3课时

2、笔算除法…………………………………9课时

3、整理和复习………………………………1课时

三、统计……………………………………………3课时左右

四、两位数乘两位数………………………………8课时左右

1、口算乘法…………………………………3课时

2、笔算乘法…………………………………4课时

3、整理和复习………………………………1课时

五、面积……………………………………………8课时左右

1、面积和面积单位…………………………2课时

2、长方形、正方形面积的计算……………3课时

3、面积单位间的换算………………………3课时

六、年、月、日……………………………………5课时左右

1、年、月、日的认识………………………2课时

2、24小时计时法……………………………2课时

实践活动：制作活动日历…………………1课时左右

七、小数的初步认识………………………………6课时左右

1、认识小数…………………………………3课时

2、简单的小数加、减法……………………3课时

八、数学广角………………………………………4课时左右

实践活动：我们的校园………………………1课时左右

九、总复习…………………………………………6课时左右