三年级英语上学期教学安排(精选15篇)

小学六年级上册科学教学计划 1

　一、学情分析

经过六年的学习，小学六年级的学生对科学课程已经形成了浓厚的兴趣，具备了一定的探究能力、观察能力、语言表达能力及思维能力。他们能够独立完成一些探究活动、科学实验、科技制作、观察活动以及资料搜集等，乐于与他人合作，积极参与合作探究，并有计划地开展实地考察、现场采访、种植养殖等活动。他们的探究积极性非常高，展现出良好的科学素养。

　二、教材分析

本册教材以主题单元的方式编排成“微观世界”、“物质的变化”、“运动的奥秘”、“宇宙探秘”、“生物与环境关系”、“研究与实践”六个单元，主要围绕学生的生活经验展开。内容涵盖生物的外部形态与内部结构、物质变化的性质、物体的运动状态、以及生物与其环境的适应性等，通过这些主题开展科学探究活动，实现“科学探究、科学知识与情感态度价值观”的有机结合，引导学生建立“事物的外部表象与内部特征”之间的联系，加强“逻辑推理”能力的培养。

　三、教学目标

“微观世界”单元让学生从常见的微生物，如细菌和真菌入手，探索生命的奥秘，感受生命的丰富多彩。通过观察自然现象，比如食物发霉与微生物的繁殖，帮助学生理解自然现象之间的联系。

“物质的变化”单元则通过观察和实验，使学生在掌握常见物体性质的基础上，深入探讨物质的多样变化，并用辩证观点分析物质变化。

“运动的奥秘”单元从学生熟悉的静止与运动入手，鼓励他们通过观察和信息整理，探究运动相关知识，理解静止与运动的相对性，培养数据分析能力。

“宇宙探秘”单元带领学生科学地理解“昼夜交替”、“四季变化”、“月亮的盈亏”等现象，培养他们尊重证据的态度，激发研究宇宙的兴趣，树立探秘的理想。

“生物与环境关系”单元通过熟悉的动植物栖息地，鼓励学生查阅资料、观察与实验，探讨生物与环境的相互影响，理解生态平衡的重要性，并制定保护生态环境的计划。

《研究与实践》单元聚焦常见疾病的影响，引导学生设计调查问卷，收集数据并分析结果，通过问题的提出、分析和解决，使学生体验完整的研究过程。

　四、重点难点

本册教材在探究对象上，着重强调事物的内部与外部变化特征及其相互关系。通过对外部现象的持续观察，结合对客观事物之间规律性的研究，帮助学生理解生物与环境之间的联系等。与前几册相比，探究水平有了显著提升，自主探究的实施力度加强，学生的生活经验得到整理与提升，促进他们对间接生活经验的回顾与应用。在探究技能上，注重逻辑推理的训练，设计了大量的项目，例如研究日食与月食的形成条件，推测太阳、地球、月亮之间的运动关系，模拟实验认识地球的自转与公转，探究昼夜与四季的形成原因等，使学生在事物的外部特征与内部变化之间建立联系。

　五、教法学法

1、倡导自主探究与合作探究相结合的学习方法。

2、鼓励学生积极动手、动脑进行探究活动，勇于提出自己的观点，勇于创新。

3、教师引导学生开展活动，发挥主导作用，但不包办。

4、引导学生仔细观察，做好记录和总结。

5、提醒学生课前做好准备，确保科学探究的顺利开展。

6、引导学生联系实际，学习科学，融入生活。

7、运用现代科技手段激发学生学习兴趣，辅助教学。

小学六年级上册科学教学计划 2

一、学生情况分析：

本学期我负责六年级（1—2）班的科学课程。经过三年的科学学习，学生们在课堂表现上取得了显著进步：他们的注意力更加集中，小组合作更加顺畅，且对科学的好奇心与探究欲望也得到了增强。他们对科学概念有了自己独特的看法。我们需要创造更多的机会，激励学生们保持探索的热情，培养他们对科学学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。但在课堂学习规范性及部分学生学习习惯方面仍需改进。

二、教材情况分析：

(一) 教学指导思想

以提升小学生的科学素养为目标，积极倡导学生通过亲身经历参与以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们掌握解决问题的探究策略，为终身学习和生活奠定扎实基础。

(二) 各单元主要目标与要求

1、微小世界是学生们探索的第一个领域。在这一单元，学生们将使用放大镜和显微镜观察各种物体，首先关注昆虫的身体构造细节。他们将研究晶体，并学习放大镜的放大倍数，制作简易显微镜，并利用它进行生命活动的观察研究。这些经历将为学生们打开认识世界的新视野，激发他们对科学探究的更大兴趣。

2、环境与我们是学生们接触的第二个领域。在之前的课程中，他们参与了生命与物质世界的许多探究活动，但对地球的整体环境尚未形成完整认识。此次单元将引导学生关注地球的环境问题，尝试影响他们的日常习惯。教学活动从垃圾问题展开，通过调查垃圾的来源、成分及处理方式等，引导学生认识解决这一问题的重要性和紧迫性，并参与实际解决方案的活动。随后，教材将鼓励学生关注其他环境问题，如水资源短缺、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们制定个人和班级的环保行动计划。

3、宇宙是学生们探讨的第三个领域。本单元将引导他们参与与太阳、月亮及星体的观察与研究活动，包括观察月相变化、模拟实验日食和月食的形成，以及建立太阳系模型，利用自制的夜空观星图进行夜间观星。学生们还将了解宇宙的相关知识以及人类探索宇宙的历史，使他们不仅认识到宇宙的广袤与神秘，更理解探索宇宙的重要性与艰辛，激励他们参与到科学探索中。

4、信息单元指向的是通过科学探究、搜集事实与证据、推理与寻找解释等活动来获取和加工信息的过程。教材设计旨在帮助学生梳理四年来的科学探究活动，建立较为系统的认识，加深对科学探究本质的理解。在这一单元中，学生们将参与有趣的活动，学习科学家的探究方式，了解准确获取事实的必要性，以及在交流中如何倾听与表达。

三、教学目标：

(一) 在活动中培养学生科学思维方法，了解探究过程，让他们亲身经历探究的整个过程。

(二) 继续提升学生在对比实验中识别和控制变量的能力，学习运用对比实验进行科学探究的技巧，培养细致观察力。

(三) 让学生学会将记录与数据转化为证据，掌握建立解释模型以验证假设和构建科学概念的方法，并利用比较和分类认识多样事物。

(四) 培养学生敢于质疑的科学态度以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感。

(五) 让学生亲近自然、珍视生命，关注现代科技的发展。

四、教学方法：

小组合作探究法、观察法、实验法、信息收集与整理法。

五、具体措施：

(一) 将科学课程的总体目标落实到每节课中；

(二) 把握小学生的学习特点，适时调整教学策略；

(三) 用丰富的亲身体验活动充实教学过程；

(四) 让探究成为科学学习的主要方式；

(五) 树立开放的教学理念；

(六) 细心引导学生的科学学习活动；

(七) 各班成立科学学习合作小组，促进学生之间的交流与合作；

(八) 提供学生提问和假设的机会，引导他们自行寻找证据进行验证，并在思维加工后得出结论，解决实际问题；

(九) 充分利用各类教育资源和教学手段。

六、教学进度及课时安排：

周次教学进度课时数备注

第一周1．病毒1课时

第二周2、细菌3、馒头发霉了1课时1课时

第三周4．食用菌5．蜡烛的变化1课时1课时

第四周6．食盐与水泥7、铁锈1课时1课时

第五周十一假期

第六周8．牛奶的变化一、二单元复习1课时1课时

第七周9．静止与运动10、距离与时间1课时1课时

第八周11、改变物体运动状态12、物体的运动方式1课时1课时

第九周13、运动的物体第三单元复习1课时1课时

第十周复习，期中考试2课时

第十一周14、白天与黑夜15、昼夜与生物1课时

第十二周16、四季交替17、弯弯的月亮1课时1课时

第十三周18、日食与月食19、登上月球1课时1课时

第十四周20、蚯蚓找家21、变色龙1课时1课时

第十五周22、植物向哪里生长2课时

第十六周23、密切联系的生物界24、珍稀动植物1课时1课时

第十七周25、生物的启示科学探索的故事第四、五单元复习1课时1课时

第十八周研究与实践2课时

第十九周全册复习2课时

第二十周复习2课时

第二十一周复习考试2课时

小学六年级上册科学教学计划 3

一、班级情况分析

小学六年级学生在认知和思维方式上已进入一个新的阶段，具备了初步的抽象思维能力，能够在一定程度上独立进行分析和推理。他们在之前的科学学习中积累了丰富的探究经验，对实验和观察有了更深的理解。这一阶段的学生在探究学习中能表现得更加主动，思维参与度也需要进一步提升。

二、教材分析与目标

本册教材涵盖了“力与运动”“物质的变化”“生命与环境”“科学与技术”四个单元。

在“力与运动”单元，学生将学习如何分析物体的运动状态，探究不同类型的力（如重力、摩擦力等）对运动的影响，并通过实际操作来理解力的作用原理。

在“物质的变化”单元，学生需要观察常见物质的变化过程，比如水的蒸发和凝结，学习基本的化学变化和物理变化，探讨物质状态的转变。通过实验，学生能够深入了解物质的不同特性及其变化。

在“生命与环境”单元，学生将调查校园及周边的生态环境，学习不同生物之间的相互关系，探讨环境变化对生物的影响。通过对生态系统的观察，增强对生态平衡的理解。

在“科学与技术”单元，学生将探讨现代科技如何改变我们的生活，学习一些基本的科学原理，培养对科学技术的兴趣和认识。通过讨论和实践，体验科技对日常生活的影响。

在整个学习过程中，学生将进行多项实验，培养观察能力，掌握实验记录和数据分析的技巧，加深对科学探究的理解，激发他们对科学的热爱。

三、全册教学重难点

1. 学生需学习科学实验的基本技能，包括观察、记录和数据分析等方法，理解控制变量的重要性。

2. 要帮助学生明白科学与技术在日常生活中扮演的重要角色，培养他们对科学的积极态度。

四、提高教学质量的几点措施

1. 鼓励学生基于已有的知识进行合理推测，尝试解释自然现象，比如研究力的来源或物质的变化原因。

2. 教导学生认真记录实验数据，学会从中得出可靠的结论，例如研究不同力对运动的影响。

3. 本册内容强调实践操作，教师应为学生提供丰富的实验机会，以促进他们的动手能力和思维深度。

4. 在讲解新概念时，要充分利用学生已掌握的知识，帮助他们将零散知识整合成系统的科学理解。

小学六年级上册科学教学计划 4

一、学生情况分析：

六年级的学生在经过几年的科学学习后，已经掌握了基本的科学概念和实验技能，并逐渐形成了探究和思考的能力。他们的思维方式也在向更抽象的层面转变。在今后的教学中，我们需要进一步拓宽学生的知识面，提高他们的创新意识和自主探究能力。要培养学生动手实践和思考的兴趣，增加与社会实践的结合，通过所学的知识解决实际问题，最终使科学知识能够创造性地应用于日常生活。

二、教材分析：

本册教材以主题研究的形式设计