小学一年级课程设计方案(通用14篇)

一年级课程教学计划旨在围绕学生全面发展，重点培养学习与生活习惯、相互关爱、环境保护及安全意识等。通过丰富的教学活动，如阅读、诵读、数学游戏及手工制作，激发学生的学习兴趣和主动性。目标包括掌握基本的汉语拼音和识字，提升数学运算能力，以及增强体育技能和团队合作精神。教师需灵活调整教学方法，因材施教，以实现知识与能力的全面提升。通过结合家乡文化与环保意识培养，促进学生情感与思维的发展，确保他们在德、智、体等方面的全面成长。

一年级课程教学计划 1

在新学期，我们将以学校的校本课程为基础，围绕学生全面发展的目标，着眼于提高学生的日常生活习惯和学习习惯，帮助他们自我成长，从而实现心灵的升华。

一、学生情况分析。

这些充满朝气、乐观向上的孩子们刚入学，对于生活和学习习惯的培养需要教师的悉心指导与关怀。

二、教学目标。

1、培养学生相互关爱、互帮互助，自觉遵守课堂纪律，提升综合素质。

2、引导学生树立健康的兴趣爱好，诚实守信，尊敬长辈，保护环境，增强安全意识。

3、营造低吟浅唱儿歌的氛围，让学生在潜移默化中感受传统文化的魅力。

4、能够欣赏和吟诵一定数量的经典儿歌。

5、通过不同的表达方式，让学生展示对儿歌的理解，增强学习的乐趣与热情。

三、教学措施。

1、学以致用，鼓励学生培养自理能力，养成节约和爱护环境的良好品德。

2、将思想教育与实践活动结合起来，培养学生的动手能力。

3、通过丰富多样的诵读活动，引导学生从阅读、背诵到欣赏，激发他们的阅读兴趣。

结合班级实际情况和教学内容，开展多样化的阅读实践活动，力求活动生动有趣，富有童真。

四、教学进度附下表：

教学进度表

第一、二、三周：学习文明礼仪

第四、五、六周：做诚实守信的好孩子

第七、八周：我是家庭的小小主人

第九、十周：尊重父母，关心长辈

第十一、十二周：课间活动要守规矩

第十三、十四周：专心听讲，认真学习

第十五、十六周：爱护花草树木，保护环境

第十七、十八周：开心上学，安全回家

一年级课程教学计划 2

一、指导思想

1、注重学生已有的经验与生活背景，设定学生熟悉的具体情境，以便于他们更好地理解数学概念。

2、增强与实际生活的联系，让学生感受到数学在日常生活中的重要性，培养他们的实际应用能力。

3、选择有趣的学习材料和活动来激励学生的学习兴趣，确保他们能在愉悦的环境中学习数学。

4、鼓励学生自主探究与合作交流，让他们在互动和探索中学习，提升他们的数学能力。

5、明确教学目标，促进学生的全面发展，灵活调整评价方式，例如创建“课堂精彩发言录”。

二、教材分析

本学期的教材涵盖以下内容：位置、20以内的退位减法、观察物体、图形认知、100以内的数、找规律、人民币的认识、100以内的加减法（一）以及统计知识。

三、教学目标与要求

（一）、知识与技能方面

1、理解计数单位“一”和“十”，初步掌握个位与十位数字的含义，熟练运用100以内的数进行读写，了解其组成、顺序及大小，并能够用这些数字描述生活中的事物，进行简单的估算与交流。

2、熟练进行20以内的退位减法，能够计算100以内两位数与一位数及整十数的加减法，并用加减法解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币的单位：元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并增强爱护人民币的意识。

（二）、数学思考方面

1、能够运用生活经验去解释与数学相关的信息，初步学会用具体数据呈现现实中的简单现象。

2、在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系与运动过程中，培养空间意识。

3、在教师的指导下，逐步学会筛选相关信息进行简单的归纳与类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现问题与解决问题的过程，理解数学与日常生活的紧密联系，感受数学的实际应用。

2、明白同一问题可能有多种解决方案。

3、体验与同学合作解决问题的过程。

4、初步学会描述解决问题的主要步骤与结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，对周围与数学相关的事物保持好奇心，积极参与生动有趣的教学活动。

2、在他人的帮助下，克服数学活动中遇到的困难，获得成功，从而增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等过程，体验数学思维的合理性。

4、在教师的指导下，能够发现并纠正数学活动中的错误。

5、感受到学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。

6、养成认真完成作业、书写规范的好习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：100以内数的认知、20以内退位减法和100以内加减法的口算能力。

教学难点：100以内的加减法口算及数学思维的培养。

五、提高教学质量的具体措施

1、结合学生的年龄特点，采用游戏化的教学方法，提升学生参与数学学习的积极性。

2、在课堂上，多提出有利于学生理解的问题，考虑他们的实际思维水平，并照顾到中等生及思维较慢的学生。

3、布置一些有趣的作业，例如动手实践的作业，避免单一的机械练习。

4、加强家校合作，适当给予家长指导孩子学习的方法。

一年级课程教学计划 3

一、指导思想：

一年级是学生学习的起步阶段，教学充满探索与发现的乐趣。在这一阶段，我们将通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们对知识的好奇心。通过有趣的故事、简单的数学游戏和动手实践，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，进而打下扎实的基础，全面提升他们的综合素养。

二、目的要求：

1、激发学生对学习的兴趣，让他们在活动中体验成功，建立自信心。

2、提升学生的基本数学能力，培养他们初步的逻辑思维和解决问题的能力。

3、让学生通过实践活动获得初步的数学应用经验，理解数学在日常生活中的重要性。

4、培养学生的协作意识与沟通能力，鼓励他们在交流中学习。

5、培养学生主动参与学习活动的意识，鼓励他们独立思考，勇于提问，迎接挑战。

三、具体措施：

1、根据学生的年龄和知识水平，设计丰富多彩的教学形式（如使用多媒体课件、实物操作等），激发学生对数学的兴趣，让他们乐于探索生活中的数学现象，主动参与讨论和探究。

2、培养良好的数学思维习惯，增强实际问题的解决能力，让学生在实践中体验数学的乐趣，提升他们学习数学的信心。

3、拓宽知识视野，通过课堂活动传授更多的数学知识，介绍数学家的故事与成就，帮助学生理解数学的历史背景与发展动态。

4、增加实践机会，使学生意识到数学不仅仅是计算，更是解决实际问题的工具，提升他们的学习动机和兴趣。

四、活动时间安排：

第一周

1、学习数字的由来

2、趣味故事：数与形的游戏

3、动手实践：制作简单的几何图形

第三周

1、认识身边的数学：时间的概念

2、趣味数学：数的接龙

3、数学游戏：找不同

第五周

1、学习简单的加法与减法

2、趣味活动：数字拼图

3、数学游戏：数字传递

第七周

1、探索形状与空间

2、趣味故事：小动物的形状

3、动手实践：形状分类游戏

第九周

1、认识量的概念：长短、高低

2、趣味数学：量的比较

3、数学游戏：谁的手更长

第十一周

1、学习简单的图形与图案

2、趣味活动：图案拼接

第十三周

1、认识简单的时间：钟表的知识

2、趣味故事：小钟表的故事

3、动手实践：制作自己的钟表

第十五周

1、学习数字的排序与比较

2、数学游戏：数字接龙

第十七周

1、复习与数字与形状的综合运用

2、趣味活动：我的数学故事

3、数学挑战：知识大比拼

一年级课程教学计划 4

一、指导思想：

在本学期的教学中，我将以学校及一年级的教材、教师用书和相关教辅资料为依据，力求遵循教学的基本原则，确保将本班的教育教学工作落实到位。

二、班级情况分析：

本学期我负责一年级(x)班的数学及《品德与生活》课程教学。本班共有学生50人，其中男生27人，女生23人。大部分学生有幼儿园的学习经历，性格天真、活泼但也略显调皮。经过初步接触，我发现这些学生的常规训练相对不足，基本的课堂规范知识不够清晰，课堂纪律性较弱，课间随意走动现象频繁。本学期采用的实验教材旨在拓展学生的思维、激发他们的想象力。在教学过程中，我们需要因材施教，不仅传授知识，还要注重思维的开拓与创新能力的培养，使每个学生都能成为优秀的学习者。

三、教材分析：

本学期的教材内容包括：准备课、位置的概念、10以内数字的认知与加减法、图形的认识、11-20数字的学习、钟表的认识、20以内的进位加法以及数学实践活动。

四、教学重难点：

本册教材的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两个部分不仅是学生学习数字与计算的基础，也是日常生活中经常应用的知识。它们也构成了后续多位数计算的基础，是学生终身学习和发展的重要组成部分，务必要让学生深刻掌握。

五、教学目标：

1、能够准确数出20以内物体的数量，理解“几”和“第几个”的区别，掌握数字的顺序和大小关系，同时会读和写出0-20的各个数字。

2、初步理解加减法的含义，认识加减法算式的组成部分，熟练进行一位数的加法和10以内的减法。

3、能够根据加减法的含义和计算方法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“<”，会用这些符号来表示数字的大小关系。

5、初步认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆形等图形。

6、通过直观演示和动手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，并能够用这些词语描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，并理解整时和半时的概念。

8、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立信心。

9、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

六、提高教学质量的措施：

1、重视学生的实际体验，设计围绕他们已有经验和知识的活动内容和学习材料。

(1) 以学生的已有经验为基础，创造熟悉的情境以帮助他们理解数学概念，构建相关知识。

(2) 设计真实且开放式的学习活动，让学生积极参与思考和交流，理解数学知识的意义。

(3) 帮助学生认识生活中的数学，初步感受数学与生活的密切关系，体验用数学的乐趣。

(4) 创设富有趣味的学习场景，激发学生的学习动机和兴趣。

(5) 结合孩子们的实际情况，在教学中渗透思想品德教育。

2、强调对数字概念的理解，使学生认识到数字是用来表示和交流的，培养数感。

3、计算教学要体现多样性，鼓励学生使用合适的方法进行计算。

4、结合孩子们的生活特点，通过直观方式认识立体和平面图形，提升空间观念。

5、通过“用数学”的实用教学，培养学生的应用意识和解决问题的能力，鼓励他们在生活中发现和提出简单的数学问题。

6、设计符合学生年龄特点的实践活动，注重应用意识和实践能力的培养，让他们体验数学与生活的紧密联系。

7、充分利用教材资源，采用开放和创造性的教学方法，组织学生自主探索和合作交流的学习方式，确保学习情境提供丰富的探究材料。

8、在教学中充分运用直观教具和学习工具。

一年级课程教学计划 5

一、学情分析

在小学一年级的教学中，根据《课程标准》对运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应这五个学习领域“水平一”的目标要求，我们将队形练习、走、跑、跳跃、投掷、滚动、滚翻、韵律活动，以及简易舞蹈等内容统一归为“基本活动”。这些内容囊括了最基本的身体活动技能和日常生活中必需的实用技能，未涉及具体的竞技运动项目。由于小学一年级的学生模仿能力很强，但对体育活动的具体动作概念及其方法理解有限，因此在基本活动的教学中，重心在于让他们积极参与，掌握一些简单的动作与方法，培养良好的身体姿态，为后续学习更复杂的体育技能打下基础。教学时应避免将简单动作复杂化，也不应将竞技运动的训练方法应用于基本活动的教学中。

二、教学目标

1、让学生了解体育课的意义，认识锻炼身体的重要性，并掌握一些保护身体健康的基本方法。

2、学会一些简单的基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈技巧，以提升身体素质和基本运动能力。

3、体验参与体育活动的乐趣，增强纪律意识，促进与同学之间的团结与合作。

三、教学措施

1、根据一年级学生的特点，精心备课，以学生的实际练习为主，科学、有序地安排锻炼活动。

2、通过丰富多彩的体育小游戏，激发他们对体育的兴趣，提升运动能力，发展速度、耐力、灵敏度和协调性等基本素质。

3、定期进行评估，适时给予语言上的鼓励，提升学生练习的积极性和效果。

一年级课程教学计划 6

一、教材分析

根据新课标的要求，我们从知识技能、解决问题及情感与态度这三个方面确立了本册的教学目标。

本册教材涵盖如下内容：准备课，数的认知（1-10），加减法（10以内），立体图形的认识，数的认知（11-20），认识钟表，进位加法（20以内），用数学解决实际问题，综合与实践活动等。

(一)知识与技能

1. 学生能够从日常生活中抽象出数的概念，熟练掌握20以内物体的数量，能够区分“几个”和“第几个”。能用数字表示物体的数量及顺序，能够进行数的大小比较，并掌握10以内和20以内数字的形成及其组成，能够认、读、写0-20的所有数字。

2. 初步理解数位和计数单位的概念，知道个位和十位的数字各自的含义。

3. 结合具体实物，初步体会加减法的概念。

4. 知道加减法的基本要素，初步理解加法与减法的关系，能够流利地口算10以内的加减法及20以内的进位加法。

5. 认识符号“>”、“<”、“=”并能用它们表示20以内数字的大小关系。

6. 通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱体、球体等立体图形，并能识别长方形、三角形、正方形、圆形等平面图形，能进行简单的拼图活动。

7. 初步了解事物的比较与分类方法，能够对同类事物进行简单的比较与分类。

8. 初步认识钟表，能够认出整点。

9. 培养学生的观察、比较、分析、整理、概括、表达等数学交流能力。

(二)解决问题

1. 能够用0-20的数字来表示日常生活中的一些事物。

2. 学会根据加减法的含义与10以内、20以内的进位加法，解决日常生活中的简单问题。

3. 能够比较在生活中（20以内）事物的数量、长度与高度，并能够对事物进行分类。

4. 根据个人的生活经验，初步体验时间的长度。

5. 能够根据简单的统计图表提问并解决问题。

6. 能以不同的方法解决同一问题，培养学生的思维灵活性、实践能力和创新意识。

(三)情感、态度与价值观

1. 初步养成良好的学习习惯。

⑴ 会观察：能在数学书中找到所需学习的内容。

⑵ 会倾听：能够理解老师和同学的发言，积极思考。

⑶ 会思考：能根据信息提出数学问题，并想出解决方案。

⑷ 会表达：能够清晰地表达自己的想法。

⑸ 会运用：能通过学具学习数学内容。

⑹ 会完成：能够规范书写，认真对待作业，并能独立出题和检查。

⑺ 能讨论：能够与同学轻声讨论数学问题。

⑻ 能合作：能够与同学友好合作完成数学游戏和活动。

⑼ 能评价：能够对他人的表现给予评价。

2. 在合作学习中积极参与，热衷于思考和发言，尊重他人，认真倾听他人的意见，体验成功，从而增强自信心。

3. 养成珍惜时间的美德。

4. 爱护学习工具和教材，养成勤奋学习、有条理和追求美的习惯。

5. 初步感受数学学习的价值，体会用数学解决问题的乐趣，以及与同伴交流的快乐。

6. 受到关心集体、热爱家乡及生态环境保护等思想教育，促进学生在情感与态度等方面的健康发展。

二、教学重点与难点

本册教材的重点在于10以内的加减法及20以内的进位加法。这部分内容是学生学习数与计算的起点，广泛应用于日常生活中，同时也是多位数计算的基础。掌握一位数的加法及对应的减法是小学数学中最基础的知识与技能，是学生终身学习与发展的重要基础。

除了数的认知与计算，教材也涵盖了常见几何图形的直观认识、数量、长度与高度的比较、简单分类及初步认识钟表等内容。虽然每个单元的内容不多，但都十分重要，有助于学生了解数学的实际应用，激发学生学习数学的兴趣。

三、学情分析

本学期教学班级为一年级两个班级。其中一(x)班有38名学生（男21人，女17人），一(y)班有42名学生（男25人，女17人）。两个班的学生特点已初步显现：(x)班如同原始森林般生动活泼，积极主动，体现出自然的个性，关注规则的同时不压抑个性；而(y)班则如同精致园林，秩序井然，温文尔雅，努力追求卓越，鼓励学生拓展视野，张扬个性。

四、方法与措施

1. 认真研读《标准》和教材，更新教学理念，充分挖掘教材资源，将学生熟悉的数学生活引入课堂。

2. 加强游戏、儿歌、演示、观察与动手操作等多样化教学方式，以激发学生的学习兴趣。

3. 强调听、说、读的结合，创造学生用数字与数学符号描述现实的机会。

4. 着重进行审题与解题思路的训练，培养学生用数学思维进行思考。

5. 倡导学生自主探索与合作交流，适时融入思想品德教育。

6. 给予学生积极的反馈，帮助他们树立学习数学的自信，从而促进全面发展。

一年级课程教学计划 7

　一、情况分析

1、学习习惯

学生刚刚进入小学，对学校的规章制度了解较少，年纪尚小，自律性不足，课堂纪律有待加强。对于六、七岁的孩子而言，要求他们在一堂课上专心听讲、积极发言且无小动作确实存在一定难度。对他们来说，注意力的分散往往占据主导。能够吸引他们的有趣儿歌和新鲜故事往往会激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力，但持续的时间并不长，稍有外界干扰便容易分心。部分学生将幼儿园时期的不良习惯带入了小学，比如上课时未经老师允许随意进出，早到的学生在教室内玩耍，上课时却未准备学习用具。有些学生对于正确的握笔方法了解不足，需要老师反复纠正和引导。

2、知识能力

在汉语拼音方面，大多数学生在入学前已有接触，对ɑoe的发音有一定基础，但由于“先入为主”的影响，发音的准确性仍需提高。有些学生只能按照顺序读拼音，容易混淆认读的内容。在识字方面，学生的能力差异明显，有的学生已能识读本册教材中的所有生字，而大部分学生仅能识读一些简单的常用字，亦有少数学生几乎没有基础。至于口语交流方面，部分学生开始具备说普通话的意识，能够用简单的普通话与老师和同学进行对话。

　二、教学内容

本册教材涵盖了“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六大模块。入学教育旨在帮助学生适应学校生活，了解学习常规。接下来的汉语拼音部分，则是学习拼音的同时认识70个常用字。然后是识字（一）和识字（二），各包含10篇课文。每个识字单元分为4课，每课认字数量在12~14个之间。20篇课文被归为4个单元，大致按由浅入深的顺序编排，每个单元内的课文内容之间有一定关联。每个单元结束后设有语文园地，以丰富的内容和多样形式巩固学生的语文能力。全册设定6个口语交际话题，分配在每个单元后，以创设情境来进行口语交际训练。识字的编排原则是认读与书写相分离，强调多认少写。整册教材要求学生认识400个常用字，并能够书写其中100个笔画较简单的汉字。

　三、教材分析

本教材的编写依据课程标准，体现了课程标准的基本理念与精神，内容具备综合性、科学性、时代性、趣味性和广泛适用性等特点。

1、综合性。教材通过多种形式展现语文学科的综合性，使初入学的儿童获得全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字、阅读、口语交际等方面打好基础，还在学习兴趣、能力和习惯的培养方面奠定良好的基础。学习内容的安排和能力的培养自始至终都是多元化的。例如，在汉语拼音学习阶段，适当融合短语、句子和儿歌，使学生在学习拼音的同时逐步认识汉字，增强趣味，提升成就感，并培养他们的语文综合素养。在课后练习和语文园地中，设计了丰富多彩的活动，如读读说说、读读画画等，体现语文能力的整体发展以及与其他课程的融通。

2、科学性。教材中的汉语拼音、识字、阅读和口语交际的编排遵循儿童学习语文的规律。例如，在识字和写字的要求上，选择常见且频率高的字，要求写的字则以简单易用为主。孩子们最初识读的字通常与生活紧密相关，如“爸、妈、我”。整册教材要求识别的400个字均为常用字。识字安排重视汉字的规律，以象形字和会意字等形式帮助儿童在识字时了解汉字文化及周围事物。书写的100个字按由易到难、由单体到合体的顺序编排，并结合写字指导，帮助学生掌握汉字的笔画、笔顺和结构，确保他们不仅能正确书写字形，还能做到字写得规范美观。

3、时代性。本教材内容经过大幅更新，不仅新颖且富有时代气息和人文关怀。例如，《我多想去看看》表达了儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女锻炼与实践的期待，《借生日》《平平搭积木》赞美了儿童的关爱精神，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含了环境保护与自然和谐相处的重要教育。涉及计算机、自选商场等现代主题的内容，城市、乡村、学校和家庭生活的场景，通过有趣故事渗透科学常识的元素均有所反映。

4、趣味性。教材各部分体现了主动学习与玩中学习的设计理念。例如，通过儿童喜闻乐见的情境学习拼音和汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识、启发思维、培养动手能力；课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”等形式，充分激发学生的学习兴趣，增强自信心。各种符合儿童兴趣的学习方式，有助于学生在游戏中、在自主实践中乐于学习。

5、广泛适用性。考虑到我国地域辽阔、文化教育发展的不均衡，教材内容兼顾城乡，难度适中，给予教师和学生拓展与创造的空间。在识字方面，通过多种方式鼓励学生在生活中自主识字，如在语文园地内引导学生认读身边的字，如姓名字、标识字，使他们在自我学习与阅读中体验成功，增强学习语文的信心。

　四、教学目标

（一）、思想政治方面

培养学生对大自然的热爱、保护环境的意识，以及对祖国河山的热爱，帮助学生形成关爱他人、尊老爱幼的良好品质，为他们的启蒙教育奠定良好基础。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

（1）熟悉并能够正确发音23个声母，24个韵母，4个声调及16个整体认读音节，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能够借助汉语拼音进行识字、纠正发音和学习普通话。

2、识字与写字

（1）热爱学习汉字，渴望主动识字。

（2）能够识别400个常用汉字，并能够书写其中的100个。

（3）掌握汉字基本笔画，能按照正确的笔顺进行书写，字迹规范、美观。

（4）初步养成良好的写字姿势和书写习惯。

3、阅读

（1）热爱阅读，能够体验阅读的乐趣。

（2）能够用普通话正确且流利地朗读课文。

（3）能够利用图画辅助理解课文。

（4）对于感兴趣的阅读内容，愿意与他人分享交流。

4、口语交际

（1）逐步养成说普通话的习惯。

（2）能够认真倾听他人讲话，努力理解讲话的主要内容。

（3）能够自然大方、有礼貌地与他人交谈。

（4）具备表达自我的自信，积极参与口语交际，勇于发表个人意见。

　五、教学措施

1、帮助学生了解学校规章制度，培养良好的学习习惯。

2、深入理解新教材，全面了解学生，创造性地使用新教材，增加趣味性，让学生乐于学习。

（1）充分运用多媒体，利用优美的情境图，创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习热情。

（2）加强语文与儿童生活的联系，鼓励学生在生活中学习语文。

（3）拼音教学是本册的重点与难点，重视活动和游戏的结合，使学生在轻松愉悦的氛围中学习拼音，同时及时进行复习巩固，也要与识字教学相结合，充分发挥拼音在识字和阅读中的重要作用。

（4）识字教学要激发学生的主动积累，促进他们的思维能力，自主性与创造性学习，鼓励他们探索各种识字方法，并适时融入一些识字的知识和技巧，开展“识字大王”等各类竞赛。写字教学上要注重具体指导，进行严格训练，并对不同学生提出不同的要求，以确保写字练习的灵活性。

（5）阅读教学应强调朗读指导，尊重学生的情感体验与独特感受，鼓励学生在阅读后表达自己的见解，同时引导他们通过多种途径积累语言。

（6）口语交际教学要注重创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交流，通过自己的言语影响学生，引导他们进行有效的师生及生生互动，同时培养良好的语言习惯。

3、设立学习小组，让学生自主合作展开学习，培养他们的合作与探索精神。

一年级课程教学计划 8

一、教材简析

本册教材内容分为8个单元：1、认识数字; 2、20以内的加法与减法; 3、简单的几何图形; 4、100以内数的比较; 5、认识钱币; 6、测量时间; 7、数据的收集与整理; 8、解决实际问题。

二、教学重点、难点。

1、掌握100以内的数的比较及其顺序。

2、20以内的加减法运算及其应用。

三、编写意图

本册教材的编写依据《义务教育数学课程标准》的要求，并结合当前小学数学教学的实际情况。通过分单元的方式，设计符合学生认知发展规律的内容，力求激发学生的学习兴趣，培养他们的探究意识和实践能力。教材在保留优良教学传统的基础上，注重实践与理论相结合，旨在提升学生的数学思维能力与实际应用能力。

四、教学目标

1、知识与技能方面

(1) 理解并识别1到100的数，能够流利地读写这些数字，掌握数的组成及其顺序，并能比较大小。

(2) 熟练计算20以内的加法和减法，能够解决简单的实际问题。

(3) 从生活中提炼问题并解决，感受到数学与日常生活的紧密联系，能够使用基本的方位词描述物体的位置，并理解常见几何图形的特征。

(4) 认识人民币的基本单位，理解与钱币有关的基本概念，比如1元=10角，1角=10分，培养爱护人民币的意识。

(5) 学会记录和表达时间，了解1小时=60分钟，并意识到时间的重要性。

(6) 初步学习如何整理和描述数据，能用简单的方式收集和分析信息，并了解条形图和统计表的基本概念，能够根据数据提出问题并进行回答。

(7) 激发对数学学习的兴趣，增强学习信心。

(8) 培养认真书写的习惯，重视作业的规范性。

(9) 通过实践活动，体验数学在生活中的实际应用。

2、数学思想方面: 在数的认知中，初步培养逻辑思维能力，学会用数学的方式观察身边的事物。

3、解决问题方面：在教师的指导下，能够从实际情境中发现问题，并利用已有的知识与方法进行求解。

4、情感与态度方面

在学习过程中，体会到数学与生活的密切关系，激发对数学的好奇心和学习热情，逐步树立学好数学的自信心。

五、学生情况分析

本班共有60名学生，大多数同学学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但部分学生在学习过程中存在注意力不集中的情况。教师在教学中应做到因材施教，给予不同学生恰当的指导，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。

六、教学措施：

1、注重创新，保持教学的严谨性。

2、实施差异化教学，选择合适的教学方法。

3、加强目标教育，促进良好学习习惯的养成。

4、拓宽对优秀学生的知识面，培养其探索精神。

5、关注后进生，给予更多的关注与支持。

一年级课程教学计划 9

一、学情分析

一年级的学生虽然年龄较小，但他们充满好奇，学习热情高涨，思维活跃，并具备一定的动手能力。根据他们的认知特点，此阶段的校本课程内容将侧重于培养学生的动手能力和创造力，以进行富有趣味的手工制作课程。在捏制和创作的过程中，培养学生的动手能力和审美能力，并在活动中促进学习方式的转变，同时激发他们的参与意识、合作交流能力以及主动探索的精神。

二、教学目标

1、提高学生的动手实践及创造能力，培养他们热爱劳动、热爱学习和勇于实践的优良品质。

2、促使学生转换学习方式，激发他们的学习兴趣和参与意识，学会主动交流、合作分享与实践创新。

3、掌握手工制作的基本知识、技能和方法，培养学生的科学思维和创新意识。

4、提升学生收集、分析及整理信息的能力，解决问题的能力，并在动手实践中激发他们的审美能力和创造美的意识。

三、教学任务：

充分体现课程活动化的原则，以培养学生动手能力和审美、创造能力为核心目标，设计一系列富有创意的教学活动。结合学生的实际情况，采用个人、团队及班级活动方式，精心组织校本课程的实施。

四、教学措施

1、通过多样化的形式激发兴趣，生动活泼地发掘学生的潜能。充分利用学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和方法的教育，适当补充相关的科普知识与科学技术成果，以增加学习的趣味性。

2、重视学生的主体地位，以学生的自主活动为主，教师的讲解和指导应简洁明了，尽量给予学生更多实践的机会和创作空间。

3、采用生动、有趣的教学方式，营造愉快、和谐的课堂氛围，引导学生积极投入到学习中。

4、及时且积极地评价学生在学习过程中的表现，激励他们迸发创新的灵感。

5、教学内容与方法应依据学生的实际情况而定，教师需根据学生的能力和需求进行因材施教，灵活调整内容和形式，确保每位学生都能得到全面发展。

五、教学内容及进度安排

（略）

一年级课程教学计划 10

一、学情分析

一年级的小朋友刚刚迈入学校，情感和态度方面还有许多需要提升之处。教师应充分利用课堂时间，向学生们介绍我们本地的文化，特别是介休的丰富风俗。通过对这些文化的了解，能够增强孩子们对介休的热爱和归属感。

二、教学内容

本学期校本课程将设置《爱我介休》的五个模块：文化篇、名人篇、风景篇、风俗篇以及特产篇，旨在多方面展示介休的魅力。

三、教材分析

根据一年级学生的认知特点，自编的教材将围绕“了解介休”和“爱我介休”两个主题展开，引导学生认识介休的历史文化，了解名人及其事迹，以及感受介休的自然风光和人文风情。

四、教学目标

1、掌握介休的文化底蕴，了解介休的名人及其贡献，认识介休的历史遗迹和风土人情。

2、通过朗读和交流，提升学生的语言表达能力。

3、通过学习介休文化，培养学生对家乡的热爱之情。

五、教学重点、难点

1、激发学生对介休文化的热情。

2、深入了解介休的历史古迹及民俗风情。

六、教学措施

1、认真准备每一节课，运用图片、课件和音频等多种教学手段，激发学生的求知欲和思考能力。

2、调整传统教学模式，使课堂变得更加互动，鼓励学生自主思考、讨论和动手实践，教师则在关键时给予必要指导。

3、充分利用同伴学习的机会，让学生互帮互助，共同克服学习中的困难。

4、鼓励学生走出教室，结合课外活动，让家长参与，共同体验、实践，感受介休的独特魅力。

七、教学进度安排

第一次学习介休的历史沿革、孝文化和水文化。

第二次探讨瓷文化、古堡文化及晋商文化。

第三次了解介子推和郭泰的故事。

第四次介绍文彦博及介休的历代名人。

第五次参观介休的绵山和张壁古堡。

第六次认识介休的后土庙及其他著名景点。

第七次了解风俗篇的“醋仙”王来福及其认干亲的故事。

第八次学习清明节的习俗——兜肚肚。

第九次探讨特产篇中的贯陷糖和洪山陶瓷。

第十次讨论特产篇里的银条菜、介休鹿茸和义安老黄酒。

一年级课程教学计划 11

学生情况分析：

一年级学生具备一定的环保意识和相关知识，但这些知识往往不够全面和系统。由于学生间个体差异，有的学生对学习缺乏兴趣，较少参与实践活动，导致他们在环保理念和实践上进展缓慢。

一、全期教学目标总要求：

让学生了解生态环境问题的成因及其发展过程，意识到这些问题所带来的危害，树立起环保责任感，改变资源浪费和破坏环境的生活方式。引导学生从自身做起，从日常生活中的小事做起，持之以恒地采取实际行动保护生态环境。

思想教育：

1、体会健康生活与良好环境之间的关系。

2、培养珍爱环境、珍视大自然的情感意识。

二、教学内容：

1、安全注意事项

2、警惕不法之徒

3、从我做起保护环境

4、身体不适时的处理方法

5、犯错后的应对方式

6、感冒与流感知识

7、一粒米的故事

8、爱护学校公物

9、学会独立完成自己的事情

10、遵守规则

重点：

1、培养学生对自然的热爱，锻炼团结协作能力。

2、深入理解动物与人类关系的重要性，认识到保护动物的必要性。

3、培养学生对动物的喜爱和团结协作的能力。

4、从小树立环境保护意识，将对环境的认识转化为具体行动。

5、感受自然声音的美和谐，增强保护自然的意识。

6、提高学生的环保和节水意识，形成“从我做起，从现在做起”的良好习惯。

三、具体的措施：

1、精心规划教学内容，不断探索，提高自身素养，增强健康教育效果。

2、丰富课堂内容，扩展教学视野。

3、设计情境，激发学生的学习兴趣。

4、利用多种资源，开展形式多样的实践活动。

5、在课堂中融入思想道德教育。

四、问题研究与教改设想：

通过一系列活动，让学生认识到环境污染的危害，掌握一些环境保护知识，激励他们自觉地参与环境保护。

五、执行说明：

1、学生分成若干小组，选定调查主题。

2、广泛阅读相关书刊，利用网络资源收集环境污染和保护的资料。

六、教学进度安排表：

周次、课题课时

2、安全注意事项 1课时

4、警惕不法之徒 1课时

6、从我做起保护环境 1课时

8、身体不适时的处理方法 1课时

10、犯错后的应对方式 1课时

12、感冒与流感知识 1课时

14、一粒米的故事 1课时

16、爱护学校公物 1课时

18、学会独立完成自己的事情 1课时

20、遵守规则 1课时

一年级课程教学计划 12

一、指导思想：

在小学一年级的教学中，遵循国家的教育方针，立足于现代化、国际化的目标，面向未来；以科学的教育理念为指导，紧密结合学生的生活实际，鼓励自主学习、合作学习和探究学习，全面提升学生的语文素养，培养他们的创新意识和实践能力，促进每位学生的全面发展，强化语文实践，积极推行教学改革，以提高教学质量。

二、班级分析：

一年级的学生刚步入小学，性格活泼、天真无邪，思维和品德尚未成熟，正处于发展的初期阶段。对于学校的纪律和规章制度知之甚少，集体意识尚未形成，学习的主动性和专注度也有待提高，学习习惯正在逐步培养之中。需要教师给予耐心的引导与帮助。

三、教材分析：

本册教材涵盖了“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”等多个板块。识字部分实行认读与书写分开的策略，强调多认识、少书写。书中首先引入汉语拼音，帮助学生在学习拼音的同时识记70个常用字。之后是识字单元和10篇课文的学习，接着是第二个识字单元及10篇新的课文。每个识字单元包含5课，每课认字11至14个。教材内容安排在四个单元中，整体上由浅入深，单元间内容相关联。在每个单元后设置了语文园地，以丰富的内容和多样的形式来巩固知识，提升语文能力。教材还设计了6个口语交际主题，放在每个单元之后，给学生提供在情境中进行口语练习的机会。全册共认识400个常用字，书写其中100个笔画较简单的字。教材的编写遵循课程标准，体现了课程标准所提出的基本思想与精神，内容具有综合性、科学性、时效性和趣味性等特点。

四、教学目标：

（一）汉语拼音

1、掌握汉语拼音，能正确读出声母、韵母、声调及整体认读音节，能够准确拼读音节，并正确书写声母、韵母和音节。

2、能够借助汉语拼音进行识字、正音及学习普通话。

（二）识字与写字

1、对汉字学习产生兴趣，主动识字。

2、认识常用汉字400个，能够书写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能够按照笔顺规则书写，确保字迹正确、整洁。

4、初步养成良好的写字姿势及习惯。

（三）阅读

1、培养阅读兴趣，享受阅读乐趣。

2、学习用普通话流利地朗读课文。

3、学习结合图画进行阅读。

4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、逐步养成说普通话的习惯。

2、认真倾听他人发言，努力理解主要内容。

3、与他人交谈时，态度自然大方，保持礼貌。

4、增强表达的自信，积极参与口语交际，热情表达自己的看法。

五、教学重点、难点：

（一）重点：

1、汉语拼音是学习汉语的基础，因此拼音教学是重点。

2、识记常用汉字380个，并能够书写160个。

3、培养讲普通话的习惯。

（二）难点：

1、汉语拼音抽象且易混淆，学生掌握时较为困难，因此拼音教学是一个难点。

2、识字量的增加导致学生复习困难，因此如何巩固380个汉字的学习是个难点。

3、引导学生在阅读中积累语言能力也是一大挑战。

六、教学措施：

1、明确教学思想，灵活调整教学方法，正确把握新教材的特征，着重解决教学中的重点和难点，确保每个学生在课堂上都能有所收获，建立良好的学习习惯。

2、深刻理解教材，深入分析学生需求，创造性地使用新教材。

3、在拼音教学中结合情境图、语境歌和字母学习，强化音节教学，利用生动形象的教材内容，营造轻松愉悦的学习环境，以激发学生的学习兴趣。

4、将语文学习与学生生活紧密结合，引导学生在生活中发现和学习语文。

5、成立学习小组，鼓励学生自主合作，培养探究精神。

6、认真批改作业，及时给予反馈和总结。

7、尊重学生个体差异，针对性指导优生辅导差生。

8、教授学生灵活的学习方法，将主动学习的权利赋予学生，注意教材的综合运用，制定整体的备课策略，并关注各教点间的关联。

9、在阅读教学中结合学生的年龄特征，合理把握理解的深度，避免繁琐分析与空洞说教，强调“读”的重要性，多进行朗读与背诵指导，注重学生的语字认知与积累。

10、重视写字习惯的培养，加强写字指导，通过示范和纠正错误书写，帮助学生端正、美观书写。

一年级课程教学计划 13

一、基本情况分析

1、学生情况

小学一年级共设有六个班级，我负责的班级是1至3班，学生大多数身心健康，积极参与各种活动。

2、技能情况

一年级的孩子们对跑步、跳跃、投掷和各种小游戏充满热情。尽管他们的动作有时显得不够流畅，我们将在未来的体育课程中专注于提高他们的协调性和灵活性。

二、教材分析

依据义务教育阶段《小学体育与健康》课程标准，以及本校的实际情况，我们将以“健康第一”为核心指导思想，力求通过体育课程促进孩子们的身体、心理和社会适应能力的全面发展。在课程中，我们将教授基本的体育知识与技能，同时融入思想品德教育，旨在帮助学生从各方面健康成长，成为全面发展的优秀学生。

三、教学目的和要求

1、让学生了解自己的身体，并掌握基础的锻炼知识和方法，培养他们热爱锻炼的好习惯。

2、学习跑、跳、投、球等项目的基本技能，提升运动能力，增强身体素质。

3、激发学生对各项技能学习的兴趣，培养他们的勇敢、坚韧，及遵守规则、团结合作等良好品质。

四、主要工作

1、认真备课，确保每节体育课的质量，以学生为主体，提升课堂的互动性。

2、组建和训练学校的运动队，为本学期的各类比赛做好准备。

3、开展班级活动。本学期将组织班级之间的乒乓球、接力跑等比赛，以增强班级凝聚力。

4、做好课间操的教学安排。

5、撰写教学反思和教案，提升教学质量。

五、具体安排

1、注重基础素质的提升，包括短跑、俯卧撑等基础体能训练。

2、加强基本技术的练习，如50米跑、立定跳远等，确保学生掌握基本技能。

3、结合校园阳光体育活动，认真落实每天一小时的锻炼，提升学生的运动参与度。

4、通过分层教学，激发学生对体育课的兴趣。根据学生的运动水平将他们分为不同的小组，优者带动弱者，互相帮助，形成良好的学习氛围。

5、定期进行模拟考试，及时反馈学生的练习情况，使他们和班主任清楚自己的锻炼进度，以便于有针对性地调整训练计划。

6、针对学生的不同需求，进行个性化的专项练习，以提高每位学生的运动能力。

一年级课程教学计划 14

一、指导思想

小学一年级的教学计划应以“学生为中心”的指导思想为基础，致力于促进学生全面发展;教师要积极激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和自主学习的能力;关注学生的个体差异与需求，确保每位学生在学习中都能有所收获，与此同时促进他们的身心健康。

二、学生情况分析

一年级的学生普遍年纪较小，学习基础不够扎实，知识储备和技能相对匮乏，注意力和自控能力也有待提升。然而，他们通常充满好奇心，积极参与各类学习活动。本学期将根据学生的心理特征，因材施教，合理调整教学内容，以充分调动学生的主动性与参与感，帮助他们在德、智、体等方面得到全面的成长与提升。

三、教材分析

教学内容应突出重点教材的重要性，强化基础知识的传授。例如，基本的语文和数学知识，对于一年级学生来说，他们刚开始接触课本和知识，教师需要逐步引导他们理解阅读和计算的基本概念;在体育活动方面，简单的跑步、跳跃等动作可以通过有趣的游戏进行训练，帮助学生在自然的活动中掌握正确的运动姿势。针对投掷类运动，注重培养学生的基本投掷能力，而不必过分强调技术动作的细节。教师在日常教学中应重视基本常规的规范化，营造轻松愉快的学习环境，使学生在游戏与合作中共同进步。

四、教学目标

1、使学生逐步了解课堂学习的价值，学习一些简单的有助于健康的生活常识和学习方法。

2、掌握一些基础的学科知识，参与游戏和团体活动，提高综合素质与能力。

3、感受参与课堂学习的乐趣，遵守课堂纪律，增强团队合作意识。

五、教学重点

1、让学生在活动中感受到学习的乐趣，促进良好学习习惯的养成。

2、帮助学生理解基本的课堂规则，培养他们尊重他人和合作的精神。

3、形成良好的学习习惯，并在活动中发展学生的思维灵活性和反应能力，使他们能够积极参与各种学习活动。

六、教学及注意事项

1、采用主题教学和情景教学等多种手段，利用游戏的方式激发学生的学习兴趣。

2、根据学生的不同情况进行个性化指导，增强他们的自信心，帮助他们享受到学习的乐趣。

3、针对小学生的好胜心理，适当设计一些竞争性质的活动，以提升他们的参与度和学习效果。