七年级生物课程教学安排（实用16篇）

本学期的七年级生物教学计划旨在提升学生的科学素养，强调实践和探究性学习，结合教材内容与学生实际情况，制定具体的教学目标与措施。教学内容包括生物特征、细胞结构、生态系统及人类与生物圈的关系等多个方面，设计丰富的观察、实验与调查活动，以激发学生的学习热情与主动性。针对学生的个体差异，采取因材施教的策略，注重基础知识的巩固与灵活运用，鼓励学生参与小组讨论和实践活动。通过定期检测与反馈，及时调整教学策略，促进整体学习效果的提升，力求在期末考中取得优异成绩。

七年级生物教学计划 第1篇

　一、注重常规，落实七年级生物教学计划。

本组在教学实施方面，依据教务处的指导，制定了如下教学原则：

1、每节课都要认真备课（无论手写还是电子形式的教案）。需深入分析教材内容，结合学生的实际情况，依据他们的年龄特点和现有知识水平，选择适当的教学方法，训练学生的学习方法。

2、认真授课，探索教改的新路径。

3、作业管理：及时批改课后的习题和练习册，提供有针对性的辅导，依据学生的特点调整教学方法和进度。

4、复习环节：加强知识的整理与分类，注重知识的检查与巩固。

5、评价机制：进行综合素养评价，为学生提供公平公正的发展机会。

　二、深入开展校本教研活动

1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，强化理论学习，掌握现代教育思想，确立正确的教育观、学生观和教学观，并做好个人的业务学习笔记。

2、积极开展了专题研究。

七年级课题（如何在生物教学中有效实施小组合作学习）

3、八年级课题（生物教学中的自主学习模式研究）

4、九年级课题（提升初中生物会考复习的有效性研究）

3、鼓励开展听评课活动，倡导组内和校内的随堂听课。营造“听课，评课”的氛围，使每位教师都能快速提升，增强教学水平。

4、合理整合远程教育资源，实现资源共享，每月进行一次网络教研。部分教师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰富了我组的网络内容。

5、注重业务能力提升，乐于互相学习。适时总结经验教训，鼓励每位教师撰写教育叙事或教学反思，持续丰富自己的教学内涵，为教学注入动力。

6、积极参与培训，潜心学习和讨论，组织本组教师观看高效课堂的教学视频，研究教学方法与学习策略，实现共同提升。

七年级生物教学计划 第2篇

　一、学生基本情况

大部分学生都是刚升入七年级的新面孔，初中生活对他们而言既新鲜又陌生。虽然此时他们没有生物学的基础知识，但这也为激发他们学习的热情提供了良好的契机。然而，从学习的实际情况来看，面对复杂多样的学科内容，不少学生在学习方法和心理适应上存在一定困难，甚至会感到迷茫。由于不少学生学习动机不足，普遍存在厌学情绪，这使得整体的学业成绩并不理想。不过，也有一些学生展现出很好的适应能力，迅速找到适合自己的学习方法，学习热情高涨。班级内学生的差异性明显。

　二、教育教学目标：

（1）理解人类与生物圈之间的密切关系，培养热爱自然、珍视生命的情感，提高环保意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。

（2）培养对生命奥秘的探索精神，树立科学的态度及创新意识。

（3）关注生物学相关的社会问题，增强参与社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立健康积极的生活态度。

（5）初步掌握关于生物圈内人类起源和发展的基本知识。

（6）获取与人体结构、生理及卫生保健相关的知识，促进青春期生理与心理的健康成长。

（7）了解生物科学技术在日常生活、生产与社会发展中的应用及其可能带来的影响。

　三、教育教学措施：

1、用心设计导入环节，通过生动的叙述和情感教育激发学生的学习兴趣。

2、开展演示实验并鼓励学生参与实验，旨在提升他们的实验能力。

3、将录音、录像、投影和多媒体教学手段融入课堂，提高教学效率和质量。

4、在语言表达、板书书写和实验操作等方面，做到规范、准确和娴熟。

对于学生实验能力的要求主要包括：

（1）能够正确使用常见的实验工具和仪器，具备基本的实验操作技能。

（2）培养学生收集和利用课内外资料以设计实验的能力。

　四、教学设想：

1、鼓励学生观察、思考和提问，在此基础上进行假设并设计探索性方案。

2、打破课堂内外的限制，有计划地组织调查、访问和参观等活动，确保活动的有效落实，利用多种教学资源引导学生进行合作与交流。

3、尊重学生的个人特质，关注个体差异，以满足不同学生的学习需求。

4. 开设探究活动课与课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时进一步激发他们的学习热情。

5. 对学生提出严格要求，鼓励他们认真预习、积极参与课堂讨论、仔细复习所学知识，并及时完成作业。

6. 每个单元进行一次测验，及时了解学生的学习状况。

7. 期末认真组织复习，争取在考试中获得优异成绩。

通过本学期的教育教学活动，力求全面实现教学目标，使学生不仅理解和掌握相关知识，还能培养相应的能力，以便在生活中灵活应用这些知识。

七年级生物教学计划 第3篇

一、学生情况分析：

1、人数：男生xx人；女生xx人；合计xx人。

2、学生学习习惯：七年级的学生在经过初中阶段的学习后，已逐渐适应生物课程的学习特性。与六年级相比，他们的思维更加活跃，具有更强的求知欲和主动探究的精神。作为新任的七年级生物教师，我在接手之前也对学生们做了必要的了解。许多学生在六年级时通过参与实验和探究活动对生物学产生了浓厚的兴趣，这为今后的学习奠定了良好的基础。在本学期，我将更加注重提供丰富的实验机会，激励学生探索生物的奥秘，提升他们的观察与分析能力，全面推动他们科学素养的提高。

二、教材分析：

1、第一单元：《细胞与组织》

本学期的第一单元《细胞与组织》聚焦于生命的基本单元，强调细胞的结构与功能，允许学生通过显微镜观察细胞，动手进行细胞模型的制作，提高他们的实践动手能力以及对生物学概念的理解。

本单元的重点问题：细胞的主要结构是什么？它们的功能是什么？不同组织的特点是什么？

2、第二单元：《生物与环境》

在本单元中，学生将探讨生物与其环境之间的关系。通过观察不同生境中的生物，了解它们如何适应各自的环境，进一步探讨生态平衡的重要性。

本单元的重点问题：生物是如何适应环境的？什么因素影响生物的生存？

3、第三单元：《生物的繁殖与遗传》

本单元将着重介绍生物的繁殖方式及遗传的基本知识。通过观看相关视频、多媒体课件以及实验观察，帮助学生理解遗传信息是如何传递的，并能解释性状的遗传规律。

本单元的重点问题：生物如何进行繁殖？遗传的基本规律是什么？

4、第四单元：《生态系统》

本单元将探讨生态系统的结构与功能，通过项目研究，鼓励学生观察家乡的生态环境，分析人类活动对生态系统的影响，从而增强其保护环境的意识。

本单元的重点问题：生态系统的组成部分有哪些？人类活动如何影响生态平衡？

三、教学措施：

鉴于本学期的教材内容有所调整，我将在教学策略上做相应的调整：

1、明确每节课的知识点和教学目标，确保与课程标准相一致。

2、针对七年级学生的特点，灵活调整教学方法，使寄宿生和走读生都能有效参与课堂学习。

3、强化实验教学，让学生在实践中学习，增加他们的参与感和主动性。

4、注重培养学生的科学素养，加强他们的观察、记录和分析能力。

四、研究课题或创新思路：

通过结合学生的生活经验，引导他们经历“观察→探究→实验→总结”的完整科学探究过程，提高他们的合作能力、实践能力以及解决问题的能力，培养他们对生物学习的兴趣。

七年级生物教学计划 第4篇

一、教学总体要求和教学目标

继续深入学习《生物课程标准》，这是义务教育阶段生物教学的重要依据。教师应在认真学习和理解的基础上，结合学校及学生的实际情况，灵活创新地开展教学工作。生物课程的根本任务是提升学生的科学素养，特别是培养适应公民终身发展所需的生物科学素养，同时通过思想教育促进学生的全面成长。

课程理念：面向所有学生，重视学生的全面发展与终身成长；提升学生的生物科学素养；鼓励探究性学习。在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生心理和生理发展特征，注重对学生进行科学素养的全面教育，体现国家对学生在生物科学知识、技能、能力及情感态度与价值观等方面的基本要求，关注学生终身学习积极性与能力的培养，彰显义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几方面得到提升：习得生物学基本事实、概念、原理和规律等基础知识，关注这些知识在生产、生活及社会发展中的应用；初步掌握生物实验的基本操作能力，并具备一定的科学探究和实践能力，养成科学思维习惯；理解人类与自然和谐发展的重要性，提升环境保护意识。具体目标包括：知识层面了解人体结构、功能及卫生保健知识，促进生理与心理健康发展；能力层面初步掌握生物探究的基本方法，提升合作、实践与创新能力；情感态度与价值观层面了解我国生物资源与生物科技发展现状，培养爱国情感、热爱自然与珍视生命的情怀，逐步养成良好的生活及卫生习惯，树立积极健康的生活态度。

二、教学进度

第一周：人类的起源和发展。

第二周：人的生殖。

第三周：青春期与计划生育。

第四周：食物中的营养物质的消化与吸收。

第五周：消化与吸收，关注合理营养与食品安全。

第六周：呼吸系统对空气的处理。

第七周：气体交换的发生在肺内。

第八周：空气质量与健康，进行复习。

第九周：流动的组织——血液的运输管道——血管。

第十周：输送血液的泵——心脏。

第十一周：输血与血型，尿的形成与排出。

第十二周：人粪尿的处理及对外界环境的感知。

第十三周：人体对外界环境的感知，神经系统的构成。

第十四周：神经调节的基本方式与激素调节。

第十五周：分析人类活动对生态环境的破坏实例。

探究环境污染对生物的影响。

第十六周：制定保护生态环境的计划。

第十七周：总结与复习。

第十八周：复习准备第十九周的期末考试。

三、教学措施

在上一学期的教学中，已对学生的学习特点有了更深入的了解。在教学中需要为探究性学习创造良好的情境；鼓励学生独立观察、思考与提问；注意课内外活动相结合，加强学生基本实验技能的培养。在学生评价方面，将主要关注：学生的探究能力，以及情感态度与价值观的发展情况。

四、教材及学生分析

教材编写注重从实际生活出发，避免理论空谈；注重创设问题情境，引导学生积极探究；为学生提供更多自主学习空间，通过生活情景的图示化进一步增强教材的可读性。

七年级的学生在课堂上注意力常常不集中，因此课堂应增加趣味性。学生更倾向于动手实践，因此在教学中应增加实践性内容，帮助学生建立良好的生物学习思维。

新的学期为我们的教学工作带来了更多的希望，我们将逐步完善工作，以饱满的精神状态为教学注入新的活力。

七年级生物教学计划 第5篇

为确保本学期生物教学工作高效开展，使七年级学生在生物学基础知识和技能方面获得全面发展，激发他们的学习兴趣，特制定以下教学计划：

一、班级学生分析

七年级（ ）班共有80多名学生，整体上同学们都热爱学习，积极向上。班内有一些对生物学特别感兴趣的学生，如吴前程和黄学锐等，他们常常主动提出问题，激发其他同学的学习热情。尽管部分学生在生物课上的表现优秀，但也有极少数同学主要关注语文、数学和英语，对于生物课的兴趣不足，学习效果不尽如人意。

二、教学内容和要求

本册教材涵盖了人体生物学知识，分为七个章节，主要内容涉及人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等的结构与功能。课程旨在帮助学生了解如何运用人体生理规律，促进健康成长。

三、教学措施

1、继续致力于激发学生对生物学的学习兴趣，将课程内容与实际生活相结合，用生动形象的语言使教学更加直观易懂。

2、认真制定教案，深入研究教材，结合实例与教具的使用，提升知识传授的效果。

3、根据教学内容，设计补充的课堂作业和课后思考题，确保学生能全面掌握知识点。

4、针对个别学生，采取调查、谈话和适当的引导，纠正其误区，帮助其树立学习生物的信心与兴趣，鼓励他们认真参与生物学习。

七年级生物教学计划 第6篇

一、教学目标:

(1)、学生将掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律，认识并关注这些知识在实际生产和社会发展中的应用价值。

(2)、学生初步具备生物实验操作的基本技能，培养一定的科学探究与实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，增强环保意识，树立正确的情感态度和价值观。

(4)、学生初步形成生物学的基本观点和科学态度，确立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)、学生能够将生物知识灵活运用于日常生活中。

二、教材和学生情况分析

(一) 教材 结合新课程改革的要求，本教材构建了以人与生物圈为核心的知识体系，设计了一系列多样化、高可行性的探究活动，旨在提升学生的动手能力，并培养协作探究的科研精神。教材中删除了一些需要死记硬背的内容，强调知识的灵活运用。增加了与现代科技社会相关的知识，反映了生物科学的发展动态，极大拓宽了学生的知识视野，使学生更好地体会到生物与日常生活的密切关系。

(二) 学生情况 学生刚进入初中，面对繁多的学科内容时，可能会在学习方法和适应能力上出现不适，应对学习时有些迷茫。部分学生的学习兴趣可能不高，往往采取应付的态度；但也有学生能够迅速适应新环境，找到适合自己的学习方法，表现出极大的学习积极性。学生的学习能力差异显著。

三、教学的措施和方法

针对教材与学生的整体情况，在备课时，需要合理控制知识的难度，以适应大部分学生的理解水平。在具体实施教学时，应尽力让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣，例如通过课堂竞赛等形式；教学方法要灵活多变，以便基础较弱的学生也能掌握基本知识，而对学有余力的学生则要提供进一步提升的空间。教师还应关注学生的动手实验能力和协作探究能力的培养，围绕学生现有的知识和生活经验展开教学，培养他们从生物学角度发现生活中的问题，并积极寻求解决方案。

四、教学进度及课时安排

根据学校的课时安排与实际教学情况，制定如下教学计划。

周次 教学内容

1（9.3-9.7） 概述：生物学的基本概念

2（9.10-9.14） 第一章 生命的多样性：不同类型的生物

3（9.17-9.21） 第一章 生命的多样性：生物与环境的互动

4（9.24-9.29） 第二章 生命的探索：生物学研究的基本方法与工具

5（10.1-10.5） 国庆假期

6（10.8-10.12） 第三章 细胞的世界：显微镜的使用，细胞的基本结构与功能

7（10.15-10.19） 第三章 细胞的生命活动：细胞增殖与分裂

8（10.22-10.26） 第四章 生物体的结构层次：细胞、组织、器官及系统

9（10.29-11.2） 期中复习

10（11.5-11.9） 期中考试及评卷

11（11.12-11.16） 第五章 绿色植物的生活：光合作用

12（11.19-11.23） 第五章 绿色植物的生活：呼吸作用

13（11.26-11.30） 第五章 绿色植物的生活：水分的吸收与蒸腾作用

14（12.3-12.7） 第五章 绿色植物的生活：物质运输

15（12.10-12.14） 第六章 绿色植物的生命历程：种子的发芽与幼苗的形成

16（12.17-12.21） 第六章 绿色植物的生命历程：营养器官的生长

17（12.24-12.28） 第六章 绿色植物的生命历程：生殖器官的生长

18（12.31-1.4） 第七章 绿色植物与生物圈的关系

19（1.7-1.11） 复习

20（1.14-1.18） 复习

21（1.21-1.26） 期末考试

七年级生物教学计划 第7篇

新学期已如期而至，为了确保顺利完成本学期的教学任务，特制定以下教学计划：

　一、教材分析

本学期将讲授七年级生物《生物圈中的绿色植物》单元。该单元的教材内容与学生日常生活紧密相关，结合中学生的认知特点，设计了多项探究性实验，旨在提升同学们的动手实践能力，同时也鼓励学生积极参与学习。通过课外实践，学生的学习兴趣得到了显著增强。课外阅读和小资料的引入，有助于拓宽学生的知识视野。在前期学习中，学生对生物圈内各类生物的形态、结构、功能及其与环境的关系已有了基本的了解，并认识到了生物多样性的重要性。本单元的内容与前面所学知识形成了有机的联系，对于深化学生对生命世界认识和树立辩证唯物主义的自然观有着重要的意义。

　二、学生基本情况分析

经过一学期的学习，学生对生物学的热情有所提升，对本课程的兴趣较为浓厚，但仍存在一些问题。例如，基础知识掌握不够扎实，思维灵活性有待改善，实验操作能力较弱等。针对这些问题，在新学期中，将努力关注每位学生的学习情况，因材施教，帮助他们逐步养成良好的学习和行为习惯。对学生进行积极的鼓励和引导，促进他们在各自的基础上不断成长进步。

　三、具体措施

1. 备课是提升教学质量的基础，是教学成功的关键。要认真研究教学大纲，制定详细的教学计划，并根据教材内容和学生特点撰写具体教案。

2. 课堂教学是教学活动的核心环节，要求教师具备丰富的知识储备和传授知识的艺术，促进学生全面素质的发展。在教学中应运用多种方法，采用启发式教学，着重开展实验和观察，积极调动学生的参与感，使生物课堂成为学生探索未知的空间，从而实现最佳教学效果。要合理安排提问、复习之前的课程、引入新课、检查学习效果和布置作业等环节，提高课堂教学的整体效率。

3. 班级管理与组织也十分关键。将班级分为若干学习小组，明确责任与要求，组长负责监督、检查学习情况和纠正错误，以提高整体学习效率。

4. 小测和期末考试是了解学生学习状况、检验教学效果及促进学习的重要手段。平时要适当进行课堂提问和小测，期中、期末考前要有针对性地组织复习与章节小测，帮助学生巩固知识。

　四、教学内容及参考课时

《生物学》七年级下册

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

第一节 藻类植物（第一周）

第二节 苔藓和蕨类植物（第一周）

第三节 种子植物（第二周）

第二章 被子植物的一生

第一节 种子的萌发（第三周）

第二节 植株的生长（第三周）

第三节 开花和结果（第四周）

第五、六周为复习时间

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

第一节 绿色植物的生活需要水（第七周）

第二节 水分进入植物体内的途径（第七周）

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环（第八周）

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物（第九周）

第二节 绿色植物对有机物的利用（第九周）

第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（第十周）

第六章 爱护植被，绿化祖国（第十一周）

七年级生物教学计划 第8篇

　一、指导思想

依据《义务教育生物学课程标准》（20xx版），在保持我国现行生物教学优点的基础上，特别关注学生的生活经验，强调学生的主动学习。通过增加实践环节，确保每位学生能更深入地理解生物学知识，并对未来的学习方向进行思考。培养学生的探究能力、学习能力和解决问题的能力，提升责任感、合作精神和创新意识，为学生参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习奠定坚实的基础。

　二、教学任务

本学期将教授义务教育课程标准教材——《生物学》冀教版（七年级上册）。

　三、具体措施：

1、深入学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优点的基础上，力求课堂教学的创新与提高。

2、探索适应新课程标准的教学模式，及时收集整理相关资料与教学模式。

3、组织学生进行探究性学习，提高学习质效，指导学生分工合作，鼓励交流。

4、学习并应用现代教学工具和技术，提升课堂效率和教学质量，积极参与教研与教学改革，精心设计教案，及时撰写教学反思。

5、激发学生的学习兴趣，通过精心设计的导语、生动语言、情感教育等方式加强教学效果。

6、为探究性学习创造情境，例如提供相关的图文资料、数据，展示生物标本或生活环境，从学生的生活经历中提出探究性问题，或者引入社会关注的生物学热点问题。

7、鼓励学生自主观察、思考和提问，基于假设进行探究性方案的设计与实施。

8、重视探究性报告的撰写与交流，培养学生通过文字描述、数据表、示意图等多种方式完成报告，并分享探究的过程与结果。

9、结合具体教学内容，采用多种教学策略和方法，以实现课程目标。

　四、教学要求

1、教学中要落实《生物课程标准》的课程理念，面向全体学生，因材施教，促进每位学生充分发展，提升生物科学素养，确保教学目标、内容与评价有利于学生的科学素养提升。

2、帮助学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的特别关注科学研究方法的培养，提升学生的综合能力，组织各种实践活动以激发学习兴趣，尽量创设条件进行教材中的调查、技能训练等活动。

4、合理选择并组合直观教具与现代教学手段，提高教学效果。

5、积极组织生物课外兴趣小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

本学期我将全力以赴，争取在期末考试中取得优异成绩，给学生和家长一个满意的交代。以下是本期教学进度安排：

教学内容课时安排

致同学们—生物科学在向你招手工作1课时

第一章开启生物科学之门共5课时

第一节走进生物实验室2课时

第二节学会观察1课时

第三节练习测量1课时

第四节学习探究1课时 第二章生物体的结构层次

第一节细胞

一、观察细胞1课时

二、细胞的结构1课时

三、细胞各部分的功能1课时

四、细胞的分裂和生长1课时

第二节细胞分化形成组织1课时

第三节多细胞生物体1课时

第四节单细胞生物体1课时

第三章形形色色的植物

第一节在实验室里观察植物1课时

第二节校园植物调查1课时

第三节藻类植物1课时

第四节苔藓植物和蕨类植物1课时

第五节裸子植物1课时

复习中期考试2课时

第六节被子植物

一、双子叶植物1课时

二、单子叶植物1课时

第七节我国的珍稀植物1课时

第四章多种多样的动物

第一节田野动物调查与研究1课时

第二节腔肠动物和扁形动物1课时

第三节线形动物和环节动物1课时

第四节软体动物1课时

第五节节肢动物1课时

第六节鱼类1课时

第七节两栖类和爬行类1课时

第八节鸟类1课时

第九节哺乳类1课时

第十节我国的珍稀动物1课时

第五章生物的分类与鉴别

第一节尝试对生物进行分类与研究1课时

第二节练习对生物进行鉴别1课时

共7课时课时课时课时课时课时课时

共8课时课时课时课时课时课时课时课时

共10课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时

共2课时课时课时

七年级生物教学计划 第9篇

一、指导思想

根据国家教育方针和生物学科教学大纲要求，实施七年级生物的教学，力求将学生培养成具备理想、道德、文化素养和守纪律的社会主义建设者。全面落实新课程改革的要求，提升教育教学的整体质量。通过课堂教学和课外实践活动，使学生对生物知识有更深刻的理解，明确未来的学习方向，增强责任感、团队合作意识和创新能力，提升应试能力，争取优秀成绩。激励他们观察自然界中的生物现象，积极参与环境美化绿化活动，保护野生动物和维护卫生等实践活动。

二、学生情况分析

生物学的内容与人类生活息息相关，学生对于生物现象充满好奇，对这门课的学习兴趣较高。大多数学生刚升入初中，面对复杂的课程和加大的学习压力，可能会出现适应不良、注意力分散的情况，导致学习效率下降，甚至感到困惑。部分学生在学习生物时表现出兴趣不足、应付了事，不够重视作业完成情况，也缺乏课前预习和课后复习的习惯。然而，也有少数学生能够迅速适应新的学习环境，找到适合自己的学习方式，积极参与学习。学生的差异性十分明显。大多数学生对生物学充满兴趣，能够按时完成老师布置的课外实验，并积极配合老师的教学活动。

三、教学目标

(1)知识素养方面：确保学生能较好掌握基础知识。

(2)能力培养方面：通过教学活动，提升学生的思考和探究能力，掌握实验技能，了解自然现象及生物科学的未来发展。

(3)情感态度与价值观方面：通过本学期的生物学习，学生应能培养热爱生命和大自然的情感，增强环境保护意识，积极爱护环境，并树立科学的自然观和环境观。

四、教材分析

教材依据新课程改革的要求，构建突出人与自然的知识体系，设计了多样化、高可行性的探究活动，以提高学生的动手能力和合作精神。教材中减少了死记硬背的内容，重点强调灵活运用的知识点。在内容的时代性方面，增加了与科技社会相关的知识，反映了生物科学的新进展，极大地拓宽了学生的知识面，使他们更加意识到生物与生活的密切关系。

五、教学进度及课时安排

根据学校的课时安排与实际教学情况，制定以下计划：

1、(9.11-9.15) 致同学们;第一单元第一章第一节 生物的特征;第二节 周围环境中的生物调查;

2、(9.18-9.22) 第一单元第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系(两课时); 第二节 生物与环境构成生态系统;

3、(9.25-9.30) 第一单元第二章 第三节; 第二单元第一章第一节 显微镜的使用练习(两课时);

国庆假期(10.1-10.8) 假期复习作业

4、(10.9-10.13) 月考与成绩分析;第二单元第一章第二节 植物细胞(两课时);

5、(10.16-10.20) 第三节 动物细胞;第四节 细胞的生活;第二单元第二章第一节 细胞分裂与新细胞的生成;

6、(10.23-10.27) 第二单元第二章第二节 动物体结构层次;第三节 植物体结构层次;第四节 单细胞生物;

7、(10.30-11.3) 期中复习(单元检测、期中检测)

8、(11.13-11.17) 期中复习与期中考试(前两个单元)

9、(11.20-11.24) 期中评卷;第三单元第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物(两课时);

10、(11.27-12.1) 第二节 种子植物;第二章第一节 种子的萌发(两课时);

11、(12.1-12.8) 第二节 植株生长;第三节 开花与结果(两课时);

12、(12.11-12.15) 第三章 绿色植物与生物圈水循环;第四章 绿色植物作为生物圈中有机物的制造者(两课时)

13、(12.18-12.22) 复习与月考;

14、(12.25-12.29) 第五章 第一节 光合作用中的二氧化碳吸收与氧气释放(两课时);第二节 绿色植物的呼吸作用(两课时);

15、(1.4-1.5) 第二节 绿色植物的呼吸作用(两课时);第六章 爱护植被，绿化祖国

17、(1.8-1.12) 总复习

18、(1.15-1.19) 总复习

19、(1.29-2.2) 总复习 期末考试与评卷

六、教学措施(应对策略和教学设想)

1、精心设计导入，通过生动的表达和情感教育，激发学生学习兴趣，全面提升课堂教学效果。

2、实施演示实验，培养学生从生物学的视角去观察并解决生活中的问题。

3、运用现代教学手段与技术，提升课堂教学的效果。

4、在语言、板书、操作等方面做到规范、准确、流畅。

5、在备课时合理规划知识难易程度，确保适应大多数学生的学习情况。

6、鼓励学生做好课前预习和课后复习，支持他们积极参与课堂学习。

7、关注全体学生，实现个性化教学，促进每位学生的全面发展，注重班级成绩的均衡提升。

8、致力于不断学习教育理论，更新教育观念，在继承传统教育优势的基础上实现创新与提高。

9、深入探讨符合新课程标准的教学模式，及时收集和整理相关资料。

10、创造探究性学习的情境。

11、组织学生进行高质量的探究性学习，鼓励合作与交流。

12、确保学生在知识、能力和情感态度等方面的全面发展。

13、积极组织生物课外兴趣小组活动，为有特殊兴趣的学生提供个别指导。

14、每个单元进行一次测验，及时检查学生学习情况。

15、尊重学生个体差异，关注他们的人格发展，满足不同的学习需求。

16、重视提高学生的生物科学素养。

17、帮助学生设定合理的学习目标，培养良好的学习习惯和技巧。

18、对学生提出严格要求，鼓励他们课前认真预习、课堂积极参与、课后认真复习，确保当天学习知识的消化，及时完成作业。

通过本学期的教育教学，全面实现教学目标，使学生在理解知识的提高相应能力，并运用知识解决生活中的实际问题，竭尽全力在期末考试中取得优异成绩，为学生和家长交上一份满意的答卷。

七年级生物教学计划 第10篇

在新的学年中，我将负责七年级的生物教学工作，为了能够圆满地完成本学期的教学任务，我将认真制定教学计划，确保有效的教学实施。以下是本学期的生物教学工作计划：

一、指导思想

本学期将继续深入落实《基础教育课程改革纲要》的理念，积极推进教育改革，构建“双思三环六步”的课堂教学模式，力求提高课堂的教学效果和实际成果。

“双思”意味着教师要对教学进行反思，同时也要鼓励学生对学习进行反思；“三环”则包括定向、内化和发展；“六步”具体包括：提供资源（引导学生兴趣）、了解学情（询问和调研学生问题）、弄清疑难（解决学习中的疑惑）、点难拨疑（通过练习来解决难题）、反思教学（对教学内容和方法进行反思）、引导实践（进行知识的迁移与创新）。依据《全日制义务教育生物课程标准》，在继承我国已有生物教学优势的基础上，注重学生的生活经验，强调主动学习，增加实践性教学环节。通过生物学习，帮助每位学生更深入地理解生物知识，思考未来学习方向，提升探究能力、学习能力和解决问题的能力，同时在责任感、合作精神和创新意识等方面实现更大进步，为参加社会主义现代化建设奠定基础。

二、自成教育

本学期将继续深入贯彻“迈好青春第一步，自信—成功”的教育理念，帮助学生树立正确的价值观与人生观，培养他们成为对社会有用的人才。初一年级将在强化自信与成功的主题下，鼓励学生踏出人生的第一步，关注学生的内心成长，激发他们的自尊心与自信心。

三、学生基本情况分析：

通过上学期的学习情况，学生们对生物课程表现出相对较高的热情，也展现出浓厚的兴趣，但仍然存在一些问题：

(1) 班级之间的差异较大，班内的学习成绩呈现明显的两极分化。

(2) 各班人数较多，有时老师难以关注到每位学生的学习情况。

七年级生物教学计划 第11篇

　一、指导思想：

本教学计划依据《全日制义务教育中学生物课程标准》，在保留我国现行生物教学优势的基础上，更加注重学生的生活经验和主动学习。计划通过增加实践环节，提升学生对生物知识的理解和应用，引导他们思考未来学习方向，培养探究能力、学习能力和问题解决能力，同时增强责任感、合作精神和创新意识，为学生适应社会、参与社会主义现代化建设奠定基础。

　二、教材分析：

本学期七年级的生物教材涵盖“生命的特征”、“生命的基本单位”和“生态系统的基本组成”三个主要单元。教材中设计了一系列观察实验和探究活动，旨在营造问题情境，激发学生的学习热情，帮助他们理解生物对生态系统的重要性，让学生认识到人类与自然的密切关系，从而增强对生态环境的热爱和保护意识。

　三、学生分析：

七年级学生刚刚进入新的学习阶段，面对五花八门的学科常常感到陌生与紧张，学习方法亟需调整。提高他们的学习兴趣和提供有效的学习方法指导尤为重要。初一学生对新知识充满好奇，教师应积极激发他们的探索欲望，让他们在学习中找到乐趣，进而提高学习成绩。

　四、教学要求：

1、教学中应继续落实《生物课程标准》所提出的课程理念：面向全体学生，推行因材施教，促进每位学生的全面发展，提升生物科学素养。目标、内容和评价体系应当有助于提升每个学生的科学素养。

2、确保学生在知识、能力、情感、态度和价值观等多个方面都能有所成长，引导他们积极参与各项科学探究活动。

3、在传授生物知识的过程中，注重培养学生的科学研究方法及综合能力。通过组织实践活动，激发学生的学习兴趣，尽量多开设教材中提到的调查、技能训练和探究活动。

4、合理选择并结合直观教具与现代教学手段的应用，提升教学效果。

5、积极组织生物课外兴趣小组，有针对性地对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　五、具体措施：

1、深入学习相关教育理论，更新教育观念，在传统教学优势的基础上力求创新与提升课堂教学质量。

2、探索符合新课标的课堂教学模式，及时收集与整理相关教学资料和资源。

3、组织学生进行高质量的探究性学习，鼓励他们分工合作，乐于交流与分享。

4、运用现代教学手段和技术于课堂，提高教学效率与质量，积极参与教研与教改，精心设计教案并撰写教学反思。

5、激发学生的学习兴趣，通过巧妙设计的导入，运用生动的语言与丰富的情感教育，增强课堂吸引力。

6、为探究性学习创设丰富情境，例如提供相关图文资料、数据，或展示标本、模型，或提出与学生生活紧密相关的探究性问题，引导他们从社会热点入手。

7、鼓励学生主动观察、思考、提问，并在此基础上设计和实施探究方案。

8、注重撰写与交流探究性报告，培养学生通过文字、图表及示意图等多种方式完成报告，并组织他们分享探究过程与成果。

9、结合具体内容运用多种教学策略与方法，达到课程目标。

　六、本期教学进度安排：

第1周：第一单元第一章第一节

第2周：第一单元第一章第二节

第3周：第一单元第二章第一节

第4周：第一单元第二章第二节

第5周：第一单元第二章第三节

第6周：第二单元第一章第一节

第7周：国庆节放假

第8周：第二单元第一章第二节

第9周：期中考试

第10周：第二单元第二章第一节

第11周：第二单元第二章第二节

第12周：第三单元第一章第一节

第13周：第三单元第一章第二节

第14周：第三单元第二章第一节

第15周：第三单元第二章第二节

第16周：第三单元第三章

第17周：期末复习

第18周：期末复习

第19周：期末考试

七年级生物教学计划 第12篇

一、教学目标

1、确保顺利完成本学期的生物课程教学任务，进一步提升课堂教学质量；

2、明确知识盲区，加强基础知识的巩固；

3、关注核心知识点与技能，促进中、下等生的学习成绩提高；

4、培养学生运用知识解决问题的能力，提升知识的实际应用水平。

二、教学重点

1、根据考试大纲要求的基础知识（包括七年级上册的三个单元内容）；

2、提升学生的分析与解决问题的能力。

三、具体措施

1、章节复习

⑴围绕每个单元的知识点和相关练习进行章节复习。学生先阅读课本，回顾旧知，然后针对性地复习，帮助他们突破薄弱环节，解决教材中的难点。

⑵制作并完善学生的生物知识结构图，将前后知识串联起来，形成知识网络，增强记忆效果。

2、专题复习

专题复习包括选择题技巧和材料分析题技巧的训练。授课后，安排学生在规定时间内完成练习，提升解题速度与准确率，老师将及时提供答案并对个别难题进行详细解析。（专题复习将贯穿于章节复习之中）

3、综合复习与强化训练

在综合复习过程中，我们准备了两套综合测试卷，计划在两周内完成并提供及时反馈，以便查漏补缺。（综合复习将融入章节复习中）

4、注意事项

（1）收集资料、发放试卷。

（2）根据各班级的实际情况适时调整复习进度。

（3）针对每个班级的实际情况，识别需要重点关注的学生，特别要帮助那些不够积极主动的同学。

七年级生物教学计划 第13篇

指导思想：

基于“以学生为中心”的教育理念，秉持全体学生都应接受素质教育的原则，旨在提升学生的科学素养，重点培养他们的创新精神和实践能力。通过倡导自主学习、合作学习和探究性学习，让学生在参与合作和探究中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发他们的学习兴趣，使他们逐步养成对自然、生命和社会发展的关注与责任感；形成热爱科学、探索科学的良好态度和情感；提高观察、资料收集、分析、评价和综合归纳的能力；树立科学与生活密切相关的观点。

教学任务与目标：

通过义务教育阶段的《生物学》（七年级）课程学习，逐步实现以下发展目标：

（一）知识与技能：

1、理解生物与环境的相互关系；了解生态系统和生物圈的基本概念。

2、掌握使用显微镜观察细胞的技能，认识细胞作为生命活动的基本单位，以及动植物体的结构层次。

3、了解孢子植物和种子植物的结构，掌握种子的萌发过程及植株的生长、开花和结果的基本知识。

4、学习绿色植物在水循环、光合作用以及呼吸作用中所发挥的作用。

（二）过程与方法：

1、通过观察和比较，归纳并总结生物的基本特征。

2、学会设计对照实验，掌握实验变量的控制、记录和数据处理的基本能力。

3、尝试收集、处理和分析资料，运用观察、分析、比较等方法解决专项问题。

4、掌握显微镜的使用技能，学会制作临时装片，并绘制细胞结构的简图。

5、能够解释光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等原理在生活中的具体应用。

（三）情感态度与价值观：

1、认识生物多样性的价值及其保护的重要性，树立人与自然和谐发展的理念。

2、了解生物科学与技术在人民生活中的重要作用，激发学生的学习热情和投身生物科技的使命感。

3、认同植物在生物圈中的重要角色，培养保护植物和环境的意识。

4、明白科学与技术虽然推动人类进步，然而也可能导致意想不到的负面影响，确立全面、辩证的技术观和价值观。

学生基本情况分析：

本学期我负责七年级四个班的生物教学，通过观察我对学生的情况如下：

一方面，学生通过小学科学的学习，已对生物知识有了初步的了解，具备一定的科学素养，许多同学对生物学表现出浓厚的兴趣，这为七年级的生物学习奠定了良好基础。

另一方面，学生在生物学习方法方面存在不足，实验证技能及实践操作能力较弱，学习过程中面临目标不明确、自控力不足和主动性不足等问题，具体表现在学习习惯懒散、注意力不集中及作业完成不及时等，学生之间的学习成绩也出现两极分化的趋势。

本学期开始，我将致力于激发学生学习兴趣，加强课堂管理，同时加强学习思路和方法的引导，特别是在学习过程和效果的监控上，帮助学生端正态度、掌握正确学习方法，促使他们养成课前预习与课后巩固的良好习惯，力求每位学生都有显著进步，整体学习成绩得以提高，并争取在学业水平测试中取得优异成绩。

教材分析：

七年级上学期的课程将使用《初中生物七年级上册》教材，教材包含三个单元，十章，23节，共计35课时，其中涵盖15个实验，包括1个调查实验、4个探究实验、9个操作实验和1个设计实验。生物学习注重从学生的生活实践出发，广泛结合生活经验与知识基础，强调基础性和先进性；内容编排图文并茂，增强启发性，具备较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情境，突出科学探究能力培养，重视科学态度、方法与价值观的教育；内容设计灵活，为学生提供更多自主学习空间，有效体现新课程标准的理念。

教学方法与措施：

（一）备课标与教材。

1、深入研究新课标与教材，明确教学要求，掌握重点和难点。

2、弄清本单元和本节课在整册教材中的地位，理解知识之间的内在联系与规律，全面掌握教材内容，同时挖掘教材中隐含的思想教育因素，将思想教育融入教学过程。

（二）备学生。

1、深入了解学生的思想状况及其知识和能力水平，预判学生在接受新知识时可能遇到的问题。

2、根据学生的认知发展规律及心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3、为不同水平的学生设定分层次的课堂反馈练习，实现因材施教，帮助优生实现更大提升，对待差生则需给予相应的提高机会。

4、定期组织单元考试，及时反馈学生的学习成效，以便查缺补漏。

（三）备教法与学法。

1、结合课程标准、教材内容及学生实际，聚焦教学目标，灵活采用自学指导法、谈话法、演示法、实验法及多媒体辅助教学等手段，持续优化教学方式，提高教学效率。

2、指导学生根据不同的教学内容采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法等方法，积极参与学习过程，提高课堂效果。

3、确保学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到发展，引导他们参与和体验各种科学探究活动。

4、在知识传授中注重科学研究方法的培养，同时关注学生综合能力的提升。

5、组织学生参与多样化的实践活动，激发学习兴趣，创造条件实施教材中提出的调查、技能训练、练习、探究与资料分析等活动。

（四）备教学流程。

1、精心设计教学流程，为学生的自主学习提供引导，营造探究性学习的情境，鼓励学生多观察、多思考、多提问。

2、注重知识传授、分组实验和实践活动的融合，强化学生基本实验技能的培养。

七年级生物教学计划 第14篇

一、教材分析

本学期的课程将分为两大部分。第一部分着重于观察和调查，帮助学生理解生物与非生物之间的共同特征，以及他们周围的生物现象；第二部分则通过一系列科学探究活动，使学生认识到生物与其环境之间的相互关系，初步理解生态系统的概念，意识到生物圈是所有生物共同的家园，并明白保护生物圈是每位公民的责任。

在人类活动对生态环境的影响日益显著，因此了解生物圈的知识，对于实现人类与自然的和谐共处、促进可持续发展至关重要。

二、学情分析

七年级学生初次接触生物学，通常表现出较强的好奇心。教师应在教学的伊始便注重激发学生的兴趣。例如，在第一节课中，可以通过引导学生观察周围的生物，将课堂与自然生活紧密结合，进而培养学生对生物学的浓厚兴趣。

从学生的认知水平来看，建议从较宏观的生物特征入手，逐步引导学生深入学习，从而有效唤起他们的学习热情。通过结合生活经验，鼓励学生在细胞层面上理解生物，激发他们的积极性、主动性与创造性。

三、教学目标

知识目标

1. 理解生物的特征及其与非生物的区别，认识生物与环境之间的相互依存及其生态关系，了解生态系统的组成和类型，识别生物圈的概念。

2. 掌握细胞作为生物体的基本结构与功能单位，学习动植物细胞的构造。

3. 理解细胞对物质与能量的需求，认识细胞核内含有的遗传信息，了解细胞作为物质、能量和信息的统一体。

4. 掌握细胞分裂的过程，理解细胞通过分裂生成新细胞的原理。

5. 学习细胞分化形成组织、器官和系统，进而构成完整的生物体。

能力目标

熟练使用显微镜，能够制作临时装片，并学习绘制细胞结构简图。

情感目标

1. 尝试进行观察、调查和资料分析，体验科学探究的一般步骤，培养控制变量和设计对照实验的方法，初步形成探究的思维习惯。

2. 形成保护生物和维护生物圈的意识，增强人类与自然和谐共存的观念。

四、教学重难点

教学重点：

1. 理解生物的特征及生物与环境的互动关系，掌握生态系统的组成和类型，认识生物圈的概念。

2. 学习观察、调查及资料分析的方法，体验科学探究的过程，培养探究思维。

3. 培养爱护生物、保护生物圈的情感。

4. 熟练地使用显微镜，掌握临时装片的制作和细胞结构的简图绘制。

5. 深入理解动植物细胞的结构及功能。

6. 理解细胞对物质和能量的需求，掌握细胞核的遗传信息及其作为物质、能量和信息的统一体的概念。

7. 学习细胞分裂的过程及细胞分化形成组织、器官和系统的原理。

教学难点：

1. 掌握观察、调查和资料分析的方法，体验科学探究的过程，培养探究的思维习惯。

2. 培养爱护生物和保护生物圈的情感。

3. 了解细胞对物质和能量的需求，掌握细胞核的遗传信息及其功能。

4. 理解细胞分裂的过程及其在生物体发育中的作用。

五、教学措施：

1. 利用教材中的实例，增强学生的感性认识。

2. 结合讲解与讨论，鼓励学生思考。

3. 促进学生自主探究，鼓励积极参与课堂活动。

4. 引导学生讨论日常生活中遇到的生物学问题，并尝试进行分析与解决。

5. 抓住教学中的关键问题，进行深度分析。

6. 将课堂知识与现实生活连接，培养学生的发散思维能力。

六、课时安排上半学期

七年级生物教学计划 第15篇

一、指导思想

本着提升教学质量和师德建设的原则，落实区教育局的指导思想，着眼于学生的德育培养，通过多种手段提升生物学的教学效果。我们要共同努力，激发学生对生物学的浓厚兴趣，从而促进他们的全面发展。

二、学情分析

在本学期所教授的七年级两个班级中，经过对上学期的考试成绩分析，发现学生在知识掌握方面仍存在较大不足。从期末考卷来看，两个班的学生对于基本知识的记忆较为薄弱，常常出现混淆和错误答题的现象。尤其是综合运用能力不足，学生在日常生活中无法灵活运用所学知识，这也是成绩提升的障碍。不过，学生在课堂表现上积极主动，愿意提问，课堂气氛整体较为活跃。通过上一学期的学习，许多学生已掌握了一些基本的生物学知识，其动手能力也有了一定提升，特别是在显微镜的使用方面。本期教学中，我将继续努力激发他们对生物学的兴趣，开展丰富多样的实验课程和调查活动，以提高学生的观察、思维、动手、分析和表达能力，帮助学生在知识运用能力上更上一层楼。

三、教材分析

本期生物教学的主要内容为七年级《生物学》下册，包括两个单元：“环境中生物的统一性”和“环境中生物的多样性”。第一单元共包含两章，分别讨论生物体的基本结构及其相似性。教材通过观察、思考、资料分析及探究活动，引导学生认识生物的结构与组成，增强学习兴趣，同时关注学生知识与能力的提升，以及情感价值观的培养。第二单元涵盖五章内容，详述地面生物、水中生物、空中生物和土壤生物的生活习性及其基本特征，以及它们对人类的贡献。通过了解生物的多样性与重要性，激发学生对大自然的热爱与环保意识，倡导人与自然和谐相处的理念。

四、目标任务

1、知识目标：

让学生了解生物体的基本结构，掌握生物体的相似性，认识地面生物的种类及其与人类的关系，积极参与保护地面生物多样性的活动，意识到人类活动对生物圈的重要影响。

2、能力目标：

通过观察、探究、实验和资料分析等活动，帮助学生体验科学探究的过程，进一步引导他们提出问题、作出假设、制定并实施探究计划，记录并分析结果，培养获取、整理和处理数据的能力，提升分析能力、阅读理解能力、自主学习能力、合作交流能力及表达能力。

3、情感、态度、价值观目标：

让学生认可科学实验的重要性，明白科学研究是一个不断发展的过程，培养善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质，形成保护环境的意识，推动人与自然和谐发展的理念，积极参与环保活动，理解科学、技术与社会的密切关系，提高生物科学素养，促进情感和价值观的健康发展。

五、方法措施

1、推动学生进行探究性学习，鼓励小组合作与分享讨论。

2、激励学生的生物学习兴趣，培养科学态度、学习方法，并增强对生物和社会的关心。

3、深入研究教材，认真学习新课程标准。

4、在教授知识的同时注重科学方法的培养，提升学生的综合能力，通过实践活动激发学生的学习热情，力争在课堂上开展更多探究、技能训练和资料分析的活动。

5、借助现代信息平台，积极参与学习，不断调整教育观念，提升自身工作能力。

6、认真做好月考命题与评析工作，科学制定章节及期末复习计划，及时总结日常教学的经验与不足。

七年级生物教学计划 第16篇

　一、教材分析

1、指导思想：

以学校的工作计划及教导处的安排为依据，致力于全面提升学生的科学素养，重点培养他们的创新能力和实际操作技能，力求通过转变学习方式——从以往的被动接受型学习转向主动探究型学习，来促进生物教学更好地契合学生发展与社会需求，展示生物科学的新成就及其在社会各领域的广泛应用。

2、教学内容的设置：

本学期教材分为一个单元，即：第四单元，生物圈中的人，增加了观察与思考的环节，涵盖了科学、社会和技术的内容，提高了学生的阅读量，拓宽了知识视野。

　二、教学目标

1、以全面提升学生的科学素养为宗旨，强化他们的创新思维与实践能力。

2、通过学习让学生更深入地了解生物的生殖和发育，增强他们的生物保护意识，助力社会的发展。

3、帮助学生掌握健康生活的重要知识。

4、积极备战中考复习，进一步提高期末水平测试的成绩。

　三、学生情况分析

七年级的学生在小学阶段已经接触过社会科学，基本知识掌握较为扎实，具备了一定的生物学习能力，大多数学生对生物学充满兴趣，同时也有了一定的基础。本学期需要加强对基础知识的巩固和灵活运用，更重要的是激发他们学习生物的热情。新的学期里需做好会考复习的动员工作，让学生全身心投入到复习中，争取在会考中取得优异成绩。

　四、具体措施

1、精准选择合适的教学方法，因材施教；

2、深入学习高效课堂的经验，探索新型教学方式，以提高课堂效率；

3、分层设置课堂反馈练习，确保优生得到进一步发展，差生得到提升；

4、设计适合的生物科技实践活动，充分激发学生的学习热情；

5、定期进行单元测试，及时反馈学生学习效果，做到有针对性地补救；

6、引导学生开展复习方法分享等活动，促进优生带动差生共同提高。

20xx-20xx学年度《生物学》七年级下册教学进度计划表（共36课时）

生物教学班级：七年级 每周节数：2

教科书名称：下册 总授课节数：36 上课时间：20xx.2.26

周次：1 时间：起至 教材内容（第一章至第七章）

第一章 人的由来

第一节 人类的起源和发展 2.26——3.3

第四单元 生物圈中的人 3.6——3.10 3.13——3.17 3.20——3.24

第二节 人的生殖

第三节 青春期

第二章 人体的营养

第一节 食物中的营养物质 测定特定食物的能量

第二节 消化与吸收

探究三：馒头在口腔内的变化 2 2 2 2 3 4 2

第三节 合理营养与食品安全 5

第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 3.27——3.31

第二节 肺内气体交换 实验：测量与计算 6

第四章 人体内物质的运输

第一节 流动的组织——血液

第二节 血液流动的管道——血管 实验：观察小鱼尾鳍内血管流动

第三节 输送血液的泵——心脏 实验：为家庭成员测量血压

第四节 输血与血型

第五章 人体内废物的排出 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

期中考试

第六章 人体生命活动的调节

第一节 感知外部环境的能力

第二节 神经系统的组成

第三节 神经调节的基本方式

第四节 激素调节

单元复习

第七章 人类活动对生物圈的影响

第一节 分析人类活动对生态环境的影响

第二节 探究环境污染对生物的影响

第三节 制定保护生态环境的计划

单元复习

6.21——6.30 期末总复习

期末考试