学前班数学课程教学方案15篇

学前班数学教学计划的核心任务是通过有趣的活动，帮助幼儿积累数学经验，掌握基础数学知识，激发对数学的兴趣，为顺利过渡到小学学习打下基础。教学内容涵盖数字、图形、空间关系和基本运算，强调综合性和趣味性。教师需依据幼儿的个体差异，实施个性化教学策略，通过生动的数学活动提升学生的观察力、想象力和思维能力。教材主要包括分类、排序、数的意识、简单加减法和几何形状认知等。目标是使幼儿在教师指导下，理解数字意义，进行准确运算，培养空间想象能力并提出现实问题，为后续学习奠定基础。通过结合日常生活的教学方法，创造适宜的学习环境，促进幼儿积极参与数学活动，全面提高他们的数学思维能力。

学前班数学教学计划 1篇

一、指导思想

学前班数学教学的主要目标是通过教师引导，组织幼儿进行丰富而有趣的数学活动，帮助他们在日常生活中积累与数学相关的经验，掌握基本的数学概念，激发幼儿对数学学习的兴趣，为他们进入小学学习打下坚实的基础。

二、总的要求及分析

学前班的数学教育内容涵盖数字、图形、空间关系和基本运算等方面。教学内容需要具备综合性和趣味性，各个数学知识点之间应形成互动，促进幼儿在情感、态度、能力和知识等方面的全面发展。教师应注重在幼儿的日常活动中融入数学知识，引导幼儿在游戏和生活中主动学习，使他们的每一天都充满乐趣和学习的机会，使数学教育成为整体的、无缝的体验。

三、学生基本情境分析

由于家庭背景、教育环境和遗传因素的不同，幼儿在认知和能力上存在个体差异。不同幼儿在兴趣和能力方面的表现各异，教师在教学时应根据幼儿的差异化需求，实施个性化的教学策略，通过生动的数学活动，让每个孩子在原有基础上不断提升。

四、教材分析

通过各类数学活动来培养幼儿的认知能力，强调提供多样的学习资源，引导幼儿多方面观察和探索数学知识的联系。学前班教学内容主要包括基础的分类、排序、数的意识（10以内的数）、简单的加减法、几何形状的认知以及时间和空间的基本概念等。

五、教学目的要求

1、在教师的指导下，幼儿能够结合生活实际，理解和区分事物之间的关系，经过实践操作掌握数字的意义及其相互关系，并能进行基本的加减计算。

2、在活动中增强幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

六、教学的重难点

1、理解数字的意义并能进行准确的运算。

2、具备一定的空间想象能力，以帮助理解周围事物。

3、在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为今后学习打下基础。

七、教学措施

儿童的学习是一种主动的探索过程，他们能够根据自身的兴趣与需求去观察和操作周围的事物，展开联想与分析。在教学中，教师应将数学知识与幼儿的日常生活紧密结合，运用游戏和实践活动提高幼儿对学习的兴趣，创造合适的学习环境，以帮助幼儿合理运用所学知识，发展他们的数学思维能力。

八、教学安排

1. 《物体分类与区分上下、远近》

2. 《前后、左右的辨别与认识1和多的关系》

3. 《比较大小、长短、高矮的练习》

4. 《学习排序和认识数字2、3》

5. 《认识长方形与正方形，学习数字4、5》

6. 《识别梯形、三角形，认识圆形和椭圆形》

7. 《图形填充与变换识别数字6》

8. 《认识数字7、8，复习8以内的数》

9. 《认识数字9、10，掌握1-10的数序》

10. 《学习1-50的数字，认识0》

11. 《学习1-10的倒数，了解数字的应用》

12. 《学习数字2的组成及加减法》

13. 《编写2的加减应用题》

14. 《学习数字3的组成及加法、口算应用题》

15. 《学习数字3的减法和口算技巧》

16. 《学习数字4的组成及加减法》

17. 《编写4的应用题》

18. 《复习分类与图形知识》

19. 《复习2、3、4的加法及应用题》

20. 《进行总复习》

学前班数学教学计划 2篇

一、基本情况分析

我班共有学生60人，人数较多，管理的难度相对较大。本班绝大多数孩子未曾接受过幼儿园的教育，对拼音的认知几乎为零，因而教育工作必须从基础抓起。有的孩子甚至不会说普通话，部分同学在理解老师的指令方面也面临困难。由于年龄因素以及环境与遗传的影响，幼儿在身心发展方面表现出明显的个体差异，兴趣和能力的不同使每个孩子在学习上展现出独特的个性。

针对幼儿的年龄特点和个性差异，教师在授课时要因材施教，以促进每个孩子的发展。我们要引导幼儿积极参与数学活动，努力使每位儿童在原有的基础上不断取得进步。学前班数学教育的核心任务是通过组织丰富多彩的活动，帮助幼儿扩展和整理他们在生活中获得的数学经验，掌握基本的数学知识，并培养他们对数学的兴趣及初步的运用能力，为今后小学的学习打下坚实的基础。

二、教材分析

在数学活动中，重点培养幼儿的认知能力，通过创造充分的条件，为幼儿设计多种多样的活动，鼓励他们运用各种感官去观察和理解数字之间的联系，从而促进他们的问题发现及解决能力。学前班的数学教育主要包括分类、排序和对应等基础知识，学习10以内数字的意义，掌握4以内的加减法，以及对几何形状和时间、空间关系的初步认知和简单的测量活动。

三、学期目标

1. 教授幼儿学习1～10的数数，包括顺数和倒数。

2. 培养幼儿正确书写1～10的数字。

3. 教幼儿掌握8以内的加减运算，能够快速准确地进行计算。

4. 幼儿能够将实物或图形进行分类，并识别物体的高低和远近。

5. 教授幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形和椭圆形，能够迅速进行区分。

6. 引导幼儿理解自身为中心和物体为中心的左右区别，能够向左、向右移动。

7. 培养幼儿清晰地描述活动的过程和结果。

8. 在老师的引导下，能够归纳和总结数学体验，从不同的角度思考问题，并通过观察、比较、类推和迁移等方法解决简单的数学问题。

9. 培养幼儿积极主动参与数学活动，学会快速、有条理地整理和摆放活动工具。

四、教学重难点

1. 理解数字的意义并进行准确的计算。

2. 具备基本的空间想象能力，能够理解周围事物的空间关系。

3. 在老师的指导下，能够提出简单的数学问题，为日后的学习打下良好的基础。

学前班数学教学计划 3篇

学前班数学教学的根本任务是教师通过精心设计的多样化活动，引导幼儿在真实的生活情境中积累和整理数学经验，使他们掌握初步的数学知识，激发对数学的浓厚兴趣，培养运用数学思维观察和理解世界的能力，为他们将来的小学学习奠定坚实的基础。

一、教材分析

通过数学活动的开展，旨在提升幼儿的认知能力。在此过程中，提供丰富且多样的活动机会，鼓励孩子们运用各类感官，观察数字之间的关系，进而自主探索问题、提出疑问并寻求解决方案。学前班数学教育重点包括分类、排序和对应等基本知识，以及10以内数字的含义、4以内的加减法、简单几何形状认识、时间和空间的基础概念，和一些初步的测量活动等。

二、教学目标要求

1、在教学过程中，幼儿在教师的指导下，能够结合自身的日常经验，识别、理解事物之间的相互关系，通过实践操作理解、分析并总结数字的意义及其相互联系，最终能够进行准确的加减运算。

2、通过各类活动，培养幼儿的多项能力，包括观察力、想象力、思维能力及语言表达能力。

三、教学重难点

1、理解数字的意义并能够进行准确计算。

2、具备一定的空间想象能力，能够对周围事物进行空间理解。

3、在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为后续的学习打下坚实基础。

四、学生基本情况分析

由于环境、教育条件及遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体差异，表现出不同的兴趣和能力。这种个性差异使得教师在授课时需要因材施教，关注每个孩子的特点，帮助他们在已有的基础上不断进步，同时积极参与数学活动。

五、教学进度

周次内容

第1周.《神奇的数字：认识1-10的数字》

第2周.《奇妙的数字1》《认识数字2、3、4》《分组游戏》

第3周.《认识数字3、4、5、0》

第4周.《相等与不相等》《初识加法》

第5周.《认识减法》《5以内的加法与减法》

第6周.《0的加减法》

第7周.《比一比》《同样的数量》《认识数字6》

第8周.《认识数字7和8》《复习8以内的数字》

第9周.《认识数字9和10》，掌握1到10的数字顺序，

第10周.学习1到50的数字。

第11周.学习1到10的倒数，了解数字的应用

第12周.学习2的组成及其加减法

第13周.编写应用题关于2的加减法

第14周.学习3的组成及加法，口头编写应用题

第15周.学习3的减法与口头减法

第16周.学习4的组成及其加减法。

第17周.学习4的应用题。

第18周.复习分类、图形等知识

第19周.复习2、3、4的加法及口头编写应用题

第20-21周.进行全面总复习。

学前班数学教学计划 4篇

一、指导思想：

学前班数学教学的核心任务在于通过组织多样化的活动，帮助幼儿整理和扩展在日常生活中获得的数学经验，使其获得基本的数学知识，激发他们对数学的兴趣，并初步培养运用数学思维认识事物的能力，为顺利过渡到小学学习奠定坚实基础。

二、学生基本情况分析

作为一名新任幼儿教师，我对班上孩子的情况还在逐步了解中。不过，在过去两周的观察中，我发现学前班的孩子们非常聪慧。大部分幼儿在老师的引导下能够认真参与数学活动，并且基本掌握了数字的理解，能做出准确的加减运算。他们对数学活动表现出一定的兴趣，这为他们将来的学习奠定了良好的基础。

学前班是幼儿进入小学的过渡阶段，也是极为重要的发展时期。考虑到时代背景和本班幼儿的具体情况，可以看出孩子们在反应能力和学习进度上存在差异。数学教育作为提升幼儿智力和反应能力的关键课程，教师将用心、耐心和信心逐一指导每位幼儿。

三、教材分析

本学期采用的教材由延边人民出版社出版，内容涵盖34节课，重点培养幼儿的思维能力和生活中的数学常识。例如，《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》和《几何图形》等，通过多角度开发幼儿的智力，拓展他们的思维，帮助他们养成健康的思维方式和学习习惯。

1、学习按数群记数及数字分类统计，旨在引导幼儿将数字知识应用于生活，提高他们对数字的敏感性和计算能力。

2、教授幼儿简单的测量方法，并让他们认识时钟、日历等常见的生活数学知识。

3、认识基本的几何图形，通过实际物体展示和提问、讲解等方式，激发孩子们的想象力，理解体、形和数之间的关系。

4、结合幼儿的生活经验和实际需求开展教学。

5、持续学习数字的组成，进行5至10的加减运算。

四、教学目的

希望幼儿在教师的帮助下，结合生活实际经验，能够区分及理解事物间的相关联系，进行操作，理解、分析和概括数字的意义及相互关系，并准确完成加减运算。

1、引导幼儿通过观察、比较等数学方式学习类包含关系。

2、帮助幼儿初步掌握10以内的数字加减及分成。

3、指导幼儿理解生活中的加减法，进一步认识时间，并在日常生活中运用时间的变化。

4、让幼儿初步了解几何立体图，连接数学与生活，激发他们的求知欲。

5、帮助幼儿养成良好思维方式、学习习惯和作业习惯。

6、提升幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力及书写能力。

7、在活动中培养幼儿的多方面能力，包括观察力、想象力、思维能力及语言表达能力。

五、教学的重难点

1. 理解数字的意义，并能够进行准确的计算。

2. 对周围事物具备一定的空间想象能力。

3. 基本认识生活中的物体。

4. 在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为今后的学习打好基础。

六、学前班数学教学计划进度安排表

1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》

2、《区别前后、左右》《认识1和许多》《分组游戏》

3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4、《学习排序》《认识2和3》

5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7、《填图形》《图形变换》《认识6》

8、《认识7和8》《复习8以内的数》

9、《认识9和10》，学习1-10的数序，

10、学习1--50的数数，认识0

11、学习110的倒数及数字的用途

12、学习2的组成及加减法

13、学习编写应用题2的加减

14、学习3的组成及加法，口头编写应用题

15、学习3的减法与口头减法

16、学习4的组成及加减。

17、编写4的应用题。

18、复习分类、图形等知识

19、复习2、3、4的加法及口头编写应用题

20、进行总复习

七、教学措施

教学活动将与幼儿的日常生活紧密结合，通过游戏的方式培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造条件帮助他们合理运用掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

幼儿的学习是一种主动态度的活动，能够根据个人的兴趣和需求对周围事物进行观察、操作，同时开展联想、想象、比较和分析等内在思维活动。在数学教学中，要将数学知识与幼儿日常生活紧密结合，利用游戏等方式来保护和提升幼儿对数学学习的兴趣，并提供条件帮助他们合理应用所学数学知识，进而认识周围的事物。

1、深入研究教材，根据教学目标精心设计教学内容，创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体技术，借助教材中的生动图片，营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。

3、结合幼儿班的特点，采用鼓励和表扬的方式，支持幼儿自主学习，提升他们的创造力与想象力。

4、注重加强幼儿的数学表达能力和思维能力，鼓励他们多思考、多动手操作。

学前班数学教学计划 5篇

一、教材分析

本教材设置了四个主题：一、快乐的数字游戏；二、春天的到来；三、我家小管家；四、神奇的图形朋友。这些主题均围绕孩子们熟悉的日常事物以及有趣的数学概念展开。

　二、班级情况

本班共有学生18名，其中女生5名，学生主要来自本村及邻近村庄，绝大多数为独生子女。班级中的大部分学生在上学期就已入学，因而在日常行为规范、纪律遵守以及自理能力等方面具备了一定的基础。然而，学生的能力发展存在不均衡的现象，个体之间的差异仍然比较显著。

　三、教学内容及目标

1、复习6以内的加减法。

2、学习数字7、8、9、10的分解与组合。

3、掌握7、8、9、10的加减法。

4、初步理解集合及其子集的概念。

5、认识人民币，了解其使用与兑换。

6、学习日历和星期的基本知识。

7、认识球体和圆柱体，并能识别简单图形。

　四、教学措施

1、运用图片、卡片等直观教具辅助教学。

2、通过趣味游戏的方式进行教学，让学生在轻松的氛围中快乐学习。

3、通过赞美、肯定及激励的言语来提升学生学习数学的兴趣。

学前班数学教学计划 6篇

　一、指导思想

学前班数学教学的核心任务在于通过丰富多样的活动，帮助幼儿从日常生活中获取并整理数学经验，初步掌握基础数学知识，激发他们对数学的兴趣，并培养运用数学知识理解周围事物的能力，为他们步入小学学习奠定坚实的基础。

　二、学生基本状况分析

在过去的六个月中，通过教师耐心细致的指导，绝大多数孩子在数学活动中表现积极，他们在老师的引导下逐渐理解数字，并能够进行简单的加减运算，能从图形中提出基本的数学问题，对数学活动充满了兴趣，这为他们未来的学习打下了良好的基础。

　三、教材分析

1、本学期将重点学习数字的按群记数和分类统计，这不仅能够帮助幼儿将数字知识运用于实际生活，同时也提升他们对数字的敏感度和计算能力。

2、教授幼儿基本的测量方法，并认识生活中常见的数学工具如时钟和日历。

3、认识基本几何图形，结合实物展示和提问，激发幼儿的想象力，帮助他们理解形状、尺寸与数字之间的关联。

4、结合幼儿的生活经验和实际需求进行教学，增强学习的趣味性和实用性。

5、继续学习数字的组成，尤其是对于5到10的加减运算进行深入探讨。

　四、教学目的要求

在教师的指导下，幼儿能够结合他们的生活经验，理解与区分一些事物之间的联系，通过操作和实践，理解数字的意义及其相互关系，能够准确进行加减运算。

　五、教学的重难点

1、理解数字的意义，并能进行准确的计算。

2、具备一定的空间想象能力，能够理解周围物体的形状和位置。

3、对日常生活中常见物体有基本的认识能力。

　六、教学措施

将教学活动与幼儿的日常生活紧密结合，利用游戏的方式来培养和维持幼儿对数学学习的兴趣，为幼儿创造条件，帮助他们有效运用已掌握的数学知识，提升其理解和认识事物的能力。

　七、教学安排

第一、二周：按群数进行计算，复习3和4的组成与加减法

第三周：学习5的组成及加减运算

第四周：学习6的组成及加减运算

第五周：数的记录和统计，认识单双数

第六周：学习7的组成及加减运算

第七周：学习8的组成及加减运算

第八周：测量，认识正方体和长方体

第九周：学习9的组成及加减运算

第十周：认识球体和圆柱体、变与不变

第十一周：二等分和四等分，复习8和9的组成及加减运算

第十二周：学习10的组成及加减运算

第十三周：认识时钟和日历

第十四周：复习分类，复习排序和序数

第十五周：复习形体，区分不同的形体

学前班数学教学计划 7篇

一、指导思想学前班数学教学的首要目标是通过多样化的活动，引导幼儿在日常生活中获得数学相关的经验，掌握基本的数学知识，激发他们对数学的兴趣，并培养初步运用数学知识理解身边事物的能力，为进入小学的学习打下坚实的基础。

二、学生基本情况分析在过去的六个月中，得益于教师耐心细致的教学和辅导，大部分孩子在老师的引导下积极参与数学活动，基本能够理解数字的含义，并准确进行加减运算，能够通过图示提出一些简单的数学问题。他们开始对数学活动产生了浓厚的兴趣，为未来的学习奠定了良好的基础。

三、教材分析

1、在本学期，教学内容将围绕数的群组记数及分类统计展开。这不仅能帮助幼儿将数字知识与生活实际相结合，还能增强他们对此的敏感度和计算能力。

2、通过教导幼儿学习简单的测量方法，让他们认识时钟、日历等日常生活中常用的数学知识。

3、引导幼儿认识基本的几何图形，帮助他们理解体与形、数之间的关系，结合实物展示、提问和讲解等方法，充分激发他们的想象力。

4、结合幼儿的生活经验和实际需求进行教学，确保教学内容贴近他们的日常生活。

5、继续学习数的组成，特别是数字5到10的组合以及其加减运算。

四、教学目标要求在老师的引导下，幼儿能够结合生活经验，理解和区分事物之间的关联，通过自己的操作来理解、分析并概括数字的意义及它们之间的关系，并能准确进行加减运算。

五、教学的重难点

1、能够理解数字的意义，并进行准确的计算。

2、具备一定的空间想象能力，对周围事物有基本的认识。

3、能够对生活中的物体有一个初步的理解和认识能力。

六、教学措施将教学活动与幼儿的日常生活紧密结合，通过游戏的方式来培养并激发幼儿对数学学习的兴趣，同时创造条件帮助幼儿合理运用他们所掌握的数学知识，将其转化为理解事物的能力。

学前班数学教学计划 8篇

新学期的钟声已经敲响，我们的学前班迎来了满怀期待的小朋友们。他们眼中流露出对知识的渴望，仿佛在向我们发出探索的邀请。作为老师，我深知肩上的责任，因此用充满温暖的心去关爱和教育这些孩子。为了实现我们的教育目标，我制定了以下的教学计划：

　一、教学分析

经过对孩子们的初步测试，我们发现班级中大部分小朋友的基础知识相对薄弱。虽然他们已进入学前班，却仍有一些小朋友无法完全认读10以内的数字，甚至一些孩子虽然能写字，但对字词的认知还不够。针对班级的实际情况，我将在接下来的学期中，着重加强基础知识的培养与巩固。

　二、教学内容

1. 认识并能够区分物体的高矮、粗细，能够按照高矮与粗细对10以内的物体进行排序。

2. 感知几种平面图形的主要特征。

3. 理解相邻数的概念。

4. 熟练掌握10以内数字的倒数。

5. 通过操作活动探究、总结并记录10以内的数的组成与分解。

6. 学习加减符号及算式，在具体情境中加深对加减意义的理解。

7. 进一步学习10以内的数的组成，能够运用已有知识推导和总结数的组成。

8. 练习解答应用题，列出相关算式，学习加法和减法在应用题中的分解。

9. 认识几种常见的几何体，进一步了解几何体的特征。

10. 学习整点与半点的概念，理解一小时与半小时的区别，并尝试记录整点与半点。

11. 学习查看日历，了解到一个星期有7天。

　三、教育目标

我们的目标是让每位孩子在学期结束时都有显著的进步，成绩优异，同时让每位家长都能看到孩子的成长，对我们的教育工作给予肯定。为了实现这一目标，我将不懈努力，持续提供优质的教学支持。

学前班数学教学计划 9篇

新学期来临，我们的学前班又迎来了许多活泼可爱的小朋友们。孩子们的眼中闪烁着求知的光芒，充满了对新知识的好奇与渴望。作为教师，我们将以无私的爱心去呵护和培养他们。为了实现这一目标，我制定了以下数学教学计划：

一、教学分析

经过对孩子们的初步评估，我发现大部分孩子在数学基础方面亟待提高。尽管他们已进入学前班，但仍有小朋友不认识10以内的数字，还有些小朋友虽然能写数字，但对于其含义并不清楚。在接下来的学期里，我将有针对性地加强基础知识的教学。

二、教学内容

1、引导孩子们认识高矮、粗细，并能够根据这些特征对10以内的物体进行排序。

2、帮助孩子们感知不同平面图形的主要特点。

3、教会他们理解相邻数字的概念。

4、熟练掌握10以内数字的倒数。

5、通过操作活动探索和记录10以内数字的组成与分解。

6、让孩子们认识加减符号，通过具体情境加深理解加减法的意义。

7、进一步学习10以内的数字组成，从已有知识中总结出某个数字的构成。

8、教授解答应用题，学会列算式，并进行加法和减法应用题的分解。

9、认识常见的几何体，并进一步感知其特征。

10、学习整点与半点的概念，理解一小时与半小时的区别，尝试记录整点和半点。

11、学习如何看日历，懂得一个星期有7天。

三、教育目标

我们希望每位小朋友在本学期结束时都能取得显著的进步，能够在数学成绩上达到优秀水平。我们也期待每位家长都能认可我们的努力，满意我们的教育教学工作。为了这一目标，我将持续不懈地努力。

学前班数学教学计划 10篇

一、指导思想

教育的核心任务在于教师通过组织幼儿参与丰富多彩的活动，以扩展和整理他们在生活中积累的数学经验，使其掌握基础数学知识，培养对数学的兴趣以及运用数学知识认识事物的能力，从而为进入小学打下坚实的基础。

二、学生基本情况分析

通过近期的观察，我们发现学前班的孩子们在认知能力上存在一定差异。但他们都非常聪明且好奇。绝大多数孩子能够在教师的引导下认真参与数学活动，掌握了数字的基本概念，并能够进行简单的加减运算。他们对数学活动表现出较强的兴趣，这将为他们今后的学习奠定稳固的基础。

三、教材分析

1、本学期的教学内容将涵盖数群的记数和分类统计，这不仅能够帮助幼儿把数字知识应用于实际生活中，更能提高他们对数字的敏感度和计算能力。

2、我们将教导幼儿了解一些简单的测量方法，并帮助他们认识日常生活中常用的数学知识，如时钟和日历。

四、教学目的

在教师的引导下，期望幼儿能够结合日常生活中的实际经验，识别和理解事物之间的关系，通过自己的动手操作去理解、分析，并概括出数字的意义及其相互关系，能够准确地进行基本的加减运算。

五、教学的重难点

1. 理解数字的含义并进行准确的计算。

2. 具备一定的空间想象能力，能够对周围事物进行基本的理解。

3. 有能力认识日常生活中的各种物体。

六、教学措施

教学活动将紧密结合幼儿的日常生活，采用游戏化的方式来激发和保持幼儿对数学学习的兴趣，同时创造条件帮助他们合理运用已有的数学知识，进而转化为认识和理解事物的能力。

七、教学安排

第一、二周 复习数字3和4的组成及加减法。

第三周 学习数字5的组成和加减运算。

第四周 学习数字6的组成和加减运算。

第五周 学习数字的记录和统计，认识单双数。

第六周 学习数字7的组成和加减运算。

第七周 学习数字8的组成和加减运算。

第八周 进行测量，认识正方体和长方体。

第九周 学习数字9的组成和加减运算。

第十周 认识球体和圆柱体，理解变与不变。

第十一周 学习二等分和四等分，同时复习数字8和9的组成及加减法。

第十二周 学习数字10的组成和加减运算。

第十三周 学习认识时钟和日历。

第十四周 复习分类、排序和序数。

第十五周 复习各种形体，区分不同形体。

学前班数学教学计划 11篇

一、学生基本情况分析

本班共有幼儿36人，其中女幼儿18人，个别幼儿年龄为4岁2个月。受环境、教育条件及遗传因素的影响，幼儿在身心发展的过程中出现个体差异。在兴趣、能力等方面的表现也逐渐形成各自的独特个性。结合幼儿的年龄与个人特点，教师在授课时应依据兴趣与能力实现因材施教，激励幼儿积极参与数学活动，确保每位幼儿都能在原有基础上不断进步。

二、教材分析

通过数学活动锻炼幼儿的认知能力，设计多样化的活动以满足幼儿的学习需求，引导他们运用多种感官对数与数之间的关系进行观察和认知。学前班的数学教学主要涵盖5到10的加减法、十加几的计算以及相关的减法基础知识，熟悉立体图形、了解几时半，以及生活中数学的应用等。

三、教学目的要求

1、在教学过程中，幼儿在教师的引导下，将生活中的实际经验与学习内容相结合，能够区分和理解事物之间的相互关系，通过操作活动理解、分析数字的意义，并准确进行（5～10）以内的加法与减法计算。

2、在各项活动中发展幼儿的多项能力，包括观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

四、教学重难点

1、理解数字的意义，准确掌握（5～10）以内的加减法计算。

2、对生活中与数学相关的事物有一定程度的认知。

3、在教师的指导下，能够提出简单的数学问题，为未来的学习打下基础。

五、教学措施

儿童的学习是一种积极主动的探索活动，他们能够根据自身的兴趣和需要观察、操作周围的事物，并进行联想、想象和思维活动。在数学教学中，应将数学知识与幼儿的日常生活紧密结合，利用游戏的方式来培养和维持幼儿对数学学习的兴趣，同时创造条件帮助幼儿将所学的数学知识转化为对事物的理解能力。

六、教学安排

第一单元 数与计算（1—12周）

1、认知单数与双数

2、相等与不相等的理解

3、加法与减法的认识

4、掌握5～10以内的加减法

5、了解11～20的各个数字

6、十加几及相关减法的计算

7、认识大于20的数字

第二单元 认识立体图形（13—14周）

1、认识长方体与正方体

2、认识圆柱体与球体

3、空间位置的理解

第三单元 认识几时半（15周）

第四单元 生活中的数学（16～17周）

1、探讨苹果的数量是否增加

2、寻找出口的位置

3、数与摆的结合

4、进行一笔画的练习

5、如何保持数量的一致性

6、每个蘑菇房中的数量

7、找出不同的数字

8、多余的在哪里？

全面复习（18—20周）

学前班数学教学计划 12篇

一、指导思想：

学前班数学教育的核心目标是通过组织丰富的活动，帮助幼儿扩展和整理他们在日常生活中所积累的数学经验，使他们掌握基础的数学知识，培养对数学的兴趣，以及初步运用数学知识来认知事物的能力，为将来进入小学学习奠定良好的基础。

二、学生基本情景分析

作为一名新任幼儿教师，我对孩子们的具体情况还处于了解阶段。然而，经过两周的观察，我发现学前班的孩子们非常聪明。大多数孩子在教师的引导下，能够专注地参与数学活动，并且基本理解了数字的概念，能够准确进行加减运算。他们对数学活动表现出浓厚的兴趣，这为他们今后的学习打下了坚实基础。

学前班是幼儿进入小学的过渡期，也是一个极为重要的阶段。根据社会的变化和本班幼儿的具体情况来看，孩子们的反应能力和学习进度存在一定差异。数学作为一门提升幼儿智力和反应能力的课程，教师会以热情、耐心和信心去教导每一个孩子。

三、教材分析

本学期使用的教材是由延边人民出版社出版的数学教材，共包含34节课，重点培养幼儿的思考能力、动脑筋的习惯以及生活中的数学常识。例如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多个方面开发幼儿的智力，激发他们的思维，帮助他们养成良好的思维和学习习惯。

1、这个学期将学习数字的分类和统计，这不仅能引导幼儿将数字知识运用到生活中，还能提高他们对数字的敏感度和计算能力。

2、教导幼儿学习简单的测量方法，并使他们认识时钟和日历等日常生活中常见的数学知识。

3、引导幼儿认识基本的几何图形，将形状、数字与数量结合起来，通过实物展示、提问和讲解等方式充分激发幼儿的想象力。

4、结合幼儿的生活经验和实际需要开展教学活动。

5、继续学习数字的组成，特别是5——10的组成及其加减运算。

四、教学目的

期望幼儿在教师的引导下，能够结合实际生活经验，理解和区分事物之间的关系，通过自己的操作理解、分析并总结数字的意义及其相互关系，能够正确地进行加减运算。

1、使幼儿运用观察、比较等数学方法学习类包含关系。

2、帮助幼儿掌握10以内数字的加减和分组。

3、指导幼儿认识生活中的加减法，并进一步理解时间的概念以及如何在生活中运用时间变化。

4、让幼儿初步了解几何图形，把数学与生活结合起来，激发他们的求知欲。

5、帮助幼儿养成良好的思维方式、学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力以及语言表达能力和书写能力。

7、在教学过程中，通过结合生活实际经验，使幼儿能够理解和分辨事物间的关系，并通过操作理解数字的意义及其关系。

8、在活动中培养幼儿的多项能力，如观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

五、教学重难点

1、理解数字的意义并能准确进行计算。

2、具备一定的空间想象能力。

3、对生活中的物品有基本的认知能力。

4、在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为后续学习打好基础。

六、学前班数学教学计划进度安排表

1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》

2、《区别前后、左右》《认识1和许多》《分组游戏》

3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4、《学习排序》《认识2和3》

5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7、《填图形》《图形变换》《认识6》

8、《认识7和8》《复习8以内的数》

9、《认识9和10》，认识1—10的数序

10、学习1—50的数数，认识0

11、学习1—10的倒数，数字的用处

12、学习2的组成及加减法

13、学习编制应用题——2的加减

14、学习3的组成及加法，口头编制应用题

15、学习3的减法和口头减法

16、学习4的组成及加减。

17、学习4的应用题。

18、复习分类、图形等知识

19、复习2、3、4的加法及口头编制应用题

20、总复习

七、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合，通过游戏等方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，同时创造必要的条件帮助幼儿合理运用他们所掌握的数学知识，将其转化为对事物的认知能力。

儿童的学习是一种积极主动的过程，他们会根据自己的兴趣和需求观察、操作周围的事物，并进行联想、想象、比较和分析等思维活动。在数学教学中，将数学知识与幼儿的生活紧密结合，通过游戏等手段激发他们的学习兴趣，创造条件帮助他们合理运用所学的数学知识，进而提升对事物的理解能力。

1、深入研究教材，依据教学目标精心设计教学内容，创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，通过优美的图片创设轻松愉悦的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。

3、根据班级特点，采用表扬与鼓励的方式支持幼儿的自主学习，提升他们的创造力与想象力。

4、加强幼儿的数学表达能力和思维能力，引导他们多思考、多动脑、多实践。

学前班数学教学计划 13篇

　一、利用数学活动提升幼儿的认知能力

通过为幼儿提供丰富的学习环境，设计多样化的活动，引导孩子们运用不同的感官来观察和理解数字之间的关系，从而培养他们发现问题、提出问题以及解决问题的能力。在学前班的数学教育中，重点包括分类、排序、对应等基础数学知识，10以内数字的意义，以及20以内的加减法、简单几何形体的认识和时间、空间关系的初步理解。还会引入一些简单的测量活动。

　二、教学目标和要求

1、在教学过程中，幼儿在老师的指导下，能够结合现实生活中的经验，辨别和理解不同事物之间的关系，经过自身的操作来理解、分析并概括数字的含义以及数字之间的联系，并能进行准确的加减运算。

2、通过活动培养幼儿的多种能力，包括观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

　三、教学重点和难点

1、能够理解数字的意义并正确进行计算。

2、对周围环境的事物具备基本的空间想象能力。

3、在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为后续学习打下基础。

　四、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的不同，幼儿的身心发展存在个体差异，不同的幼儿在兴趣和能力等方面表现出不同的特点，这种差异构成了儿童个性。在教学过程中，教师应根据幼儿的年龄和个性差异，因材施教，帮助幼儿在数学活动中认真参与，使每个孩子都能在原有基础上有所提升。

　五、教学进度安排

第一周：数数与比较

第二周：1-5的识别

第三周：加减法的初步认识

第四周：认识数字0及其加减法

第五周：1-5的加减法学习

第六周：识别物体和图形

第七周：分类活动

第八周：6-10的识别

第九周：6-7的加减法

第十周：8-9的加减法

第十一周：10的加减法

第十二周：10以内加减法复习

第十三周：11-20的数字识别

第十四周：20以内的不进位加法

第十五周：20以内的不进位减法

第十六周：20以内的不进位加减法复习

第十七周：认识时钟

第十八周：20以内的进位加法

第十九周：加减法复习

第二十周：综合复习

　六、教学措施

幼儿学习是一种积极主动的过程，他们会根据自己的兴趣和需要对周围的事物进行观察和操作，同时展开联想、想象和分析等思维活动。在数学教学中，应将数学知识与幼儿的日常生活紧密结合，通过游戏和活动激发和保护幼儿学习数学的兴趣，同时创造必要的条件帮助幼儿合理运用所学的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

学前班数学教学计划 14篇

　一、基本情况

学前班共有学生45人，其中男生22人，女生23人。大多数学生来自农村，年龄分布在4至6岁之间。由于学前班的孩子们年龄较小，智力发展水平也存在差异，因此他们在掌握知识时会遇到一定的困难。本学期的教学目标为：让学生能够熟练掌握10以内的加减法以及一些简单的图形分类。

　二、指导思想

当前，我国正处于推进社会主义市场经济以及实现现代化建设的重要时期。自改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了显著成就。然而，面对新的形势，我们的教育内容和教学方法仍显不足，影响了儿童的全面发展。在新的课程改革背景下，我们需全面落实国家的教育方针，以提升国民素质为核心宗旨，关注学生的兴趣和经历，努力为学生提供生动活泼、积极主动的学习环境和材料。重点培养学生的创新意识和实践能力，造就理想信念坚定、道德高尚、文化程度高、遵纪守法的社会主义建设者和接班人。通过素质教育，提升学生的思想道德水平，同时帮助儿童认识物体和实物的数量，能够数清楚一些实物和图像。随着数字认知的加深，学生应加强认、写、数、读的训练，适度渗透一些基础知识，过渡到加减法的计算。在此基础上，加强数的大小、多与少的比较教学，持续提升认读、数清和写数字的能力，使学生能够准确识别和清点物体的数量。

我们旨在从小培养孩子对数学的兴趣，打好数学基础，发展他们的思维能力，形成良好的学习习惯，培养孩子德、智、体、美全面发展的优秀品质，增强他们的文化素养，提高学习积极性和主动性，从而促进他们的认知能力和计算能力。

　三、教学要求

1、使学生初步认识一些物体和图形。

2、能够数清10以内物体和图形的数量。

3、掌握10以内数字的顺序和大小。

4、认识符号“=”“＜”“＞”，并能使用这些符号表示数的大小关系。

5、初步了解分类的方法，能够进行简单的分类。

6、使学生能够认、读、数、写1至10的数字。

7、让学生理解加减的基本含义，并能进行正确的计算，逐步提高计算能力和速度。

　四、教学措施和方法

1、教师要认真备课，确保课上授课效果，并在课后认真批改作业，加强课堂上形式的教学与训练。注重启发孩子们的思维能力和技能，让他们学得懂、记得牢。对于智力相对较差的学生，要给予更多的关注和辅导，进行严格的训练。

2、探索单元教学的方法，明确每个单元的教学要求和训练内容，抓住重点，突破难点。采取精讲与练习相结合的方式，兼顾课内与课外的学习，让学生对数字产生兴趣，自觉进行学习。

　五、教学内容及教学进度（略）

学前班数学教学计划 15篇

一、班级情况分析

学前班是孩子们从幼儿园进入小学的重要过渡阶段，也是其成长过程中一个极为关键的时期。根据当前的社会发展和班级儿童的实际情况来看，孩子们的认知能力和学习水平存在一定的差异。数学教育不仅能有效提升孩子们的逻辑思维能力，也是他们智力发展的重要组成部分。教师需本着用心、耐心和信心的态度，认真辅导每一位幼儿。

二、教材分析

本学期选用的数学教材是由延边人民出版社所出版，内容涵盖了34节课，重在培养幼儿的数学思维能力以及日常生活中应用数学的意识。如：《10以内的组合与分拆》、《大小比较》、《10以内的加减法》、《时间的认识》和《几何图形》等，教材从多个角度促进幼儿的智力开发，引导他们进行思维的拓展，帮助幼儿养成良好的思考方式与学习习惯。

三、教学目标

1、引导幼儿通过观察、比较等方式，学习分类和关系的基础概念。

2、帮助幼儿初步掌握10以内的加减法及其分拆方法。

3、指导幼儿理解生活中的加减法，并进一步熟悉时间的概念，学习怎样在实际生活中运用时间变换的知识。

4、让幼儿初步认识几何图形，增强数学与生活的联系，激发他们的求知欲。

5、培养幼儿良好的思维方式、学习习惯和做作业的习惯。

6、进一步提升幼儿的动手能力、观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力和书写能力。

四、教学措施

1、深入研究教材，围绕教学目标精心设计教学内容，灵活运用教材中的资源。

2、充分利用多媒体技术，借助丰富多彩的插图，营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习热情。

3、根据班级特点，以表扬和鼓励的方式促进幼儿自主学习，提升他们的创造力和想象力。

4、强化幼儿在数学表达和思维方面的能力，引导他们积极思考、动手实践。

五、活动安排（略）