三年级英语上学期教学安排(精选15篇)
小学三年级上册教学计划主要针对学生的学习情况与教材分析。教学目标包括培养学生的英语交流能力、语感、学习习惯及创造力，重点放在日常交际用语的运用和基础单词的掌握。教材设计以学生为中心，强调实践性与交际性，内容涵盖学生日常生活相关话题，注重中西文化的融合。根据学生特点，计划采取多样化的教学方法，如情境表演、游戏活动等，激发学习兴趣，提升教学效果。课堂还将建立良好的互动氛围，安排丰富的课外练习，提高学生的综合素质。
小学英语三年级上册教学计划 1篇
一、学生情况分析
在本学期的英语教学中，我主要负责三年级的英语课程。三(2)班的学生表现出较强的活泼性格，但学习习惯有待改善，英语学习兴趣不高，基础普遍较弱，部分新生甚至刚开始接触英语；而三(1)班的学生大多数勤奋好学，对英语有较高的兴趣，学习积极性强，基础相对较好。对于不同班级的特征，我将采取有针对性的教学方法。对于三(2)班的同学，我会努力提高他们的学习态度，帮助他们养成良好的学习习惯和有效的学习方法，以期获得进步；而对于三(1)班的学生，我会在教学中设定更高的要求，注重听、说、读、写的全面技能训练，提升他们的英语水平。教学时应以学生的发展为核心，侧重于创新精神和实践能力的培养，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
我所使用的教材是《New Standard English》，这是由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版有限公司根据国家《英语课程标准》共同编写的，供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。本册教材适用于三年级的第一学期，包括10个学习模块（Module）、一个复习模块（Review Module）、四个单词表、一个补充阅读（Reading for Pleasure）部分以及一个综合运用的实践项目（Project）。每个学习模块一般由两个单元组成，通常第一单元用于导入和呈现本单元学习内容，第二单元则是对第一单元内容的巩固与提升，同时增加一些有趣的练习和任务导向的活动。
本册教材围绕学生为中心，按照他们的身心发展规律及兴趣特点设计了丰富的语言活动，激发学生的学习兴趣。其不仅符合素质教育的要求，还遵循语言教学规律，具备科学性。教材为学习者创造了良好的语言环境，内容设计精致，学练结合，符合语言学习的规律，操作性强，非常实用。
三、教学目标
1、使学生获得基本的英语语言知识，提升他们的学习兴趣，掌握常用的英语交际用语，培养初步的英语交流能力。
2、帮助学生建立良好的语感，奠定语音、语调和书写的基础。
3、培养学生的学习主动性，养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学的基本规律，在语言教学中融入思想教育，促进学生品德的养成。努力培养学生的创新精神和实践能力，为他们的终身发展打下扎实的语言和思想基础。
5、能够根据实物和图片准确说出所学单词的读音。
6、掌握本学期所学的单词，要求读音准确。
7、能够在非语言提示的支持下，理解清晰的口语和录音内容。
8、能流利地演唱已学过的英语歌曲，诵读相关的歌谣。
四、教学策略
1. 重视常规教学，从日常细节着手，培养学生良好的学习习惯。
2. 遵循小学英语教学规律，遵循由浅入深的原则，注重教学的连续性、趣味性和重复性。
3. 采取合作学习的方式，帮助学习困难的学生。充分利用课外活动时间对后进生进行针对性的辅导，优秀生可担任“小老师”角色，互助共学。
4. 加强教师与家长之间的沟通，共同关注学生的成长。
5. 充分运用现代化的教学手段，为英语教学增添趣味，提高学生的学习积极性。
6. 开展丰富的课外英语活动，培养学生对英语的兴趣，激发他们的学习热情，如英语小课文、演讲比赛、童谣演唱和短剧表演。
五、教学措施
1、认真备课，深入研究教材，确保每堂课的教学质量。
2、运用多种教具辅助教学，提高课堂的趣味性。
3、通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学英语，提升他们的学习兴趣。
4、营造良好的学习氛围，如设立班级的英语角等。
5、鼓励学生在课外时间多用英语进行对话。
6、分层次进行教学和布置作业，设计全面而有效的课外练习，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、准确。
7、多与学生进行交流，开展口语交际训练。
8、开展一对一的互助学习活动。
9、积极参加教研活动，认真听取同事的建议。
10、不断提升自我，丰富理论知识，提高实践能力。
11、及时批改作业，认真反思，共同找出普遍性问题。
六、教学进度安排表
周次
时间
教学内容（上册）
第1周
8.28～9.2
开学准备M1U1I’m Sam.
第2周
9.5～9.9
M1U2How are you? 复习M1
第3周
9.12～9.16
M2
第4周
9.19～9.23
M2练习&M3
第5周
9.26～9.30
M3练习&M1-M3测试
第6周
10.3～10.7
国庆放假
第7周
10.10～10.14
讲评M1-M3测试卷；M4U1
第8周
10.17～10.21
M4U2，M4练习，M5U1
第9周
10.24～10.28
M5U2，M5练习，M6U1
第10周
10.31～11.4
M6U2，复习M1-M6
第11周
11.7～11.11
期中考试
第12周
11.14～11.18
讲评期中考试卷，M7U1
第13周
11.21～11.25
M7U2，M7练习与复习
第14周
11.28～12.2
M8
第15周
12.5～12.9
M9
第16周
12.12～12.16
M10
第17周
12.19～12.23
复习测试M7-M10
第18周
12.26～12.30
讲评测试卷，复习M1-M2
第19周
1.2～1.6
复习M3-M6
第20周
1.9～1.13
期末考试
小学英语三年级上册教学计划 2篇
一、学情分析
在本学期，我负责三年级的英语教学。这些学生都是第一次接触英语，之前几乎没有学习基础，因此对他们来说，学习英语存在一定的挑战。需要培养学生良好的学习习惯，激发他们对英语学习的兴趣，增强自信心，始终保持积极向上的学习热情。从上学期期末的成绩来看，这个班级的语文和数学成绩较为薄弱，因此我们必须从根本上消除他们对学习困难的顾虑，让他们明白英语是三年级的初学科，想要学好并不难，只需认真听讲、及时完成作业、大胆表达、积极参与和努力练习，就能轻松掌握英语。在日常教学中，更要善于发现他们的优点，及时进行表扬与鼓励，从而激励他们的自信心，逐步提升他们的学业成绩。这是一个逐步发展的过程，不能急于求成。要对班里优秀的学生进行指导，提醒他们不要骄傲，自满于语文和数学的好成绩，以为不需要努力。其实，这样的想法是错误的，英语的学习与其他学科并无联系，要从零开始，鼓励他们与其他同学一起竞争，看看谁能学得更快。
要通过多种方式和方法，系统地对他们进行各方面的教育，使他们认识到自身的优缺点，勇往直前，不甘落后，从而让他们处于浓厚的学习氛围中，培养他们对英语学习的热情，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
（一）教学内容：
本册教材共包含11个模块，其中一个为复习模块。每个模块分为两个单元。通常情况下，第一个单元呈现本模块的语言内容，第二个单元则提供若干任务型练习，包括歌谣或小诗。在本册教材中，学生刚刚开始学习英语，因此设计了一些日常生活中使用频率较高的句子，主要内容包括问候及回应、询问姓名、年龄、地点、物品名称等并作出回答；数字1—12；描述人、物、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容均遵循语用、语境与语义相结合的原则，通过学习使学生掌握语句和单词的基本语义，逐渐获得初步的英语运用能力。
本册教材编写总思路是围绕话题，以交际功能为主线，同时兼顾语言结构，引导学生完成有实际目的的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。
教材的教学目标是激发学生学习英语的热情，培养他们的积极学习态度，建立初步的学习自信心；帮助学生形成良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们具备初步的用英语进行简单日常交流的能力。注重培养学生的观察、思考、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，增强学生的爱国情怀和全球视野，为其未来深入学习打下良好的基础。
本册教材吸收了交际教学的理念，注重语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都与学生的生活实际紧密结合，体现语言的交际能力。遵循语言应用的基本原则，将知识与技能目标融入任务完成的过程中，体现将话题、功能、结构和任务相结合的整体思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全身反应法”，让学生通过有节奏的说唱体验语言，在轻松愉快的氛围中学习，让他们在做中学、在唱中学、在表演中学，从而为未来顺利交流打下坚实基础。
（二）知识结构：
本册书在内容安排、活动设计和学习评估中贯穿“学会学习”的主题，还特别设计了学习评估栏目，帮助学生在学习过程中进行反思和自我评价，从而提高他们的自我评价意识，这对学生的终身学习和发展至关重要。
兴趣是学习的最佳老师。教材在内容、形式、方法、插图和设计等方面努力激发学生的学习动机和兴趣，教学内容紧密围绕小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑学生需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色和数字等。语言材料真实而有趣，便于学生学习。教学形式强调多样化，诸如对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画和剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知和习得语言。
重视双向交流。本册教材注重中西方文化的融合。例如，在第一模块安排了“Greetings”，通过学习该模块，学生可以了解到东西方国家在见面时的问候习惯存在差异；第四模块安排了“Colours”，结合色彩词汇的学习，让学生认识一些国家的国旗式样和颜色；第五模块安排了“Numbers”，结合学习数字的词汇，让学生了解不同文化中的幸运数字；第八模块安排了“Friends”，通过学习询问年龄，帮助学生认识到在西方国家，询问小朋友年龄是可以的，但对成年人尤其是女性则不可随意询问，这属于不礼貌的行为。
三、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、能够听、说、认读109个单词（涵盖文具、人体部位、颜色、动物、职业和数字六个话题），并能够简单使用。
2、能够听懂和会说12组日常对话。
3、能够通过听、做、演示进行8个游戏。
4、能够参与25个“全身反应活动”。
5、能够唱8首英语歌曲。
（二）过程与方法目标：
设计多种“全身反应活动”，帮助学生在活动中学会运用语言。
（三）情感态度与价值观目标：
掌握五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的热爱，养成合理的跨文化心态，初步形成用英语向外国人介绍中华文化的能力。
小学英语三年级上册教学计划 3篇
1、 创建愉悦、民主的课堂氛围，促进学生间的互动与交流。
教师可以通过复习与新课相关的内容，帮助学生回顾之前学习的对话，为新知识的引入做好铺垫。通过这种方式，既能巩固旧知识，又能为新课打下坚实基础。对话形式可以是教师与全班的互动（也可以针对个别学生），或者让学生主动向教师问好，促进学生与学生之间的对话。
2、 以学生为主体，设置场景进行角色扮演。
在教学对话之前，为学生创设相关的场景，营造出良好的语言学习氛围，激发他们的语言使用动机。教师可以适当引导学生发言，将他们的句子整合成完整的对话，并请他们跟读。经过几轮操练，学生便可以在设定的场景中进行表演，同时利用道具增强真实感。其他学生则充当“观众”，为表演打分并解释评分理由，这样不仅提升了听说能力，也彰显了学生作为学习主体的角色。表演时，学生可以探讨如何更好地表达和传达情感。
3、 通过趣味活动与竞赛激发学生的学习热情。
即使是高年级的小学生，依然对游戏充满热情。我们可以顺应他们的这一特点，在对话教学中设计多样的竞赛和游戏，让学生在竞争中学习，在猜测中掌握知识，通过玩乐与歌唱来学习。例如，可以设计藏卡片、快速问答、听音指认等活动，以加深他们的学习印象。
4、 在教学中注重手势与肢体语言的运用。
将一些单词、短语甚至句子与适当的手势相结合，让学生在活动中学习，既可以加深记忆又能抓住他们的注意力。
5、 强调字母的教学。
学习26个字母是英语学习的基石，掌握字母有助于学生今后的发音、拼读与单词记忆。教师应根据小学生的年龄特点，采用多种生动活泼的教学方法，让字母教学摆脱单一的听说读写训练，变得更加有趣。
小学英语三年级上册教学计划 4篇
一.学情分析
在三年级的英语学习中，学生们对英语有了一定的认识和兴趣。他们大多数在课堂上积极参与，勇于交流，展现出对新知识的渴望。在上半学期中，这部分学生在英语能力上取得了显著的进步。然而，也有少数同学对英语表现得较为消极，甚至感到畏惧，这导致他们的英语成绩不尽如人意。在新学期里，我会更加关注这些学生，帮助他们克服对英语的恐惧，使他们能够更加轻松地学习，从而在新学期中取得更好的成绩。
二.教材分析
本教材以“以学生为中心”的理念为基础，设计理念活泼多样，适合三年级学生的身心发展特点。教材围绕特定话题，注重语言交际功能和基本结构，逐步引导学生完成实际语言任务，体现了交际教学的理念，特别强调语言应用能力的培养。教材内容和活动设计与学生的日常生活紧密相关，有效地贯彻了语言交际功能原则。
三.教学目标
根据教材的编写理念，教学目标具体如下：
1、教材内容围绕“话题—功能—结构—任务”四个方面进行编排，旨在让学生在学习语言基本结构的逐渐掌握听、说、读、写的基本技能和能力。
句型教学不再依赖机械的操练，而是融入现实情境的对话中，使学生在学习句型的过程中，自然掌握具有交流价值的语言。
2、教材内容简单易懂、重点突出，贴近学生生活，语言真实规范，插图生动有趣，符合小学生的认知特点，符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式教学法，体现“由浅入深、循序渐进”的原则，使学生的学习过程更为顺畅。
4、在词汇和语法的安排上，采用“早接触”和“重积累”的策略。“早接触”意味着在正式学习之前，课文中先普及相关词汇和语法，使学生在学习时能更快理解。“重积累”则强调结合已学内容，帮助学生复习与巩固所学知识。
四.教材重点和难点
1、能够按要求掌握所学单词。
2、能够牢固掌握所学句型。
3、能够灵活运用日常交流用语，进行简单的口语交流。
4、能在视觉和情境的辅助下，理解清晰的语言和录音内容。
五.教学措施
1、将课堂教学设计为丰富多样的活动形式，鼓励学生在快乐中学习、在实践中运用，确保他们的英语学习能够持续发展。
2、运用情景教学法，引导学生主动参与课堂，提升他们的语言应用能力。
3、多样化的语言操练，将听、说、读、写、演唱等多种形式结合，增强学习的趣味性和有效性。
4、培养学生拼读音标的能力，提高他们自主学习的效率。
5、设计有效的课外作业，促使学生规范书写，做到整洁与正确。
6、根据学生的具体情况，灵活调整教材内容，降低学习难度，确保各个板块的有效衔接。
六.实施方案
1、激发学生的学习兴趣，设计真实场景和人物，帮助他们在实践中学会交流。
2、鼓励学生在日常生活中多开口练习英语。
3、注重书写规范性，培养学生良好的书写习惯。
4、充分利用多感官学习法，激发学生的学习兴趣，如通过唱歌、绘画等方式进行英语学习。
小学英语三年级上册教学计划 5篇
一、学情分析：
本学期我负责三年级的英语教学。大多数学生是第一次接触英语，但他们对这门学科表现出极大的热情。这些孩子们天性好奇，喜欢参与活动，热衷于表现自己，并且善于模仿。他们对新鲜事物充满兴趣，这种对陌生语言的好奇心有助于激发他们的学习动力。
二、教材分析：
本册教材围绕话题展开，以交际功能为主线，同时兼顾语言结构，旨在通过实际任务来运用英语。即：话题——功能——结构——任务。教材共分为6个单元和2个复习单元，整体采用单元形式设计，每个单元划分为“A”、“B”、“C”三部分。教师可以根据实际情况灵活选择和安排教学内容，以提高教学效果。
具体内容安排：
单元
题目
话题
Unit 1
Hello!
学校用品
Unit 2
Look at me
身体
Unit 3
Let’s paint
颜色
Unit 4
We love animals
动物
Unit 5
Let’s eat
食物与饮料
Unit 6
Happy birthday
数字
三、教学内容与目标：
1）能够听懂并会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能够听说、认读50个单词（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位和动物等六个话题），并能简单运用；
3）能够参与6个TPR活动；
4）能够完成2个小制作；
5）能够唱8首歌曲；
6）能够听、说、唱7首儿歌；
7）能够完成8个形成性评价活动；
8）能够听懂6个幽默故事；
9）能够了解6项简单的中西文化知识。
四、教学重点难点：
1）词汇教学（Let’s learn）；
2）对话教学（Let’s talk）。
五、提高教学质量的措施：
在小学英语对话教学中，学生的主体地位非常重要。为了让学生充分参与学习，我们需要在教学中安排生动有趣的对话。通过精心设计的活动，使学生成为学习的主角，获得良好的学习效果。
（一）建立和谐、民主的教学环境，营造良好的对话氛围。
通过复习与新内容相关的对话，为新对话的学习打好基础。可以通过教师与全班对话或学生之间的互动，让学生主动参与问候交流。
（二）以学生为中心，设计场景，表演对话。
在教授对话前，设计相关的场景，以激发学生的语言表达欲望。教师引导学生发言，将他们的句子整合成完整的对话，最后让学生在模拟场景中进行表演，利用道具增强真实感。观看的学生可以打分并给出理由，这样可以提升他们的听说能力并强化学习的自主性。
（三）通过娱乐和竞赛激发学生的学习动机。
学生在高年级时依然喜欢玩耍，我们可以利用他们的这一特点，设计丰富的游戏和竞赛。这种形式让学生在参与中学习，增加了趣味性和互动性，例如可以进行藏卡片、快速反应等活动。
（四）注重手势在教学中的运用。
将一些单词或句子与手势或肢体语言结合，让学生通过全身活动加深印象，提升注意力。
六、教学检测与评价：
课堂上实施师生互评、生生相互评估，教师以积极鼓励为主，同时在允许的范围内安排单元检测。期末会进行一次综合性的评估，实行等级制评分。
七、教学进度安排（单元测试与节假日放假依次顺延）
单元
课题
课时
周
Unit 1
Hello!
6
2
Unit 2
Look at me
6
2
Unit 3
Let’s paint
6
2
Recycle1
Recycle1
3
1
Unit 4
We love animals
6
2
Unit 5
Where is my ruler?
6
2
Unit 6
Happy birthday
6
2
Recycle2
Recycle2
3
小学英语三年级上册教学计划 6篇
一。学情分析
在三年级的英语学习中，学生们初次接触这门语言，既感到陌生又充满好奇。整体上，班级中大多数学生积极参与英语学习，愿意主动与他人交流，也勇于开口表达，从而在上半学期中实现了一定的进步。然而，也有少数学生由于缺乏兴趣和信心，对英语学习产生抵触情绪，导致其成绩不理想。在新学期里，我将积极接触这些学生，努力激发他们的英语学习兴趣，引导他们认真学英语，以帮助他们在未来取得更好的成绩。
二。教材分析
本学期选用的英语教材充分体现了现代教育理念，形式活泼多样，非常符合小学生的认知特点。教材围绕具体话题展开，以交际功能和语言结构为主要线索，循序渐进地引导学生运用英语完成实际的语言任务，强调交际教学的重要性，注重培养学生的语言运用能力。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法的选择上，紧密结合学生的生活实际，贯彻了语言交际和实际应用的基本原则。
三。教学目标
根据教材的编写目的，我将具体分析以下教学目标：
1、任务设计由浅入深、逐步推进，确保学生在学习过程中能够有效地积累知识。通过将已学的词汇和语法与新知识相结合，促使学生在复习旧知识的拓展新内容，增强记忆。
四。教材重点和难点
1、确保学生按照“三会”标准，掌握所学的单词。
2、帮助学生按“三会”要求，熟练掌握所学句型。
3、培养学生运用日常交际用语，灵活使用句型进行简单交流，做到敢于开口，确保发音准确。
4、通过图片、手势和情境等非语言提示，帮助学生听懂清晰的口语和录音内容。
五。教学措施
1、将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而保证学习的持续性。
2、在教学过程中运用情境教学法，使学生能够积极参与课堂，提升学习的自主性和语言实际运用能力。
3、通过听、说、读、写、唱、做等多元方式进行大量的语言操练，促进语言能力的发展。
4、注重培养学生拼读音标的能力，以保障其自主学习的质量。
5、设计全面而高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范的书写。
6、根据学生的实际学习情况，灵活运用教材，对每单元的内容进行整合调整，降低学习难度。
六、实施方案
1、激发学生的学习兴趣，设计真实的场景和人物，让学生在实际交流中学习。
2、鼓励学生在日常生活中多说多练，提高语言应用能力。
3、规范学生的书写，帮助他们养成良好的书写习惯。
4、通过调动学生的多种感官来学习英语，如耳、眼、口、身等，充分利用学生的各种才能进行课堂活动，如唱歌、跳舞和绘画等。
小学英语三年级上册教学计划 7篇
一、班级状况分析：
三年级有两个班，总共有学生五十人。其中有一名学生名叫解杰，他是智障学生。三年级的学生刚开始接触英语，通过一节课的教学观察到，具备英语基础的学生仅占五分之一，而没有基础的学生则占据了四分之三。在课堂上，学生们能够认真倾听发音，努力模仿和跟读，积极参与英语口语练习，展现出强烈的学习兴趣。我坚信不久之后，他们一定能够掌握英语。
二、教材分析：
1、强调语言训练。
2、注重能力培养。
3、突出激发兴趣。
4、重视双向交流。
5、融合学科知识。
6、注重灵活扩展。
7、实现整体设计。
8、提供多样化的配套资源。
三、教学重点与难点：
每个单元的a、b部分中的lets talk和lets learn。
四、教学建议：
1、开设导入课，激发学生对英语学习的兴趣，营造良好的学习氛围。
2、会话教学（lets talk、lets play）
a。结合会话教学与情境对话。
b。通过看图进行角色扮演和朗读。
c。进行角色扮演表演。
(2)、词汇复习的趣味活动。
(3)、评价活动。
a。每节课开展课堂评价。
b。每单元进行听力检测（lets check）。
c。阶段性评价活动。
五、课时分配：
第一单元：6课时，历时2周。
第二单元：6课时，历时2周。
第三单元：6课时，历时2周。
复习一：3课时，历时1周。
第四单元：6课时，历时2周。
第五单元：6课时，历时2周。
第六单元：6课时，历时2周。
复习二：3课时，历时1周。
机动复习：6课时，历时2周。
小学英语三年级上册教学计划 8篇
一、学生情况分析:
三年级的大部分学生虽然在前两年接触过英语，但对这门语言的兴趣尚未完全培养起来，因此他们的口语能力也普遍偏低。还有少数刚从老家迁移过来的学生，他们几乎没有接触过英语，基础较为薄弱。
二、教材分析
本册教材是针对小学第一学年第一学期所设计，具有以下几个显著特点：
1、强调学生语言运用能力的培养，注重语言的实践性和交际性，同时保证语言的真实性及实用性。
2、关注学生自我学习能力及学习策略的培养，以为未来的学习和终身教育奠定良好的基础。
3、重视中外文化的交融，让学生通过学习培养跨文化交际所需的能力。
4、注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的方式来提升他们的学习动机。
5、强化学科内容的融合，推动学科间的整合和渗透，使学生通过学习英语获取其他学科的知识。
6、关注教材的灵活性和可操作性，以满足不同学生的学习需求。
7、强调教学资源的配备，为学生创造良好的英语学习环境，帮助他们拓展自我发展的空间。
8、关注中小学各阶段的衔接，确保不同学段之间的顺利过渡，全面提升中小学英语教学质量。
三、教学目的要求:
三年级上册英语教材的教学目的是通过本课程的学习，激发学生对英语的浓厚兴趣，培养他们的积极学习态度，增强学习英语的自信心，形成初步的语言感觉，打好语音和语调的基础，帮助他们具备基本的英语交流能力。
四、教学重点难点:
1、听：能够根据听到的单词、短语或者句子选择相应的图片。
2、说：能够模仿示范，提出和回答简单的问题。
3、读：能够认出字母（大写和小写）和常见单词。
4、写：能够书写字母（大写和小写）及主要单词。
五、教学质量的措施：
小学生在英语对话教学中应占据主体位置，英语对话教学在整体英语教学中占有重要地位。要充分展示学生的学习主体性，在小学英语教材中，安排了许多易懂且活泼的对话。我们稍加设计，就能够让学生真正成为学习的主人，取得出乎意料的成效。
一、营造和谐、开放的教学环境，形成良好的学习氛围。
通过复习与新对话相关的内容，帮助学生为新知识的学习打下基础。对话的形式可以是教师与全班的互动（或个别学生），也可以让学生之间进行问候和交流。
二、以学生为中心，设计场景，进行对话表演。
在教学对话前，设计相关场景以营造浓厚的氛围，激发学生的语言动机。引导学生发言，将句子串联成对话。请学生跟读并练习，之后让他们在设定的场景中进行表演，使用道具提供真实的体验，而观众学生进行评分和讨论，增强学习效果。
三、通过娱乐和竞技激发学生的学习热情与兴趣。
小学生尤其喜欢玩耍，可以利用这一特点，在对话教学中设计各种竞赛和游戏。让学生在比赛中学习，在游戏中记忆，比如藏卡片、快速问答和指图等，能加深他们的印象。
四、在教学中重视使用手势。
将一些单词、短语甚至句子与手势或肢体语言结合，使学生全身参与、手脑同用，不仅加深记忆，也能吸引学生的注意力。
六、教学内容与课时安排
Unit One Hello 6课时
Unit Two Look At Me 6课时
Unit Three Let Us Paint 6课时
Recycle One 3课时
Unit Four We Love Animals 6课时
Unit Five Let Us Eat 6课时
Unit Six Happy Birthday 6课时
Recycle Two 3课时
每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时
小学英语三年级上册教学计划 9篇
一、教学现状分析
英语作为一门重要的学科，在小学阶段的学习尤为关键。小学英语教育是儿童语言能力和文化素养的奠基阶段，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。此阶段的孩子对新事物充满好奇，尤其是对外语的学习，他们渴望探索与发现。教师在教学过程中要细心引导，培养学生对英语的兴趣，避免因教学方式不当而影响到他们的积极性。另外，由于小学生的基础水平差异较大，教师需要兼顾不同学生的需求，以实现更好的教学效果。
二、教材分析
本册教材共设有12个模块，其中包括一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元，通常第一单元主要展示要学习的语言知识，第二单元则通过任务型练习来巩固所学内容。这些练习包括简单的歌谣和小诗，学习这些内容的目的是为了培养学生的语言感知能力、提高他们的发音准确性，并通过接触这些具有文化背景的资料来增进对西方文化的理解。教材中出现的一些新语法知识，教师不需深入解释，学生只需通过简单的交流尝试来初步运用即可。
三、教学目标
通过本册教材的学习，希望学生能够：
1. 渐渐培养对英语学习的兴趣，积极参与用英语进行真实场景的交流。
2. 能够在日常生活和课堂环境中，利用英语与老师和同学进行基本的对话，比如问候及分享简单的个人信息。
3. 积极参与日常课堂活动和游戏，使用英语进行组织和交流。
4. 理解简单的指令，并能够做出合适的反应，阅读简单的图画故事，进行口头描述，并能朗唱一些英语歌曲和背诵小诗。
5. 养成科学的英语学习方法，增强学习主动性，并通过英语学习激发求知欲。
6. 养成良好的文明礼仪习惯，掌握基本的英语交际礼貌，全面提升综合素质。
7. 愿意了解英语国家儿童的兴趣以及外国的风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1. 创造良好的学习环境。
2. 在课堂上尽量多用英语，适时辅以汉语帮助理解。
3. 合理设定教学目标，不要求学生能够完整甚至流利地朗读课文。
4. 针对可控的错误进行及时纠正，而对于不可控的错误则适当放宽。
5. 给予学生更多的表扬与鼓励。
6. 充分利用现代化教学工具，如多媒体课件、挂图及点读机等。
小学英语三年级上册教学计划 10篇
一、教材分析
本册教材共设有10个模块，并包含一个期末复习模块。每个模块均分为两个单元。通常情况下，第一单元专注于引入新的语言知识，而第二单元则结合多样化的任务型练习，包括一首英语儿童歌曲或小诗。学习歌曲和小诗的目的有三个：一是提升学生的语感和韵律感，二是增强学生的发音准确性，三是通过这些孩子们耳熟能详的作品，向学生介绍一些基础的西方文化。对于不常用的词汇，学生不必强求掌握。希望学生能够在具体语境下，灵活运用基本的词汇和句型，逐步培养起运用英语的能力。课文中涉及一些新的语法点，但并不要求深入讲解，学生只需能够初步使用这些句式。
二、学情分析
大多数学生刚开始接触英语，学习兴趣较浓厚，但也有部分学生在学习过程中遇到困难，学习习惯尚需改进。教师在教学中应以学生的成长为核心，以培养他们的创新意识和实践能力为重点，面向所有学生，时刻关注激发他们的学习兴趣。
三、教学目标
1. 逐步培养学生学习英语的兴趣及在真实情境中使用英语的积极性。
2. 能够在日常生活和课堂环境中与教师和同学进行简单的交流，比如问候和分享家庭与朋友的基本信息。
3. 能参与教师组织的各种英语活动和课内外游戏，应用所学知识。
4. 能听懂简单的指令并做出相应的反应，能够阅读简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲并背诵小诗和歌谣。
5. 养成良好的英语学习习惯，逐渐形成自觉学习的态度及通过英语学习探索更多知识的愿望。
6. 培养良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼仪，以全面提升个人素质。
7. 乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好及一般的传统习俗。
四、提高教学质量的措施
1. 通过活动为基础的教学方式，设计多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习与运用英语，从而实现持续发展的目标。
2. 创造良好的学习环境，课堂上尽量使用英语，同时适量使用汉语帮助理解。
3. 合理设定教学目标，不要求学生能完全复述课文内容，甚至不需要能自由流利地朗读课文。
4. 多给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
5. 利用多媒体教学工具，如录音带、课件和挂图等，丰富课堂内容。
6. 通过听、说、读、写、唱等多种方式进行大量的语言练习和交流。
7. 培养学生拼读音标的能力，以确保他们自主学习的质量。
8. 设计全面且有效的课外作业，确保书写整洁、规范并且正确。
五、教学进度
第一周：熟悉学生，建立基本的课堂规则
第二周：Module 1 Greetings
第三周：Module 2 Introductions
第四周：Module 3 Classroom
第五周：Module 4 Colors
第六周：Module 5 Numbers 1-12
第七周：休息
第八周：Module 6 Birthday
第九周：阶段复习
第十周：阶段复习
第十一周：期中考试
第十二周：Module 7 What’s this
第十三周：Module 8 Is it a monster
第十四周：Module 9 Family
第十五周：Module 10 Body
第十六周：Story Time
第十七周：复习模块
第十八周：期末考试
小学英语三年级上册教学计划 11篇
一、教材分析：
本册教材的设计旨在全面调动学生的学习兴趣与积极性，内容涵盖日常生活与学习的实际情况，选择的话题紧紧围绕小学生的需求展开。本教材共分为6个单元和2个复习单元，每个单元设有A、B、C三个部分，总共约10页，复习单元则为6页。每个单元的教学安排大约需要6课时，总课时约为40课时。
二、学生情况分析：
在本学期，我将教授三年级的英语课程，该班级共有46名学生，属于一个新组建的班级。大部分学生在课堂上易于分心，但由于刚开始接触英语，他们对英语学习普遍表现出良好的兴趣。我计划采取以下措施：
1、规范学生的学习习惯，引导他们养成良好的上课行为。
2、提高课堂听课的专注度，特别关注那些容易走神和做小动作的学生。
3、实施“一帮一”策略，关注待提高的学生。
三、教学目标与重点难点：
教学目标：
1、能够听懂并会用12组绘画进行简单交流。
2、能够听、说并认读73个单词（包含文具、身体部位、颜色、动物、食物、数字等六个话题），并能灵活运用。
3、能够参与18个游戏活动，通过听和动来学习。
4、能够完成12个“TPR”活动，增强身体与语言的结合。
5、能够制作8个简单的小手工。
6、能够唱14首不同的歌曲。
7、能够听、说、唱10首歌曲谣谚。
8、能够完成8个自我评价的活动，促进自我反思。
小学英语三年级上册教学计划 12篇
一、学生情况分析
本学期我负责三年级英语教学，共有学生27名。他们活泼好动，学习热情高涨。大多数学生对英语充满好奇，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在学习过程中遇到困难，可能会感到挫败。学生的学习习惯还有待改善，学习态度也需进一步调整。在教学时，我将以学生的发展为核心，重视创新精神和实践能力的培养，努力激发所有学生的学习兴趣。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》是适用于三年级的英语教材，由人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团联合编写。这套教材依据教育部的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》制定，适合小学三年级的第一学年第一学期使用。该教材的特点如下：
1、注重学生语言应用能力的提升，强调实践性和交际性，同时关注语言的真实性和实用性；
2、重视学生自主学习能力和学习策略的培养，为终身学习打下基础；
3、促进中外文化的交流，培养学生未来跨文化交际的能力；
4、通过多种方式激发学生的学习兴趣，增强学习动机；
5、加强学科内容的整合，让学生通过英语学习扩展其他学科的知识；
6、关注教材的灵活性和可操作性，以满足不同学生的需要；
7、提供丰富的教学资源，为学生创造良好的英语学习环境，助力自我发展；
8、关注中小阶段的衔接，以确保知识的顺利过渡，提高整体教学质量。
三、教学目标
1、熟练掌握并能听、说、读、写字母A到Z，能够按字母顺序背诵和默写这26个字母。
2、能够根据实物或图片准确地说出所学单词，并正确读音。
3、熟练运用日常交际用语进行交流。
4、在非语言提示的支持下，能理解清晰的口语和录音内容。
5、能够唱已学过的英语歌曲，并诵读相关歌谣。
四、教学措施
1. 精心备课，深入研究教材，确保课堂教学效果，当堂内容当堂掌握。
2. 运用多样化的肢体语言辅助教学，让学生更容易理解。
3. 组织丰富有趣的课堂活动和游戏，在互动中学习英语，促进生活中的实际运用。
4. 营造良好的学习氛围，如设立班级英语角，鼓励学生使用英语交流。
5. 鼓励学生在课外时间尝试用已学的英语进行对话。
6. 多看英语画报、阅读英语故事书籍，增加语言输入量。
7. 加强与学生的交流，进行口语交际训练。
五、教学进度表
20xx学年第一学期三年级英语教学进度表
周次
日期
教材内容
课时
1
8.319.6
开学教育、学生注册、教师选课安排
2
9.79.13
Unit1
3
3
9.149.20
Unit2
3
4
9.219.27
Unit2
3
5
9.2810.4
Unit2
3
6
10.510.11
Unit2
3
7
10.1210.18
Unit3
3
8
10.1910.25
Unit3
3
9
10.2611.1
Recycle1
3
10
11.211.8
Recycle1
3
11
11.911.15
Unit4
3
12
11.1611.22
Unit4
3
13
11.2311.29
Unit5
3
14
11.3012.6
Unit5
3
15
12.712.13
Unit6
3
16
12.1412.20
Unit6
3
17
12.2112.27
Recycle2
3
18
12.28—20xx.1.3
Recycle2
3
19
1.41.10
复习
3
20
1.111.17
复习
3
21
1.181.24
单元测试
22
1.251.31
期末测试及寒假开始
小学英语三年级上册教学计划 13篇
一．学情分析
本学期，我负责三年级的英语教学工作。三年级是小学生英语学习的基础阶段，在这一阶段，学生的学习兴趣、习惯和方法的形成对其未来的英语学习至关重要。教师在教学时应注重全面关注每位学生，深入了解他们的年龄特点和心理发展，合理理解和运用教材，采用生动有趣的教学方式，创造轻松愉悦的学习环境，用爱和关怀帮助学生获得知识、提升能力、锻炼意志、活跃思维、拓宽视野。
二．教学目标
1.能准确听、说、读、写字母Aa至Zz，并能正确按字母顺序默写二十六个字母。
2.能够根据实物和图片正确说出所学单词，确保发音准确。
3.能熟练应用学过的日常交流用语进行对话。
4.在非语言提示的帮助下，能听懂清晰的口语和录音。
5.能够唱出已学的英语歌曲，诵读已学的童谣。
教学重难点：熟练掌握26个字母，能够根据实物和图片说出相应的单词，确保发音正确。
三．方法措施
1.认真备课，深入研究教材，确保课堂内容的有效掌握。
2.运用多种肢体语言辅助课堂教学。
3.通过有趣的课堂活动和游戏，帮助学生在活动中学习英语，在生活中运用英语。
4.鼓励学生在课外时间使用已学的英语进行对话。
5.多看英语画报，多读英语故事书，拓宽英语阅读面。
6.鼓励同学之间交流，进行口语训练。
7.培养认真倾听的习惯，认真听老师讲解、同学发言及录音材料。
8.确保每位学生都有机会开口说，跟上学习进度。
兴趣是最佳的老师，应在培养学生的学习兴趣上下功夫，帮助他们在日常学习中形成良好的习惯，这将使他们受益终身。
小学英语三年级上册教学计划 14篇
一、学情分析
小学三年级开始英语学习，本班有xx名学生。教师需要有效引导学生在英语学习中的发展，教学过程中应以学生的成长为重心，尤其注重培养学生的创新意识和实践能力，面向所有学生，始终将激发学习兴趣放在首位。
二、教材分析
本册教材具有以下几个特点：
1、强调学生语言运用能力的提升，突出语言的实用性和交际性，同时也注重语言的真实情境。
2、重视学生自学能力和学习策略的培养，为今后的学习和终身学习奠定良好基础。
3、促进中外文化的双向交流，帮助学生在学习过程中培养未来跨文化交际的能力。
4、注重激发学生学习的兴趣，通过不同的方式最大限度地提升他们的学习动机。
5、强调学科内容的融合，增强学科之间的整合与渗透，使学生通过英语学习获取其他学科的知识。
6、教材灵活可操作，以满足不同层次学生的多样化需求。
7、提供丰富的教学资料，营造良好的英语学习环境，帮助学生拓宽自我发展的空间。
8、关注中小学各阶段的衔接，以确保顺利过渡，整体提升中小学英语教学的质量。
三、教学目标
1、能够听、说、读、写英语字母Aa-Zz，并能按字母顺序流利地背诵和默写这26个字母。
2、根据实物和图片准确说出所学单词，发音正确。
3、能熟练运用所学的日常交际用语。
4、在非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的口语和录音内容。
5、能演唱已学过的英语歌曲，流利诵读过的儿歌。
四、教材重点与难点
教材重点：
1、能够听、说、读、写英语字母Aa-Zz。
2、培养良好的书写习惯，保证书写规范整洁。
3、熟练运用所学的日常交际用语。
教材难点：
熟练运用所学的日常交际用语。
五、方法措施
1、考虑到小学生的好动特性，以活动为主，设计多样化的教学活动，使学生在游戏中学习，在学习中实践，从而确保英语学习的持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、画等多种形式，进行大量的语言练习和操练。
3、结合直观教具和现代教育技术，利用多媒体课件，培养学生的朗读能力，打好语音语调的基础。
4、设计全面的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，做到书写整洁、规范、准确。
小学英语三年级上册教学计划 15篇
一、基本情况
三年级共有学生148人，他们活泼聪慧、勤奋好学。这些学生对英语几乎没有接触，但对这门语言充满了好奇与浓厚的学习兴趣。
二、教材分析
本册作为小学英语的第一学年第一学期教材，具有以下特点：
1、重视学生语言实际运用能力的培养，强调语言的实用性和交际性，同时注重语言的真实性。
2、关注学生的自学能力和学习策略的培养，帮助他们在未来的学习生涯中打下坚实基础。
3、促进中外文化的双向交流，使学生在学习过程中培养未来跨文化交际所需的能力。
4、激发学生的学习兴趣，以多种方式提升他们的学习动机。
5、强调学科内容的融合，促进不同学科之间的整合与渗透，让学生通过英语学习获取其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同学习水平学生的需求。
7、提供充分的教学资料，营造良好的英语学习环境，帮助学生拓宽自我发展的空间。
8、关注中小学各阶段的衔接，以确保各学段的顺利过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，建立初步的英语学习自信心；提高学生的语言感知能力，良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；培养观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，增强学生的爱国精神和世界意识，为后续学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，把握课堂教学，确保学生能够当堂掌握所学内容。
2、利用多种肢体语言辅助教学，提高课堂互动性。
3、开展有趣的课堂活动和游戏，让学生在活动中体验英语学习，在生活中应用英语。
4、创造丰富的学习氛围，例如设立英语角等。
5、鼓励学生在课余时间尽量进行英语对话，巩固学习成果。
6、多看英语画报、读英语故事和书籍，扩展语言输入。
7、与学生积极交流，进行口语交际训练。
五、教学内容与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let’s paint 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Let’s eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
每单元设置一次练习：8课时；复习与考查：2课时
本学期共计课时：88课时
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