人教版六年级语文上册教学安排(通用15篇)

小学美术教学工作计划 第1篇

一、教学内容安排：

本学期的小学美术教学计划根据苏教版美术教材的二年级上册，有趣的活动与技能训练相结合。全册共设有十八课，涵盖了想象画、小制作等多种表现形式，与不同年级的内容形成有效的衔接，增强了纵向的联系。教材中选用了大量著名艺术家的作品和学生的创作，这些作品充满了现代感和童趣，构图饱满，线条粗犷流畅，色彩大胆明亮。每节课的配文生动贴切，为教师和学生提供了优质的学习参考实例。

二、教材重点难点：

本册的学习重点以“感受”为核心，课堂教学中将充分挖掘学生的潜力，鼓励他们多观察、多思考、多表达，以培养他们对美术的感受力和创造力，提高思维的想象能力和作品的审美能力。

本册中涉及的一些内容对于小学生来说较难掌握，尤其在色彩和形象的抽象表达方面，对二年级的学生而言将会是挑战。教学中将适度增加课时，同时教师在授课时需精心设计教学方法。

三、年段特点分析：

二年级的学生在享受童趣的也开始具备成长的幻想能力，加之一年级所打下的美术基础，使他们拥有了广阔的想象空间和简单的表现能力。本学期的重点在于培养他们的美术兴趣，增强对美术的感知能力，并积极进行大胆的创作。

四、教学进度安排：

第1周 第1课——难忘夏天（1课时）

第2周 第2课——机器人伙伴（3课时）

第3周 第3课——水墨情趣（1课时）

第4周 第4课——相同图样排队（1课时）

第5周 第5课——小挂件（1课时）

国庆假期

第7周 第6课——亮眼睛（1课时）

第8周 第7课——感觉肌理（一）（二）（2课时）

第9周 第8课——实物拼贴（一）（二）（2课时）

第10周 第9课——印刷的乐趣（2课时）

第11周 第10课——触觉画（1课时）

第12周 第11课——装饰瓶（1课时）

第13周 第12课——画虾与蟹（1课时）

第14周 第13课——制作虾与蟹（1课时）

第15周 第14课——集体想象（2课时）

第16周 第15课——自然现象（2课时）

第17周 第16课——叶片（1）（2）（2课时）

第18周 第17课——老人和小孩（2课时）

第19周 第18课——美丽的灯（1）（2）（2课时）

五、教学设想策略：

基于新的美术课程标准和学校的实际情况，本学期的教学计划将从以下几个方面进行探索：

1、为了便于学生携带工具，将绘画与手工活动相分离，使课目更加集中。

2、在学期中安排适量的绘画创作活动，利用丰富的儿童画作品美化校园环境，激发学生对美术学习的兴趣，并开展各类校园美术活动。

3、继续推进学科间的综合教学改革实验。

小学美术教学工作计划 第2篇

新的学期已经来临，我们将继续以课堂教学的研究为基础。依据学校提升学生艺术素养的实施方案，在现有课程改革的基础上，力求提高课堂教学效率，结合学生的日常生活实况，努力提升教育教学的整体质量。为了更好地实现本学期的教学目标与任务，现制定出本学期的工作计划如下：

一、指导思想

深入贯彻和学习美术新课程标准，更新教学理念，并运用新的理论指导日常教学，使我校的美术教育工作迈上新的台阶。

二、学生现状分析

经过上学期的学习，学生通过丰富多彩的活动形式充分发挥了个性，在积极的情感中提升了想象力和创造力。本学期的重点是让学生尝试使用不同的工具，运用多样的表现形式，鼓励他们积极动脑、动手，感受形状与色彩的变化与魅力。目标是提高学生的审美意识和审美能力，增强他们对自然和社会的热爱以及责任感，激发他们创造美好生活的能力。

三、教材内容特点

本册教材以兴趣教育为核心，绘画、工艺和欣赏相结合，构建了一个全新的教学体系，旨在培养和开发小学生创造美的能力。根据小学生的身心特点，教材内容紧密结合生活实际，兼顾民族性和时代性，选择了思想性、知识性、实用性和趣味性兼备的教学内容，涵盖造型与表现、设计与应用、欣赏与评述以及综合探索等多个方面。具体内容包括绘画、雕塑、剪纸、手工制品和艺术欣赏。课程致力于培养学生的求新和求异意识，形式多样，给予学生更大的发展空间，以满足他们在美术学习中的创作和表达需求，激发他们对美术的兴趣。

四、本学期教学计划及措施

（一）遵循审美规律，提供学生体验艺术作品的机会，鼓励他们展开想象，通过对比和讨论的方式，引导学生进行体验、思考和判断，提高他们的审美趣味。

（二）激发学生的创新精神，培养实践能力，为学生创造有利于创新的学习环境。

（三）加强师生互动，重视教师的教学与学生的学习，确立学生在学习过程中的主体地位。

（四）采用多种教学方法，充分利用现代化的教学设备，大胆进行教学改革。

（五）改变评价方式，实施自我评价、小组评价、集体评价、教师评价以及家长评价，充分肯定学生的进步与发展，重视个体差异，强化学生的自我评价，以激发学习兴趣。

（六）教学方法应保持灵活性，避免过于强调严谨的素描结构、透视法则与色彩原理，防止束缚学生的自由想象与个性发展。

我将在本期的美术教学中，以审美教育为主线贯穿整个教学过程，通过对自然美、生活美与艺术美的感知与表达，陶冶学生的情操，培养他们的审美情趣。充分挖掘教材的内涵，并在教学内容与形式中融入思想品德教育。充分发挥学生的想象力，激励和鼓励他们的创造力。根据学生的年龄特点与个性差异，面向所有学生，同时关注特例学生和学习困难学生的情况，采取集体指导与个别辅导相结合的方法，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。

小学美术教学工作计划 第3篇

　一、学生现状分析：

经过两年的学习，小学三年级的学生在学习习惯和行为上逐渐形成了一定的稳定性，思维变得更加活跃和开阔。这一年龄段的孩子通常性格单纯且好动，这使得他们展现出天真可爱的特点。而这时的孩子们有着丰富的想象力和创造的潜力，教师应在此基础上，积极鼓励、引导学生探索美术课的多样知识，感受美术学习的乐趣。通过多种方式提升学生对美术的兴趣，拓宽他们的视野，培养他们的创造力、审美能力以及对美好生活的向往。

　二、本册教材知识系统和结构：

本册教材共分为六个单元，涵盖了造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等四个主要领域。本教材共包括20节课，结构如下：

第1、19、20节为欣赏评述课程;

第2—4节为线造型表现课程;

第5—6节为色彩知识课程;

第7—12节为手工制作课程;

第13—15节为色彩练习课程;

第16—18节为版画知识课程。

本教材的内容结构合理，面向所有学生，以素质教育为核心，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术的学习兴趣。在传承中华民族悠久的美术文化传统上，充分体现社会的进步、多元文化，并突显时代感和地方特色。教材结构上，采用美术的形式语言进行单元划分，降低课业类型之间的界限，循序渐进传授基本知识和技能，贯穿审美与情感的教学要求，兼顾学生个性发展及知识技能的需求，课业设置符合学生实际年龄，并适当降低了难度。

　三、本册教材总的教学目的、重点、难点

1、教学目的：

通过美术课堂教学，引导学生利用多种学习方式，将教材中的知识与技巧转化为他们自身的知识与能力，从而提高解决问题的能力和审美能力，同时在学习中丰富经验、掌握学习方法，提升情感、态度与价值观，促进全面发展。

2、教学重点：

本教材涵盖了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画等多个领域，通过丰富的探索学习活动，培养学生对生活和艺术的热爱。每个部分都有其独特的重点，在学生综合能力的培养中也占据重要地位。

3、教学难点：

培养学生对艺术的敏感度，鼓励他们大胆表达、自由创作，并提升自主学习的能力。

　四、主要教学措施：

1、依据学生的生理与心理特点，采用启发式、引导式的教学方法，带领学生探索美术学科的奥秘。可以运用现代教学媒体激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力，优化课堂体验。

2、教学中充分发挥学生的主体作用，鼓励自主学习和合作学习，培养他们动手及思考的习惯，积极参与实践活动。

3、利用美术课独特的审美教育手段，对学生进行思想品德的教育，培养学生的高尚情操和健康的审美趣味。

4、改进作业反馈方式，采用多元化评价和激励性评价，对学生的综合素质进行全面评估，使美术评价更加规范化。

　五、教学进度：

1、19、20节，3课时，1、18周

2—4节，4课时，2—3周

5—6节，4课时，3—7周

7—15节，17课时，7—14周

16—18节，6课时，15—18周

小学美术教学工作计划 第4篇

一、教材分析

本教材以学生综合素质的全面提升为核心目标，通过扎实的美术知识和技能培养，注重与学生的日常生活和社会环境相结合，努力使课程充满趣味性和启发性。本册教材围绕多样的美术活动展开，以基础知识和技能为支撑，形成主线与副线相互交织的结构。主要内容涵盖：色彩理论、线条运用、节奏感、工艺制作、玩具设计、实用艺术、数字美术及艺术欣赏等。

二、学生分析

四年级的学生普遍具备一定的审美素养和基础的美术知识，能够掌握基本的美术技能，开始理解艺术作品的内涵。

三、教学目标与情感目标

教学目标：

1、通过作品欣赏，提升学生对美术作品的鉴赏能力，使其初步认识绘画艺术的表现力，从而激发对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察、表现与日常生活相关的场景，培养学生的想象力、创造性和语言表达能力。

3、通过设计和制作的实践，增强学生的创新意识与动手能力。

情感目标：

1、通过参与学习活动，体验学习的乐趣，养成积极向上的学习习惯。

2、初步理解人与自然的关系，从而培养学生热爱大自然和保护生态环境的情感。

3、了解和认识中国传统文化，增强学生的爱国情怀。

4、培养对各民族文化的尊重，提升学生对美好生活的热爱。

四、教学重点与难点

教学重点：

1、引导学生细致观察生活，鼓励他们运用线条与色彩等绘画元素，勇敢表现情感丰富的故事。

2、培养学生的想象力和表现能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练学生有序组织绘画，抓住事物的特点进行表现。

2、灵活运用各种材料进行创意设计。

3、观察并分析不同艺术作品，感受其独特魅力，提高审美能力。

五、实现目标的措施

1、深入理解美术大纲精神，将品德教育、审美教育与能力培养有机融合。

2、践行启发式教学法，丰富教学方式。

3、充分利用美术课的示范性，以直观的教学方法促进学生理解。

4、进行教研活动，力求提升教学质量与效果。

六、预见的可能问题及解决方案

1、培养学生主动学习的习惯。在美术教学中，学生常依赖范本，造成作品雷同。可通过引导他们从日常生活中汲取创作灵感，鼓励个性化表达。

2、增强学生的合作意识。由于学生普遍偏向个体主义，可以在课堂上采用小组合作的方式，培养他们的团队协作精神。

一、学生知识与能力学习习惯分析：

四年级学生已初步接触形状、颜色与纹理等美术语言，能使用多种工具，体验不同材料的效果，通过观察和动手实践来表现，对美术学习充满热情，但想象力与创造性尚待提升。

二、教学目标与任务：

1、通过启发联想，提升学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯。

2、学习简单的立体物表现技巧，掌握色彩应用，实现与日常生活相结合的设计与制作。

3、引导学生更深入地体验周围的生活与自然美，激发其对美术表现和创造的兴趣。

三、教学重点与难点：

教学重点：引导学生体验生活与自然的美，激发他们的绘画欲望。

教学难点：培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

个人研究主题：

小组合作中学生学习习惯的养成。

完成任务的措施：

1、深入研究教材，领悟课标要求，制定切实可行的教学计划。

2、做好课前准备工作。

3、拓展教学思路，以学生为本，因材施教，力求达到最佳教学效果。

课时安排：

第一周：节日主题

第二周：观赏花灯

第三周：水墨画变形

第四周：编制玩具

第五周：纸卷创意

第六周：设计罐与壶

第七周：适合图案设计

第八周：车辆主题

第九周：我设计的车辆

第十周：我创造的车辆

第十一周：乘车体验

第十二周：色彩对比与和谐

第十三周：染纸技巧

第十四周：套色纸版画

第十五周：新闻绘画

第十六周：石头中的生命

第十七周：环境小设施设计

小学美术教学工作计划 第5篇

一、教材分析：

人美版教材以丰富多样的内容、紧贴学生生活而闻名，具有很强的系统性和逻辑性。从三册教材中造型·表现领域的统计表中，我们能够清晰地看到各类造型知识点的统一与提升，知识的传授遵循循序渐进的螺旋状态。第六册在中年级段起着承上启下的作用，与第五册和第七册有着密不可分的联系。在把握造型·表现这一学习领域时，我们应首先跳出教材，思考以下几个问题：学生已经掌握了哪些知识，他们的优势和不足分别是什么；教师可以借鉴什么经验，避免哪些问题；学习本节内容对后续知识的基础构建有什么影响，以及如何制定教学目标以反映知识层面的递进，使用哪些具体的术语更为准确和可评；在评价方面，又如何根据学生的实际情况给予切实可行的促进学生发展的反馈。通过这种整体分析的方法来梳理教材，不仅能提升课堂的效率，还能使知识的传递更加通畅、系统。

二、学情分析

(1) 心理特点：我校三年级学生普遍在九岁左右，大多数学生性格外向、活泼好动，具备较强的好奇心和社交能力。受外部环境和网络影响，他们往往追求时尚，喜欢炫耀和比较，不愿意付出努力。他们的自我中心意识较强，情绪波动大，容易因为小事而争吵，缺乏自控能力和坚韧的意志，容易受到外部影响。

(2) 思维特点：三年级学生思维活跃，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，仍以形象思维为主，想象能力逐渐从模仿和再现向创造性发展。他们的观察力有所增强，能够运用分析比较的方法有目的地进行观察。

(3) 学习特点：随着年级的升高，三年级学生面临更大的学习压力，课程内容增多且难度增加，家长和教师对主要学科的学习期望也越来越高，而对美术学科的要求则相对宽松。由于接触面广、视野开阔及体能发展，他们的兴趣爱好多样，例如打球、玩网络游戏和网上聊天等。经过两年的美术学习，学生们对绘画的理解有了显著提高，掌握了一定的表现技法，绘画作业普遍水平较好。然而，也有部分学生对美术的兴趣有所减退，学习态度不够端正，自信心不足。

三、教学策略：引导学生达到学习目标的策略包括以下几个方面。

1. 紧密联系学生生活，将美术教育融入生活和社会。将美术的学习与班级、其他学科、学校及社会事件等进行紧密结合，既让学生通过美术知识关注和表现生活，又让他们在生活中学习美术，理解美术在日常生活中的广泛应用和重要性。

2. 注重培养学生的创新意识与能力。整个美术学习中，强调创新精神的培养，鼓励学生勇于质疑与挑战，鼓励他们提出有意义的问题，对标新立异、与众不同的创新思维给予积极肯定与保护。

3. 增强学生审美能力，尊重不同的审美观点与标准，促进个性发展。让学生接触多元文化与艺术，以增强他们对美的欣赏能力，创造美的能力。传统教学多偏重于知识和技法的传授，忽略了情感交流和价值观、审美观的培养，因此在本轮学习中，应加强这方面的关注与实践。

4. 重视学习方法的指导，强调“做中学”。逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比和创作等基本学习方法，帮助他们学会思考、分析、合作和表现，特别是加强观察技能的培养。

5. 强调习惯养成教育，培养学生良好的学习习惯。没有优良的学习习惯和纪律，再好的内容也难以被有效传授。本册教学在追求技能和知识的学习也要渗透习惯养成教育，重视并加大在评价标准中相应内容的比重。以上是对教学策略的初步构想，实际教学将根据具体情况进行灵活调整。