七年级地理上册教学安排计划(精选13篇)
七年级上册地理教学计划旨在通过提高教师吸引力和探索多样化的课堂教学模式，激发学生对地理学习的兴趣并提升其基本能力。教师需具备高素养和良好的互动能力，通过设置合理的教学目标、处理重点难点、培养学生的读图能力和实践能力，促进学生的情感、态度和价值观发展。计划强调教学内容与学生生活的紧密联系，借助现代信息技术提升课堂互动性。课程内容涵盖地球特征、世界居民、气候变化及可持续发展等，通过分层次教学满足不同学生的需求，在知识掌握的同时培养科学探究精神。教学安排分为多个周次，确保知识点的系统性和连贯性。
七年级上册地理教学计划 篇1
(一)提升教师的吸引力
要激发学生学习地理的热情，让学生喜爱地理课程，首先就要让学生喜爱地理教师，教师的吸引力包含内在素养与外在表现。内在素养反映在教师的教学能力，而外在表现则包括以下几个方面：教师的言行举止、积极与学生互动、鼓励和赞赏的态度、耐心细致的指导等。教师需具备高水平的教学能力与良好的师德，使学生体会到教师在各方面的卓越，从而提升教师的吸引力。
(二)探索地理课堂教学模式
自新课程改革实施以来，我在地理教学中进行了大胆的探索，本学期仍然从学生发展的目标出发，对地理课堂进行如下尝试。
1、教学目标的设定
在深入分析教材的基础上，结合学生的实际情况，适当整合教学资源，选择对学生有益的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在掌握知识的也关注情感、态度和价值观的培养。
2、重点、难点的处理
为了解决旧教材知识点多、课时紧的问题，对于重点知识的掌握和难点的突破，我采用多媒体教学，增强教学的直观性，有效激发学生的学习兴趣，增加课堂的容纳量。现代教学手段在地理课堂的广泛应用是本学期教学改革的重要尝试之一。
(1)培养地图阅读能力
地图是地理学习的重要工具，因此在地理课堂上对学生进行识图与析图能力的培养非常重要。我在本课中以图为主线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论交流等环节，培养学生的实践能力，建立合作式的课堂环境。
(2)知识拓展与共同探究
加强地理学科与历史、艺术、军事等领域的整合，使学生体会到学习地理知识的重要性，做到学以致用，从而激发其学习兴趣。
(3)亲身体验与参与实践
地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点。我采用让学生亲自布置地理事物的方式，让他们真实体验地理事物的分布，加强对知识的记忆，这也符合新课改的要求。
(4)现代信息技术的应用
为了提高教学效果，本学期我制作了大量多媒体课件，充分利用现代技术手段，促进课堂上的师生互动，极大调动了学生的学习积极性。
(三)教学进度安排
第一大周(9月1日——9月14日)第一章
第二大周(9月16日——9月30日)第二章(第一节和第二节)
第一次月考
第三大周(10月3日——10月17日)第三章(第三节和第四节)
第四大周(10月19日——11月2日)第三章(第一节和第二节)复习期中考试11月3——5日
第五大周(11月6日——11月20日)第三章(第二节、第三节和第四节)
第六大周(11月22日——12月7日)第四章
第二次月考
第七大周(12月9日——12月23日)第五章
第八大周(12月25日——20xx年1月7日)复习
七年级上册地理教学计划 篇2
一、本教材的主要特点是：
1、教材在结构设计上注重探究活动的实施，已不仅仅是复习和巩固课堂知识，还承担了部分新知识的传授。通过多样的探究形式，让学生更积极地参与到学习中，有效增强了教材的探究性和实践性。
2、教学内容的呈现方式丰富多样。教材中采用了多种不同的表现形式，如地理概念的图示、解释地理问题的对话、以及展示地理过程的组图或插画等，持续激发学生对地理学习的兴趣。
3、教材紧密联系现实生活，尤其注重发掘学生的生活经历与体验。每个教学内容的引入都力求结合学生的日常生活，使他们感受到地理学科与自身生活的密切关系。
4、语言风格通俗易懂、生动有趣。教材中尽量避免复杂的地理专业术语，摒弃严肃教条的表达方式。例如，通过对话框展示学生间的互动，使内容更贴近学生。小标题形式活泼，具备启发性。
5、版面设计生动活泼，吸引学生的注意。
本教材的主要内容：
本教材共分为五章：
第一章 地球及其特征
第二章 地表的海洋与陆地
第三章 天气与气候变化
第四章 居民与聚落发展
第五章 可持续发展与全球合作
教学重点：第一、二、三章
教学难点：第一、二、三章
二、教学目标和要求
1、理解地球和地球仪的基本知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图知识及其基本使用技能；
2、了解地球表面海陆的基本特征，能够使用地图定位七大洲和四大洋，认知海陆变化的概念，了解大陆漂移和板块运动的基本原理，培养科学探究精神和辩证思维能力；
3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，了解气候与人类活动的相互作用，增强环境保护意识；
4、理解世界人口面临的问题及其影响，逐步形成正确的人口观，认识世界文化的多样性，理解各国文化传统，积极倡导保护人类文化遗产。
三、学生分析：
对于七年级的学生，他们刚步入初中，虽然在小学时期学习过相关社会知识，具有一定的地理基础，但大多数学生在空间概念上较为欠缺，分析问题能力有限，抽象思维能力较弱，科学探究精神不足。一些学习成绩优秀的学生，学习积极性高，热爱地理，渴望获取新知识；而部分学习成绩较差的学生则学习积极性不高，存在一定的厌学情绪。
四、提高教学质量的主要措施：
1、通过多元化的活动形式，使学生积极参与到课堂中；
2、关注学生的生活经验与实际体验，尽量将教学内容与学生的生活相结合，让他们感受到地理知识的生动与实用；
3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪和多媒体等工具，增强地理教学的实践性；
4、针对地理学科的特性，灵活运用启发式教学方法，调动学生对地理学习的兴趣和积极性。
七年级上册地理教学计划 篇3
本学期我负责七年级班的地理教学工作，每周两节课，所用教材为依据国家《基础教育课程改革纲要》精神及《全日制义务教育地理课程标准》编写的湘教版七年级地理教材。
一、指导思想
在新课程标准的指导下，以学校教导处的工作计划为依据，全力以赴实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，努力提升自己的教学水平和专业能力，激发学生学习地理的兴趣和初步能力，使学生从“学会地理”逐步走向“会学地理”。
二、学生学情分析
我校七年级班共有50名学生。刚升入初中的学生，在小学社会课中虽接触了一些地理知识，但知识较为零散。地理作为独立学科对他们而言是全新的，因此许多学生还不清楚如何有效学习地理；我校多数学生在小学阶段的学习习惯也比较薄弱。本学期的重点是培养良好的学习习惯，掌握基础的地理知识。学生对地理课程初次接触时充满新鲜感，教师应抓住这一机会，精心设计第一节课，以培养学生的学习兴趣，为后续学习打下良好基础。
三、教材分析
湘教版七年级上册地理主要内容为世界地理，包括世界的自然地理与人文地理基础知识。具体涵盖地球的面貌、世界的居民、世界的气候以及世界的发展差异等四大部分，共分为五章、16节：第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。
《地球的面貌》主要内容包括认知地球、世界海陆分布、地域地形及海陆变化等四部分，使学生对世界的海陆分布及演化规律有基本的了解，为学习地理打下基础。
《世界的居民》涵盖人文地理内容，从宏观角度探讨世界人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。
《世界的气候》内容包括天气与气候、气温与降水、气候形成的主要因素，以及全球主要气候类型。该章知识在教材体系中居于重要地位，为学生后续学习区域地理及中国地理奠定基础。
在前面各章基础上，《世界的发展差异》引入发展差异、国际合作以及国际组织等政治经济概念，帮助学生初步了解各大洲及国家的人文地理情况。
四、教材重难点分析及措施
本册书重难点的掌握主要包括：地图的判读技能；对地球形态及海陆分布的认识；世界的地形及气候。
难点在于地球的认识（如经纬度的理解），地形图的读图能力，及世界气候的理解。
应对策略：
深入学习新课标理论，准确把握其精髓，将科学理论与教学实践相结合。注重常规的地理课堂教学，认真备课，努力提升课堂的有效性。
积极参与集体备课，追求卓越。
充分利用网络资源，认真收集和整理地理课备课资料，为课件的制作做好素材准备。
参与听课与评课活动，虚心向他人学习，不断提高教学水平。制定复习计划和提纲，认真组织复习。
考试后，全面分析班级的成绩，及时发现并解决教学及学生学习中的问题。
积极参加计算机培训，不断自学，提高课件制作水平。
五、帮困扶优措施
考虑到本班学生学习能力普遍较弱，地理课堂将以基础教学为主，避免过于拔高的内容。努力使课程内容易于理解，照顾到大多数学习能力较差的学生。在作业布置上，选择容易完成的地理填充图册内容作为必做作业，对于学得较好的学生则要求完成全部内容。
六、本学期预期目标
1. 理解地球的形状和大小，能使用地球仪，了解经纬线及其在确定方向和位置中的作用。
2. 了解地球的自转与公转及其地理现象，掌握五带的划分及各带特征。
3. 学会使用地图，读懂等高线地形图，能够绘制地形剖面图。
4. 记住七大洲、四大洋的名称及位置，掌握海陆变迁及板块理论的基础知识。
5. 理解天气与气候的区别，了解影响气温及降水的因素，以及全球主要气候及其分布。
6. 了解世界三大人种及其分布，以及世界三大宗教的基本情况。
7. 识别主要国家及其划分，了解南南合作与南北对话，及联合国作为国际性组织的基本知识。
七、提高教育教学成绩的措施
1. 以新理念指导教育教学，认真备课，理清课标与教材的重点与难点，排除疑难。
2. 关注学生的个体差异，依据不同层次进行分层次教学，转化后进生，提升他们的学习能力。
3. 发挥教师的主导作用，指导学习方法，鼓励探究性学习，以提高学生的思维能力。
4. 教学内容要贴近学生的生活与实际，引用最新的资料，增强时代感。
5. 指导学生开展地理活动，培养动手能力与实践能力，将德育融入教学中。
八、教学进度
第1-2周
第一章
第2-4周
第二章（第一节和第二节）
第3-6周
第三章（第三节和第四节）
第4-8周
第三章（第一节和第二节）
第9-10周
（复习及期中考试）
第11-12周
第三章（第二节、第三节和第四节）
第13-14周
第四章
第15-16周
第五章
第17-18周
复习及期末考试
七年级上册地理教学计划 篇4
本学期我担任七年级2个班的地理教学任务，每周两课时，使用的教材是依据国家《基础教育课程改革纲要》及《全日制义务教育地理课程标准》的核心理念编写的湘教版七年级地理教材。
一、指导思想
在新课标的指导下，结合学校教导处的工作计划，高效地达成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，努力提升自己的教学水平和业务能力。培养学生对地理的兴趣和初步能力，最终帮助学生从“学会地理”转变为“会学地理”。
二、教材分析
湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，涵盖了世界自然地理和人文地理的基础知识，包括地球的面貌、世界居民、世界气候和世界发展差异四个部分。全书共五章，16节：第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。
《地球的面貌》这一章主要涉及认识地球、世界的海陆分布、世界的地形以及海陆变迁四个部分。理解地球的形态和基于海陆分布的全球地形演变规律是学习地理的重要基础。
《世界的居民》则属于人文地理范畴，从宏观角度探讨世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及文化遗产的保护。
《世界的气候》一章涉及天气与气候、气温与降水、气候影响因素及主要气候类型四个部分。这些知识在整个教材体系中为后续学习区域地理及中国地理打下了基础。
在前面的章节了解自然地理与人文状况后，《世界的发展差异》一章引入国际合作和组织概念，构建学生对各大洲及国家人文地理概况的基础认知。
三、学生学情分析
七年级共有2个班，每班50余人。刚升入七年级的学生在小学社会课中接触了一些地理知识，但内容较为零散。作为一门独立的学科，初一的地理课程对他们而言相对陌生，很多学生不清楚如何学习地理。地理学习增大了他们的学习负担，过往的不良学习习惯需要纠正。初一上学期的重点是培养良好的学习习惯，掌握基础地理知识，为全新的学习做好准备。由于地理课是学生的第一次接触，教师应重视这一机会，抓住新鲜感，上好第一节课，激发学习兴趣，打下良好的学习基础。
四、教材重难点分析及应对措施
本册书的重点内容包括：地图的解读方法、认识地球的形态和海陆分布、世界地形以及气候特点。
难点在于：对地球的认识（尤其是经纬网的理解）、地形图的读图能力及世界气候的理解。
应对策略：
1. 深入学习新课标理论，理解其核心内容，用科学理论指导课堂实践。
2. 重视常规的地理课堂教学，认真备课，努力提高课堂效率。
3. 积极参与集体备课，不断优化教学内容。
4. 充分利用网络资源，做好备课资料的收集与整理，为制作地理课件提供充足素材。
5. 参加听课评课活动，虚心向他人学习，不断提升教学水平。
6. 制定详细的复习计划，编写复习提纲，认真组织复习活动。
7. 在每次考试后，进行全面的质量分析，及时发现和解决教学及学习中的问题。
8. 积极参加计算机培训，提升课件制作能力。
五、帮困扶优措施
鉴于我们的年级普遍学习能力较弱，课堂教学将以基础学习为主，努力使课程内容简明易懂，照顾大多数学习能力较差的学生。在作业布置上，选择填充图册中相对简单的内容作为必做项，而对学习能力较强的学生，则要求其完成所有作业。
六、本学期预期目标
1. 理解地球的形状和大小，会使用地球仪，掌握经纬线及经纬度的基本知识，能够通过经纬线判断方向，并利用经纬度确定位置。
2. 理解地球自转、公转及其导致的地理现象，了解五带划分及各带特征。
3. 学会使用地图，能够解读等高线地形图，绘制地形剖面图。
4. 记住七大洲、四大洋的名称及位置，理解海陆变迁及板块学说。
5. 理解天气与气候的区别，掌握影响气温与降水的因素，了解全球主要气候及其分布情况。
6. 理解世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7. 认识主要国家及其划分，了解南南合作和南北对话，明白联合国作为全球最大国际性组织的作用。
七、教学进度
周次
授课内容
课时
1
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理
2
第二章地球的面貌第一节认识地球
2
3
第二节世界的海陆分布
2
4
第三节世界的地形；第四节海陆变迁
2
5
国庆节放假
2
6
第三章世界的居民第一节世界的人口
7
第二节世界的人种；第三节世界的语言与宗教
2
8
第四节世界的聚落
2
9
期中考试
2
10
评卷
11
第四章世界的气候第一节天气和气候
2
12
第二节气温和降水
13
第三节影响气候的主要因素
14
第四节世界主要气候类型
15
第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家
16
第二节国际合作；第三节重要的国际组织
17
复习
18
期末复习
19
期末考试
七年级上册地理教学计划 篇5
一、指导思想
根据新课标理论，结合学校教导处的工作规划，本教学计划旨在加强课堂教学改革，落实洋思课改方式，积极推进素质教育，全面提升地理学科的教学效果，确保高效达成地理教学目标。鼓励参与教研活动，提升教学水平与专业技能。通过教授与学生日常生活紧密相关的地理知识，激发学生对地理学习的兴趣，培养他们的基本能力，推动学生从“学会地理”向“会学地理”迈进。
二、学生情况分析
本学期，我负责七年级175班与176班的地理教学，共计每周2节课。由于课程时数相对教材内容略显不足，多数刚升入中学的学生表现出较强的求知欲，对与生活实际相关的地理知识充满兴趣，这是我们教学中的一项优点。然而，通过开学初的学情调查，我注意到学生的知识基础较为薄弱，部分学生缺乏良好的学习习惯，可能导致班级纪律松弛，从而影响整体学习成绩。这些问题亟需制定相应措施加以改善。
三、本册教材分析
1、在新教材的教学中，我们强调教授学生实用的地理知识。
2、关于“地球与地球仪”
主要通过探索方式学习，探讨两个问题：人们如何认识地球形状，以及地球仪向我们传达了什么信息。
3、地球的运动
内容集中在地球自转与公转，包括时差与四季、五带等，教学重点在于用具体实例说明地球运动及其引发的地理现象，注重现象的展示，少量分析原理。
4、地图
学习方法强调实践体验，包括绘制地形图和地形剖面图，以及利用地图获取信息。
5、大洲和大洋
在这一部分的教学中，通过教学和实际活动结合，鼓励学生动手画图，提高他们对世界大洲和大洋的理解。
6、海陆变迁
教学的重点是探究海陆的变化，注重科学观念的培养，主要以实证分析和推测为教学手段。
7、天气与气候
重点在于通过生活体验来认识天气，并初步了解天气预报的概念。
8、气温及其分布
通过图示分析气温的时间变化与空间分布，学生需要掌握气温曲线图的阅读和绘制能力，并通过图表分析影响气温变化的主要因素。
9、降水及其分布
从图表中分析降水的时间变化及空间分布，降水的季节变化通过年降水量柱状图呈现，而降水分布则借助降水量分布图反映。
10、世界的气候
通过与天气的对比，理解气候的概念，并在世界气候分布图上明确主要气候类型。
11、人口与人种
在这一部分的教学中，可以提供一些影音资料，并讲述有关宗教的小故事，激发学生对宗教知识的学习兴趣。
12、聚落与人类居住地
主要内容包括：比较城市与乡村的景观差异；聚落与环境之间的关系；聚落的开发与保护。
13、发展与合作
通过数据与实例介绍发展中国家与发达国家发展的差异，教学时以实例说明加强国际合作的重要性。
四、教学资源的开发
1、根据教学内容，适当运用幻灯片和多媒体等多种手段调动学生的学习兴趣。
2、通过实践或者自制教具进行直观展示，帮助学生建立理性认知，培养他们的观察、分析及概括能力。
3、充分利用学校图书馆与校园网络资源，让学生自主获取知识。
4、结合生活实际进行教学，组织学生参观、考察与调查。
五、本学期的教学任务与目标
1、帮助学生掌握基本的地理知识，培养他们的创新思维、独立分析问题的能力及读图能力。
2、进行爱国主义教育，引导学生树立辩证唯物主义观点，理解人地关系及人类发展与环境之间的协同关系。
3、确保常规的地理课堂教学，认真准备每一节课，讲授每一节课，并保证每节课后进行相应的练习，全批全改。
4、深入学习新课标理论，领悟新课标要旨，用科学理论指导教学实践。
5、充分利用网络资源，做好地理课程的备课资料收集和整理工作，为课件制作提供充分素材。
六、完成本期教学任务的具体措施
1、参与集体备课，力求精益求精，争取出色的导学案。
2、参加听课与评课活动，虚心向他人学习，取长补短，持续提升教学能力。
3、积极参与教研与教改活动，在教务处的指导下，力求教育教学水平实现新的突破。
4、在教学过程中关注学生身心发展，结合地理学科特点，开展知识竞赛活动以激发学生学习热情。
5、参加计算机培训并进行自主学习，提升课件制作水平，争取制作出优秀的课件。
6、每次月考后，深入分析每位学生与班级的教学质量，及时发现并解决教学及学生学习中的问题。
7、制定复习计划和提纲，认真组织复习工作。
七、活动安排进度表
第一周：与同学们谈地理、第一章地球与地图、第一节（一）2课时
第二周：第一节地球与地球仪（二、三）2课时
第三周：第二节地球的运动单元检测2课时
第四周：地图（一、二）2课时
第五周：单元检测2课时
第六周：第二章陆地与海洋第一节大洲与大洋2课时
第七周：第二节海陆的变迁2课时
第八周：单元检测2课时
第九周：第三章天气与气候第一节多变的天气2课时
第十周：第二节气温与气温分布2课时
第十一周：复习2课时
第十二周：期中考试2课时
第十三周：第三章第三节降水与降水分布2课时
第十四周：世界气候单元检测2课时
第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时
第十六周：第二节世界的语言与宗教2课时
第十七周：第三节人类的居住地－聚落单元检测2课时
第十八周：第五章发展与合作2课时
第十九周：单元检测复习2课时
第二十周：复习巩固练习2课时
第二十一周：复习巩固2课时
第二十二周：复习综合检测2课时
第二十三周：期末考试2课时
八、教学反思与要求
在教学中，要做到及时扬长避短，诚恳虚心向他人学习。多听课、多评课，争取多上公开课，平时及时撰写教学反思。
七年级上册地理教学计划 篇6
一、指导思想
在新课程标准的指引下，明确学校教导处的工作计划，旨在高效实现本学科教学目标。积极参与教科研活动，提升教师的教学质量和业务能力，努力激发学生对地理的学习兴趣，并逐步培养他们的地理思维能力，使学生从“学会地理”迈向“会学地理”。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容共分为五章，包含14节：第一章《地球与地图》，第二章《陆地与海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，第五章《发展与合作》。
三、教学目标及要求
1、认知地球的形状和大小，掌握地球仪的使用，了解经纬线与经纬度的概念，能够利用经纬线基础判断方向，并利用经纬度确定地理位置。
2、理解地球自转与公转带来的地理现象及其重要性，掌握天文五带的划分及各带的特征。
3、学会使用地图，能够解读等高线地形图，并能够绘制地形剖面图。
4、熟记七大洲和四大洋的名称及其位置，了解海陆的变化，理解板块运动的基本理论。
5、区分天气与气候，了解影响气温与降水的因素，掌握全球主要气候类型及其分布情况。
6、知晓世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教的基本情况。
7、认识世界的主要国家及其划分，了解南南合作与南北对话，知晓全球最大的国际组织——联合国。
四、学情分析
七年级共有六个班级，每班大约40人。作为负责六个班级地理教学的教师，工作量相对庞大。新入学的初中学生在小学阶段曾接触过一些地理知识，然而这些知识较为零散。七年级的学生将会较系统地学习地理知识，因此需要做好从零开始的准备。鉴于地理课是学生首次接触的内容，他们往往会有新鲜感，教师应当利用这一点，认真上好第一节课，重视兴趣的培养，为后续学习打好基础。
五、提高教育教学成果的措施
1、以新理念指导教学实践。认真备课，深入理解课程标准与教材内容，力求每节课都能突出重点、突破难点、消除疑点。
2、关注学生的个体差异。在兼顾全体学生的实施分层次的教学策略，做好对后进生的转化工作。
3、充分发挥教师的主导作用，进行学习方法指导，鼓励探究性学习，提升学生的思维能力。
4、将地理教学与学生生活密切结合，融入最新资料，加强与时代的联系。
5、引导学生进行地理活动，增强他们的动手能力和实践能力，将德育与教学相结合。
六、教学进度安排
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章（第一节和第二节）
第3-6周 第三章（第三节和第四节）
第4-8周 第三章（第一节和第二节）
第9-10周 复习及期中考试
第11-12周 第三章（第二节、第三节和第四节）
第13-14周 第四章
第15-16周 第五章
第17-18周 复习
第19-20周 复习及期末考试
七年级上册地理教学计划 篇7
本学期我将担任七年级11-12班的地理教学任务，每周两节课，所使用的教材是在国家《全日制义务教育地理课程标准》的指导下编写的湘教版七年级地理教材。
一、指导思想
在新课标理论的引导下，以学校教学计划为依据，努力实现本学科教学目标。积极参与教科研活动，提升自身教学水平和专业能力，培养学生学习地理的兴趣和基本能力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。
二、教材分析
湘教版七年级上册地理教材的主要内容为世界地理，涵盖世界自然地理与人文地理的基础知识。整体分为五章，共16节：第一章《走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。
《地球的面貌》这一章涵盖了对地球的认识、世界的海陆分布、地形特征及海陆的演变等内容。认识地球及其海陆分布、地形和海陆变迁，是学习地理的重要基础。
《世界的居民》则聚焦于人文地理，从整体上展示世界的人口分布、种族、语言、宗教、聚落及文化遗产的保护。
在《世界的气候》一章中，内容包括天气与气候的定义、气温与降水的关系、影响气候的因素以及主要气候类型。该章节的知识为后续的区域地理及中国地理学习提供了基础。
《世界的发展差异》一章探讨了全球的发展不均衡情况，以及国际合作与国际组织等经济政治概念，为学生今后学习各大洲及国家和地区的人文地理概况打下基础。
三、学生学情分析
我所教授的五个班级，每班约60人，共330多人。作为四个班的地理老师，工作量相对繁重。刚升入七年级的初中生在小学社会学中接触地理知识较为零散，而作为独立学科的地理，学生们第一次接触，对其感到陌生。很多学生尚不清楚如何有效学习地理，加上地理学科需掌握的知识点较多，学习压力较大，而我校许多学生在小学阶段养成的学习习惯并不理想。在初一的第一学期，我的主要目标是培养良好的学习习惯，掌握基础地理知识，做好启蒙准备。由于地理课是学生们首次接触的课程，教师应抓住学生的新鲜感，设计好第一节课，以培养学习兴趣，确保一个良好的开端。
四、教材重难点分析及应对措施
本册教材的重点内容有：地图的阅读能力、对地球的认知及海陆分布、世界地形及气候知识。
难点主要在于：对地球的认识（如经纬网的理解）、地形图的读取能力及世界气候特征。
应对策略：
1.深入学习新课标理论，领悟其精髓，以科学理论指导教学实践。
2.注重常规课堂教学，认真备课，提高课堂教学的有效性。
3.积极参与集体备课，不断精进。
4.利用网络资源，收集整理备课资料，为地理教学做好充分准备。
5.参与听课和评课活动，虚心向他人学习，不断提高教学水平。
6.设计复习计划，制定复习提纲，组织系统复习。
7.每次考试后，进行班级质量分析，及时发现并解决教学和学习中存在的问题。
8.参加计算机培训，并不断自学，提高课程设计水平。
五、帮困扶优措施
针对年级的实际情况，考虑到学生的普遍学习能力较弱，地理课堂将减少拔高内容的比重，以基础学习为核心，努力使课程讲解简单易懂，照顾大多数学习能力稍弱的学生。在作业布置上，对于能力较弱的学生，要求完成较基础的内容，对于能力较强的学生，则鼓励他们全面完成作业。
六、本学期预期目标
1．识别地球的形状和大小，学会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能通过经纬线判断方向，使用经纬度确定位置。
2．理解地球自转与公转的概念及其地理现象和意义，知道五带的划分及各自特征。
3．掌握基本的地图使用方法，能够理解等高线地形图并绘制地形剖面图。
4．记住七大洲、四大洋的名称和位置，了解海陆变迁及板块学说。
5．区分天气和气候，了解影响气温和降水的因素，知晓全球主要气候及其分布。
6．了解世界三大人种及其分布，以及三大宗教。
7．识别主要国家及其划分，了解南南合作和南北对话，认识世界最大的国际组织——联合国。
七、提高教学成绩的措施
1．以新理念指导教学，深入备课，理解课标和教材，确保每节课突出重点，攻克难点，消除疑点。
2．关注学生的个体差异，在面向全体的进行分层次教学，做好后进生的转化工作。
3．充分发挥教师的主导作用，指导学生学习方法，促进探究学习，提高思维能力。
4．使地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，保持与时代的紧密联系。
5．引导学生开展地理活动，培养实践能力和动手能力，将德育融入教学中。
八、教学进度
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章（第一节和第二节）
第3-6周 第三章（第三节和第四节）
第4-8周 第三章（第一节和第二节）
第9-10周 复习及期中考试
第11-12周 第三章（第二节、第三节和第四节）
第13-xx 周 第四章
第xx-16周 第五章
第17-18周 复习
第19-20周 复习及期末考试
七年级上册地理教学计划 篇8
一、指导思想
在新课程标准的指导下，紧密围绕学校教务处的工作计划，强化课堂教学，结合我校“学导并举、当堂训练”的教学模式，有效促进本学科的教学目标达成。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力提高教学水平与业务能力。通过传授与日常生活紧密相关的地理知识，传达地理思想，旨在激发学生对地理学习的兴趣和初步能力，使学生从“学会地理”迈向“会学地理”的新阶段。
二、教学任务
本学期将讲授义务教育课程标准教材（人教版）——《地理》（七年级上册）。
三、学生情况分析
初一学生刚刚升入初中，虽然小学阶段接触过《社会》，具备了一定的地理基础知识，但大部分学生缺乏空间概念，综合分析能力不足，抽象思维较弱，缺少科学探究的精神。学习成绩较好的学生，学习积极性高、对地理产生浓厚的兴趣与求知欲；而一些学习成绩差的学生则表现出厌学情绪，学习动机不高。
四、教学措施
1、在教学过程中充分发挥学生与教师双主体的作用，采用多种形式，给学生探索和合作的空间，激发学习地理的兴趣、积极性和主动性，注重基础知识和过程方法的培养，以及情感态度与价值观的形成。
2、系统、有序地指导学生提升读图能力，并大力开发课程资源，丰富地理知识，使学习与生活中的地理知识相结合，学习实用的地理知识。
3、教学中做到精讲，关注知识体系、结构、联系，以及思维方法与解题思路，避免冗杂的讲解，讲究教学技巧和艺术，以提高课堂效率。训练题要精选、精练，做到讲解与练习相结合，以提高复习效率。
4、重点关注热点问题
依据生活实际中的具体问题，运用地理知识进行问题解决，做到学以致用。应在重点专题复习中运用探究性、自主性学习方法，通过相互讨论、归纳引导学生从教材中探讨具有思维深度的问题，激活学生思维，提升其思维能力。
5、注重常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，做好集体备课，努力提升课堂教学质量，确保练习的实效性。
6、深入学习新课程标准理论，领会其核心思想，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，认真收集和整理地理课备课资料，为地理课件的制作提供丰富的素材。
8、积极参与教研和教学改革活动，在教研组和教务处的指导下，提升自身的教育教学能力。
9、关注学生的身心发展。结合学科特点，组织学科知识竞赛活动，激励学生的学习兴趣。
10、每次考试后，全面分析每个学生和每个班级的学习质量，及时发现并解决教学和学生学习中存在的问题。
五、课时安排：
本学期课时安排共22课时，具体如下：
章序
名称
节次
内容
课时
课时合计
绪言
与同学们谈地理
1节
与同学们谈地理
1
1
第一章
地球和地图
第一节
地球和地球仪
3
7
第二节
地球的运动
2
第三节
地图的阅读
1
第四节
地形图的判读
1
第二章
陆地和海洋
第一节
大洲和大洋
1
2
第二节
海陆的变迁
1
第三章
天气和气候
第一节
多变的天气
1
7
第二节
气温的变化和分布
2
第三节
降水的变化和分布
2
第四节
世界的气候
2
第四章
居民和聚落
第一节
人口与人种
2
4
第二节
世界的语言和宗教
1
第三节
类的聚居地——聚落
1
第五章
发展与合作
一节
发展与合作
1
1
八、教学进度表
周次
教学内容
课时
1
绪言与同学们谈地理
1
2
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪（2课时）
2
3
第一节地球和地球仪（1课时）
第二节地球的运动（1课时）
2
4
第二节地球的运动（1课时）
第三节地图的阅读（1课时）
2
5
第四节地形图的判读（1课时）
讲解练习题复习（1课时）
2
6
第一章检测并讲评（2课时）
2
7
第二章陆地和海洋
第一节大洲和大洋练习（1课时）
2
8
第二节海陆变迁练习（2课时）
2
9
第二章检测并讲评（2课时）
2
10
复习期中考试（2课时）
2
11
第三章天气与气候
第一节多变的天气并讲解练习题（2课时）
2
12
第二节气温的变化与分布（2课时）
2
13
第三节降水的变化和分布（2课时）
2
14
第四节世界的气候（2课时）
2
15
第三章检测并讲评（2课时）
2
16
第四章居民与聚落
第一节人口与人种（2课时）
2
17
第二节世界的语言和宗教（1课时）
类的聚居地——聚落（1课时）
2
18
第四章检测并讲评（2课时）
2
19
第五章发展与合作复习（2课时）
2
20
复习与期末考试（2课时）
2
以上是本学期七年级上册地理教学计划的安排，希望对各位老师有所帮助！
七年级上册地理教学计划 篇9
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析
本学期，我负责七年级两个班的地理教学工作，每周每班安排两节课。面对新课程标准、新的教材和教学环境，我的教育教学工作面临着全新的挑战。经过小学阶段的学习，学生们对地理知识已经有了一定的感性认识，具备初步的读图能力、分析能力和判断能力。他们对世界的基本情况有了一定的了解。大多数学生对地理这门科目表现出浓厚的兴趣，我们将采用多种教学手段来充分激发学生的学习积极性。
然而，也有少部分学生对地理的学习兴趣不高，觉得学习过程枯燥；有些学生甚至认为地理课程难以理解，读图技巧较为困难；少数学生则认为地理学科的实际应用不大。不过，整体上，学生们对地理学科的热爱依然占大多数，并且他们的基础知识也相对扎实。
二、本教材的主要特点如下：
1、教学资源开发
充分利用教材、教学资料和地理相关书籍为教学服务，提高教学效果。
2、教学任务或目标
努力完成教材中的教学任务，同时增加对学生的辅导。
确保学生轻松学习，营造和谐的课堂氛围。
让学生学会如何学习，分析问题，运用地理的方法思考问题，客观看待事物，并学习做人。
3、减轻学业负担，提高教学质量的措施
深入钻研教材，科学设计教学计划，认真备课、授课，并在教学过程中适时总结经验与教训。
4、教材结构设计强调探究活动，活动和综合探究成为教学内容的重要组成部分。通过这些形式，确保学生积极参与，增强教材的探究性和实践性。
5、丰富多样的教学内容呈现形式。教材尝试采用不同的呈现方式，例如地理概念的插图、说明地理问题的对话以及展示地理过程的图表等，不断为学生带来新鲜感，激发对地理课的兴趣。
6、紧密联系生活和生产实际，特别是挖掘学生的生活经历和体验。教材重视每个教学内容的引入，尽量多地与学生的生活实际相结合，让学生感受到生活与地理密不可分。
7、语言风格生动平实。教材尽量避免生涩的地理专业术语，抛弃说教式的语言风格。比如在展现学生对话的对话框中使用学生的语言，且一些小标题也较为活泼，富有启发性。
8、版式设计生动活泼。
本教材的主要内容包括：
本教材共分为七章：
第一章 地球——我们的家园
第二章 地图——传递地理信息的工具
第三章 陆地和海洋——人类生存的基本空间
第四章 天气和气候——地球大气的风云变幻
第五章 居民——“地球村”的主人
第六章 聚落——人类的居住地
第七章 发展与合作——经济全球化
三、教学目标和要求
1、了解地球和地球仪的基本知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识及运用技能；
2、了解地球表面的海洋和陆地特征，能够通过地图来描述七大洲和四大洋的位置和分布，认识地球表面的海陆变化，理解大陆漂移及板块运动的基本观点，培养学生的科学探索精神和辩证唯物主义思想；
3、理解世界气候的地区差异，初步学会分析气候的主要影响因素，认识气候与人类生产生活的相互关系，增强保护大气环境的意识；
4、理解世界人口问题的影响，初步形成正确的人口观，了解不同文化间的差异，理解各国的新文化传统，增强保护人类文化遗产的意识。
四、提高教学质量的主要措施：
1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，确保学生参与到教学活动中；
2、挖掘学生的生活经验，尽量联系实际，使学生感觉地理就在身边；
3、在教学中，充分使用示意图、景观图、多媒体等，加强地理教学的实践性；
4、考虑地理学科的特点，贯彻启发式教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积极性。
教学进度与课时安排
1、教学进度：
本学期共20周教学时间，去掉一个周的假期和两个周的复习时间，正式教学时间为17周，每周安排两节课，共34节课；
2、课时安排：
第一周：与同学们讨论地理、第一章 地球——我们的家园第一节 认识地球面貌2节；第二周：第二节 感受地球运动，单元检测2节；
第三周：第二章 地图——传递地理信息的工具第一节 认识地图2节；
第四周：第二节 使用地图，单元检测2节；
第五周：陆地和海洋——人类生存的基本空间第一节 海陆分布2节；
第六周：第二节 海陆变迁，单元检测2节；
第七周：第四章 天气和气候——地球大气的风云变幻第一节 气温和气温分布2节；
第八周：第二节 降水和降水分布2节；
第九周：第三节 天气，第四节 气候，单元检测2节；
第十周：复习；
第十一周：期中测试2节；
第十二周：第五章 居民——“地球村”的主人第一节 人口与人种2节；第十三周：第二节 民族、语言和宗教2节，期中总结；
第十四周：单元检测2节；
第十五周：聚落——人类的居住地第一节 聚落与环境2节；
第十六周：第二节 聚落的发展与保护2节；
第十七周：单元检测2节；
第十八周：第七章 发展与合作——经济全球化2节；
第十九周：复习；
第二十周：期末考试。
七年级上册地理教学计划 篇10
新学期又开始了，我将教授七年级的地理课程，涉及七年级（1）到七年级（5）共五个班级。面对这群新学生，青春洋溢、期待知识的渴望在他们的脸上跃然可见，这让我充满激情，坚定了我在教学中的信心。我将详细制定这一学期的教学计划。
一、对教材内容的深入分析
本学期的教材包括五个主要章节，学生需要全面掌握，特别是关于地球的特征和气候变化的内容，这些都是常见的考点，具体内容如下：
Ⅰ：认识地理
这一章节为学生学习地理打下情感基础，引导他们亲近并热爱这门学科。教材通过“身边的地理”和“学习地理的方法”两节，介绍了地理的内容、意义以及学习方法，以激发学生的学习热情。为了降低学生的学习压力，教材在课程起始时选择了较为简单的地图知识，同时将一些较难的地图应用内容安排到后续章节中。
Ⅱ：地球的特征
此章节包含了关于“地球与地图”的内容，涉及多个方面，包括“认识地球”、“世界海陆分布”、“世界地形”和“海陆变化”。为了避免学习难度过大导致学生失去兴趣，教材将关于地球运动的相关知识移到后面的章节中去讲授，确保学生能够逐步适应地理的学习。
Ⅲ：世界的人口
本章对应课程标准中关于“世界地理”的部分，涵盖了人口与人种、语言和宗教等内容。教材将人口与人种分为两节，并提供了“世界的人口”、“世界的人种”、“世界的语言和宗教”以及“世界的聚落”四节学习内容。
Ⅳ：主要气候类型
这一章节涉及“气候”和“地球与地图”的相关内容，分为“天气与气候”、“气温与降水”、“影响气候的因素”、“世界主要气候类型”。了解全球海陆分布后，认识不同地区的气候差异成为学习的重点。气候受气温、降水、气压等多种因素的影响，而这些因素的地区差异决定了气候的变化。教材旨在通过该章节的学习，使学生了解世界气候的地区特点。
Ⅴ：世界的发展差异
在学习世界地理时，了解各地区在自然、文化和经济发展方面的差异是不可或缺的。前面章节已有对自然和文化差异的涉及，而这一部分着重于经济差异。为此，学生需要掌握一些量化指标，如国民生产总值等，但课程标准适当降低了要求，允许学生定性认识世界地区的经济发展差异。
二、教学思路与目标：
（一）教学思路
⑴运用课程新理念，培养学生能力
《地理课程标准》明确提出了六大理念，特别强调了学习对生活有用的地理知识和对终身发展的影响。作为教师，我将从多个方面落实这一理念：
①改变学习方式与评价机制
学生学习地理的过程应更多体现发现、探究等活动，提升他们自主解决问题的能力。评价方式不仅要看分数，更要关注学生的成长和态度变化，在课堂中密切留意这些方面。
②构建新型地理课程
我需要不断学习新知识，转变教学观念，利用现代化教学手段，努力提升自己的教学水平和方法，以更好地适应地理新课程的要求。
⑵调整教学方法，激发学习兴趣
在完成教学任务的本期还将重点提升学生学习地理的兴趣，采用生动有效的措施来实现这一目标。
（二）教学目标
1、通过本学期的教学，使学生能够熟练运用地理知识解释生活中的现象，提升地图阅读和分析能力。
2、了解世界地理的基本概况，包括地球特征、人口及人种分布，意识到人口问题对社会、经济和环境的影响。
3、掌握关于气候的知识，包括气温、降水、影响气候的因素及主要气候类型。
七年级上册地理教学计划 篇11
一、情况分析。
在本学期，我负责七年级一个班的地理教学。由于教学安排的调整，每班的地理课程由原来的每周三节课减少到两节，课程时间相对教材内容显得有些不足。我们所使用的教材是基于国家《基础教育课程改革纲要》及《全日制义务教育地理课程标准》的指导下编写的人教版地理新教材。新课标、新教材、新环境以及高要求为我的教育教学工作带来了新的挑战。学校和谐的氛围、先进的教育理念以及关爱的环境为我们的教育教学提供了良好的基础。我校始终坚持全面提升学生综合素质的理念，绝大多数学生对地理学科表现出浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学、网络环境以及完备的地理教具为地理教学的顺利开展提供了有力保障。
二、指导思想。
在新课程标准的指导下，依据学校教导处的工作计划，加强课堂教学，尽快适应网络与计算机辅助的地理课堂教学模式，以高效完成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，争取在教学水平和专业能力上有所提升。通过教授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传递地理思想，培养学生学习地理的兴趣及初步能力。
三、具体工作。
1、规范日常的地理课堂教学，精心备课，努力提升每节课的教学质量；确保每节课都有练习，并做到批改及时。
2、深入学习新课程标准，领悟其核心思想，并以科学理论指导教学实践。
3、主动参与教研和教学改革活动，在教研处和教务处的协助下，不断提升教育教学能力。
4、关注学生的身心发展，结合学科特点，组织地理知识竞赛活动，以激发学生的学习兴趣。
5、积极参与集体备课，追求卓越，争取制定出优秀的教案。
6、参加听课评课活动，虚心向他人学习，取长补短，提升教学水平。
7、制定复习计划和提纲，认真组织复习工作。
8、每次单元考试后，对每位学生及每个班级的考试情况进行全面分析，及时发现并解决教学和学习中存在的问题。
9、充分利用网络资源，认真收集和整理地理课备课资料，为制作地理课件做好准备。
10、积极参加计算机培训，并进行自学，提高课件制作水平，争创优秀课件。
11、申请购置地理教学所需的教具及软件，做好器材的登记、使用和保管工作。
四、教学课时安排。
第一周：与学生讨论地理、第一章 地球与地图、第一节（一），2课时。
第二周：第一节 地球与地球仪（二、三），2课时。
第三周：第二节 地球的运动 单元检测，2课时。
第四周：地图（一、二），2课时。
第五周：单元检测，2课时。
第六周：第二章 陆地与海洋，第一节 大洲与大洋，2课时。
第七周：第二节 海陆的变迁，2课时。
第八周：单元检测，2课时。
第九周：第三章 天气与气候，第一节 多变的天气，2课时。
第十周：第二节 气温与气温分布，2课时。
第十一周：复习，2课时。
第十二周：期中反馈测试，2课时。
第十三周：第三章 第三节 降水与降水分布，2课时。
第十四周：世界的气候 单元检测，2课时。
第十五周：第四章 居民与聚落，第一节 人口与人种，2课时。
第十六周：第二节 世界的语言与宗教，2课时。
第十七周：第三节 人类的居住地——聚落 单元检测，2课时。
第十八周：第五章 发展与合作，2课时。
第十九周：单元检测复习，2课时。
第二十周：复习巩固练习，2课时。
第二十一周：复习巩固，2课时。
第二十二周：复习综合检测，2课时。
第二十三周：期末考试，2课时。
七年级上册地理教学计划 篇12
生：地理环境对人口分布的影响很大。
联系实际：
一、分析地理环境与人口分布
（课件展示）
地区：
地理环境特征
人口分布情况
生：在山区和沙漠地区，人口密度较低。
师：什么因素会导致这些地区人口稀少？
生：山区地形崎岖，不利于农业发展；沙漠气候干旱，不适合居住。
师过渡：那么哪些地区人口又比较集中呢？
（板书）人口稠密地区
二、识别人口稠密地区
师：请同学们查看课堂资料，思考：通常用什么指标衡量一个地区的人口稠密程度？用公式表示？
生：人口密度=总人口数/总面积（人/平方千米）
联系实际：计算北京、上海的人口密度
（课件展示）
地区
面积/平方千米
人口/人
（20xx年）
人口密度
（人/平方千米）
生：北京的人口密度是1215（人/平方千米）。
生：上海的人口密度是3800（人/平方千米）。
师总结过渡：我们的日常生活中，北京和上海的人口分布很不同，接下来我们来探讨一下世界各地的人口分布特点。
师：观察世界人口分布图，我们将分为三个步骤进行分析（观察—了解—分析），首先观察图示，了解图例所表达的意义；然后根据地理特点，找出人口密集区和稀疏区，并分析其成因。
（课件展示）世界人口分布图、地形图、降水量分布图、气温分布图
生：东亚、南亚和西欧是人口密集区。
生：北极地区、沙漠地区及南美洲部分区域人口密度较低。
生：多湿润、平原的地区适合居住，人口密集；而高寒、高干和高地的环境则导致人口稀疏。
师生全球人口的分布极不均衡，东亚、南亚和西欧的平原地带是人口密集的区域，而高寒、干旱及湿润地区则相对稀少。
（课件展示）北极、沙漠、高原及森林的图片
过渡：人口的快速增长与分布不均引发了许多社会问题。
（板书）社会人口问题
三、探讨社会人口问题
师：同学们分组讨论以下两个问题：
1、人口增长过快可能带来的问题有哪些？
2、农村人口向城市迁移的原因及其对城市发展的影响。
（课件展示）
合作提示：
1、各组选择探讨问题。
2、通过课本或相关资料收集信息，形成自己的观点。
3、组内交流各自的看法，相互补充。
4、组长将组员的观点整理后，选择合适的方式在全班展示（如绘画、情景剧、举例等）。
（附本部分学案）
<合作讨论>（参照教材P68———P72）
1、结合实际案例进行讨论。
七年级上册地理教学计划 篇13
一、情况分析
在本学期，我负责七年级四个班的地理教学，每班每周两节课，但课时安排与教材内容相比显得有些不足。新课程标准、新教材以及全新的教学环境，对我的教育教学工作提出了更高的要求与挑战。幸运的是，学校拥有良好的师生关系，前沿的教育理念和浓厚的爱心氛围，为教育教学创造了理想的环境。学校坚决推行全面提升学生综合素质的战略，多数学生对地理课有着强烈的学习兴趣，计算机辅助教学、网络教学环境和完善的地理教具为有效的地理课堂提供了有力的保障。
二、指导思想
在新的课程标准下，结合学校教导处的工作计划，着重强化课堂教学，努力适应网络和计算机辅助的地理授课模式，以更高效地达成本学科的教学目标。我将积极参与教学研究活动，力争在教学水平和专业能力上有更大提升。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传达地理学的理念，激发学生学习地理的兴趣和基础能力，使其从“学会地理”迈向“会学地理”的阶段。
三、具体工作
1、抓好常规课堂教学。仔细备课，确保每一节课的教学质量，保证课堂练习的有效进行。
2、深入学习新课标，准确把握其核心思想，应用科学理论指导教学。
3、积极参与教研活动，在教研处及教务处的引导下，努力提升教育教学能力。
4、关注学生身心健康发展，结合学科特点组织知识竞赛，提升学生学习兴趣。
5、参与集体备课，精益求精，争取编写出优秀的教案。
6、参加听课和评课活动，向他人学习，不断提高自己的教学水平。
7、制定复习计划与提纲，认真组织复习工作。
8、每次单元考试后，全面分析每位学生和每个班级的学习质量，及时解决发现的问题。
9、充分利用网络资源，做好地理课的备课资料收集与整理，为课件制作提供充分素材。
10、参加计算机培训并自学，提高课件制作水平，争取制作出优秀课件。
11、申请购置教学所需的地理教具和软件，做好器材的登记、使用与保管工作。
四、教学策略与方法
在本学期的地理教学中，将坚持新的教学理念，紧紧围绕新课标的要求，鼓励学生主动参与、发挥创造力。注重激发学生的发现与思考，努力调动他们的积极性，强调“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的原则，帮助学生形成“自主学习、合作学习、探究学习”的方式。加强地理与其他学科的整合，培养学生在学习中形成正确的情感、态度和价值观。
本学期的地理教学将致力于突出学生的主体地位，调动他们学习地理知识的热情，使学生从被动学习转向主动学习，构建“师生互动、生生互动”的课堂环境。以下是我的一些具体设想：
(一)增强教师的吸引力
为激发学生对地理的兴趣，让他们喜欢上地理课，首先需要让他们喜爱地理教师。教师的内在素质如教学水平，以及外在表现如言谈举止、与学生的沟通、鼓励与耐心等因素，都将影响学生对教师的看法。教师应具备高素质的教学和师德，以提升自己在学生心目中的地位，从而增强亲近感。
(二)探索地理课堂模式
自新课程改革实施以来，我一直在尝试结合清徐二中四环节教学模式的地理授课。本学期，仍将围绕学生的发展目标，对地理课堂进行深入探索。
1、教学目标的设定
在认真分析教材的基础上，结合学生实际情况，整合教学资源，选择学生有用的地理知识，注重技能培养，使学生掌握学习地理的基本方法，同时加强情感、态度和价值观的培养。
2、重点和难点的处理
为克服教材知识量大、课时紧的困境，将利用多媒体教学增强课程的直观性，激发学生的学习兴趣，增加课堂容量。现代教学手段的广泛应用是本学期地理教学改革的重要内容之一。
●图形能力的培养
地图是学习地理的重要工具，因此在课堂上应培养学生的识图与析图能力，通过动手填图、讨论和师生合作填图来增强实践能力，实现合作式课堂。
●知识拓展与探究
注重地理与历史、艺术等学科的融合，让学生体会地理知识的重要性，激发学习热情。
●实践参与与体验
针对地理知识的记忆，我将采用学生亲自布置的方式，让学生亲身体验地理事物的位置，从而加深记忆，符合新课程改革的要求。
●现代信息技术的使用
为提升教学成效，本学期我将制作大量多媒体课件，充分利用现代技术手段，促进师生互动，极大调动学生的学习积极性。
本学期教学设计将充分应用新课改理念，改变学生学习方式，构建互动的课堂模式。
五、教学进度安排
第一大周(9月3日——9月14日) 第一章 让我们走进地理
第二大周(9月16日——9月30日) 第二章(第一节与第二节) 地球的面貌
第一次月考
第三大周(10月3日——10月17日) 第三章(第三节与第四节) 世界的居民
第四大周(10月19日——11月2日) 第三章(第一节与第二节) 复习
期中考试 11月3——5日
第五大周(11月6日——11月20日) 第三章(第二节、第三节与第四节)
第六大周(11月22日——12月7日) 第四章 世界的气候
第二次月考
第七大周(12月9日——12月23日) 第五章 世界的发展差异
第八大周(12月25日——20xx年1月7日) 复习
希望各位教师认真阅读本学年度七年级地理上册教学计划，努力提升自身的教学水平。
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