六年级上册科学课程教学规划

大象版六年级上册科学课程旨在培养学生的科学探究能力，课程分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”六个阶段。课程强调情感态度与价值观的塑造，注重趣味性与实践，结合日常生活使学生形成良好科学习惯。通过“问题银行”激发好奇心，鼓励大胆猜想，并通过“小科学家记录本”培养对证据的尊重。课程内容涵盖植物、光、乐器、健康等五个单元，强调环境教育，倡导热爱自然与生命。教学目标包括提升科学素养、培养科学思维与问题解决能力，鼓励观察实验与数据分析。整体学习状况分析显示学生对科学兴趣不足，需通过实践活动激发探究欲，逐渐改善学习习惯和能力。课程措施包括丰富的实践活动、合作学习、提问与假设机会等，旨在提升学生的科学探究能力。

大象版六年级上册科学课程主要围绕科学探究能力的培养展开，课程内容依照探究过程分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六个阶段，统称为“探究过程能力”。在重视能力培养的也关注了学生情感态度和价值观的塑造；在活动选择上，注重趣味性，激励学生动手实践和思考；将科学知识与日常生活紧密结合，帮助学生逐步形成科学的行为和生活习惯。

设置“问题银行”，激发学生对周围世界的好奇心和求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养他们的科学想象力；配备“小科学家记录本”，培养对证据的尊重；在表现形式上，充分考虑到小学生的认知特点，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画和科幻作品等小学生喜爱的方式，激发学生主动参与探究的热情。特别强调渗透环境教育理念，让学生从小亲近自然、热爱生命，关注周围环境，追求与自然的和谐共处。

六年级上册的内容涵盖五个单元。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：经历科学探究的过程。

二、教学目标

以提升小学生的科学素养为宗旨，积极推广以探究为主的学习活动，激发他们的好奇心和探究欲，深化他们对科学本质的理解，使他们掌握科学探究的策略，为其终身学习和生活奠定良好基础。

1、培养学生的科学思维方式，努力提高解决问题的能力，使学生在日常生活中亲近科学、应用科学，从而逐渐养成科学的行为习惯与生活方式；

2、了解科学探究的流程与方法，让学生亲自体验科学探究的全过程，获取科学知识，提升能力，享受科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地思考与分析问题；

3、继续指导学生运用假设，分析事物之间的因果关系，重视观察实验中的测量，特别是控制变量和数据采集，并对实验结果进行解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持并发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细致、注重证据、勇于质疑的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感；

5、热爱自然、欣赏自然、珍视生命，积极参与资源与环境的保护，关注现代科技的进步。

三、教学重难点

重点在于培养学生的科学思维方式，发展问题解决能力，指导学生运用假设，分析因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、数据采集，并对实验结果进行解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。

四、学生情况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较为薄弱，许多学生在课堂上坦言对科学不感兴趣。他们习惯于死记硬背，缺乏主动观察与思考，难以在生活中灵活应用科学知识。他们对基础知识的理解往往停留在表面，运用能力较差。

2、已有知识和经验：学生因各种限制，科学常识匮乏，探究能力和意识较弱。家长和学校偏重于语文、数学和英语教学，导致学生缺乏接触大自然的机会，未能通过观察、实验、调查等实践活动获取知识、发展能力和培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界充满好奇心，探究欲望较强，乐于动手操作具体的物体。我们的科学课程贴近小学生的生活，采用适合他们年龄特征的方式进行教学，必将使学生对科学学科产生浓厚兴趣。

五、基本措施：

1、将科学课程的总体目标落实到每节课中；

2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；

3、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程；

4、以探究为主要学习方式；

5、树立开放的教学理念；

6、悉心引导学生的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让学生在交流、合作与研讨中学习；

8、给学生提供提问和假设的机会，指导他们动手寻找证据进行验证，通过思维加工得出结论，并将其应用于实际问题的解决；

9、充分利用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织科技兴趣小组，引导学生参与各类竞赛，以赛促学。

六、教学进度

第一单元 植物角里的科学

植物角里的科学问题 1课时

在实验中探秘 1课时

研究仍在继续 1课时

第二单元 让生活充满阳光

让生活充满阳光 1课时

探寻光的路线 1课时

把光请进来 1课时

我的“阳光小屋” 1课时

第三单元 大家动手做乐器

奇思妙想——设计篇 2课时

心灵手巧——制作篇 2课时

精彩纷呈——展示篇 2课时

第四单元 登上健康快车

我给健康下“定义” 1课时

登上健康快车 1课时

健康大本营 1课时

第五单元 我们所经历的科学探究过程

案例分析：对蚯蚓的探究 1课时

难忘的科学探究过程 1课时

总复习 1课时

考试 1课时