七年级下册语文教学安排(通用12篇)

本学期的七年级语文下册教学计划旨在提升学生的综合语文素养，包括听、说、读、写能力。教学将围绕国家教育方针，强调中华优秀文化的传承和世界文化的吸收。通过自主、合作和探究的学习方式，鼓励学生在实践中提升语言运用能力。教材内容涵盖现代文、古诗文和实用文，强调阅读理解与写作能力的培养。针对学生的基础差异，制定个性化教学方案，注重课堂组织与情感教育，提升学生的学习积极性和自主学习能力。具体实施中，将通过丰富的课外活动和多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

七年级语文下册教学计划 1

本学期我继续负责七年级下册的语文教学工作，为了更有效地开展教学，我作为任课教师结合学生的特点，制定了以下教学计划。

一、指导思想

在国家教育方针的引导下，以推进素质教育为目标，坚持传承中华优秀文化传统，积极吸取世界文化精华，全面提升学生的听、说、读、写能力。关注与生活实际的结合，推动语文学习与生活实践的有机融合，开展创新学习和探究式学习，培养学生的创造力和研究精神。提高学生的沟通能力，增强他们的合作与竞争意识，提升自学能力，以实现学生语文综合素质的全面提升。

二、教学总要求：

深入学习新课程标准，更新教学观念，勇于进行教学改革，落实“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生在学习过程中的主导地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造必要的条件，以进一步提升学生的语文素养，为其他学科的学习打下坚实的基础。

三、学生现状分析：

学生的语文水平差异较大，尤其在阅读理解方面，普遍存在一定困难。一些基础较差的同学在字词掌握上也存在问题，学生的自主学习能力尚待提高。我在教学中努力增加学生的课外知识，让他们多接触文学作品，讲课时留出时间对优秀文学作品进行解读和赏析，基础目标是培养学生的语感，进而激发他们对文本学习的兴趣。

四、具体工作：

1、提升教学质量，充分利用课堂45分钟的时间，不仅需要教师认真备课，也需要学生积极配合：

①深入研究教材，理清教材的基本思想和概念，理解每句话和每个字，掌握教材的结构和重点，能够灵活运用，补充必要的资料，从而提高教学效果。

②了解学生原有的知识技能、兴趣和学习习惯，明确他们对新知识的接受能力。

③在新的教学中，不仅仅是传授知识，更要让学生学会运用知识解决实际问题。

2、组织好课堂教学：

课堂是教学的核心，精心组织课堂教学至关重要。关注学生群体，调动他们的积极性，重视信息反馈，努力创设教学情境，激发学生的兴趣和情感，创造良好的课堂氛围。课堂语言应简洁明了，文明用语，提问面向全体学生，适当设计简单问题激发差生的兴趣与参与度。注意讲练结合，家庭作业要少而精，减轻学生负担。

3、走近学生，了解他们的思想动态，做好思想教育工作。玩耍是孩子的天性，七年级学生好动、爱玩，自控能力相对较差，因此有时无法按时完成作业，甚至部分学习优秀的学生也会找借口不做作业。针对这些不良学习习惯，我在初一阶段努力进行纠正，特别注意对学习困难学生的转化，从友善入手，保留他们的自尊心。

4、由于我参与工作的时间较短，授课经验尚浅，因此在教学设计上存在不够和谐的一面。为此，我将在本学期中积极进行自我锻炼，参与教研组活动，虚心向其他教师学习，借鉴经验，提高自身的教学水平。

5、认真学习新课标的要求，勇于进行语文教学的新尝试，向优秀教师学习他们的课堂技巧及作文教学中思维能力训练的方法。

6、认真记录教学手记与案例，及时分析教学中出现的问题，进行必要的改正，以不断提升教学效果。

七年级语文下册教学计划 2

新学期又开始了，为了顺利开展本学期的教学工作，更好地配合学校的各项安排，进一步落实教育教学方针，我根据学校的工作计划制定了以下的语文教学计划。

　一、基本情况分析

本学期我将继续教授七年级语文课程。经过上学期的学习，学生们已经掌握了一定的基础语文知识、阅读技巧及写作能力，但大部分学生对语文学科的兴趣不足，独立思考能力有待提升，缺乏对知识的深入理解和运用能力，这些都是需要在教学过程中克服的挑战。

　二、教材内容分析

七年级下册语文教材，内容涵盖了现代文、古诗文、实用文等多个方面，既有文学作品的欣赏，也有语言运用的实践，重视培养学生的阅读理解与写作能力。教材设计承接了七年级上册的知识，围绕“感受生活、观察社会、提高语言表达能力”等主题展开，旨在让学生在语言学习中体会文学之美，培养人文精神。

　三、教学任务和目标：

1、在七年级下册语文教学中，重点向学生传授现代文阅读理解的基本方法、古诗词的鉴赏技巧，帮助学生建立扎实的语言基础，提升他们的阅读能力和写作水平。

2、通过分析课文中的人物性格、故事情节以及表达方式，引导学生培养敏锐的观察力和独立思考能力，促进他们对文学作品的深刻理解。

3、加强写作训练，激发学生的创作灵感和实践能力，鼓励他们在语文学习中勇于表达自己的思想和感受，培养良好的语言表达能力。

　四、具体措施

1、本学期我将以提升课堂效率为目标，努力提高教学质量，增强学生的主动学习意识，确保他们掌握教材中的核心知识。

2、围绕教材内容，精心设计每一节课的教学环节，注重知识点的串联与融合，强化学生的语言应用能力。

3、关注学生的个体差异，提供个性化辅导和帮助，确保每位学生都能在语文学习中有所收获。

4、通过丰富多彩的课外活动和阅读分享会，激发学生对语文的兴趣，鼓励自主探究和小组合作，培养他们的团队意识及表达能力。

5、积极探索多种教学方法，如讨论、角色扮演、写作竞赛等，提升学生的参与感和课堂活跃度。

6、定期进行教研活动，深入学习教学理论，积极反思与总结自己的教学实践，提升教学水平。

　五、教学资源的开发：

充分利用学校图书馆、网络资源及相关文学作品，通过电影、纪录片等多媒体形式丰富教学内容，提高学生对语文学习的兴趣和理解。

　六、教学进度表

周次教学内容

1 第一单元导入

2 第一单元课文学习

3 第二单元课文学习

4 第一单元复习测验

5 第三单元课文学习

6 第四单元课文学习

7 第五单元课文学习

8 单元复习

9 期中复习

10 期中考试

11 第六单元课文学习

12 第七单元课文学习

13 单元总结测验

14 第八单元课文学习

15 第九单元课文学习

16 第十单元课文学习

17 单元复习

18 期末复习

19 期末复习

20 期末考试

七年级语文下册教学计划 3

　一、指导思想：

在本学期的语文教学中，我们将继续以新课程标准为指导，结合学校的工作计划，努力提升自身的专业知识和教育教学能力，认真落实日常教学工作，扎实基础。对于七年级的学生，既要坚持识字与写字的教学，又要增强课外阅读量，丰富学生的阅读经验，针对性地进行写作训练，以全面提升他们的语文素养。我们的目标是提高学生的现代文阅读能力、写作能力及口语交际能力，使其具备初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，并掌握语文学习的基本方法，养成自学的好习惯。

　二、学生情况分析：

本学期，我负责七（2）班的语文教学。通过分析学生的基础情况，我们发现他们的语文成绩和素养亟待提高。大部分学生的口头及书面表达能力较弱，自主探究与合作学习的能力欠缺，大多同学在小学阶段主要是接受式学习，面对初中语文教学，我们的任务显得尤为艰巨。我将依照新课标的理念和要求，认真开展教学工作，着眼于全面提升学生的语文素养，准确把握语文教育的特点，积极推广自主、合作、探究的教学方式，为社会培养有用的人才。

　三、教材分析：

本学期使用的是人教版七年级下册语文教材，共分为六个单元。

第一单元：随着新学期的到来，每位学生都将展开新的人生旅程。这个单元的课文主要围绕作者对人生的期盼、经历和思考展开。在学习这些文本时，将引导学生品味人生，珍爱生命。在这个单元内，需整体把握课文内容，并提升朗读能力，做到读音准确、停顿得当，能够初步把握语气。

本单元选文题材和风格多样，既涉及理想，又谈及实现理想的道路；既弘扬奋斗精神，又分享个人经验；既描绘事业困境，也讲述命运遭遇，能够为学生的人生道路提供多方启示，点亮内心的明灯。

第二单元：这一单元继续探讨人生的课题，教导学生如何树立并实现理想。课文从不同角度启示学生，引导他们去追求理想，丰富人生体验，为未来的人生打下精神基础。

第三单元：本单元开启自然的篇章，展现多姿多彩的自然界。美丽的自然陶冶了人们热爱美的心灵，锻炼了发现美的眼力。课文描写了美丽的景物（如《春》、《济南的冬天》）以及深邃的情感……

在学习过程中，学生需学会品味优美的语言，反复朗读的同时整体感知内容大意，揣摩并欣赏精彩的句段和词语。还要学习如何细致观察景物，抓住其特点进行描写。

第四单元：在探讨完自然的多样性后，本单元将走入科学的殿堂。此单元的课文与科学密切相关，通过阅读可以增强科学知识，激发求知欲，并培养科学精神。

本单元的特点在于普及科学知识，学生在学习中需借助图书馆或互联网获取相关资料，培养科学精神，激发探究意识。学生需要练习概括课文要点，提高默读速度，掌握主要内容，从而提升现代文阅读能力。

第五单元：这一单元让我们感受到深厚的亲情，情感动人至深。亲情是人世间最真挚的情感，通常最能打动人心，产生共鸣。本单元精心构建，选文兼顾诗文，涵盖古今中外。所选的课文旨在捕捉生命的瞬间，传达对亲情的感受与赞美，引发读者的情感共鸣。

第六单元：这一单元的课文主要展示了丰富奇妙的想象世界，体裁多样，包括童话、神话、寓言和诗歌。它们通过丰富的联想和想象，虚构形象、故事情节，曲折反映现实，表达特定的思想感情。在这些想象的世界中，我们得以体味到别样的精彩。

　四、教学目标：

1、知识与能力目标：

（一）掌握七年级下册所需识记的生字的音、形、义。

（二）学习正确的朗读方法，注意语气的停顿、转折与情感的表达，为培养语感打下良好基础。

（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容及文章思路，并通过大量课外阅读，提高对文字的敏感度及对文本的理解深度，体会情感。

（四）培养良好的学习习惯，养成边读边圈点，勇于提问、积极发言的习惯。

2、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。培养学生的自主、合作及探究能力，开发创新能力与创新精神。

3、人文素养目标：注意对象与场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整地陈述见闻，内容具体、语言生动。将所学的内容活用到生活中，提高自身的文化修养。

　五、教学措施：

1、重视学生学习习惯的培养，促进良好学习习惯的形成。

2、营造轻松活泼的自主学习氛围，让学生在学习中掌握知识，在生活中领悟道理，促进良好人生观的形成。

3、改进教学方法，以新课程理念指导教学，及时发现并反思教学中的问题。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能用普通话流利、有感情地朗读。可在课外组织朗读或演讲比赛，促进学生间的交流。

5、建立合作小组，提高学生之间的协作能力。

6、督促学生广泛阅读课外书籍，写读书笔记，在课堂上与同学分享学习心得，进行交流，背诵经典名篇，并进行默写。

七年级语文下册教学计划 4

　一、指导思想

根据《义务教育课程标准》和七年级语文教学计划，为了激发学生对语文学习的热情，特制定如下教学计划。

　二、学情分析

我负责的班级为7级5班和6班，共有60名学生。整体来看，学生的基础知识一般，学习习惯有待改进，在课堂上思维活跃度较低，发言积极性不足;阅读能力较弱;对写作缺乏兴趣，语文综合素质不强。

　三、本学期教材分析

1、教材结构

本教材的单元设置不再以文体为主，而是结合了新课程标准更加注重人文体验，以下为单元安排：

第一单元：人际关系之一：自我认知

第二单元：人与自然之二：理想与信念

第三单元：人与自然之一：自然的魅力

第四单元：人与自然之二：科学的奥秘

第五单元：人与社会之一：家庭情感

第六单元：人与社会之二：想象的世界

这套教材旨在建立语文综合实践体系，从人与自我、人与社会、人与自然三个维度组织内容，每个板块下设多个主题单元，涉及阅读、写作、口语交际和综合性学习。这样的编排强调实践性，使语文学习始终与实践活动相结合，兼顾教材的综合性，促进学生语文基本功的提高以及个性化发展。

2、全面提高学生语文素养。教学中兼顾知识与能力、过程与方法、情感与价值观三个方面，旨在提升学生对祖国语言文字的理解和运用能力，培养良好的学习习惯，同时丰富学生的人文素养，增强社会责任感和创新意识。

3、倡导自主、合作和探究的学习方式，注重激发学生的创新精神。教学设计上关注学生的个性差异和学习需求，为每位学生提供成长空间。在阅读环节，尊重学生的自主性和独立性，引导他们在阅读中发现和构建文本意义，鼓励个性化理解。在写作和口语交际部分，帮助学生表达真实感受，展现独特个性，使其学习与成长相结合，尤其是在综合性学习中，突出自主性和合作性，强调探究和研究过程，培养创新能力。

4、遵循语文教育规律，突出实践性，让学生在实践中学习，促进读写听说的常态化实践，增强语文学习的融入感和体验感。

　四、教学任务

新课程教材的教学目标不再局限于教材内容，而是围绕学生的实际学习目标展开，教材仅作为参考，强调学生的情感与体验。

1、掌握七年级下册阶段需要掌握的生字词的音义，并能运用自如。

2、进行本学期课文教学，顺利完成教学目标。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用学习方法。

4、提高学生朗读能力，鼓励感情朗读课文，为培养良好语感打下基础，同时注重书写规范，从书写方式和习惯入手，确保书写的准确性。

5、广泛阅读符合课程标准的课外书籍，增加阅读量。

6、引导学生理解课文主题及丰富的情感内涵。

7、培养学生的语文素养，在学习中贯穿情感教育与道德教育。

　五、教学措施

首先要注意教学目标的整合性，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。

其次要强调教学内容的开放性，促使语文教学从单一走向综合，激发学生的学习兴趣，拓宽视野，加深对课文的理解。

再次要保持教学方式的互动性，推动师生之间的平等、民主、互动的学习关系，形成共同学习体。

教学过程要活跃，多设计学生参与的活动，鼓励他们进行多样化的表达，全面掌握知识。

还要引入多样的教学手段，降低学习的枯燥感，增强课堂的吸引力，促进认知的深化。

同时在课堂组织形式上也要灵活多样，鼓励使用自主、合作、探究等不同学习方式。

注重教学评价的多元性，彻底改变以往的单一评价机制，全方位评价学生的语文素养。

语文教学应从基本字句做起，逐步构建学生的语言世界，同时也关注学生的人文关怀。

我将致力于：

1、认真备课，设计每一节教案;

2、学习相关教育理论，探索提高学生学习积极性的教学方法;

3、注重反思，写下教学案例和随笔，从中成长;

4、锤炼课堂教学能力，提高教育智慧，让课堂成为学生自信展示的舞台;

5、提升自身与学生的综合素质，让每位学生形成独特的学习风格。

为实现上述目标，我将：

1、自我加压，不断探寻新教育理念，整理传统与现代文化;

2、参与教师培训，不断提升业务水平;

3、关注教育网站，增强信息处理能力;

4、争取发表高质量的教学论文;

5、积极参与中小学衔接的课题研究。

我将特别关注教育网站，利用网络与优秀教师交流，参与培训学习，力求每月撰写三篇论文或案例，争取获得奖励。提升课堂教学的能力，争取在教学界小有知名度，持续反思和改进，提高撰写教育论文的能力，积极参与教育论坛，广泛交流，争取在职称评审中顺利晋升。

　具体落实措施：

1、深入学习七年级下册教材，力求掌握内容;

2、在实践中探索教学方法，提高应变能力;

3、扎实参与课题研究，通过科研提升教学水平;

4、多记录、多思考，撰写教学案例与故事，积极投稿;

这一年，我将不断学习前沿的教育理论，与时俱进，提升语文教学能力，在先进理念的引领下，优化课堂教学，落实人文素质教育，并熟练运用现代教育技术，争取在德育工作上形成自己的特色，在课程开发与实施中发挥重要作用。

成为一名智慧的教育实践者，熟练掌握新教材，正确理解教学目标。教学过程中关注学生心灵的成长，搭建多样化的交流渠道，引导学生进行全面对话，努力实现教学内容的深入、透彻和创新，灵活运用现代教育技术，重视理论与实践结合，力求在课程实施中形成独特风格。

具体落实在以下几个方面：

1、始终以爱心对待每位学生，保证公平，为每个孩子提供成长的空间;

2、加强书本与教育理论的学习，弥补自身不足;

3、多向优秀的同伴学习，积极参与教研活动，及时总结反思，提高教学质量;

4、不断更新教育教学观念，积极参与新课程改革，提升教学质量;

5、保持反思的习惯，不断提升自我，力求在教学上不断进步。

我将定期总结阶段性教学成果，争取在中小学教育衔接课题研究中取得实质性进展。

七年级语文下册教学计划 5

　一、指导思想。

全面贯彻新课程标准，更新教学理念，积极推进教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生在学习中的核心地位，创造条件以支持学生的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习，从而进一步提升学生的语文素养，为其在其他学科的学习打下坚实的基础。

　二、教学要求。

1、引导学生理解作者笔下的意境特征，体会状物记叙文的表达手法——以细腻的描写和流畅的叙述为基本形式，在描绘过程中抓住事物的特点，或借物抒情，或进行情感表达，进而理解作者的思想情感。学习作者观察与描写事物的手法及生动优美的语言，通过课文学习，激发学生观察与思考的兴趣，让他们成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按人物成长的时间线索，通过结合背景进行适当的评价与分析，帮助学生全面了解人物发展过程。

3、引导学生深入理解童话在语言运用、形象塑造和情节设置等方面的特点，帮助他们认识社会、理解人生，引导学生成为通达事理、明辨是非的理智之人。

4、提升学生的人文素养与审美能力；引导学生体验和理解作品，品评其思想倾向，细致感受作品中富有表现力的语言，从而提高他们的诗歌欣赏能力。

5、培养学生对科学的热爱，增强环保意识，鼓励创新思维和意识，让学生理解作者如何揭示事物特征，注意体会文章内容的准确性、简洁性与科学性。

6、让学生逐步接触和了解古代散文如说、铭、寓言和笔记小说等的特点，增强对古代生活的直观认识，进行古诗文的朗读和背诵，感受其中的音韵美。

7、加强学生的道德修养，提高文化素养，激发爱国情怀。

　三、班级基本情况分析。

1、经过上学期的语文学习，学生在以下几个方面表现突出：

① 对语文课的理解和认识更加全面。

② 大胆尝试解决问题，开放性问题有独立见解。

③ 学生对语文学科的兴趣普遍浓厚。

④ 课堂上出现了勇于发言的优秀学生，教学过程较为顺利。

2、存在的不足之处：

① 学习语文的习惯尚需加强。

② 学习目标不够明确，整体感较弱。

③ 学习主动性和合作探究意识有待提升。

④ 学生基础差异明显，两极分化严重。

⑤ 课外阅读和知识积累较为薄弱。

　四、教材分析。

本册教材依据《课程标准》进行编排，体现了新的理念和目标，旨在构建新的教材体系，提升学生的综合素质，明确学生在学习中的主体角色。

全书通过主题合成单元的方式，每个单元围绕特定主题开展综合训练，以吸引学生的注意力，提高学习积极性。通过综合各学科内容，从而提升学生的语文素养，培养他们的实践能力、创新能力和探索能力。

第一单元：状物类记叙文；

第二单元：传记类；

第三单元：童话类；

第四单元：现代诗歌；

第五单元：事物说明文；

第六单元：古诗文；

第七单元：古诗文传记。

　五、教学措施。

1、借助深化语文教学改革的机会，增强课堂教学改革的力度，积极投身新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段，减轻学生负担的激发他们的学习兴趣，培养问题意识，推进教学民主化，提升课堂教学质量。

2、教师应注重教学的严谨性，执行集体备课，广泛征集意见，总揽全局，关注每位学生的需求，通过试卷分析找出教学薄弱环节，注重补差补缺，实现教学效果的广泛收获。

3、认真实施听说读写训练，特别关注口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读，引导学生进行综合性训练，尤其要重视语言表达能力与写作能力的培养。

4、鼓励学生养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，为今后的学习和发展奠定基础，同时注重培养学生的人文精神和科学精神，树立新的语文教学理念。

5、引导学生多读经典文学，多接触健康向上的课外读物，以提升其文学修养和陶冶高尚情操，鼓励学生主动学习，拓宽知识面，获取终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系与相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂与课外学习资源，促进课堂内外的互通，以及学科之间的互动，创造性地开展多种活动，致力于提高学生的语文素养，实现能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。

7、合理安排作业，保证每课和每单元都能顺利达标。

8、注重培优补差，关注每位学生的需求。

9、鼓励优秀学生帮助学习较弱的同学，实施一对一的学习辅助。

10、作业布置和批改要有针对性，因材施教，充分考虑不同学生的特点。

11、开展网络辅助教学，鼓励有条件的学生利用语文教育平台进行额外的阅读和写作技巧学习。

七年级语文下册教学计划 6

在本学期的七年级语文教学中，为了提升学生的语文能力，我制定了相应的教学计划：

　一、学情分析

通过一段时间的教学实践和对学生的观察，我对这两个班级的学生有了更清晰的认识。整体来看，学生的语文基础较为普通。女生的学习态度较为积极，努力主动学习，而部分男生则存在学习态度不端正的问题，有些甚至不愿意参与学习。

　二、教材分析

七年级下册的教材围绕人与自我、人与社会和人与自然三个主题来组织内容。全书共有六个单元，涵盖阅读、写作和综合性学习三个部分。

这六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险和动物。

第一单元选取了五篇关于个人成长的文章；第二单元集中展示了五篇爱国主题的课文；第三单元则讲述了各类名人的故事；第四单元涵盖了与文化艺术相关的文章；第五单元展示了人类与自然挑战的故事；第六单元则专注于有关动物的文章。

在阅读部分的选文中，我们从情感、态度、价值观和语言表达等多个层面进行了严谨筛选，精选了多篇名家名作，倡导通过整体理解、品味语言、梳理思路、把握内涵、明确重点和表达见解来提升阅读能力。

教材中的名著导读部分介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》，这些作品与课堂学习紧密相关，如《童年》对应成长单元，而《昆虫记》则与动物单元相连，为学生打开更广阔的阅读视野。

　三、教学目标

知识目标：让学生了解课文中提到的重要作家及其作品，掌握描写及修辞手法的相关知识，熟记课文中的生字词的音形义。

能力目标：引导学生正确理解并运用祖国语言文字，使他们具备基本的听、说、读、写能力；要使学生能够理解词句在特定语境中的含义，掌握文章的思路和写作方法，培养语言感受能力，初步学习精读和略读，提升默读速度，流利地用普通话朗读课文，以及背诵精彩片段，逐步具备欣赏文学作品的能力，了解文言文的基本内容和背诵部分经典篇目，学会熟练使用常用字典，养成阅读和关注时事的良好习惯。

　四、教学措施

根据学生的特点和学校的实际情况，本学期我将采取以下措施：

1、结合语文学科的特点，通过潜移默化的过程，提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、在语文教学中，加强知识的综合性、简化教学内容，突出重点，注重知识之间、能力之间及其与情感的联系，重视学生的积累、感悟和语言能力的培养，致力于提升整体语文素养。

3、重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析和归纳等方法，提升观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其是培养他们的创造性思维。

4、根据当前社会的需求，推广语文素质教育。

5、实施互评和共评的作文教学，促进学生写作水平的提升。

6、优化作业管理，确保每课和每单元的知识点都能得到巩固。

7、注重对优生的培养和对后进生的辅导，面向全体学生。

8、增加学生的阅读量，激发他们的兴趣，从而提升写作能力。

七年级语文下册教学计划 7

　教学目标：

1、学生能够流利地朗读课文，并掌握课文的主要意思；

2、抓住课文中的关键词句，体会语文的魅力；

3、通过学习课文，激发学生的思考能力，并能分享个人见解，培养良好的审美情趣。

教学重难点：抓住课文中的关键词句，体会语文的魅力；

　教学过程：

一、导入：今天我们将一起探索七年级下册的语文课本。大家来分享一下你们最喜欢的课文或者诗歌，告诉我们原因，期待你们用两句话说明：第一句直接说出课文的标题，第二句描述你最喜欢的内容或特点。（学生分享，老师适时引导和点评）。

二、自读，掌握课文的主要内容。请大家认真自读课文两遍。（询问是否存在不熟悉的词汇，了解课文的分段情况等），然后全班齐读课文。按照以下提示，在括号里填写一个动词，概括每段的核心内容。

　完成如下板书：

第一段：（描）风景；第二段：（诉）情感；第三段：（思）回忆。

抒发心中所想（情感与景物交融、意境深远）

　三、朗读与讨论。

语文的美在于朗读。如果你要表演朗读这篇课文，你觉得应该注意哪些方面（例如，节奏、重音、语调等）？为了增强表演效果，你认为可以配上什么音乐？

　四、范读（播放课文的朗读录音）。

播放前，要求学生进行自我反思，评价自己的朗读中有哪些不足或特别出色的地方（也可以指出录音中的瑕疵），并要进行合理分析。之后鼓励学生站起朗诵。

　五、尝试在活动中深化感情体验并表达出来。

借助于生动的形象来抒发对友谊的珍视是这篇课文的写作特点。我们可以提炼课文，运用一个比喻来表达：我对朋友的思念就像一阵清风，轻轻地传递着我的关怀和祝福。

　六、写一封信给朋友。

（老师提供统一规格的纸张）请学生写下当前最想对朋友说的话（例如对友情的理解、感谢、期望等等）。请学生进行分享。

七年级语文下册教学计划 8

本册《七年级下册语文课本》是依据最新《课程标准》精心编排而成，旨在体现教育的新理念与目标，构建一个全面的教材体系，助力学生综合素质的提升，并强调学生在学习过程中的主体地位。

全书围绕不同主题组织单元，旨在通过主题导向的综合训练，吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。在多学科的融合中不断提升学生的语文素养，通过实践活动增强学生的学习主动性，培养他们的实践能力、创新能力和研究能力。

教学的总体要求：

遵循新课程标准，更新教学观念，勇于进行教学创新，采用有效的学习方式，确立学生在学习中的主体地位，为他们的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习提供必要的条件，以进一步提升学生的语文素养，为未来其他学科的学习奠定坚实基础。

教学措施：

一、以深化语文教学改革为契机，提升课堂教学质量。

加强改革力度，积极融入新课改，通过运用先进的教学理念和多媒体技术进行教学，减轻学生的负担，同时激发他们的学习兴趣，培养问题意识，推动教学的民主化，努力提高课堂教学质量。

二、教职工需落实教学五认真。

实施集体备课，集思广益，统筹全局，面向全体学生，认真分析试卷，识别教学中的薄弱环节，重视补差补缺，力求实现广泛的教学成效。

三、加强听说读写的训练。

开展口语交际训练，结合教材中的经典作品进行朗读与赏析，引导学生进行综合训练，特别注重提升他们的语言交际能力和写作技巧。

四、注重培养学生良好的学习习惯。

帮助学生掌握科学的学习方法，增强其学习的持久性，为今后的发展奠定基础，关注人文精神和科学精神的培养，确立新的语文教学理念。

五、积极开展第二课堂活动。

鼓励学生多读文学经典和健康有益的课外读物，提高文学素养，陶冶情操，促进学生自主学习的方法，使其获得社会所需的终身可用的语文能力。

六、重视学科间的联系与融合，强化综合能力的培养。

积极开发课堂内外的学习资源，促进课堂与课外、平行学科之间的沟通，创新开展各类活动，努力提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实基础。

七年级语文下册教学计划 9

　一、教材分析：

本册七年级下册语文教材是依据《课程标准》进行了全新编排，充分体现了新时代的教育理念和目标，致力于建立更为系统的教材体系，推动学生综合素质的提升，确保学生在学习过程中的主体地位。

全书采用主题单元的形式，每个单元围绕一个主题进行综合性训练，旨在增强学生的学习兴趣，提高积极性。在跨学科的学习中，旨在提升学生的语文素养，同时通过持续的实践，增强学生的学习激情，培养他们的实际操作能力、创新能力及探究能力。

　二、教学总要求：

认真解读新课程标准，更新教学思路，勇于进行教学改革，积极推广“读中思-学中引-堂上清”的学习方法，确立学生在学习中的主体性，为学生自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习提供必要的条件，提升学生的语文素养，为其他学科的学习奠定扎实基础。

　三、教学措施：

1、以深化语文教学改革为机会，提升课堂教学质量。

深入改革教学方法，积极投入课堂改进工作，运用先进的教学理念和多媒体技术进行教学，既减轻学生负担，又激发他们的学习兴趣，唤醒问题意识，推动教学民主化，竭力提高课堂教学质量。

2、坚持教学“五认真”原则，实施集体备课，汇聚大家的智慧，全面把握教学情况，面向全体学生，认真做好试卷分析，查找教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取实现教学的整体提升。

3、重视听说与读写训练，开展口头交际训练，结合教材中的经典作品进行诵读赏析，引导学生进行综合训练，特别要注重培养他们的语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，增强学习的持续性，为他们未来的发展奠定基础，重视人文精神与科学精神的培养，确立现代语文教学的新理念。

5、积极开展第二课堂活动，引导学生多阅读文学经典，多接触健康有益的课外书籍，提高他们的文学修养，陶冶高尚情操，促进学生自主学习的能力，拓展学习的广度，使学生掌握社会所需的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系与渗透，强化综合能力的培养，积极发掘课堂学习和课外学习的资源，沟通课堂与课外，沟通平行学科，创造性开展各种活动，努力提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实基础。

7、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续实施课前演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班级图书角，拓宽学生的阅读视野，激发阅读兴趣，提高阅读能力，使学生在阅读中潜移默化地接受思想教育，关注平时的小练笔指导。

8、精心设计作业，寻找最佳的作业方式。鼓励布置具有选择性、层次性、实践性和趣味性的作业，也可让学生自主选择，赋予他们做作业的主动权。教师的批改和讲评应做到细致且频繁。

七年级语文下册教学计划 10

　一、单元主题

本单元的主题是英语学习，五篇课文都是关于提升英语能力的精彩文章。学习英语，是一个值得深思的话题，阅读这些课文，旨在引导学生感受语言的魅力，培养实际运用能力。掌握英语，开启更广阔的视野，是我们共同的追求。

　二、教材分析

本单元探讨了学习英语的策略、经历和思考，通过阅读这些文章，要引导学生正确看待英语学习，增强语言学习的信心。

(一)单元内容特点

1、本单元包括五篇课文，分别是《英语的魅力》、《语言学习的技巧》、《阅读与写作》、《听力训练的重要性》、《交流的艺术》。

2、《英语的魅力》是一篇散文，描述了英语在全球交流中的重要性和影响力，激励学生努力学习这门语言，以开阔视野，更好地理解世界。

《语言学习的技巧》是实用性文章，提供了一些行之有效的语言学习方法，强调了制定学习计划的重要性，并鼓励学生在实际情境中多加练习，提升语言能力。

《阅读与写作》探讨了如何通过阅读提升写作技巧，分享了许多经典书籍和写作练习，旨在激发学生对阅读和写作的兴趣，培养他们的综合语言能力。

《听力训练的重要性》强调听力在语言学习中的基础作用，提供了不同的听力练习方式，帮助学生提高听力理解能力。

《交流的艺术》则关注语言交流的技巧，讨论了如何在实际交流中有效地表达自己的观点，增强自信心。

这五篇文章涵盖了英语学习的各个方面，旨在全方位提升学生的语言能力。

3、本单元的英语学习主题与下一单元的口语表达、写作技巧、文化交流等相联系，共同构成对学生英语素养的全面提升。

(二)知识结构

1、词汇与语法学习

2、课堂实践与互动

3、阅读与写作训练

4、综合性学习活动

　三、单元总体目标

1、掌握基本的词汇和语法，能够进行简单的语言交流，逐步提高口语表达能力。

2、理解课文内容，领会作者的意图，体会文章结构与语言运用之间的关系。

3、结合自己的学习经历，思考有效的语言学习方法，增强自信，主动参与英语会话。

4、通过综合性学习活动，全面提升学生的英语综合运用能力。

　四、教学重难点

(一)教学重点

1、掌握基本的词汇与语法，能够在日常交流中运用自如。

2、理解课文的写作意图，探讨作者的观点，分析文章的结构。

3、联系自己的学习体验，思考适合自己的学习方法，主动参与英语交流。

4、在同学面前展示自己的学习成果，培养自信心。

(二)教学难点

1、灵活运用所学词汇和语法，进行准确的表达与交流。

2、把握文章的主旨和细节，领会其中的深层意思。

3、培养创造性思维，鼓励学生在写作中大胆表达自己的见解。

　五、教学方法与措施

1、词汇和语法部分，鼓励学生自主学习，教师给予适当的指导和督促。

2、课堂实践注重互动，教师应引导学生积极参与，提升他们的口语表达能力。

3、阅读与写作训练要求学生结合课文，进行写作实践，形成良好的写作习惯。

4、综合性学习活动应鼓励学生多角度展示自己的学习，培养他们的综合能力。

5、教师应钻研教学大纲，深入了解教材，灵活调整教学策略，以适应学生的不同需求。

6、通过丰富多彩的活动与多媒体教学，激发学生学习英语的兴趣，培养他们主动学习的态度。

　六、教学实施

教学内容教学时数资源与媒体

英语的魅力2课时教材与练习册

语言学习的技巧3课时小组活动与多媒体教学

阅读与写作2课时工具书与自主探究

听力训练的重要性3课时多媒体教学与实际听力练习

交流的艺术2课时结合生活体验与实际对话

综合性学习3课时自主学习，利用优秀英语材料，教师引导

七年级语文下册教学计划 11

　一、教学目标

进入七年级下册语文学习，本期教学计划的目标是进一步深化学生的语文基础知识，提升他们的阅读理解、写作表达及口语交流能力。注重培养学生的文化素养和审美能力，引导他们树立积极健康的价值观和世界观。

　二、教学内容

基础知识：继续强化字音、字形、词义等基本知识的学习，采用课堂讲解、练习和测试相结合的方式，以确保学生能准确掌握。

阅读理解：挑选多种文体的课文，包括叙述文、说明文和议论文，通过阅读训练与讨论，培养学生的阅读理解能力，提升其阅读速度与准确性。

写作表达：结合学生的生活经历和课文内容，设计多样化的写作任务，如叙述文、说明文和议论文，通过写作训练，增强学生的写作技能。

口语交际：利用课堂讨论、小组活动等形式，锻炼学生的口语表达能力和交流能力，使他们能在日常生活中自如使用语言。

　三、教学方法

启发式教学：通过引导学生思考和探究问题，激发他们的学习兴趣与自主性。

合作学习：通过小组合作和讨论交流，培养学生的团队合作精神和协作能力。

情境教学：创造与课文内容相关的情境，让学生在特定环境中学习和体验。

　四、教学安排

每周课时：根据学校的课程安排，确保每周有充足的时间用于语文教学。

教学进度：按教学计划合理安排进度，确保所有教学任务顺利完成。

复习与测试：定期进行复习与测试，评估学生学习成效，及时发现并解决问题。

　五、教学评估

平时表现：通过观察学生的课堂表现、参与讨论及完成作业的情况，评估他们的学习态度和能力。

测试成绩：通过单元测试和期末考试等形式，评估学生的语文知识及能力水平。

综合评价：结合平时表现与测试成绩，对学生进行综合评估，并提出有针对性的建议，帮助他们更好地学习与成长。

　六、教学建议

注重基础：语文教学应重视基础知识的巩固与提高，为学生打下坚实的语言基础。

拓宽视野：通过引导学生阅读课外书籍和观看优秀影视作品等方式，拓展他们的视野与知识面。

培养兴趣：通过设计有趣的教学情境和多样化的活动，激发学生对语文学习的热情。

关注个体差异：根据不同学生的学习特点和需求，采用个性化的教学策略，关注每位学生的成长与发展。

七年级语文下册教学计划 12

一、教学目标

知识与技能：掌握七年级下册语文课本中的各类生字词、语法规则和修辞手法，理解并熟练运用这些知识进行高效的阅读与写作。

过程与方法：鼓励学生通过阅读、讨论及写作等多种形式，培养他们的自主学习能力、团队协作精神以及创新思维，提升学习效果。

情感态度与价值观：通过学习文学作品，激发学生的审美意识，增强其道德素养与文化认同感。

二、教学内容

课文学习：依据教材的安排，分单元逐步深入学习各篇课文，重点在于内容的理解、分析和鉴赏。

基础知识：强化生字词的学习，注重词汇的积累与实际运用，熟练掌握本册教材所包含的语法和修辞知识。

阅读能力：通过阅读多样化的文章，提升学生的阅读速度、理解能力与分析能力，帮助他们更好地吸收知识。

写作能力：通过系列写作练习，提升学生的写作技巧，激发他们的写作兴趣和自信。

口语表达：通过课堂讨论、演讲等活动，增强学生的口语表达能力和沟通能力。

三、教学方法与手段

启发式教学：通过提问与讨论的方式，启发学生思考，积极探索知识的奥秘。

合作学习：鼓励学生进行小组合作，协同解决问题，以培养团队合作意识。

多媒体教学：利用现代多媒体技术丰富教学形式，提升课堂教学效果。

课外阅读：鼓励学生主动进行课外阅读，拓宽其视野，激发对阅读的兴趣。

四、教学安排

每周安排x节语文课，确保合理的教学进度。

每个单元结束后，安排单元测试，以检验学生的学习成效。

定期组织课外阅读和写作实践，以培养学生良好的阅读习惯与写作能力。

每学期举行一次综合性语文实践活动，如朗读比赛、写作竞赛等，以提升学生的语文实践能力。

五、教学评价

平时评价：重视学生在课堂学习中的表现，包括参与度与思考深度，及时给予评价反馈。

作业评价：认真批改学生作业，及时指出问题，并提供有针对性的指导。

测试评价：通过单元测试、期中考试和期末考试，评估学生的学习成果，并对不足之处进行针对性辅导。