八年级下学期数学教学安排(精选13篇)

数学八年级下册教学计划旨在提升学生的基础知识和实用能力，特别关注学生的逻辑思维和实际问题解决能力。教学将依据《初中数学新课程标准》，开展多样化的教学活动，满足不同层次学生的需求。教材内容包括二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数及数据分析，重点在于理解概念并应用于实际。教学目标涵盖知识技能、过程方法和态度情感三个方面，强调培养学生的探究能力和合作精神。通过实施分层教学、课后辅导，以及鼓励学生主动学习，帮助学生克服学习困难，提升整体数学成绩。教学措施侧重于课堂管理、探究性学习和利用现代教育技术，力求在期末考试中达到预定的优秀率和合格率。

数学八年级下册教学计划 第1篇

　一、指导思想

依据《初中数学新课程标准》，我们旨在全面推进素质教育。数学作为生活、工作和学习中不可或缺的工具，它不仅帮助人们进行数据处理、计算和推理，还能有效地描述自然和社会现象；数学为其他科学提供了必要的语言、思维和方法，是技术进步的基石。

数学在提升学生的逻辑推理能力、抽象思维、想象力和创造力方面具有独特的价值；它是人类文化的一部分，其内容、思想、方法和语言构成现代文明的重要组成。学生的数学学习内容应当现实、有意义且具挑战性，这样的内容有助于学生主动参与观察、实验、猜测、验证和推理等数学活动。

教学内容的呈现应多样化，以满足不同学生的学习需求。有效的数学学习活动不能仅依赖模仿和记忆，而应重视动手实践、自主探索与合作交流。由于学生的文化背景、家庭环境和思维方式各异，数学学习应成为一个生动活泼、富有个性且主动的过程。

数学教学活动应以学生的认知发展水平和已有经验为基础。教师需激励学生的学习积极性，提供足够的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，积累丰富的数学活动经验。

学生是数学学习的主体，教师则是学习的组织者、引导者和合作者。评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生进步并改进教师的教学；应建立多元化的评价目标和方法，关注学生学习的结果，同时也要重视他们学习过程中的情感与态度，帮助学生自我认知，增强自信。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容及教学方法产生了深刻影响。数学课程设计和实施时应重视现代信息技术的应用，尤其要考虑计算器和计算机对数学学习的影响，开发丰富的学习资源，将现代信息技术视为学生学习和解决问题的重要工具，改变学生的学习方式，让他们更乐于投入到实际的探索性数学活动中。

　二、学生情况分析

通过对八年级下册学生的学习情况和期末测试成绩分析，发现学生已初步掌握了平行线、特殊三角形和直棱柱等几何知识，并具备了一定的逻辑推理能力和表达能力；他们已经学会了解一元一次不等式（组），并初步形成了用函数和概率统计的视角解决实际问题的能力。

在学习习惯方面，部分学生的不良习惯得到纠正，良好习惯需进一步巩固，如独立思考、认真总结和及时改正作业等。大部分学生对数学学习积极性较高，但仍有部分学生信心不足，因此开学初需帮助学生树立信心，起点应适当降低，讲解应循序渐进，结合学生实际，继续采用数形结合的方法进行教学，以帮助学生适应八年级下册的学习。

　三、教材内容分析

第1章 二次根式

本章的主要内容包括二次根式、二次根式的性质及其运算（根号内不含字母且不含分母有理化）。二次根式属于“数与代数”领域，是在学生学习平方根和立方根基础上的延伸和补充。

二次根式的运算以整式运算为基础，在进行相关运算时所用法则与整式、分式的法则相似；在加减运算时，与合并同类项的方法相似；在乘除时，则使用的法则和公式也与整式乘法运算法则及乘法公式类似，这表明了前后知识间的内在联系。

第2章 一元二次方程

本章内容主要涵盖一元二次方程的解法和应用。课本从一元二次方程的基础概念出发，介绍了如何将其转化为两个一次因式相乘的形式，并介绍了因式分解法的解法，体现了数学的转化思想。从数的开平方的角度出发，讲解了开平方法，并依次介绍配方法和公式法。

在学习公式法的课本也提供了利用计算器解一元二次方程的实例，展示技术发展对数学学习的影响，这是一次新的尝试。以建立数学模型为着力点介绍一元二次方程的应用，例题背景考虑了图表、立体图形、物体运动及经济活动，以使学生能够在现实环境中学习数学。

第3章 频数及其分布

统计学是收集和分析数据，以获得总体信息的科学。本教材在七年级上册介绍了数据与图表，强调数据的收集和整理方法；在八年级上册则安排了样本与数据分析，通过对数据集中程度和离散程度的统计量计算，初步了解如何分析数据的基本状态。为了更深入地分析和处理数据，有时还需了解数据的分布情况，挖掘新的特征。

“频数及其分布”这一章正是为此而设。考虑到频数、频率、频数直方图和频数折线图与日常生活、自然及社会科学的密切关系，《数学课程标准》对此内容给予了足够重视。本教材独立设章，以更清晰、详细地阐述，同时为后续学习概率与统计知识铺平道路。

第4章 命题与证明

本章是实验几何到论证几何的过渡。学习欧几里得几何对于培养学生的逻辑推理能力至关重要，但几何学习的难度一直存在。

本教材根据《数学课程标准》的要求，提供了全新的思路。本章内容位于“实验几何”与“论证几何”的交接点上，有助于学生顺利转入论证几何的学习，帮助他们认识学习论证几何的必要性，为后续学习铺平道路。

学生认识几何证明的必要性是本章的重点与难点。虽然学生已有一定的实验几何基础，但也可能存在负迁移，因此必须让学生充分认识到几何证明的重要性。掌握证明的一般步骤与格式是本章的另一个重点与难点。

第5章 平行四边形

本章是基于对三角形和几何证明的理解，深入研究四边形。四边形的学习与三角形密切相关，许多问题可通过构建三角形加以解决，平行四边形的学习为证明实例提供了丰富的材料，学生可在此加深对前面知识的理解与应用。

本章开头从多边形入手，探索多边形内角和的思路，揭示数学中的常用方法，激发学生的关注与兴趣。平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换解释其性质亦是本教材的特点之一。

第6章 特殊平行四边形与梯形

本章是对上一章《平行四边形》的深化与延续，从旋转变换入手定义中心对称图形平行四边形，进而通过边和角的特殊性得出矩形和菱形；同时强化推理论证，让学生清晰、有条理地表达思考过程。

主要内容包括矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质，以及四边形是矩形、菱形、正方形和等腰梯形的条件。本章为学生提供了丰富的知识基础，有助于深化理解，并为学习几何证明奠定基础。

　四、具体教学措施

1、重视教学“六认真”，面向全体学生。考虑到学生在知识和技能方面的差异，教学应因材施教，兼顾不同学习能力的学生。

对于学习困难的学生，应给予特别关注，及时采取有效措施，激发他们的学习兴趣，指导他们改进学习方法，解决困难，使他们达到课程基本要求；而对优生，则可通过选修内容和课外活动满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。

2、改进教学方法，坚持启发式，反对灌输式教学。教师应指导学生预习，设置相关且适度的预习题，并在课堂上帮助学生梳理新知识，指出重点和容易出错之处。

3、开展分层教学实验，使每位学生都能学到不同知识，实现不同的发展，促进优生更优，差生逐步赶上。

4、改革作业结构，减轻学生负担。根据学习能力将学生分层，分别布置不同难度的作业，使每位学生都能得到提升。

5、开展丰富多彩的课外活动，如课外调查、数学建模、野外测量和七巧板游戏，使学生在活动中乐在其中，乐此不疲。

数学八年级下册教学计划 第2篇

　一、工作的重点和特色

1、致力于建设一支积极向上的优秀备课团队。

2、探索适合八年级学生的高效数学课堂教学模式。

3、加强集体备课，确保每节课都凝聚备课组的智慧。

4、推动教育技术的应用，探讨信息技术在数学教学中的整合。

5、积极开展组内听课与评课活动，促进相互学习。

　二、工作目标

1、深入学习自主高效课堂所倡导的教学理念，主动参与课堂教学改革，构建开放、活跃的课堂环境，倡导以学生自主学习为主，推广探究式和体验式的学习方式，营造积极的数学学习氛围。

2、秉承学校“为学生的终身发展负责”的教育宗旨，提升课堂教学有效性，推动科学研究，提高教师的教学水平以及学生的学习能力。

3、建立平等合作的师生关系，营造轻松和谐的课堂环境，引导学生从多个角度思考问题，鼓励他们提出自己的观点和质疑，充分展示个性。

4、认真做好教学常规工作，确保数学学科在期中和期末考试中的合格率和优秀率。注重“培优补差”，充分利用优秀学生的特长，激发学习兴趣。

5、努力使备课组活动规范化、制度化，实施“集体备课、磨课、听课、评课、反思”的常规活动，确保定时、定点、定内容、定发言人，促进教学经验的交流和研讨，提高整个备课组教师的教学能力。

　三、具体的工作措施

1、在教师方面：

（1）积极推进备课制度

①时间：每周四上午第一节课。

②地点：八年级自习室（东楼二楼）。

③要求：每位发言人需深入研究新教材，实现六项备课：备课标、备教材、备学生、备教法、备教具、备习题；进行章节分析并制定周学习计划。组员需积极参与，从多角度探讨教学策略和学情，确保同层次班级进度和习题的统一。

④“随时集体备课策略”：鼓励教师常到办公室研究教材，利用集体智慧，深入研究教材、教学大纲及考试要点，开展组内的说课和评课活动。

⑤备课组的具体活动安排：

（2）注重教学基本功和艺术

①从常规教学入手，持续精进教学基本技能。

②运用“内强外引”的策略，充分利用学校的先进教学设备，同时借鉴其他地区名师的优秀经验，提升备课组的教学水平。

③提倡学习之风，增强集体力量，鼓励备课组成员学习其他组的课堂教学技巧，积极听课，特别是名师和骨干教师的示范课。

（3）认真学习新教育理论，全面提升教师的教学能力。

2、在学生方面

（1）注重学生学习习惯的培养

①“上课认真倾听，课后及时复习，课下积极订正，课外适度练习”，教师在本学期要反复强调并落实这一学习要求。

②课堂中做好笔记，课后整理错题集，鼓励学生巩固并发展良好学习习惯。

③“量变引发质变”：坚持训练的量积累，以实现学习的质变。小题训练和分层作业需常态化。

（2）积极开展优生与薄弱学生的辅导工作。教师需密切关注学习困难的学生，通过分层作业激发他们的兴趣，并投入更多时间帮助他们走出困境。

结尾的话：我们八年级数学备课组将全力以赴，持续探索，确保在这一关键学年，帮助学生不断进步，实现知识与能力的双丰收！

数学八年级下册教学计划 第3篇

本学期我负责初二年级（267）、（268）班的数学教学工作，八年级的数学教学任务繁重，既要讲授新课程，又要复习初一的数学知识。还需要关注学生的差异，进行补差工作，做好学生的思想引导。在制定八年级的教学计划时，必须合理安排时间，把握教学进度。

一、学情分析

根据上学期的多次检测和期末考试的分析，发现（267）、（268）班的学生存在明显的分化现象。一方面，成绩优秀的学生已经掌握了学习数学的有效方法，且对数学学习充满兴趣；另一方面，部分学生由于各种原因，数学基础较为薄弱，甚至已经失去了学习数学的信心。从期末考试成绩来看，这两个班的整体成绩出现下降，高分人数减少，低分人数增加。其中，100分以上的学生在两个班中均仅有2人，远低于中考时每班10人左右的水平。267班中还有两位同学的期末数学考试成绩为0分。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为依据，继续深入推进新课程教学改革。我们的目标是提高学生的中考成绩，注重学生基础知识和基本技能的培养，提升他们的解题能力和逻辑推理能力，同时完成八年级下册的数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：掌握直角三角形的概念、性质及其判定和应用。理解角平分线的性质。熟悉四边形及平行四边形的概念和性质，能够利用相关知识解决实际问题。掌握图形与坐标的知识，能够在平面直角坐标系中表示点的坐标。理解正比例函数和一次函数的概念、性质，并能进行图像绘制，利用函数图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除法和因式分解法。

能力目标：培养学生观察、探究、推理和归纳的能力，提升逻辑推理和表达能力，提高知识的综合应用能力。态度情感目标：让学生进一步认识到数学与日常生活的密切关系，同时进行辩证唯物主义世界观的教育。

四、教材分析

第一章 直角三角形：

本章主要内容包括直角三角形的概念、性质及其判定方法，同时学习如何将其应用于解决实际问题。

第二章 四边形：

本章主要介绍各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系，能够运用所学知识进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定，而难点则在于平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系与区别。本章内容紧密相关，研究问题的方法和思路也相似，推理论证的难度不大，因此教学时要运用“集合”思想，明确四边形的从属关系，并梳理它们的性质和判定方法。

第三章 图形与坐标：

学习平面直角坐标系，使平面上的点与有序实数对一一对应，这为学习函数以及通过直角坐标系研究几何问题提供了工具。本章涵盖数形结合和分类讨论的方法，培养学生对数学概念分类的能力，这些知识在未来学习函数、分式、一元二次方程及物理等自然科学中都有广泛的应用。本章的重点和难点是平方根、立方根的概念及性质，以及在平面直角坐标系中如何表示点的坐标及根据坐标找到相应的点。

第四章 一次函数：

本章主要内容包括函数的概念及其三种表示法；一次函数的图象及性质；建立一次函数模型。学习一次函数的性质及应用是函数学习的入门，亦是后续学习的基础，通过研究变量之间的关系，可以更深入地理解已有的代数式、方程、不等式等知识及其联系，增强综合应用知识的意识，提升问题分析与解决能力。教材中提供了大量现实生活中的问题，将函数学习置于具体情境之中，使学生感知实际问题中数量之间的相互依存关系，能够用数学知识进行描述、探索并研究其变化规律。本章重点在于一次函数的概念、图象和性质，难点是对函数意义的理解及建立一次函数模型。

第五章 频数与频率：

本章的主要内容包括频数和频率的概念及应用；数据组的频数分布及相关表格和直方图的制作；简单统计数据的整理。本章提供了丰富的生活素材，将各个概念的学习置于实际情境中，使学生体会到数学来源于生活并服务于生活，同时进一步发展学生的数学学习兴趣和能力。本章知识具有实用价值，涵盖了多种数学思维方法与规律，以及数形结合的思维方式和统计思想，利用样本来推测总体。本章重点在于频数和频率的概念及数据组的频数分布表和直方图的绘制，难点在于编制频数分布表及绘制相应的直方图。

五、教学措施

1、精心备课，设计好每个教学情境，以激发学生的学习兴趣和热情。深入浅出地讲解，帮助学生理解各个知识点，突出重点，解答难点。

2、加强对学生的课后辅导，特别是对中等生和后进生进行基础知识的辅导，提升他们的解题能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出的问题，并针对大多数学生存在的问题进行集中分析和讲解，确保深入理解。在处理部分学生存在的个别问题时，可以进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，进而提高学习成绩。

六、教学安排及进度：

教学内容 时间

第 1 章：直角三角形 约 15 课时

第 2 章：四边形 约 25 课时

期中复习、检测 约 5 课时

第 3 章：图形与坐标 约 10 课时

第 4 章：一次函数 约 15 课时

第 5 章：频数与频率 约 8 课时

期末复习、检测 约 6 课时

数学八年级下册教学计划 第4篇

　一、指导思想

通过系统的教学，使学生掌握数学基础知识和技能，提升他们的逻辑思维能力、计算能力及解决实际问题的能力。培养学生观察、分析、概括及抽象的能力，让他们逐步学会运用归纳法、演绎法和类比推理。

　二、学情分析

八年级是初中学习的重要阶段，学生的基础情况将直接影响到他们在九年级的毕业和升学。八（2）班共有50名学生，七年级下期期末考试中，高分人数为9人，及格人数为27人，低分人数为6人。班级整体基础较弱，一些学生缺乏学习的积极性，思维不够活跃，与其他班级的差距明显。为了取得更好的成绩，教师和学生都需付出更多努力，强化重点，补救薄弱，充分发挥教师和学生各自的作用，注重教学方法，提高学生的综合能力。

　三、主要措施

1、精心组织教学活动。

深入研究新课程标准，认真解析新教材，全面挖掘和整合教材内容，确保课堂教学的有效性，并及时批改作业和辅导学生，使学生养成认真学习的习惯。

2、激发学生的学习兴趣。

向学生介绍数学家的故事和数学发展的历史，分享趣味数学题，布置课外思考题，以激发他们的兴趣。组织多样的课外活动，如对奥数问题的研究和实践操作，以促进学生对数学的热爱和特长发展。

3、鼓励学生积极参与知识构建。

创建民主、和谐和平等的学习环境，鼓励自主探究和合作交流，让学生体验到学习的乐趣，引导他们写小论文和复习提纲，使知识的形成更贴近学生的体验。

4、引导学生总结解题规律。

鼓励学生通过多种方式解决问题，培养他们分析本质的能力，提高举一反三的能力，这是提升学生综合素质的重要途径，培养他们的创新思维。

5、依据新课程标准进行教学。

不断更新和调整自己的教育理念，意识到不同的教育观念会导致不同的教学效果，以适应学生的多样化需求。

6、培养良好的学习习惯。

如陶行知所说：“教育就是习惯的培养。”良好的学习习惯有助于学生平稳提升学业成绩，促进学生非智力因素的发展，弥补智力上的不足。

7、实施分层教学。

作业分为A、B、C三类，以适应不同层次的学生，课堂提问时注意照顾到各类学生，确保每个人都有发展空间。针对优生进行能力提升，扎实基础知识，对差生进行重点辅导，帮助他们突破学习障碍。

数学八年级下册教学计划 第5篇

　一、学生情况分析：

本年级学生人数为90人，八年级下学期期末数学考试最高分为98分，最低分为30分，平均分为75分。整体来看，学生的数学成绩基本符合预期；在数学知识掌握方面，基础概念和计算技能较为扎实，而在空间与图形知识和逻辑思维能力方面仍有待提升。

　二、教材分析：

1、教材内容设计充分考虑了学生的实际需求，包括“观察”、“思考”、“实践”、“请思考”、“试试”等栏目，为学生提供了思考与探索的机会，从而帮助他们通过自主学习来获取必要的知识。

2、教材中配有丰富的阅读材料，涵盖数学史、数学家故事、日常生活中的数学问题、趣味数学题等，旨在拓宽学生的视野，提高他们的应用意识和对数学的兴趣，同时进行爱国主义和人文主义的教育。

3、习题设计方面注意控制题量，降低难度，增加探索性和实践性题型。根据不同要求编制不同层次的练习题，结合课堂时间进行随堂练习，每节课后安排习题，每章复习题划分为A、B、C三组，以满足各层次学生的不同需求。

4、增加了研究性学习的内容，为学生提供更大的发展空间，鼓励他们进行自主探究，从而提升解决问题的能力和团队合作精神。

5、每一章节开始时设置导图和导入问题，以期激发学生的学习热情和求知欲。

　三、教学方法及措施：

明确学习目标，引导学生树立正确的学习态度，帮助他们树立美好的未来观，激发对数学的热情，培养学习方法。通过与学生的沟通，分析问题来提升他们的解决能力。深入研究教学方法，认真备课，精心设计教学环节，降低习题的难度，并及时反思教学过程中的不足之处。

　四、培优与转差措施：

针对不同基础的学生制定相应的教学要求，为他们布置适合的作业，做到因材施教。与成绩较差的学生多交流，分析原因，给予他们信心与关注。对优生则利用课余时间扩展知识面，培养其分析和解决问题的能力，鼓励他们进行自主探究与合作学习。

　五、期末目标：

期末考试优秀率达到55%以上，及格率达到90%以上。

　六、教学进度安排

第一周：学生学习规范及习惯培养

第二周：平方根、立方根及实数的学习

第三周：第11章的单元测试及讲评

第四周：幂的运算与整式的乘法

第五周：乘法公式以及第一次月考复习与考试

第六周：国庆假期

第七周：整式的除法和因式分解

第八周：第12章复习、单元测试及讲评；命题、定理与证明入门

第九周：三角形全等的判定方法

第十周：期中复习

第十一周：期中考试及讲评

第十二周：等腰三角形及尺规作图（1）

第十三周：尺规作图（2）、逆命题与逆定理

第十四周：第13章复习、单元测试及讲评；第二次月考复习

第十五周：第二次月考及其讲评

第十六周：勾股定理及其应用

第十七周：第14章复习、单元测试及讲评；数据收集

第十八周：数据的表示与第15章单元测试及讲评；期末复习

第十九周：期末复习

第二十周：期末复习

第二十一周：期末考试

数学八年级下册教学计划 第6篇

　一、指导思想

通过八年级数学教育，帮助学生掌握现代化建设和高等学习所需的数学基础知识与技能；力求提升学生的计算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。

　二、学情分析

八年级是初中阶段的重要时期，学生的基础知识水平会直接影响他们未来的升学机会。本学期，我负责八年级(1)班与(6)班的数学教学工作，这两个班级是我从七年级延续下来的，因而对学生的情况较为熟悉：虽然优秀学生不多，但成绩较差的学生却相对较多，部分学生缺乏积极性，基础较为薄弱，问题较为突出。为了在本学期取得理想的成绩，教师与学生都必须付出努力，及时查漏补缺，充分发挥学生作为学习主体以及教师作为教育者的作用，重视学习方法，培养实际能力。

　三、教材分析

第十一章 三角形

本章主要学习与三角形相关的线段、角度及多边形的内角和等知识。本章的重点在于三角形的性质及其应用，而难点则是对三角形的高、中线与角平分线的性质的正确理解和作图，以及三角形内角和的证明和多边形内角和的探讨。

第十二章 全等三角形

本章节介绍了三角形全等的性质、判定方法以及直角三角形全等的特殊条件，重点在于学生推理能力的培养和对推理过程的理解。在直观认识和简单说明理由的基础上，学生需要比较严谨地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十三章 轴对称

依托学生已有的生活经验及初步的数学活动经历，先从观察日常生活中的轴对称现象入手，帮助学生从整体角度直观了解并总结轴对称的特点；再通过对简单轴对称图形如角、线段、等腰三角形的逐步分析，引入等腰三角形的性质及其判定概念。

第十四章 整式的乘法与因式分解

本章学习整式的乘除运算及乘法公式，以及多项式的因式分解。章节的重点在于整式的乘除运算和因式分解，而难点则是在多项式的因式分解及其思路的掌握上。

第十五章 分式

本章主要内容包括分式的定义、基本性质，分式的约分与通分，加、减、乘、除运算以及整数指数幂的概念与运算性质，此外还包括分式方程及其可转化为一元一次方程的解法。

　四、教学措施

1、将课堂讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，消除学习过程中的障碍。

2、认真备课、精心授课，充分利用课堂四十五分钟，努力提升教学效果。

3、抓住关键内容，分析难点，突出重点，在能力培养上多下功夫。

4、不断改进教学方法，提升自身的业务素养。

5、在教学过程中注重自主学习、合作学习和探究学习。

数学八年级下册教学计划 第7篇

八年级下册数学教学是学生初中学习过程中的重要一环，良好的数学基础将为他们在高中阶段的学习打下坚实的基础。在制定八年级下册数学教学计划时，我们要认真研究学生的学习状况和教学目标。

　一、学情分析。

经过对上学期的数学学习情况分析，大部分学生在数学学习上表现出较强的兴趣和参与度，普遍能够认真听讲并积极参与课堂活动。通过持之以恒的努力，许多学生已经掌握了基本的数学知识和技能，成绩也有了显著的提升。然而，仍有少数学生由于基础薄弱，面临着学习信心不足的问题，亟需给予更多关注。

　二、指导思想。

我们将以《初中数学新课程标准》为指导，全面推进新课程改革，提升学生的基础知识和实用能力。要结合学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，鼓励学生在学习中培养创新思维，并探索数学在实际生活中的应用。通过本学期的教学，激发学生对数学的热爱，逐步提高他们的数学成绩，圆满完成八年级下册的教学任务。

　三、教学目标。

知识与技能目标：深入认识有理数和无理数，掌握相关的运算规则；学习并理解二次函数的图像性质及应用；掌握几何图形的性质与证明，并进行简单的证明分析；熟练掌握代数式的运算与因式分解技巧。过程与方法目标：培养数形结合的思维，以及观察、分析与总结几何特性的能力，学会用数学语言表达数学关系。态度与情感目标：通过与生活的紧密联系，激发学生探索数学规律的热情，让数学知识服务于他们的日常生活。班级教学目标：优秀率：20%；合格率：70%。

　四、方法措施。

1、设计丰富的教学情境，从生活实例入手，激发学生的学习兴趣，使他们能够感受到数学的实际应用价值。

2、加强个别辅导，关注学生的差异化需求，尤其是帮助基础较弱的学生，提高他们的学习信心。

3、组织互助小组学习，通过优等生帮助中下水平的同学，营造共同进步的学习氛围。

　五、课时安排。

根据教学进度与学生学习状况，进行合理的课时安排，以确保教学目标的顺利达成。

数学八年级下册教学计划 第8篇

　一、指导思想

通过八年级数学下册的教学，致力于帮助学生掌握现代生活和学习所需的数学基础知识与技能；着重培养学生的计算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的综合能力。

　二、学情分析

八年级是初中学习发展的关键阶段，学生的学习基础将直接影响他们的升学前景。本班级为新接手，老师对学生的情况尚不熟悉。根据之前的科任教师反馈，优生数量相对较少，而后进生情况比较严重，部分学生学习态度消极，基础较为薄弱。期望在本学期内获得理想的学习效果，就需要师生共同努力，补齐短板，充分调动学生的学习主动性，同时发挥教师的指导作用，注重学习方法的引导，提升学生的综合能力。

1、知识与技能目标

通过实际问题的探究，帮助学生掌握相关数学规律、概念、性质以及定理，并能够进行简单的运用。进一步提升必要的计算技能和图形操作能力，以及应用数学语言的能力，努力在学习中初步建立数形结合的思维方式。

2、过程与方法目标

培养学生从实际问题中提取数学信息的能力，初步建设数形结合的数学模型；在整式的乘除和因式分解的研究过程中，激励学生发掘和总结数学规律，培养他们的类比思维。

3、情感与态度目标

通过对数学知识的深入探讨，使学生更好地认识到数学与日常生活的密切关系，清晰学习数学的意义，并运用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。帮助学生认识到数学是处理实际问题的重要工具，理解数学对社会进步的推动作用。教育学生在学习中保持观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创新的能力，培养独立思考与合作交流的良好思维习惯，增强对我国数学家的贡献的认知与民族自豪感，激发爱国情怀。

　四、本学期提高教学质量的主要措施：

1、认真做好教学工作。把认真教学作为提升学习成绩的核心手段，仔细研究新课程标准，深入了解新教材内容，依据新标准扩展教学内容，认真上课，批改作业，辅导学生，精心设计测试题，让学生在学习中也能感受到认真对待学习的重要性。

2、培养学生的学习兴趣，正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师。通过介绍数学家的故事、数学的历史，以及有趣的数学问题和课外思考题，激发学生对数学的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，创造一个民主、和谐、平等、自主、探索、交流和分享的学习环境，让学生体会到学习的乐趣，享受到知识获取的快乐。鼓励学生撰写小论文和复习提纲，让知识的掌握源于他们的创造性思维。

4、引导学生总结解题规律，鼓励他们尝试一题多解，通过不同的思路归纳解题方法，提升学生从表象看本质的能力，这是提高学生综合素质的有效途径之一，促进学生的发散性思维，让他们在学习中创造出更多的思维火花。

5、运用新课程标准的理念来指导教学，积极更新传统教育思维，只有不同的教育理念，才能带来不同的教学效果。

6、培养良好的学习习惯，陶行知曾说过：“教育就是培养习惯。”良好的学习习惯将帮助学生稳步提高学习成绩，促进非智力因素的发展，弥补智力方面的不足。

7、实施分层教学，作业设置分为A、B、C三类，分别针对基础较差、中等和优秀的学生，课堂提问也应顾及到这三类学生，确保每位学生都能得到最合适的发展机会。

数学八年级下册教学计划 第9篇

　一、 制定计划的目的

为了帮助学生掌握八年级数学下册的基本知识与技能，使其能够在日常生活中解决实际问题，培养逻辑思维能力和分析能力，强化学生对数学的兴趣和创造性思维，进一步提高他们的数学应用能力。

　二、 教材内容分析

本学期数学课程的主要内容包含第一章《平面几何基础》、第二章《函数的初步认识》、第三章《几何图形的相似与全等》、第四章《概率基础》、第五章《数据的统计与分析》、第六章《方程的应用》。

第一章《平面几何基础》的主要内容是关于平面图形的性质与计算，尤其是三角形和四边形的周长和面积的计算是教学重点。

第二章《函数的初步认识》则涵盖了函数的概念、表示方法及其图像的基本理解，重点在于学生能掌握函数的变化规律。

第三章《几何图形的相似与全等》主要探讨图形的相似性与全等性检验，重点及难点是相似三角形的判定及其性质应用。

第四章《概率基础》介绍了基本的概率概念及计算方法，期望通过具体实例使学生能够理解并计算简单事件的概率。

第五章《数据的统计与分析》则包括对数据进行收集、整理与分析，重点是利用平均数和中位数进行数据描述。

第六章《方程的应用》要求学生能够灵活运用已学的各类方程解决实际问题，增强综合运用能力。

　三、教学目标

1、深入理解平面几何图形的特性，能够熟练进行周长和面积的计算。

2、掌握函数的基本概念，理解函数图像的变化，能够描述数据之间的关系。

3、理解并运用几何相似与全等的基本知识解决相关问题，提高空间思维能力。

4、能够计算简单事件的概率，并理解统计数据的基本概念与应用。

　四、教学措施及方法

1、成立学习小组，鼓励学生互相讨论与合作，增强学习的主动性和积极性。

2、注重基础知识的巩固与学习方法的指导，帮助学生提升自学能力。

3、采用多样的教学手段，利用现代技术丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4、定期组织课外活动，让学生在实际环境中运用所学知识，增强实践能力。

　五、本学期教学进度计划

第一、二周：第一章《平面几何基础》

第三、四、五周：第二章《函数的初步认识》

第六、七、八周：第三章《几何图形的相似与全等》

第九、十周：复习前三章，准备期中考试

第十一、十二周：第四章《概率基础》

第十三、十四、十五周：第五章《数据的统计与分析》

第十六周：第五章复习

第十七、十八周：第六章《方程的应用》

第十九周：综合实践活动

第二十、二十一、二十二周：总复习迎接期末考试

数学八年级下册教学计划 第10篇

为提升课堂教学质量、培养学生的数学思维能力，特制定本学期的数学教学计划，以满足八年级学生在数学知识和能力方面的要求。

　一、学生基本情况概述

八年级二班共有48名学生，男生18名、女生30名。学生的学业水平各异，优秀生较少，学困生相对较多，中等生的数量也存在不均衡现象。学生在数学学习上存在较为明显的偏科问题，经过上学期的补习，效果未如预期，同时面临八年级的课程过渡阶段，教学任务相对繁重。

　二、教学内容分析

本学期数学教材共包括5个章节，分别为：11章一次函数、12章数据的描述、13章全等三角形、14章轴对称、15章整式。教材中涵盖了新的知识点如函数，也有对以往知识的深化学习，如数据的描述和全等三角形。在教学设计方面，教材充分体现了对学生的关注，采用“观察——思考——探究——讨论——归纳”的教学模式，引导学生主动学习。在知识巩固方面，采取因材施教的方法，为不同水平的学生设定不同的复习和实践任务，分为：“复习巩固——综合运用——拓展探究”。

　三、教学目标要求

1、在思想教育上，培养学生的爱国情怀与民族自豪感，并激发他们的学习热情与兴趣，树立远大的理想与目标。

2、在知识传授方面，不仅要使学生掌握知识，更要培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，同时帮助学生养成良好的学习习惯。

3、在教学过程中，注重培养学生的合作与交流能力。

　四、教学重点与难点分析

本学期的教学重点包括：

1、一次函数的图像及其性质。

2、全等三角形的判定条件。

3、整式的运算、乘法公式及因式分解。

本学期的教学难点包括：

1、运用函数知识解决方程及不等式问题。

2、利用三角形全等的知识解决相关问题。

3、熟练运用乘法公式进行因式分解。

　五、教学措施

1、充分利用现代教育技术手段，提高教学效果和课堂容纳度。

2、以精讲多练为策略，因材施教，严格对待学生的学习要求。

3、积极探索和应用新的教学方法与学习策略。

4、鼓励学生主动学习，采用多鼓励的方式，减少批评，帮助学生树立自信。

数学八年级下册教学计划 第11篇

一、指导思想

通过科学合理的教学活动，提升八年级学生的数学思维能力和解题技能，努力使每位学生都能在数学学科上有所进步。特别关注学有余力的优秀生，激发他们的学习热情，培养他们的探究能力与创新意识；针对成绩较差的学生，提供更多的指导与帮助，使他们能够克服学习中的困难，掌握基本的数学知识和技能。整个教学计划旨在提升班级整体的数学成绩，确保每位学生在期末考试中都能取得满意的分数。

二、制定目标：

本学期的教学计划力求实现以下目标：优秀生能够深化理解数学概念，灵活运用知识解决问题；中等生在老师的引导下逐步提高学习成绩，争取在期末考试中达到及格以上；后进生在补救教学中有明显进步，力争能够完成基础题目，获取一定的数学能力。

三、定内容：

教学内容将围绕八年级下册数学教材展开，重点包括代数与几何的核心概念、定理与应用。鼓励优秀生进行课外拓展阅读，提升其数学素养和实践能力。为中等生提供适当难度的练习，帮助他们巩固基础知识。针对后进生，重点教授解题方法和技巧，通过分层次的练习，提高他们的自信心和解题能力。

四、主要措施：

1、开展课外辅导，利用课后时间进行个性化辅导。

2、实施优秀生与后进生的一对一帮扶活动，促进相互学习。

3、邀请优秀生分享经验，鼓励后进生向他们学习。

4、在课堂上创造讨论机会，让优秀生的思维方式影响后进生。

5、对后进生开展多做多练的策略，逐步提高他们的解题能力，同时鼓励优秀生挑战更高难度的题目。

6、设置激励机制，对后进生的每一次进步给予及时的肯定和鼓励，增强他们的学习动机。

7、密切关注后进生的学习方法，提供针对性的指导，帮助他们转变学习方式。

8、关注中等生的学习状态，帮助他们保持和提升成绩。

9、适时与家长沟通，协助解决后进生的学习难题，形成家校共育的良好氛围。

数学八年级下册教学计划 第12篇

　一、指导思想

本学期，我校数学教学计划的核心将集中于提升学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。我们将继续以学生为中心，注重课堂互动，鼓励师生之间的有效沟通，从而增强学生的学习兴趣。努力落实课堂有效性要求，改善课堂管理，关注后进生的学习，优化教学活动，力求提升整体教学效果，为学校的教育质量提供支持。

　二、教材分析

本学期的教材主要涵盖了八年级数学的关键知识点，如代数、几何的基础概念和相关应用，涉及方程、不等式、平面几何等内容。相比于上个学期，新增了数据处理和统计的章节，内容更具广度和深度，旨在帮助学生在数学知识的增强观察、思考与分析能力。

　三、教学目标

1、致力于提高学生的数学思维能力和综合素质，培养他们的创新意识和动手实践能力。

2、通过学习，帮助学生掌握代数和几何的基本概念与方法，建立系统的数学知识框架。

3、引导学生灵活运用所学知识，解决日常生活中的数学问题。

4、加强学生的逻辑思维训练，提高其分析和解决问题的能力。

　四、方法措施

1、深入研究数学教育的相关理论，更新教育观念，在保留传统教学优点的基础上，不断探索和改进课堂教学方法。

2、探索符合新课程标准的教学模式，并持续收集和整理相关的教学资料和案例。

3、落实课堂有效性教学要求，加大课堂管理力度，特别关注学困生的辅导，优化课堂学习环境。

4、组织开展探究性学习活动，提高学生的参与热情，鼓励他们在合作中进行交流与分享。

5、运用现代教育技术，提升课堂效率和教学质量，积极参与教研活动，精心设计教案并进行教学反思。

6、通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，设计生动有趣的导入环节，加强情感教育，提升课堂氛围。

7、鼓励学生进行自主观察与思考，激励他们提出问题，并基于自己的假设进行探究与验证。

数学八年级下册教学计划 第13篇

　一、学情分析

经过上学期的期末考试，本班在数学成绩上出现了较大的波动。优秀率仅为 12%，而合格率更是只有 38%。这种两级分化的情况再一次加剧，远未达到既定目标。通过对学生试卷的分析，我发现他们在知识运用方面显得相当不够灵活，尤其是在处理综合性题目时，表现得更加迟疑。

　二、指导思想

我们将继续坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》，并根据班级的实际情况，积极推进课堂教育改革，力求在 45 分钟的课堂内实现高效教学。一方面要加强学生的基础知识，另一方面要提升他们的知识运用能力。特别是需要培养学生的探究思维和发散性思维，全面提高他们的知识运用能力，确保本学期完成八年级下册数学的教学任务。

　三、教材目标及要求：

1、 二次根式的核心内容是其运算，而关键难点在于根式的四则混算及其实际应用。

2、勾股定理：学生要能够运用勾股定理及其逆定理解决实际问题，掌握这些性质以理解它们在现实中的应用。

3、一次函数的重点在于掌握其概念、性质，理解变量与常量之间的辩证关系，并加深对数形结合思维方法的认识。

4、平行四边形的主要内容包括平行四边形的定义、性质及判定，难点则在于各种特殊平行四边形的联系与区别，以及中心对称。

要求：知识技能目标：掌握二次根式的基本概念、性质及计算；认识并运用勾股定理及其逆定理；探究平行四边形及特殊四边形、梯形和等腰梯形的性质及判定；学习一次函数的图像、性质与应用；能够分析数据并获取整体信息。

过程方法目标：发展学生的推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的深刻意义；提升几何说理能力及统计意识。态度情感目标：丰富学生的数学经验，增强逻辑推理能力，体验数学与生活的深刻联系。班级教学目标：优秀率：15%；合格率：55%。

　四、教材分析

第十六章 二次根式：本章的主要内容是二次根式的定义、性质及相关计算。教学重点在于理解二次根式的性质及其化简运算，难点则在于准确运用二次根式的相关法则。

第十七章 勾股定理：该章将深入研究直角三角形的边长关系，学习勾股定理及其逆定理，让学生掌握如何应用边长关系判断三角形是否为直角三角形。教学重点为勾股定理及其逆定理的理解与应用，难点在于探索直角三角形边长关系的过程。

第十八章 平行四边形：这个章节主要探讨了两类特定四边形的性质与判定，平行四边形以及梯形的相关性质与判定。教学重点为对平行四边形的定义、性质及判定的掌握；特殊平行四边形（如矩形、菱形、正方形）的性质与判定；以及梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。难点在于平行四边形的性质及判定的应用，以及特殊平行四边形的性质与判定之间的差别。

第十九章 一次函数：本章的内容主要围绕一次函数及其三种表达方式展开，包括正比例函数、一次函数的定义、图像、性质及其应用。学生要学会用函数的角度理解一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组。本章的重点是正比例函数和一次函数的概念、图像及其性质。教学难点在于帮助学生形成初步的数形结合思维模式。第二十章 数据分析：本章内容包括平均数、中位数和众数，学生需理解这些指标所反映的数据本质。教学重点在于计算平均数、中位数与方差；理解这些指标所代表的意义；以及区分算术平均数与加权平均数的异同。难点则在于计算加权平均数、中位数与方差，并依据这些数据进行比较准确的描述。

　五、教学措施

1、课前做好充分准备，包括教材和学生的备课。精心设计探究性问题，详细讲解相关概念，深入分析思维模式，确保突出重点、攻克难点。

2、加强课后总结和针对学生的辅导，及时反思每一堂课的得失，深入了解课堂的实际效果，耐心帮助有困难的学生。

3、定期进行单元测试及试卷分析，针对试卷中发现的问题，及时采取有效补救措施，切实解决学生在数学学习中遇到的困惑。