五年级信息技术课程教学安排10篇

小学五年级信息技术教学计划旨在培养学生的信息技术兴趣与能力，帮助他们掌握计算机基本操作及应用技能。教学内容涵盖Word文档的编辑与排版、ACDSee软件的使用，以及网络安全与多媒体信息处理。学情分析指出学生在计算机操作上的基础不同，优等生与潜能生的表现差异显著。教学目标包括知识与技能的掌握、信息处理能力的提升及情感态度的培养。教学措施注重理论与实践结合，采用任务驱动、启发式教学等方法，鼓励学生积极参与与合作，促进其创新意识和责任感的形成。通过系统的教学计划，期望提高学生的信息素养，为未来的学习与生活奠定基础。

小学五年级信息技术教学计划 1篇

一、学情分析：

在本学年，我负责五年级的信息技术课。经过一年的学习，学生们基本掌握了电脑的开关机、鼠标和键盘的使用，并初步了解了画图软件和小海龟软件的使用。他们也接触了Word的基本操作。然而，学生的学习情况参差不齐，计算机操作的熟练度差异明显。优等生可以轻松操作计算机，而潜能生则对动手操作感到畏惧。潜能生的原因在于：他们的学习目标不够明确，最初对信息技术有些兴趣，但随着时间推移，兴趣逐渐减弱。他们未能意识到掌握知识需要投入时间和精力，课堂上注意力不集中，未能深化对信息技术基本概念的理解，甚至有的同学选择放弃练习。

作为教师，我具备足够的计算机知识来进行教学，但在将新课程理念有效融入教学实践方面，仍需不断探索与改进。

二、教学内容分析：

1、本学期教材的知识结构分析及技能训练要求。

本学期的教学内容包含两个单元。第一单元主要涉及Word表格的使用，学生需掌握如何在Word中插入和编辑表格，包括制作课程表和月历等。技能训练要求学生能够熟练插入、修饰和调整表格，以达成操作目的。第二单元则介绍ACDSee软件的使用，主要帮助学生掌握图像查看和简单编辑技巧。Word的教学将是本学期的重点。

2、本学期教材在学科中的地位和作用。

本学期学习的知识构成了学生学习计算机流行软件的基础。所学内容是当前计算机应用领域的热门知识，能够激发学生兴趣，是学习信息技术的关键。培养学生获取、传输、处理和应用信息的能力，以适应不断变化的信息社会，发展他们的终身学习能力和自学能力。

三、教学目标：

1、知识目标、能力目标和情感目标。

（1）、知识与技能：

在第一单元，学生需掌握在Word中插入表格、设置表格文字格式和样式（如底纹、边框）等操作，还要学会在表格中插入图片和艺术字等应用。在第二单元，学生应了解ACDSee软件的基本使用，并能够进行简单的图片编辑。目标是培养学生对计算机技术的兴趣，掌握基本的信息处理技能，提升信息素养，为未来的学习和生活奠定基础。

（2）、过程与方法：

我们的目标是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让他们掌握基本知识和技能，了解信息技术的发展及其对日常生活和科学技术的影响。通过课程帮助学生获取、传输、处理信息的能力，并教育他们合理认识信息技术相关的文化和社会问题，以负责任的态度使用信息技术。

（3）、情感态度与价值观：

通过演示计算机操作，激发学生学习信息技术的兴趣，培养他们的科学态度和学习方法，增强关注社会的情感，使他们意识到所肩负的责任，从而激励他们为国家的繁荣发展而努力学习。

2、质量目标：

本学期将认真践行新课程理念，落实具体措施，关注潜能生的转化，确保每一位学生都能在课堂上得到良好的引导，帮助中上生巩固基础，促进潜能生的提升，逐步提高学生的信息技术应用能力。

四、教学重点分析：

本学期的教学重点集中在Word操作技能的学习，让学生掌握如何根据需要快速准确地制作表格，并进行相应的修饰和调整，包括表格行高和列宽的调整、对齐方式的设置、插入艺术字和图片以及设置表格的边框和底纹等。在ACDSee软件中，主要目标是让学生能够进行简单高效的图片调整。

五、教学难点分析：

本学期的难点在于小板报的制作，综合运用Word的知识进行操作，对学生来说具有一定挑战性，他们在实际操作中可能会遇到困难。在图片编辑上，学生往往难以做出正确的判断，导致编辑效果不佳，无法充分展示软件的优势。

六、提高教学质量的措施：

在教学中，我将根据教学大纲，从教材和学生实际出发，制定切实可行的教学计划，并认真执行“五认真”措施：

1、认真备课：尽量集体备课，明确教学重点和难点，探索疑难问题及微机实践，分析学生情况，统一教学要求，争取提前1-2周备好教案。

2、认真上课：采用启发式教学，以操作训练强化概念，形成技能，强调以学生为主体，教师为主导的教学理念，精讲多练，注意板书规范，教态自然亲切，多样化的教学方法激发学生积极性，注重能力培养，及时总结教学反思。

3、认真布置作业：要求学生课前做好预习，以帮助巩固教学重点，克服薄弱环节，强化信息技术术语、基础知识和基本技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核：对每个学习内容进行及时考核，分析、纠正，查漏补缺。

5、认真组织辅导：根据学生情况进行多元化的辅导，分析原因，启发思维，帮助潜能生树立正确的操作习惯，关心提问激发他们的学习兴趣，组织课外活动小组培养特长。

七、实施计划的具体措施：

1、理论与实践结合：将研究活动贯穿教学全过程，在教学中发现问题并将研究成果应用于实践，通过实践深化理解。

2、互助学习：以教研组为单位，组织教师互相听课、评课，促进交流与合作，构建互动的研究环境，促进共同进步。

3、自我评价反思：通过备课、课堂教学后的感想等形式，及时反思并总结教学过程中的问题，寻找改进方法，提升自身能力。

小学五年级信息技术教学计划 2篇

　一、学情分析

当前五年级有28位学生，他们正处于思维发展的关键阶段，拥有强烈的求知欲。虽然在家庭环境中接触科技的机会有限，但他们对信息技术的学习热情高涨。本学期教师需着重于信息技术的知识传授，以提升课堂教学的整体质量。

　二、教材分析

本册教材包含12节课，分为两个单元：第一单元7节课，第二单元5节课。教材的编排有以下几个特点：

1、融入新课程改革的思想。

2、创建真实的学习情境。

3、关注情感态度与价值观的教育，帮助学生养成良好的学习习惯。

教材的主要内容包括：

阅读与思考：

学习目标：

学习探究，实践创新，我的收获。

教学重点：1.多媒体演示文稿的制作技巧。

2、掌握幻灯片背景设置的技巧。

3、认识信息技术对学习与生活的影响及信息安全知识。

教学难点：1、通过电脑的使用，让学生体会到高科技的魅力和乐趣，激发他们的学习兴趣。

2.培养良好的信息安全意识和防范习惯。

　三、教学目标

1、了解多媒体演示文稿的基本组成，并掌握其制作技巧。

2、通过游戏活动，培养学生主动学习的习惯与能力。

3、认识信息技术对生活与学习的影响，以及相关的信息安全知识。

4、能熟练进行打字，并掌握一些常用指令。

5、通过电脑游戏，让学生感受到科技的乐趣，增强学习动力。

6、养成良好的信息安全意识与防范习惯。

　四、教学措施：

1、利用课余时间，及时对电脑进行维护，提高课堂教学的效率。

2、组织信息技术课外兴趣小组，发展学生的特长。

3、认真备课，探索新的教学方法。

4、积极与其他学科合作，研究学科整合，以响应新课标的要求。

5、对待每位学生要公平，鼓励为主，批评为辅。

6、理论与实践相结合，实施小组合作学习。

　五、教学进度

1课

初识“电子图像”

1课时

2课

为幻灯片增添色彩

2课时

3课

1课时

4课

1课时

5课

音乐与幻灯片结合

1课时

6课

为幻灯片添加动画效果

1课时

7课

掌握幻灯片的使用

1课时

巩固复习

1课

信息及其特征

1课时

2课

信息技术概述

2课时

3课

信息化生活与学习

1课时

4课

信息共享原理

1课时

5课

信息安全知识

1课时

巩固复习

　六、复习计划

通过复习，巩固本学期所学的新知识与新技能，从而更好地提高教学质量。每单元学习后均进行复习。

复习时间：每单元学习后。

小学五年级信息技术教学计划 3篇

一、指导思想

依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》，旨在培养学生对信息技术的热爱与认知，使学生掌握信息技术的基本知识和操作技能，理解信息技术在日常生活和科技发展中的重要作用。通过信息技术课程，增强学生获取、处理和应用信息的能力，教育他们理性看待信息技术相关的文化、伦理和社会问题，培养负责任的使用习惯。同时提升学生的信息素养，将信息技术视作终身学习和团队合作的工具，为适应信息化社会后的学习、工作和生活做好基础准备。信息技术课被设置为必修课程。

二、教材分析

本次采用教育科学出版社的《小学信息技术》五年级上册教材。教材分为四个单元，分别是第一单元“制作封面”，第二单元“制作‘年画’幻灯片”，第三单元“制作目录”，第四单元“动画幻灯片的魅力”。教材特点如下：

1. 帮助学生掌握WINDOWS操作技能及Word文档的编辑和排版等基础知识。

2. 让学生进一步认识计算机的广泛应用，培养他们利用科学的方法处理信息的意识。

3. 培养良好的计算机使用习惯，掌握正确的操作技巧。

4. 增强学生的信息处理能力，提高他们的逻辑思维与创新能力，并进行实践。

5. 激发学生对学校的热爱，通过思想教育和德育培养积极向上的校园情怀。

6. 学生在信息技术课堂上接触到的各类信息，需教师进行甄别和引导。教师需认真备课，通过筛选出内容健康、积极向上的信息，使学生在情感上得到陶冶与提升。

三、学情分析

五年级学生的年龄特点和认知特点表明，他们对直接的兴趣和具体的经验知识表现出浓厚的好奇心。对明确的观察任务和实现方法会有更持久的关注。五年级五个班级的整体学习情况较为良好，学生学习积极性较高，但存在明显的两极分化现象，少部分学生兴趣缺乏，课堂参与度较低，个别学生自制能力差，需在日后加强管理与引导。

四、教学重难点

1. 培养学生的网络学习意识与习惯，提升其对信息的评估、理解与处理能力。

2. 通过多媒体信息的获取、处理和应用实例，帮助学生体验计算机处理多媒体的魅力，掌握一些常用的应用技巧。

3. 邀请学生运用采集、处理和分析信息的方法来解决身边的实际问题，在解决问题的过程中巩固已学的知识，培养他们的创新意识。

五、教学目标

1. 了解信息技术的应用环境及信息呈现方式。

2. 学生能够全面掌握Word的编辑与排版基础知识，并能够通过实操练习，运用所学知识处理日常事务，实现学以致用。

3. 让学生充分体验声音、图像、视频等多媒体信息的收集、处理与应用，感受多媒体世界的美妙及其广泛应用。

4. 使用网络学习平台，让学生了解并掌握网上注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养在网络平台上进行意义学习的能力。

5. 学会在信息技术使用中与他人合作，利用适合他们年龄的发展资源进行学习，形成初步的信息技术问题解决能力与创新意识。

6. 明白在使用信息技术系统和软件时应承担责任，初步掌握计算机处理文字和图形的技能，养成良好的计算机使用习惯和责任感。

六、教学措施

采用任务驱动等多样化的教学方法，鼓励学生主动实践操作。

1. 通过动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生的信息素养，利用信息技术支持终身学习与合作学习，建立适应信息社会的基础。

2. 强调知识应用与能力形成，通过上机实践和课后作业练习解决实际问题，减少机械化学习，致力于培养学生的能力。

3. 以学生的上机操作为主，教师的指导为辅，增强学生的动手能力，确保他们对学过知识的熟练运用。认真组织信息技术的操作考核，及时进行双基考核，分析并纠正不足。

4. 注重解决学生在学习过程中遇到的典型问题，灵活采用多元化的辅导策略，根据学生的情况提供帮助，启发思维，寻求正确的操作习惯与方法。通过多关心、多提问激发学习兴趣，并可为对信息技术感兴趣的学生组建兴趣小组，培养他们的特长。

5. 重视学生主体作用的发挥，鼓励自学能力与创新能力的发展。

6. 结合组织相关比赛活动，提高学生的学习兴趣。

7. 积极促进学生间的互动，培养合作精神。

七、教学课时安排

第一单元 制作封面

第一课 认识新朋友……1课时

第二课 独特的封面设计……1课时

第三课 独具匠心的封面文字……1课时

第四课 新颖美丽的封面图片……1课时

第二单元 制作“年画”幻灯片

第五课 图文并茂的幻灯片……1课时

第六课 奇妙的图形……1课时

第七课 幻灯片美化（一）……1课时

第八课 幻灯片美化（二）……1课时

第九课 播放幻灯片……1课时

期中测评 ……1课时

第三单元 制作目录

第十课 目录创建（一）……1课时

第十一课 目录创建（二）……1课时

第十二课 实用超链接……1课时

第十三课 年画与民俗……1课时

第四单元 动画幻灯片的魅力

第十四课 动态幻灯片……1课时

第十五课 动作按钮的应用……1课时

复习 ……3课时

期末测评 ……1课时

小学五年级信息技术教学计划 4篇

一、学情分析

五年级学生在信息技术领域已经具备了一定的基础知识，但很多学生在计算机实际应用上仍显得有些局限，对于Windows操作系统的基本功能尚未完全掌握，部分学生对电脑的正确使用习惯也未养成。鉴于五年级学生本学期的教学特点，计划在这一学期内持续激发学生们对计算机学习的兴趣，同时重点巩固和深入Word的使用，使学生能够更加熟练地操作Word，提高他们的计算机应用能力，为今后的学习打下更坚实的基础。

二、教学目标

1、知识与技能

要求掌握的具体知识包括：了解Word的基本概念，熟悉Word软件的界面；选择工具栏；输入与删除文字；选定文字的方法；文档的保存与打开；修改文字的字体、字号、颜色等；认识电脑里的图标，申请电子邮箱，发送与接收电子邮件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣与意识，帮助他们掌握信息技术的基本知识和技能，认识信息技术的发展对人类生活和科技的深远影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程，使学生具备获取、传输、处理和应用信息的能力，引导他们正确理解与信息技术相关的文化、伦理及社会问题，树立负责任的使用态度；培养良好的信息素养，使信息技术成为支持终身学习与合作学习的有效工具，为适应信息化社会的学习、工作和生活打下基础。

三、教学措施

在教学中，以教学大纲为指导，结合教材和学生的实际情况，开学初制定切实可行的教学计划。认真落实“五认真”的具体措施：

(1) 认真备课：分析学生情况，统一教学要求，力求提前1-2周准备每课教案，理解大纲精神，深入研究教材内容，结合学生的实际需求。

(2) 认真上课：遵循启发式教学原则，通过动手操作来巩固知识，帮助学生形成技能与技巧，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，注重精讲多练，保持课堂内容前后连贯，板书规范清晰，教态自然，并采用多种适合学生的教学方法，以提高学习积极性，重视能力培养，及时总结并记录教学反思。

(3) 认真布置作业：要求学生在每节新课前做好复习工作，以巩固教学重难点，帮助克服薄弱环节，加强信息技术术语、基础知识与技能的训练。

(4) 认真组织信息技术考核：对每个单元的学习内容及时进行基础知识和技能的考核，进行分析、纠正并查缺补漏。

(5) 认真组织辅导：根据学生的实际情况进行多样化辅导，帮助他们分析问题，启发思考，培养正确的操作习惯和方法，关注学困生，积极提问，激发他们的学习兴趣。

小学五年级信息技术教学计划 5篇

　一、教材分析

本学期五年级所使用的教材是由教育科学出版社编写的《小学信息技术》五年级下册。本册教材的结构设计合理，内容涵盖广泛且充满趣味，符合新课程标准对“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的全面要求。这将有助于培养学生良好的信息素养，并使他们能够有效地利用网络获取知识，从而为将来的学习、工作和生活打下坚实的基础，适应信息社会的需求。

　二、学情分析

本学期五年级共有12个班级，学生们对互联网的了解程度各有不同，教学中需注重分层次的教学方案。我们的计算机房具备教学条件，所有课程均可在机房授课。本期教学内容涉及到丰富的网络基础知识，趣味性较强，但由于小学生的价值观尚在形成中，教师需要在选择学生浏览的网站时，注意内容是否健康。

　三、教学目标

知识目标：使学生了解网络基础知识及网络安全相关知识。

技能目标：

1、使用IE浏览器的基本操作。

2、掌握网络聊天工具QQ的使用。

3、通过BBS平台在网上发布信息。

4、进一步巩固windows操作系统的基本操作，同时加强对powerpoint软件的文字输入、编辑、存取及文本和段落格式设置、特殊符号插入、图片插入和修改、简单图形绘制等方面的应用能力。

能力与习惯：培养学生正确使用计算机的习惯，遵循不随意更改系统文件的道德规范，增强学习计算机的兴趣，并结合powerpoint软件的使用提高学生的审美意识、创新能力及计算机应用能力。

　四、教学措施

本学期的教材内容相对较少（后续还有两节活动课），但内容的丰富性不容忽视。我们要抓住机会，加强青少年的网络道德规范和网络安全教育。目前网络环境复杂，包含了大量不良信息，课堂上所选用的网站内容需经过仔细筛选，以确保其健康性。

　五、教学进度

1、网上论坛BBS 1节课

2、网上讨论 1节课

3、网上聊天 1节课

4、QQ传呼器 1节课

5、QQ讨论会 1节课

6、使用计算机听音乐和观看电影 1节课

7、教学幻灯片制作软件——powerpoint 1节课

8、制作演示文稿 1节课

9、幻灯片美化 1节课

10、添加图片和声音 1节课

11、设置动画效果 1节课

12、项目制作（第一部分） 1节课

13、项目制作（第二部分） 1节课

14、计算机病毒知识 1节课

15、复习 1节课

16、期末考试 1节课

小学五年级信息技术教学计划 6篇

　一、学情分析

五年级学生在信息技术学习方面的基础相对薄弱，基本知识和技能尚未掌握。然而，许多学生对计算机充满好奇，或多或少地接触过计算机系统，对Windows的基本操作仍需加强。有些学生在计算机使用习惯上仍显得不够规范。本学期我将专注于激发学生的学习兴趣，并巩固他们对Word的掌握程度，让他们熟悉并能有效运用Word软件，以便提高他们在信息技术方面的应用能力，为未来更深入的学习创造良好的基础。

　二、教材分析

本学期选用的是湖南教育出版社出版的五年级上册新版教材，内容分为四个单元：第一单元“交个新朋友”包括4课，通过了解计算机及Windows 20xx，完成与学生日常生活相关的任务，培养相应的操作技能；第二单元“学用键盘”总计4课，旨在提高学生对键盘使用的熟练度，使他们能够准确输入文字；第三单元“美妙的图画世界”让学生掌握基本的绘图技巧与方法；第四单元“文件操作能手”则专注于基本的文档输入和管理技能。

　三、教学目标

1、知识与技能

学生需掌握的知识点包括：认识Word，熟悉其界面；学会使用工具栏；进行文字的输入与删除；了解选定文字的方法；掌握文档的保存与打开；变更文字的字体、字号、颜色等基本操作；了解计算机中的图标，能够申请电子邮箱及进行邮件的发送与接收。

2、过程与方法

提高学生对信息技术的兴趣，同时让他们了解并掌握信息技术的基本知识和技能，明白信息技术在现代生活与科技发展中的重要性。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程，使学生具备处理、传递和应用信息的能力，帮助他们正确认识信息技术所带来的文化和社会问题，培养他们负责任地使用信息技术的意识，从而为适应信息社会做好准备。

　四、教学措施

根据教学大纲和学生实际情况，制定切实可行的教学计划，并认真落实“五认真”原则：

（1）认真备课：集体备课，明确教学重难点，分析学生情况，确保每节课都有详实教案，提前1-2周准备，深入理解教材内容。

（2）认真上课：坚持启发式教学，注重操作训练与技能的形成，采用多种教学方法，鼓励学生主动参与，落实课堂总结和教学反思。

（3）认真布置作业：每节新课前，要求学生进行预习和复习，以巩固重点知识和基本技能，加强信息技术相关术语的记忆。

（4）认真组织考核：对每个单元进行适时的双基考核，分析学生情况，查缺补漏。

（5）认真组织辅导：根据学生的不同情况，采用多样化的辅导方法，启发思维，帮助学困生，激发他们的学习积极性，组织兴趣小组以发展特长。

　五、教学进度

周次内容

1生活中的信息

2计算机探秘

3走进Windows 20xx

4神奇的窗口

5手指安家

6灵活运指

7键盘高手

8汉字输入技巧

9趣味画图工具

10缤纷色彩的世界

11神奇的剪切工具

12电脑小画家

13文件管理小能手

14熟练文件操作

15个性化桌面

小学五年级信息技术教学计划 7篇

　一、指导思想：

本学期，我承担五年级信息技术课的教学任务。信息技术课程是小学阶段一门集知识性与技能性于一体的重要基础课程，随着学校各项条件的完善，已经成为必修课程。基于学生的实际情况，本期将着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，让他们了解和掌握信息技术的基本知识和技能，从而具备信息获取、传输、处理及应用信息技术手段的能力，最终形成良好的信息技术素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

　二、 教材分析

本期教材采用《信息技术基础》第二册，内容涵盖：计算机软件、利用“看图软件”欣赏图片、绘制轴对称图形、制作统计表、申请和使用邮箱、制作PPT等。

　三、学生基本情况

通过上学期的学习，学生们对指法和文本编辑有了一定的理解，但由于信息技术课时较少，每周仅有一节课，遗忘现象比较严重，很多学生上课后缺乏巩固，掌握情况良莠不齐。大多数学生在课堂上仅做练习，缺乏课后练习的机会，因此对所学知识的遗忘较为严重，操作能力易生疏；然而，学生在信息技术学习上的积极性较高，他们认为这门课新颖有趣。但值得注意的是，部分学生的兴趣更多集中在玩游戏而非学习，这使得他们对计算机的认识仍有待加强，因此亟需进行正确的引导。

　四、教学目标：

1、让学生全面了解并掌握互联网的基本使用能力，能够将所学知识运用到日常生活中，做到学以致用。

2、让学生在声音、图像、影像等多媒体信息的获取、处理和应用中，体验网络世界的多样性及其他应用领域的精彩。

3、熟练掌握邮箱的使用方法以及PPT的制作技巧。

教学重点与难点：

1、培养学生在网络学习活动中的意识和习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理与应用实例，引导学生经历这一过程，从而体会计算机处理多媒体的魅力，掌握一些常见的应用方法。

3、鼓励学生通过信息收集、处理和分析，探索身边的现实问题，并在解决问题的过程中巩固所学的信息技术知识，逐步形成利用信息技术解决问题的能力，激发学生的创新意识。

　五、教学措施

本期主要采取课堂讲授、学生自学和动手实践相结合的方式，同时适当开展小型竞赛和课堂评估，增强学习氛围。

　六、教学内容安排：

1、计算机软件

2、用看图软件欣赏图片

3、用看图软件传递图片

4、绘制对称图形

5、制作统计表

6、调整表格格式

7、申请个人邮箱

8、收发电子邮件

9、建立个人通讯录

10、轻松制作多媒体报告

11、优化多媒体报告中的文字

12、编辑幻灯片（共两课时）

13、为多媒体报告配图

14、创意文字设计（第一课时）

15、创意文字设计（第二课时）

小学五年级信息技术教学计划 8篇

一、教材分析

本次选用的教材为浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》五年级上册。这一册共分为三个单元，分别为“网络交流”、“多媒体世界”以及“关注数字生活”。教材有以下几个特点：

1. 帮助学生熟练掌握WINDOWS操作技能，以及Word的编辑、排版等基本知识。

2. 让学生深入了解计算机的广泛用途，树立从小科学学习、热爱科学、运用科学处理信息的意识。

3. 培养良好的操作习惯，让学生掌握正确的用机方法。

4. 提升学生的信息处理能力，锻炼逻辑思维与创新能力，引导进行创新实践。

5. 促进学生对校园的热爱，通过思想和德育的培养，树立积极向上的人生态度。

6. 在信息技术教学中，学生将通过网络获取大量信息，教师需对信息进行筛选与过滤，准备好有教育意义、健康向上的教学内容，让学生在体验中得到心灵的净化与熏陶。

二、学情分析

五年级学生的年龄特点决定了他们主要以直接兴趣为中心，对具体的事实和亲身经验的知识尤为感兴趣。他们在有明确的观察目标和具体实现方法的情况下，才能够有效持久地进行观察。

三、教学重难点

1. 培养学生在网络学习活动中的意识和习惯，以及对信息的评价、理解与处理能力。

2. 通过多媒体信息获取、处理和应用的实例引导学生，体验计算机处理多媒体的魅力，掌握常见的应用方法。

3. 鼓励学生运用采集、处理与分析信息的知识，研究身边实际存在的问题，在解决问题的过程中巩固所学的信息技术知识，形成初步的运用信息技术解决问题的能力，并培养创新意识。

四、教学目标

1. 了解信息技术的应用场景及信息的多种表现形式。

2. 学生将全面掌握Word的编辑、排版等基本技能，能够运用所学知识处理日常事务，实现学以致用。

3. 让学生在声音、图像和影像等多媒体信息的获取、处理与应用中，充分感受多媒体世界的精彩及其他应用领域。

4. 使用网络学习平台，掌握网上会员注册、文件上传下载、论坛讨论等技能，培养学生通过网络平台开展有意义的学习与活动的意识与能力。

5. 学会在使用信息技术的过程中与他人合作，使用适合年龄发展水平的多媒体资源学习，初步形成用信息技术解决问题的能力，并培养创新意识。

6. 了解在使用信息技术时应承担的责任，初步掌握用计算机处理文字和图形的技能，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

五、教学措施

采用任务驱动的多种教学方法，鼓励学生积极动手实践。

1. 增加实际操作的机会，掌握基本技能与操作技巧，培养学生的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。

2. 通过实际操作与课后作业，运用知识解决现实问题，减少死记硬背，以培养学生的能力。

3. 以学生的上机操作为主，教师适当讲解，注重学生的实际操作能力，组织信息技术操作考核，及时进行反馈与调整。

4. 关注学生在学习过程中遇到的典型问题，提供针对性的辅导，帮助他们思考并培养正确的操作习惯和方法，并在此过程中激发学习兴趣。

5. 强调学生主体性，注重自学能力和创新能力的培养。

6. 组织相关的竞赛以提高学生的学习兴趣。

7. 鼓励学生间互帮互助，提升合作精神。

小学五年级信息技术教学计划 9篇

一、学情分析

五年级共有六个班级，总人数超过四百人。由于学生人数较多，计算机设备相对匮乏，导致学习与实践无法很好结合。大部分学生具备了一定的自学能力，许多同学对计算机的基本操作技巧已经有所掌握。在网络使用方面，有的学生在家能独立上网查找资料，但对软件应用仍感到陌生。本学期将学习如何制作主题网站和初步的数据处理知识，并引入新的应用软件Excel20xx和网站制作。在教学过程中，旨在培养学生对信息技术的兴趣与意识，帮助他们了解和掌握信息技术的基本知识与技能，使他们具备获取、传输、处理信息的能力，形成良好的信息技术素养，从而为适应信息化时代的学习、工作和生活奠定基础。

二、教材分析

本教材主要涵盖应用软件Excel20xx和网站制作的内容，分为两个单元。教材设计新颖，内容前沿，旨在培养学生的创新意识和实践能力。本教材以“任务”为驱动，通过实际案例引导学生提出问题、分析问题与解决问题，循序渐进地传授知识与技能，有效提升学生的计算机操作能力。

这是我校首次使用的新教材，具有以下几个主要特点：

第一，融入新课程改革理念，充分考虑学生的年龄特点和认知结构，精心选择实用和前沿的内容，力求克服以往偏软、偏重于微软的不足，合理拓展信息技术学科的内涵。

第二，注重创设真实的学习情境，帮助学生在有趣的环境中掌握可迁移的知识和技能。

第三，将必须掌握的知识与技能分散在不同学年的实践活动中，确保通过逐渐提升的任务要求，促进学生的螺旋式学习。

第四，鼓励学生将学习到的信息技术技能应用于其他学科，促进信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习内容和工具的双重价值。

第五，强调对情感态度和价值观的教育，帮助学生养成良好的行为习惯。

本教材主要设置了以下几个栏目：

1、阅读与思考：该栏目为学生提供了与知识、技能、情感态度和价值观相关的问题情境，激发思考，引导个性化问题，以培养问题意识，为后续学习打好基础。

2、学习目标：该栏目明确提出本单元的知识、技能和情感、态度与价值观的目标，方便教师的教学与学生的自主学习。

3、学习与探究：该栏目包含范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想等环节，是基本知识和技能学习的核心部分，教师和学生在学习时要灵活把握。

4、实践与创新：“大显身手”环节通过真实问题情境或任务，引导学生在解决实际问题时灵活运用基本知识与技能。“自主评价”环节则指导学生自我反思在解决实际问题中的表现。

5、我的收获：该栏目旨在引导学生总结本课的收获。

本教材专为五年级学生设计，具体内容分为两个单元。

第一单元：制作主题网站

1、创作站点

2、新建网页

3、丰富多彩的网页

4、表格的创建

5、运用表格进行网页布局

6、设置超链接

7、创建网站首页

第二单元：初步数据处理

1、认识Excel新助手

2、Excel新手入门

3、数据的基本处理

4、灵活运用函数提高效率

5、数据排序见高低

6、表格数据的可视化

7、巧妙美化工作表

8、综合实践

三、教学目的与要求：

1、初步了解网页制作工具——Dreamweaver8，理解网页和网站的概念。

2、学会规划、创建和管理站点，掌握新建网页、保存网页、预览网页及设置网页标题的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片，插入表格，设置表格和单元格属性，使用表格进行网页布局，掌握文本和图片超链接的设置方法。

4、能够在网页中输入文字，设置文字颜色、大小和对齐方式，学会插入图片及图片的大小和对齐设置。

5、通过制作“昆虫记”主题网站，培养学生尊重生命、亲近自然和热爱科学探索的精神。

6、了解Excel的基本功能和作用。

7、掌握Excel的基本使用方法，能够对数据进行简单的统计、整理和分析，并生成统计图表。

8、掌握插入、删除单元格、行和列的基本操作，学会建立、输入和修改工作表。

9、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识数据处理在社会生活和科学领域中的重要性，培养科学严谨的学习态度。

四、教学重点与难点

教学重点：

1、学会规划、创建和管理站点。

2、掌握新建网页、保存网页、预览网页及网页标题设置的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片。

4、插入表格，设置表格和单元格属性，使用表格进行网页布局。

5、掌握文本和图片超链接的设置方法，及超链接的打开方式和对象。

6、在网页中输入文字并设置文字的颜色、大小和对齐方式。

7、掌握插入图片、设置图片大小和对齐的方法。

8、掌握Excel的使用方法，对数据进行简单的统计和分析，生成统计图表。

9、养成合理使用工具软件的习惯，认识数据处理的重要性，培养科学严谨的学习态度。

教学难点：

1、掌握文本和图片超链接的设置方法。

2、熟练掌握Excel的使用方法，进行简单的数据统计、整理和分析，并生成图表。

3、掌握新建网页、保存网页、预览网页及网页标题设置的方法。

4、掌握插入图片及其大小和对齐的设置。

5、养成合理使用工具软件的习惯，认识数据处理在社会和科学中的重要性，培养严谨的学习态度。

五、教学措施

1、每班上机时规定坐位，计算机室的配置力求每两位学生共用一台电脑，学生需根据学号就坐。课堂上需认真制定机房纪律，禁止随意走动与大声喧哗，若有违纪行为，将扣除平时分。

2、鼓励学生互相帮助，调动学习积极性，帮助解决操作过程中遇到的问题。

3、发挥“小能手”的指导作用，提升课堂教学效率。

4、组织学生进行合作学习，培养团队协作精神。

5、每节课设置明确的任务驱动，利用实践操作和探究学习提升学生的操作技能。

6、开展“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多种形式的比赛，激发学生的学习兴趣，增强竞争意识。

7、多种教学模式同时进行，提高教学效果。计算机课程基本在机房进行，以多媒体教学软件及自制课件辅助教学，使学生在直观的情况下边看边学，并根据学生水平适时补充最新信息，拓宽知识面，提升学习兴趣与积极性。对于操作部分采用任务驱动教学法，有针对性地布置任务。

小学五年级信息技术教学计划 10篇

　一、教材分析

所选教材为北方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。本册教材共分为三个单元，分别是“网络探索”、“文字应用”以及“即时通讯工具”的学习。

1、知识点的呈现明确，重点突出，详略得当，便于学生理解和接受。

2、学习方式多样化，鼓励学生自主选择学习内容，充分尊重个体差异，注重引导学生进行观察与思考，强调知识点间的联系与迁移。

3、与其他学科的结合更加紧密，促进综合素养的提升。

　二、学生分析

从学生的年龄和认知特点来看，五年级学生的学习主要受到直接兴趣的驱动，他们对具体事实和真实体验的知识更感兴趣，尤其是对实物观察有较强的吸引力。他们在明确观察目的和任务时，学习动机会更为持久和有效，同时大多数学生已经接受了相关的电脑教育。

　三、教学进度安排

第一周：课堂常规教育

第二周：网络探索

第三周：网上寻物

第四周：网络文件下载

第五周：安全知识

第六周：基础文本编辑

第七周：小小编辑者

第八周：美化文档

第九周：图文结合

第十周：朋友圈交流

第十一周：个人空间打造

第十二周：虚拟课堂体验

第十三周：合格网民的标准

第十四周：综合练习

第十五周：技能提高练习

第十六周：阶段性考查

第十七周：知识考核

第十八周：最终考核

　四、教学策略

在信息技术的教学中，要跳出学科的局限，从教育的整体视角来设计课程，使教学成为充满活力与创造力的学习活动。以下教学方法值得尝试：

1、演示法：通过“实物”、“图片”、“视频”等多种媒体形式，教师将知识信息传达给学生。在班级授课中，基本操作的教学难以采用一对一的方式，因此需要通过演示将操作步骤和过程呈现给学生，让他们进行模仿学习，从而掌握基本操作。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”以建构主义理论为基础，强调学生为主体，实施探究式学习。这种教学方式适合培养学生的自学能力及独立分析和解决问题的能力。一个完整的任务驱动过程通常包括：任务设计、任务布置、学生自主探究、任务完成评估。