小学五年级下学期数学教学方案(精选15篇)

五年级下册数学教学计划围绕分数的意义、性质及运算、因数与倍数、空间与图形的学习以及统计知识展开，目标是提升学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。教学内容涵盖分数的加减法、长方体和正方体的特征与计算、统计图的制作与分析等。通过实践活动和合作学习，旨在增强学生的数学意识和探究能力，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。教学措施强调个性化辅导、生活实际的联系、多样化的作业形式，以实现减负增效，激发学生学习兴趣和自信心。

五年级下册数学教学计划 1

一、教学内容

1. 分数的概念及其与除法的联系

2. 真分数与假分数的辨别

3. 分数的基本性质

4. 最大公因数的求法及约分技巧

5. 最小公倍数的计算与通分方法

6. 分数与小数之间的转化

二、教学目标

1. 理解分数的来源及意义，掌握其与除法的关系。

2. 区分真分数与假分数，了解带分数的定义，能将假分数转化为带分数或整数。

3. 掌握分数的基本性质，能有效比较不同分数的大小。

4. 学会寻找最大公因数与最小公倍数，并熟练进行约分与通分。

5. 能够进行分数与小数的相互转换。

三、编排特点

1. 多维度地展示分数的形成过程。

结合实际需求与数学理论。

2. 将因数、倍数的相关知识融入分数的教学中。

3. 重视数学的抽象过程，通过现实问题引入数学思想，获取数学知识。

4. 对部分内容进行合理的精简或调整，提高教学效率。

四、教学建议

1. 充分利用教材资源，运用直观的方法进行教学。

2. 及时进行抽象，帮助学生在合适的抽象层次上理解数学概念。

3. 揭示知识与方法之间的内在联系，在理解的基础上掌握相关技巧。

五、具体安排：略

五年级下册数学教学计划 2

本学期，我们五年级数学教学将以新课改理念为指导，着重培养学生的创新精神、实践能力和解决现实生活中数学问题的能力。我们将以改革课堂教学为切入点，积极实践先学后教这一教学模式，注重学生个性与特长的磨炼，提高课堂学习效率。以下是本学期数学教学计划的具体内容：

一、学生现状分析：

五（7）班的学生在学习上普遍具有明确的目标，他们在日常学习中表现出认真、努力、主动的态度。绝大多数学生对新知识的接受能力较强，学习基础良好。然而，仍有部分学生对数学兴趣不高，学习态度不够主动，基础相对薄弱，计算和分析问题的能力不足。再加上由于学校推行二部制，导致一些学生在家完成作业时不够认真，成绩受到了影响。为此，本学期将重点加强基础知识的教学，同时对学困生进行辅导，帮助他们提高数学成绩。

二、教材简析：

本册教材共设有七个单元。具体内容如下：

在数与代数部分，我们将学习因数与倍数，包括因数和倍数的概念、2、5、3倍数的特征以及质数和合数的知识。教材基于三年级上册对分数的初步认识，进一步探究分数的意义、性质及其加法、减法，同时结合约分和通分教学最大公因数与最小公倍数。

在空间与图形领域，我们将学习图形的变换以及长方体和正方体的相关知识。在已有基础上，结合丰富的数学活动，鼓励学生探究学习，认识图形的对称和旋转转换，理解长方体与正方体的特点和相互关系，掌握其体积与表面积的计算方法，并探索实际物体体积的测量方法，从而提升学生空间观念。

在统计与概率方面，我们将学习众数和复式折线统计图。基于已有的平均数和中位数知识，本册教材将介绍众数的概念。我们将探究各种统计量对一组数据集中趋势的反映，包括情况适合选择众数或中位数的情境。

教材设计中还结合实践活动，以帮助学生掌握基本的数学思想和方法，安排了一些思考题和数学背景知识的介绍，以激发学生的探索兴趣。

三、教学目标及要求：

（1）基础知识：

①理解分数的意义及基本性质，能够比较分数大小，以及进行约分和通分。

②掌握因数、倍数、质数、合数等概念，以及求解100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加减法的意义，并熟练掌握相关计算，能够解决简单实际问题。

④了解体积和容积的概念，进行单位之间的换算，感受其实际意义。

⑤在具体情境中探索并掌握长方体和正方体的相关计算方法。

⑥在方格纸上绘制轴对称图，以及进行简单的图形旋转练习，享受创作图案的乐趣。

⑦通过实例学习众数的意义，并用适当的统计量描述数据特征。

⑧认识复式折线统计图，并能选择合适的统计图呈现数据。

（2）基本技能：

①体验从生活中发现、提出、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识的能力。

②理解多样化问题解决策略的有效性，培养观察、分析及推理能力。

（3）情感态度与价值观：

①让学生积极参与学习，让他们感受到数学的价值，从而增加对数学的兴趣。

②培养学生自尊心和自信心，提高其合作与交流能力。

③通过反思促进情感态度的发展，引导学生积极参与学习活动。

④提供机会让学生应用知识解决实际问题，激发对数学的好奇心。

四、教学重点与难点：

教学重点：因数与倍数、长方体与正方体、分数的性质与加减法、统计。

教学难点：因数与倍数、长方体与正方体的理解、分数的意义及旋转。

五、教学措施及学困生帮扶措施：

（1）创设积极的教学氛围，激发学生学习兴趣。

（2）提倡多样化的学习方式，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式多样，重视一题多解。

（4）注重基础知识的教学，使学生切实熟练掌握。

（5）实施“先学后教”，鼓励学生在课前预习，理解重难点。

（6）教师作为引导者，倡导探究式、体验式学习，培养学生的动手能力。

（7）通过小组讨论，促进学生的相互交流与启发。

（8）增强学生的学习兴趣与自信，提升能力。

（9）体现学生主体地位，培养良好的学习方法。

（10）教学与实践结合，因材施教，符合学生认知规律。

六、教学课时安排：

（一）图形的变换（4课时）

（二）因数与倍数（6课时）

（1）因数和倍数 ……………………………………………………2课时

（2）2、5、3的倍数特征 ……………………………………………3课时

（3）质数与合数 ……………………………………………………1课时

（三）长方体与正方体（12课时）

（1）长方体与正方体的认识……………………………………2课时

（2）长方体与正方体的表面积…………………………………2课时

（3）长方体与正方体的体积……………………………………7课时

整理与复习………………………………………………………1课时

粉刷围墙…………………………………………………………1课时

（四）分数的意义与性质（20课时）

（1）分数的意义…………………………………………………4课时

（2）真分数与假分数……………………………………………3课时

（3）分数的基本性质……………………………………………2课时

（4）约分…………………………………………………………4课时

（5）通分…………………………………………………………4课时

（6）分数与小数的互化…………………………………………2课时

整理与复习………………………………………………………1课时

（五）分数的加法与减法（7课时）

（1）同分母分数加减法…………………………………………2课时

（2）异分母分数加减法…………………………………………3课时

（3）分数加减混合运算…………………………………………2课时

（六）统计（3课时）

打电话………………………………………………………………1课时

（七）数学广角（2课时）

（八）总复习（4课时）

五年级下册数学教学计划 3

　一、学生情况分析：

五年级下册班级共有学生人，大多数学生对数学学习的积极性较高，能够从已有知识和经验中获取新知识，具备了一定的抽象思维能力。基础知识掌握较为扎实，具备一定的数学学习能力。在课堂中，大部分学生能够积极参与学习活动，具备一定的观察、分析及自学能力。小组合作中，同学们能够互相交流，但自主探究的能力尚待提高。有部分学生基础较弱，上课时注意力不集中，不能自觉完成学习任务，需要教师的指导与帮助。本学期将重点关注学习上存在困难的学生，创造愉悦的学习情境，激励他们的学习动机，使其投入到最佳的学习状态中。

　二、教材简析：

本册教材共设有七个单元，教学内容涵盖因数与倍数、分数的意义及性质、分数的加减法、图形的变换，以及长方体与正方体的相关知识。在教材中，既结合分数的加减法与立体几何单元进行教学，也安排了用数学解决实际问题的内容，旨在帮助学生理解解决问题策略的多样性及其有效性，感受数学的魅力。结合上述三个领域的教学内容安排了三次实践活动，以传授一些基本的数学思想和方法。教材中还编排了数学背景知识的介绍和思考题，作为灵活的教学内容。

教材编写考虑了高年级学生的知识量比中年级大，且他们的学习能力与自我意识更为强烈。教材在编排方式上进行了适当的调整，设置了例题、试一试、练一练、练习、总结与反思等栏目和版块。

　三、教学目标及要求：

(1)基础知识：

①理解分数的意义与基本性质，掌握比较分数大小的方法，能够将假分数转换为带分数或整数，熟练完成整数与小数之间的转换，掌握约分与通分的技能。

②了解因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，以及2、3、5的倍数特征，能够计算100以内两个数的最大公因数与最小公倍数。

③理解分数加减法的意义，熟悉分数加减法的计算方法，能够熟练解决简单的分数加减法实际问题。

④掌握体积与容积的概念及其单位，进行单位之间的转换，并感受体积与容积单位在实际中的意义。

⑤在具体情境中探索并掌握长方体与正方体的体积和表面积计算方法，了解一些实物的体积测量方法。

⑥能够在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，运用平移、对称与旋转设计图案。

⑦通过丰富的实例理解众数的概念，能够计算一组数据的众数，并解释其实际意义；根据问题选择合适的统计量表示数据特征。

⑧识别复式折线统计图，能够根据需求选择合适的统计图表示数据。

(2)基本技能：

①经历实际生活中发现、提出与解决问题的过程，体验数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

②感受解决问题策略的多样性，理解运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，提升对生活中数学的认识，培养观察、分析与推理能力。

(3)情感态度和价值观：

①鼓励学生积极主动参与知识获取的全过程，使他们认识到数学的价值，了解到生活中与数学息息相关，激发他们对数学的热爱。

②培养学生对数学的浓厚兴趣，增强自尊心与自信心，提高相互合作与人际交往能力。

③引导学生进行深刻反思，促进情感态度的发展。教学中及时引导学生反思学习活动，鼓励积极参与，并通过肯定的方式强化良好的学习态度。

④创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，体会数学的实用性，培养他们对数学的好奇心与探索欲。

　四、教学措施：

(1)创造愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣。

(2)提倡多元化的学习方法，注重学生的个人学习体验。

(3)多样化课堂训练形式，重视“一题多解”，从不同角度解决问题。

(4)强化基础知识的教学，确保学生牢固掌握这些基础知识。

(5)鼓励学生预习教材，提出学习重点，探询理解途径和疑难问题，并通过查阅资料寻找解决方法。

(6)教师在课堂上充当指导者，支持学生自主学习，倡导探究式与体验式学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维。

(7)运用小组讨论的方式，让每位学生参与其中，互相启发共同寻求问题的解决方法，享受学习数学的乐趣。

(8)激发学生对数学的兴趣与自信心，努力提升每位学生的能力。

(9)体现学生的主体性，激励他们主动学习与掌握学习方法。

(10)将教学与实践活动相结合，根据教学目标与学生的基础设计课程内容，创建符合学生认知规律的教学情境。

五年级下册数学教学计划 4

一、主题

五年级下册数学教学计划

二、基本问题

五年级下册数学课程有哪些主要内容? 这些内容在学生日常生活中有什么实际意义?

三、单元问题

1、你对本学期的数学知识了解多少? 会有哪些新知识需要掌握?

2、如何将数学知识应用于实际问题中?

3、你是否能够独立解决课本中给出的数学题?

4、在学习过程中，哪些知识点让你感到特别有趣?

四、内容问题

1、本学期我们将学习哪些数学概念?

2、这些数学概念之间有什么联系?

3、如何有效地进行数学复习和预习?

4、在课堂学习中有什么方法可以帮助你更好地理解数学？

五、单元概述

在进入五年级下册数学的学习之前，学生已经掌握了基本的算数和几何知识。新的学期将涉及更多的数学内容，比如分数、百分数以及简单的几何图形计算等。教师通过具体的案例和生动的教学活动，帮助学生理解并掌握这些新知识。鼓励学生在生活中运用数学，解决实际问题，以提高他们的数学应用能力和兴趣。

六、对我启发最大的活动

1、组织一次关于“生活中的数学”的小组讨论，鼓励学生分享自己的发现。

2、通过实际操作，帮助学生理解分数的概念，比如用蛋糕或水果进行分享。

七、我的困惑

1、如何更好地激发学生对数学学习的兴趣？

2、在课堂中如何有效地处理学生提出的不同见解和问题？

五年级下册数学教学计划 5

一、班级情况分析

本学期我继续担任五年级下册数学的老师，负责两个班的教学。从整体来看，这两个班级的学情表现不一，优秀生相对较少，学困生的比例较高。尽管如此，部分学生对数学的学习态度积极，对基础知识的掌握较为扎实，展现出一定的数学学习能力。从课堂参与情况来看，大多数学生能够积极主动参与到学习过程中，具备观察、分析、自学、表达和合作的能力。然而，对于思维较为迟缓和接受能力较差的学生，我们需要给予更多的关注。在教学中，应尽量创造愉快的学习环境，以激发他们的学习热情，并逐渐引导他们体会到成功的快乐。

二、本册教材分析

本册教材共涉及十一个单元，内容涵盖了“数与代数”领域的简易方程、因数与倍数、分数的意义和性质，以及分数的加减法；“空间与图形”领域的圆形；还有“统计与概率”领域的折线统计图。教材强调找规律和解决实际问题的能力。根据这四个领域的内容安排了四次实践活动，以教学一些基本的数学思想和方法。考虑到高年级学生的学习能力和自我意识较强，教材对内容编排进行了适当的调整，设置了例题、“试一试”、“练一练”、练习和整理与练习等栏目，以确保学生能在例题教学中掌握重要的数学概念和方法。“试一试”环节旨在帮助学生消化知识，而“整理与练习”则突出基础知识的重要性、培养认知结构，并鼓励灵活运用所学知识。

三、教学重点与难点

1、确保学生正确理解数学知识的形成过程，牢固掌握公式和方法。

2、能够将所学知识综合运用到实际问题的解决中。

3、在教学过程中更好地培养学生灵活的计算能力，提升思维能力和空间想象力，提高综合应用所学数学知识解决简单实际问题的能力。

四、本学期教学目标

知识与技能方面：

1、了解方程与等式的关系，初步理解方程的意义，并能用方程解决简单的实际问题。

2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，能够求解10以内自然数的最小公倍数和100以内自然数的最大公因数。

3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，以及分数与除法之间的关系，实现分数与分数、分数与小数之间的转换和比较。

4、理解分数的基本性质，掌握约分和通分的技巧，灵活应用分数的加减法。

5、探索简单覆盖现象中的规律。

6、认识圆及其特性，掌握圆的周长和面积公式，并能够解决相关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的方法。

7、经历使用复式折线统计图表示相关数据的过程。

情感与态度方面：

1、鼓励学生积极参与知识获取的全过程，使他们认识到数学的价值，感受到生活中随处离不开数学，从而提升对数学的兴趣。

2、培养学生的自尊心和自信心，提高他们的合作能力和人际交往能力。

3、引导学生反思学习过程，以促进情感和态度的发展，适时鼓励他们实事求是地参与学习活动。

4、创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，激发他们对数学的好奇心和求知欲，让他们感受到数学的魅力。

五、教学措施

（1）深入研究教材，积极实践“互动课堂学程导航”的教学模式，培养学生的自主学习能力。

（2）激发学生的学习兴趣，让他们主动探索，通过基础知识的学习来发展多种能力。

（3）注重培养学生的学习习惯，为他们终身学习打下坚实基础。

（4）做好“培优补差”工作，尤其关注学困生和优秀生，注重提升他们的自信心，使每位学生都有所进步。

（5）在教学中扩展知识面，开阔学生的视野，培养他们的综合性思维能力。

（6）与学生家长密切联系，将学校教育与家庭教育有效结合。

（7）及时发现学生在学习中的不足并加以改正，弥补知识漏洞。

（8）培养学生合理运算的意识，鼓励多样化的计算方法，强调计算教学的开放性。

（9）加强验算与检查，培养学生的良好习惯。

五年级下册数学教学计划 6

　一、全册教材内容分析及改进建议

本册教材共设置了八个单元的教学内容，具体可分为以下几个方面：在数与代数领域，涵盖了分数的性质和分数之间的大小比较，包括分数的加法与减法。该部分内容在四年级上册的基础上进一步深入，使学生能够理解分数的意义，掌握相关计算。

在空间与图形领域，教学内容涉及平面图形的特征和立体图形的构造。教材设计通过具体的操作和探究，让学生亲自感受平面图形的性质，并理解立体图形的组合与分解，掌握长方体、正方体的体积与表面积的计算。这样不但能促进学生的空间思维能力，也能让他们在实际问题中应用这些知识。

在统计与概率领域，教材教学包括数据的收集与整理、图表的应用以及基本的概率概念。在这一部分，学生将学习如何利用统计图表有效地表示数据，从而更好地分析和解决实际问题。此外还涉及到简单的随机事件及其概率，使学生对日常生活中的不确定性有初步的认识。

综上，通过上述三个领域的知识，教材设计了一些实践活动，帮助学生将数学思想运用到实际生活中。教材中还包括了“你知道吗”栏目，介绍一些数学的背景知识，增加学生对数学的兴趣和认识。设置了思考题，为学生提供弹性学习空间，帮助他们进一步提升理解与应用的能力。

　二、本册教学任务和目标

1、基础知识与技能：

①理解分数的意义及其基本性质，能够进行分数的大小比较，掌握假分数转化为带分数或整数的方法，并能熟练地进行约分与通分。

②熟悉因数与倍数、质数与合数的基本概念，能识别3、5的倍数特征，求解100以内任意两个数的最大公因数和最小公倍数。

③掌握分数加法与减法的计算方法，能够独立解决与分数相关的实际问题。

④了解体积和容积的概念及其单位，能够进行单位转换，并感受不同体积单位在实际生活中的应用。

⑤通过具体案例，探索长方体和正方体的体积及表面积的计算方法，掌握实物体积测量的途径。

⑥能在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并将简单图形旋转90度；利用平移、对称和旋转等方法设计生活中的美术图案。

⑦通过实例理解众数的概念，能够计算一组数据的众数，并结合实际情况解释其意义；根据需要选择合适的图表展示数据特征。

⑧掌握复式折线统计图的基本知识，能够灵活运用其表达数据。

2、过程与方法：

①经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，认识到数学在生活中的重要性，培养综合运用数学知识的问题解决能力。

②体验多样的解决问题策略，并通过优化的方法提升解决问题的有效性，增强对数学的兴趣，初步形成观察、分析及推理的能力。

3、情感态度与价值观：

①鼓励学生积极参与学习过程，让他们认识到数学的价值，并产生对数学的热爱。

②培养学生的自尊心和自信心，提升相互合作及沟通的能力，增强他们对学习的投入感与归属感。

五年级下册数学教学计划 7

一、学情分析：

五（2）班目前有38名学生，本班学生普遍拥有良好的学习习惯，大多数能够按时完成作业，课堂上积极参与讨论，勇于表达自己的看法。学生们对数学学科表现出浓厚的兴趣，具备一定的问题分析和解决能力，喜欢探索和提问。与之相比，五（1）班同样有38名学生，但学习习惯较差，整体成绩不理想；其中近10名学生的成绩较弱，勉强达到四年级的水平，主要问题在于知识基础薄弱，接受能力差，学习态度不够积极，有时存在抄袭作业的现象。

二、教材分析：

本册教材涵盖以下主要内容：分数乘法、分数除法、长方体、分数混合运算、百分数、统计，以及总复习，共计7个单元。还安排了“数学与生活”、“有趣的测量”和“数学与购物”3个专题学习。

本册教材的教学重点包括：1. 理解分数乘除法的意义及其计算方法；2. 培养学生分析和解决问题的能力，尤其是分数应用题；3. 了解长方体的几何结构，并掌握其表面积和体积的计算方法；4. 理解百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数之间的转换；5. 认识扇形统计图、条形统计图及折线统计图的特点。

本册教材的教学难点包括：1. 理解整数乘法与分数乘法之间的联系；2. 理解分数除以整数的意义，并结合具体情境与操作；3. 明白分数除法的意义，即从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解；4. 感受立方米、立方分米、立方厘米、升及毫升的实际意义，并能够形象地描述这些体积单位的大小。

三、本学期主要教学任务：

1. 理解分数乘除法的意义，掌握相应的计算规则，能够正确且熟练地进行计算，并利用分数乘除法的概念解决简单的数学问题。

2. 了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积与体积的含义，掌握计算方法，能够准确计算表面积和体积，并将所学知识应用于日常生活中的相关问题。

3. 掌握分数混合运算的计算方法，并能够准确进行计算，理解分数乘法与除法之间的数量关系，解决相对复杂的应用题。

4. 理解百分数的意义，能够正确读写百分数，探索并掌握百分数与分数、小数之间的互化方法，在理解题目数量关系的基础上，正确解答应用题。

5. 识别扇形统计图、条形统计图与折线统计图的特点，学会选择使用；理解中位数和众数的概念，能够从一组数据中找出中位数和众数，并能根据具体问题进行选择。

四、主要教学措施：

1. 教师要以身作则，严格要求自己，认真备课和上课，细致批改作业，以积极的态度来影响学生，提升他们对数学的兴趣，使他们愿意学习并享受学习的过程。

2. 积极学习新课程改革的理论与实践，进一步培养学生自主、合作和探究的学习能力，帮助他们转变为主动学习，提高学习效率。

3. 充分利用现代教学资源，如远程教育和网络教育，提升课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。

4. 每月进行一次单元测试，通过激励和表扬的方式鼓励学生参与竞争，促进不同学生的发展；对后进生给予更多关注，课堂上多提问，课后多关心，争取做到面批面改，帮助他们树立学习信心，改善班级整体教学质量。

五年级下册数学教学计划 8

一、教材分析

本册教材主要包含以下几个部分：几何图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的基本概念与性质、分数的加减法、折线统计图及数学综合应用等。其中，因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义与性质、分数的加减法是本册的核心教学内容。

在数与代数的学习中，本册教材通过因数与倍数、分数的概念以及分数的加减法的教学，帮助学生建立基础数学知识。因数与倍数的部分基于学生之前学过的整数运算，深入探讨初等数论的基本概念，包括因数、倍数的意义，特别是2、3、5的倍数特征以及质数与合数的定义。在此基础上，教材再次讲解分数的意义、性质及其加减法，结合最大公因数和最小公倍数的相关知识，帮助学生更深入理解分数的相关概念。

在空间与图形方面，本册教材将几何图形的变换和长方体、正方体的认识作为重点，旨在促进学生空间想象能力的发展。

在统计学部分，学生将学习众数和折线统计图的相关知识。

在通过数学解决实际问题的能力方面，教材结合分数加减法及长方体、正方体的内容，教学如何利用所学知识解决生活中的实际问题。安排“数学广角”部分，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，学习优化数学思想，体验解决问题策略的多样性及其有效性，感受数学的魅力。

本册教材围绕学生的数学知识及生活经验，设置了多个数学综合应用活动。通过小组合作探究或具有现实背景的活动，鼓励学生利用所学知识解决问题，体会探索的乐趣，增强数学的实际应用意识，培养学生的数学思维和实践能力。

二、教学目标

1. 理解分数的含义及其基本性质，能够比较分数大小，将假分数转化为带分数或整数，进行整数、小数的互换，熟练掌握约分与通分。

2. 掌握因数与倍数、质数与合数以及奇数与偶数的概念，识别2、3、5的倍数特征，能够求解100以内两个数的最大公因数与最小公倍数。

3. 了解分数加法与减法的意义，掌握相关计算方法，能熟练进行简单的分数加减法，并能够解决相关实际问题。

4. 理解容积与体积的概念及相应的单位，能够进行单位之间的换算，感知体积与容积的实际意义。

5. 在具体情境中掌握长方体和正方体的体积与表面积计算方法，体会实际测量的方式。

6. 能够在方格纸上绘制图形的轴对称形及进行简单图形的90°旋转；欣赏并应用平移、旋转及对称的设计图案。

7. 通过实例理解众数的意义，能够求解数据集的众数并解释其实际意义；根据具体需求选择适合的统计量表述数据特征。

8. 认识复式折线统计图，能够选择合适的统计图表示数据。

9. 体验从生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识的能力。

10. 体会解决问题的多样性及运用优化思想解决问题的有效性，形成生活中发现数学的意识，初步培养观察、分析和推理的能力。

11. 享受学习数学的过程，增强学习兴趣，建立自信心。

12. 养成认真作业及书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

教师应作为学生数学学习活动的组织者和引导者，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，为学生设计适合其发展的教学过程。教师需关注学生个体差异，确保每位学生都能获得成功的学习体验，得到相应的成长；应因地制宜，合理使用现代教学手段，提高教学效果。

（一）让学生在真实情境中体验与理解数学。

（二）鼓励自主思考，引导学生进行自主探索与合作交流。

数学学习应充满观察、实验、模拟和推断等探索性活动，教师应变更传统的以示范和讲解为主的教学方法，鼓励学生积极参与探索与交流的学习过程。

（三）加强估算能力，鼓励采用多样化的问题解决策略。

估算在日常生活与数学学习中具有广泛应用，因此教师要培养学生的估算意识，让学生形成数感，从而增强他们在数学学习中的能力。

（四）重视学生应用数学的意识与能力。

考虑到五年级学生的知识、能力、情感及态度的进一步发展，教师应利用学生的生活经验，引导他们将所学数学知识应用于实际中，感受数学的实际价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径。

四、教学中应关注的问题

在义务教育阶段，数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续与和谐发展。不仅要关注数学本身的特点，还应遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，引导学生将实际问题转化为数学模型进行解释与应用，从而促进学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面的进步。

五、教学课时安排

第一单元、几何图形的变换（4课时）

第二单元、因数与倍数（6课时）

1. 因数和倍数………………………………………………2课时

2. 2、5、3的倍数特征……………………………………3课时

3. 质数和合数……………………………………………1课时

第三单元、长方体与正方体（12课时）

1. 长方体和正方体的认识………………………………2课时

2. 长方体和正方体的表面积…………………………2课时

3. 长方体和正方体的体积……………………………7课时

整理与复习…………………………………………………1课时

粉刷围墙……………………………………………………1课时

第四单元、分数的意义与性质（20课时）

1. 分数的意义……………………………………………4课时

2. 真分数与假分数………………………………………3课时

3. 分数的基本性质………………………………………2课时

4. 约分………………………………………………………4课时

5. 通分………………………………………………………4课时

6. 分数与小数的互化……………………………………2课时

整理与复习…………………………………………………1课时

第五单元、分数的加法与减法（7课时）

1. 同分母分数的加减法…………………………………2课时

2. 异分母分数的加减法…………………………………3课时

3. 分数加减混合运算……………………………………2课时

第六单元、统计（3课时）

打电话………………………………………………………1课时

第七单元、数学广角（2课时）

第八单元、总复习（4课时）

六、学生现状分析

五年级四班现有学生56人，班级人数较多，且从三年级至今都是同一任课教师，因此对于学生的情况了解比较全面。大部分学生对数学有较高的学习积极性，能够利用已有知识和经验进行探索，并具备一定的抽象思维能力。基础知识掌握较为扎实，课堂上能够积极参与讨论，具备观察、分析、自学和团队合作的能力。但也存在部分学生基础较差，上课不专注，不能独立完成学习任务，需要教师进行指导。部分认真学习的学生在解决问题上能力不足，遇到复杂问题时很容易困惑。本学期教学重点在于关注学习困难学生的发展，实施愉快的情境教学，以激发他们的学习动机，创造良好的学习氛围。

五年级下册数学教学计划 9

本册教科书共设有8个单元，其中数与代数领域包括4个单元，内容主要涵盖分数的加减法、分数的乘法、分数的除法以及通过方程解决问题；图形与几何领域设有3个单元，主要学习长方体的相关知识，包括长方体的基本特征和确定位置；统计与概率领域有1个单元，主要探讨数据的表示和分析。此外还有数学游戏、整理与复习以及总复习部分。

一、教材分析

（一）数与代数

第一单元“分数加减法”旨在让学生理解异分母分数加减法的原理，并正确进行计算；学生还需理解分数加减混合运算的顺序，并能够准确计算；能够将分数转换为有限小数，并反之亦然。在实际情境中解决简单的分数加减法问题。

第三单元“分数乘法”通过具体情境，引导学生在操作活动中探索并理解分数乘法与除法的意义；掌握分数乘法与除法的计算方法，并能正确运用；在实际问题中解决简单的分数乘法与除法问题，体现数学与生活的紧密联系。

第五单元“分数除法”让学生了解倒数的概念，并能够求出一个数的倒数；能够正确进行分数的混合运算，理解整数运算律在分数运算中的适用性；结合实际情境，多方式解决简单的分数混合运算问题，认识分数混合运算在日常生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”通过列方程的过程，分析实际问题中的数量关系，提升用方程解决实际问题的能力。面对两个未知数，学生需设定一个未知数为x，并根据二者之间的关系用字母表示另一个未知数，这一过程也让学生体会数学与日常生活的紧密联系，提高信息收集和处理能力。

（二）空间与图形

第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察和操作等活动，帮助学生认识长方体和正方体的基本特征，理解长方体和正方体的展开图；探索体积（包括容积）的定义及单位，掌握长方体和正方体表面积及体积的计算方法，能解决简单的实际问题，并探讨不规则物体体积的测量方法；在观察和动手操作中培养学生的空间观念。

第六单元“确定位置”引导学生在具体情境中使用方向和距离来表述物体位置，并进行参数的自定义以确定位置。

（三）统计与概率

第八单元“数据的表示和分析”让学生认识复式条形统计图和复式折线统计图的特点，能根据需要选择合适的图表有效地表示数据；学生应能读懂简单的复式统计图，并通过统计结果进行简单的判断与预测。通过实例，理解中位数和众数的定义，能够计算一组数据的中位数和众数，并解释结果的实际意义。

（四）数学游戏

本单元包含“象征性”长跑、有趣的折叠和包装的学问三个内容，旨在鼓励学生从数据中提取尽可能多的有效信息，激发学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔视野。

二、教学目标：

1、结合具体情境，通过操作活动探索并理解分数的加、减、乘、除法的意义，掌握相应的计算方法并能正确运用；解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。

2、理解并能求出倒数的意义。

3、能够正确进行分数的混合运算，理解整数运算律在分数运算中的适用性，灵活运用各种方法解决生活中的分数混合运算问题。

4、通过观察和操作等活动，了解长方体和正方体的基本特征及其展开图；理解体积（包括容积）及其单位，掌握表面积和体积的计算方法，解决实际问题，发展空间观念。

5、理解复式条形统计图和复式折线统计图的特征与作用，根据需求选择合适的图表表示数据；通过实例，理解平均数的意义、计算简单数据的平均数并解释其实际意义。

6、能够综合运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在生活中的应用；积累初步的数学经验与方法，培养问题解决和数学思维的能力，感受数学知识间的联系，增强与同伴合作和交流的兴趣与信心。

三、教学重点

1、掌握异分母分数的加减法计算方法，并能正确计算。

2、能够进行分数的加减混合运算。

3、掌握分数与小数之间的相互转换。

4、了解长方体和正方体的几何结构，并掌握长方体的表面积计算方法。

5、理解整数与分数乘法的意义，掌握分数乘分数的计算方法。

6、理解分数除法的意义及计算方法。

7、能在方格纸上使用数对确定物体的位置，依据方向和距离确定物体位置。

8、掌握用方程解决问题的解法。

9、提高绘制及解读复式条形、复式折线统计图的能力，理解平均数的定义并掌握求解方法。

四、教学难点

1、掌握异分母分数加减法的计算方法。

2、灵活计算长方体和正方体的表面积。

3、理解整数与分数乘法的两种意义及其联系。

4、感受1立方米、1立方厘米、1升和1毫升的实际意义，能够形象地描述这些体积单位有多大。

5、理解分数除法的意义。

6、准确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的差别，并能在具体情境中根据观察点判断方向。

7、能够快速分析并找出数量间的相等关系，列出方程。

8、能够根据统计图提出数学问题并进行简单判断与预测，理解平均数的意义。

五、教学时间安排

时 间               内 容                 课时数

第二周至第三周              分数乘法                             6

第三周至第四周             长方体（一）                         7

第五周至第六周             分数除法                             7

第六周至第七周            长方体（二）                          9

第八周                    整理复习、期中考试                      5

第九周至第十周            分数除法                              7

第十周                     确定位置                                3

第十一周至第十二周      用方程解决问题                       4

第十三周                     数学游戏                              4

第十四周至第十五周      数据的表示和分析                   7

第十六周至第十七周         总复习                               5

第十八周至期末               期末检测

五年级下册数学教学计划 10

一、学情分析

小学五年级的学生在数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域已经积累了较为扎实的基础知识。在逻辑思维、空间想象等能力方面表现出色，部分学生已经掌握了有效的数学学习方法。然而，仍有少数学生在接受新知识时显得力不从心，且由于缺乏自我要求，未能形成良好的学习习惯，导致作业粗糙、书写潦草，学习态度不端正，进而影响了他们的学业成绩。教师在备课时应关注不同学生的具体情况，实施差异化教学。教师应对学困生进行个别辅导，并给予鼓励与支持，增强他们的学习自信。在本学期的数学教学中，要充分激发学生潜能，发挥他们在学习中的主动性，同时强化教师的引导地位。特别要注重培养学生的学习习惯和责任感，教导他们有效的思考方法，养成良好的思考习惯，并将培养创新意识与实践能力融入整个教学过程。书写要求也应进一步提高，以帮助学生形成良好的学习习惯，让学生在认真书写的基础上增强责任感。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

第一单元：分数加减法  理解异分母分数加减法的基本原理，并能熟练计算；掌握分数加减混合运算的顺序，能够正确进行计算；懂得如何将分数转化为有限小数及反向操作；能够将分数加减法应用于实际问题中。

第三单元：分数乘法  结合具体情境，通过操作活动理解分数乘法和除法的意义；掌握分数乘、除法的计算方法，并能够解决简单的应用问题，体会数学与生活的紧密联系。

第五单元：分数除法  学习倒数的概念，能够求得一个数的倒数，正确进行分数混合运算；理解整数运算律在分数运算中的适用性；在实际情境中运用多种方法解决简单的分数混合运算问题，认识分数混合运算在生活中的广泛应用。

第七单元：用方程解决问题 在列方程的过程中，学会分析实际问题中的数量关系，提高用方程解题的能力；在处理有两个未知数的情况下，选定一个未知数为x，通过关系式表示另一个未知数；经历问题解决的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，提升信息收集、处理和建立模型的能力。

（二）空间与图形

第二、四单元：长方体（I和II）  通过观察和动手操作，认识长方体和正方体及其基本特征，了解它们的展开图；掌握体积（包括容积）的概念和单位，能够计算长方体及正方体的表面积和体积，并解决简单的实际问题；探索测量某些不规则物体体积的方法，培养学生的动手能力和空间观念。

第六单元：确定位置 能够在具体情境中用方向和距离表示物体的位置；在具体情境中，自行建立参数系以明确位置。

（三）统计与概率

第八单元：数据的表示和分析 学生将在这一单元中学习复式条形统计图和复式折线统计图，理解其特点；能根据需要选用适当的统计图表示数据，并读懂简单的复式统计图，进行基本的判断和预测，与同学进行交流；通过实例了解中位数和众数的概念，能够计算一组数据的中位数和众数，并解释其实际意义。

（四）数学好玩

本单元将设置象征性的长跑、有趣的折纸、包装的知识等内容，旨在鼓励学生从数据中获取有效信息，激发对数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，扩展视野。

三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）

（1）分数加减法：7课时  （2）长方体（I）：10课时  （3）分数乘法：12课时  （4）长方体（II）：10课时  整理与复习：3课时 （5）分数除法：8课时  （6）确定位置：4课时  （7）用方程解决问题：5课时  数学好玩：2课时 （8）数据的表示和分析：8课时

（9）总复习：5课时

四、提高教学质量措施

为提升教学质量，计划从以下方面入手：

1. 注意因材施教，进一步做好优等生和学困生的辅导工作，实现手拉手共同进步。

2. 加强数学与实际生活的联系，鼓励学生在活动中解决数学问题，体会数学的实际意义。

3. 扎实做好教学常规，保持认真负责的工作态度，积极向同事学习，并争取家长的支持，共同关注学生的成长。

4. 结合我校实际，充分发挥多媒体教学的优势，合理设计课件，提高课堂教学的吸引力和效率。

5. 积极参与教研活动，学习有经验老师的教学理念和方法，不断提升自身的教学水平。

五、辅导计划

1. 在课堂上对学困生给予更多关注，通过针对性提问找到他们的学习难点，并加以解决。

2. 为了确保优生、普通生和差生都能获得适合的教学，我会设计分层次的提问和练习，确保各个层次学生的学习需求得到满足。

3. 重视学困生的错题订正，耐心帮助他们完成基础作业，以确保学生真正理解每一个知识点，对其作业进行面批面改。

4. 加强与家长的沟通与配合，帮助潜能生在各个方面形成合力，从课堂学习到家庭作业，全方位提高学习效果。

五年级下册数学教学计划 11

一、学生情况分析

本班共有学生45人，这些学生对数学学习表现出较强的积极性，能够结合自己已有的知识进行有效的学习。具有一定的抽象思维能力，基础知识掌握较为扎实，大多数学生在学习数学时能主动参与课堂活动，具备观察、分析、自学、表达及合作等基本能力。在小组活动中，学生们能够较好地进行交流与合作，但对自主探讨的能力还有待提升。本学期将重点关注学习较为薄弱的20%学生，通过全班共同参与的方式，创造轻松愉快的学习环境，激发他们的学习动机，提高学习效果。

二、教材分析

本册教材共设置了六个单元的教学内容：分数的意义与性质、分数的加法与减法、图形的性质与变化、长方体和正方体的体积与表面积、统计与数据分析、数学应用。

1、在数与代数方面，本册教材对分数的意义及其基本性质进行了详细讲解，学生将在此基础上掌握分数的加法与减法的计算方法。还将学习因数与倍数的相关知识，理解质数、合数及奇数与偶数的概念。通过对100以内数的最大公因数和最小公倍数的求解，进一步提升学生的数学能力。

2、在空间与图形方面，本册教材涵盖了图形的性质与变化，以及长方体和正方体的相关内容。通过丰富的数学活动，学生将在已有知识的基础上，认识到图形的对称性和旋转变化，掌握长方体和正方体的特征，并学会计算其体积与表面积，培养空间观念。

3、在统计部分，教材教授学生有关众数、平均数及中位数的知识。学生将理解这些统计量在数据分析中的实际应用，能够根据不同的数据特征选择合适的统计量进行分析。

4、在实际问题解决方面，教材通过结合分数的加法与减法，以及空间与图形的知识，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。通过“数学应用”的内容，使学生在观察、思考和实验中体会到数学的实用性。

5、本册教材特别设计了综合应用活动，通过小组合作与实境探究，鼓励学生用所学的数学知识解决实际问题，增强他们的数学意识和实践能力。

三、教学目标及要求：

（1）基础知识：

① 理解分数的意义和基本性质，能够比较分数大小，熟练进行约分和通分操作。

② 掌握因数、倍数及其特征，能够求解100以内数的最大公因数和最小公倍数。

③ 理解分数加减法的计算方法，能够熟练解决相关的实际问题。

④ 理解体积和容积的含义，能进行相关单位的换算，掌握长方体和正方体的体积与表面积计算方法。

⑤ 能够在方格纸上准确画出图形的对称形状，并进行简单的图形变换。

⑥ 理解众数的概念，能够求解一组数据的众数及其实际意义，掌握选择合适统计图表示数据的能力。

（2）基本技能：

① 学生应经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，初步形成综合运用知识解题的能力。

② 培养灵活运用多种解决问题策略的能力，感受数学的魅力。

（3）情感态度和价值观：

① 激发学生对数学的兴趣，帮助他们认识到数学在生活中的重要性和应用，增强学习的主动性。

② 通过合作与交流，提高学生的自尊心、自信心和团队协作能力。

③ 在教学中引导学生进行反思，促进他们对学习过程的积极参与。

④ 创造机会让学生运用数学知识解决实际问题，激发他们的求知欲与好奇心。

四、教学重、难点

重点关注分数的性质与计算，长方体和正方体的体积与表面积，以及统计分析的基本概念和应用。

五、教学措施：

（1）鼓励学生预习教材，积极提出学习中的疑问，利用查阅资料等方式自行寻找解决方案。

（2）教师应作为学习的引导者，倡导探究式、体验式的学习方式，提升学生的动手操作能力。

（3）借助小组合作学习，使每位学生都能参与讨论，激发他们的思考与解决问题的能力。

（4）注重学生的动手实践，组织相关的调查与汇报，提升他们的实践能力。

（5）强化基础知识和基本技能的训练，鼓励学生通过探索掌握数学规律。

（6）进行变式题训练，帮助学生更好地掌握数学知识与技能。

（7）结合实践活动与教学内容的实际设计，确保每节课的教学过程符合学生的认知规律。

五年级下册数学教学计划 12

　问题背景：

根据国家《教育中长期改革和发展纲要》和实施素质教育的相关政策要求，结合遵义县教育科技局的指导，我校被选定为遵义县小学减负、提质、增效的试点单位。为实现五年级下册数学教学的减负、提质、增效，特制定以下教学计划。

　理论依据：

1、实验假设

希望通过多样的作业形式，让学生体会到数学学习的乐趣，感受到快乐，从而激发学生对数学的兴趣。教师可设计如观察、动手制作、实验和阅读课外书籍等实践性作业。

2、理论依据：

五年级下册数学是新课程标准的关键学习阶段。本阶段的教学目标主要有以下几个方面，包括数学思维和问题解决能力的培养。

　知识技能

1、让学生在具体情境中，理解分数和百分数的意义，学习必要的计算技巧，熟悉负数概念，掌握估算和用方程表示简单数量关系的能力。

2、探究图形的形状、大小和位置关系，了解几何体和平面图形的特征，体验图形的简单运动，掌握基本的测量和识图技能。

3、经历数据收集、整理和分析的过程，掌握基本的数据处理技能，并体验概率的基本概念，学习简单的概率计算。

　数学思考

1、能够合理解释生活中的数字信息，使用合适的单位、字母和图表来描述简单的实际问题，初步形成数感并发展符号意识。

2、在探索图形性质和运动现象的过程中，逐步形成空间观念。

3、根据问题需求收集和表示数据，归纳出有用的信息。

4、进行有条理的思维，清晰表达思考过程和结果，并在交流中参与简单的辩论。

　问题解决

1、能在生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能够分析问题，探索有效的解决方法，了解解决问题方法的多样性。

3、借助计算器解决简单的计算问题。

4、学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。

5、初步判断结果的合理性，并回顾和分析解决问题的过程。情感态度

1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，积极参与数学学习活动。

2、在他人的鼓励下，克服学习中的困难，增强对数学的信心。

3、在运用数学解决问题的过程中，体会到数学的实际价值。

4、逐步形成乐于思考、实事求是和勇于质疑的良好品质。

　实验目标：

1、科研目标：

通过多样化的作业形式，让学生感受到数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

2、育人目标：让学生体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学习信心，养成认真作业和书写规范的良好习惯。

3、工作目标：

通过精心设计数学作业，实现减负、提质、增效。

　实验对象、方法、手段

实验对象：五年级学生

实验方法：实验法

实验手段：数据统计

　实验原则

设计分层次的题组，根据教学需要，精选不同难度的题目，按照由易到难的顺序编排作业，确保作业的针对性和有效性。

　实验内容：

五年级下册数学作业安排

　实验过程：

1、准备阶段（20xx年5月-8月）

本阶段通过对学生的调查，分析现有作业情况，制定有效的减负、提质、增效方案。

2、实施阶段（20xx年9月-12月）

为落实三维目标，真正做到减负、提质、增效，主要围绕作业设计进行实施。科学设计作业，重视分层教学是减少负担的关键。作业应体现“巩固与检查、深化与提高、体验与发展”三个功能，依据学生的不同层次设计不同类型、难度和时间的作业，以达到通过作业促进学生发展的目的。当前学生数学作业的现状可总结为“一多”“二假”“三无效”。“一多”意指作业量大，学生在题海中无法自拔；“二假”指抄袭作业的现象普遍；“三无效”则是写作业和批改作业的效率低，收效甚微。基于此，为实现减负增效，需从以下几个方面着手：

1、作业内容的精炼化

研究表明，实现素质教育的最大障碍是学生的课业负担过重，而效果较差。数学老师常常布置大量练习，采用“题海战术”，这无疑加重了学生的负担。造成这一现状的根本原因在于课堂效率低，作业质量差而数量却多，缺乏针对性。精简作业，提高作业质量是关键！

2、作业形式的多样化

传统的数学作业主要以笔答形式为主，单一的作业形式让学生感到乏味，降低了他们的积极性，亦不利于多方位技能的培养。在作业形式上应进行创新，实现形式的多元化，让学生能够通过多样的作业体验到数学的趣味性，进而提升他们对数学学习的兴趣。教师可以增设观察、动手制作、实验及读课外书等实践作业。

3、作业布置的层次化

素质教育强调主体性、个体性和发展性。作业必须具备层次性，才能适应不同学生的需求。设计阶梯型题组，根据教学内容精选不同层次的题目，由简到难，顺应学生的认知发展。比如，在五年级下册《分数（百分数）除法应用题》一节中，可以设计以下题目：

第一层练习题：

（1）列式计算

①一个数的38是36，这个数是多少

②多少千克的37是45千克

（2）某公司上半年生产小轿车15000辆，完成全年任务的59，全年计划生产多少辆？

第二层练习题：在熟悉解题步骤的基础上，加深理解（先用线段图表示，再进行解题）。

（1）列式计算

①多少吨的512是4.5吨

②多少千米的35%是70千米

（2）某修路队修一条公路，已修48千米，占全长的45。这条公路总长多少千米？在训练期间，教师应及时巡视，给予反馈，强化对中、低层次学生的辅导。对于基础较弱的学生，课后应尽可能多进行面对面的指导。通过学生间的互动，帮助不同层次的学生共同进步。在作业布置上，可分为必须完成的基础题和选做题，以满足不同层次学生的学习需求。

总结阶段（20xx年1月）

通过对比本学期和往学期的成绩，对不足和成功之处进行总结。

五年级下册数学教学计划 13

　一、班情分析

本学期我负责五（1）和五（2）班的数学教学。大多数学生能够结合他们的知识和经验来获取新知，抽象思维能力有了显著提升，基础知识掌握较为扎实，具有了一定的数学学习能力。绝大多数学生养成了良好的品德和学习习惯，能积极参与课堂学习，进行分工合作，互相支持。在课堂上，他们主动动口、动手、动脑，积极收集、交流和处理学习信息，勇于表达自己的观点，也能尊重他人的意见，独立思考，有效掌握学习方法，并进行自我评价和反思。

然而，个别学生的基础知识较为薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度较为消极，课堂上不够专心，作业完成情况不理想，这在一定程度上阻碍了他们的学习进步，尤其在应用题的数量关系分析方面问题较多。也有部分学生具备聪明才智，但缺乏学习的勤奋，导致成绩不够理想。

　二、教材分析

本册教材在数与代数部分包括因数与倍数、分数的意义及性质，以及分数的加减法。因数与倍数的部分在学生前期学习整数和其四则运算的基础上，引入初等数论的基础知识，包括因数、倍数的定义，2、3、5的倍数特征，以及质数与合数的相关知识。本册教材在三年级上册对分数的初步认识基础上，系统讲解了分数的意义、性质，以及分数的加减法，同时结合约分和通分的知识，教学最大公因数和最小公倍数。

在空间与图形方面，本册教材包括观察物体、图形的变换、长方体和正方体的学习单元。通过丰富的数学活动，帮助学生在已有知识的基础上进行探究，理解图形的对称性和旋转变换，掌握长方体和正方体的特征，理解图形之间的关系等；学习体积及表面积公式，培养学生的空间思维能力。

在统计部分，本册教材介绍了单式和复式折线统计图的相关知识。

在用数学解决问题的部分，教材结合分数的加减法和长方体、正方体的内容，引导学生用所学知识解决实际生活中的简单问题，同时通过“数学广角”部分，引导学生通过观察、实验、推理等活动，探索解决问题的策略，感受数学的趣味。

本册教材结合学生学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用活动，让学生通过小组合作或有现实背景的活动，将所学知识灵活运用，体会探索的乐趣，感受数学在实际生活中的应用，培养数学意识和实践能力。

　三、教学目标

1. 理解分数的意义和基本性质，能够比较分数的大小，将假分数转化为带分数或整数，并进行整数与小数之间的转换，熟练掌握约分和通分。

2. 掌握因数、倍数以及质数、合数的概念，理解2、3、5的倍数特征，能够求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

3. 理解分数加减法的意义，掌握其计算方法，能够熟练地解决简单的分数加、减法实际问题。

4. 理解体积和容积的基本概念及其单位，能够进行单位间的转换，感受体积和容积单位的实际意义。

5. 在具体情境中探索并掌握长方体和正方体的体积及表面积计算方法，了解某些实物的体积测量方式。

6. 能够在方格纸上绘制图形的对称图形，并将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计图案。

7. 通过具体实例理解众数的意义，能够求出一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题选择适当统计量来表达数据的特征。

8. 认识复式折线统计图，能够根据需要选择合适的统计图表来表示数据。

9. 经历发掘问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　四、教学措施

1. 改变教学理念。

实施新观念、新思想和新体验，改变以往教师讲授、学生学习的传统模式，倡导互动学习与自主探究，营造宽松和谐、充满关爱的民主学习氛围。

2. 注重生活与数学的联系。

重视从学生的生活经验和已有的知识出发，设计富有趣味的习题，使学生能够在与生活的紧密结合中学习和理解数学，强调数学知识的课外延伸。

3. 强调教学的开放性，培养学生的创新意识和能力。

学生是学习的主体，教师需根据学生的年龄特点和认知水平，设计一些开放性问题，为学生提供自主探索的机会。

4. 面向全体，全面提升学生的综合素质。

① 加强基础训练，尤其是口算能力；在应用题方面，重视一步计算应用题的练习，关注应用题的结构，帮助学生提升分析数学关系的能力。

② 实施分层教学和弹性教学，以不同的方法、作业布置适应不同学生的特点和接受能力，努力做到“下保底，上不封顶”。

③ 关注学生作业质量，严把关作业反馈，增强教学的针对性与有效性。

5. 利用多媒体、教具、学具进行教学。

利用计算机和多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等信息相结合，进行多样化的形象教学；通过实物教具引导学生在理解基础上掌握知识和解题方法，提高课堂参与度。

6. 作业设计要准确、简洁、规范，方便教学。

高质量的作业设计对学生学业成绩提升至关重要，课堂作业需经过精心设计，体现课改精神，重视学生思维的发展和创新能力的培养，采取“基础练习+个性作业”的形式，实现差异化教学。

　五、主要教具、学具

本册教材除使用以往教学中的教具和学具外，还需准备一些新的教具，如长方体、正方体等。

　五、教学课时安排

五年级下学期数学教学共安排61课时。各部分教学内容的课时安排如下：

<一>、观察物体（三）（2课时）

<二>、因数和倍数（7课时）

因数和倍数…………………………………………………………………2课时

2、5、3的倍数特征…………………………………………………………3课时

质数和合数…………………………………………………………………2课时

<三>、长方体和正方体（12课时）

长方体和正方体的认识 ……………………………………………………2课时

长方体和正方体的表面积 …………………………………………………2课时

长方体和正方体的体积 ……………………………………………………7课时

整理与复习 …………………………………………………………………1课时

综合与实践：探索图形（1课时）

<四>、分数的意义和性质（19课时）

分数的意义 …………………………………………………………………2课时

真分数和假分数 ……………………………………………………………2课时

分数的基本性质 ……………………………………………………………7课时

约分 …………………………………………………………………………1课时

通分 …………………………………………………………………………2课时

分数与小数的互化 …………………………………………………………2课时

整理与复习 …………………………………………………………………1课时

<五>、图形的运动（三）（3课时）

<六>、分数的加法和减法（7课时）

同分母分数加、减法 ………………………………………………………2课时

异分母分数加、减法 ………………………………………………………2课时

分数加减混合运算 ………………………………………………………3课时

综合与实践：打电话（1课时）

<七>、折线统计图（3课时）

<八>、数学广角（2课时）

<九>、总复习（4课时）

五年级下册数学教学计划 14

　一、学情分析

五年级学生的学习水平呈现出明显的差异，部分学生基础较好，而另一些同学则面临一定的困难，尤其在数学学习的积极性方面仍有待提高。然而，班级中也不乏许多动力十足、积极参与的学生，在下一学期的数学教学中，我们需针对班级的实际情况采取以下措施：

1. 为后进生建立学习数学的信心，提供课后的辅导，并适当降低作业要求。

2. 深入分析学生的作业需求，改进作业布置和检查方式，增加趣味性、开放性和实践性的作业内容。

3. 加强良好学习态度与习惯的培养，结合期末数学成绩评估学习习惯的优劣。

4. 多给予学生鼓励和表扬，举办数学竞赛活动，以激发学生学习数学的主动性，继续进行课堂“数学之星”的评选，在严格要求的同时激励学生向上。

　二、教学内容

本学期的内容包括图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体的性质、分数的意义与性质、分数的加法与减法、统计学、数学广角以及综合应用等方面。

在数与代数方面，本册教材涵盖因数与倍数及分数的基本概念和运算。在学习整数及其运算的基础上，探索初等数论的一部分知识，例如因数、倍数、质数和合数的概念。教材在三年级分数初步认识的基础上，进一步讲解分数的意义、性质及其加减法，与约分和通分的内容有机结合。

在空间与图形方面，教材安排了图形变换及长方体和正方体的学习。在学生已有知识的基础上，通过丰富的实际数学活动，培养学生的探究能力，让他们理解图形的对称性和旋转变化，掌握长方体与正方体的特性及其体积和表面积的计算公式，同时探索物体体积的测量方法，进一步发展学生的空间想象能力。

在统计学方面，本册教材将带领学生学习众数和复式折线统计图。在理解平均数和中位数的基础上，引入众数的概念，帮助学生认识这三者在表示数据集中趋势时的不同作用，并能在数据波动较大时合理选择适当的统计量。

在解决实际问题方面，教材通过结合分数的加减法以及立体图形的教学来帮助学生运用所学解决生活中的实际问题。引入“数学广角”课程，鼓励学生通过观察、猜测、实验等方法探索广泛的数学思想，感受解决问题方法的多样性和有效性，亲身体验数学的魅力。

本册教材还有两个数学综合应用活动，旨在通过小组合作和现实背景活动，帮助学生运用所学知识进行问题解决，享受探索的乐趣、体验数学的应用，培养学生的数学意识和实践能力。

　三、教学目标

1. 理解分数的基本意义和性质，能够比较分数的大小，熟练进行假分数和带分数的转化，以及整数与小数之间的互换，掌握约分和通分技巧。

2. 熟悉因数、倍数、质数、合数、奇数和偶数等概念，能够求出100以内两个数的最大公因数与最小公倍数。

3. 理解分数加减法的意义，掌握计算方法，能够自如计算简单的分数加减法，并解决相关实际问题。

4. 明确体积与容积的定义及单位，进行单位间的换算，理解体积和容积单位的实际意义。

5. 在具体情境中，探索掌握长方体和正方体体积和表面积的计算方法，并尝试测量实际物体的体积。

6. 能在方格纸上绘制图形的轴对称图，理解图形的90°旋转，并欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计简单图案。

7. 通过实例，理解众数的定义，能够计算数据集中的众数，并解释其实际意义；根据具体问题选择恰当的统计量。

8. 了解复式折线统计图的特性，能够根据需要选择合适的方法表示数据。

9. 经历发现问题、提出问题与解决问题的过程，认识数学在生活中的重要性，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会多样化的解决问题策略，运用优化的数学思想方法解决问题，感受数学的独特魅力，形成对生活中数学的感知，初步培养观察、分析与推理的能力。

11. 体会学习数学的乐趣，激发对数学学习的兴趣，建立良好的学习信心。

12. 养成认真完成作业和书写整洁的习惯。

　四、教学重点

因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义及性质、分数的加法与减法、统计知识。

五、教学准备的教具和学具

1. 长方体和正方体的实体模型及教具。

2. 用于演示分数的教具。

3. 其他教具，教师可根据教学内容的需求，自行准备或设计教具，如体积的模型、量杯等，以及针对因数与倍数设计的教具。

六、课时安排

依据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，本册教材安排了60课时的教学内容。各部分教学内容的课时安排如下，教师可根据班级实际情况灵活调整。

一、图形的变换（4课时）

二、因数与倍数（6课时）

1. 因数和倍数 2课时

2. 2、5、3的倍数特征 3课时

3. 质数与合数 1课时

三、长方体与正方体（12课时）

1. 认识长方体与正方体 2课时

2. 长方体与正方体的表面积 2课时

3. 长方体与正方体的体积 7课时

整理与复习 1课时

粉刷围墙 1课时

四、分数的意义与性质（20课时）

1. 分数的意义 4课时

2. 真分数和假分数 3课时

3. 分数的基本性质 2课时

4. 约分 4课时

5. 通分 4课时

6. 分数与小数的互化 2课时

整理与复习 1课时

五、分数的加法与减法（7课时）

1. 同分母分数加减法 2课时

2. 异分母分数加减法 3课时

3. 分数加减混合运算 2课时

六、统计（3课时）

打电话 1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

五年级下册数学教学计划 15

　一、班级学生情况分析

本班共有学生42人。通过上学期的平时学习和期末考试情况来看，学生的学习成绩存在显著的差异。大部分学生仍然面临一些问题：(1)数学计算能力不足，正确性亟待提升。(2)对题目中已知条件和数量关系的分析能力较弱。约有25名学生对数学表现出浓厚的兴趣，基础知识相对扎实，有较好的学习习惯。然而，也有约17名学生自我管理意识不足，常常不能按时完成作业，学习上遇到了一些困难。在新学期中，我将着重帮助这部分学生调整学习态度，并针对性地提高他们的学习能力，以期提升整个班级的数学成绩。

　二、教材内容与重难点

1、数与代数的知识内容包括：分数的意义和性质、分数加减法和方程（重难点）。

2、空间与图形则涉及长方体与正方体的相关知识（重点）。

3、统计与概率的章节中将学习到折线统计图的制作与分析。

4、实践与综合应用部分将安排设计长方体的包装方案、探讨“每年消耗多少森林”的问题，以及豆芽的种植实践。

　三、教学目标

1、能够找出10以内两个非零自然数的公倍数及最小公倍数，并识别它们的公因数。

2、理解分数的本质，掌握其基本性质，能够进行约分与通分，懂得分数与除法、分数与小数之间的联系，并能够比较分数的大小，进行分数与小数的互化。

3、掌握分数（不含带分数）的加减运算及两步以内的分数加减混合运算，能够解决关于分数的简单实际问题。

4、在具体情境中用字母表示数值，能用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，并利用这些性质解决简单方程及实际生活中的问题。

5、通过观察和操作认识长方体和正方体，了解其特征，熟悉长方体和正方体的展开图。

6、通过实例学习体积（或容积）的意义及其度量单位，会进行各单位之间的换算，并理解单位长度的实际含义。

7、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并运用这些知识解决实际问题。

8、通过实践，体验简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，认识折线统计图，能够根据需求选择合适的统计图表有效地表示数据。

9、初步感知数学知识间的相互关系，并通过解决简单实际问题获得成功体验与方法，建立用数学知识解决问题的自信心。

10、在学习过程中，培养观察力、动手能力、分析能力、推理能力以及初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计意识。

　四、教材主要特点

1、强调数学与现实生活之间的紧密联系。

2、突出新旧知识间的联结，充分利用学生的已有经验促进新知识的学习。

3、重视实际操作与数学实验，让学生亲身经历知识的形成与应用过程。

4、尊重学生个体差异，倡导多样化的问题解决策略。

5、结合教材内容引入数学文化，拓宽学生的视野。

　五、教学措施

(一)利用多媒体课件和微课创设良好的课堂氛围，使每位学生都能切身感受到学习的乐趣。

(二)重视学生的生活经验，深化数学与现实的关联，引导学生在理解的基础上学习数学。

(三)着重加强基础知识与基本技能的教学。

(1)在学生掌握数学概念、法则、数量关系的重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。

(2)努力处理好基础训练与创造性思维发展的关系，注重培养学生的再创造能力。

(四)重视培养学生的应用意识和实践能力。

(五)通过自身体验，在分析与整理中掌握概念，避免死记硬背，充分考虑学生的差异，鼓励多样化的算法和思维方式。

(六)利用激励的力量，承认学生学习的个体差异，积极鼓励并肯定每个学生的进步。

(七)耐心辅导学习上有困难的学生，利用班级微信群与家长沟通，鼓励表扬，并建立学习小组，帮助他们建立学习数学的信心。