小学一年级科学课程教学方案(精选14篇)

小学一年级科学教学计划聚焦于激发学生的科学兴趣和探索精神。课程内容以学生生活为基础，主要包含观察、实践、科学知识以及生活应用四大领域。教学目标是培养学生的观察和实验能力，理解基本科学概念，增强解决实际问题的能力。教材分为理论与实验两部分，涵盖植物生长、动物特征等核心内容。教学方法强调探究性和互动性，鼓励学生通过观察、讨论和实验提高科学素养。教师需根据学生的个体差异进行针对性指导，确保每位学生的全面发展。

小学一年级科学教学计划 1篇

　一、学生基本情况分析：

小学一年级的科学课程是学生接触科学知识的起始阶段，课程内容与他们的生活息息相关，学生的学习兴趣普遍高涨。作为一年级的科学教师，我负责指导学生的科学学习。这些孩子的基础各异，其中部分学生对科学知识有一定的好奇心与求知欲，而另一些学生则可能在学习习惯和态度上存在问题。教师需因材施教，努力帮助每位学生在已有的知识基础上不断成长和进步。

　二、教材分析

一年级的科学教材分为上下两册，本学期主要教授上册内容，共包含六个单元：

第一个单元走进科学世界：

通过与学生日常生活密切相关的现象，引导他们认识科学是一门探索未知的领域，从而激发他们学习科学的兴趣。

第二个单元我们身边的自然：

着眼于学生熟悉的自然环境，研究不同物体及其特性，例如植物、动物及其生活习性，帮助学生建立对自然的初步认知。

第三个单元科学与我们的身体：

关注人体的基本结构和功能，帮助学生了解他们的身体是如何运作的，并引导他们树立健康意识。

第四个单元物质的变化：

通过简单的实验演示物质的变化，例如固态、液态和气态，帮助学生理解物质的基本特性及其变化。

第五个单元光和声：

介绍光和声音的基本知识，探索它们的传播方式和在日常生活中的应用，培养学生的观察能力。

第六个单元环保与节约：

通过讨论环保的重要性，引导学生了解生活中如何节约资源，树立环保意识，鼓励他们参与到环保活动中。

　三、教学总体目标

义务教育阶段的科学课程旨在提升学生的科学素养，激发他们的学习兴趣，帮助学生理解科学探究的基本方法，培养科学思维能力，使学生掌握必要的科学知识和基本技能。引导学生认识科学对社会发展的重要性，培养合作精神和社会责任感，增强适应现代生活的能力。

　四、教学具体目标

通过一学期科学课程的学习，学生在以下几个方面得到提升：

知识与技能：

1、认识身边常见的自然现象和物体，能够用简单的科学语言进行描述。

2、培养基本的科学概念，初步了解物质的特性及其变化。

3、理解科学与日常生活的紧密关系，能够识别一些简单的科学现象。

4、掌握基本的科学实验技能，能够参与和完成简单的实验活动。

过程与方法：

1、认识科学探究的基本过程，能够提出问题并进行探索。

2、学会运用观察和实验的方法来获取信息，并能够通过简单的方式进行表达。

3、能够用比较和分类的方法分析科学现象，解决一些简单的问题。

4、主动与同学交流和讨论，逐步形成良好的学习习惯。

情感态度与价值观：

1、保持对科学现象的好奇心与探究欲，发展学习科学的兴趣。

2、初步建立科学观念，增强科学思维，树立崇尚科学的精神。

3、感受科学对生活的影响，关注与科学相关的社会问题，逐步树立参与社会活动的意识。

4、树立珍惜资源、保护环境的观念，强调科学与社会可持续发展的关系。

5、培养合作精神，鼓励独立思考和实践探索的科学精神。

6、增强热爱祖国的情感，树立为社会进步而学习科学的目标。

　五、具体措施

（1）加强实验教学

科学是一门实践性强的学科。通过实验教学能够激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握科学概念和技能，培养观察能力和动手实践能力。教师要重视实验在教学中的重要性，确保学生在安全的环境下进行实验，并鼓励他们主动参与。

（2）加强科学语言的教学

科学用语是学习科学的重要工具。教师应通过生动的实例和实际操作，引导学生学习和理解相关的科学术语，以便他们在后续学习中更好地运用这些概念。

（3）关注科学知识的实际应用

科学知识的学习离不开实际应用。教师应根据学生的生活实际，设计相关的教学活动，通过探索和实践来帮助学生理解科学知识的实际意义和应用方法，从而增强学生的学习效果。

小学一年级科学教学计划 2篇

　一、学生情况分析

本班共有35名学生，其中男生18人，女生17人。经过一学期的学习，孩子们在情感态度和行为习惯方面有了明显的进步。本册科学教学计划旨在进一步激发他们的好奇心和探索精神，使他们能够快乐地学习科学，培养科学素养。

　二、教材分析

小学一年级科学课程的性质是以儿童的生活经验为基础，目标是培养儿童的探索能力和科学素养。课程具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）实践性；

（3）互动性。

教材强调科学性原则、趣味性原则、实践性原则和探索性原则，采用主题单元的形式展开，突出以下特征：

1、从孩子的生活出发整合科学内容

教材不仅仅依赖于传统科学知识的传授，而是结合儿童的日常生活，从他们的实际体验出发，设计富有趣味的学习主题，帮助他们理解科学的基本概念。

2、强化教材的实践指导功能

教材旨在通过“关注儿童的实际需求，促进科学学习”的主线，引导学生在生活中发现问题，提出问题，寻找解决方案，培养他们的实践能力和创新思维。在实际活动中，孩子们将体会到科学的魅力，激发他们对科学的热爱。

3、以互动式教学为主要特点的过程导向设计

为了有效促进互动式教学的开展，教材将打破传统的以教师为中心的教学模式，关注学生的学习过程。教材的设计以学生的主动参与为基础，鼓励他们在探索中发现问题、解决问题，从而实现知识、技能和态度的全面发展。

　三、教学目标

小学一年级科学课程从儿童的生活出发，旨在培养学生观察自然、探索科学、关心生活、热爱学习的积极态度。

各单元要求：

第一单元:我能观察

1、培养学生的观察能力，鼓励他们用心观察身边的事物。

2、激发学生对科学现象的好奇心，引导他们提出问题。

第二单元:植物的世界

1、引导学生认识身边的植物，了解基本的植物知识。

2、培养学生观察植物生长过程的能力，激发他们热爱自然的情感。

第三单元:动物的家

1、让学生了解不同动物的生活习性和栖息地，初步认识动物的多样性。

2、培养学生的责任感，鼓励他们关心和保护动物。

第四单元:我们的身体

1、让学生了解人体的基本结构和功能，认识保护自己身体的重要性。

2、引导学生养成良好的卫生习惯，提升健康意识。

　四、教学措施

1、通过生动有趣的科学启蒙教育，引导儿童关注身边的科学现象，激发他们的学习兴趣。

2、努力创造适合的实践环境，运用多样化的教学活动，培养学生的动手能力，鼓励他们进行科学探索。

3、创新性地使用教材，结合儿童的实际生活，及时引入新的科学知识和现象，提高教学的有效性和趣味性。

小学一年级科学教学计划 3篇

　一、学生情况分析：

小学一年级的学生刚刚开始接触科学，对于新奇的事物充满好奇心，探索精神很强，但由于他们的年龄特征，注意力相对较短，因此教师需要随时引导和激发他们的兴趣。良好的学习习惯尚未形成，需要在教学中逐步培养。教师还应注重培养学生的观察能力和动手能力，让他们在实践中学习。

　二、教材分析：

本教材共分为八个单元，每个单元包含三个课时，每个单元都有几个不同的部分。

第一部分Let’s Explore是单元的实验环节，主要通过动手实验来理解科学概念。

第二部分Let’s Discuss是讨论环节，围绕日常生活中的科学现象进行交流，帮助学生将理论与实际结合。

第三部分Let’s Discover是在这一部分，学生通过观察实验现象来提出问题并寻求答案。

第四部分Let’s Play则是以游戏的形式巩固所学知识，寓教于乐，增强学习的趣味性。

第五部分Let’s Recap是对本单元内容的小结，帮助学生加深对所学知识的理解。教材设计充分考虑到一年级学生的特点，贴近他们的生活经验和兴趣，增强学习的有效性。

　三、教学目的、任务：

1、培养学生的科学探究能力，激发他们对科学的兴趣。

2、增强学生的观察能力，能够独立进行简单的科学观察。

3、鼓励学生用自己的语言表达所学的科学知识，促进语言能力的发展。

4、培养学生的动手能力，能够在指导下完成简单的实验。

5、让学生掌握基本的科学术语，能够用科学语言描述观察结果。

6、培养学生的团队合作意识，通过小组活动提高合作能力。

　四、提高教学质量的主要措施

针对一年级学生的特点和他们的科学学习现状，我准备采取以下几项措施，以提高教学质量，帮助学生顺利适应科学学习：

1．增加动手实验的比重，在课堂中多设计适合低年级学生的实验活动，激发他们的科学兴趣。

2．强化观察训练，鼓励学生利用课堂和课外时间进行观察记录，并与同伴分享。

3．通过小组讨论和分享，提升学生的语言表达能力和思维能力，培养他们提出问题和解决问题的能力。

4．及时进行课后反思，记录每节课的得失，并根据学生的反馈和学习情况进行调整。

5．定期检查学生的学习成果，通过小测验和观察记录检测学生的学习效果，查缺补漏。

　五、教学进度安排：

第一周：开学

第二周：Unit1

第三周：Practice（课后练习）

第四周：Unit2

第五周：Practice（课后练习）

第六周：Unit3

第七周：Practice（课后练习）

第八周：Unit4

第九周：Practice（课后练习）

第十周：Unit5

第十一周：Practice（课后练习）

第十二周：Unit6

第十三周：Practice（课后练习）

第十四周：Unit7

第十五周：Practice（课后练习）

第十六周：Unit8

第十七周：Practice（课后练习）

第十八周：Course Review

第十九周：Final Review

第二十周：Examination

小学一年级科学教学计划 4篇

　一、学生的认知能力、习惯态度分析：

一年级的小朋友刚开始接触科学知识，学习热情高涨，观察和动手能力强，但由于他们的年龄特点，注意力比较容易分散。在本学期，我们需要进一步培养他们良好的学习习惯，增强他们的实验和观察能力。

　二、教学目的、任务：

1、培养学生的科学探索精神，激发他们对科学的兴趣；

2、引导学生进行简单的观察和实验，理解科学基本原理；

3、能够根据教师的指导进行简单的科学实验；

4、鼓励学生分享他们的观察结果，并进行简单的讨论；

5、能够识别常见的自然现象和科学现象；

6、初步了解科学在日常生活中的应用；

7、培养学生对环境的关注和保护意识。

　三、教材重点、难点：

1、能够根据教师的指导完成简单的科学实验；

2、能够分享观察结果，并参与科学讨论；

3、理解科学与日常生活的联系；

4、识别和描述常见的自然现象。

　四、主要措施：

1、采用探究式学习，鼓励学生亲自进行观察和实验；

2、利用丰富的教具和图示，增强学习的直观性；

3、组织户外活动，让学生在自然环境中探索科学。

　五、个人研究：促进小组合作学习，鼓励独立思考。

　六、教学进度安排：

12月5日第一周：

检查学生对已学知识的掌握情况，复习第一单元的基本概念，进行简单的科学实验。

12月11日第二周：复习第一单元，教学第二单元的基础知识，并进行相关实验。

12月18日第三周：复习第二单元内容，进行实验实践，教学第三单元的内容。

12月25日第四周：综合复习前几单元的知识，进行简单的科学展示。

1月1日第五周：复习检查第一单元至第三单元的知识，完成相关的测试。

1月8日第六周：复习第四单元，进行相关实验和讨论。

1月15日第七周：教学第五单元，鼓励学生进行相关观察。

1月22日第八周：巩固第五单元的内容，进行小组讨论。

1月29日第九周：学习第六单元的知识，进行简单的实验。

小学一年级科学教学计划 5篇

　一、指导思想：

1、充分考虑科学课程的特点，贯彻全面素质教育的方针，增强学生的科学素养，融入思想政治教育于课堂教学之中。

2、合理安排教学内容，遵循学生的认知规律，注重知识的逻辑层次，努力在知识的深度和广度之间找到平衡。

3、重视知识的传授与能力的培养之间的协调，特别关注基础知识和基本技能的掌握。

　二、教材分析：

在小学一年级的科学教学中，学生们第一次正式接触科学的系统学习，以下几点尤须注意：

趣味性：在教学中无论是科学概念的讲解，还是实验的开展，都要能够激发学生的学习兴趣，使他们积极参与科学探究，快乐地体验科学的奥妙。

实践性：

通过具体的实验和活动，引导学生探索自然现象，培养观察能力和动手实践能力，从而实现科学实验与科学知识的结合。

在本学期中，我将重点加强学生对基础科学概念的理解，比如物质的状态、简单的力与运动等。适时引导学生进行简单的科学实验，培养他们的实验观察能力和讨论能力，为进一步的学习打好基础。

　三、学生情况分析：

本学期，学生正式开始系统化地学习科学，需引导他们以积极的心态面对科学学习。学生的学习基础差异较大，因此要根据不同学生的实际情况采用多样化的教学方法，以实现“整体发展，个性突出”的目标。

由于学生年龄小，思维活跃，因此我将侧重于通过游戏和活动来促进他们对科学知识的理解，增加动手操作的机会，帮助学生提高观察力和思维能力。

　四、教学目标：

（一）知识与理解部分：

1、了解基本的科学概念：如物质的状态、简单的力的作用等。

2、通过观察与实验，能够描述简单的科学现象，并能用自己的话进行解释。

（二）实验与探究部分：

1、培养学生动手实验的兴趣，能够在教师指导下开展简单的科学实验。

2、在实验中，学会记录观察到的现象和数据，进行简单的分析和讨论。

（三）科学思维部分：

培养观察、比较、分析的能力，能够独立思考问题，提出问题，并进行探索。

　五、教学措施：

1、精心备课，做好教案准备，结合新课标要求，合理设计课堂活动，确保教学内容丰富有趣。

2、因材施教，根据不同学生的学习情况，采用适合的教学方法，促进每位学生的全面发展。

3、设计有趣的课堂导入，提高学生的学习积极性，激发他们的好奇心。

4、课堂活动形式多样，注重科学性、趣味性和探索性，尽力调动学生的参与感和积极性，帮助他们掌握科学知识。

5、积极与其他学科进行整合，探索跨学科的教学方法，提升教学效果。

6、多参加公开课与交流活动，不断学习其他学校的优秀教学经验，拓宽视野，提升自身教学能力。

　六、教学进度安排：

第一周认识我们身边的物质1课时

观察植物的生长1课时

第二周了解天气变化1课时

实验：制作雨量计1课时

第三周学习力的概念1课时

实验：小车的运动1课时

第四周了解动物的分类1课时

观察身边的小动物1课时

第五周探索声音的来源1课时

实验：制作简单乐器1课时

第六周学习生活中的科学1课时

讨论：我们生活中的科学1课时

第七周了解简单的物理现象1课时

实验：力的作用1课时

第八周认识光与影1课时

实验：制作影子玩具1课时

第九周探索水的性质1课时

实验：水的浮力1课时

第十周观察天气变化1课时

实验：气象观测1课时

第十一周了解生态环境1课时

讨论：保护我们的小环境1课时

第十二周总结科学知识1课时

知识竞赛1课时

第十三周展示实验报告2课时

第十四周科学小故事分享1课时

亲手制作小实验1课时

第十五周科学日活动预热2课时

第十六周科学日活动1课时

分享我们的学习成果1课时

第十七周复习与总结2课时

第十八周期末考核及自评1课时

展开一学期的科学探索之旅1课时

小学一年级科学教学计划 6篇

　一、指导思想

全面落实“科学技术是第一生产力”的重要理念，积极响应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的号召，帮助一年级学生开展丰富多彩的科学实践活动，增强他们的探索精神和动手能力，提升科学素养，培养未来的科技人才和社会栋梁。

　二、教材分析：

本册教材设计富有趣味性和灵活性，内容涵盖科学基础知识，注重与日常生活、自然现象的紧密联系。教材分为八个单元：我们身边的科学、动植物世界、四季变化、身边的物质、简单的天气、科学与生活、创意与发明。依据新科学课程标准，本册教材旨在培养学生以下几种科学素养：

科技探究：了解科技探究的基本活动，理解观察、实验、制作等探究方式，能够对动植物、环境等科学内容进行简单的探索。

科学价值观：培养学生对科学现象的求知欲，鼓励他们提问、想象和探索，注重与日常生活的关联，树立正确的科学认知，倡导与同伴的合作学习，尊重事实，关注环境保护。

科技知识：帮助学生掌握基础的自然科学知识，能够运用所学知识参与科学探究活动。

通过本册学习，激发学生对科学课的兴趣，实现探究能力、科学价值观和科技知识的全面发展。

　三、教学措施：

a）开展趣味科学课堂，引导学生积极参与探究活动。

b）重视情感态度与价值观的培养。通过多样化的教学方式，将科学探究、情感态度与科学知识的目标有机结合，引导学生将学习与生活实际相结合，形成积极的科学态度和价值观。

c）强化科学与技术的联结。致力于提升学生的科学探究能力和技术应用能力，培养创新意识和实践能力。

d）增强安全意识。确保学生在探究活动中具备必要的安全知识和操作习惯。

　四、潜能生培养措施：

依据对学生特点的分析，结合科学课的目标，潜能生主要表现为：

1、对科学知识缺乏兴趣；

2、科学探究能力较弱；

3、缺乏团队合作意识；

4、实践动手能力不足。

小学一年级科学教学计划 7篇

　一、学生分析

1、经过一个学期的《科学》学习，学生们对这门课程有了一定的认识，了解到科学课是通过各种有趣的活动来进行的，这让他们感到兴奋。然而，他们在课前准备方面往往缺乏自觉性。

2、虽然学生们已有一定的观察技能，但他们的观察力和思维能力仍需提升，学生们往往只关注事物的表面，而忽视了事物的深层关系和互相关联性。

3、学生对实验抱有兴趣，但容易停留于实验的表面现象，而不深入探索其内在原理。

4、受到传统观念的影响，学生们对科学科目的重要性认识不足，缺乏积极的学习态度。

5、绝大多数学生具备一定的科学基础知识，且热爱动手实践，但仍有部分学生学习习惯不佳，基础知识不够扎实，这为教师的教学带来了困难。

　二、教材分析

一年级上册教材内容涵盖了生命科学、物质科学和地球科学三个领域，知识以综合主题和独立单元的形式呈现，例如《植物的生长》单元和《物体的运动》单元。从探究技能的覆盖范围来看，既有基于单项技能的初步实践，又涵盖了“观察和记录”的综合过程技能。教师可以依据教材设计的活动，检查其中提供的探究技能训练内容，并进行相应的指导。教材中情感、态度和价值观的内容也很丰富，包括“如何看待科学”，“如何看待自然”，“科学与社会的关系”等。

第一单元《植物的生长》涉及的核心概念有四个——植物的基本需求、植物的结构、植物的生长过程以及环境对植物生长的影响。在这个单元的学习中，学生动手操作的机会较多，对许多现象感到好奇，因此教师应把握学生的兴趣点进行教学。第二单元《物体的运动》。这个单元综合性较强，包含的核心概念有物体运动的原因、运动的方向和速度、以及不同材料对运动的影响。教师需引导学生学会制定实验计划，与同伴协作，注重实验的严谨性。第三单元《科学实验和观察》，核心概念包括实验的基本步骤、观察到的数据记录、以及如何从观察中得出结论，强调学生对实验过程的关注和思考。

三、教学目标

本册教材的技能目标，主要包括认知技能和操作技能两个领域。

情感目标是激发学生对科学知识学习的兴趣，培养他们保护自然环境的意识和行为习惯。

1、鼓励学生提出自己的问题并寻找答案。

2、要求学生提高观察时的细致程度，学会使用合适的工具，并用准确的词汇描述现象。

3、鼓励学生在积累事实的学会对信息进行整理、归纳和总结。

　四、教学重点

激发学生对科学学习的积极性，培养他们对环境保护的责任感。

教学难点

引导学生提升观察的细致性和准确性，选择合适的方法进行描述，并能够利用数据和图表支持他们的发现。

　五、教学措施

1．充分理解教材的内容和结构

经过一年的科学教学，许多教师误以为只要掌握了教材内容就能顺利教学，实际上，“用教材教”是一种教学理念。在进入教学之前，要首先深入理解教材的设想及其意图，只有准确把握，这样才能真正实现“用教材教”。

2．鼓励学生的预测与猜想

预测是进行科学探索的第一步，它反映了学生对问题的理解和已有知识的运用。在课堂上给予学生表达预测的机会，尊重他们的猜想，并在没有证据之前不轻易评价，同时探索他们的思维深层次原因。之后，教师应引导学生寻找证据对其进行分析。

3．关注证据的有效性和重复性

本册教材强调“观察与记录”的探讨技能。在收集证据时要关注其有效性，确保所收集的证据支持他们的假设。如果发现不符合，要引导学生反思，思考证据与假设的关系，并进行再次实验。也要考虑证据的可重复性，确保结论的可靠性。

4．重视评价的方式

评价是教学的重要环节，教室中的评价应公平公正，可以采用自评、互评及教师评价等形式，尤其要利用教材后的评价工具，使评价变得有趣。可以通过心情曲线、图表绘制等方式，关注学生的过程和结果，以及他们在学习中的成长。

　六、教学进度

周次教学内容和课时安排备注

1、植物需要什么？9月1日开学

2、植物的结构

3、植物的生长条件单元评价

4、物体的运动是什么？

5、物体的运动方向

6、国庆节放假

7、不同材料的运动

8、运动与生活的关系

9、单元评价

10、科学观察的方法

11、实验的步骤

12、我能做实验吗？

13、观察的记录

14、我们的实验报告

15、如何保护我们的环境

16、单元评价

17、期末复习

18、期末测试

19、自由探究汇报

20、整理学习资料

21、学期结束评价

小学一年级科学教学计划 8篇

小学一年级20xx--20xx学年度，将以课程改革为契机，以学生全面发展为目标，以科学教学为中心，团结一心共同进步。科学教学工作的目标是培养学生的科学探索精神和实践能力，帮助他们树立科学的世界观。通过规范的教学管理，以人为本，营造一个和谐、积极向上的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。为确保小学一年级科学教学工作顺利开展，特制定以下工作计划。

一、年级工作

小学一年级的主要工作是根据学校的相关工作计划，认真执行、积极落实，深入课堂，关注教学动态，及时调整年级的工作思路。

(1) 落实学校及各部门要求的教育教学任务。

(2) 定期召开会议，深入探讨年级工作进展。

(3) 参与课堂教学观摩，了解学生学习情况。

(4) 组织教研活动，总结课堂教学经验，进行质量评估。

(5) 每周召开一次班主任交流会，分享班级管理经验。

(6) 组织学生座谈，收集反馈，了解年级整体状况。

(7) 配合教务处，检查教案、作业落实情况，确保常规工作开展。

(8) 注重年级纪律和卫生等日常管理工作。

(9) 加强学困生和优先生的教育帮扶工作。

二、科学教学工作

1、班主任工作

班主任在班级管理中起着关键作用，是班级教育教学工作的组织者。班主任需要树立服务意识，把班级建设视为自己的责任，深入管理，认真思考，推动班级发展。要利用社会实践活动，持续推进高标准严要求的德育工作。

(1) 重视班级文化建设，营造积极向上的班风和学习氛围。通过班会和各类活动，让每位学生在良好的环境中健康成长。

(2) 关注班级薄弱环节，利用早晚自习、课间及节假日等时间段加强管理，确保学生遵守纪律。

(3) 分类指导学生，根据每个学生的不同情况，制定个性化的学习计划，着重关注学困生的辅导与转化。

(4) 引导学生树立规范意识、学习意识、竞争意识和安全意识，强调行为规范的重要性。

(5) 有计划地开展班会，通过总结与规划活动，提高班级管理水平。

(6) 加强与家长的沟通，促进家校合作，共同关注学生的成长与学习。

2、学生管理工作

(1) 做好新生入学教育，帮助学生尽快适应学校生活，培养良好的行为习惯。

(2) 班主任和科任教师需关注学生的理想和目标教育，激励学生为实现理想而努力。

(3) 加强纪律管理，禁止打架、上网等不良行为，维护良好的校园环境。

(4) 强化安全教育，关注学生的饮食和出行安全，确保无安全隐患。

(5) 指导学生养成良好的学习习惯，通过个别和集体的方式，帮助他们提高学习效率。

(6) 加强对住宿学生的管理，确保他们的生活学习安全。

三、科学教学常规工作

1、备课组工作

(1) 备课组长负责组织小组教师，团结协作，提高学科教学质量，制定教学计划，安排教学进度，落实新课标。

(2) 协调各教师之间的关系，确保教学进度和重点一致，保障教学质量。

2、科学教学实施

(1) 教师需树立质量和责任意识，以教学质量为核心，围绕教学目标开展各项活动。

(2) 落实教学常规，确保教学活动的规范性与有效性，以保障教学目标的实现。

(3) 备课时要考虑不同学生的基础，注重知识的衔接，确保学生掌握基础知识。

(4) 研究教学方法，促进教学质量提升，注重自主、合作、探究的学习模式。

(5) 关注学生学习兴趣的培养，通过多样化的教学方法，提高课堂教学的实效性。

(6) 严格作业布置与批改规范，确保学生的练习和反馈及时有效。

具体工作安排

九月份：

(1) 开学典礼，安排学生入学教育。

(2) 检查学生行为规范，启动仪表自查工作。

(3) 统计班级人数及特殊学生情况。

(4) 举行住宿生会议，强化住宿生管理。

(5) 开展社会实践活动。

(6) 组织迎接教师节、中秋节的活动。

十月份：

(1) 班主任例会，进行阶段总结。

(2) 月考及质量分析，听取学生反馈。

(3) 准备校田径运动会，落实各项工作。

十一月份：

(1) 进行期中考试及考风考纪的教育。

(2) 家长会，反馈学生的学习情况。

(3) 开展心理辅导活动。

十二月份：

(1) 学生座谈，分析偏科情况。

(2) 组织元旦汇演活动。

一月份：

(1) 布置期末工作。

(2) 班主任考核汇总。

(3) 布置寒假活动和生活要求。

小学一年级科学教学计划 9篇

　一、指导思想：

依据小学一年级科学课程的教学要求，结合学校的发展规划与科研重点，以“探索与发现”为指导思想，坚持“让孩子们快乐学习”的教育理念。我们将紧密围绕科学课程标准，深入体会教书育人的核心精神，鼓励教师大胆创新，积极推动科学课程的改革与实践。我们倡导通过丰富的实践活动，让学生在探索中感受科学的魅力，培养他们的好奇心和动手能力，为他们的终身发展奠定坚实基础，从而推动我校科学教学的持续进步。

　二、教学目标：

1、通过参与各种科学探究活动，让学生感受到科学的乐趣，培养他们观察和思考的能力，初步掌握科学观察的方法。

2、鼓励学生积极探索身边的自然现象，培养他们对周围环境的关注与热爱。

3、指导学生在课堂上经历观察、提问和分析的环节，鼓励他们在观察中发现问题，并尝试寻找解决方案。

4、让学生学会有目的、有序地观察事物，运用视觉、听觉和触觉等多种感官进行全面的观察。

5、引导学生用文字、图画、表格等形式记录观察结果，并与同学进行分享和讨论，互相学习。

6、鼓励学生查阅相关资料，了解与科学探究相关的知识。

7、在各类观察和实验活动中，培养学生尊重事实、注重团队合作、敢于表达自己观点的能力，同时通过观察自然现象，激发他们的探究热情。

　三、教学措施：

为了更好地实现教学目标，针对一年级学生的实际情况，我拟定了以下教学措施：

（一）教学工作方面：

1、注重学生基础知识的掌握，鼓励他们关注并记录生活中的科学现象，培养分析和总结的能力。

2、采用新课程理念，强调“以学生为中心”的教学方法，合理设计科学探究活动，并做好充分的课前准备，努力激发学生的学习兴趣。

3、鼓励学生大胆提出问题，对科学现象进行猜想和验证，培养他们独立思考的能力。

4、充分利用教具、图片和多媒体等进行直观教学，组织学生参与各种观察和实验活动，让他们亲身体验科学的过程。

5、在班级中建立科学学习小组，鼓励学生在小组内互相交流、讨论和合作。

6、保持课堂秩序良好，确保学生的学习环境整洁有序，确保每节课都能高效进行。

7、课堂上采用即时提问和评价机制，对积极发言和有创意的想法给予及时的表扬和反馈。

8、进行实验时实行小组记录和评分制度，确保每位学生的参与和能力得到认可与发展。

9、鼓励学生在日常生活中观察科学现象，并结合所学知识对生活中的问题进行思考和解决。

10、实行每节课的知识当堂掌握，设置课后小测和作业批改，培养学生按时完成作业的习惯。

（二）教师成长方面：

1、积极参与各种新课程培训活动，不断提升自己的教学能力和课程实施水平。

2、深入学习《科学》课程标准和新教材，明确教学方向和目标，持续进行教学研究，提升自己的专业素养。

（三）科学特色活动

1、科学小制作：

活动目的：

通过动手制作，培养学生的创新思维和实践能力，让他们在参与活动中感受到科学的乐趣，增强对自然的探索欲望。

活动内容：

一年级的学生可以参与制作与科学相关的小作品，优秀作品将获得奖状以资鼓励。

2、科学小实验：

活动目的：

通过简单的科学实验，培养学生观察和解决问题的能力，使他们了解到科学知识如何应用于日常生活。

活动内容：

学生将利用常见材料进行简单实验，激发他们的创造力和探索精神，优秀实验成果将在校内进行展示。

小学一年级科学教学计划 10篇

以科学教学为核心，以提高学生的科学素养为目标，以落实新课程改革为主线，注重实践与探索，全面推进素质教育，为培养全面发展的学生而努力。

二、学生现状分析

本班共有学生32人，来自周边多个社区。一年级的小学生普遍活泼好动，尊敬师长、团结同学、对人友善，积极参与班级活动，学习态度较为认真。然而，由于部分学生是独生子女，个别同学可能存在一些不良习惯，尊重他人和珍视集体的意识有待增强。新学期应注重理论结合实际，帮助学生在思想上不断进步，逐步养成良好的行为习惯。

三、教材分析

《科学与生活》课程通过儿童的日常生活为基础，以培养热爱科学、勇于探索的学生为目标，属于生活化的综合性课程。教材具有以下特征：(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。教材编写力求遵循科学性、实践性和综合性原则，内容将以主题单元的形式展开，重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材的学习内容不是单一的科学概念，而是以学生的日常生活为起点，将科学知识融入孩子们的生活实践，形成一个有机的学习整体。

2.强化教材的生活指导职能

教材旨在帮助儿童从自身生活出发，实现科学知识与实际生活的结合，促使他们在探究与体验中提升对科学的兴趣与理解。通过生活中的典型现象引导儿童进行问题的探讨，锻炼他们的观察能力和思维能力。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材设计旨在引导学生参与活动型学习，通过实践与探索促进他们对科学知识的理解，鼓励自主学习和团队合作，在活动中实现知识的建构与应用。

4.保持教材的弹性与适用性

各主题单元选取具有广泛适用性的活动内容，方便教师和学生实际参与，使教材成为科学教学活动的支撑，鼓励教师根据地方实际和学生兴趣进行适当调整。

四、知识系统和结构

本册教材包含《探索自然》、《天气变化》、《动植物的生活》、《我们身边的科学》四个单元。

五、具体目标

1、促进学生对科学现象的好奇心，顺利过渡到科学学习阶段。

2、了解班级作为集体的重要性，增强团队合作意识。

3、掌握基本的科学知识与技能，提升基础科学素养。

4、培养观察与探究能力，鼓励积极的探索精神。

六、各单元目标

第一单元：探索自然

1、激发学生观察自然的兴趣，了解自然的基本现象与规律。

2、培养学生使用简单工具进行观察和记录的能力。

3、让学生体验自然的美，感受科学在生活中的应用。

第二单元：天气变化

1.识别不同天气类型及其特征，了解天气变化对生活的影响。

2.通过记录天气变化，培养学生的观察与记录能力。

3.引导学生讨论天气变化的原因，增强他们的思维能力。

第三单元：动植物的生活

1.观察身边的动植物，了解它们的生长环境与生活习性。

2.进行简单的实验，探讨动植物与环境之间的关系。

3.引导学生培养爱护动植物的意识，增强保护环境的责任感。

第四单元：我们身边的科学

1、了解生活中的科学现象，提升探索与实验的兴趣。

2、通过动手实践，增强学生的创新意识与实际动手能力。

3、培养学生团队协作的精神，鼓励他们分享自己的科学发现。

七、教学中的主要措施

1、通过生动有趣的科学实验，引导学生对科学产生浓厚的兴趣。

2、认真备课，灵活运用多样化的教学方法，确保每节课的有效性。

3、结合实际情况，设计适宜的实践活动，增强学生的参与感。

4、鼓励学生探索与讨论，培养他们的问题解决能力。

5、借助家庭与学校的互动，促进学生科学意识的形成。

6、积极引入新鲜的科学信息与技术，保证教学内容的现代性和实效性。

7、建立反馈机制，通过观察与评价，促进学生科学素养的提升。

小学一年级科学教学计划 11篇

　一、教材解读

小学一年级科学课程主要由“周围的事物”和“动物”的两个单元组成。

“周围的事物”单元包含7个教学内容，具体为：

《1、发现物体特征》、《2、重与轻的比较》、《3、认识物体的形状》、《4、物体分类》、《5、观察一瓶水》、《6、它们的去向》、《7、了解空气的存在》。

“动物”单元则由6个教学内容构成，分别是：

《1、了解常见动物》、《2、校园里遇到的动物》、《3、观察一种动物》、《4、为动物设计栖息地》、《5、观察鱼类》、《6、动物分类活动》。

两个单元合计13个教学内容，原则上每个内容需1课时完成。每个单元最后都有“科学阅读”的环节。

“周围的事物”单元是小学科学学习的起点，聚焦于“世界由各种物体构成，并且这些物体可以根据特性进行测量和分类”这一科学核心概念。这一阶段的学生对周围的物体有着直接的观察体验，他们对物体特性的理解将为今后学习材料和物质的概念奠定扎实基础。从固定形状的物体到一瓶水，再到一袋空气，这个单元逐步引导学生进行一系列探索活动，加深他们对物体质量、形状等特征的理解。

“动物”单元与上一册的“植物”单元相似，指向“地球生活着多种生物，它们有基本的生活需求”这一科学核心概念。该单元为一年级学生提供了观察动物的机会，帮助他们认识到动物的生命特征。通过观察蜗牛和鱼的结构、运动方式及生活环境，学生们能够更深入地理解动物的共同特性，并通过最后的分类活动，掌握基本的研究方法。

两个单元都基于一年级学生的年龄特点，强调在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。分类和识别在两个单元中同样扮演着重要角色。这些活动虽然主要通过感官和简单工具展开，但对学生理解科学和科学家的工作方式具有非常重要的意义。

　二、学情分析

一年级学生通常为六、七岁，他们对物体的认识主要集中在质量、体积、状态等显著特征上。在面对物体时，大多数学生能够描述物体的明显特征，如颜色或形状，但对不显著的特征，如质量和体积等，多数学生往往难以表达。通常，学生只有在任务明确指向质量或体积时，才能指出哪个物体更大、哪个更重。尽管一年级学生的词汇量有限，描述物体特征的能力仍需提升；他们常常缺乏从多角度全面看待物体的能力。经过一个学期的学习，学生们的观察与描述能力都取得了明显进步，但仍然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力较弱，因此教师的指导尤为重要。学生在校园观察活动中，可能会出现“兴奋但缺乏系统思考”的情况，因此教师需要给予观察和记录方法的引导以及有效的语言表达示范。

　三、教学目标

1、“周围的事物”单元教学目标

（1）科学概念目标

①能够观察和描述物体的颜色、形状、重量、厚度及表面粗糙度等特征。

②不同物体间存在许多相同和不同的特征，能够以此对它们进行分类。

③水和空气具有无色、无味以及流动的特性。

（2）科学探究目标

①能用多种感官观察物体的异同。

②能通过讨论、绘画或书写等形式进行描述和交流。

③尝试通过图示来整理信息。

④在教师指导下，能对信息进行整理和分类。

⑤在教师的指导下，能够回顾和反思探究过程和方法。

（3）科学态度目标

①认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

②乐于在情境中学习，保持对问题的好奇心。

③积极参与小组合作探究活动。

④愿意倾听他人意见，并表达自己的观点。

⑤具备分析和反思探究过程的能力。

（4）科学、技术、社会与环境目标

①认知水和空气是重要资源，需加以珍惜和保护。

②了解不同物体具有不同特性并在生活中发挥作用。

2、“动物”单元教学目标

（1）科学概念目标

①了解地球上有多种动物存在。

②认识到不同动物之间的共同特征及个体差异。

③明白动物是生物，具有生命特征。

④动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。

⑤体会动物生活在适宜环境中，需要空气、食物、水和阳光等。

⑥了解到动物通过感官感知环境。

⑦能够说出常见动物的名称及特征。

⑧知道动物可按一定标准进行分类。

（2）科学探究目标

①能用多种感官观察动物。

②能用语言和图画记录观察内容。

③能在观察过程中提出研究问题。

④能饲养小动物并观察其变化。

⑤能用科学词汇进行基本表达。

⑥能够按自身标准对动物进行分类。

（3）科学态度目标

①在好奇心驱动下，对常见动物表现出探究兴趣。

②对动物特征和需求产生敏感性。

③养成实事求是的态度。

④培养参与表达和倾听的良好习惯。

（4）科学、技术、社会与环境目标

①了解动物与人类生活、生产的关系。

②认识到动物是地球家园的重要组成部分，明确保护动物的重要性。

　四、具体教学措施

1、培养学生科学学习的兴趣与良好习惯

在科学教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。应利用教材中的素材，组织多样化的学习活动，鼓励学生参与讨论和表达自己的观点，让他们爱上科学学习。良好的学习习惯不仅包括课堂上的坐姿和发言，更应引导他们独立思考、勇于提问和认真倾听他人意见等内在素养。

2、在生动情境中开展科学学习

教学中应立足学生的生活经验，设计直观形象的探究活动，激发学生的兴趣，使他们在真实情境中理解科学知识，鼓励动手、动脑，积极参与学习。

3、引导学生思考与同伴合作交流

独立思考与合作交流是科学学习的重要方式。教师应鼓励学生在活动中进行思考和交流，适时给予支持和引导，促进学生之间的讨论，通过交流寻找答案，让学生逐步习得适当的表达方法和倾听技巧。

4、培养学生提出和解决问题的能力

教材注重学生提问意识的培养，教学时教师应引导学生将所学知识应用于生活，发现日常中的科学问题，帮助理解科学的意义与价值。

5、创造性使用教材，并适时进行反思

科学探究应系统性展开，教材提供的科学活动应得到充分利用。教师需根据实际情况创造性运用教材，设计教学活动，并持续反思教学过程，以不断改进教学方法和理念。

　五、教学设计

周次教学内容备注

1始业课：科学家是这样做的

2-1-1发现物体特征

3-1-2轻重比较

4-1-3认识物体形状

5-1-4物体分类

6-1-5观察水

7-机动调整

8-1-6物体去向

9-1-7了解一袋空气

10科学阅读

11-12-1了解动物

12-2-2校园动物

13-2-3观察某种动物

14-2-4动物栖息地设计

15-2-5观察鱼类

16-2-6动物分类

17阅读活动2

18期末考查

注：以上教学安排可根据实际情况作适当调整。

小学一年级科学教学计划 12篇

学生情况分析

经过一学期的科学学习，学生们对科学这门学科有了初步的理解和兴趣，已经具备了一定的科学知识和探究能力。然而，作为一年级的学生，他们的认知能力相对有限，基础知识和动手能力较为薄弱，科学思维方法尚未形成，且在合作探究方面的习惯也未建立。本学期的教学应致力于扩展学生的知识面，提升他们的创新意识和自主探究能力，培养他们的动手动脑能力，增强对科学的兴趣，进而提高科学素养。

教材分析

本册教材为苏教版教材，内容分为四个单元和一个专题学习。

第一单元石头与泥土，共有三课，分别为《石头》《玩泥巴》《沙子与粘土》。这一单元的设计围绕学生日常生活中接触的石头和泥土进行，通过观察和描述这些常见物质的特点，丰富学生对岩石和土壤的感性认识。课程设计注重为学生提供玩石头、玩泥巴的机会，让他们在玩中观察，并学习用科学语言描述它们的颜色、形状、大小、纹理和质地等特征。

第二单元水，涵盖三课，分别为《水是什么样的》《玩转小水轮》《盐和糖哪儿去了》。第一课和第三课从科学概念出发，引导学生观察水的颜色、状态和气味等特征，了解不同物质在水中是否溶解的情况。第二课则从工程技术的角度切入，帮助学生认识人类如何利用水资源以及这给生活带来的便利。

第三单元空气，包括《找空气》《这里面有空气吗》《空气是什么样的》。本单元的设计遵循由感知到观察的路径，让学生逐步认识到空气的存在并理解其重要性。通过多种活动帮助学生发掘空气的特点，认识空气是一种物质，生存离不开空气。

第四单元动物与植物，由三课组成，分别是《形形色色的动物》《多姿多彩的植物》《动物·人》。第一课帮助学生识别生活中常见动物的特征，并学会用多种方式描述。第二课则引导学生认识植物的基本特征，学习描述植物的多样性。最后一课通过比较人类与动物的异同，帮助学生理解人类作为智慧动物的独特性，以及生物与非生物之间的本质差异。

教学目标与要求

1、理解石头和泥土是地球的重要组成部分，能用科学语言描述石头、沙子和粘土的特征。

2、热爱与石头和泥巴的互动，并乐于与同伴分享发现。

3、运用多种感官观察水的特征，理解物质在水中溶解的现象。

4、制作小水轮，探究推动水轮转动的方法，能够与同学共同参与观察和实验，享受动手的乐趣。

5、能积极寻找空气的存在，清楚人类离不开空气的道理。

6、乐于参与空气的研究，通过观察和比较描述空气的特性，并与同伴交流。

7、认识动植物是自然界的重要成分，培养对动植物的热爱。

8、初步掌握用科学语言描述动物和植物的基本特征，并用观察和比较的方法进行分类。

教学措施

1、加强教师自身科学教学的基本功训练，认真研读科学教学大纲和教材，深入探索科学教学法，提升自身的教学能力。

2、根据班级及学生的具体情况，创造民主、和谐的教学氛围，以学生为中心，设计符合其年龄特征的教学活动，激发他们的科学学习积极性。

3、充分利用学校的科学实验室，经常组织科学实验，引导学生在实践中发现问题和解决问题。

4、注重课外拓展，通过校外活动将科学学习延伸至大自然和社会，利用课程和校本资源丰富学生的科学体验。

5、运用教具、现代媒体和音像教材进行直观教学，精心组织每一次观察和活动，让学生亲身体验每个学习环节。

小学一年级科学教学计划 13篇

一、指导思想：

小学一年级的科学教学旨在提升学生的科学素养，鼓励学生通过探究性学习活动来亲自体验科学的魅力，激发他们的好奇心和探索欲望，帮助他们理解科学的基本概念。我们要培养学生的研究能力与解决问题的策略，为他们未来的学习及生活奠定坚实的基础。

二、学生情况分析：

本班一年级共有25名学生，刚入学的他们对《科学》课程抱有浓厚的兴趣。在接下来的教学中，我们将逐步拓宽他们的知识面，提升他们的创新思维与自主学习能力。通过动手和动脑的方式，培养学生对科学的热爱，增加社会实践与自主研究的体验，使他们能够将所学知识应用于日常生活中，最终实现科学知识的创意转化。

三、教材分析：

本册教科书分为《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》和《工具是个好帮手》五个单元。教材围绕学生的生活经验，聚焦自然界的奇特现象，开展科学探究活动，将“科学探究、知识学习和情感态度”有机结合。学生将通过观察和分析，训练逻辑思维能力，理解事物的外部表象与内部特征之间的联系。

教材注重培养学生的观察、测量、收集和分析能力，鼓励他们运用学到的科学知识解决生活中遇到的问题，实现科学教育与人文教育的融合。

四、教学目标：

1、激发学生学习科学的兴趣，培养良好的学习习惯，在探究中加强训练。增强学生解决问题和应对困难的勇气，促进思想品德教育，将所学知识应用于生活中。 2、鼓励学生以自己的方式进行表达、讨论与评价。 3、培养学生对探究活动的初步计划能力。

4、引导学生利用已有知识与经验对观察现象进行假设，并与他人交流研究过程和结果。

五、教学重点与难点：

重点：本册教材重点在于认识事物的外部变化，鼓励学生通过观察、听闻、触摸和品尝等多种感官体验自然，培养他们的探索能力。让学生初步了解水的特性，感知水的多样性。

难点：帮助学生形成科学的自然观，学习用联系的思维方式看待问题。随着探究的深入，逐步提升学习习惯的养成，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

六、教学措施：

本册教材为学生的初学阶段，教师应当注重培养学生的认知能力，积极激发学生对科学的兴趣。结合学生的心理与生理特点，多采用游戏和活动的形式，让学生在参与中感受学习《科学》的乐趣。通过实践活动，加深学生对科学探究和科学学习的理解。教学中可运用先进的电教工具来辅助，利用信息技术查找资料、收集图片及报刊。在课堂上，调动学生的积极性，鼓励他们查找、绘制、阅读、讨论、思考和动手操作，多感官协作，吸引他们的注意力，培养动手、动口和动脑的能力。

小学一年级科学教学计划 14篇

　一、教材：

新课程标准将小学一年级科学学习内容划分为观察探索、实践操作、科学知识和生活应用四个学习领域。教材则分为理论篇和实验篇。

根据《义务教育科学课程标准》要求，小学一年级学生需要掌握的科学基础知识包括：植物的生长过程、动物的基本特征、人类的身体结构，以及简单物理现象等内容。

1、科学观察能力：学生需通过观察周围的植物和动物，记录他们的特征和生长环境;

2、实验操作能力：安排简单的科学实验，如水的三态变化或植物发芽实验;

3、科学知识的理解：通过书本和互动学习，理解科学概念和术语，如“生命”、“环境”等。

通过以上学习事项，教师将制定课程内容，注重学生的动手能力和观察能力的培养。希望通过本学期的学习，使学生树立“科学探索”的意识，加强对周围世界的认识，培养学生的好奇心和实践能力，实现全面发展。

　二、教学目标：

1、激发学生对科学的兴趣，掌握基本的科学知识和技能。

2、提高学生的观察和实验动手能力，培养科学探究精神。

3、帮助学生树立科学思维，能够在日常生活中应用科学知识。

4、为后续学习打下基础，增强继续学习科学的自信心。

　三、教学重、难点：

教学重点：通过实践活动，帮助学生掌握科学观察与实验的技巧，鼓励学生积极参与各种科学探索活动，合理安排学习时间，提升学生的自主学习能力。

教学难点：培养学生对科学探究的兴趣，帮助他们掌握基本的实验步骤，提升他们的创造力和实践能力，增强学习科学的信心。

　四、教学措施：

依据小学一年级学生的年龄特点，实施灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，加强科学学习的引导。创造合作学习的氛围，提升学生的自主学习能力，让学生通过观察、讨论和实验等多种方式探索科学的奥秘。教师应与学生共同探讨学习方法，以增强他们的科学探究能力，保证每位学生都能在学习中取得进步。

　五、教学设想：

考虑到一年级学生学习的特点，本学期将重点放在科学的基础知识和实践活动上，给予学生充分的探索空间，提升他们的自主学习意识。在课堂上，我们将改善教学策略，鼓励学生主动参与，营造积极向上的学习氛围，让学生明确学习目标，积极进行科学探索。